No.1 天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。——凯洛夫
No.2 道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
No.3 如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基
No.4 教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果
No.5 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
No.6 有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗
No.7 只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫
No.8 教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温
No.9 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
No.10 真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基
No.11 警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白
No.12 教育是国家的主要防御力量。——伯克
No.13 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基
No.14 领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
No.15 没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
No.16 志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
No.17 任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
No.18 谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠
No.19 教育人就是要形成人的性格。——欧文
No.20 学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基
No.21 要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
No.22 要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的`引路人。——苏霍姆林斯基
No.23 科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基
No.24 如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基
No.25 只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德
No.26 对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
No.27 没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
No.28 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基
No.29 智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔
No.30 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
No.31 “我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”。——爱因斯坦
No.32 教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
No.33 君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子
No.34 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
No.35 父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。——苏霍姆林斯基
No.36 教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R·M·H·
No.37 中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
No.38 教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基
No.39 事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯
No.40 天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰
No.41 没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——苏霍姆林斯基
No.42 习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根
No.43 教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
No.44 教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
No.45 人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
No.46 有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子？”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？”。——莱辛
No.47 从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基
No.48 道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基
No.49 教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
No.50 妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒
No.51 教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培
No.52 初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
No.53 善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基
No.54 荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生
No.55 无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
No.56 贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁
No.57 我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
No.58 受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克
No.59 对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安
No.60 较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。——马克思
1、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。
2、教师任何事尽心尽力，无怨无悔。
3、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。
4、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
5、虽然生命短促，但是美德能将它留传到辽远的后世。
6、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
7、作为一个教师，和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
8、志不强者智不达，言不信者行不果。
9、一个心理品质不健康的教师是无法培养出具有健全人格的学生。
10、捧着一颗心来，不带半根草去。
11、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
12、独物之教风，以尽匹夫之责。
13、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
14、授业、解惑，须倾心血；传道、育人，应具爱心。
15、教师育人者先育己，是为智；正人者先正己，是为德；智德兼备者，方为师。
16、“球”是在比赛中争夺过来的，而不是等来的。
17、踏踏实实工作，认认真真育人。
18、正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。
19、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
20、先生不就应专教书，他的职责是教人做人；学生不就应专读书，他的职责是领悟人生之道。
21、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
22、友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。
23、对己能真，对人就能去伪，就像黑夜接着白天，影子随着身形。
24、“教师”就应是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。
25、用爱打开学生心灵的窗户。
26、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
27、在过多地要
28、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
29、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。
30、平凡的事业，却展示了您伟大的人格；盛开的鲜花，也凝聚了您挚爱的心血。
31、好笋出好竹，好师出好徒。
32、教育的.根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。
33、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。
34、“差生”不“差”，只要老师多一点耐心与鼓励，善于发现他的闪光之处，他（她）也可以成为一名“优生”。
35、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。
36、孩子是能够敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比咱们要快得多。
