适合孩子的座右铭篇1
1、闪电从不打在相同的地方，人不该被相同的方式伤害两次。
2、善良的人永远是受苦的，那忧苦的重担似乎是与生俱来的，因此只有忍耐。
3、上有天，下有地，中间站着你自己，做一天人，尽一天人事儿。
4、摔倒了爬起来就好。
5、虽然过去不能改变，未来可以。
6、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。
7、我们必须拿我们所有的，去换我们所没有的。
8、只要你确信自己正确就去做。做了有人说不好，不做还是有人说不好，不要逃避批判。
9、做事成功的要诀就如同钥匙开锁的道理一样，如果你不能准确对号，那麽一定无法打开成功之门。
10、想的多一定没做的`多有效，然而不想便做一定没什么效果。
11、幸福就像香水，洒给别人也一定会感染自己。
12、学会下一次进步，是做大自己的有效法则。因此千万不要让自己睡在已有的成功温床上。
13、要做的事情总找得出时间和机会；不愿意做的事情也总能找得出借口。
14、有能力的人影响别人，没能力的人，受人影响。
15、有智者立长志，无志者长立志。
适合孩子的座右铭篇2
1.撒下勤奋的种子，收获金色的果实！
2.用信心擦亮自己，用成功擦亮校名！
3.十年一博六月梦，赢得寒窗锦绣程！
4.同闯峥嵘十春秋，共创辉煌佳年华！
5.让过程变得美丽，让结果变得灿烂！
6.我们乐观自信，我们潜力无穷！
7.潜心复习战高考，信心满溢跃龙门！
8.拼搏创造价值，努力成就未来！
9.真艰辛三载风雨，好灿烂一弧彩虹！
10.把汗水变成珍珠，把梦想变成现实！
11.我能——人之所以能，是相信能！
12.书山登峰 今日冲刺 秣马厉兵 竞相折桂夺魁！
13.自信沉着 勇者无畏 厚积薄发 笑看今朝！
14.十年磨剑为一搏，六月试锋现真我！
15.乘风破浪勇立潮头，沧海横流方显本色！
适合孩子的座右铭篇3
1、忘记昨天，直面今天，迎接明天。
2、努力造就实力，态度决定高度。
3、不识货，半世苦；不识人，一世苦。
4、经历过；才会明白；有付出才有回报。
5、有希望在的地方，痛苦也成欢乐。
6、坚持是一种智慧，固执是一种死板。
7、不是没有用，而是没去用。
8、积极的人在每一次失败中都看到机会。
9、莫找借口失败，只找理由成功。
10、大丈夫行事，当磊磊落落，如日月皎然。
11、不求做的最好，但求做的更好。
12、任何业绩的质变都来自于量变的积累。
13、不为失败找借口，要为成功找方法。
14、平生无一事可瞒人，此是大快。
15、回避现实的人，未来将更不理想。
16、把握现在、就是创造未来。
17、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。
18、不求难题都做，先求中低档题不错。
19、知识改变命运，勤奋创造未来。
20、人只要不失去方向，就不会失去自己。
记忆中的童年作文 篇1
“别走那么快！等着我啊！哎哟！……”回忆中的童年，那些傻事！无一不被妈妈一语击破。
我总爱追逐风儿！她是那么的美妙，那么的轻盈。我爱骑着那把“小儿车”与她“一决高下”。这时妈妈总忘不了说一句：“不要骑太快了，小心摔着了。”可是，我不认为妈妈说的是对的，因为我知道风儿就是我的玩伴，她不会重伤我。
这一天，我又骑着我的“老伙计”来到每次追逐风儿的道路上。“小心啊，玲玉！要知道风儿是无止境的，你永远都不会追上它的，它不赋予人的一切！”这些话，对于我来说：太深奥了！所以根本不在乎！
“噢，风儿啊！我们又见面了，来！亲一个……”对于风儿我总有说不尽的话语。“预备”开始，我领先一步，“走喏！”心想：每次都输给你，这次你输定了。并自作聪明的骑啊骑……骑到了老远，老远，站在那“胜利”的终点，自是骄傲不已，风儿输了，正得意洋洋的我，被风儿引进了几乎看不到人的地方。
哭……风儿啊！你怎么能这样对待我！突然，脑子里浮现妈妈的话：“风儿无止境，跟着太阳往回走！”
我很怀疑妈妈是不是有一把打开我心灵的钥匙，不管我想什么，甚至做了什么……！她都能够知道。“妈妈是不是有一个很神秘的望远镜，能够看到我的一切，”一个奇怪的想法！
对，跟着太阳往回走。“嗯……”太阳下山了，天也黑了，又一场大风，在狂风作乱。“天黑了，就不要到处乱走，待着原地问路或有灯亮的地方。”妈妈说过。
明白，我终于明白妈妈的每一句话语，是的，她有一个神秘的望远镜，一定会把我带回去的，因为她有那一声叮咛！
记忆中的童年作文 篇2
童年是人这一生最难忘的最值得回忆的时光。在这美好的童年里最令我难忘的是和姐姐一起去乡下玩的时候。
姐姐家住在秦山的雪水港，那里很美，四周是山，山上还有几间小屋，姐姐家很大，楼下有一个大鱼塘，那里的水既清澈又明亮，里面养着几条小鱼，空的时候还可以去鱼塘摸鱼。
她们家门前还有一辆三轮车，姐姐经常骑着三轮车载着我们几个小孩去小店买炮竹放。有一次姐姐骑着骑着，骑到了小路的边上，突然只听嘭的一声，三轮车的一个轮胎陷进了旁边的泥地里，整个车子看起来摇摇欲坠，我和车上的那些人见车子不动，便摇了几下车子，这一摇，车子可承受不了，直往泥地里载，我们想采取紧急跳车，但还没来得及从车上跳下来，就已经躺在泥地里了。等我们从泥地里爬起来，你看看我，我看看你，整个就是个小泥人，不禁哈哈大笑起来。有的手擦破了，有的脸上流血了，可谁也不喊疼。我们费了九牛二虎之力才把这三轮车拉到地面上。现在想想看也觉得好笑，但是现在不敢了。
在乡下，最好玩的就是放炮竹了，把手里的炮竹用打火机点燃，用力扔向湖里，水面上炸开了向喷泉一样漂亮。可有的时候把打火机扔出去了，炮竹却在手里爆炸了，疼是不疼，但声音很响。
童年是人生中永远抹不去的痕迹，它藏在我们的记忆最深处。
记忆中的童年作文 篇3
回忆童年 ，每当我看着以前写过的作业本，那些扭扭曲曲的字让我回忆起儿时的欢乐……小时候去外婆家，我光着两只小脚丫上楼梯去拿苹果吃，正当我一边吃，一边下楼梯时，我只顾吃而没有看路。走着走着，我离楼梯边只差一步了，“啊！”这时，我掉了下来，掉到了番薯堆里，就因为这一下，我坐扁了几个番薯。“听外婆说过，只要番薯变软了就可以吃 了。”于是，我挑了个大的就往嘴里送，嚼了嚼就吐出来。“呜呜，外婆骗我，以后不听外婆的了。”我哭了起来。外婆连忙赶过来说：“发生什么事了？”“外婆，你骗我。”“我怎么骗你了？”“你不是说过，只要番薯变软了就可以吃了吗？我吃了一个，好难吃的。”“哎，傻外孙，我说的是用火烤。来！外婆烤给你吃。”外婆笑了笑说。
在五岁那年，哥哥和我一起去河边玩。我脱下两只拖鞋，放在水面上，当作小船来玩。那时的我——一个什么都不懂的小毛孩，竟然想坐在“船”上。结果当然不用说，因为那只“船”是拖鞋做的。就这样，我成了落汤鸡。也不知怎么的，水流急了，我的小船也飞快向前驶去。我急了，连忙追过去。可是无论怎么，我“走”得很慢，当然这是因为阻力的关系。我实在没办法了，便回到岸上，拿游泳圈，开始漂流咯。顺着水我抓住了拖鞋，可是去一头栽进水里。现在想起以前做的傻事，我总会微微一笑。现在童年已离我远去，但是它给我留下的回忆永远不会改变。
记忆中的童年作文 篇4
从小，我便生活在外婆家。自然地，我的童年，我那充满着酸甜苦辣且丰富多彩的童年也是在那儿度过的。
砰--外婆家的门被推开了，原来是小伙伴们来了。我立即从那无聊的电视机前以百米冲刺的速度出现在他们是身边。
今天我们玩什么？我充满着期待地问道。因为他们每次总能变出新花样。去爬山，爬一座又高又陡的山。其中一个小伙伴说。
哦！那么，让我们先吃点东西吧。我一边说一边提示他们去二楼。要知道，二楼可是外婆的储存室呀！尽管吃吧，别客气。随着我的一声令下，大家都开吃了。
呀！这是什么，好酸啊。哇！太辣了。当然由于二楼没开灯，有点暗，我们只能乱吃。所以时不时也会吃到一些不该吃的东西
走吧，爬山了，给他家留一点。不知谁说了一句。于是我们出发了。
小心，上面很滑。在爬山的途中，我们互帮互助。
终于，我们爬上了山顶。但是，此时的我们已经汗流浃背、气喘吁吁、又饿又渴了。
我们又在山上走了走，突然所有人的目光聚集在一处一片瓜地。
还等什么，快吃呀。我发号了。
于是，一场偷瓜记便开始了。真好吃！真甜呀！我们纷纷赞叹道
可是，就在我们连半饱都还没有时，意外却发生了瓜主人来了。
小兔崽子，敢偷我的瓜。瓜主人怒气冲冲地叫道。我们一看情况不对，立即想出了一个办法溜。
我们最终回到了村里，回忆着刚才发生的一幕幕，都露出了笑容
我爱我的童年，我更爱我的小伙伴们！
记忆中的童年作文 篇5
童年是一幅画，画里有争奇斗艳的花朵，画里有欢乐歌唱的小鸟；童年是一首歌，歌里有绚烂美好的词藻，歌里有欢快跳动的音符；童年是一支舞，舞里有迷人亮丽的舞衣，舞里有轻盈跳跃的舞步
漫步在记忆的长河中，我拾起一块块美丽的水晶。这里，全是我美好的记忆！哦！在一阵阵欢呼声里，我拉着绳子，将大伙的火车努力地拉起来。原来，我们将一辆辆小车连接在一起，年龄小的孩子控制着方向盘，年龄大的则坐在后面，背对着小孩子，将另一个小孩子的方向盘拿住，这样便成了一辆辆火车。
出发喽！我开心的叫着，拉着绳子，欢快地奔跑着。童年的笑声，童年的汗水，童年的脚步，就这样再一次来到我的身边，给我力量，给我信心，给我鼓励和希望
如今，我已是一个六年级的小学毕业生，即将迈进初中的大门。平日的压力如石头般压得我喘不过气来。但是，我并没有放弃，因为我还有童年，还有那些美好的回忆！有了它们，我便有了希望，有了生活中的光芒。它们将化为我前进的动力，带领我走向一个崭新的未来！
童年如梦，那么美好，却又那么虚幻，在弹指间消失，化为一团团烟雾，散了，消失了又有谁能说得清这冥冥之中的规律呢？一切都只是一场梦吧！
那天晚上，我睡得好熟好熟，做了一个美丽无比的梦。在梦里，我隐约看见，自己变成一个7、8岁的孩子，拉着绳子，带领着一截截小火车，在汗水中快乐的奔跑
记忆中的童年作文 篇6
我掉了一块橡皮。小小的一块橡皮不算什么，但是它引出来的笑话可真让我哭笑不得。
我的橡皮又失踪了。我决定把家里大扫荡一次。
我一屁股坐在沙发上，顺手掀起一块坐垫发呆。嘿，你猜怎么着，我看见沙发底下放着一双旧鞋，本来的白脸蛋变成了灰脸蛋，鞋面上长满的长长的头发，鞋子里不知是什么东西，一闻，有一股怪味。记得那年我怎么都找不到这双鞋，害得我连跑带颠地买了双新鞋，回到家一看，还是一双顺儿鞋，又忙去换，可把我给害惨啦！现在橡皮没找着，倒找了一件活儿刷鞋。哎，算我倒霉吧！
没办法，接着找吧。可我翻来翻去还是没找着。我抬头看见组合柜顶上的雕塑，看看里面有没有。其实我明白里面根本就没有，但是我还是抱着一丝侥幸心理把它拿了下来。倒过来一看，啊，几年前不翼而飞的纱巾意外的隐藏在这里！我抽出来一看，行，还挺新。当时我真想不到会往那里塞。
找了半天还是没找到橡皮。但是，我仍然不放弃，继续找！我走到卧室里，看看桌子底下有没有，结果我在桌子底下找到了遗失已久的水彩笔，想到以前我在睡觉的时候，偷偷爬起来画画。仔细一看，嘿，还有张小纸条，上面写着偷我水彩笔者，杀无she我笑了起来看，想起了小时候还很天真还不会写字呢！丹妮，橡皮找到了吗？突然妈妈喊了一声，我又急急忙忙回到了正题。
橡皮虽然没找到，但是它让我回想起了童年的笑话，让我再回到往事之中去，享受着这块橡皮引出来的笑话。
记忆中的童年作文 篇7
童年，人人都拥有它！
童年，里面充满了欢声笑语，是人人都值得回忆的！
现在回忆起童年，不觉的就会嘻嘻哈哈的笑自己以前是多么的幼稚。我的童年有时是欢声笑语的，有时是悲催的。
小时候的我是幼稚的，也是悲催的。下面是我的悲催小故事！
记得有一次，我把我侄子的鞋给扔了，不是别的地方！而是池塘！事情是这样的：那是一个风和日丽的下午，一抹殷红的夕阳照在西面的山上。那是我的心情很不爽，而且他也最近招人烦得很，我真想走过去给他两个耳光，可又没什么理由。
正当没事做时，我突然有一个念头，就是走过去吓唬吓唬他一下，可是没什么好吓唬他的。“呼——”一阵狂风刮起，一个念头呼的从我脑边闪过，我想都没想走过去就实行这个计划，我走过去把他倒过来，把他鞋一拖，在小心翼翼的把他放下来，生怕他摔伤，我一个箭步跑到池塘边，举手做一个想把他鞋扔下去的动作，他意识到了这一点，跑过来跟我嚷嚷：“啊啊啊!你把我鞋放下来，速度！不然我告我爷爷，叫他把你打一顿”我一听到他说“速度”两个字，我顿时火气大增，心想：你想火上浇油！
本来想把他鞋给撇后边的,手上只做个甩出去的动作的，可是我手不听使唤了，直接抛池塘中心去了！
后来他爷爷知道了，把他鞋给捞了上来，捞了上来之后我想你们也应该知道后果。你猜怎么着？他爷爷居然对我“痛下杀手”害的我被他打了，还被我爸打！唉！我的童年真悲催！
看看现在，回忆以前，不觉的笑起来了。看我以前多幼稚的，我想你们小时候也有过我这样的事件吧！
记忆中的童年作文 篇8
童年就是那些很久没有听到那些很熟悉的名字了，像什么小涣熊方便面，瓶装牛奶，等等一些很小的东西组成的回忆。
记得那个时候经常去买方便面就是为了里面的那一张小小的卡片，得到了卡片之后就不知道面要怎么办了，带回去又怕挨骂，就只有给别人吃了，别人吃完了之后会觉得很可惜，自己的东西就这样被别人吃了心痛很久。可是在和别的小朋友玩的时候，拿出自己收集的卡片的那种自豪就会取代了心痛。
关于瓶装牛奶，我映像最深的就是送牛奶的阿姨送来的牛奶上经常飘着一层奶皮，我最讨厌喝那个了，可是每次一煮好牛奶，我还是不得不去乖乖的把它吃下去，玻璃瓶子是要留起来的，第二天就有人来回收。
那个时候小，出远门要坐公交车的，被父母带着，在永远拥挤的车子里，听那个售票员嚷，没有买票的补啊，然后一个个把他们找出来，催促着要买票。
现在的我，经常在寻找，在这个城市的角落里找寻，找和我童年有关的回忆，牛奶在超市里买的，不需要再去煮了，自然也不会有那些讨厌的奶皮，可是，不知道为什么，那些牛奶比原来的要难吃很多，味道也不纯正了，公交车换成了无人售票的，车上开始空空荡荡的，很少有人愿意去挤公交了，吃方便面的日子不少了，可是，再也不关心卡片了，焦急的扯开包装，看着表把一顿饭吃完，大概才15分钟的样子，就要象另外一个地方赶，忙碌，越来越忙碌的我，感到的是空虚，开始怀念童年的时候，时间已经不允许了，现在也很难再有那些时候的东西了吧。
记忆中的童年作文 篇9
童年，是有趣的，它带给我无尽的欢乐。无聊时刻，回想一下童年点点滴滴的往事，也是很快乐的。
记得在我五岁的时候，我看到哥哥正在爬树，那灵活地跟猴子一样，我一看，觉得有趣，便找了一棵小点的银杏树准备往上爬，哥哥看见了，急忙把我拉了下来，说道:“这么危险，当心摔着了，不让爬!”我一听，就哇哇大哭起来，哥哥着急了，想尽办法来哄我，可是都没有把法。最后，他答应让我爬树，但要他抱着上。这样，我们就往上爬，谁知，树的支撑力太小了，我和哥哥两人一起摔了下来。弄了个“嘴啃泥”
最后，只好各回各家，等着“熊掌”了。
记得还有一次，我和爸爸，经过一所幼儿园，幼儿园的阿姨正在对着两个又哭又闹的孩子发愁，我跑过去问了一下阿姨原因，便自告奋勇的说：“阿姨，我来帮你！”于是，我走到那两个孩子面前，手捂着脸，假装哭了起来。那两个孩子先是一愣，然后盯着我看，我从手缝里看：呵真不哭了，我真是天才!谁知，我假哭的时候，一不小心咬到了舌头，深深的扎到了舌尖，真的大哭了一场。
最可笑的是那一次，我吃着奶奶煮的猪尾巴，越吃越好吃，一个人消灭了一盘子。还问问奶奶什么时候再吃，奶奶说晚上在吃。于是我跑到了冰箱边，打开一看，没有猪尾巴。我萌生一个念头：帮奶奶弄猪尾巴。可是，奶奶不知道上哪儿去了。于是我就自己拿了一把刀，去割猪尾巴。我赶忙来到猪圈。弄了一大把猪食，当猪正吃的津津有味的时候，我一跳，反坐在猪背上，用力一刀，猪尾巴下来啦。当我拿着猪尾巴正高兴的时候，猪“嗷”的一下，屁股一厥，把我弄进猪食盆，成了“吃猪食第一人”。
哎，童年真好啊!
