数学教师格言座右铭【1】
1.教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
2.我热爱这份事业，无论平凡，无论贫穷。
3.亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
4.对待学生要像春天般的温暖。
5.信任学生，宽容学生，欣赏学生，你的教育能创造奇迹。
6.生命正因为风雨而变得精彩。
7.重要的不是思想，而是思想的深度。
8.严格是真正的爱护。
9.教育无小事;教师无小节。
10.教师的几个不等式: 有名气≠有水平,人缘好≠威信高,有点子≠有能力,资格老≠经验多。
数学教师格言座右铭【2】
1.立足三尺讲台，塑造无悔人生。
2.良言暖三春，恶言记终身。
3.独物之教风，以尽匹夫之责。
4.生以求知为乐，师以从教为荣。
5.勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。
6.厚德载物，自强不息。
7.人生如下棋，必须有远见方能获胜。
8.一个知识不完全的人可以用道德来弥补，而一个道德不完全的人，很难用知识去弥补。
9.认认真真做事，明明白白做人。
10.我们都随时处于正在学习的过程。
11.爱己之心爱人，律人之心律己。
12.不爱云，不爱月，也不要星星，教师只是要尽可能达到教育的最优化，伴随明天的太阳冉冉升起。
13.学者，国之本也。
14.天道酬勤。
15.教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童(苏赫姆林斯基)
16.用微笑迎接微笑，用心灵碰撞心灵，用激情点燃激情，用关爱呼唤心灵。
17.耐心细心恒心。
18.学海无涯苦作舟。
19.中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。
20.希望在我们心中，未来是靠双手去创造。
数学教师格言座右铭【3】
1.每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖; 我愿做雨露， 给他们以滋润;我愿做土壤，给他们以勃勃生机。
2.智者乐水，仁者乐山。
3.教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们把希望变成现实。
4.踏踏实实地做，心中也踏踏实实。
5.学生的满意，是最大的幸福。
6.外国语是人生战斗的一件武器。
7.念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。 十年树木，百年育人
8.为学生的一切，一切为学生。
9.好人有好报，即使没好报，也要做好人。
10.教师最大的幸福就是看到学生们在成长。
11.捧着一颗心，不带半根草去。(陶行知)
12.不自满者受益，不自是者博闻。
13.欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
14.没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。
15.从零开始，持之以恒。
16.以智慧教书，用情感育人。
17.输赢并不在乎外在的强弱─完全发挥你内在的特质才是重要。
18.教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。
19.仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
20.表里如一，诚实做人，脚踏实地，乐意奉献。
知错自责得理让人，宽容处变不惊居安思危，竞争。
掌握好的学习方法，你等于站在了巨人的肩上。
有志者事竟成。
扬起你的航帆，放飞你的思想，探索世界未知，创新。
学海无涯苦作舟。
心系学生宽容为怀。
校园是我们共同的家，让爱心常住我们的`家。
无聊是幸福的人的不幸。
天道酬勤。
提不出问题是最大的问题。
说老实话，干良心事。
全心全意为学生服务。
倾听童声，学会微笑，善待学生。
弃燕雀之小志，取鸿鹄以高翔。
努力不一定成功，但放弃一定失败。
努力，让梦想成为可能。
精，勤，敬，紧，静。
今天不努力工作，明天努力找工作。
坚定意志，把握机遇，一切皆有可能。
给花儿，草儿一片自由成长的天地，请别打扰他。
今天上午非常荣幸的聆听了秦望老师“十招打造迷人微班会”的报告，一上午三个小时的时间，全场座无虚席，秦老师一个个鲜活的教学案例让在场的老师敬佩不已，不禁让我这个几年未当过班主任的数学老师摩拳擦掌，下学期一定要去申请当班主任，班主任工作琐碎凌乱，需要非凡的教育机智处理一个个突发事件，对教师的能力提升非常有帮助！
当然，一切还需以学校各项工作安排为主，虽然不是班主任，但作为数学老师，也是学生的副班主任，秦老师的报告中很多方法也同样适用！而且我认为秦老师报告的关键字，在于“微班会”，它是指针对性强，花费时间少，解决问题及时，场地不限，自由灵活的一种面向集体的教育方式，是主题班会的有效补充。不需要一节课长篇大论，针对班级出现的小问题进行正面教育，有的可备课，有的不能备课，当下就要处理，我在教育教学中也经常遇到这样的问题。那么如何把秦老师这些行之有效的方法用在我的教学中，我进行了深入的思考！
1、我也经常对学生进行思想教育，但是为什么总是觉得很苍白无力？
没有强有力的理论支撑，没有储备丰富的案例可供提取是一个很重要的原因。平时，我们做的最好的就是教研，不论何时，有问题立即教研，这是一个非常好的习惯，需要坚持。但自身更应该有理论支撑，而且要多从书中、网上、
2、对于小学六年级学生，良好的心态最重要，我很重视，而他们是否左耳朵进右耳出？是否信服我说的？
现在的孩子其实懂的很多，教师自以为是的说教效果并不是很理想，很多时候我从他们得话语中、表情上都能看出来，但我们并没有停止这样的说教，相反总是抱怨现在的孩子不懂事，不懂得感恩，我们与孩子们的距离越来越远。听了秦老师的报告，我在想，是不是我们哪个环节出了问题？我们的话学生根本就没有听进去，何来听话？
我听报告，喜欢听案例分析，比较实用，不要理论性太强，听起来想睡觉，而孩子们呢，十二三岁的年纪，给他们提供操作性强的建议，批评教育深入内心，长篇大论更应该吸引他们的眼球，这点我做的并不好，秦老师给了我灵感:充分利用网上的素材库，耳熟能详的段子，就像他说的，学生的座右铭不应该是大家的
清晰记得秦老师如何教育她们班的“女汉子”，从网上搜索了一个反面桥段，后又展示百度百科中女汉子的定义，利用一幅漫画引起女汉子们深思，最后做总结，达到的效果远比普通的说教效果好。
3、无论何时，我的态度都应该和善而坚定！
一个不恰当的比喻，年龄大了，舌头和牙谁先掉？很显然，柔弱胜于刚强！是的，无论何时，处理任何事情，我们态度都应该和善而坚定！学生犯错了，他还冥顽不灵，此时你肯定会非常恼火，大声呵斥，不要恼怒，微笑着指出他的问题，不厌其烦，用你的爱心、耐心暖热他冰冷的内心；孩子用哭闹来达到买糖果、看电视等，无论怎样，温和而坚定的告诉他，NO！
一次学习，一次成长，三个小时的报告也许不能给我的人生带来什么巨大变化，但一个点深深的印记在心里，就不虚此行！
