中学生物教师的工作总结1
学年度第一学期就将结束了，本学期按照教学计划，以及新的教学大纲，已经如期地完成了教学任务。本学期已完成了第一章至第六章以及实验部分的内容，期末复习工作也顺利进行。做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。无论是教师的编写提纲，还是课堂上的精讲多炼，处处都体现了师生的默契配合。一个学期来，我在教学方面注意了以下几个问题，现总结如下：
一、重视基本概念的教学
化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，我既注意了概念的科学性，又注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此，要特别注意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对实验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成要领并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
二、加强化学用语的教学
元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学实验。这样有利于学生的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要性。
三、重视元素化合物知识的教学
元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学、实验教学，让学生多接触实物，多做这些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识之间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并注意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物知识学习的指导作用。
中学生物教师的工作总结2
本学期，我负责嵩高一年级4个班的授课任务，工作异常繁重，常有力不从心的感觉，但还是咬牙挺下来了。无论是教学思想，教学理论的形成与接受，还是教学方法和和教学能力的积累和提高，以及教学内容和教学理论的丰富和拓展，都有了较高的程度的提高。在平时工作过程中，我自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。热爱学生，关心学生的学习、生活、情感，努力为他们的身心健康发展创造良好的环境。在教育教学工作上兢兢业业，一丝不苟。本着对学生负责的态度去完成每一样工作。注重学科渗透，课堂教学联系学生的实际生活，创设民主、平等、和谐、融洽的氛围，体现自己幽默、诙谐的教学风格，使学生乐学、善学。关注学生，关注学生的全面发展。作业批改及时，并做好复批工作。在紧张工作之余，时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受，要为自己充充电，特别是作为一名中学生物教师，与生物科技的`发展联系在一起，然而在教学过程中，总觉得自己在各个方面的知识还欠缺，所以在教学的过程中不断自我学习，自我进步，此外，争取机会学习其他优秀教师和专家的先进理念，自我感觉在教学理念上，也慢慢地有了自己的一套思维。
1、在学习生物学知识之前，帮助学生树立正确的生物学观点
树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确的生物学观点又是学习、研究生物学的有力武器，有了正确的生物学观点，就可以更迅速更准确地学到生物学知识。所以在生物学学习中，要注重树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、生物进化和生态学等观点。
2、倡导探究性学习生物学知识，注重培养学生的自主、合作和交流等各方面能力
探究性学习，有助于学生形成对生命世界的正确熟悉、对科学本质的理解和对生物学规律的领悟，增进独立思考的能力，建立多领域的、融合的合理知识结构与技能结构，养成实事求是的科学态度，体验丰富而完整的学习过程。课堂教学结合研究性学习活动的开展提高学生的探究、协作的能力。
3、教育学生在学习生物学的过程中注重理论联系实际
注重与现实生活的联系，融入了“以学生发展为本”的理念，激发学生到生活中寻找学习生物学知识的爱好，有利于主动获取知识的学习方式的建立；使学习内容更具实用性，更有利于对生物学核心知识和方法的理解，对生物科学价值的正确熟悉，帮助学生规划人生，促进全面发展。
4、精心设计课堂教学，精选有效的教学方式，从而转变学生的学习方式