记忆中的童年作文 篇10
在一本可爱的相册里面，珍藏着我五彩的童年。其中的一张，更是使我骄傲满溢心中。
有一次，我抱了个皮球到客厅里玩。玩着玩着，眼角余光扫到放在沙发上的娃娃。娃娃身上落满了灰，两手轻轻一碰就会沾满灰尘，漆黑的大眼睛好像在可怜巴巴地望着我，仿佛在羡慕我：多么整洁，多么干净！我很怜悯它，决定为它清洗美容一下。
我先拿来一只塑料袋，把底部剪了，这样可以防止美容时娃娃身上的灰尘落到自己的手上。
我打了一小盆水，拎了一盒水彩笔，就去给娃娃美容了。娃娃大概也有爱美之心，静静地看着我。“乖，让我来帮你清洗一下，脏孩子可不好！”我先拿起毛巾，沾湿，一下一下缓缓地抹净娃娃身上的污泥，它顿时变得白净许多，雪白的肌肤像凝脂一般吹弹可破。我得意极了，便马上开始下一步上妆。
化妆倒很容易，拿支水彩笔在娃娃脸上画几笔就成，难就难在不化走样。因为娃娃的脸不是平的，要想把妆画好，就必须全神贯注，不能有一丝马虎，才有可能化出一个漂亮的彩妆。面对如此高的难度，我想退缩，却看见了娃娃白净的面容。它微笑着，像是在鼓励我。我心里暖暖的，也看开了许多，便勇敢地去挑战难关。
十分钟后，我为娃娃化好了妆。它那乌黑的大眼睛扑闪扑闪的，脸蛋粉嘟嘟的，两个小酒窝更突出了，嘴角微微上扬，勾出自信漂亮的微笑，似在庆祝我的成功，又像在告诉我：“世上无难事，只怕有心人！”我高兴极了，自豪满溢心中。我高举着娃娃满屋子跳，笑着，唱着，喜形于色。这时，早已下班归来的妈妈举起相机，拍下了这精彩瞬间。
现在，当年的那个幼稚女孩已经不复存在了。但我仍会时不时地拿出那张照片来看，因为那上面有我的童年。
记忆中的童年作文 篇11
童年是诗，是梦，是欢笑——串起散落的足迹，如同珍珠熠熠闪光。轻轻抚摸最亮的那一颗，打开它——哦，里面藏着童年的趣事……
“滴滴嗒嗒……”窗外又下雨了，我趴在窗户旁，问外婆：“为什么会下雨呢？”外婆答道：“那是玉帝在浇花呢！” “浇花？”我望着雨，想： 难道玉帝的水一浇，什么都能长大？我走下了床，开了门，便和雨来了个“亲密接触”，在雨中翩翩起舞，享受大自然的恩赐。
雨停后，我又躲在我的小窝里，心想：如果我还能继续享受雨中的乐趣，那该多好呀！于是我左思右想，终于想出了一个人工降雨的鬼点子：家里的喷头不就像玉帝的水壶吗？那喷头里的水一定是玉帝的仙水了！ 我兴奋得像弹簧一样跃起，飞速来到卫生间，把喷头开到了最大。温暖的水像大雨一样倾泻下来，“好大、好温暖的雨啊！”我用脚去踢那洒落下来的一朵朵水花，结果脚底一滑，“扑通”摔了个四脚朝天。可我马上从地上爬起来，高兴得忘了疼，又在"雨"中蹦蹦跳跳， 水滴像一个个调皮的小精灵， 陪着我玩耍……小小的卫生间充满了我的欢声笑语。
可美好的时光总是短暂的，“咦！雨怎么停了！”我抬头一看，原来是外婆走了进来，发现我正在玩水，赶紧把喷头关了！ 我生气得大哭起来“我要雨！我要雨！”外婆无奈地把我抱回了房间，“你怎么能玩水呢？感冒了可要吃药的！”外婆一边帮我擦干头发，一边责备道。我却天真地说道：“淋到雨我就长大长高了，比我大五岁的姐姐也就会和我玩了。”外婆笑着说：“你真是个傻孩子，淋雨怎么会长大呢？”
今天，在卫生间“淋雨”的傻事，我不会再做了。可是我是多么想念几年前那个天真可爱的的我，怀念着我儿时人工降雨的乐趣。
记忆中的童年作文 篇12
在这个最美的时光里，你留下了可爱的自己。——题记
回望那棵高耸的梧桐树，在没有了我们的嘻笑声后仍健康长大。操场边上的小花也已不复存在，它们也许是跟着时光走了。崭新的篮球架已被水涣洗过，变得陈旧。那是我们的幼校，是我们童年的家。
“叮铃铃”“叮铃铃”，一群宛如拥有翅膀的孩子迅速飞进了教室，仿佛看到了那时的自己。
那时迟到是一件很恐怖的事，我们去被罚站在教室的四角，然后被老师狠狠地教训一顿，同学们也会特别配合老师，仿佛他们早已串通好了，一唱一和着。当然，那时的我们胆儿也小，架不住被老师责骂，也难怪会红着鼻子了，想想当时的场景也真的很令人无奈。
走在回家的路上，又出现了那两个熟悉的身影，我和我邻家的妹妹，那时的我们总爱买几包小零食在路上吃，那时候的零用钱也不多，但足够可以买些东西来缓解嘴巴的寂寞，好像和妹妹有说不完的话题，总是说着说着就到家了。回到家后，丢下沉重的书包，又会匆匆跑到邻家去玩，直到家长来喊吃饭了我们都会觉着不舍。
放假后的日子总会觉着很难熬，睡觉是一天中花了最多的时间，接着就是看电视，玩手机。那样以前的假期，总会相邀几个小伙伴，一起爬山，去放风筝，去追寻自己的自由，无拘无束的，可不知却是越长大越孤单。
也许校园里的一切都变了样，也许回家的路上再也没有两个人的影子，也许山上再也没有那群笑声。可它们会作为回忆有留在我心里，那是我的童年，尽管什么都比不上现在的童年。但在那里，我留下了可爱的自己。
记忆中的童年作文 篇13
珍藏一份童年的回忆，总让我为之而流连忘返；珍藏一份童年的回忆，总让我为之而冥思感叹。
尘封而古老的塑料外壳上，半面支离破碎，另一面又布满裂痕。其貌不扬，似不值藏，然而那别具一般的内心，却让我时时淌洋其中。那是一盘保留十多年的歌曲磁带，动听的歌曲被擦去了，重新录上去的是对我来说更动听的歌，是我不满周岁时的声音。仿佛从天地间飘来几十年前小小的我，音容相貌呈现在眼前。
心本无挥其之念，有何况挥之不去。遂于脑中穿越时空的画卷，体现如水倒流年。直至，我永远的向往的空间；直至，我永远珍藏的童年。
稚嫩的指纹印满封面，是那么亲切温暖，虽然人的指纹永生不变，但是，那本日记却定格在思绪里的片段，现在的我，虽有无于以前的指纹，却丢失了无数往日的影子。我珍藏童年的日记，抓住了一个另人欢喜的场面，进入了里面深刻的内涵，畅游其间，也珍藏了童年。前年，日历是被紧紧压缩了的硬砖瓦，第二年，去年的日历却被岁月填满了，成了一张蓬松而柔软的床垫。被翻过的上百页，明明就是童年的上百梦幻。
一本本，一年年，满抽屉的日历，满抽屉的床垫，做出一个永不破灭的梦，那就是童年。童年在上面轻轻跳过，我的心田，珍藏那片永久的梦幻，保留住那段童年。
人的大脑展开数千平方米，而我珍藏的童年，一定写满了一行又一行，将每一个角落都填满。童年充盈在脑海间，与珍藏饱和，与心相连。童年的诗，童年的歌，童年的音画，童年的容颜。朝夕昼夜，春夏秋冬，山川溪涧，随我珍藏，陪伴童年。
回首或展望，那永远值得记在心田，永远具有于我而言终岁铭记不忘的，还是我珍藏的童年。
记忆中的童年作文 篇14
风静静的飘落，载着那童年不曾枯黄的'叶。
如若说，成长的旅途中，只有前行的一排排的路灯，不会出现那一丛丛的花红柳绿，柳暗花明，那么，又怎样理解曾经的种种未完结?怎样理解未来的种种未明了?
似乎，每一个明天都预示着成长的脚步更壮大，那么，又有什么能够证明那洋溢欢笑的童年曾经到来过，经历过，穿越过，并且，曾经曾完结过，是年龄吗?那个无情的犹如流水逝去却不断在壮大的生命的尤物，无声无息，丝毫没有留下一丝成长的痕迹。
我们是一棵小树，我们一直这么认为着，天真地认为着，记着。就这样，不知过了多久，终于，出现了把斧头，无情的挥舞着它的锋利，伐在腰间，一斩一斩地敲在心上，才显示出那久藏不曾出现过的年轮，已经好密好密，密到自己都觉得无法进去，哦，原来，我早已脱离原来的那片天真，那大片大片的蓝色天空。
哦，轻轻地挥手，作别童年的幼稚。我还是那棵树，只是，现在我拥有了繁茂的绿叶和淅淅沥沥在叶间洒落的阳光，明媚的灿烂，柔和而不刺眼。
告别了曾经的游乐场，却不住地在怀念，怀念。怀念云霄飞车上耳旁的风声呼啸，怀念激流迸进轨道上迸进的水花飞溅，怀念惊险鬼屋里传出的恐怖尖叫一阵阵啊。一切宛在眼前，宛在耳边，却离我们那么遥远。似乎，那过去是一场绚烂的剧场，上演着未来曾经排过的一幕幕。
有时候，我会想到与现实繁华太不相符的童年的情景，似乎，是盛夏的天空上繁星点点，你一点点闪耀着不知是什么憧憬，只是觉得前所未有的平和。
再去听一回游乐场中孩童的欢笑，再去曾经喜欢的堆满糖果的货摊上看看，抑或，你会留下真实的泪水，源自心底的一种种冲动，那是你童年的呼唤。
记忆中的童年作文 篇15
童年，充满了无数色彩，像一幅美丽的图画。童年的时候，每个人天真可爱，还带有一些顽皮，就像一个纯洁的小天使一样。
从你呱呱落地开始，就承载着父母的期望。童年是心灵最纯洁的时候，那时的我们，每天不用去对生活冥思苦想，更体会不到生活的艰难，也不用早早的为自己的未来做出完美计划，然后去一步一步地去执行。欢声笑语就是童年的体现。每当看到身边的人哈哈大笑或逗着自己玩耍，经常会跟着他们大笑的节奏。
从你能自己开始徒步行走的时候，就承载着父母的艰辛。当你踏着歪歪扭扭的步伐踩到平稳的的地面上时，心中不免会产生一种自豪感；当你因为身体倾斜幅度较大快要跌倒的时候，身边总会有人“拔刀相助”。天真可爱，是童年的代名词，每当做着一件事的时候，自己总会独断专行，时不时弄出一些笑话逗别人笑，但我们始终沉浸在欢乐的海洋中。
当你达到一定年龄的时候，就要步入学习这块冷漠的领地，父母期盼孩子成龙成凤的愿望也开始付诸于他们的实际行动。学校中，虽有欢声笑语，但是却在无形中慢慢消失了，学习的压力也开始压着你弱小的肩膀。在家中，有些事情依然如旧，但父母的管教也更加严厉起来：一回到家，先完成作业再出去玩耍。这突然的转变让人不禁有一种感叹：啊！可恶的学习，你把我的精彩童年彻底摧毁了。有了学习，不会再有发自内心那最为纯洁的欢声笑语，只是充满了对美好事物的感叹罢了。有了学习，不会再有天真可爱的本性，却激发了对一切新事物的好奇之心……
童年似船，承载着许多美好的事物；也似帆，张开只为让船飘向远方；更像彩虹，因为童年是精彩而又美丽的！
记忆中的童年作文 篇16
举杯祝贺哪个无忧无虑的黄金般的孩提时代，他就像冬夜的星星，五月的晨露。我躺在凉席上，望着夏夜寂静的星空，听到恼人的蝉的叫声，忽地，如微风般，童年的时光不经意间钻入我的回忆。曾几何时，童年那纯真的童趣让我至今仍留连忘返。每逢夏季，我们几个伙伴一起，下河洗澡、捉鱼、捅蜂窝…。样样我们都干得出。有趣的是，夏天，等西瓜成熟以后，我们把西瓜里的瓤挖开。做成一个帽子，把它晒干，之后，用大头针把做成的帽子上钻一个小洞。用一根线串上，戴在头上，玩起了‘打鬼子’，在水里玩更带劲。这边扔过去一颗‘手榴弹’那边则开起了‘机关枪’，伙伴们玩的‘热火朝天’。即使身上的衣服打湿了，也不要紧。只有欢乐。早听奶奶们说，乌鸦是不吉祥的动物，只要它从你头上飞过，你就会大难临头。但只要在头上抹三下，把灾难抹去，便没事了。以前我家养了一头牛，我们都把它当作宝贝。我每天放学后的第一个任务就是放牛，我总是把它喂得饱饱的。在夏天，我会拿着扇子为牛趋蚊子。在和伙伴们一起放牛时，几只乌鸦从头上飞过，伙伴们连忙在头上抹三下，说：“乌鸦死，死乌鸦。”而我则在牛的头上抹了三下。捅蜂窝，我们也干过。看见一个蜂窝时，便会用石头向它砸去，然后便飞快地跑了。但有时也会抵挡不住蜂群的疯狂袭击，而被它的毒针蛰一下，便会疼得哇哇大哭。 童年的点点滴滴就像夏日夜空中的星星都值得我们慢慢去品味。这些点点滴滴都是美好的，因为它记载了我们成长的经历。这美丽的童年，定格在了我们的心中。
记忆中的童年作文 篇17
童年的生活是五彩缤纷的。萧伯纳曾经说过：“童年时代是生命在不断再生过程中的一个阶段，人类就是在这种不断地再生过程中永远生存下去的。”我很赞赏这句话，我觉得生活赋予我们每一个人一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是童年，他充满着期待，充满着信心与希望。
每个人都拥有自己美好的童年，它带给我们的是美好的期盼，纯洁的心灵，使我们微笑着走过这个阶段。然而，我们并不能忘记自己的童年，只有长大成人并保持一颗童心的人，才是真正的人。
童年是一个纯真的时代。童年时代的我们拥有着时代的真情，这才是真正的自我。做人不能总是舍近求远，我们应该对未来充满希望，但是我们有时也要停住脚步回过头来看看自己的过去，毕竟我们走过那一段路。童年，年轻活跃，有着激流般的热情和无边无际的梦想，像白雪一般的纯洁，童年确实可以说是人生的花朵，无价的珠宝。童年往往是短暂的，我们应该珍惜，最重要的是我们要永远保持一颗童心。我们要把童年的特征都装在心里，刻在心上，时时刻刻都记住，记住自己的童年，真实的自我！童心能使自己用最纯洁的一面去看待大千世界，又不失那份活泼与自由；童心能使自己乐观向上地与大家和谐地融为一体，又不失那份稳重与成熟。
但是我所讲的保持一颗童心，并不是肆无忌惮无知的一面，而是童年时代积极向上的特征，只有在这种特征的基础上，建立更加完善的自己，才能真正算一个拥有童心的人。要把自己对童年的认识统一起来，留住自己的童年做一个真正的人！
记忆中的童年作文 篇18
童年的畅想曲在我耳边奏鸣，翻开回忆的相册，那满满的回忆似蜂蝶飞过花丛，似泉水流经山。我每忆及童年时代，心中总泛起激动的涟漪。在记忆的心扉中，童年时代的回忆似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
今天是周末，一大早我便和妈妈一起做好了充实的准备。今天，我要和妈妈去外婆家的田里摘小番茄。
到了外婆家，我和妈妈便打算比赛，看谁摘的小番茄多。见妈妈斯斯文文地漫步在田间，我心急之下，脱下脚上的鞋和袜子，放在一边，挽起袖口，卷起裤筒，嘿，别说，还真有一番“农民下地”之意。
我赤着脚跑在田间，享受着艳阳下泥土的松软与芬芳，再看看妈妈，她也毫不逊色。我看见前面有番茄秧了，我停下脚步。这些番茄也真是各有千秋，有的红得似燃烧的火苗，有的橙得似蜜糖般的柑橘，还有的绿得似橄榄。嘿，那边妈妈已经动手了，她拿着剪刀，有条不紊的剪下番茄，那番茄似听话的小孩，一蹦一跳地进入了我的水果篮。
我也不甘示弱，拿出剪刀就“嚓嚓”乱剪，所到之处，黄花遍地，看得妈妈直喊心疼。不一会儿，我们就把这看似沉甸甸的小番茄摘了个空。而我们的水果篮已经装不下什么东西了。
因为脚上泥巴多，我跑到河边洗脚。我坐在河边，两只小脚丫触摸着水的东流带来的惬意，全然是一个乡下“野小孩”。妈妈见我玩得欢，就一起来参与，她顺手泼起水，水珠都溅在了我的头发上，我也不示弱，撩起一捧水往妈妈身上泼，我们玩得乐此不疲。
我们的童年已接近尾声了，对于今天的“小农”下地摘番茄活动，我真有些意犹未尽。那美丽的笑脸将永远定格在我的童年回忆册中。
记忆中的童年作文 篇19
要珍惜眼前的一切，不管好与坏都不要抱怨，也许有一天，你真的离开了所谓的“坏”，你也就真正明白了其实那是一道独家记忆，长大后回忆起来还是美好的……
某天，上体育课了，我们几个好朋友又在一起玩。一群不速之客——我们班专门捣蛋的男生，来破坏我们的气氛。我们想啊，让他们搞吧，就这样不然以为。谁知道，他们竟然在我们中间玩起了沙包来，不巧，他们的沙包正好砸到了我好朋友萍的头。好疼的吧。我抓住那个带头的男生，把他揪到萍的面前，说：“道歉。”我对他的态度算好啦，他面对已经哭了的一个女孩子，还笑嘻嘻的骂人家笨蛋！我们都忍无可忍无须再忍，我踢了一脚给他，学过跆拳道的我把他一摔，他就在草地上翻起了滚，领着那群男生跑了。呵，咋班的男生就这么不堪。我拍拍手，蹲在萍面前，问：“没事吧？”萍一抬头，虽然眼睛还红着，但是她笑了：“有你真好！谢谢！”我愣了愣，也笑了。
我们背着沉重的书包，抱怨着作业太多啊，老师太狠啊，还说起了老师的坏话来。还记得某某天，我和某个好朋友去补课外数学班。面对眼前陌生的老师，我们根本不清楚这个老师在讲什么；而那个周一到周五都在学校讲台上讲课给我们的老师的课更容易听懂。课外班的老师提出问题，我们回答的方式和那个熟悉的老师的方式差不了多少的。那次去郊游，老师在夏日炎炎之下给我们准备烧烤材料，忙的汗流浃背了，没有同学给送上一张纸巾，一瓶水，老师也无怨无悔，默默无闻纳，老师多爱我们。
不要抱怨一切，一切都是美好的。
记忆中的童年作文 篇20
今天上美术课时，王老师问我们有没有去过少年宫。我环视了一下，只有一只小手举在那儿，其他的同学都摇了摇头，那就是我的小手。这时，老师看了看我，便让我来给大家讲讲少年宫里有什么。可我是四五岁时去了的，怎么记得住有什么呢？我只好摇了摇头坐下了。突然，不知为什么，好多同学都举起手来，讲得津津乐道。我似乎想起了什么，慢慢地，我回想起妈妈带我到少年宫的情景。
那是一个骄阳似火的炎夏，我和妈妈来到杭州少年宫玩。
