1、博观而约取，厚积而薄发。(苏轼)
2、不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。(《荀子》)
3、不操千曲而后晓声，观千剑而后识器。(刘勰)
4、察己则可以知人，察今则可以知古。(《吕氏春秋》)
5、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(李白)
6、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。(文天祥)
7、发奋忘食，乐以忘优，不知老之将至。(论语)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(刘禹锡)
8、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。(论语)
9、不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。(司马迁)
10、当断不断，反受其乱。(汉书)
11、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。(《礼记》)
12、登山则情满于山，观海则意溢于海。(刘勰)
13、读书百遍，其义自现。(三国志)
14、天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。(王安石)
15、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。(郑板桥)
16、工欲善其事，必先利其器。(孔子)
17、光阴似箭，日月如梭。(明《增广贤文》)
18、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。(古诗诗话)（现代人的心声啊）
19、海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。(林则徐)
20、会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫)
21、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。(孟郊)
22、大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。(《老子》)
23、修身、齐家、治国、平天下。(大学)
24、祸兮，福之所倚；福兮，锅之所伏。(《老子》)
25、兼听则明，偏信则暗。(《资治通鉴》)
26、见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。(《战国策》)
27、穷则独善其身，达则兼善天下。(《孟子》)
28、镜破不改光，兰死不改香。(孟郊)
29、君子成人之美，不成人之恶。(论语)
30、君子坦荡荡，小人长戚戚。(孔子)
31、君子忧道不忧贫。(论语)
32、老当益壮，宁知白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。(王勃)
33、老骥伏枥，志在千里。暮年，壮心不已。(曹操)（最爱）
34、流水不腐，户枢不蠹。(吕氏春秋)
35、路漫漫其修远今，吾将上下而求索。(屈原)
36、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。(高适)
37、木秀于林，风必摧之。(旧唐书)
38、皮之不存，毛将焉附?(左传)
39、其曲弥高，其和弥寡。(宋玉)
40、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。(论语)
41、前事不忘，后事之师。(《战国策》)
42、青，取之于蓝而青于蓝。(荀子)
43、青山遮不住，毕竟东流去。(辛弃疾)
44、穷则变，变则通，通则久。(易经)
45、百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
46、百学须先立志。
47、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
48、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
49、别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。
50、博观而约取，厚积而薄发。
1、只有千锤百炼，才能成为好钢。
2、爱情就是以微笑开始，以吻生长，以泪结束。
3、生气就是拿别人做错的事来惩罚自己。
4、倾听就是对他人的一种恭敬，一种尊重，一分理解，一分虔诚，就是对友人最宝贵的馈赠。
5、骄傲的人往往高估了他所拥有的一切。
6、有勇气并不表示恐惧不存在，而就是敢面对恐惧、克服恐惧。
7、一个人如果明白他想要什麽并有坚强的信念，那麽整个世界都会为他让步。
8、外在压力增加时，就应增强内在的动力。
9、真正的爱情就是一种精神的爱，它不怕时间的考验，两个追求思想及心灵的沟通，即使在逆境中，仍能令人积极向上，并由心底感受到幸福。
10、艰苦岁月总难长久，坚毅的人总会出头。
11、一千个人就有一千种生存方式和生活道路，要想改变一些事情，首先得把自己给找回来。
12、人总就是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。
13、伟人之所以伟大，就是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
14、每个人都有遇到顺境和逆境，不要为暂时的荣耀沾沾自喜，也不要为一时的挫折而悲观失望，人生可以就是喜剧，也可以就是悲剧，导演就就是你自己。
15、有理想在的地方，地狱就就是天堂。有希望在的地方，痛苦也成欢乐。
16、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只就是被用来奖励工作成果的。