积极创设问题情境，正确引导学生在学习中领会生物学知识间的内存、本质的联系，学会运用旧知识和已有的学习经验学习新的知识，通过概念图的学习法构建生物学知识框架和知识体系，达到事半倍的学习效果。
5、据不同层次同学学习接受能力的不同，布置弹性作业
由于学生在初中学习时，缺乏学习生物学的动力和热情而不够重视，导致初中生物知识严重欠缺，影响高中生物学的学习，因此，刚开始放慢速度，以便让学生能尽快把握高中生物学的学习方法，同时将作业分为两个层次（A级为全班必做题，B级为选做题），另外鼓励学有余力的同学尝试破了往年的高考试题，使每个学生都能学有所得，保持长久的学习生物学热情和学习干劲。
6、鼓励学生动手制作生物模型，亲自预备实验材料，开展家庭小实验的活动，加深对知识的理解和把握。
7、科学指导各班的生物科代表开展工作，及时招集同学在学习过程中的问题，征集学生对教学的建议。
8、章节复习时采用问题性答疑替代传统的知识性回顾和归纳，引导学生学会对章节的知识进行自我小结，学会构建章节知识网络。
9、及时肯定学生的点滴进步，开放课堂教学，鼓励学生畅所欲言，培养学生的胆量，敢于表达自己的观点，同时教育学生学会倾听，学会思考。
但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成绩还参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。
中学生物教师的工作总结3
自踏入教育这个岗位以来，我以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭，现将一年的工作总结如下：
一、在思想水平上——爱国爱党，积极上进
我积极参加各种政治学习、培训。我深知作为一名教师，自身的形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。我积极、主动、勤恳、责任心强，乐于接受学校布置的各项工作；我还注重文化学习，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
二、在教育教学上——敬业爱岗，严谨治教
在这一学年里，本人担任了理科220、232和文科221、231班的生物教学工作。我力求在平时教学中做到扎实，有效，让每个学生都有所收益。
1、认真备课。不但备内容而且备学生、备教材、备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录。每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣课件。
2、增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口、动手、动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法。同时，多听其他老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足。
4、认真批改作业：布置作业做到精选精练、有针对性、有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
5、在教育工作上，我能以身作则，尽我所能做好德育工作。尽可能地把工作做细、做实、做活。
对于今后的路，我会谨慎地走好每一步，用自己的努力实践、勇于探索使自己的业务素质和工作能力再上新的台阶!
1、不负韶华不负心，不负青春不负梦。——国际商务系 15报关与国际货运三班 高波
2、路是自己的，不必用别人的标准来框定自己的人生。——经济管理系 16金融管理三班 祝新潇
3、被嘲笑的梦想才有实现它的意义，自己选的路再难，爬也要爬到终点站。——旅游与酒店管理系 酒店管理二班 王玉椿
4、以梦为马，以诗做酒，不负青春，活在当下。——国际商务系 16商务英语一班 蔡汶芳
5、要么就做奋力奔跑的野兽，饮弹生存，要么就做一株恒久忍耐的植物，忽略疼痛。——技工教育教学部 15模具 黄霖鑫
6、美丽的`空想比不上踏实地做事，只要开始行动，就算再晚也不迟。——交通工程系 16汽车检测与维修2班 朱红坤
7、你们越是包容我的不完美，我就越拼尽全力做到完美。——经济管理系 16金融管理三班 姜琳
8、现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。——建筑工程系 16建二 辛源
9、再多一点努力，就多一点成功。——建筑工程系 16造二 贾丽云
10、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。——机电工程系 16级电一 龚礼哲
11、与其临渊羡鱼，不如退而结网。——信息工程系 16软件技术一班 杨明松
12、没人会因为你的失败记住你，只有你的成功才会成为别人的仰望。——建筑工程系 16造三 王晓婷
