关于
亲爱的老师、同学们：
李晨曦“虚心使人进步，骄傲使人落后”。这句名言给了我很大启示，使我受益匪浅。
“虚心使人进步，骄傲使人落后”。记得有一次，数学考试我大致看了一遍卷纸，心里想，哼!这几道题简直就是小菜一碟，别想难住我，接着我便开始了答题，很快这几道题就做完了，我便洋洋得意地坐在椅子上，满以为这一次考试肯定能得满分，一分钟、十分钟、十五分钟过去了……时间像离弦的箭一样飞快的转动着，很快就到了收卷子的时间了，我迅速的将卷子递给了组长。几天后，当卷子发下来的时候，我竟然是八字开头，当时我的脸就一下子红了起来，如果墙壁有缝隙的话，现在真想一下子钻进去。这时，我暗下决心，下次我一定要考出好成绩。这次单元测试，当卷子发下来时，我拿着卷纸，仔细审题后便认真地做了起来，很快卷子就做完了。汲取上次的教训，我便一丝不苟地检查着，生怕自己再犯上次的错误，果然功夫不负有心人，我还真检查出了几道错题。卷子发下来了，这次考试，我居然考了98分，比上次多了十分，我要感谢这位伙伴，是它激励着我，“虚心使人进步，骄傲使人落后”。
从这件小事中，我明白了一个道理，虚心使人进步，使你走向成功之路，而骄傲却恰恰相反，骄傲会使人落后或退步。我从开始的骄傲，转变到现在的虚心使我取得成功。我要感谢这句名言。
关于座右铭的演讲稿篇二
亲爱的老师、同学们：
在我成长的道路上，有一句名言一直鼓励着我前进，这句名言就是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。这句名言警句让我无论做什么事情都能坚持不懈、不抵头折节。当我遇到困难时，我只要一想起这句话，我便激励自己坚持、坚持、再坚持，永不放弃。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”就是说宝剑非常锋利，是经过精心磨练出来的，梅花无比清香，也是经过了严寒才得来的，比喻任何事情，都必须经过艰难困苦，才能取得成功。
记得有一次，我到书法老师家练习书法，一进老师家，我看到老师正在伏案书写，我来到老师面前，拿出作业，让老师检查，老师仔细地看了一遍，说：“写得不错，但是还要加强练习，多写才行!”说着，老师拿出书法纸，一边给我讲着，一边给我写了几张临摹贴，老师写得字真是即美观又漂亮又充满力量，我拿起笔模仿着书法老师写的一笔一画地认真地写着，写着写着，不知不觉，我的手都酸了，我本想停下来休息一会儿，就在这时我想起了“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这句话，要想写好字，只有经过艰苦的练习才行，于是我又端正姿势，打起精神，坚持坚持再坚持，终于得到了老师的表扬。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，所以一个人要取得成就，就要能吃苦，多锻炼，靠自己的努力来赢得胜利。
关于座右铭的演讲稿篇三
亲爱的老师、同学们：
当我一次次面临失败时，我会翻开那本陈旧的
四年级的时候，当无情的考卷投入我温暖的怀抱时，我哭泣，我愤怒，我甚至折磨自己，面对同学的冷讽热嘲，面对老师的连打带骂，面对父母的失望，一切，不都是为了我只有84分吗?妈妈提醒我：“孩子，你不是常说：‘不经风雨怎见彩虹’别气馁，滴水能把石穿透，万事功到自然成。”啊，我听了，一股力量油然而生，对，不经风雨，怎见彩虹?努力吧!无论如何。
说做就做，于是，早晨，天刚蒙蒙亮，东方才露出鱼肚白，我就一丝不苟得苦练，哪怕口舌生沧;中午，烈日无情地烤着大地，我就读
功夫不负有心人，期末考试，我如愿以偿得了第一，我激动，我大喜过望，大家不禁向我投来了羡慕的眼光，我倍感幸福。
这句名言陪伴我度过了四个春秋，它带领我在荆棘丛生的森林里奋勇向前，它带领我在辽阔无垠的海洋劈风斩浪!在人生的道路上，何尝不是苦难连连，不经风雨，怎见彩虹，芸芸众生中，挺立着多少英雄伟人，他们的信念难道不如此?