我们先来到泥工馆，里面摆满了各种作品：有花瓶、茶壶、房屋……真是琳琅满目。大哥哥、大姐姐们有的把泥搓成球状，有的在作品上拍几下，把房屋做牢固些，还有的一手拿着泥，另一只手食指伸进泥里，钻出个小洞。不一会儿，就做成了一幢小房屋，真好玩。
我们又来到了美术区。这儿的种类可多了，什么沙画啦，蜡画啦等等，各式各样，五花八门。有一位姐姐用针一挑，就把外面一层黄的撕了出来。再选一种颜色沙，舀一勺，倒在刚才撕了的地方。然后把多余的沙倒回筐里。这样反复地做，直到颜色都填满了，才算做完一张沙画。
接着，我们来到图书馆。里面人山人海，看来大家都喜欢在知识的海洋里遨游。我那时爱看智力书，便选了一本《数学智力急转弯》，坐在凳子上津津有味地看了起来。过了一会儿，我们又去参观了体育活动室、娱乐场所，里面十分好玩。太阳快下山了，我们才依依不舍地回到姑姑家。王老师说：“今天我们就来画‘我心目中的少年宫’”。我想：只要把我知道的画得更加新颖，不就是我心目中的了。于是，我马上拿起笔唰唰地画了起来。
记忆中的童年作文 篇21
站在时间的汽轮上，记忆不断的被刷新。停靠在记忆河流的河岸边，回首望去，记忆是一片宽广的海洋……
踏着记忆的芳香，我仿佛回到了昨天。
天是蓝的，水是清的，树是绿的，土是湿的。
我与哥哥在家旁的小河中嬉戏。鱼儿在绿油油的水草中穿梭。或成群结队，享受那一块清洁的乐土；或独来独往，感受那一种和谐的清静。那清清的河水荡漾着两张天真的笑脸。
我们在水中趟来趟去，裸的小脚在河底的鹅卵石上硌的生疼，却始终不愿上岸。
水是清的，渴了，我们便掬一捧，甘甜清冽。草是软的，累了，我们便躺在上面小憩，冲着明媚的阳光哈笑。
该是回家的时候了，便赤着脚拎着鞋子高高兴兴的往家走。乡间的小路，赤红的斜阳，可爱的两少年。
这便是我记忆中的童年。
我冲出家门来到曾经的那片河床。
显然这里变了模样。工厂的黑烟染灰了天际，农药污染当地了青草的柔软，矿山开采的废水将那片清水带走，积在这里的水却黑的让人恶心，臭的让人难近。原本绿的树也被无情的脱了绿衣，只剩下干枯的躯干孤独的存在。河床也似乎有了反应，皮肤开始变得粗糙，皲裂，脱化。
失望的我走在回家的路上，时而有货车从身旁驶过一阵阵烟尘随车而舞。望一望那天上的似火骄阳，心中有不名的郁闷。
夜晚搬个小板凳，坐在院落里仰望夜空，朦胧的月朦胧的星。心中酸楚，泪悄然滑过脸颊，落在灰尘里，消失了，脸上留下了一条水迹的污痕。
闭上眼，儿时得画面频频浮现。
真想再回到从前。
记忆中的童年作文 篇22
随着时间的匆匆流逝，现在的我已步入中学，褪去了以往的稚嫩与天真，紧接着的便是成熟与稳重，我们必须意识到童年正在悄悄的离开，那天真、充满童趣的生活已成为过去，如今的我们只能把此当做过去，当做美好，当做回忆，清点童年，你会发现点点滴滴的幸福。
男生总有那么几个铁哥们儿，女生总有那么几个亲闺蜜，当然我也不例外。时光追溯到小学，记得那次，我的闺蜜小颖被老师和家长相继批评后，心情一直处于低落状态，昔日活泼开朗的她一下子变得沉默寡言，双瞳黯淡无光，眼神流露出忧郁，整个人就像被黑云笼罩着，失去了灵魂似的。我和其他闺蜜看见了，着实为她担心，于是，我们商量计策，来逗笑小颖。就这样我们开始了“挑战”……
首先出场的是讲笑话高手小楠，“接下来就是见证奇迹的时刻。”这是小楠贯用刘谦的开场白。接下来的时间里，小兰讲了一个有史以来最好笑的笑话，我们站在旁边的人早已捧腹大笑，笑得站都站不稳了，而小颖则是微微一笑，瞬间恢复到低落的心情。失败！第二个上场的是我，我负责做鬼脸，我拼命的把我认为最搞笑的鬼脸挤出来，可小颖还是无动于衷，从脸上拂过一丝笑容，这种笑容是在应付我们。唉，失败！最后压轴出场的是古灵精怪的兰兰，她负责抱着盆栽傻笑十秒钟，这种办法也只有兰兰本人能想得出来，正当兰兰准备径直走到盆栽时，搞笑的意外发生了：兰兰伸出脚，结果绊倒了班里最胖的男生，那个男生被摔得四仰八叉，脸上的肉还不住地抖动。也就是个意外，小颖脸上终于浮现出笑容。“Oh，yes！”我们欢呼着。
清点童年你会发现点点滴滴的欢乐，但这已是过去。所以，珍惜现在，抓住每一分每一秒，去享受人生的幸福。
记忆中的童年作文 篇23
在书架上找书时，无意看见了小学同学录，手不经意间抽出了这本尘封已久的同学录。翻开水墨勾勒出街道的封面，心中难免暗叹昔往矣，年少的我们是多么稚拙，单纯，天真。第一页是我们的合影，看着全班同学幸福的笑着，我的心仿佛又回到了那充满憧憬的小学生活。但是离别已良久，心中充斥着许多的依恋与无奈？六年的生活，有欢笑，有辛酸，有委屈、有友谊，也有遗憾，在我心中无论时间怎样流逝，我都会将它铭记。分别时我们都微笑着，觉得肯定还有相会的一天，我也微笑着假装接受了一切，可是谁知道，心却在为离别而流泪。钟立鑫、杨致远、尹丹青、刘鑫，他们的身影依然在我身边闪动着，李东庄、吴启航、唐晨、江映潼等人虽已走，可是他们的名字和形象我也从来未遗忘。陈卫红老师、雷兰老师、张雪梅老师都是我的恩师，一日为师终身为母，我不敢说我以后有多大的成就，所以我现在能做的就是认真学习，将来在社会中有所作为就是对老师最好的报答。“最顽皮的是你，高大的是你，最善的还是是你”；“继续保持你独特的性格”；“愿你不要太调皮，愿你把精力放在学习上，愿你有个良好的环境，愿你……”，这些发自内心的文字无一不感动，每一张纸都是一张完美的回忆，字里行间都洋溢着幸福，这不只是经历，也是回忆；这是满足，也是幸福；这是感动，也是祝福。流年匆匆，友谊相随，时间流转，万物枯荣，不变的是我们友谊，祝福所有祝福过我，批评过我的人，是你们让我懂得珍惜，抹去我的懵懂，促我奋进，鼓起风帆，向远方启航。相信吧！只要有梦相随，明天一定会更好！仅此，纪念我逝去的童年。
记忆中的童年作文 篇24
童年，是一片无边无际的大海，它所发生的一切，就像大海里的浪潮，快乐的旋律如浪潮般起伏；童年，是一片美丽的花园，它所经历的每件事情，就像花园里绽放的花朵，五颜六色的。
而现在，童年已经一去不复返了。所以，我决定去追寻我的童年，追寻那渐远的童年。可是，那无边无际的大海和美丽的花园又究竟藏在了哪呢？
于是，我来到了公园，坐在了青青的草地上，静静的观望着他们。他们正在这里快乐的玩着游戏，一阵阵笑声不断的飘入我的耳朵。我便享受的眯起了眼睛，在心里想着：啊！在这一片草地上，曾经也有过我快乐的身影。我还记得在温暖的春天，我在这片草地上和弟弟一起放过风筝；在炎热的夏天，我在这片草地上和好朋友们一起玩过老鹰抓小鸡；在凉爽的秋天，我在这片草地上和爸爸妈妈一起野餐过；在寒冷的冬天，我在这片草地上躺过，好奇的望着天上奇形怪状的云朵儿。原来，童年就在这片青青的草地上啊！
在去年，我回到了家乡，来到了浅浅的小河边，就看见许多的小孩子在小河边嬉戏，只见有的小孩子在小河里抓小鱼；有的小孩子在小河里逮泥鳅；有的小孩子在小河里洗洗脚；还有的小孩子在小河里扔石头玩……望着他们的脸上都露出了欢快的笑容，我也情不自禁地跟着他们一起笑了起来。这时，我想起了我和以前的好朋友也曾在这条小河里抓过鱼，逮过虾，也曾像他们一样那么自由自在过，无忧无虑过。原来，童年就在这条浅浅的小河边上啊！
这时，我恍然大悟了，我彻底的明白了：原来，只要哪里有孩子的身影，哪里就有童年的身影啊！
啊！我终于把童年给找到啦！
记忆中的童年作文 篇25
享受童年: 人的开始，就是一个快乐的童年;小鸟的开始，就是一片蔚蓝的天空;小草的开始，就是一颗饱满的雨露……
———题记
童年就像一根美味的棒棒糖，我在一片快乐的天地中享受着它的滋味，让它那甜润的美味流进我的嘴里，滋润我的口舌;流进我的心窝，滋润我的心田。
童年就像一条美丽的彩带，让欢声笑语环绕着我的身边，我享受着快乐的时光。快乐洋溢着我、伴随着我。彩带又来了，这次它又带来什么呢?
童年就像一片快乐的天地，在这片天地中，我就是小主人，我操控着它，让我小小的心灵中充满了愉快。我享受着这片属于我自己的天地，我在不知不觉中，渐渐地开始长大……
童年就像一艘幸福的小船，它装满了来自亲朋好友赠送的各种关爱。妈妈在我的童年的小船上装上了很多童话故事;爸爸在童年的小船上装上许多小汽车和玩具;外婆和外公在童年的小船上装上了许多新衣服和新鞋袜，还有……小船装的满满的。于是，有一天，我就想把小船中的礼物送出去。我把第一件礼物送给了妈妈：那是在小学演讲比赛时的获奖证书。送给爸爸的礼物是一至四年级的成绩优异奖。送给外公外婆的礼物是他们生日时的鲜花和祝福。送给……
童年到底是什么呢?棒棒糖、彩带还是小船?也许每个人都有着不同的答案。无论答案怎么样?我相信人们的童年大都是幸福、快乐而短暂的。现在，我已经是少年了。甜蜜而快乐的生活虽然过去了，但是，童年那段，美好的生活却永远留在我的记忆中，让我回味无穷。
记忆中的童年作文 篇26
听外公讲他的童年时代，真是令我难以置信。那时这里非常贫穷，粮食非常少，米、面几乎没有，因为一年过去了，才分到七八十斤小麦。因为太少了，不舍得吃，这七八十斤小麦一年还吃不完呢！那么平时都吃什么呢？只能到荒郊野外的地方去挖野菜吃。当时，能吃到地瓜干就是非常幸运，外公的父亲要把地瓜干藏到孩子够不到的地方，因为，外公的兄弟非常多，一旦被他们发现，就会偷偷地生吃了。当时的村民，可以说是不沾荤，一年到头没有肉吃。运气好的村民，偶尔会见到从树林里跑出来的野兔，那时野兔可是无上的美味儿了，遇到的人总会紧追不舍。
到了妈妈的童年，生活情况比以前好多了。虽然每家有了点米、面，但是仍不充足，只有来客人时才能吃上豆腐馅的饺子，除了过年，只有在办喜事时才能吃上几顿肉解解馋。所以过年时每家的孩子都热切盼望的日子。最普遍的现象是每家都缺少柴火烧火做饭。所以，妈妈放学回来第一件事，也是最高兴的一件事，就是到地里挖野菜、捡柴火或割青草。挖来的野菜有时要喂猪，有时要喂牛，捡来的柴草或树叶用来烧火做饭。
现在的我，简直就是生活在天堂里，这是外公说的，他说过去的地主都没有现在的生活水平高呢！想吃什么，到菜市场或超市就能买到。我最不爱吃的肉就是猪肉了，我喜欢吃羊肉和牛肉，外公总是批评我“肉多嫌肥了”。我们家还盖了一座新的楼房。家里，电视已经换了好几代了，电脑也买了，而且还能上网呢！在家里，学习时遇到困难，上网一查，立刻搞定！闲着时，可以看电影，玩游戏。爷爷奶奶看我玩电脑，看得直愣眼，一个劲儿地说：“真是神了，这点小方盒盒里到底装了多少东西啊！真是出鬼了！”
家乡的变化真大！中国的变化真大！
记忆中的童年作文 篇27
童年是每个人都要经历的，但走到这段路，童年已成为过去。童年的事就像树上的树叶，随手摘一片，就能看见过去的事。
这片嫩黄的叶子是我五岁时，在萧江时发生的傻事。那天爷爷对我说，种子种在春天的泥土里，到秋天就会结出果实。我想那么鸡蛋种在土里也会结出鸡蛋吗？浴室，我便跑进厨房，从冰箱里拿出一个鸡蛋，顺手拿了一根木棍。我走到门前，用木棍挖出一个洞，把鸡蛋放进土坑里，又小心翼翼地用木棍把鸡蛋埋起来。我想起爷爷说过，种子发芽要靠水。想到这，我赶忙跑进屋，拿了一瓢水，统统倒在土堆上。我蹲在旁边，等待它长出嫩芽，结出一大堆鸡蛋。
这时，爸爸回来了。他看见我蹲在那儿，问我：“宝贝，你在干什么？”“我在等鸡蛋发芽。”爸爸听了，故意问我：“鸡蛋真的会发芽吗？”我点了点头，说：“嗯，爷爷说只要把东西埋下去，每天浇水，就能结出果实。”爸爸哈哈大笑：“宝贝，鸡蛋是不会结出果实的。它是由母鸡生产出来的。”我似懂非懂地点了点头，便跑进屋玩了。
从回忆中退出，拿起另一片绿油油的榕树叶。
那是六岁时，我在春天里奔跑，沐浴着春天的阳光。我和爸爸在乡村的田野放风筝。田野现在空荡荡的，因为现在农民刚刚播下小麦种，唯一的绿色就是远处的大山。爸爸放出那只大蝴蝶，穿上线圈，让我拿着蝴蝶的下沿，跑出去。爸爸大叫：“放！”我放开下沿，敢到一股强劲的气流在我周围，好像要把我托到天上去似的。忽然，我发现几只蝴蝶绕着风筝在飞舞，似乎那个风筝就是一只活灵活现的真蝴蝶。蝴蝶越飞越高，只见爸爸一拉线，蝴蝶摇摇晃晃地落了下来，一下子就没了刚才的生气。
童年是快活，是美好的，值得每个人深深烙在脑海中，永不忘记。
记忆中的童年作文 篇28
童年那样短暂，我还没有享受够呢，它就悄悄地，像天上的流星一闪而过，一眨眼便消逝的无影无踪。我觉得童年像一场梦，一场多姿多彩、充满回味的梦。随着时光的流逝，我对童年的记忆也越来越模糊。
那时我在上幼儿园，非常迷恋葫芦娃，于是，每天晚上，我就在家听葫芦娃的磁带。现在回想起来，觉得还真是个“奇迹”——天长日久，我竟然能把葫芦娃的故事大差不差的讲出来，对家人讲、对幼儿园的小朋友讲。老师知道我会讲故事后，请我对全班的小朋友讲。我还是第一次当着这么多人的面啊！我还真有点不好意思，我环顾一扫，我的天啊！这么多人！他们神态各异。有的面带微笑，好像十分期待我讲的故事；有的面无表情，好像听不听故事无所谓；有的东张西望，好像是在找什么;还有的在找旁边的好友讲话，好像比什么都重要……我的心直哆嗦，忐忑不安的，生怕讲不好丢面子。但是我也不能回避，只能直视前方，去看白墙，顷刻间，我发现这墙是多么的苍白，我十分紧张，有时讲的东漏一点，西差一些。有时我又觉得很荣幸，很想笑，在我就要笑出来的时候，我用左手和右手分别掐我两腿边的肉，凭借这样来抑制兴奋。
唉！终于讲完了，四周传来了激情的鼓掌声，这时，我微微一笑。放学了，妈妈来接我，就在这时，一位小朋友走过来说：“汪筠玮，你讲的真好！”这时的我内心比吃了蜜还甜。这也鼓舞了我，以后我每天讲，而且越讲越流利，越讲越大方，越讲越传神！
童年真是太美好了！我还想回到我的童话世界！
记忆中的童年作文 篇29
我8岁的时候，上了一年级，个头班级里倒数第一，人也很不明事理，挺顽劣。
一个星期天，我没事可做，就决定去偷桃子吃。我骑车问同学郭嘉甲哪里有桃子树，嘉甲说：“我知道一个地方，很近，有很多桃子树，树还很矮，伸手就能摘到桃子。”我就让嘉甲带路，郭豪跟着来了。郭豪是标准的“跟屁虫”，我们叫他来，他跟着来；我们不叫他来，他也跟着来。我们走到哪里，他就跟到哪里。郭嘉甲把我们带到学校后面。我一看，惊呆了。的确有很多桃子树，一行行，一列列；树上红的红，绿的绿，看得我眼睛都花了。我们也不管有没有人看管，就抢着上前，又摘又吃。
我们吃腻了桃子，继续向前走。前面出现了盖着黑纱的大棚。我们向里张望，是西瓜。我钻进去摘了个大西瓜，爬出来装在自行车后座上，不料，西瓜滑了出去，摔了个稀巴烂。我们决定用手捧西瓜，郭嘉甲捧两个，郭豪捧两个，他们两个先走，我再去摘一个，一手捧瓜一手牵车走。没想到，我正在瓜棚里选瓜呢，被瓜田主人逮个正着。看瓜人打电话给我爸爸，让他来赔钱领人。让我呆着，等我爸爸赔了钱，再放我走。我爸爸赔了钱，看瓜人问我：“你是一个人来的，还是一群人来的？”我说：“还有两个。”他问：“哪两个？”看着爸爸冒着火星的眼睛，我把郭嘉甲和郭豪老实交代了出来。看瓜人把手里的钱塞回了爸爸的口袋，说：“这次算了，可是以后，你要再敢来，我可不客气了。”
爸爸领着我回家。一路上，爸爸一声不吭，脸上阴沉沉的，看来，今天我让他丢尽了的脸。从此以后，我再也不敢在外面“讨债”了。
记忆中的童年作文 篇30
俗话说得好"一分钱会感动乞丐；一杯水动感动路人，一滴水会感动小草，一片云会感动天空；一份爱心会感动世界。
童年是人人都拥有的，人人都享受过的。小时候，人们总想长大。可是，等长大想念童年; 想念小时候是多么天真、可爱、纯洁呢! 而童年却在岁月中一点一滴的流逝，不见了。当你想找回以前那个天真的小姑娘。你就会发现，她已经消失了。
童年一去，我再也不会看到什么事物大叫一声，感到好奇了。每当看见幼儿园的小朋友是如此的开心，我的心颤然一动。为什么长大以后，我们都缺少了一颗纯洁而美丽的童心了，甚至早已消失不见了。
童年是我们一生中的智慧，它就要如一座城堡，一把钥匙就能轻松的打开那一层门，能找到你所需要的东西。而现在呢? 跟过去的童年比较，那真是相差一大截。以前，童年快快乐乐、过着无忧无虑的生活。现在，去被父母关在房间里写作业，更别谈玩耍了。
童年的记忆和感受。还是有人说的好:“童心无价。拥有了童心，你便会拥有天真纯洁、无邪的品格; 拥有了童心，你便会忘记生活中
的琐眉愁事，快乐的面对人生; 拥有了童心，你便会懂得如何面对生活，享受生活。
童年是最美好的、珍贵的的，更是一去不复返的。每当人们失去它，才会想起它的重要。甚至，想时光倒流，重回开心、灿烂的童年中去。
童年是记忆中以美丽的弧线，它既开心有痛苦。它就像朵菊花一样洁白、雪白无暇。它一直散发着洋溢的欢笑声。它邮箱是无边无际的大海，我也许是游向大海中的小鱼。真希望我们能拥有一颗纯洁、天真的童心!
