《放飞蜻蜓》讲述了中国著名教育家陶行知先生看见一群孩子在捉蜻蜓，引导他们认识到蜻蜓是人类的朋友，并放飞蜻蜓的故事，体现了陶行知先生良好的教育方法和对孩子们的关心爱护。
教学中我向学生展示了蜻蜓的'图片。学生的情感在一见到蜻蜓的刹那间已流淌出来了，他们抑制不住这份心中的激动，在一边听着老师的介绍内容，一边情不自禁地朝前围拢过来。看清了蜻蜓的全身，同学们一个个都张开了大嘴，都感受着自己此刻对蜻蜓不一样的心境。亲眼看到蜻蜓的大复眼，几乎占了整个头部的一半，能保持平衡、调整方向的尾巴一节节的，又细又长。他们看着都忍不住想亲手摸一摸蜻蜓那像花边一样的膜状的翅膀。用手扇动翅膀飞舞，看着这一只仿佛活了的大蜻蜓，同学们都不禁想起了以往五颜六色的小蜻蜓在空中飞舞的美丽情景。感受着蜻蜓的美丽身影，同学们学习课文热情高涨，读书感情把握较好，感受人物内心的体验更深刻……
这一切都得感谢这只大蜻蜓的到来。
教学《放飞蜻蜓》一课时，我将教学要点确定为两点：了解蜻蜓的相关知识，并能用书中的相关语句和自己所搜集的资料介绍蜻蜓，懂得蜻蜓是益虫，是我们的朋友；抓住陶行知先生的动作、神态和语言体会其对孩子们的爱心和谆谆教导。
一、了解蜻蜓
了解蜻蜓的相关知识并不困难，在阅读了解的过程中，孩子们很快就了解到了蜻蜓的眼睛、尾巴、吃食方面的相关知识。在阅读文本的基础上，我又让学生补充了从课外搜集到的知识，在相互交流的过程中，学生明白了“蜻蜓吃尾巴”原来不是真的.吃掉自己的尾巴，“蜻蜓点水”原来是蜻蜓妈妈在产卵······孩子们的知识也是很丰富的。
二、走近陶行知
陶先生发现一群孩子在捉蜻蜓，他没有呵斥，没有批评，而是因势利导，跟学生讲起了蜻蜓的有关知识，教育孩子懂得蜻蜓是人类的好朋友，让学生自觉自愿地放飞了蜻蜓。陶先生的教育艺术由此可见一斑。为了让学生感受先生的和蔼可亲和循循善诱，我让学生一边默读课文，一边找出描写先生神态、语言、动作的相关词语，并写写自己从中感受到了什么？学生很快从“慈爱、抚摸、拉着、高高举起、小心地翻过去、商量的口吻”感受到了先生对蜻蜓的爱护，对孩子们的关怀爱护和谆谆教导。
最近学校里发了一堆报纸，我的眼睛立马被报纸上的好书推荐吸引住了，我被一本书叫《蜻蜓池塘》的封面吸引住了，我就忍不住买了这本书。
几天后，不知是谁按了门铃，按了一下就走了，只把包裹放在了门外，我把包裹拿进家里，用拳头使劲的向包裹砸去，看见了一本书的轮廓和封面上的图案比如：荷花、荷叶、蜻蜓、杂草。一看见这些我就知道是我买的书《蜻蜓池塘》。
这是一本基于作者自己童年经历的书，讲述了一个浪漫诗意的故事，赞颂了友谊的力量。小说体现出来的忠诚和英雄主义。
尽管善恶之间的斗争早已不再新鲜，但是伊娃·伊博森用了最明智、最微妙、最幽默的写作方法来表达这一问题。他的创作是非常崇高得。结尾，会让读者收获无尽的欢喜和感动。性格鲜明的'人物和扣人心弦的情节，成就了这部令人振奋的小说。激动人心的战争、追捕与逃亡的场面，充满了戏剧性和怀旧感。这部精彩的小说，是伊娃·伊博森对自由的赞赏。
这本书获得了1978年和2005年英国卡内基文学奖提名奖、1998年美国《学校图书馆杂志》最佳图书奖、2001年英国雀巢聪明豆儿童图书奖、2001年英国惠布瑞特儿童文学奖、2001年英国蓝彼得图书奖提名奖、2010年英国卫报小说和提名奖。
每读一本书，都会让你明白一个道理，这本书让我明白了友谊的强大，要珍惜友谊。