关于座右铭的演讲稿篇四
亲爱的老师、同学们：
“虚心使人进步，骄傲使人落后”。这句话说得一点儿也没错，因为我曾亲身体验过的，它给了我深刻的启示。
一次，语文考试我考了100分，我对这突如其来的喜讯有些手足无措。但我马上缓过来高兴地一蹦三尺高，恨不得让全世界都知道。我十分神气，渐渐我退步了，上课时我手东动动西碰碰，有时上课和同学交头接耳，还有时上课注意力不集中，我已经变得心浮气燥。又一次试卷发下来时，鲜红的90分如同晴天霹雳般刺痛了我的双眼。
我决定痛改前非，上课专心听讲，不做小动作，不讲话。慢慢，我终于变得谦虚了。当又一次试卷发下来时，我无比兴奋，啊!我终于进步了，我考了98。5分。我心想：我不能如同以前一样，考个好成绩就骄傲起来，还更应该谦虚，更有上进心。
打那次起，我再也没因为考得好而骄傲，因为我的心中始终记得一句对我印象最深刻的名言——谦虚使人进步，骄傲使人落后。
我相信这句名言肯定会使我受益匪浅。谦虚是成功的第一步，想要成功就得谦虚。因为骄傲会使一个人退步。这次考试只是一个小小的例子，但我们必须敲响心中的警钟!
[教学设想]
本课教学分三个环节。第一个环节，读文——一次文字的穿越;第二个环节，读人——一次精神的跋涉;第三个环节，学做人——一段生命与情感的攀登。三个环节皆以读为本，层层推进，步步深入，引导学生入情入境，提升感悟。不放弃引导。或连缀，或点拨，或介绍，或总结，借刘
[课堂实录]
一、交流座右铭
导入《陋室铭》
师：老师首先送给同学们一句话(板书：我思考我存在),这是老师的座右铭。知道什么是座右铭吗?
生：就是用来激励自己的话。
师：对。同学们，你们的座右铭又是什么呢?来，把你的座右铭写下来，让大家共同分享。
(投影展示，课堂交流。)
师：还有的同学没有写，希望大家学了这一课后都能拥有自己人生的座右铭。今天我们就来学习一篇被尊为铭辞中的长者的铭文——(板书：陋室铭、刘
生：铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。
师：你是怎么知道的?
生：书上有注释嘛。
师：你很会学习，你注意到了书上的注释。器物之铭是用来述功纪行的，而刘
二、初读《陋室铭》
结识刘
师：与刘
(疏通课文，约3分钟)
师：还有不懂的地方吗?……没有人举手啊?我可要考考大家了。“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，谁来
生：谈笑的都是大学问家，往来的没有不学无术的人。
师：是吗?还记得《木兰诗》“将军百战死，壮士十年归”怎样
生：将军和壮士从军十年，经历了千百次战斗，有的死了,有的胜利归来。
师：这种修辞手法叫——
生：互文。
师：现在谁再来
生：谈笑往来的都是知识渊博的人，没有不学无术的人。
师：这就对了。看来大家对文章已经有了一个初步的理解，现在我们读起来——
(自由朗读)
师：谁愿意一试?
生：读(忧郁消沉地)。
生：读(振奋昂扬地)。
师：他们读得怎么样。
生：他们两个一个读得悲凉凄楚，一个读得激昂慷慨，好像都不大对味。
师：对味，这个词下得妙!你认为怎样读才能读对味?
生：铭文是用韵的，要注意压韵。
师：怎么个用韵法，你能不能具体说说——
生：本文押的是in和ing，有名、灵、
师：你能不能读一下?
(读得韵味悠长)
师：不错。大家认为要读出韵味还需要注意什么?
生(七嘴八舌地)：重音;停顿;节奏;语气;语调;语速;基调……
师：好，就按你们的要求，再读——
(于是摇头晃脑，人声鼎沸，读得自得其乐。)
师：要读好《陋室铭》，还要了解文体特点。陆机说:“铭博约而温润，箴顿挫而清壮”。(板书：博约温润)“温”，气度温和;“润”，语调柔顺。请大家“温”“润”地读起来——
(读得温文尔雅)
师：还有一点也是最重要的一点，就是在读一篇文章之前，我们就应该尽量多地去了解一些背景材料，“知人论世”嘛，这个问题我们后面将细究。现在自由朗读，根据你对《陋室铭》的理解，读出你心目中的刘
(有的味道十足，有的韵味悠长，有的感受细腻，但大多还平淡无味。)
师：这么短小精美的文章，能不能把它背下来?