13、梦之所向，心之所往。——机电工程系 16级维修 都昌鑫
14、有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生，才是有意义的人生。——交通工程系 15轮机工程技术2班 杜文雨
15、不走寻常路。——机电工程系 16级电一 荣若斐
16、奋斗的青春最美丽。——建筑工程系 16造二 贾丽云
17、流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。珍惜当前，珍惜时间。——信息工程系 16通信技术二班 范晓琳
18、往而不恋，来而不迎。——艺术设计系 16级服装与服饰设计 李馨平
19、走出去，世界就在眼前；走不出去，眼前就是世界。——生物与化学工程系 食品班 吴天昊
20、如果你想得到你从未得到过的东西，就必须做你从未做过的事情。——信息工程系 16软件技术二班 豆志民
21、如果你想攀登高峰，切莫把彩虹当做梯子。——生物与化学工程系 高分子一班 高佳俊
22、风华正茂的年纪就应该努力奋斗，否则年迈垂老时定悔恨当初。——国际商务系 16应用韩语一班 苑淑雯
23、像叶子一样坚韧，绽放异彩，死得其所。——生物与化学工程系 化工三班 徐中昊
24、就怕一生碌碌无为却安慰自己平凡可贵。——经济管理系 16金融管理三班 李雅倩
25、对明天最好的准备就是今天尽力而为。——旅游与酒店管理系 旅游管理二班 卢昱冰
26、这个世界上没有不带伤的人，真正能治愈自己的，只有自己。——机电工程系 16级电四 郑爱国
27、人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌。——经济管理系 16工商企业管理三班 陈敏
28、寻找生活的支点，无线画好人生的圈。——建筑工程系 16电气 孙葳佳
29、不负青春，向着光的方向野蛮生长；不弃理想，向着梦的地方尽情奔跑。——旅游与酒店管理系 文秘班 邰晓文
30、世间最可怕的不是错事，而是错心，事情错了可以改正。心错了，还会继续做错事。——经济管理系 16工商企业管理三班 王玉猛
31、烟花再美，不过一闪即逝；人生再长，不过尘世百年。——生物与化学工程系 食品班 张坤
32、不加点世事难料，调不出生活的味道。——信息工程系 16软件技术一班 邱海萌
33、投机取巧非豪杰不忘初衷真英雄。——经济管理系 16市场营销二班 高源
34、精彩的人生没有彩排，每天都是现场直播！——信息工程系 16通信技术二班 邵朱杰
35、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——旅游与酒店管理系 餐饮班 丛国丽
36、青春是与七个自己相遇，一个华丽，一个忧伤，一个倔强，一个柔软，一个冒险，一个明媚，一个正在成长。——建筑工程系 16建二 孙秀霞
37、没有什么好后悔的，我只知道在自己选择的路上奔跑，即使身边没有一个人。——艺术设计系 15级广告设计与制作一班 赵华玲
38、当你面对着黑暗的时候，不要恐慌，因为你的背后就是阳光。——技工教育教学部 15计算机 李祖威
39、天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。——信息工程系 16软件技术五班 马文禹
40、在你想要放弃的时候，想想是什么让你当初坚持走到了这里。——机电工程系 16级机三 王深政
41、失败是经验的基础，成功是经验的积累。——经济管理系 16金融管理三班 张誉
42、骐骥一跃不能十步，驽马十驾功在不舍。——信息工程系 16计算机应用技术二班 宋熠晖
43、别走得太快，但也别拖得太久。——生物与化学工程系 食品班 王义杰
44、每天叫醒你的不是闹钟而是梦想。——信息工程系 16计算机应用技术三班 王宠惠
45、一朵鲜花打扮不出美丽的春天，完美的作品来自于团队的智慧。——机电工程系 14计算机铺助 张国钊
46、你不付出有人付出，你不努力有人努力，很多时候我们和别人拼的只不过是谁更破釜沉舟。——经济管理系 16金融管理三班 高月
47、青春岂不惜，行乐非所欲。——建筑工程系 16建二 孙秀霞
48、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的。——生物与化学工程系 化工三班 张一航
49、不枉费青春年华，不甘于平庸人生。——国际商务系 16国际贸易与经济二班 张圣琦
50、心小了，所有的小事就大了；心大了，所有的大事都小了；看淡世态炎凉，才能随遇而安。——生物与化学工程系 高分子一 陈训琦
高中生物教师自我评价(一)
时光匆匆，转眼间，一个学期即将过去。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的各项工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。为了更好地总结过去，着眼未来，全面提高自己的业务素质，提高教育教学质量，现将本学期的工作做一个小结，借以鞭策自己、促进提高。