记忆中的童年作文 篇31
瘦小的个子，对陌生人的胆怯，来去匆匆的坏脾气，贪玩好胜的性格，还有对大人的依赖。在家里，我任性、叛逆；在外面，我腼腆、拘束；在老师面前，我文静、可爱；在同学中，我活泼、开朗。
听妈妈说，我是一个剖腹产儿，是在冬天的夜里，因为手术室的空调不好，我生下来就得了肺炎，所以爸爸、妈妈格外关注我的健康，我也因此懂得了平安是福的道理。
我是一个富有同情心的女孩。我会为流浪猫筑起温暖的爱巢，也会把大人给的零花钱投进乞讨者的钱罐。我喜欢养小的鸡、鸭、狗，乌龟等，因为只有在它们面前，我才配扮演守护神的角色。
我是一个爱臭美的女孩。在家里自己的小屋，会用五颜六色来装扮自己。还会为时装娃娃搭配服装，为她设计童话世界。最让我有成就感的是，有一次我偷偷地剪短了我留了十几年的长发，不但没有受到责备，相反受到了爸爸妈妈的赞扬。
我是一个居家女孩。我喜欢一个人静静地看书、听音乐，画画、练习二胡、玩游戏……但我又是一个特别喜欢大自然的女孩，我从不放过每一次回乡下姥姥家的机会，那里没有喧闹，只剩下乡土气息，清澈的山间小溪，醉人的鸟语花香。
我是一个容易掉眼泪的孩子。委屈时哭，伤心时哭，悔过时哭，高兴时有泪在眼里打转。我用眼泪洗刷过去，完善自己，直到有一天父母为我的进步热泪盈眶。
放假了，我知道这是在小学的最后一次暑假，新的学期，又将翻开崭新的一页。将来的日子，或许因为学习的压力会使我们喘不过气来，或许因为成熟给我们带来许多烦恼，但如果我们忆起那曾经有过的童贞和那些无忧无虑的快乐时光，我相信：天会为我们变蓝，阳光、呼吸也会更加透明。
记忆中的童年作文 篇32
回忆是一点一点积累起来的，就如一个剧本，每个人都是故事里的主角，不同的是每个主角的生活遭遇却千差万别。其实生活也是回忆，因为生活的每个细节都将会变为回忆。生活就是一本书，收藏生活就如同收藏千万种不同的书籍，经常翻阅它，便有许多不同的感悟，令人百看不厌。
回忆童年，让你沉醉于甜蜜快乐中，想想小时候的可爱贪玩吧。记得小时候，我是一个好玩和爱玩耍的调皮小孩。我记得小时候有一段时间去了亲戚家住。在那里住有许多的大哥哥和大姐姐陪我玩。经常玩的游戏是吹泡泡，大姐姐在前面吹着泡泡，我在后面追着泡泡，当时我用手去扶泡泡的时候，泡泡在我手中停留了一会儿就无声无息的消失了。
当我第二次吹泡泡的时候，我学会了。我首先拿起一根吸管，拿起吸管的另一个头吹起泡泡来。可是泡泡就像顽皮的孩子一样，躲在吸管不出来，但我没有灰心。这次我在弄多了一点点洗洁精，当时我在吹起泡泡时，终于吹出了几个泡泡，我使劲一甩，泡泡就像气球似的在空中飘啊飘。我看着在空中飞舞的泡泡，我仿佛也变成了一个泡泡飘啊飘。我又使劲一吹，吹出了一串小泡泡。瞧！泡泡形状各异。有的像气球，有的像冰糖葫芦，有的像橘子，有的像小弹珠，还有的像一串晶莹剔透的珍珠项链。在阳光的照耀下，泡泡五彩缤纷，闪闪发光。我继续使劲慢慢地吹着。看！泡泡飘到天空中去了，时而披着隐身衣，时而在空中飞舞，时而你追我赶，快乐嬉戏。
在童年我有很多的回忆，真的就像一本书一样，翻不完的书，每一页都是自己的经历和过去。回忆童年，每一次都有一种不同的感觉，珍藏回忆，让你的生活更充实，更美好。
回忆童年。
记忆中的童年作文 篇33
童年，如同过眼云烟，眨眼就过了。回过头来望一望，就像一颗耀眼的明珠。回首童年，一个脚印一个故事。童年：酸、甜、苦、辣、咸，五味具全。今天，我想讲述的是一个酸的童年。
在童年这个美好的岁月里，在这个属于孩子们最自由的岁月里，怎么会酸呢？的确，我觉得我的童年是酸的。
做什么事，都被家长管束着，家长很严地要求。在他们眼里，一味得追求十全十美。而在这一个孩子眼中，很为不满。可是与家长对峙的想法是不可能碰在一起的。
那一次，我记得很清楚，怎么也忘不了，抹不去。
那是一个在阴雨天的下午，我正在一个人静静地做作业。忽然雷鸣般的吼声在我耳边响起。我转过头去，正眼碰上爸爸发怒的眼，他手里正拿着我的日记本。我很是迷惑不解。他火冒三丈，大声地指着我吵的歌说：“谁写的。”我说我写的。他说：“真的是你写的么？像都不像”我这回糊涂了，他摆明了我必须说我写的字是别人写的。我十分委屈，又十分害怕，再加十分不满，最后颤颤抖抖地说：“不是我写的，别人写的。”他不给我解释的机会。一掌打在我头上，我眼泪忍不住“哗哗”直流。他好像不就此罢休，硬是要抛根问到底。我心想明明是我写的，还要我怎么个说法呢？我觉得他是无理取闹，不可理喻。
那一次，我真的觉得很委屈。我恨，为什么我会有一个那样的童年。
其实，童年是看不到，猜不准的。我在这个童年留下的足迹，也是一深一浅的。童年的一切，都是你个人创造的，很多事都会出人意料，事与愿为。
记忆中的童年作文 篇34
童年，是一个充满纯真与幻想的年代，它是中年人抛开繁忙生活后的无限向往，亦是老年人回首往事时的无限依恋与遐想。然而，童年最终留给我们的却是它匆匆逝去的背影。是啊，每个人最终都要告别童年，学着在人生的旅途中去开创道路，实现梦想。
回首往事，我已不再是那个到处调皮的破坏王，也不再是那个为了抓蝌蚪而奋不顾身掉落池塘里的小傻瓜了。童年的逝去，岁月留给我的是渐渐成熟的身影，以及那敢作敢闯的胆识。我也不再是那个幼稚纯洁的小孩儿了，告别童年，我已经成为了一个展翅欲飞的青年人了。是啊，人总要学着自己长大，那些永远沐浴在童年美好时光的人们，最终也将被时代的步伐所抛弃。还记得在小学的毕业典礼上，老师们对我们说过：社会的激烈竞争不允许你们对儿时的美好有所牵挂，迈向青年后，面对你们的将会是风吹雨打。这已成为了我对告别童年的最好的一个诠释，人总要经历痛苦挣扎，面对着未来的困苦，不论怎样，都应该坚持自己的梦想，不要被困难所吓倒，正视与面对，这将成为你打倒困难最好的武器。生活在这个物欲横流的社会中的我，将这条座右铭作为童年临走时留给自己的话，为此，我也将不畏强理，敢于斗争，敢于开创，不为虚度年华而悔恨，不为碌碌无为而伤心，我将引领时代潮流，成为一个利于社会，利于国家的好青年。
童年的逝去，带走了美好的记忆，留下了我对人生的重识和向往。不知不觉中，耳边又响起了这首歌：走吧，走吧，人生难免经历痛苦挣扎……这便是告别童年的代价。
记忆中的童年作文 篇35
海水潮起潮落，在这瞬间，海浪也会激起美丽的浪花。
小时候，我总有一个坏习惯——吃糖，这一天，又有一颗糖被我放进嘴里，突然，一阵剧烈的疼痛使我叫了起来，随着声音而来的外婆看见我一会儿在地上打滚，一会儿跳起来，便不满的说：“怎么了，地下干净吗？”我可怜巴巴的望着外婆说：“外婆，我牙疼。”“怎么了，过来我看看，哟，长蛀牙了。”“外婆蛀牙是什么呀？是有柱子的牙吗？”外婆笑着说：“蛀牙是被虫钻烂的的呀，你以后可不能吃糖了。”“啊”我失望极了，但是这时一个想法在我心里油然而生。
过了一会儿，我拿着外公常用的钓鱼竿跑去找外婆，：“外婆，给。”“干嘛呀？”外婆惊讶的问：“你不是说我牙里有虫吗，你帮我把它钓出来。”外婆笑笑摇了摇头，
夕阳把天边染得红红的，我坐在院子里，充满了愁绪，要知道糖可是我每天必不可少的点心呀，这突然叫我不吃了，我怎么受的了，唉，没办法，谁叫我的牙齿这么不争气呢，但是，这时我想起了外婆的一句话：“一份耕耘，一份收获，我想：如果，我把糖种进土里，以后就有吃不完的糖了，说做就做，我跑到屋里拿着小铲子，到院子里挖了个洞，把糖种了下去便大摇大摆的走了。
几过月后，我的牙好了，这天，我兴高采烈的跑到院子里：“咦，怎么还没发芽呢？”等我刨开土一看，全是蚂蚁：“外婆，外婆，糖变成蚂蚁了。”：“怎么回事，什么糖呀？”我把故事的前因后果说给了外婆听，外婆捧腹大笑，眼泪从眼角流了下来，她边笑边说：“你真是一个聪明的傻孩子。”
海水依旧潮起潮落，但浪花里的故事是那么的有趣。
小学骨干教师个人事迹材料 篇1
xxx同学爱岗敬业，师德高尚，模范履行教师职责，团结同学，爱生如子，无私奉献，为XX区的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。
一、爱心铺就育人路。
xxx同学，1994年工作至今一直担任小学班主任工作,他能以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，爱心让他发现，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙;每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。无论多么调皮的学生他都爱他们，都能以爱心教育把他们培养成才，xxx老师10多年教学中经常在日常的管理中去聆听学生心声，运用自己的智慧，因势利导和对症下药转化了50多名学困生和十几名失学儿童。他的师德事迹《爱心铺就育人路》在学校和局里推广学习。同时也被评为20xx年度师德师风先进个人。
二、积极探索，勇于创新。
xxx老师积极投身于教研、教改实践，潜心研究教材教法，大胆进行实验教学改革，锐意进取，不断创新。他在长期的实验教学实践中，总结出了独树一帜的教学经验及德育经验。他注重学生创新精神和创造能力的培养，受到学校领导和家长的好评。xxx老师善于在教学实验中总结经验，并将经验上升到理论高度用于指导教学。他的论文“谈如何培养学生的提问能力”获中国基础教育研讨会二等奖，受到教育专家的充分肯定。94年以来，xxx老师撰写了大量的教育教学论文，共有20多篇获不同层次的省市地县及国家级奖。
三、与时俱进，努力提高自身素质。
当今时代是信息时代，邓老师充分利用网络资源进行现代多媒体教学研究，在UC中进行教研，在心理专家教研在线中学习儿童心理学，在博客论坛中切磋教学经验。由于成绩突出，他在2009年度“远程教育应用年”活动中被评为优秀教师。
四、注重班会与主题队会的实效性
xxx老师十分注重每次主题班会与主题队会的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼。他经常通过开展丰富多彩的班级读书活动，优化班级文化环境，丰富学生精神生活，促进学生综合素质的全面发展。在学校读书节活动中他班的学生在读书交流中总能给学校师生带来耳目一新的感觉。另外，他还积极组织学生开展知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会，展示学生各方面的才能，发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
五、科学的方法是做好班主任工作的关键。
在干班主任工作以来，xxx老师虚心向老教师请教，学习优秀班主任经验，他率先垂范，先培养德才兼备的班干部并带动全体积极进取，定时对班干部进行心里辅导及组织能力培养，认真倾听学生呼声，因势利导，及时解决内部矛盾，创建和谐班集体。
由于他本人工作成绩突出，先后被评为局级骨干教师及优秀工作者，市级优秀教师及省级区域人才。
小学骨干教师个人事迹材料 篇2
我是一个十分喜欢小孩子的人，我打心眼儿里喜欢我所选择的职业，所以，从教十几年来，我一直执著于我的工作，并真正做到兢兢业业，任劳任怨。
师者，必先为人师表，所以，我首先从自身做起，不断地学习，不断地提升自己的文化水平和管理水平，不断地提高自身的道德修养，严以律己，宽以待人，坦然乐观地面对一切艰难困苦。我的语文课、数学课和综合实践活动课都获得了大连市的优秀课，证书并不是最重要的，重要的是我跟我的学生们一起经历了这个过程，我跟他们一起苦，一起痛，一起快乐，我以我自身的魅力感染着我的每一个学生，让他们学会乐观豁达，学会积极进取;第二，对工作我是脚踏实地，不断追求完美。我常跟我的学生们说：做任何事情，要做，就一定要做到最好。而对任何一项工作我也都是这样做的。正常的教学工作自不用说，对每一次的公开课或其他活动，我一定自始至终参与其中，带领我的学生不断地努力再努力，每一次活动之后，我们都会收获很多很多。所以一直以来，我所任教的班级在各方面都有出色的表现。第三，我能够真诚地去帮助我周围的每一个人。对于一些年轻的教师，我会积极主动地把我自己的所得所感告诉他们，无论是教学方面还是班级管理方面，只要是我知道的，我都会毫无保留地传给他们，我希望他们少走一些弯路，多一些顺畅。我不怕他们比我强，相反，他们真正比我强的时候，我会觉得十分开心和幸福。
一、教学工作方面：
作为一名骨干教师，我深知自己肩上的担子很重，师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出……要不怎么有说服力呢?随着教改的不断深入，我时刻感到自己的不足。《走进新课程》、《效率提高能力》、《教学与管理》等理论书籍成为我业余时间的“朋友”。我阅读摘录教育理论，学习先进经验和新的教育理念，博采众家之长，用来不断充实自己，更好的进行教育教学实践。各学科的示范课、教学论坛，都为我的思想注入了新鲜的“血液”，我的认识也有了提高。另外，各级领导也为我们创造了许多学习机会，丰富我们的理论知识，用于指导自己的实践活动。为此，我珍惜每一次机会，准时参加，认真记录，回来后认真反思，力求把新的教育教学思想在自己的教学中实践、吸收。在我的精心研究和大胆实践下，学生的各种能力得到培养。
二、科研工作方面：
我根据本校的实际情况，以提高小学生的综合语言实践能力作为研究课题，确定了自己的研究方向。接着，我通过调查掌握了学生的具体情况，在教学中培养学生实践能力。三、合作学习情况
身为我校骨干教师中的一员，深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践，还与其他骨干教师建立联系，经常互相听课、学习。
新课程改革的大潮中，我们任重而道远，我将加倍努力，在平凡的岗位上做出不平凡的成绩，无愧于骨干教师这个光荣的称号。
我知道，我所做的还远远不够，在人生的舞台上，我既然选择了桑叶，就必将会一如既往地去奋斗，去奉献，去追求。
小学骨干教师个人事迹材料 篇3
一、投身教育天地热情挥洒教坛。
从记事起，我就梦想要成为一名教师。九一年师范毕业，我有幸进入了教育学院教务处工作，但我的梦想是走上讲台，做一名名副其实的老师。为此，我经过七年的不懈努力，其中的苦与乐只有我自己知道。也许大家不会相信，一位师范毕业生怎么能登上大学讲台呢？但我做到了，一种坚定的信念促使我成就了自己的梦想。上师范不是我的错，贫寒的家境只能让我如此选择。特级教师魏书生的经历感动了我，他的精神像一种无形的力量在鼓舞着我，我以坚强的意志克服了重重困难，函授专科、脱产本科，我如愿以偿地登上了讲台，做了真正的教师。当我看到办公桌上堆满作业时，一种感动的心绪从我的心底升起。我在每一本日记上都倾注了我的一份关切与爱护的诚心。当一个班主任的担子压在我并未成熟的肩头时，当一个个调皮的学生站在我面前扮鬼脸耍滑头时，我才体会到了教师二字的真正含义。我深知，教书育人的核心是育人，为了树立学生正确的人生观、价值观和道德观，我时刻注意自己的一言一行，严于律已，以身作则，用自己的行动影响和感染学生。我班有一位女生，容貌不佳，学习成绩差，对生活失去信心，她在日记中告诉我没人喜欢她。看过后，我心很沉。我深知，少年时的心灵伤痕很可能影响人的一生。于是，我极力鼓励她，给她信心，给她指明前进的方向。我在日记中跟她约定，让她努力背《得道多助，失道寡助》一文，第二天上课让她背。第二天我叫她时，学生中一阵嘲讽的骚动。我看着她，眼神中充满了鼓励。她流利的背了下来。班内一片掌声。事实本身就是一个很好的证明，从此，她对自己有了信心，学习态度和生活态度都大有改观。还有一个学生，心灵比较脆弱，经受不住别人的批评，虽然他的成绩还不错。有一次，他因纪律不好而受到了数学老师的批评，而此时他又处在朦朦胧胧的爱情之中。那一段时间，他意志消沉，终日保持沉默。我从他的日记中读出了他的心曲，我觉得我必须帮助他。我用尽我的文学功力去感染他劝说他，让他清醒地面对现实，面对自己的心灵。终于，他想通了，以坚毅的翅膀飞向属于他的天空。
在以后的教学生涯中，我坚持把自己的真实情感注入到教学内容中，通过与学生的情感交流，把教学内容转化为学生的情感体验，我相信人与人之间有一条心灵之路，这条路需要心需要爱去铺平。我爱我的学生，我爱教师这个职业，我用爱去铺设这条通往彼岸的心路。讲课已成了我生命的一大部分，我知道，讲课不仅仅是给学生以知识，更重要的是要给他们一种思想，一种精神，一种价值观。
我知道，作为一名教师，要想讲好课，功夫主要下在课堂之外。记得《语文学习》的封面上有过这样一句话，语文学习的外延等于生活的外延，可是我要说，在我的心中，语文学习的外延大于生活的外延，多年来，为了使自己的教学水平能不断提高，为了做学者型研究型的教师，我不断学习新课程改革有关知识，研究新课程标准下新的教学方法，适时到中小学听课，及时调整自己的教学方案进行尝试，得到了广大师生和领导的一致好评。课余时间，我潜心于教学科研，从每天电视节目铺天盖地的广告中我得到启示，写出了题为《广告语言与文化心理浅谈》的；在普通话水平测试实践中，我结合教学感受，写出了《普通话中ie和ian的发音差异》、《教学中如何提高学生的说话能力》、《语文教学中如何有效整合普通话课程资源》等论文。XX年6月，我应同行邀请，参加了山东大学出版社出版的《普通话口语表达训练教材》的编写工作，历时半年，写六万字，任副主编。对于一个教学经验不太丰富的年青教师来，写一篇小论文可能不是难事，但胜任一本教材的副主编既是一次绝好的机会，也是对自我的一种挑战。
在《现代汉语》教学过程中，我感悟到不同民族的文化习俗不同，各民族语言规律即存在差异，这种差异表现在不同方面，思维方式、行为习惯，继而表现为句式结构，由此我写出了题为《英语动词不定式在汉语句式中的体现》的论文。
对于一位教师来说，教学与科研是分不开的。教学与科研，对我来说是同一种事业，在对事业的追求中，既实现了自我价值，又奉献了社会，这一切都源于我对教师职业的无限热爱。
二、发挥自身专长担负推普使命。
小时候我就爱模仿播音员说话，随着年龄的增长，我对普通话有了一定的了解，当我选择了做教师时，我更加体会到说好普通话对于一位语文教师的重大意义，所以我就发挥自身专长，努力提高自己的普通话水平，终于，功夫不负有心人，我做了一名省级普通话水平测试员。
作为一名普通话水平测试员，学校普通话课程的担子自然而然就落到了我身上，吕梁推广普通话事业也成了我义不容辞的责任。
每年九月份第三周是全国推广普通话宣传周。从99年吕梁成立语委办以来，每年的推普周都要搞一些活动。从开始上街到各学校张贴宣传画进行宣传，到后来在语委办的统一指挥下，利用各种丰富多彩的形式倡导吕梁人积极行动起来，宣传普通话，推广普通话，为吕梁形象的整体改变，我一直都做着不懈的努力。XX年的第六届推普周，我们在语委办的统一部署下，协助各县市学校搞了从校到乡，从乡到县，从县选拔到地区参加的人寿杯小学教师暨学生课文朗诵比赛，活动中，从文件起草、篇目选定到规则制定、会场布置处处都留下了我艰辛的足迹。这次活动在全区师生中掀起了诵读课文、学习普通话的高潮，从而也激发了全吕梁的人学习普通话的热情。
作为一名测试员，从XX年我市普通话水平测试工作全面开展以来，到目前为止，我在教育局语委办的领导下，先后赴吕梁十三县市四十多次参加测试，共测试教师XX余人。
为了让吕梁普通话水平测试工作立足现实、稳步发展，我贡献自己的智慧，付出艰辛的努力，利用非典休假时间，编写了适合吕梁教师使用的《普通话水平测试实用读本》，并受语委办委托培训各县市测试员，以便他们在自己的培训工作中能做到得心应手。金诚所致，金石为开，我的讲课艺术终于得到了领导的赏识，同仁的认可。随即应兄弟学校邀请，受语委办的委托，我先后赴吕梁行署机关幼儿园、吕梁艺校、吕梁卫校、吕梁经济管理学校、离石区二中、中阳县为师生作普通话讲座二十多场次，听课总人数达3000以上。在下乡讲课时，有些乡镇条件较差，没有扩音设备，一百多人挤在一个教室，为了保证上课质量，我只有提高嗓门、加大音量，这样上课在别人看来很累，但我却乐在其中，因为我从老师们的眼神中读懂了我自己的价值。
三、发扬严谨作风工作务实求真。
从九八年登台讲课以来，我一直以优秀教师的标准来要求自己。因为我代的是语文课，为了从各方面提高学生的语文素养，我为班里搞即兴演讲、诗文朗诵等活动，还要求学生每周办一期手抄报，整理自己的习作集。在学校举行的演讲、朗诵活动中，我身先士卒，为学生作楷模。记得有一年元旦，学校举行文艺晚会，已是孩子妈妈的我和学生们一同编排舞蹈、上台表演。学校开运动会，我还拉上爱好体育的丈夫，早上六点起床，为篮球比赛记分，有时因为天气原因，室外比赛不能正常进行，我们就加班加点，利用晚上时间完成比赛。
除代课外，我还兼任教务继续教育档案管理工作。九九年我省教师继续教育工程启动，利用假期，我完成了全区1XX多名中学教师继续教育档案建设工作，在以后几年来，每年完成1XX多名中学教师继续教育公共必修课的培训、考试、阅卷、登分等工作。这些工作看似简单，但要做到准确无误确实也难，在别人看来几万个数据错几个是小事一桩，但我心里明白，对于个体的老师来说，每个数据都可能会影响到他的转正、评优、晋升职称，甚至前程。在繁重的课堂教学任务之余，我一遍又一遍核对着这些数据，为做到万无一失，我经常加班加点，没有想过要放松自己。
