1.此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。
2.我荒废的今日，正是昨日殒身之人祈求的明日。
3.觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候。
4.勿将今日之事拖到明日。
5.学习时的苦痛是暂时的.，未学到的痛苦是终生的。
6.学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。
7.幸福或许不排名次，但成功必排名次。
8.学习并不是人生的全部。但，既然连人生的一部分——学习也无法征服，还能做什么呢？
9.请享受无法回避的痛苦。
10.只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。
11.谁也不能随随便便成功，它来自彻底的自我管理和毅力。
12.时间在流逝。
13.现在淌的哈喇子，将成为明天的眼泪。
14.狗一样地学，绅士一样地玩。
15.今天不走，明天要跑。
16.投资未来的人是，忠于现实的人。
17.教育程度代表收入。
18.一天过完，不会再来。
19.即使现在，对手也不停地翻动书页。
20.没有艰辛，便无所获。EDUCATION
潼南中学 以人为本，开拓创新，突出特色，全面发展
华蓥中学 面向高校，面向社会，面对现实，争创一流
常平中学 以师生发展为根本，以知识管理为核心
七宝实验中学 积聚我们的热情和智慧，实现为学生一生幸福和一生生命质量负责的教育服务
盛桥中学 为学生终身发展奠基，对学生一生幸福负责
宜兴市实验中学 精进
中山中学 让每一个学生走向成功
洋思中学 没有教不好的学生，让每个家长满意
常福中学 以人为本、全面发展，就读三年、受益一生
蕨溪中学 立德 立行 至善 至美
毛沟中学 立校德为先 发展人为本
花园中学 教好每一个学生，让每一个家长满意
盐亭中学 和谐、个性、求真、创新
成都市女子实验中学 让每个女孩健康发展，启迪智慧人生，扬起创造的风帆
潍坊八中 堂堂正正做人，圆圆满满治学
罗店中学 优质教育、多元发展、幸福人生
柳树中学 以人为本，树德树人
湖滨高级中学 上善若水
高邮市一中 以育人为中心、以学生为主体
昌邑市实验中学 以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校、特色名校
北京工业大学附属中学 育人为本、尊重个性、和谐发展
耀华中学 用成功的教育，教育出成功的人
汇文中学 以人为本，重在发展
武汉市三十中 人人有潜能，个个能成功
太谷中学 以文化铸造崇高品质 靠创新培育优秀人才
沐川中学 立足成人 追求成功
杭州九中 学生发展是根本，教师发展是动力，学校发展是基础
济南三中 有教无类，扬长避短，为每个学生的永续成功加油新会一中 求实开拓，素质育人
福州高级中学 以人为本，重在可持续发展
武汉市三十二中 让每一位学生体验成功，让每位教师获得成功
塘沽区十五中 人人有才，人人成材
>广汉中学 全面育人，科学育人，培育四有新人
忻城县高级中学 弘扬苦教、苦送、苦学的玉米头精神，立足大山，面向全国，走向世界
梁河县一中 一切为了学生健康发展
瑞丽一中 育人为本，德育为先，稳中求升，协调发展
运城实验中学 教师为主导，学生为主体，发展为主线，全面开发学生的天赋和潜能；帮助每一位学生都能获得成功，为学生的一生负责；培养和造就会学习、会做人、会生活，会创新的一代新人
下蜀中学 面向全体 关注个性 着眼发展
西安高级中学 以人为本，以德为首，智慧教育，和谐发展
璧山中学 为每一个学生的终身发展奠基
柳州市外国语高中 在和谐的环境中使每一位老师和学生都得到发展