一、加强学习，不断提高政治思想业务素质。
“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。一直以来我都积极学习教育教学理论。认真学习党的方针、政策，遵纪守法，忠诚人民的教育事业，积极参与教学改革实验、探索教育教学规律，以满腔的教育热情献身于这一光辉的职业。遵守学校各项规章制度，团结同志，真诚合作，关心同学，做合格的人民教师。以“尽我所能，甘为人梯”为
二、求实创新，认真开展教学、教研工作。
教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材书，实践新课程理念。”力求让我的生物课堂教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。
1、夯实基础，突出重点，抓好一轮复习工作。
结合高三年级一轮复习的要求和内容，我感到时间紧、任务重，作为备课组长，我积极带领本组教师认真研究教法、合理设计教学案，帮助学生梳理知识重点、难点、易错点和易忽略点，构建完整的知识体系。上课时语言精炼、重点突出、难点突破有新法、构思精巧有新意，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习积极性和灵活发散的创造性思维，透彻理解问题，运用举一反三。备课时考虑到学生懒于记忆的特点，尽可能地利用图文曲线再现知识点，构建知识网络。在练习的选用方面，结合高考对学生的解题要求，精选典型例题和案例，提高学生综合分析问题的能力。作业量整体上适中略有不足，同时对学困生作业降低了要求，力争让他们也能看到自己的进步与提高，获得成功的体验。我任教高三年级的两个生化班的生物课，共计18节课，在迎接综合考试前的复习阶段，每周课时都在20节以上，课时量比较大。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计
2、认真反思，及时总结，提高教育教学水平。
授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。针对旧教材书内容陈旧、单一、脱离学生实际等问题，我积极进行校本课程的开发与设计，设计了“现代生物技术（生物工程）”、“物种入侵专题（生态学）”、“禽流感专题（设计题型）”、“神奇的微生物（微生物专题）”等18个高考热点专题内容，让学有余力的学生吃的饱、消化得了，以提高学生对高考新题型的适应能力，激发学生学习生物学的兴趣，着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。在及时总结教学工作的同时，积极撰写教育教学
3、研究教法，提高效益，发挥集体备课优势。
高三的生物课的集体备课活动，按时开展、取得实效，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，讨论上课复习思路、考查的重点难点、练习的选用、阶段性测试与周练的编写等，写出具有实效的一体化教学案，使每堂课都能让学生有收获，帮助学生把书看薄，沉淀知识，形成能力，完善知识结构。总之，不管在课堂教学，还是课外辅导中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让生物教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
三、任劳任怨，完成学校其他工作。
本学期我校开展了一系列的比较大型的教学活动，“青年教师说课比赛活动”，大型“新教师招聘活动”，“微生物培养与食用菌栽培实践活动”等等；同时还有鸟类保护专题讲座、植物叶脉标本制作活动、提优补差辅导活动、新课标观摩课活动及参加市、区教学研究活动等，我都积极组织备课组教师参加，以提高全组教师的教育教学能力。其中不仅涉及到很多的课外时间和精力，有的更是需要我们全程积极参与指导活动。对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我最大的热情把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。
四、加强反思，及时总结教学得失。
反思本学年来的教育教学工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。主要的不足有以下几点：
1、对于生物新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；
2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究工作做得不够细和实，没有达到自己心中的目标；