我并没有退缩，因为我热爱自己的事业。当教师我不想放弃，在讲台上我体会到了自己的价值；当测试员我不想放弃，说一口流利的普通话是我从小就梦寐以求的，我要以自己的实际行动去影响他人，我要做吕梁的王小丫；教务继续教育档案管理工作中繁琐、杂乱，但它是学校交给我的工作，我以教务工作为支点，走上了讲台，做了测试员，我不能忘本。
小学骨干教师个人事迹材料 篇4
根据学校的动员部署和工作安排，我认真学习了本次活动的精神，积极投身到活动中来。活动开展以来，认真学习了中央和省委关于深入开展党的群众路线教育实践活动的文件精神，学习了《论群众路线》、《厉行节约、反对浪费》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》，摘录了很多重要论断，抄写了《中国共产党章程》，阅读了《损害群众利益典型案例剖析》，收益匪浅。
作为一名党员教师，肩负着教书育人的重要责任，我坚决拥护党中央深入开展党的群众路线教育实践活动。通过学习、查摆、对照，虽然为学院的师生和学院的发展做了一些工作，也取得了一些成绩，但与组织的要求和师生的期盼还有很大差距。认认真真“照镜子”,老老实实“正衣冠”，重点查摆自己的问题和不足，深层次剖析问题的原因，认真考虑整改步骤和有效措施。
一、“四风”方面存在的突出问题
（一）形式主义方面
1.面对学院教学发展滞后的局面，表现出浮躁，调查研究不够细致，缺乏深度思考，对基础工作重视不够，也缺乏有效的措施。
2.在困境面前，缺乏调查，重视教师积极性的鼓动，轻视工作的全面扎实推进。有时借鉴兄弟单位先进工作经验，缺乏针对性的思考，出现工作标准高于工作成效。由于岗位工作时间短，苦难面前，有时还一定程度地表现出依赖性，依赖学院党政一把手，魄力不够，底气不足。
3.繁重教学任务和繁杂的管理工作交杂起来，存在以会议贯彻会议，有重布置，轻督促，忽视检查的情况。在教学管理中，有时对教学秘书和教务员上交的材料核实不够细致全面，存在一些疏漏，工作方式有待进一步扎实细致。
（二）官僚主义方面
1.重视与教师间的交流，忽视了与学生的沟通。在教学管理和学科建设中，与教师的交流比较主动，也很多，特别是跟专任教师；参加学生第二课堂活动比较多，到学生食堂用餐、到宿舍比较少；与学生的沟通主要在某些问题出现之后，有点被动。
2.服务意识较强，服务方式缺乏创新。有时在处理紧急而又纠结的情况时容易急躁，听取他人意见时缺乏耐心。
（三）享乐主义方面
1.面对学院发展滞后的现状，缺乏攻坚克难的勇气；面对部分老师的涣散，怯于管理，抓管不严。
（四）奢靡之风方面
1.对大型设备资源的科学利用缺乏研究和对策，部分大型设备利用率低。尤其是前几年购置的个别设备购置不合理、不配套，存在浪费现象。
二、产生问题的原因分析
在新岗位的时间不足一年，在适应中努力工作，有时存在一种依赖，困难面前依赖党政一把手，责任面前缺乏担当，事故面前怯于管理。对照岗位职责和分析工作成效之后，通过这次党的群众路线教育实践活动的深入开展，我认识到这些不足都是“四风”现象的具体表现，属于需要洗洗的污垢、治治的症状。尽管这些问题与不足的整改有些还需要上级领导的引导和师生帮助，个人的分析和思想认识上的刨根问题尤为重要。具体说来：
1.对政治理论和教育、管理理论的学习不系统不深入；学习的自觉性不高，缺乏持之以恒自觉学习政治理论的精神。对待政治理论学习和专业知识学习要求不相称。
2.群众路线认识不深，重视学科建设、专业建设和师资队伍建设，走近教师时间和精力分配较多，忽视教学相长，深入学生较少，服务学生的意识淡薄。
3.因为刚走上新的岗位，急于求实效，急于改变建工学院的教学工作现状，从而有时乱了工作方寸。对待新的岗位职责，没有对待自己专业学习的耐心和意志力。
4.新岗位，新职责，自我改造的主观性和自觉性不够，缺乏艰苦奋斗的精神。工作有时不够深入，满足于完成分管工作，满足于面上不出问题，创新意识淡化，忽视了工作主动性、创造性，缺乏艰苦奋斗的精神。
三、今后的努力方向和改进措施
通过调研、访谈、座谈和自己找、同事帮等活动形式，查找到的上述问题，通过对问题的分析，我认为大家反映问题的态度是比较诚恳的，反映的问题平时自己基本没有意识到。反映的和分析查找的各个问题，对我提高个性修养和业务工作能力是大有裨益；问题面前决不退缩，将认真分析问题及其产生原因，明确了今后的努力方向，逐步整改。
1.加强理论学习，增强理论功底，提高学以致用。
2.加强党性修养，在学习、锻炼、磨砺中逐步培养自己的能力，保持谦虚、文明、慎独的道德品质。
3.增强服务意识，改进工作作风。保持思想道德的纯洁性，正确对待权力和工作绩效；生活上，艰苦朴素，勤俭节约，不奢侈浪费，不追求享受；工作上，要深入实际，联系师生，倾听师生意见，想师生之所想，急师生之所急，忙师生之所需，增进与师生的有效沟通；克服消极，勇于担当，避免急躁，迎难而上，积极工作；加强与班子成员的相互配合，集中班子智慧，努力提高工作成效和服务水平。
4.建立深入基层的工作计划，继续走好群众路线。振奋精神，加倍努力，出色完成岗位职责。
小学骨干教师个人事迹材料 篇5
我叫李玉红，任教27年来，中间没有出过一起事故。工作兢兢业业，任劳任怨。是通化一校一名普通的人民教师。在教育工作中，我一直站在教育工作的前沿。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标。
目前是通化一校五年级语文教师兼班主任。班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也能从中体验到做教师的快乐。我在教学中是这样做的：
一、培养良好的班风。
一个良好的班集体要靠良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。因此，我注重学生的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。
二、赏识学生，帮他们树立自信。
多年来，我始终把培养学生的兴趣放在首位，赏识学生，帮他们树立自信；尊重学生之间的差异，对他们分层要求。我致力于改变学生学习方式，倡导学生“自主、合作、探究”式学习，努力形成“和谐、开放”的教学风格，使课堂充满活力。我感谢我的学生，是他们锻炼了我的教育教学技能，是他们丰富了我的教育教学经验，是他们使我获得了鲜花和掌声。看，这次联区组织的期中考试，我班语文又获得第一的好成绩。
今后，我会继续“取人之长，补己之短”，做一名称职的人民教师。
小学骨干教师个人事迹材料 篇6
县委召开了全县“两学一做”学习教育动员会议。今天，我们接着召开系统“两学一做”学习教育动员及讲党课会议，主要任务是：安排部署我们在全系统党员干部中开展以“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”为主要内容的“两学一做”学习教育，并以讲党课的形式迅速启动“两学一做”学习教育。下面，我讲三点意见，请大家抓好落实。
一、提高认识，深刻领会学习教育重大意义。
中央决定开展“两学一做”学习教育，是推进全面从严治党向基层延伸的一项重大部署，是巩固和拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果，深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员干部拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。各支部、各单位要充分认识开展“两学一做”学习教育的重大意义，认真把思想认识统一到中央、省市和县委的决策部署上来。
一是开展“两学一做”学习教育，是推进思想建党的紧迫要求。
思想是行动的先导。十八大以来，中央以“壮士断腕”、“刮骨疗伤”的决心推进反腐和党风廉政建设，出台完善了系列党纪党规。但是，要让铁规发力，关键在于让党员干部在学习贯彻党章党规和重要讲话精神中学规矩、懂规矩、守规矩;全面理解党的纲领，牢记入党誓词，牢记党的宗旨，牢记党员义务和权利，深刻理解党的科学理论丰富内涵和核心要义;进一步强化党员政治意识，做政治上的明白人，保持共产党人的政治本色和干事创业的精气神。总书记多次就思想建党作出明确要求，指出：“思想上的滑坡是最严重的病变，‘总开关’没拧紧，各种出轨越界、跑冒滴漏就在所难免”。开展“两学一做”学习教育就是党中央立足思想建党实际，对全体共产党员进行一次思想大洗礼、大排查、大检修，补足精神之“钙”，进一步坚定社会主义和共产主义的信念，坚守共产党人的政治灵魂;进一步增强广大党员干部的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，用先进理论武装头脑、指导实践、推动工作;进一步将全面从严治党要求传导到每一个组织、每一名党员。
二是开展“两学一做”学习教育，是凝聚发展共识的客观需要。
现在，我们的各项工作目标已经明确，美好的蓝图要变为现实需要我们团结一致，克难奋进。开展“两学一做”学习教育，就是要统一党员干部意志，凝聚党员干部共识，在思想上、政治上、行动上始终向上级党委看齐，做到党有号召，党员干部有行动。只有通过系统党员干部的紧扣从严治党、突破重点项目，以干克难，真抓实干，农林科技事业的“转型升级、突破发展”才能实现。
三是开展“两学一做”学习教育，是解决突出问题的现实要求。
县委梁书记点出全县党员队伍存在的十大问题，我们系统党员队伍中仍然存在。一是理想信念模糊动摇，精神空虚，信念缺失，热衷于组织、推崇西方价值观念，信仰宗教，参与宗教或封建迷信活动，甚至参与邪教组织等“蜕变党员”的问题;二是违反国家法规政策，参加非法组织，与民争利、执法不公、吃拿卡要、假公济私、损害群众利益以及参与赌博、酗酒闹事、打架斗殴等“违纪党员”的问题;三是党的意识淡化，看齐意识不强，目无组织，不学法不懂法不守法，不讲规矩不守纪律，不支持重点工作故意拖延、阻挠公共事业建设，参与越级上访或煽动组织群体性上访等“特殊党员”的问题;四是党员意识不强，置个人于组织之外，不按规定参加党的组织生活，不按时交纳党费，不完成党组织分配的任务等“自由党员”的问题;五是道德行为不端，违反社会公德、职业道德、家庭美德，不注重个人品德，贪图享受、奢侈浪费等“滑坡党员”的问题;六是消极懈怠，“庸懒散”现象严重，严而不为、不负责任、不敢担当，在工作、学习和生活中不起先锋模范作用，落后于普通群众等“平庸党员”的问题;七是欺上瞒下、言而无信、诚信缺失、弄虚作假、虚报浮夸，组织不放心，群众不满意等“失信党员”的问题;八是当面一套、背后一套，说的一套、做的一套，在大是大非面前不讲原则，对坏人坏事不揭露、不批评、不斗争，拉帮结派、挑拨离间，甚至散布谣言，传播错误言论等“两面党员”的问题;九是隐瞒组织关系，不正常接转组织关系，不亮出党员身份，长期潜水隐身，混同于老百姓等“口袋党员”的问题;十是不愿为党工作，不承担全部党员义务、不愿接受党的严格管理，不认真履行岗位职责等“挂名党员”的问题。这十种现象是不合格党员的`具体表现，影响的是我们党员队伍的整体形象，损坏的中我们服务“三农”的质量。通过开展“两学一做”学习教育，就是要带着问题学，针对问题改，学改结合，以改促做，保持党的先进性和纯洁性。
二、明确要求，准确把握学习教育基本原则。
围绕“全面从严治党持续深入基层，学习教育全覆盖到全体党员”要求，突出党员“亮身份、晒业绩、作表率”实践特色，把“学、做、改、评”有机结合，组织党员干部认真学习党章党规、学习重要讲话，立足岗位做合格党员，切实把全系统党员的思想和行动统一到中省市和县委、局党委的决策部署上来，为全县农林科技事业“转型升级、突破发展”提供坚强有力的组织保障和人才支持。重点把握以下四个原则：
一是坚持把学习贯穿始终。
“两学一做”学习教育，“学”是基础，要坚持把学习贯穿始终，教育引导广大党员主动学、自觉学、系统学，在学习中强化理论武装、增长才干能力、提高素质水平，努力把学习成果转化为干事创业、推动工作、争做表率的动力，达到学有所思、学以致用、以学促行。
二是坚持以问题为导向。
带着问题去学习，在“学”中找准问题，在“做”中破解难题，通过学习“党章党规、系列讲话”，明确标准规范、指引行动方向、查找差距不足，切实解决党员意识淡化、党性观念不强、先锋模范作用不突出的问题;切实解决大局意识缺失、宗旨意识淡薄、脱离群众的问题;切实解决精神状态不振、道德行为不端，损坏党的形象的问题。
三是坚持高标准推进。
坚持高起点谋划、高标准定位、高质量实施，用严的标准、严的措施、严的纪律抓落实，自觉把思想和行动统一到中央部署和县委要求上来，做到思想不放松、标准不降、力度不减，确保“两学一做”学习教育不走过场、取得实效。
四是坚持统筹推进工作。
“两学一做”学习教育要与“亮晒作”行动紧密结合，与基层党组织建设提升年相结合，与重点工作推进相结合，与脱贫攻坚相结合;坚持两手抓、两促进，用“亮晒作”的实践效果和经济社会发展成果深化、检验“两学一做”学习教育成果。
三、集中精力，扎实开展“两学一做”学习教育。
各支部、各单位和全体党员干部要在严格落实中央《方案》“六个规定动作”的基础上，突出“亮晒作”主题，深入开展“三亮三比三评”活动，创出服务“三农”特色，确保取得实效。
(一)在“学”上下功夫。
“两学一做”学习教育，基础在“学”，重点要真学真懂，形成常态。一要端正学习态度。各支部要教育引导广大党员克服“工作太忙，没有时间学习”、“只要干好就行，学习没什么用”的“学习无用论”思想，把学习作为一项政治任务、历史使命和重要责任，做到白天“走干讲”，晚上“读写想”，养成习惯，认真钻研、深入思考，真正养成勤奋好学的良好习惯。二要把握学习重点。“两学”的重点已经很明确，学习党章党规，重在明确基本标准、树立行为规范;，重在加强理论武装、统一思想行动。开展学习教育，必须突出《党章》这个根本，逐条逐句通读熟读《党章》原文，重点学习《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》等党内法规，引导党员弄清楚该做什么、不该做什么，能做什么、不能做什么，把握共产党员为人做事的基准和底线。要把系列讲话作为学习教育的核心内容，重点学习总书记关于改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军的重要思想，学习以同学为总书记的党中央治国理政新理念、新思想、新战略。，一定要读原文、深思考，细细品味，才能提升自我。三要明确学习教育方式。要在坚持个人自学与集中学习的基础上，重点抓好“专题讨论、讲党课、宣讲培训”等规定动作。要立足专题讨论学。各单位要结合不同类型的单位职能、党员特点，制定学习计划，明确学习重点，确定讨论专题。局班子要坚持每月集中学习不少于2次，每2月专题讨论不少于1次。各党支部要每月至少组织1次集中学习，每两月开展1次专题讨论。要突出党课辅导学。讲党课要注重运用身边事例、现身说法、答疑释惑，增强党课的吸引力和感染力。各科级领导不仅要率先在所在党支部讲党课，还要到联系点讲好党课。全年科级党员领导讲党课3次以上，基层党支部书记讲党课不少于2次。“七一”前后，各党支部要集中安排一次讲党课。
(二)在“做”上出实招。
做的基本要求是做合格，更要争当优秀党员。一要明确合格党员标准。中央提出“”标准：要“讲政治、有信念”，坚定对马克思主义的信仰，坚定对共产主义和中国特色社会主义的信念，坚守正确的政治方向，始终做政治上的明白人;要“讲规矩、有纪律”，手握戒尺、心存敬畏，标明红线、守住底线，向中央基准看齐，向党的理论和路线方针政策看齐;要“讲道德、有品行”，勤于修身养性，严于律己治家，遵守道德规则，锤炼高尚品格，不断提升自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的能力;要“讲奉献、有作为”，立足岗位，以干克难，在践行“转型升级、突破发展”上积极作为，在抓发展、抓落实、抓产业中积极作为，在党要管党、从严治党中积极作为。二要突出实践特色。做“”合格党员是对党员的基本要求，全面开展“亮晒作”行动是县委对党员提出的更高标准、更严要求，是“两学一做”学习教育在旬阳的具体实践。大家要从思想深处，深刻认识开展“亮晒作”全员行动和“三亮三比三评”活动的任务要求，各支部、各单位要把“两学一做”学习教育与“亮晒作”行动、“三亮三比三评”活动有机结合，前者重在学习教育，后者重在行动实践，解决好严而不为、廉而不勤，不敢作为、不想作为的问题，一起抓、齐步走，创出我们的工作亮点、党建品牌。三要坚持干字当头。“两学一做”不是一次活动，不是一阵风，需要每名党员干部从党章党规中明确党员标准、厘清行为规范、增强党性修养，从系列讲话中增强政治敏锐性、找到破解难题的方法和答案，从“做”中指导行为实践、彰显党员干部本色。要坚持干字当头，以干为荣，一级做给一级看、一级带着一级干，意气风发地立足岗位服务“三农”、服务发展，不等不靠，敢打敢拼，用党员干部的辛苦指数换取群众的幸福指数，增强群众的对我们的认可度。
(三)在“改”上见成效。
改是目的，要以学促改，学改结合。重点针对党员队伍“十大”问题和干部队伍“庸懒散”现象，因病开方，对症下药，持续用力，除病根见疗效。一是集中排查党员组织关系。要以支部为单位对所有党员的基本情况进行一次拉网式排查，通过“组织找党员、党员找组织”的“双找”活动，摸清党员基本情况，做到基本信息、流动去向、联系方向、思想状况“四清楚”，解决好“口袋党员”的问题。二是规范党内组织生活。要在严格落实“三会一课”制度的基础上，开好专题组织生活会和民主评议党员工作，开展批评与自我批评，确保每名党员不掉队、不变质。“七一”前后和年底前，各支部都要召开专题组织生活会，支部班子及其成员对照职能职责，进行党性分析，查摆存在的问题，提出整改措施，并进行民主评议。局班子要召开以“两学一做”为主题的专题民主生活会，领导班子和领导干部要把自己摆进去，查找存在的问题。三是持续整顿后进党组织。要列出任务清单，落实“主业主责”，加大对“基层党组织建设提升年”活动重点任务的跟踪督导，集中精力地整顿后进支部，切实把各级党组织建成“六有”标准化支部。四是严格组织处理。各支部要对违纪违法党员，坚决查处，绝不手软;对思想严重变质的，予以组织除名;对不合格表现情节较轻的要进行帮带教育，促其转化提高;对思想出现问题，有滑坡倾向的，要采取措施进行挽救;对认识出偏差，能力素质跟不上形势的，要进行教育引导、培训提高。要广泛开展谈心谈话活动，班子成员要与下属单位班子成员、各级班子成员之间、支部班子成员与每名党员要广泛开展谈心谈话，听取意见，理顺情绪，消除隔阂，增加团结。
(四)在“评”上严要求。
“两学一做”效果好不好，质量高不高，群众满意不满意，需要群众来打分、相互来点评、组织来评判。要采取组织评、党员评、群众评等方式，评出动力、评出压力、评出效果。一是从严从实党内评。通过专题组织生活会和民主评议党员等方式，开展党内评议。“七一”前后和年底，党支部都要召开专题组织生活会，组织全体党员对支部班子的工作、作风等进行评议。同时对照党员标准，按照个人自评、党员互评、民主测评、组织评定的程序，结合党性分析材料和党员现实表现，组织党员逐一开展评议。二是扩大民主群众评。在民主评议党员时，党支部要主动吸收全体非党干部和部分服务对象，对党组织和党员分别按照“满意、基本满意、不满意”、“优秀、合格、基本合格、不合格”进行评价，参与评价的服务对象原则上按支部党员1：1比例确定。在年底要采取大会测评、发放问卷表等形式和组织“两代表一委员”、服务对象、群众代表开展民主评议会等方式接受群众评判。三是创新方式组织评。各单位、股室在晒业绩的基础上，由全体科级领导对“学、做、改”情况进行综合评价;各支部由局党委作出综合评价;并引用社情民意调查的方式，全方位对各支部、各单位和党员干部的“学、做、改”满意度，在服务对象范围内进行民意调查，作出评价分析。组织评、党员评、群众评的结查与年度考核、平时考核、专项考核结合起来，作为对单位、干部年终考核的重要参考与依据。
四、夯实责任，切实加强对学习教育的组织领导。
(一)加强组织领导，层层落实责任。
各支部、各单位负责人要切实加强领导，主动承担主体责任，主动履行起第一责任人职责，抓班子带队伍，层层传导压力，从严从实抓好学习教育;各党建联系点领导要对学习教育的内容安排、组织方式等提出具体的措施和要求，确保学习教育顺利推进、取得实效。
(二)领导带头示范，当好“两学一做”表率。
全体科级领导、单位和支部负责人要发挥“关键少数”作用，走在前头，当好标杆，带头学习讨论、带头讲党课、带头参加双重组织生活会、带头深入联系点调研指导、解决问题，层层传导压力，倒逼推进学习教育。各支部要善于培养和推广先进典型，及时总结宣传学习教育中的好做法、好经验，营造良好社会氛围。
(三)坚持两结合，统筹推进工作。
各支部、各单位要把“两学一做”学习教育与局党委确定的重点任务结合起来，学会“十个指头弹钢琴”，坚决防止“两张皮”。当前，重点工作推进、脱贫攻艰、产业发展、促农增收等方面已进入关键决战时期，这些都需要通过“两学一做”学习教育，共同凝聚力量、聚集活力，推进大落实、大发展，用良好的工作成效检验“两学一做”学习教育成果。
同学们，“世间事，做于细，成于严”。希望全体党员干部，以崭新的面貌，良好的姿态，严实的作风，扎实开展“两学一做”学习教育，做政治明白人、做干事踏实人，为组织和人民交一份满意的答卷!