云阳中学 为人正，为学勤，为业精
南开外国语中学 让每一个学生都能得到发展让每一个学生都能在原基础上 取得进步，获得发展，体验成功。
大竹县二中 教学生做人，育学生成才
雅丽中学 以德立校 以爱育爱
大庆中学 为学生成才而奠基 为教师成长而铺路 为学校发展而改革
盐城市一中 对学生一生的发展和幸福负责
夏石中学 以人为本 和谐健康 持续发展
鹤城中学 让教师得到发展，让学生获得成功
重庆十一中 构建学生健全人格，奠定学生发展基础
桐城八中 以人为本 以德治校
公益中学 让学校成为学生获得发展、教师获得发展、家长获得希望的乐园
翠园中学 互动共进，发展创新
黄冈中学 宽而有度，和而不同
姚桥中学 以学生为本，牢固树立学生主体意识，以教师为本，充分体现教师主导作用，以学校为本，努力营造和谐育人环境
罗塘高级中学
尊重个性 发展特长 提供最合适的.教育选择
孔浦中学 以人为本，多元发展
新桥中学 德育为先、质量立校、科教兴校、全面关注人的发展
汉江中学 自立自强，和谐共进
金华实验中学 先学做人后学艺
华侨城中学 课程素质化， 教研科学化，管理现代化，人才国际化
大弯中学 至高至佳，求真务实、立善立美
苏州中学 让更多的学生有更好的发展 以科学的方法求和谐的发展
攀枝花十六中 育人为本,为学生终身发展服务，让校园充满成长气息
凤城中学 崇文尚武，相约成功
大连八十四中 教育学生学会做人，学会学习，学会关爱，学会生活，学会 生存，把工读学校办成：让学生开心、家长放心、社会满意的以 疏导心理，矫治行为为主，并学有一技之长的乐园式的特色学校
丹阳六中 觉悟
兴陇中学 融情优教 乐学求真
上海市北中学 创造适合学生的教育，培养学生终身自我可持续发展能力，引导学生登上巨人的肩膀
龙游中学 以人为本、思想自由、完善人性
七台河市高级中学 面向全体，张扬个性，为学生终身发展奠基
东莞中学 自主、和谐、共同发展
莆田二十四中 一切为了学生的发展
清华中学 人人是才,成之于导,践之以行
复旦附中 一切为了学生健康成长
校训乃一校之魂，是学校历史和文化的积淀，是长期办学过程中形成的办学理念的集中体现，同时也是校园文化的核心内容。四团小学经历百年沧桑，谱写了不朽篇章，岁月荏苒，时间已跨入二十一世纪，学校在各方面都发生了质的飞跃。新的世纪，站在新的起点，为承百年积蕴，创世纪辉煌，凝百年精粹，办时代新校，学校经广泛宣传，集思广益，提炼了新的校训——弘正育爱。四个大字镶嵌在教学楼门楣上方，白底红字，异常醒目。每天经过这里，总要抬头望望。
“弘正”意“弘正思行，抗直守正”，即要求师生弘正思行，抗直守正，始终做到：心灵纯正、为人正直、处事公正、作风清正、授业学习端正。“育爱”取自温家宝的题词“以爱育爱”。则要求师生以平等、民主、真诚、和谐的伙伴关系为基点，彼此以爱育爱，以自身的“爱”育出他人的“爱”，共同强化爱的情感、爱的行为、提高爱的能力、爱的艺术。校领导以此为办学方针，更精准的制定了学校的办学理念：教育让每一个孩子健康、快乐、自信地成长。学校让每一位教师智慧、幸福、自觉地发展;管理让我们的学校高效、特色、自主地提升。这也正是对“弘正育爱”的有效诠释。
校训，是我教师生涯起步和成长的舞台。
在四团小学工作的六个年头里，亲历和目睹了很多老师奉献出青春和寒来暑往的勤奋耕耘，我们的学校由一个乡偏远农村小学发展成远近闻名的有一定办学特色的学校。很多老师步入了中年，甚至老年。我也是伴随着学校发展和成长的亲历者和成长者。因此，学校的每一个荣誉和每一个成就，作为四小人，都为此感到欣慰和自豪。