3、生物教学中有特色、有创意的东西还不够多，本来想在生物辅导课开设“生态环境调查”兴趣小组，但由于种种原因也没能实现，今后还要努力找出一些生物教学的特色点，为开创我校生物教学工作的新天地作出贡献。其他的有些工作也有待于精益求精，以极大的热情和顽强的`毅力，更加兢兢业业，让生物教学工作具有更加蓬勃的生命力。
高中生物教师自我评价(二)
高三是中学生生物学习非常重要的时期，也是巩固基储优化思维、提高能力的重要阶段。为了使学生对高三生物总复习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，为此我对高三生物教学做了详细的计划，注重教学过程，常总结和反思，现小结如下：
1、认真研究高考信息，看准复习方向
A研究高考生物试题。纵观每年的高考生物试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。只要根据近几年来全国高考形式，重点研究一下全国近几年的高考试题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，因此开学初我们共同研究了十年高考，特别是课改身份的高考试题，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。
B关注新教材书和新课程标准的变化。与以往教材书、课程标准相比较，现在使用的新版教材书和课程标准已经发生了很大的变化，如内容的调整，实验比重的加大，知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了研究性学习内容和新科技、生物史等阅读材料。很显然，这些变化将体现在高考命题中，熟悉新教材书和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。
2、课本为主，练习为辅，教师适当拓展延伸的材料应用
教材书是生物总复习的根本，它的作用是任何
因此我们要求学生在复习下一节之前完成基础知识部分，弄清自己的不足，上课做到有的放失。注重知识体系的重组，形成学科知识网络由于高三是在高二学习的基础上，对旧知识进行复习，所以高三的课堂教学既要源于教材书，又要对教材书内容进行调整、扩展和深化。从往年的高考试题看，试题编制是从新情况、热点向下入手，但考查内容仍是书中的基础知识，即使是综合考试题也是如此。
因此，切不可忽视基础知识的教学，要尊纲依本，研究考纲，认真完成本学科内的基本概况、原理的复习，并注重学科内知识的联系，抓住教材书知识的主线，加以梳理、归类和整理，并通过一定的组合方式有机组合，形成完整的知识体系和结构，建立知识网络。这样既有利于学生对基础知识的复习，更有助于学科内各知识点之间的迁移和综合。这就是一轮复习的主要任务。
摸索有关线索，加强学科内综合。高中生物学研究的是生物的共性，是生命本质的特征。生物体的结构是一个统一的整体，生物体与环境也是一个统一的整体，生物体的各种生理都是协调统一的，可见，生物学科内的综合是生物学科本身的特点。
将相关的知识通过一定的方式有机地组合起来，形成生物学知识的结构和体系是高三生物教学的重要方法，这种教学方法的运用有利于综合能力的提高。因此，教师要在实践中摸索学科内综合的有关线索，加强学科内综合的研究。
3、端正心态，培养素质
正确对待考试。在高三复习过程中，考试是频繁的。由于受高考一试定终身的负面影响，许多同学对考试成绩的重视程度远远超过了考试本身所起的作用，把平时的每一次考试都是练兵的绝好机会，都能够暴露学生存在的问题，有利于在后续复习中进行针对性的查漏补缺，总结经验教训，以便学生在高考中不犯错误或少犯错误，所以既不能因一时失误或遇到困难而气馁，也不能因成绩进步而沾沾自喜。
合理安排学习的时间。复习不是一朝一夕的事情，我们的身体就像一台精密的仪器，决不能超负荷使用，相反地，必须加以维修和保养，这样，它才能经久耐用。因此，我们要动静结合，既要勤奋学习，也要学会放松、休息、锻炼，只有劳逸结合、生活得有规律，才能轻松自如地渡过难关。这就是所谓的一张一弛的文武之道。
创设良好的学习心理环境。人的心理和行为受各种环境因素的影响，对大多数高三学生来说影响最大的恐怕就是升学压力和竞争压力了，如果处理不好就可能带来消极影响，这对复习是极为不利的。
因此，在生物教学过程中要使学生正确地认识自己，从自己的基础和实际出发，扎扎实实地复习;愉快地接纳自己，充分肯定自己的进步，找出存在的问题及时弥补;自觉地控制自己，以明确的目标、良好的意志力调节自己，变压力为动力，全面提高自己的素质。
4、存在的不足和问题
我教学经验不足，对教材书的把握和知识内容体系的“度”的控制，以及教学进度的掌握均存在一定的缺憾。导致学生基础知识遗忘率高，教师教的辛苦学生学的也累。