小学骨干教师个人事迹材料 篇7
近段时间，根据群众线路教育活动的整体安排，我以“三严三实”为衡量标尺，通过学习、对照，进行了深刻反思和自我剖析，重点查找了自己存在的问题和不足，并对存在问题的原因进行了深层次剖析，现将具体情况汇报如下，不妥的地方请领导们批评指正。
一、存在的问题：
一是学习不够深入。没有系统地学习政治理论，仅仅停留在了解一些条例、规定的部分章节、条款上，没有结合自身工作生活和学习实际，进行认真思考，深入剖析，真正理解的政治理论更少。学习上存在畏难情绪，真正投入学习的时间不多，有时比较懒惰，做不到挤时间学习。虽然学了些政策理论和业务知识，但浮于表面的多，工作中，我深切地感受到，由于理论知识不够丰富，经常会感到工作思路不是很清晰，材料难写，业务工作方向不是很明确。
二是求真务实的精神不够。工作中偏重于看得见的重点工作，主要事情。有时认为“想到”就是“做到”，计划措施虽然周密，一抓到底却不经常，存在追求形式，不重实效问题。接到工作任务，有时首先想到的是怎样尽快完成，而不是怎样做到最好，特别是任务多、压力大的时候更是如此。存在着应付以求过关的想法，影响了工作效果，没有时刻以高标准严格要求自己。
三是欠缺创新意识。没有充分发挥主观能动性，局限于上级布置什么做什么，有时产生的新想法也只是停留于心动而无行动的状态。不敢打破原有框框，求稳怕难，碰到新情况、新问题凭经验考虑问题多。对一些时间短、任务紧、要求高的工作往往存在优质时达不到高效，高效中难以达到优质。
二、存在问题的原因剖析
对照“三严三实”要求，深刻反思自身存在的突出问题，不管是被动适应，还是随波逐流，都是主观上出了问题。
1、从学习上讲，忽视了理论学习，放松了主观世界的自我改造。共产党员的纯洁性、先进性来自于不断地自觉改造主观世界。只有不断地加强政治理论学习，才能坚定社会主义理想信念，提升自身的党性修养自觉不自觉淡化了“三观”教育，忽视了主观世界的改造，导致工作满足于现状，创新意识不强，缺少应有的进取精神，从而产生了这样那样的问题。
2、从党性上讲，主要是宗旨意识有所淡薄，群众观念弱化。党的宗旨是全心全意为人民服务，也是衡量一位党员干部行为准则的最高标准。作为一名在机关工作的党员，只有把自己工作融进到为群众服务中，才能实现其本身价值。但错误以为人事编制工作难以为群众产生直接的经济效益，因此对群众比较关注的问题总以为是领导斟酌的事，产生了事不关己、免谈为好的错误思想。对群众疾苦了解不多，反映甚少。究其根源，就是全心全意为人民服务的宗旨意识淡薄了，在思想深处没有解决好“为了谁，依靠谁，我是谁”的问题。
3、从工作上讲，主要是缺乏主动性和勇于创新的胆识。错误地以为，人事编制工作多是条框内的工作，只要循序渐进，按照上级要求处理好平常事务就完事大吉，不需要创新。基于这种想法，不知不觉地产生了不求有功、但求无过的思想，因此学习放松了、工作松劲了、标准下降了，只求一知半解、未能精益求精，工作的主动性、创新意识有了差距。
三、今后努力的方向和改进措施
通过对照检查，自我剖析，使我更加清醒的认识到自身存在的问题和产生这些问题的根源，也更增强了我改进不足、提高修养的动力，在今后的工作中将从以下几方面改进和提高。
1、要进一步加强政治理论学习，增强党性修养。把加强政治理论学习摆在自身建设的首要位置，重点学习党的十八届三中全会及中央和省市重要会议精神，学习党的路线方针政策以及最新理论，切实增强政治敏锐性和鉴别力，以理论上的清醒，促进政治上的坚定。坚守共产党人的精神追求，时刻提醒自己，严把思想关口，认真践行“三严三实”，树立正确的人生观、世界观、价值观。
2、要进一步改进工作作风，增强宗旨意识，树立无私奉献和艰苦奋斗的精神。把个人价值的实现与社会需要、群众需求紧密结合起来，坚持党的事业第一、人民的利益第一。要深入基层，联系群众，倾听群众意见，努力做到善于克服消极思维、模糊认识所造成的各种束缚，破除急躁情绪，迎难而上，积极工作，不断完善和提高自己，脚踏实地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服务水平。
3、要进一步务实创新，增强工作实效。坚持解放思想、实事求是、与时俱进，在科学理论的指导下，通过实现学习方式、工作理念、工作手段和工作机制的创新，最终达到工作成效的不断提高。要不断总结和完善工作经验，提出新思路、新方案，拿出新举措，开创工作新局面。始终围绕12的中心工作，贯彻落实上级党政各项决策和部署，严格执行各项规章制度，尽职尽责做好各项工作。
小学骨干教师个人事迹材料 篇8
梁赞豪老师1998年毕业阳江师范学校。毕业至今一直在我校从事思想品德教学和班主任工作，他始终忠诚人民教育事业、无私奉献、教书育人。在教育教学过程中，他不断探索、锐意创新、求真务实、模范地履行自己的职责，始终践行着当一名好教师、好班主任的人生目标，到如今他在班主任这一岗位上兢兢业业奉献了十四个春秋。十几年来，他所带的班班风正、学风浓，在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅，多次受到学校的表彰。
一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。
要带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。为此，当班主任之初，梁老师就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。
子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”梁老师用自己的实际行动践行着这一古训，每天早上他总是第一个到教室，把门窗打开，等候学生的到来，放学后又一定会到教室看一下才放心的离开；课间十分钟、课外活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话；卫生，特别是大扫除，他和学生一起搞；教室里的门窗、桌凳坏了，他亲自修；在生活上，他更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、注意健康；学生生病、受伤，他都是第一现场赶到、精心护理和及时送去就医；学校、班级搞活动，他一直都陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐。十四年来，他从未误过一节课，年年几乎全勤。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。由于全班上下齐心协力，各科成绩在同年级中遥遥领先，各种活动总是榜上有名。
二、关心爱护学生，献出自己满腔的爱。
要让学生成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，梁老师把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来，他从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。每年班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有几个，在他细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。20xx届毕业生刘国斌从小失去父亲，母亲在城里打工，家境十分贫寒。当严冬来临时，梁老师发现学生们早就穿上了轻松保暖的棉衣，可国斌进到教室却冻得脸色煞白。他仔细一看，原来6度的天气，国斌还没穿上棉衣。梁老师看在眼里，疼在心中，默默地对自己说：“假如他是我的弟弟，我能眼看着他挨冻吗？不能！”下班后，梁老师到圩镇为其买了一件毛衣。当看到国斌穿在身上的毛衣十分合体时，梁老师心中充满了喜悦，而此时的国斌再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了泪花。
三、相信学生，尊重学生，做好学生的思想教育和心理教育。
没有心理教育的教育是残缺的教育。如今，许多学生的问题是心理问题而不是思想问题，需要走进他们的心田，聆听他们的心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的尊重和关爱。一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。在班主任工作中梁老师秉持有教无类的观念，相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。哪怕一个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，都可能让他们感受到老师的信任进而激发学生的前进动力。2011年我班的吴家选同学，在初一、二时就是个令老师们头痛的学生，初三分到梁老师班后，梁老师发现他的数学成绩比较好，就找到他让他当数学科代表，同时多次找其家长沟通，双方共管，这个学生改变了很多，努力学习，一改以往的散漫，在第二学期的班干部选拔大会上，在梁老师的推荐下他当上了班长，得到老师信任和鼓励的他工作更加努力、尽职，并发奋学习，后参加全国数学竞赛还得了全市三等奖，2009年考上了两阳中学。接到录取通知书的那一天，家选同学带着他的一家人来到学校，热泪盈眶地对梁老师表示谢意。
四、重视主题班会与校本课的开展。
梁老师十分注重每次主题班会与校本课的实效性，务求每次活动都能让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，并使自己的学业有所提高。
他班每周定期举行两次跟教学有关的班队活动。如：周一的“快乐读书”活动，读名篇，记笔记，写心得；周五的学生学习成果展示活动，讲故事，说心得，诵经典，评习作；通过开展丰富多彩的班级读书活动，优化班级文化环境，丰富学生精神生活，促进学生综合素质的全面发展。
近年来我校开展美术特色教育，安排梁老师担任美术特色教学班的班主任，这对不是美术科班出身梁老师既是一种信任，也是一种挑战。面对挑战，梁老师没有退缩，为了做好这个班主任，他除了督促学生加强专业课的学习外，还加强与美术老师联系，请美术老师协助，定期刊登学生美术作品展，让学生做评委，请美术老师点评，并向全校师生开放，让学生自己组织、自己管理、自己发展，在学生美术作品展示活动中让学生学习、提高。去年与今年两年中考他带的美术班中考成绩显著，共有30多名学生以优异的美术成绩考上两阳与同心，为学生接受优质教育开辟了一条“新路子”。
五、科学的方法是做好班主任工作的关键。
在干班主任工作以来，梁老师虚心向老教师请教，学习优秀班主任经验，结合自己的实践，不断归纳、总结，找到了一个比较综合的治班方案。他自己总结归纳的转变学困生的“三加一法”在学校的班主任工作经验交流会上被大家学习借鉴。“三加一法”中的“三”即是班主任、家长、任课教师三方共同协商，达成教育共识，并制定短、长期目标，对学困生进行全方位的教育；“一”即是精心为每个后进生物色一个学生榜样，开展“一帮一”活动，通过帮助活动让双方共同进步。
新的课程改革既是对我们广大教师的挑战，也是机遇，站在教育第一线的梁老师深深懂得教师业务水平和教育能力，直接影响着教育教学的提高，他认真学习现代教育教学理论，用理论指导课堂教学。在课堂教学中大胆尝试，摸索出新的教育教学规律，通过学习与实践，他的业务水平有很大的提高，多次被评为学校“优秀班主任”、他任教的班级多次被评为学校的“先进班”、20xx年区“优秀团员、20XX年被评为学校“师德标兵”并被推荐到区参加“师德标兵”评选。
鉴于梁赞豪老师在我校班主任岗位上的工作业绩，学校推荐他参加江城区“优秀班主任”的评选。
小学骨干教师个人事迹材料 篇9
20xx年，我毕业分配到xxx中学，经过努力，我逐步地成长为学校的骨干教师。
乐学善教——勤练功深心似镜
教师要想给学生一杯水，自己必须有一潭鲜活的水。所以我从不敢有丝毫的放松，总是认真学习，不断充实自己，使自己的思想如潺潺流水，永不枯竭。我把每一节课都当成公开课来上，要求每一节课都要让学生“百听不厌”，加上我的语言幽默，孩子们都很喜欢我上的课，我也更自信了。我多次上了省市级观摩课，20xx年春我上的《7bunit3integratedskills》获市青优课比赛一等奖。
爱岗敬业——脚踏实地待芳菲
20xx年，学校要派四位老师外出支教，大家都不太愿意，虽然我的孩子上幼儿园，父母年纪也大了;但是，学校的困难就是我的困难，我主动向学校申请去南沙初中支教。可是支教的第二学期，黄桥初中一位英语老师生病了，学校给我打来了电话，是呀，哪里需要我，我就到哪里!每天我先安顿好南沙初中的教学，再到黄桥初中给两个毕业班上英语课，每天骑摩托车往返于南沙和黄桥之间，虽然很苦很累，我却感到了前所未有的充实，两个班中考成绩都名列年级前列!我也得到了家长、领导的一致好评!
20xx年五月，爸爸患病需要开刀，我利用双休日把爸爸送到南京，请了一周假，当天手术，看着倍受折磨的爸爸，我心如刀绞。陪爸爸的期间，我总不自觉地想起学生：孩子们作业完成得怎么样?周一换上新的代课老师适应吗?我不在班孩子们听话吗?最懂不过父母心呀，看着我茫然若失的样子，爸爸拉着我的手说：“孩子，不要担心我，有你妈妈照顾我就行了!你人在这里，心却在学校，爸爸不怪你，学生离不开你呀!你回去吧!”看着还不能进食，不能下床的爸爸，我怎能迈得开脚，可是我真的离不开学生呀……爸爸，为难你了!我心里默默地念到。周一我就到校上课了!没有缺一节课。孩子们那高兴劲儿甭提了!
大爱无疆——助人为乐众人赞
爱，是一个永恒的话题。教师对学生的爱，是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的、深沉的、神圣的，它能凝成情谊。当然一份份小小的礼物，一张张红彤彤的喜报，一次次暖心的谈话无不寄托了我对孩子们浓浓的爱……
为了激发学生的写作兴趣，每学期我都自费订阅报刊给学生看，诸如《读者》《青年文摘》《作文》……这一赠，就是好多年!
人常言：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。20xx除夕早上，我和孩子在黄桥大剧院旁边的一个小吃店吃早点。因为临近春节，小吃店里只有几个人。正吃着，旁边的一位老人突然倒下了，两眼往上插，口吐白沫，四肢抽搐，周围的人只看不动，避瘟神般躲得远远的，看到老人痛苦的样子，我想起自己是一名共产党员，遇到需要帮助的人，我如果退缩怎么对得起这个称号?没有犹豫，我冲了上去，扶住老人，打了急救电话，帮助把老人送到医院，并帮老人找到家人。原来老人癫痫病发作了!如果不及时治疗，后果不堪设想。那天老人的呕吐物把我的羽绒服弄得很脏，但我一点也不后悔!我问儿子：“爸爸这样做对不对?”儿子不假思索，大声地说：“对!”此时我真感觉我是世界上最幸福的人。
不知不觉，从教10年，我当了10年的班主任，没有惊人之举，没有轰轰烈烈的事迹，我用自己的爱心诠释着一名教师的内涵，用坚守与承诺浇灌着满园桃李。虽然风雨兼程，但却无怨无悔。因为我努力!我幸福!