(学生诵读)
师：我们来做一个有趣的练习，借以检查一下同学们的诵读情况。请从课文中找出和画面意境相符的句子来。
(图片和学生回答略。检查默写略。)
三、品读《陋室铭》 拜访刘
师：文章的字面意思我们大体弄清楚了，内容方面你还有什么疑问和困惑不妨提出来。
生:老师，作者把“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”干巴巴地往那里一摆是什么意思呢?
师：看注释——
生:(读)“诸葛庐和子云亭都很简陋，因为居住的人很有名，所以受到人们的景仰。”
师：仔细想想，作者没有说出来的意思是什么?
生:“斯是陋室，惟吾德
师：你能结合前后文去想，很好。补充一点，注释上说“何陋之有?”“语出《论语·子罕》”，原文是——(板书：子欲居九夷。或曰:“陋，如之何?”子曰:“君子居之，何陋之有?”)大家想想，刘
生:刘
生:文贵曲嘛!如果把前半句也引用上就过于直白了。
生:其实，刘
师：你能把这句话也改成第一、二句那样的句式吗?
生:……室不在陋，有德则
师：咂摸咂摸，和原句比较效果有什么不同?
生:这样一改，谦虚的意思倒是有了，只是前面三句都是一个句式，一个调子，未免……
师：单调乏味，是吧?其实，原句还包含了一种自负自信自得和自许的意思，不仅意义丰富得多，而且整散结合，长短结合，读起来也抑扬顿挫、朗朗上口。
生:我不明白，素琴和丝竹都是乐器，为什么素琴之声悦耳，丝竹之声就乱耳了呢?
师：结合具体的字句，揣
生:“调素琴”，从一个漫不经心的“调”字可以看出刘
生:“素”，给人一种朴素的感觉。
生:从“素”字还可以看出刘
师：你们能结合具体的字眼来品，这很好。文中的“丝竹”，我们可以理解为世俗之乐，是纵情于歌舞升平的颓废之音。大家知道，刘
(出示图片：今安
师：来，我们一起走进刘
生:我想拍下刘
师：你的心境一片澄澈。
生:我想拍下“鸿儒谈笑图”。他们吟诗抚琴，好让人羡慕啊。
师：“鸿儒谈笑图”，名字不错。只要努力，你也能成为鸿儒，不过，你成了鸿儒后，不要瞧不起白丁啊。(生笑)
生:我想拍下“苔痕上阶绿，草色入帘青”的画面。一个“上”字，一个“入”字，把苔痕和草色写活了。
师：你是一个心清如水的孩子。你来读读，注意重音。(生读)
师：“上”和“入”重音把握得不错。作为来访者，你想录下刘
生:我想录下“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”这句话。刘
师：这才是男儿本色。你来读读这句话。(读出了向往之情)
生:我想录下“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这句话。这里好像有自我解嘲、自我安慰的意思。
师：真知灼见!你来读读。(读出了惆怅、失落感)
生：我录的是“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”一个“德
师：说得好。你能仿写一句吗?……就以写作为题吧。
生:……文不在……，有……则高。(抓耳挠
师：文不在巧，有意则高。行吗?(生点头，不好意思地笑着坐下)美好的时光总是那么短暂，转眼间就要和刘
生(杂声):怡然居;德
师：这些雅称都表达了作者安贫乐道的高尚情操和高洁傲岸的人格光辉。
生:我送的匾额是“宁静致远”。
师：你能不能读出文章的“静”和“远”来?(心平气和地读)
师：不疾不徐，波澜不惊。不错。
生:室雅人和。
师：来，读出“雅”与“和”。(从容不迫地读)
生:先生之风，山高水长。
师：这块匾额老师建议你在刘
生:花香不在多，室雅何须大。
师：是一幅对联，不错。不想说再见，也得再见了。老师建议你这样和刘
生:刘公，我想对你说，你虽然身居陋室但仍不改高洁之志，实在难得。
生:孔子赞扬颜回：“贤哉回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。”(老师提示个别字句)刘公，我想对你说——贤哉，刘公!