17、每天告诉自己一次：我真的很不错。
18、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。
19、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。
20、人世间有些事情就是不可避免的，有些事情就是无力改变的，有些事情就是无法预测的，能补救的则尽力补救，无法改变的就坦然接受，调整好自己的心态去做应该做的事情。
21、要铭记在心：每天都就是一年中最美好的日子。
22、快乐和不快乐没有绝对的概念，真正的快乐只就是一种心理感受，它与财富，权利就是无关的！
23、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。
24、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因就是听的要比说的多一倍。
25、拥有丰富内容的人，就能够享受到单独的美好。
26、勤于学习的人才能乐意施教。
27、没有敌人能比自己的贪婪，憎恨，妒忌，沮丧，恐惧等负面情绪更能伤害自己的。
28、伟大的事业不就是靠力气、速度和身体的敏捷完成的，而就是靠性格、意志和知识的力量完成的。
29、用最少的悔恨面对过去。用最少的浪费面对现在。用最多的梦面对未来。
30、幸福的味道不就是甜蜜而就是平淡，不就是浓烈的芬芳而就是淡淡的幽香，在这个世界上，每个人有自己的位置，每一个人也有自己的追求，选择适合自己的生活，便就是真正的幸福。
31、人生就像一杯茶，不会苦一辈子，但总会苦一阵子。
32、记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的。
33、每个人都有潜在的.能量，只就是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。
34、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。
35、少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。
36、在人生的路上，我们不需要在乎太多，用心去感受生活，忽略那些沉重的包袱，这样才会活的精彩。
37、怨言就是上天得到人类最大的供物，也就是人类祷告中最真诚的部分。
38、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。
39、众口难调，你永远无法满足所有人的胃口，高明的人会引导大家跟着自己的感觉走，而不就是让自己跟着别人走。
40、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。
41、爱一个人而那个人不爱你就是很让人难受的，但更痛苦的就是，爱一个人，却永远都没勇气告诉他。
42、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。
43、能冲刷一切的除了眼泪，就就是时间，以时间来推移感情，时间越长，冲突越淡，仿佛不断稀释的茶。
44、人若软弱就就是自己最大的敌人；人若勇敢就就是自己最好的朋友。
45、河流之所以能够到达目的地，就是因为它懂得怎样避开障碍。
46、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
47、如果你怀疑自己，那么你的立足点确实不稳固了。
48、最好的，不一定就是最合适的；最合适的，才就是真正最好的。
49、知识给人重量，成就给人光彩，大多数人只就是看到了光彩，而不去称量重量。
50、当别人激怒你，最快平息你的怒火方法，就就是想象自己变成对方，以他的立场看法去重新检视事情，你会有更高层的领悟。
51、真正的朋友，应该就是在共同的思想基础和奋斗目标上，一起追求，一起进步，如果没有内在精神的默契，只有表面上的亲热，这样的朋友就是无法真正沟通和理解的。
52、请你用慈悲心和温和的态度，把你的不满与委屈说出来，别人就容易接受。
53、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。
54、等待就是一种经历，学会慢慢体会人生才能懂得幸福，切莫在追逐梦想的旅途中走的太快，走的太急，忘了在途中欣赏美丽的风景，体味人生的真谛。
55、盛年不重来，一日难再晨，及时宜自勉，岁月不待人。
56、对于最有能力的领航人风浪总就是格外的汹涌。
57、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。
58、修行的人要有耐性，甘于淡薄，美的最高境界就就是安详。
59、上帝助自助者。
60、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。
61、“气”便就是别人吐出，而你却接到口里的那种东西，生气便就是用别人的过错来惩罚自己的一种蠢行。
62、命运有时候会同人开玩笑，你又何必太认真呢？大家都就是赤条条来，赤条条去，把得失看成一种人生体验吧。
63、世界总就是一样的，只就是我们的心情和遭遇不一样而已。
64、只要无惧于尝试，没有人会彻底失败。
65、你的脸就是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作最大的资产。
66、把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。
67、最重要的就就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。
68、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。
69、做的技艺来自做的过程。
70、重视自己生命的人，就会重视时间，因为时间不只等于金钱，更等于生命。
教学内容：