行得春风，必有秋雨
我是泰兴市黄桥初级中学的一位青年教师。我从教十一年，做了八年的班主任。我很感谢班主任这个岗位给了我和学生共同成长的机会。我非常喜欢和孩子们在一起，和他们在一起，我总能找到幸福的感觉，内心充盈的全是快乐。岁月匆匆，我将长期的实践和感悟提炼为今天深刻的认识。
一、热爱：浓浓的爱意，滋润着孩子的心田。
苏霍姆林斯基说：“没有爱就没有教育，爱是教育的前提和基础。”教师只有充分尊重学生，考虑学生的内心感受，学生才会信任你，尊重你。一个寒冷的冬日早晨，我来到教室，看到许多同学干巴巴地吃着带来的干粮，前面的水瓶是空的，我退出教室，来到办公室，亲自烧了一壶水，送到教室，然后无声地离开。自那天起，办公室的同事就经常告诉我说：“你班学生真懂事，办公室的纯净水都是他们来换的。”我心头一热：师爱，也是可以涌泉相报的!
二、扎实：在实践中思考，不断探索工作新思路
1、加强班级管理，营造民主氛围
我在班里组织学生自主管理班级。我摒弃了一惯使用的老套的名称，与学生们一起确立了适合自己班级的十几个岗位，为了让每个孩子有参加管理的机会，我规定每个岗位的小干部最长任期为一个月。每个月进行一次大规模的改选，学生通过自荐或他荐，竞选演讲，投票等程序当选。实施这样的班级管理以来，学生的职责明确了，积极性高了，我也从日常繁琐的工作中解脱出来了，一举多得。
2、给学困生更多的关注，让他们扬起自信的风帆
谁拥有自信，谁就成功了一半。如何帮助那些心灰意冷的学困生，扬起他们自信的风帆，我主要是从一点一滴的细节入手。我先让学生努力发现自己的优点，我利用班会让每个学生至少说出自己的五个优点，此后的几周，以“其实我很棒”“我在进步”等系列主题班会接连召开，强化学生自我赏识、自我发现的信心。
努力为学生创设自我展示的机会，让他们获得成功的体验。我班英语课前三分钟演讲，轮到我们班成绩最差的小梅，她想放弃这次机会，我鼓励她说你能行，第二天，她演讲的时候，我用眼神鼓励她，让全班的同学鼓掌激励她，她终于成功的完成了那次演讲，后来她告诉我说，老师谢谢你，我第一次发现我也能行。作为一个老师，给孩子多大的舞台，她就会做出多么精彩的表演。
三、跨越：挑战自我，超越自我。
教育教学工作没有最好，只有更好。我在教育教学工作岗位上没有什么惊天动地的壮举，我整日忙碌于这片热土，缘于对孩子的爱，缘于对事业的追求，无怨无悔。“随风潜入夜，润物细无声。”我就像那无声的细雨，带给校园一缕绵绵的春意;我就像那无形的雕刀，灵巧地镂刻着每一位学生的心灵。
小学骨干教师个人事迹材料 篇10
自开展党员先进性教育活动以来，通过对保持共产党员先进性教育内容的学习，我感受到自己在党性修养、宗旨意识、工作作风等方面得到了很大的提高和转变。分析评议阶段开始后，认真对照自己平时的实际工作及思想动态，遵循实事求是的原则，按照“自己找、群众提、上级点、互相帮”的要求和方式，通过认真思考，深刻剖析，发现了自身存在的一些问题和不足，为在今后的学习、工作和生活中不断总结经验，吸取教训，扬长避短，实现自我完善，自我提高打下了一些基础。现根据自身情况和工作实际，把剖析自我的情况汇报如下，不足之处，敬请同学们指正和批评。
一、自身存在的突出问题
1、学习上的深度和广度不够，理论与实践有些脱节。没有刻苦、深入地钻研政治理论，特别是对原著的研读欠缺，很多时候，只注重表面学习，只满足于片面地引用个别原理，没能深刻地准确地把握马列主义、思想、理论的深刻内涵和精神实质；对计算机信息技术和电子政务的了解操作只满足于现状，对法律、经济等社会科学和天文、地理等自然科学知识了解得不深不透；忽视了理论对实际工作的指导作用，导致理论学习与实际工作脱节，不能有效地与实际工作紧密结合起来。这对于自身的发展和工作的促进都是不利的。
2、政治敏锐性不高，学习思考和洞察力待加强。如对当前国家出台《反国家分裂法》的重大意义和政治影响力认识不够深，对当前世界形势的发展变化了解不足，对国家方针政策的领会思考不全面，思想上的重视程度显得被动和滞后。存在只求做好本职工作，不主动抽出时间去多了解国际国内发生的重大事件，从一定程度上束缚了自己的思想，难以扩展见识、开拓眼界、创新思维。
3、工作作风还需要更加扎实，有时存在急于求成的情绪。一是在任务多、压力大的时候，有时首先想到的是怎样尽快完成，而不是首先考虑怎样做到最好，存在应付以求过关的想法，导致工作中产生了一些急躁情绪，影响工作效果，没有时刻以高标准严格要求自己；二是创新意识不够，没有充分发挥主观能动性，局限于上级部门和领导布置什么就做什么，有时产生的新想法因主观上有一定的畏难心理或是担心领导不接受，故只是停留于心动而无行动的状态；三是长期在办公室工作，事务相对较多，同时对有关人大工作的政策法规研究少，难以了解与工作相联系的一些外界情况，导致工作思路不开阔，工作方式方法按部就班，致使有些工作达不到自己心目中的理想状态。
4、工作上发挥群体力量做得不够好，自我批评的力度不够。主要表现为和同学们的交流较少，沟通不深入，工作中有时认为只要完成好领导交给的任务和本职工作就行，自己虽然能独立做好一些工作，但和同学们在互相学习、互相帮助、取长补短、发挥整体合力方面仍需不断努力；对自己的不足和缺点认识不够，有时受其它因素的影响，放松了对自己的严格要求，提高综合素质的进取心不如以前，没有做到每日在内心反省自己，有时甚至在一些问题上有骄傲情绪。
二、存在问题的根源
1、学习上的深度和广度不够，理论与实践有些脱节的问题，究其原因，一是没有把理论学习放在重要位置，学习存在片面性，自己虽然是政治、经济、历史专业毕业，也通过业余时间自修了中文专科学历，但对马列主义、思想和理论的研究只停留在表面，主观上学习自觉性稍差、重视程度不够；二是自己对计算机信息技术和电子政务有一些肤浅的摸索，勉强能在工作中运用，因而产生了自满心理，认为花时间去研究法律、经济和天文、地理等科学知识是一种浪费，没有确立终身学习的观念；三是在工作中只求过程和效果，理论与实践隔离，忽视了理论与实践的辨证唯物关系，对理论的学习只满足于记住几条重要论断和几句讲话，缺乏系统性、经常性的深入学习，导致自己不能用马列主义的立场和观点分析问题，用理论认识问题、解决问题的能力不太高。
2、政治敏锐性不高，学习思考和洞察力待加强方面。这是政治理论不成熟的具体表现，主要原因是在思想认识是不到位，认为国家的大政方针和自己一个平凡普通的基层公务员距离太遥远，关心国际国内重大事件只是作为娱乐消遣和与他人交谈时的资料的需要，没有提升到一个共产党员必须坚定政治立场、历史使命、党员意识等方面需要的高度，没有认识到关心国际国内大事、了解中央和国家方针政策是当代青年应具备的政治素质。
3、对于工作作风方面的问题。一是缺乏艰苦奋斗的精神，对自己的要求标准不高、不严格的原因。本人入党×年来，虽没犯过错误，没有违反过国家政策和法律法规，但由于对基层工作任务多、责任重、压力大、时间短的认识不深，思想准备不充分，有时产生了马虎应付的心理。特别是看到社会中存在的少数不良现象，产生了随波逐流的想法，有时甚至用“水至清无鱼、人至察无徒”的说法来安慰自己；二是未能全面地熟练地掌握各方面的政策和文件精神，碰到问题才急忙找资料，寻求解决办法，对于没有碰到的问题，没有主动去了解，对人大工作实务的一些方面还需要不断努力完善；三是没有继续保持以前开拓创新，无知者无畏的作风，思想上顾虑重重，只局限于领导怎么说就怎么做。没有做到结合工作实际，向领导积极建言献策，为促进工作的良性发展发挥应有的作用。
4、对工作上发挥群体力量做得不够好，自我批评的力度不够的问题。主要原因是自己的工作习惯和思想性格相对内向，在×年的教育教学管理生涯中，教师工作的特殊性导致在本职工作上与他人合作的机会较少，养成了独立自主的习惯，虽能在工作中做到为人师表，自省、自警、自励，但有时也有一些下意识的“文人相轻”的现象，因而群体意识和与他人互相帮助、取长补短的方面仍显得不足。自我批评不到位，主要原因是在主观方面，因自己兴趣爱好相对广泛，而没有客观认识到这只是一些肤浅的娱乐性的兴趣爱好，对工作中取得的一些小成绩有时沾沾自喜，而没有经常反思自己不足和缺点，确立远大的志向。
三、整改措施和今后的努力方向
我决心通过这次对照检查，找准问题，抓住产生问题的根源，明确今后努力的方向，虚心诚恳接受大家的批评和帮助，弥补思想上和工作上的不足。
1、加强政治理论和科学文化知识的学习，努力提高自身综合素质。在今后的工作和学习中，不断积极主动地加强对政治理论和对现代科学技术的学习，牢固树立一个共产党员的理想信念和宗旨意识，坚持不懈地学习理论的科学体系，在理论联系实际、指导实践上下真功夫，不断提高理论学习的效果，实现理论与实际相统一。确立终身学习的观念，广泛拓展自己的知识视野，继续提高计算机信息技术和现代办公技能，在时间许可的前提下，抽出时间学习一门外语，根据自己的兴趣取向，在某个学科领域内努力钻研，提高自己的学识水平和政治思想修养。
2、加强政治思想素质，提高政治敏锐性和洞察力。用电视、广播、报刊和互联网等媒介广泛深入了解国际国内大事和国家方针政策，提高政治觉悟和思想认识，紧密结合人大工作的实际，认真学习宪法和法律、法规，在大是大非问题上坚持原则，随时与党中央保持高度一致，不说无原则的话，不做超越原则的事。在工作、学习和生活中注意处理好原则性和灵活性的关系，既不能教条主义，又不能盲目冒进，要善于对遇到的问题进行理性思考，深挖其中的规律性；善于从事物之间的种种联系去分析和解决问题；善于从政治、全局的高度认识事物，坚定理想信念和宗旨意识。
3、积极主动地开展工作，高标准高要求地完成好各项工作任务。作为一名年轻的人大工作者，基层文书人员，本人将加强现代办公意识，提高业务水平；兢兢业业，保持较高的工作热情和饱满的精神状态，确保按时保质完成各项工作任务。通过广泛和全面地接触各项工作，丰富自己的阅历，锻炼自己的各方面能力。一是树立无私奉献和艰苦奋斗的精神，努力做到善于克服消极思维、模糊认识所造成的各种束缚，破除急躁情绪，迎难而上，积极工作。二是认真把握国家的方针政策，根据个人具体情况和自身工作特点，以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点，不断改进自己的工作作风和工作方式，提高工作效益。只要对工作有利的建议或意见，消除畏难心理，结合工作实际，积极向领导积极建言献策，以推动工作的进一步发展。
4、谦虚谨慎，团结同学，在工作中体现共产党员的先进本质。在今后的工作学习和生活中，虚心向经验丰富的同学学习请教，刻苦钻研业务知识，扩大自己的知识面以弥补自己的缺陷，改变守旧的思想观念，认真审视自己的缺点，努力克服一些不足之处，牢固树立科学的世界观、人生观、价值观和无私奉献的精神。在生活上艰苦朴素，勤俭节约；在思想上自觉抵制腐朽思想文化和生活方式的影响；在工作作风上吃苦耐劳不畏艰险，始终保持逢勃朝气，以不排斥任何工作的态度，在本职工作中发挥自身的一些优势，体现自身价值，提高自身修养，做到廉洁自律，以饱满的热情去完成各项工作任务，在工作中去体现一个共产党员应有的先进性
小学骨干教师个人事迹材料 篇11
王xx老师是xx小学一名优秀的青年教师。自2001年8月参加工作以来,就投身教学改革，勇于探索实践。一身朴素得体的衣着,一副和蔼可亲的笑脸,这是学生们眼中的王老师——温和娴静。踏实勤奋的工作作风，少言寡语却一丝不苟，这是同事们眼中的王老师——严谨谦恭。一个刚入门的新手，能力有限却热情甚高，这是王老师对自己的中肯评价——虚心求经方能进取。
一、极投身教学改革，勇于探索实践
作为一名青年教师，王老师能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。她始终认为：要想成为一名优秀的小学教师，只凭一些简单的技能技巧是远远不够的，要跟上教育改革的步伐，就要不断的提高自身能力，适应形势发展对小学教师的要求。
在教育教学工作方面，她认真学习新课标，刻苦钻研教材，认真制定了课时计划，按要求认真备课，并根据儿童年龄特征的不同，遵循科学创新的教育原则精心设计每一节课，力求使教学方法做到新颖。她注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，学生成了学习的主人翁，变“要我学”为“我要学”，适应课改理念，极大培养了学生的学习兴趣。课堂练习中她加强习题训练的有效性和针对性，逐渐形成了自己的教学特色。在教学实践过程中，她始终坚持“一遍清教学法”。即适当放慢教学速度，讲授新知识时力求深而透，帮助学生建立完整的知识体系。同时习题训练保证质量，力求少而精，突出能力培养。这一教学方法使学生终于从茫茫题海中解脱出来。实践证明，这一教学方法是成功的，在小学教学工作的六年中，她所带学科成绩始终名列前茅。特别是在08年她所带的毕业班数学和英语成绩名列乡五个中心第一名，三率和分别超出第二名10至20个百分点。
王老师不仅在教学工作中出类拔萃，在班主任这块教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉献着，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。在班级管理中，她注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。
20xx年9月，她接任的是一个由刚从各个村庄走出来的学生所组成的班级。学生无集体意识、无班级观念、无良好行为习惯，学生只在自己的小群体中交流，三个一伙五个一群。面对这样的起点，王老师用爱心感染学生，例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。作为班主任她还善于组织和管理学生，下午很晚离校，督促学生清扫好卫生，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。上课间操，开会排队，班主任都得到位。每学期开学计划，期末总结，每周一次周会、平时不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会等各项工作都要到位。加上每天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。这些工作原先都是她亲力亲为，在一段时间的引导中她逐渐培养出一队班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。在班里一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责；教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导：学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。学校组织的各种活动，她们的班干部都能安排的井井有条。
短短的一年时间她所带的班级在学习、体育、文艺、卫生和纪律处处领先，多次被评为县市先进班集体。
二、爱心、细心加上耐心，成为学生的良师益友
在担任一线教师的六年间，她坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，从培养和建立新型师生平等关系入手，寻找学生心灵世界的窗口，在知人的基础上教书育人，她的学生既不怕她，又格外亲近她，有什么心理话都愿意给她说。因此，她的话总能说到学生的心坎上。
“爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个差生掉队，没有教不好的学生，只有不会教的老师，只要对差生有爱心、耐心、恒心，就能……”她是这样说，也是这样做的。在她的班上有这么一位学生叫王军伟，父母都已年老，自己又是残疾。家里生活艰苦，自己又经常被同学欺负。生活在这种境况的他，没有童年的欢乐，总是沉默寡言，和别人说话也总是战战兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。对他这样的学生王老师总是给以更多的关心，及时了解他生活和学习上的困难。同时多次找欺负他的学生谈话，积极表扬帮助他的学生。学生的心灵毕竟是天真纯洁，渐渐欺负他的少了，帮助他的多了，他感到了家一般的温暖。在给老师的评价表中王军伟同学总是写这样平常而发自内心的一句话：“老师，你就像我的妈妈，我会用努力学习报答您的！”
王老师对学生有高度的爱心和责任心。她认为：作为一名教师，不放弃任何一名学生应该是最基本的原则。
王雅红也是她班里的一个学生，父母双亡，她跟随爷爷奶奶生活。因为缺少双亲的关爱和教育，王雅红性格孤僻，经常迟到、旷课，常因一点小事就和同学吵架，不做家庭作业，成为一个让带课老师头疼的学生。看到这一切，王老师没有无休止的因为违犯纪律的训斥、挖苦她，而是以亲人般的爱心关心她、爱护她。指导她良好生活习惯的养成，指出她违纪的言行，对她不写作业王老师每天下午陪她做完作业再送她回家，真诚的爱可以像火山，暖化冰冷的心。一次她向老师提出自己的决心保证能独立完成作业了，而且她用行动履行了诺言。毕业离校时，这个孩子控制不住内心的情感，泪水夺眶而出紧紧抱住了自己的老师。
“它山之石，可以攻玉。”六年来，她用自己的汗水浇出了一园桃李芬芳。在教育园地里她用满腔热情收获了学生的敬爱，家长的认可，领导和同事的称赞。
三、严格要求自己，注重师德修养
王老师在思想上树立高度的责任感与奋斗目标，她把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。积极参加政治学习和业务学习，做到不迟到，不早退，端正教育思想，热爱教育事业，坚持教养并重，全面贯彻党的教育方针。在少先队工作方面，她积极组织队员参加各项活动，丰富了大家的业余生活，使少先队员的素质得到了进一步的提高。
日常生活方面，她对自己高标准、严要求，严格遵守国家法律法规，遵循学校的各项规章制度，乐于奉献，任劳任怨，尽心竭力地做好领导交给自己的每一项任务。注重自身的师德修养，时刻牢记“学高为师，身正为范”，时时处处注意自己的言行举止，在同事及学生面前做出表率，力争成为一名大家公认的合格乃至优秀的青年教师。
马克思说，人活着是要有点精神追求的。她坚信这句名言。因此，在搞好本职工作的同时，她还渴望有更多的锻炼自己的机会，不断地完善自己，超越自己。所以从进入xx小学起，她就积极参加各种讲课、评课活动，多次担任观摩课、公开课任务，让自己在教育的舞台上能有所成就。
王xx老师就是这样，凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，短短的六年工作中不断取得一个个成绩。20xx年她撰写的论文《课堂改革与数学中的创新教育》获市论文评比叁等奖；2005年5月，王xx老师被评为县模范班主任；2006年连续评为联校模范教师和优秀辅导员；2007年9月评为县普通教育先进个人，12月评为县教学能手，论文《如何培养学生的阅读能力》也在该年获奖。
王xx老师坚信：成绩永远属于过去，今后只有不断地完美自我，才能继续保持良好的师德师风，在平凡的三讲台，以春蚕的精神、蜡烛的品格，为祖国的未来，尽自己的一份力量与责任，她深信这才是一个优秀人民教师永无止境的奉献与追求。
小学骨干教师个人事迹材料 篇12