师：贤哉，XXX(学生姓名)!
四、研读《陋室铭》我看刘
师：从我们起的雅称我们送的匾额和我们的话别话语来看，同学们对刘
(生交头接耳，窃窃私语)
师：前面有同学就说，“斯是陋室，惟吾德
生：“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”自己是鸿儒，就瞧不起白丁啊?(生笑)
生：来来往往的都是博学的大儒，刘
生：就是啊，往来的朋友熙熙攘攘，怎么可能“苔痕上阶绿”呢?
师(惊喜地)：好，不同的声音出来了!刘
生：刘
师：“积极的隐士”怎么讲?
生：从生活状态来看，他过的也的确是一种近似于隐居的生活;但是，从他的心态来看，他心中向往的还是要有一番作为啊!
师：何以见得?能结合课文来谈吗?
生：你看，他自喻仙和龙，又自比诸葛子云，“斯是陋室，唯吾德
生：好男儿志在四方，大丈夫趋时而动!他哪里是在隐居?那是在等待时机，忍辱是为了负重!
师：好一个“忍辱是为了负重”!同学们思维的触觉已经抵达刘
当时刘
从这个故事来看，刘
生：(恍然大悟)这样看来刘
生：陶渊明的隐居是主动的放弃，而刘
师：这倒让我想起了胡文英说庄子的一段话——“庄子眼极冷，心肠极热。眼冷，故是非不管;心肠热，故悲慨万端。虽知无用，而未能忘情，到底是热肠挂住;虽不能忘情，而终不下手，到底是冷眼看穿”。这也是刘
大家如果读过他的《游玄都观》和《再游玄都观》就知道了，他其实是一个积极入世之人，文中引用孔子的话就是个例证。高唱着“天地英雄气，千秋尚凛然”的刘
师：只有当你真正理解了刘
(读得一腔孤愤喷薄而出)
师：“山不在高，有仙则名;水不在深，有龙则灵。”仁者乐山，智者乐水。而刘
(读得抑扬顿挫大气
师：刘
(读得意气风发豪情满怀)
师：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧
播放音乐:《高山流水》
(读得声情并茂，酣畅淋漓。“何陋之有?”“何陋之有?”的诵读声在教室里久久回荡。)
第二课时
三、品读《陋室铭》拜访刘
师：文章的字面意思我们大体弄清楚了，内容方面你还有什么疑问和困惑不妨提出来。
生:老师，作者把“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”干巴巴地往那里一摆是什么意思呢?
师：看注释——
生:(读)“诸葛庐和子云亭都很简陋，因为居住的人很有名，所以受到人们的景仰。”
师：仔细想想，作者没有说出来的意思是什么?
生:“斯是陋室，惟吾德
师：你能结合前后文去想，很好。补充一点，注释上说“‘何陋之有?’语出《论语·子罕》”，原文是——(板书：子欲居九夷。或曰:“陋，如之何?”子曰:“君子居之，何陋之有?”)大家想想，刘
生:刘
生:文贵曲嘛!如果把前半句也引用上就过于直白了。
生:其实，刘
师：你能把这句话也改成第一、二句那样的句式吗?
生:……室不在陋，有德则
师：咂摸咂摸，和原句比较效果有什么不同?
生:这样一改，谦虚的意思倒是有了，只是前面三句都是一个句式，一个调子，未免……
师：单调乏味，是吧?其实，原句还包含了一种自负自信自得和自许的意思，不仅意义丰富得多，而且整散结合，长短结合，读起来也抑扬顿挫、朗朗上口。
生:我不明白，素琴和丝竹都是乐器，为什么素琴之声悦耳，丝竹之声就乱耳了呢?