37、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
38、爱心、诚心、细心、耐心，让家长放心、孩子安心。
39、教师用真情教书，用真心育人。
40、教书育人，功德无量。
41、我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写中国美好的我们未来！
42、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。
43、意识是成功教育的基矗。
44、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
45、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。
46、师爱，能成就孩子的未来；施爱，是教师迈向成功的阶梯！
47、教师待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。
48、与孩子做朋友，如朋友般善待他们并一同成长。
49、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
50、要给学生一杯水，自己要有一桶水。
No.1 人要想学习一点东西，就应该先学会谦逊。
No.2 拥有一颗平常心；泥土也能变黄金。
No.3 立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。
No.4 发奋识遍天下字，立志读尽人间书。
No.5 只要愿意学习，就一定能够学会。
No.6 成功的道路上充满荆棘，苦战方能成功。
No.7 倘能生存，我当然仍要学习。
No.8 人生中有时不去冒险比冒险更危险。
No.9 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
No.10 学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。
No.11 你们要学习思考，然后再来写作。
No.12 战胜别人，先要战胜自己。
No.13 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
No.14 无论做什么事，只要有恒心，一定成功。
No.15 聪明出于勤奋，天才在于积累。
No.16 行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。
No.17 路漫漫其修道远，吾将上下而求索。
No.18 学好英语，沟通世界。
No.19 一个人除非自己有信心，否则带给别人信心。
No.20 青春，不只是拿书握笔的力量。
No.21 此刻打盹，你将做梦。此刻学习，你将圆梦。
No.22 人生代代无穷已，学识绵绵无绝期。
No.23 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
No.24 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
No.25 学习本无底，前进莫彷徨。
No.26 黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。
No.27 莫为失败找借口，只为成功找机会。
No.28 越学习，越发现自己的无知。
No.29 再冷的石头，坐上三年也会暖。
No.30 书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。
No.31 学者，路慢兮兮，取且难，克之则成，屈之则败。
No.32 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。
No.33 推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。
No.34 饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。
No.35 少壮不努力，老大徒伤悲。
No.36 学习从来无捷径，循序渐进登高峰。
No.37 哪怕我是一颗小星星，我也要让它闪光发亮！
No.38 人生没有失败，自信创造精彩。
No.39 如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光。
No.40 努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。
No.41 不读书则愚，不思考则浅，不多练则生，不巧用则钝。
No.42 惜时 专心 苦读是做学问的一个好方法。
No.43 任何倏忽的灵感事实上不能代替长期的功夫。
No.44 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧。
No.46 时间没有停止的一刻，学习没有滞留的一秒。
No.47 无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
No.48 学到很多东西的决窍，就是不要一下子学很多。
No.49 学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。
No.50 古今来许多世家，无非积德。天地间第一人品，还是读书。
No.51 时间是一笔贷款，即使再守信用的借贷也还不起。
No.52 只会幻想而不会行动的人，永远也体会不到收获果实的喜悦。
No.53 夫学须志也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。
No.54 挑战自己，不管成功与否，都有自己的一番努力。
No.55 唯一能持久的竞争优势是胜过竞争对手的学习能力。
No.56 正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。
No.57 事实上，成功仅代表了你工作的1%，成功是99%失败的结果。
No.58 不实心不成事，不虚心不知事；不自是者博闻，不自满者受益。
No.59 积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
No.60 平坦的道路是坎坷走过的成因，优秀的'成绩是努力学习的见证。
No.61 一个高傲的人永远成不了大事，一个卑微的人亦是永远成不了大事。
No.62 成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。
No.63 成功包含着黄连与蜂蜜，黄连在成功前吞咽，蜂蜜在成功后品尝。
No.64 很多事先天注定，那是“命”；但你可以可以决定怎么面对，那是“运”。
No.65 把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。
No.66 当你还不能对自己说今天学到了什幺东西时，你就不要去睡觉。
No.67 地不耕种，再肥沃也长不出果实；人不学习，再聪明也目不识丁。
No.68 学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。
No.69 不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。
No.70 坚强，不是天生具有的品质，是自己慢慢调教自己去学会的。
No.71 我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。
No.72 勤学如春起之苗，不见其增日有所长。辍学如磨刀之石，不见其损日有所亏。
No.73 只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。
No.74 应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。
No.75 前进的理由只要一个，后退的却有无数个，给自己一个理由。前进！
No.76 没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷得不能在某方面给他人帮助。
No.77 人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。
No.78 无论你做什么事，一开始时不要被唱反调的人把信心击溃。请记住，信心是希望的膏油！
No.79 培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
No.80 山不辞土，故能成其高；海不辞水，故能成其深！每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。。
No.81 既然时间像东流水一样，一去不复返，那么最明智的选择就是要珍惜时间，永不停歇。
No.82 生而知之者上也；学而知之者次也；困而学之又其次也；困而不学，民斯为下矣。
No.83 阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。
No.84 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。
No.85 在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。
No.86 世上最快而又最慢，最快而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易忽视而又最令人后悔的就是浪费时间。
No.87 在学习上不肯钻研的人是不会提出问题的；在事业上缺乏突破力的人是不会有所创新的。
No.88 少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
No.89 人生的道路不会一帆风顺，事业的征途也充满崎岖艰险，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。
No.90 为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。
No.91 虚假的学问比无知更糟糕。无知好比一块空地，可以耕耘和播种；虚假的学问就象一块长满杂草的荒地，几乎无法把草拔尽。
No.92 我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的未来幸福就在于此。
No.93 一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。
No.94 “一分耕耘，一分收获。”在自己的理想道路上，多动脑筋，不断的思考，不停地学习，四肢能勤，不断地“书读百遍”，就会“其义自现”。
No.95 学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。
No.96 古今中外有学问的人，有成就的人，总是十分注意积累的。知识就是机积累起来的，经验也是积累起来的。我们对什么事情都不应该像过眼云烟。
No.97 天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。我不是天才，但我愿发愤图强，永不停息，就让所有的困苦艰难一起来吧，因为宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！
No.98 人生当自勉，学习需坚持。从这一刻开始，我依旧是我，只是心境再不同。不论今后的路如何，我都会在心底默默鼓励自己，坚持不懈，等待那一场破茧的美丽。
No.99 一旦有了真实具体的目标，就要培养毅力，愿望切忌被别人的口水融化，才能完成它，实践它。不过，你要把握一个要诀：每一个行动都必须认真踏实，从中不断获得经验和启示。
No.100 尽管一路上会有无数的挫折与失败，只要努力勤奋，将会克服一个个困难，磨平一个个棱角，自己多了一份坚定，多了一份坚持，多了一份耐心，人生的路会越走越远，越走越宽。
