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南怀瑾座六字座右铭集合50句

时间:2017-06-20 22:10

六字

1.人敬有狗咬丑。

2.狗肉不能上秤。

3.君子不羞当面

4.酒是穿肠毒药。

5.朝廷不差饿兵

6.君子不羞当面。

7.好兄弟勤算帐。

8.亲兄弟明算帐

9.海水不可斗量

10.好来不如好去

11.是非难逃众口。

12.好来不如好去。

13.不怕慢只怕站

14.人敬有狗咬丑

15.狗肉不能上秤

16.墙有风壁有耳。

17.若要精人前听

18.明人不做暗事。

19.巧言不如直道

20.严师不如益友

21.长痛不如短痛

22.酒是穿肠毒药

23.长痛不如短痛。

24.小水不容大舟。

25.君子不念旧恶

26.强梁不如商量。

27.色是刮骨刚刀。

28.人比人气死人

29.是非难逃众口

30.千闻不如一见

31.好兄弟勤算帐

32.君子不念旧恶。

33.上不紧下不忙。

34.严师不如益友。

35.亲兄弟明算帐。

经典六字工作座右铭

1.心宽不在屋宽

2.站得远望得清。

3.墙有风壁有耳

4.明人不做暗事

5.活到老学到老

6.上不紧下不忙

7.站得远望得清

8.上明不知下暗。

9.朝廷不差饿兵。

10.色是刮骨刚刀

11.小水不容大舟

12.粗丝难织细绢

13.千闻不如一见。

14.得着风便扯蓬

15.海水不可斗量。

16.得着风便扯蓬。

17.远水难救近火。

18.棺材卖给要家。

19.堆金不如积谷。

20.远水难救近火

21.人比人气死人。

22.有理不在高声。

23.若要精人前听。

24.堆金不如积谷

25.借人衣不敢披。

26.不怕慢只怕站。

27.借人衣不敢披

28.有理不在高声

29.活到老学到老。

30.上明不知下暗

31.强梁不如商量

32.棺材卖给要家

33.粗丝难织细绢。

34.心宽不在屋宽。

1.静若自闭症,动若精神病,突然开心,突然不开心,突然啥都不想做,突然又闲下来要起飞了。

2.太过于懂别人,却很少有人懂他自己

3.假高冷真逗趣,水瓶座的人生就跟闲着玩似的`,随性到自己都控制不了自己

4.内心封闭外表开放,对看不顺眼的人很冷漠,但也绝不会暗地里捅刀子看透不说透,继续做朋友本文出自

5.无论你做错什么,只要你告诉我你是水瓶座,我就原谅你

6.一个不能对他太好的星座,水瓶座的爱那都是在对方说分手的一刹那迸发的

7.时而自信心爆棚,事儿低调到尘埃里

8.高兴时候整个世界都不得安宁,不高兴时候整个世界都不敢有动静

9.世界上只有两个星座,水瓶座和其他星座

10.他不喜欢你,怎么追都没有用,他喜欢你,那也绝对不主动,要能让水瓶座说出喜欢你,恭喜你,你已经拥有了征服地球的能力

这本书主要讲述的是,国学大师南怀瑾先生童年时期的故事。在我的印象中所有成功的人物在小时候都是乖孩子,自从我看了这本《少年南怀瑾》之后,我的想法有了改变,原来许多名人他们的儿童时期和我们一样都是一个“熊孩子”。说他是“熊孩子”,我印象最深刻的就是他有一次和伙伴们吵架,因为上过几年私塾,读过几本书,嘴巴转得快,就学大人骂对方的祖先,结果骂得太快了,骂成了自己家的祖先。他的父亲仰周先生知道这件事之后,非常严厉批评了南怀瑾,并且坚持用家法狠狠教育了南怀瑾。使南怀瑾懂得了做人的道理。

南怀瑾从小就想做一名剑侠,闯荡江湖,保卫国家,之后他就到了浙江国术院学习。所谓兴趣是我们最好的'老师,后来,南怀瑾每天比室友们早起四小时,在西湖边练武术两小时,然后再看书两小时,这种刻苦学习的精神非常值得我们学习。后来,南怀瑾知道了在杭州有一位剑仙,然后他通过了朋友的关系找到了这位剑仙,并且求剑仙做他的师傅,可是这个剑仙并不想教学生。因南怀瑾的执着,感动了这位剑仙,于是传授剑法给他。南怀瑾在国术馆学习期间,曾有一次一个中年男子掉落西湖,同校有人去围观,告诉南怀瑾这位中年男子是南怀瑾的乐清同乡。然后南怀瑾把他领过来说不要想不开,并给了他自己最好的衣服换上,自己只有8块钱,却给了老乡六块钱。他在给自己父亲写信也提到了这个人,他的父亲给他回信时说,这个人的确是他们的同乡人。但是他是一个骗子,骗过不少同乡人。还告诉南怀瑾,帮助别人是对的,但是要看看清楚他是位坏人还是值得相信的人。

读了这本书,我的感悟有许多。我知道了我们要做一个能静能动的孩子,在该玩的时候玩,在该动的时候动。说话时要三思,不要冲动,就像南怀瑾骂错了祖先一样,做所有的事情都要多想几遍,妥当才去做。而且做事情,一定要执着诚恳,一定要坚持做到底。

我想我也读了许多古代的圣贤书,我觉得我有许多地方要向大师南怀瑾学习,多读读多背背多记记,先囫囵吞枣,以后就会慢慢知道其中的意思了,其实我认为南怀瑾的父亲也就是仰周先生他说的有句话非常对,“反对死读书,苦读书。特别注重注把书真正地读出声来,通过吟诵发现文字的韵律美感,想象文字所描绘的美丽画面”。

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