师：结合具体的字句，揣
生:“调素琴”，从一个漫不经心的“调”字可以看出刘
生:“素”字给人一种朴素的感觉。
生:从“素”字还可以看出刘
师：你们能结合具体的字眼来品，这很好。文中的“丝竹”，我们可以理解为世俗之乐，是纵情于歌舞升平的颓废之音。大家知道，刘
(出示图片：今安
师：来，我们一起走进刘
生:我想拍下刘
师：你的心境一片澄澈。
生:我想拍下“鸿儒谈笑图”。他们吟诗抚琴，好让人羡慕啊。
师：“鸿儒谈笑图”，名字不错。只要努力，你也能成为鸿儒，不过，你成了鸿儒后，不要瞧不起白丁啊。(生笑)
生:我想拍下“苔痕上阶绿，草色入帘青”的画面。一个“上”字，一个“入”字，把苔痕和草色写活了。
师：你是一个心清如水的孩子。你来读读，注意重音。(生读)
师：“上”和“入”重音把握得不错。作为来访者，你想录下刘
生:我想录下“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”这句话。刘
师：这才是男儿本色。你来读读这句话。(读出了向往之情)
生:我想录下“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这句话。这里好像有自我解嘲、自我安慰的意思。
师：真知灼见!你来读读。(读出了惆怅、失落感)
生：我录的是“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”一个“德
师：美好的时光总是那么短暂，转眼间就要和刘
生:刘公，我想对你说，你虽然身居陋室但仍不改高洁之志，实在难得。
生:孔子赞扬颜回：“贤哉回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。”(老师提示个别字句)刘公，我想对你说——贤哉，刘公!
师：贤哉，XXX(学生姓名)!
四、研读《陋室铭》我看刘
师：从我们起的雅称我们送的匾额和我们的话别话语来看，同学们对刘
(生交头接耳，窃窃私语)
师：前面有同学就说，“斯是陋室，惟吾德
生：“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”自己是鸿儒，就瞧不起白丁啊?(生笑)
生：来来往往的都是博学的大儒，刘
生：就是啊，往来的朋友熙熙攘攘，怎么可能“苔痕上阶绿”呢?
师(惊喜地)：好，不同的声音出来了!刘
生：刘
师：“积极的隐士”怎么讲?
生：从生活状态来看，他过的也的.确是一种近似于隐居的生活;但是，从他的心态来看，他心中向往的还是要有一番作为啊!
师：何以见得?能结合课文来谈吗?
生：你看，他自喻仙和龙，又自比诸葛子云，“斯是陋室，唯吾德
生：好男儿志在四方，大丈夫趋时而动!他哪里是在隐居?那是在等待时机，忍辱是为了负重!
师：好一个“忍辱是为了负重”!同学们思维的触觉已经抵达刘
刘
从这个故事来看，刘
生：(恍然大悟)这样看来刘
生：陶渊明的隐居是主动的放弃，而刘
师：这倒让我想起了胡文英说庄子的一段话——“庄子眼极冷，心肠极热。眼冷，故是非不管;心肠热，故悲慨万端。虽知无用，而未能忘情，到底是热肠挂住;虽不能忘情，而终不下手，到底是冷眼看穿”。这也是刘
大家如果读过他的《游玄都观》和《再游玄都观》就知道了，他其实是一个积极入世之人，文中引用孔子的话就是个例证。高唱着“天地英雄气，千秋尚凛然”的刘
师：只有当你真正理解了刘
(读得一腔孤愤喷薄而出)
师：“山不在高，有仙则名;水不在深，有龙则灵。”仁者乐山，智者乐水。而刘
(读得抑扬顿挫大气
师：刘
(读得意气风发豪情满怀)
师：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧
(播放音乐《高山流水》)
(读得声情并茂酣畅淋漓。“何陋之有?”“何陋之有?”的诵读声在教室里久久回荡。)
书屋走进生活书香温馨你我征文
孩提时代的许多事情还历历在目，不觉自己已近古稀之年。有人说，怀旧是衰老的表现。对此我不敢苟同，我喜欢“忘记过去，就意味着背叛”这句
前不久，我们家被县市省推荐并经国家新闻出版广电总局最终审核公示，荣获首届全国“书香之家”。这里，就来说说我们家和书的故事――
我1946年出生在一个贫苦的农民家庭。从记事的时候起，我就与书结下了不解之缘。识字不多却酷爱读书的老爸在我很小的时候就教了我许多有关读书的谚语或诗句――
世间好语书说尽，天下名山僧占多。
教子学前贤，休令恃少年;吾家无厚产，经史是良田。
书中自有千锺粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉……
虽然幼小的我对这些话语的意思半懂不懂，可她们却在我幼稚的心田牢牢地扎下了根。
1952年金秋，6周岁的我穿着新衣服，第一次背起妈妈亲手缝制的花布书包，神气十足地跨进了设在本村东头的前和睦山小学大门。说是学校，其实顶多算是个教室，因为整个学校就只有一间茅屋土墙的房子，一个老师带着十几个学生在里面上课。
虽然时光已经过去六十多年，可至今我仍记得小学第一册语文书中的好多篇课文的内容：
第一课 “开学了” 。
第二课 “我们上学”。
第三课 “学校里老师和同学很多”。
……
其中记得清清楚楚的还有这么一篇：
“公园里的花开了。
弟弟要摘花。
姐姐说：‘花是大家的，要给大家看!’”