由于科目之间时间竞争，练习的训练量还是多了些，否则学生就放弃了本科的作业，基础差的学生多，教学进度总是滞后，要做到段段清，节节过关就显得前宽后紧的局面。
高中生物教师自我评价(三)
本人于XX年6月毕业于华南师范大学生物系，大学本科学历，获理学学士学位，XX年晋升中学二级教师，XX年晋升一级教师。多年的工作中，分别任高二、初一、初二生物教学，生物奥赛辅导，担任备课组长、班主任和校团委书记等工作。在任职期间，认真完成学校交给的各项任务，慢慢成长为一名生物骨干教师。现在将个人思想、教学、教育、学习等方面，成长情况进行汇报总结：
一、思想政治方面作为一一名青年教师，参加工作以以来，本人处处严格要求自自己，注意政治理论学习，坚持党的教育方针，忠诚诚党的教育事业。在工作上上乐业敬业，有强烈的事业业心和责任感，满腔热情地地投身到工作中。与学校领领导、同事间保持融洽协作作的关系，使自己的教学工工作在大家的支持和帮助下下得以顺利进行。在工作中中，本人坚持做到为人师表表，关心学生，帮助学生养养成精益求精、严肃认真、、一丝不苟的良好习惯，做做到管教管导，言传身教，教书育人，得到学校领导导、同事和学生的肯定和好好评。XX年参加了韶关市市教工委组织的业余党校学学习和本校业余党校学习，以优异的成绩毕业。XXX年成为一名光荣的预备党党员，今后继续忠诚我国的的教育事业，把满腔热情倾倾注于教育事业，本着对工工作的强烈责任感，踏踏实实实，全心全意，积极主动动，高质量完成各项工作，教书育人，传道、授业 、解惑为已任为伟大的教 育事业贡献自己的一份力量量！
二、教学、教研方面面本人有扎实的专业知识识，教学基本功和教学的艺艺术。能对课本进行深入细细致的阅读、研究，并把大大学知识与中学知识相联系系，力求追要溯源，融会贯贯通；在教学基本功方面，我特别注意在语言表达能能力、组织管理能力、书写写能力，总结能力方面下功功夫，使不同层次学生的潜潜能都得到最大程度的发挥挥；在教学方法及艺术方面面，我虚心向有经验的老师师请教，收获很大。
1、在教学中：高中教学本本着“学生为主体，教师为为主导”的教学模式，精讲讲多练，为了培养学生自学学能力，新课中先让学生快快速阅读，自己找出知识点点，然后在教师“主导”的的作用下，学生理解掌握课课本知识，突出重难点，把把握关键，突破难点，并把把课堂知识与会考、高考题题目及生活常识相结合，扩扩充学生的知识面，然后，让学生做题的同时，巩固固新知识，最后小结。另一一方面，在复习课中，讲求求系统性、条理性地给学生生复习旧知识，结合大量练练习，让学生在练习中自己己总结经验教训。
2、初初中教学：我主要以“探探究式教学模式”为主。学学生在教师引导下，发现问问题，做出适当的假设，通通过自主性、探究性的学习习和亲身实践活动等，主动动获取知识、应用知识，并并解决问题，重点在于帮助助学生有兴趣地学习生物学学知识的同时，培养学生形形成一种对新知识进行主动动探索的习惯和技巧，运用用理论知识解决实际问题的的能力。
3、教学情况及及其效果：课堂设计较合合理，层次有条不紊，体现现学生“主体”教师“主导导”的特点，特别注重思维维的开拓与能力的培养。在在授课中，教态自然大方，辅以形体语言，语言清晰晰、准确、精练、生动，板板书工整、清晰，条理性强强。结合生物知识，使用大大量图片、投影、模型等，进行直观教学。并利用多多媒体cai课件来上课，使学生加深课本重难点，演示实验中准确操作。学学生听课情绪好，注意力集集中，密切配合。考试成绩绩理想，表现对知识点掌握握理解良好。同时，我还认认真听取其它科任老师和指指导老师的意见和建议，认认真向其它教师请教学习，以吸取更多的教学、教育育经验。在多年的的教学中，谦虚好学，不断断提高自身素质，逐渐形成成自己的教学特色，取得一一定的成绩，受到同科组老老师及主管领导的肯定。本本人多次担任市级、校级公公开课，获得不少成绩。
4、竞赛辅导方面：认真真完成第一课堂教学以外，积极、主动参与到生物的的第二课堂中，担任多年生生物奥赛辅导教练。在生物物奥赛辅导的过程中，阅读读了大量的书籍、资料，认认真研究各年竞赛试题，整整合资源，将大学内容与中中学课本找到结合点，认真真备好每一节课，提高课堂堂效率，培养学生的生物学学思维。
5、教研、教改改方面：因为有了一个小小循环，对生物的教学有了了更深刻的体会和领悟，也也把这些体会带入教学中。面对新的教材改革中增加加了研究性学习的部分，扩扩招后学生层次的变化等等等问题，我重新调整了教学学方法，融入更多的探究成成份，注意知识点的归纳和和整理，注意语言的精简和和准确，更加注重学生思维维的锻炼和创新意识的培养养。在初一，为了更好地理理解新教材要求和检验自己己的教学理念，我开始尝试试教学改革工作，取得不少少成绩。“教是为了不教教”。我深感一位人民教师师的任重道远。成绩属于过过去，未来才属于自己，作作为一个青年骨干教师，我我的工作才刚起步，“身正正为师，学高为范”，惟有有勇于进取，不断创新，才才能取得更大的成绩。