我成长的过程，也是学校发展的过程，没有学校的坚强后盾，就无法实现自己的专业梦想。特别是近几年来，学校的师资结构、师资素质明显改善，营造了良好、积极向上的校园文化，如经过全校师生共同培育和创造的“诚对同事，爱对学生、礼对家长、严对自己、智慧自觉”等为核心价值的四小精神带给我很大的促动。“弘正育爱”成为了老师们的行为准则和奋斗目标。学校每年举行的“身边事身边人师德故事演讲”、“优秀班主任评选”“优秀教育工作者”评选，对专心教育事业、成绩突出的教师予以表扬鼓励，树立良好的榜样，激励全体教师的事业精神。在榜样的力量下，我也受到鼓舞，奋发努力。
现代社会是一个开放的社会，我们需要开阔眼界，用开放的心态去向别人学习，这对我们每个人的发展都是有必要的。学校每学期制定了适合我们教师特点的校本培训，有计划，有步骤地开展教学培养活动。“弘正育爱”的校训就是基于学校发展、青年教师个人发展的需要。从师德、专业能力、管理能力、教科研开发能力等方面加大专项培养，为我们青年教师的专业发展奠基!如：聘请专家指导我们教学，专家讲师团来校做讲座，分设各科备课组长，师傅带教徒弟，党员同志和教师结对。如：每学年两次的职初教师的评比课、骨干教师教学展示。我们还开展教师专业技能大赛，如教师备课比赛、教师钢笔字比赛。我校就为教师搭建了学习实践交流的平台，总是有意识有计划的主动与兄弟学校开展教学交流活动。20xx年3月成为浦东新区福山路外国语小学的结对学校，可以说这既是一个机遇又是一个挑战。我相信我会依靠自身发展强烈的内驱力和青春活力，在自己教育教学工作中不断进取、不断反思，让我的教育生命同青春一样热血沸腾、神采飞扬。
校训，指引我班主任工作的不断成熟。
学校作为培养人、发展人、为学生一生的发展和幸福奠基的重要场所，遵循人的成长规律和教育科学发展规律，遵从共性，张扬个性，培育创新精神，为每一位学生的和谐发展提供坚强基石。使之每一位学子都能成为自强、自立、自尊、自爱的人。
“以爱育爱”的工作理念蕴含着教师的.为人之道，怎样做一个现代教师?怎样做学生喜欢的老师?这将是我这份职业的追求。作为教育第一线的班主任而言，肩负着引导学生成长的重任。我们的学生来自于不同的家庭背景，接受教育的环境不同，自身的能力和发展潜力也不同，这样必然造成学生与学生之间存在不同的差异。那些成绩比较差的学生或是行为习惯养成不太好的学生，常常被称为“差生”或“问题生”，其实这样的定位对于学生成长影响极为不利，作为班主任要能够善于发现这些学生身上的闪光点，给他们提供发挥自己才能的舞台，让他们得到同伴、家长、老师们的认可。作为班主任老师，全心全意为学生服务，时刻把学生的需求放在心上，真诚倾听每个学生的呼声，辨证地发展地看待身边的每一个学生，这正是“以爱育爱”教育观在我班主任工作中的实际体现和运用。是校训“弘正育爱”的指引，让我正在逐步实现由教书到育人的转变!在担任班主任期间，我幸福着!我也尽力让我的学生们幸福着!
校训，指引我自觉主动管理自己的职业生命。
我们学校通过多种途径，多项方法带领了我们加强治学。让教师有主动学习、主动研究、主动反思的意识，激励教师成长。一个追求专业发展理想境界的教师，应该具备自我生命发展意识，成为主动探究、积极反思、终身学习的“育己”专家。在生命理念照耀下，我认识到教师已不仅仅是一种职业，而是一种使人类和自己都变得更加美好的生命存在的形式。为此应努力成为自觉创造自身职业生命的主体，成为充满生命活力的自我主体，唤醒自我生命意识的觉醒，成为“有自主选择、自主反思、自主建构、可持续发展的自主成长型教师”。
人的青春是短暂的，我要让短暂的青春在教育事业中闪光。作为新时代的教师，我们不要热衷于追求洒脱与时髦，求真求实才真正跟得上时代的潮流。我们应时刻谨记四小的校训，它犹如一只号角，对内规范校规校纪，对外展示学校形象。校训，让我一步步成长，一步步成熟!也必将会鞭策我再接再厉，续写人生新篇章!