这篇言简意赅的文章，这句朴实无华的“花是大家的，要给大家看”，从此深深地烙印在我的脑海中。
我用它提醒过自己，我用它教育过子孙，我用它警示过弟子，我用它劝告过在公园等公共场所攀折或践踏花草的游人……
1954年发大水，我们的茅屋土墙校舍被洪水冲垮，担任村长的老爸把自己家的房子腾出部分作为教室，把老师接到自己家中吃住，使得我在大灾之年照样读书，没有辍学。
我有一个哥哥两个姐姐，因为家里穷，他们都没有上过学。比我大十多岁的哥哥后来参加了中国人民志愿军，写封家信还得请战友帮忙。后来听活着回来的哥哥战友说，哥哥在部队，不但在政治和军事上积极要求进步，训练刻苦，作战勇敢，成为一名光荣的中国共产党党员，而且还抓紧时间学习文化。短短的两三年时间就摘掉了文盲帽子，当上了连部通讯员，从不识字到自己能写信了。他在给我的信中写道：“小弟，你知道没有文化是多么的不方便呀，你一定要好好学习。咱哥俩来个学文化比赛，好吗?”
这封信被送到我家不久，就传来哥哥在朝鲜战场牺牲的噩耗，刚刚收到的信竟然成了哥哥的遗物。这封信和随信寄来的一张照片是哥哥留给我的珍贵纪念。我一直珍藏着她们，已经珍藏了六十多年。每当想念哥哥的时候，我就拿出来看看。2010年上海世博会期间，我还特意带着烈属证和哥哥的照片、信件到朝鲜馆，去寄托自己不尽的哀思，永恒的思念。我以此素材写成的世博会征文被上海《文汇报》发表。
我读高小时，要到离家两三里地的栖云小学了。为了节约时间看书，中午不回家，早上带点干粮充饥。我曾经用从家中带的一茶缸焦面(炒熟的小麦磨成的面粉)换来忘带饭菜的同学一本连环画《李自成》饿着肚子看，徜徉在书香之中而忘记了饥饿。
到县城读初中时，周末回家我常常舍不得化两毛钱坐小火轮，而一次次步行几十华里路，积攒下一次次的两毛钱买书看。
读高中阶段，我的母亲不幸罹患癌症，作为独子，我一边陪护在母亲身边，一边看书复习功课，就这样，高一高二两年几乎没怎么到校上课的我，竟然奇迹般地在当年以优秀成绩考取安徽大学中文系，遗憾的是大学录取通知书到来之前的十天，我慈祥而可怜的母亲含恨永远地离开了人世，而没有等到她爱子考取大学的喜讯。
大学毕业不久，我的老爸在完成了母亲把我抚养成人的嘱托之后，也罹患癌症离我而去。整理遗物时，我发现有一本定价一角钱的历书，老爸竟然连续用了三年。上面涂涂改改，密密麻麻，记载的大多是政府发给我家的钱、物，他给我寄钱寄信的纪录和思念我时写的诗文……尽管他老人家只读过两年私塾，可文笔和书法确实令我们这些后辈汗颜。记得有一首他老人家写于我大学毕业前夕的诗――
腊月腊梅心内开，花心眼看苦出来。为人出世先要苦，先苦后甜有花开!