冀教版小学语文三年级下册第五单元第21课古诗《登鹳雀楼》。
教材分析：
冀教版教材在编写上，是以不同的文化主题来划分各个单元，旨在根据学生的年龄特点由浅入深的引导他们走进自然、感悟生活、品位真情。本册第五单元的文化主题是生活哲理。里面的五篇课文，从简单的生活现象入手，写出了不同时代、不同地域的人对生活的不同感悟。而这种感悟本身又是极朴素的。因其朴素，才得以永存。《登鹳雀楼》是唐朝诗人王之涣的名篇。这是一首登高望远诗。寥寥数语，把景色写得浩瀚壮阔，气魄雄伟。放眼宇宙之无限，寄哲理之深沉。后两句语出自然，千古传颂，被人们看作是追求理想和崇高境界的象征。追求更高目标、争取更好成绩的激励语。也成为许多有志之士追求理想境界的座右铭。全诗气势奔放、意境开阔，语言通俗易懂而且富有哲理意味。
学生情况分析：
中年级的学生在经过了长期合作学习的训练以后，已经具有了一些自学和合作学习的能力。对于学习古诗的方法也有了一定的了解。在这个基础上，放手让他们自由交流可提高他们参与的积极性，也达到让每一个孩子都参与学习的目的。
设计理念：
中年级的古诗教学目标，要在读、背、识字的基础上，加入整体感知诗意、体会古诗描绘的意境的要求。因此在本学段的古诗教学中我们应该注意创设情境，让学生在诵读中感悟意境，体会感情，领悟内涵。在丰富语言积累的同时，培养良好的语感，提高审美修养。所以在本节课上我力求体现以下两点理念：
1.正确把握语文教育的特点，力求达到工具性与人文性的统一。
2.积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
教学目标：
具体目标：
知识与技能：能正确、流利、有感情的诵读古诗，能背诵并默写诗文。
过程与方法：初步了解古诗的一般特点，简单概括学习古诗的一般方法。在合作中初步理解古诗的意思。
情感与态度：初步理解古诗的意境及蕴含的哲理。能联系生活去感受和领悟。激发学生对祖国语言文字的热爱之情。
教学重点：
创设情境，利用画面和音乐等帮助学生体会古诗的意境，从而达到有感情的诵读。
教法和学法：
本节课采用合作式学习方式进行教学，向学生渗透合作交流，体验感悟的学习方法。
课前准备：
为了使学生们在课上更好的理解诗的意境，我提前布置了以下两点预习任务：
1.积累描写祖国壮丽景色的故事。
2.预习《登鹳雀楼》，试着理解诗意，查阅相关资料。另外，为了帮助学生很好的体会诵读古诗的韵味，我还制作了一个简单的课件，给学生提供了有形的画面和意境深远的音乐。
环节设计：
一导入：
1在很小的时候爸爸妈妈就教我们背过好多古诗，上学以后我们也学了很多古诗，古诗已经是我们的好朋友了。那你们能说说这位好朋友有什么特点吗？（学生回答，师板书：每首四句或八句，每句五个字或七个字，每句字数相同。）
2.师：现在我出几个题目考考你们，看谁能背出这些古诗？
《鹿柴》空旷的山林，斑驳的光影，偶尔传来的说话声，让我们体会到静中有动的山林景色。
《早发白帝城》高入彩云的白帝城，猿声不断的两岸青山，滔滔不绝的长江水，让我们领略了祖国山河的壮美。
《望庐山瀑布》一道白练飞流直下，让我们怀疑是九天银河从天而降，这是何等壮观的景象啊！
这一首首流传千古的诗文，让我们再次得到了美的享受。一首好诗不但能带给人美的享受，还能引起人们的思考。本课里面的两首古诗，就既给我们描绘了景色的壮美，又告诉了我们一个道理。在下面的学习中我们一起体会，看谁能发现并理解它们。这节课我们就来学习地一首古诗《登鹳雀楼》。
二检查预习，呈现目标。
1.出示整首诗文。
师：课前大家已经预习了课文，相信每个人都能把这首诗读的.正确、流利，现在就给你们一个展示的机会，谁愿意给大家读一读古诗？
（这里读的时候要注意提示本诗题目的读法：登/鹳雀楼）
2.师：请大家想一想，学习一首古诗，我们要学习哪些方面的内容呢？
教师根据学生的回答进行整理并板书在旁边：了解作者、诵读、理解诗意、背诵、默写。
3.提出合作时的要求：
今天我们就围绕着几个方面，通过小组合作来学习《登鹳雀楼》这首诗。在学习中，大家要积极发言，把自己的想法拿出来和大家交流。同时将重点内容记录下来，并选出一名中心发言人。最后咱们比一比，看哪个小组最有收获。
三自主合作，探索新知。
学生合作交流前面总结的五个方面的内容，教师巡视了解情况，并适时指导。
四全班交流，展示成果。
1.请一组派代表介绍作者情况。大致了解一下内容即可：王之涣字季凌，绛州人。唐朝著名诗人。但作品在《全唐诗》中只流传六首。擅长描写边塞风光。如《凉州词》。鹳雀楼旧址在山西永济县，楼高三层，常有鹳雀栖息，因此得名。
2.请一组派代表谈谈对诗意的理解。只要求整体感知诗意即可，不要逐字逐句的解释。重点指导学生体会诗的深刻内涵及意境。
3.指导诵读。
（1）师：我们已经大体了解了诗的意思，下面就让我们再来读一读这首古诗，请大家边读边想象，你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？
指名学生朗读，其他人边听边想象画面。读完后请学生自由谈想象的画面及感受。
（2）师：谁能带着这种感受给大家读一下前两句古诗？
再指名读前两句，指导学生读出黄河的宏大气势。借助课件里的画面和音乐，让学生体会前两句所描绘的画面的雄伟和壮丽。再请学生配乐朗诵。
师：诗人站在鹳雀楼上，极目远望，见到远处雄伟的高山，辉煌的落日，听着耳边传来的黄河的怒吼，望着脚下波涛汹涌的河水，不觉吟出——白日依山尽，黄河入海流。（播放这个画面的同时，我逐一示意了四名学生朗诵这两句诗文）
诗人看着眼前这波澜壮阔雄伟壮丽的景色，突然感悟到了一个深刻的哲理，又缓缓吟出——欲穷千里目，更上一层楼。又示意了三名学生朗诵后两句。
（3）师：现在就让我们跟随诗人一起，站在鹳雀楼上，感受一下当时的情景，完整的朗诵一遍这首古诗。
这里我请几名学生展示配乐朗诵，根据每人朗读时的不同特点进行评价。最后齐读一遍全诗。
4.指导背诵。
请两名学生试着背诵这首古诗。
说一说怎样可以很快的背下来？向学生渗透：理解记忆的方法和“熟读成诵”的道理。
学生自由背诵。
在班内展示背诵。
五课外拓展练习。
1.默写《登鹳雀楼》。
2.搜集王之涣的《凉州词》，试着背下来。