谭吉坡，男，禹城一中政治教师，38岁，本科学历，中学一级教师，1999年参加工作，连续多年担任毕业班教学工作。禹城市中学骨干教师，禹城市先进教育工作者、禹城市教学能手、两次获得德州市优质课一等奖。他一直在平凡的工作岗位上，用一颗赤诚之心奉献着青春，用爱编织孩子们的美好未来，以骄人的业绩诠释着自己的人生追求。
一、牢记责任，创高考佳绩
他多年担任高三年级教学工作，勤勤恳恳，任劳任怨，顾全大局，历年高考成绩均在全年级名列前茅。07级高考中取得了年级第一的好成绩，于20XX年9月获得了禹城市先进教育工作者的荣誉称号。他用他的付出，将整个班级的师生凝聚起来。他愿将满腔的爱赋予学生，他相信每一颗纯净的种子，都会在爱与责任的沐浴下长成参天大树。
二、爱洒学生，用真情从教
他一直牢记教书育人的宗旨，他总是想，做一名教师就应该深爱每一名学生，给每名学生都创造一个成才的机会，让每名学生都拥有一片阳光地带。他认真执教，为人师表，在学习和生活中处处关爱学生，和学生做心贴心的交流，努力以心换心，以爱博爱，唤醒孩子的心灵，让他们感到，老师是亲切的，学校是温暖的，学习是有趣的。
他不光爱学生，还把他的爱中注入艺术的成分，15年来，他的倾听，不知让多少学生将烦恼释怀，他的话语，不知打开了多少学生的心结，他的关爱，不知给多少学生送去了温暖……他坚持教学面向全体，他坚信每一朵花都有盛开的理由，他将更多的爱与关怀给予学困生，他用信任的笑将爱撒满教室的每一个角落。
爱心得到了爱的回报，一届又一届送走的毕业生对他，这是他的幸福，更是他用爱浇灌出的硕果。
三、担当排头，带优秀团队
20XX年至今，他除了任课外，一直担任责任教师的工作，这期间他带领全组教师认真研讨新课程改革的理念，把学生的经验、社会生活纳入课程，把“情感态度价值观、知识与能力、过程与方法”的三维目标落实到学生的思考、体验和实践中，最大程度地提高学生的学习兴趣。丰收是美丽的，奉献是更加美丽的。他常想，他要把他的一切无私地奉献给周围的同学，奉献给所深爱的教育事业。谁有困难，他都会主动的伸出热情之手。他把自己的教学经验毫无保留的传给其他老师，有的老师初教课时摸不着头脑，不会备课，不会讲课，他就给老师讲解备课的方法，深入到他的班级讲示范课。有的老师文化知识、业务知识都很强，就是上课抓不住重点，抓不住学生。他就帮助他说：“教师不但要备课，更主要的是备学生，不能让每名学生适应老师，老师应该适应每名学生”……在他的精心指导下，年轻老师迅速成长，都成了业务骨干。
四、潜心钻研，强自身素质
他是大家公认的“学习型教师”，每年阅读大量的书籍，不断充实自己的头脑。他抓住一切机会参加培训，曾先后到淄博、济南、诸城、东营、青州等地学习，他就像一株干渴的禾苗贪婪地吮吸着雨露。更难能可贵的是，每次学习归来，他都会认真的总结、反思，并把学到的先进理念运用于教育教学之中。勤奋的学习、不断的积累使他逐渐成熟。他的课堂，已经成了学生探究知识的乐园。
他坚信百炼成钢，几年来，他本人也在学术上取得了不菲的成绩，2002年9月获得德州市优质课一等奖。20xx年4月获得德州市优质课一等奖。2007年8月执讲德州市公开课。2007年成为禹城市教学能手。2007年9月成为禹城市先进教育工作者。2011年9月成为禹城市中学骨干教师。
他一直积极参加教育科研活动，20xx年12月荣获德州市教学设计二等奖。2008年荣获全国中小学德育优秀论文三等奖。20XX年在第五期中学课程资源上发表论文《素质教育形式下高中政治的“学为主体”教学探索》。2014年2月参与德州市教育规划课题“中学生思想政治自主学习能力培养的研究”。
五。德能双进，强化自身
在“德”的方面：一方面，他一贯热爱祖国，热爱人民，热爱教育事业，愿意为教育事业奉献终生。在日常工作上、教学中，本人认真学习思想、理论及“三个代表”重要思想，紧密团结在校党委的周围，与党委保持高度一致。同时，我非常注意对学生进行教导，积极宣传党的思想及社会主义的优越性，让他们从学生时代就树立起对党对祖国人民的热爱。
另一方面，他十分注重自身“师德”的培养，加强对自身执教方式的反思与进取，加强自身素质与涵养的持续完善，要求自己“守得住清贫，耐得住寂寞，不计较牺牲，不讲求索取”，淡泊明志，宁静致远，努力做到为人师表、文明执教；不断地更新教育理念，关心爱护学生，时刻将他们的健康成长摆在心头；同时我尊敬领导，团结同事，敬业爱岗，给学生起到了一个良好的典范作用。
在“能”的方面：由于高一学生新入学，很多学生底子薄，基础差，管理上存在较多困难；学生对学习自信心不足，部分学生甚至出现怕学、厌学心理，兼之农村生源多，厌学现象较为严重。根据以上情况，针对严峻的高考形势，他从班主任的角度出发，从以下几个方面着手，较好的激发了广大学生的学习积极性及自信心，为高考打下了良好的基础：
首先、狠抓班级管理，形成良好班风及学习氛围。
他在担任班主任期间，严格落实班级纪律，在管理上做到有张有弛，严中有爱。在不违反原则的前提下，把学生的优点扩大，缺点缩小。对于后进的学生，及时抓住他们的闪光点与每一点进步，多给他们一些表扬与鼓励，让他们感到自己的价值所在，感到老师的信任与关怀，做到以情感人，使所有的学生都能主动靠拢班级，自觉遵守班规校纪，自觉勤奋学习。
其次，他注重班干部的选拔与培养。通过公开竞聘班干部，他选拔了一批有工作能力，愿为班级服务的班干部队伍，同时充分信任班干部，放手让他们开展工作，并悉心指导。每当组织一些大型的活动，如主题班会、运动会等，都要把班干部召集起来，让他们各抒己见，仔细分工，各司其职，各负其责。活动后再进行总结，为以后再搞活动积累经验，通过一段时间的训练，班干部的工作能力逐渐提高了，起到非常好的“领头雁”作用，班级工作蒸蒸日上。
他还善于利用班会，引导学生对现实生活中一些现象进行讨论、评价，在培养学生的独立思考能力的同时，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。例如，他组织开展了《一屋不扫，何以扫天下》的班会，引导学生对放学不关窗户、大白天点着六个灯管等不良现象进行讨论、反思，最后得出结论：“千里之行、始于足下；千里之堤，溃于蚁穴”，对培养良好的班风产生了积极效果。通过坚持不懈的开展班会教育，在班级中树立起了正确的舆论和良好的班风，对身处其中的学生产生潜移默化的有益影响。
面对成绩和荣誉，他没有沾沾自喜，有的是更多的冷静与思考。他清醒地知道，他生命的长河中刚刚掀动几个浪花，与“卷起千堆雪”还相差很远，他将用对学生的爱心，对事业的恒心，对人民的热心，继续诠释自己的美好的人生。优秀高中教师先进事迹材料高中优秀教师事迹材料范文优秀高中教师事迹材料及简介
小学骨干教师个人事迹材料 篇13
通过8月25日早上8点半师德师风学习活动启动仪式以来，学习了《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《贵州教师誓词》、《贵州教师自律歌》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》、《毕节教师“十个不”的承诺》、《中共毕节市委办公室毕节市人民政府办公室关于进一步加强全市师德师风建设的意见》等涉及教师的法规和师德规范、制度。
通过对相关法规、师德规范和制度的学习，大大提高了我对教师的师德认识，尤其是在学习活动中开展师德自评和互评，认真查摆问题，用“整风”的精神整治师德师风，让我触及了灵魂深处，对照师德师风个人对照检查材料的若干条。想想过去，对照现在，展望未来。现结合自己教学生涯认真剖析自己：
1、在工作上，尽管我能尽力的上好自己的课程，但有时在贝壳方面也存在马虎的现象，特别是在学习方面，学习力度不够，远远不能达到提升自己能力的要求，存在懒散、消极的思想。
2、上课从来不迟到、不过下课有拖堂的行为，有几次课间操的时间，正好上节课是我的数学课，但由于安排的内容没有完成，就延迟了几分钟的时间，把该讲的内容讲完，导致学生去操场时广播操已经开始做了。
3、上课每期每节课都有教案有计划，但是自己总认为自己
在这些内容上都懂，有时就随便看一下教材就去上课了，因此有些该拓展的知识面就没有提到，以至于没能充分利用好资源，没能做到使全体学生素质提高的设想。
4、对学生提出的问题，有时候尤其是优等生，总认为他们的自学能力比较强，就让其自行解决，顺便培养其自学能力。不过教学实践告诉我，对于有些难度较大的题，是需要教师点拨、启发的。
5、批评学生时候语言虽然谈不上尖刻，但是有时候嗓门提得高了，还波及了其他同学。批评一个学生时候连带一类学生一起批评。
6、尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。本人在工作中接待家长有时候态度不够热情，开导和解答不够细心；
7、在为人师表方面，我遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派；但身教注重不够，律己不够严格，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解
8、在从教生涯中从内心出发，学生就像我自己的孩子，从来没有歧视学生，体罚、侮辱学生的行为，也没有强迫学生转学。不过对于优秀生爱屋及乌的错误，对于优秀生所犯的小错误，有时候没有严厉地批评指正；
9、没有强迫学生购买教辅资料，但是有时为了学生多学点
知识，介绍他们去某某家购买，不过我从未在其中谋取半点私利，这样无形中增加了学生的课业负担；
10、没有违反教育规律惩罚学生抄写试卷、作业，只是在测试或作业过程中容易出错的地方，让学生抄写最多一遍，这样无形中给学生增添了负担。
11、没有变着手法收受学生家长的礼物，索要钱财的行为，但是在家访的时候偶尔盛情难却，会在学生家里吃顿便饭；
12、在察民情、解民忧上做得不够好，离家长群众的要求还有差距，对家长要求的实际困难和问题没有全面了解和掌握。
13、在严谨治学方面，树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；严谨治学，提高业务水平；加强教育教学方法的灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平；
14、没有指定学生购买教辅资料，但为了不影响学生学习的积极性，我没有反对学生自己去书店购买，但这样学生的学习负担也相对加重。
15、过于包容一些学习稍差的学生，没有很好的督促他们在学习上好好的下功夫，以至于没有调动他们学习的积极性，学习过于懒散，成绩很不理想。
16、理论学习上不够主动，刻苦精神也不强，跟不上新教学大纲的要求，在这方面有待于加强努力克服。
17、在教育教学过程中，时刻注意自己在学生面前的言行，从不在学生面前说脏话影响自己的形象。
18、在教育教学过程中，从不传播的思想，从不给学生传授影响国家政治制度的负面消息。
小学骨干教师个人事迹材料 篇14
我毕业于xx，自xx年来到xx小学校工作后，一直奋战在教学的第一线。从教10多年来，为弥补自己是非师范毕业的不足，经过刻苦学习不仅考取了教师资格证，而且于xx年通过成人高考考上了xx师范大学中文系，三年后以优异的成绩获得本科学历。参加工作以来，由于有着深厚的文学底蕴，爱钻研教材教法，本着对每一位学生负责和无私奉献的精神，教学成绩一直很突出，深受校领导、学生家长和社会的好评。
由于专业的不同，我比别人更加勤奋努力地工作，通过课程改革实践和向优秀教师学习，我积累了大量的教学经验，业务水平和教学能力不断得到提升。由于工作兢兢业业、勤勤恳恳，曾多次获得局级骨干教师，优秀教师等荣誉称号。多次出席校、局、省级优秀课和观摩课展示活动，并于xx年还获得省森工总局“语文学科优秀观摩课”等荣誉，得到了各级领导的一致认可。
回顾过去，自己一步步从教育的“门外汉“逐渐成长为合格、优秀的青年教师，这其中自己付出过艰辛，同时也品尝到了甘甜之果。记得多年前令老师头疼、学生不学的科学课在我担任教学任务后，学生的成绩遥遥领先于语文、数学成绩，令同仁惊叹不已。在我担任心理辅导教师的一年中，我在没有教材的情况下，查阅大量资料，自己组织教学内容，设立“情感小屋”咨询信箱，收到过学生近千封信，利用课余时间我一一为学生解答，疏导他们遇到的心理障碍。还花费大量精力搜集素材，创办“心理导报”，每周把孩子们存在的共性问题和优秀来信打印出来，送给全校每一个班级的孩子们共同分享，那时我是全校一千多名学生最受欢迎最喜欢的老师。曾经在带一年级学生时，因为每周30多节，身体不堪重负，经常生病，但即使这样也没有放弃我的学生及我钟爱的三尺讲台，仍然坚持教育教学工作。因为我我始终认为，家长把孩子送到学校，送给老师，老师承担的是一份社会责任，我们不仅要对社会负责，对学校负责，对家长负责，也要对自己的良心负责！所以我真正把“责任”放在自己工作的首要位置，心系每一位学生，情系每一位学生，不仅用生动的课打动孩子们，更用良好的教师形象和素质感染、鼓舞学生，使他们因为老师的人格魅力、因为老师的负责而努力学习，茁壮成长。
活泼、开朗、自信的我对教师这一行业一直充满热情，与时俱进、爱钻研的我已经连续六年担任学校多媒体课件制作专职教师，熟练掌握了多媒体的运用、电子备课等技术。学校每一次大型演出和老师们的公开课都少不了我的身影。因为在我看来，爱校就像爱家一样。在帮助别人的同时我自己也获得了快乐和幸福。
而在课下，完成学校工作后，我最大的爱好是读书。我早在高中时代就有文章省级报刊上发表。近两年来，文学创作已成为我生命的一部分，她提升着我的语文教学，同时又让我在语文教学中发挥了自己文学素养的优势，一些优秀的课例，比如我讲过的《桂林山水》、《草船借箭》《故乡的芦苇》《韩信巧布背水阵》等即使多年后，相信听过我课的老师们和学生对我创造性的教学模式，都会记忆犹新。这都得益于我深厚的文学底蕴和文化素养，xx年，搁笔十年后我以笔名“转角”第一次在国家级大型刊物《青年文学》上发表了文章。同年十月，我废寝忘食，用一周时间创作出一万多字散文诗《荆棘鸟》36章，被“我们”散文诗群推介后，备受诗歌界关注，得到了多位专家、学者们的一致赞扬。此后经常收到编辑约稿，开始在《诗潮》《诗歌月刊》《散文选刊》《散文诗世界》《中国诗人》《中国当代散文诗回顾与年度大展》《中国当代汉诗年鉴》《黄河诗报》《汩罗周刊》《出塞》等刊物上发表文字近万字，获得“长白风杯”全球华语诗歌大奖赛“创作奖”，并有作品入选当今最具影响力诗歌选本《大诗歌》xx卷。中国人民大学教授、学者灵焚老师这样评价我：转角是一位渐露头角的诗人，从我们看到的一些作品中，可以看出作者对于诗歌语言的驾驭力与情感、思想的抽象力，叙事结构的营造力都非同寻常。她的散文诗组章《荆棘鸟》，让人们听到一曲涕血般生之劲歌。而从《第三日》开始，到这里刊载的《甲骨，甲骨……》，她已进入了人类创世与文化的审视性反思。一位年轻的女性，能够如此从容地驾驭宏大的灵魂叙事，着实令人惊叹。在文学的道路上，我还只是学步的孩童，还需要像我的教育教学工作那样，继续努力。而每当收到稿费，内心的喜悦使我总是急于找人分享，所分享的对象我选择的却是我的学生。当我把一本本样刊、报纸拿给孩子们看，孩子们惊叹，艳慕，之后是为自己有这样的老师而骄傲和自豪的神情，总是令我异常感动。因为在孩子们的目光中我读到的是他们也在下决心要好好学语文。得稿费多时（比如《东方女性》编辑约稿，一首诗歌会有100元）我便请全班学生吃糖，让孩子们在读着自己老师的作品、吃到这甜甜的糖果时内心受到震撼，并有所感悟，从而爱上语文，爱上学习，长大后也像他们的老师一样……
其实，无论是在教学上还是在文学创作上，我所取得的点滴成绩，与国家的培养，林业局给我的这份工作，校领导对我的重视密不可分，我感念他们给予我的这一切。如今，我正处于人生的黄金时期，我将更加热爱我的教育事业，让自己对教师这一行业永远充满激情和活力，继续发挥我强烈的责任心、耐心和爱心，以关注学生整体发展为目标，继续提高自己业务能力为方向，勤奋工作，为林区的孩子打下坚实的语文基础，使他们早日成为社会的栋梁，国家的有用之才。
小学骨干教师个人事迹材料 篇15
张玉梅同学，南充市小语学会会员，20xx年9月参加工作，曾担任过小学数学、英语教学，现从事小学语文教学和班主任工作，从20xx年开始，一直兼任学校团支部书记。
她是一名普通的教师。但她忠诚于党的教育事业，在12年的从教生涯中，时时以一名优秀教师的标准要求自己，以一个共产党员的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同学，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评。20xx年被南充市教育学会、小学语文教学专业委员会评为20xx年度先进工作者;2011年被评为“顺庆区区级骨干教师”;20xx年被评为“南充市青年骨干教师”;20XX年被中国基础教育研究所授予“全国基础教育先进工作者”;20XX年被顺庆区委、区政府表彰为“顺庆区优秀教师”。
在教学工作中，她既注重知识传授，也不放松学生的德育教育，自始至终将德育教育贯穿于教学活动，做好学生的政治思想教育工作，加强对学生的价值观、人生观、理想前途、爱国主义和辩证唯物主义的教育和培养。在班主任工作中，坚持素质教育，加强对学生的组织纪律、劳动观念、安全意识、法制观念、集体观念等的教育和培养。坚持勤跟班、勤观察、勤总结，主动跟学生进行思想沟通，尊重、关心、爱护每位学生。注重对班干部的培养，加强与科任老师的联系，坚持勤走访学生家庭，积极联系学生家长配合教育学生。她所担任班主任的班级，班风正，学风浓，学生思想纯洁，班集体凝聚力强，所带班级多次获学校、区政府表彰，如20XX级5班在各级各类集体竞赛中都名列前茅，小学六年来连年被学校评为“先进班集体”;20XX年还被评为顺庆区“先进班集体”。
“脚踏实地，大胆创新”是她教书育人的座右铭。认真学习新教学大纲，订阅了教育教学相关理论书籍充实自己，以新思路、新方法来指导工作。在教学中，她不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。在她的指导下，学生习作发表在国家级、省级、市级报刊约共计100多人次。同时，她还积极参加各种教研和培训活动，认真上好公开课、研究课、示范课，积极参加各级竞教活动。20xx年参加区小语青年教师说课竞赛荣获一等奖，20xx年参加区级小语课堂教学竞教获一等奖，参加市现代教育技术教学应用优质课现场赛课特等奖。此外，上过区级研究课、交流课5节、校级公开课10节以上。在实际的教育教学工作中，她注意经验总结，不断探索实践，所撰写的十多篇教学经验文章或论文在《中国教育科研与实践》、《四川教育》、《信息教研》、《中小学电脑报》、《作文周刊》等有知名刊物上交流和发表。《语文教学何所求》、《作文教学之我见》、《用心去撑起一片爱的天空》、《善用幽默的批评》等三十余篇论文在国家级、省级论文评比中获壹、贰等奖。同时，她还积极投身教育科研，参与的科研课题《汉字输入与识字教学相整合，提高识字效率的研究》获南充市教学成果二等奖。现主研市级课题《培养小学生语文课外阅读兴趣的方法》。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”张老师表示她将在以后的工作中，一如既往地在教坛上勤奋耕耘，三尺讲坛永远是她心中一方最神圣的热土。她愿意有颗不衰老的童心，与孩子们永远在一起，把知识化为乳汁，将爱心化作春雨，涓涓不息地滋润孩子们的心田，在教书育人岗位上，勤奋工作，不断进取，努力实现自己崇高的人生追求!