我明白，他在这首七绝中，把他的爱子我这个穷人家的孩子，比作经受风雪严寒的腊月里的梅花，既是殷殷的期待，又是谆谆的告诫……这首诗被南京市选为百姓优秀家训向全社会推介。
双亲大人为我吃苦，为我受累;我想报答，却没有机会。于是怀抱着“人民送我上大学，我上大学为人民”的心愿，走上了教师岗位，把学到的知识和满腔的热忱服务社会，回报人民。
我深知“要给学生一碗水，自己须有一桶水”的道理，本着“生命不息，学习不止”的信念，养成了“一天不看书和报，吃不下饭睡不好觉”的习惯，勤学苦读，笔耕不辍。阅读的积淀使我的工作驾轻就熟，使我的`创作如虎添翼。多年来，培养出包括省高考状元在内的成百上千的优秀弟子，任教班级曾连续四届有弟子考入北京大学;创作了近千篇文章，发表在海内外两百多家报刊。
好书的教诲也使自己在子女教育方面得心应手。半个世纪前，我从当涂中学去芜湖皖南大学参加高考时天下大雨，因为舍不得穿带去的唯一一双布鞋而是打着赤脚进考场的，我考取了安徽大学。20多年后，我的女儿、儿子参加高考时也下大雨，我是骑着旧自行车送他们到当涂二中参加
这正如一首流行歌曲所唱的：不经历风雨，怎能见彩虹?我们小家可以说是我们祖国大家的一个缩影。我们祖孙三代读书学习参加高考的经历，反映了时代的变迁和社会的进步，折射了我们国家经济实力的提升和人民生活水平的提高。我们有理由相信，我们的祖国会越来越强大，我们的生活会越来越美好!
知识改变命运，书香温馨人生，邻居和同事们都羡慕我们这个“书香之家”。
然而，幸福的家庭不等于永远就没有了挫折，没有了磨难。
2011年，和我相识相知相依相伴半个多世纪的老伴不幸罹患癌症，在其住院手术和化疗期间，我一边形影不离地陪护，一边还写下了十多万字的《与苦难抗争――我的陪护
如今，妻子在老年大学唱歌跳舞打腰鼓，读书弹琴拉二胡，生活得有滋有味。她还根据自己亲身经历写出了文章《我上大学斗病魔》发表在《开心老年》杂志上呢。
我虽已年近古稀，可生命不息，读书不止，工作不停，笔耕不辍。除积极参加马鞍山市诗词学会、太白诗社和牛渚诗社诗词创作和交流活动外，还是南京市龙虎网、马鞍山市政府网、皖江在线等多家网站论坛的VIP用户会员，不断在网络论坛上发表文章。
因在中学和大学期间学习的是俄语，我对英语一窍不通。可在年逾花甲之时，硬是买书自学，广泛拜师，勤学苦练，不仅学会了操作电脑打字
我还凭着“母语清浊兴衰，人人责无旁贷”的热忱和多年当中学语文教师的功底，不辞辛劳、不揣冒昧地经常给教材、报刊、广告、宣传标语、风景名胜甚至现代汉语词典和央视新闻联播指错，为关爱和维护母语的权威和纯洁做了大量的力所能及的工作。
抚今忆昔，感慨万千。祖国面貌日新月异，人民生活翻天覆地。如今的年青人再不用像我当年那样用焦面换书了。我羡慕他们，也庆幸自己，赶上了这样幸福美好的时代。我虽老，而不朽;虽退，而不休，不用扬鞭自奋蹄。为同心共筑中国梦，满腔热忱报党恩，我正在用实际行动诠释着自己的座右铭：人生苦短，时不我待，抓紧活。但愿夕阳无限好，何须惆怅近黄昏。我要与书香相伴终生，让晚霞像朝霞一样灿烂!
“假如您有两元钱，一元买饭，一元买书”，这是我在第十八届全国图书交易博览会主题语征集中的获奖作品，愿以此和大家共勉。我们美丽可爱的家乡马鞍山，拥有“全国文明城市”“国家卫生城市”等多项美誉。我由衷地希望，在不久的将来，她还是一座闻名遐迩的“全国书香之城”!
朋友，爱书、读书吧，让知识在读书中增长，让生活在书香中芬芳，让社会在文明中和谐，让人生在事业中辉煌!
