【教材简析】
本课是一年级下册《我们周围的物体》单元的第4课，学生通过前面的学习，初步了解了物体有很多特征，这些特征可以描述为大或小、轻或重、光滑或粗糙、透明或不透明，以及不同颜色、不同形状等。本课要根据物体的特征进行分类，开展“分类”这一科学研究方法的学习和实践，帮助学生了解分类的意义以及分类的方法，对学生学习科学和培养科学素养具有很重要的意义。本课的学习主要分为四个活动：1．聚焦分类话题；2．制订分类标准，进行分类；3．研讨，回顾学习过程：4．了解分类的意义。通过四个活动，一方面使学生更清晰有序地了解物体的各种特征，另一方面通过学生科学地观察、描述之后进行科学的分类，了解分类是科学研究的重要方法。同时，帮助学生掌握分类方法，明确分类标准的细化是准确分类的要素。教材中提示选用的教学器材为前三节课观察的物体。在本课中，教师要尽量安排具有相同特征的物体，便于学生进行分类活动。
【学生分析】
经过一段时间的科学课学习，一年级学生逐渐了解了科学课程的特点。学生开始初步接触科学观察、记录、表达、交流等科学探究方法，逐步培养出合作学习和实事求是等科学态度。但是学生各方面的科学素养和学习能力仍处于培养阶段，在行为能力上相对较弱，无意注意大于有意注意，注意力集中时间较短。同时，对于学生的分析能力、表达能力、倾听习惯等仍需进一步培。
【教学目标】
科学概念目标
1．了解分类是科学研究的一种重要方法。
2．根据物体的特征进行分类，可以更清晰、有序地认识物体。
科学探究目标
1．能够根据一个特征对物体进行分类。
2．了解给物体分类时，依据的特征不同，分类的结果会有所不同。
科学态度目标
1．继续发展对物体进行研究的兴趣。
2．认同物体可以根据某一特征被归类。
科学、技术、社会与环境目标
体会,人们可以利用分类的方法整理身边的各种信息。
【教学重难点】
重点：能够根据一个特征对物体进行分类。
难点：了解科学准确的分类需要将标准细化。
【器材准备】
乒乓球、大木块和小木块、与木块大小和形状相同的塑料块、大螺母和小螺母、大橡皮和小橡皮、塑料杯、泡沫块、玻璃珠、纸片、不干胶贴纸、记号笔、印有圆圈的白纸、学生活动手册、若干个带有两个大圆圈的小组记录单、班级记录单等。
【教学过程】
一、聚焦
1．小朋友到超市想买酸奶，你能帮他找到酸奶吗？（播放课件，选几个学生说一说自己在超市怎样找到酸奶的）
设计意图：通过一个找酸奶的活动，让学生初步感受生活中的分类，体会分类对于人们生活的帮助，分类可以让人们更便捷的生活。
2．我们也观察了许多物体的特征，你能描述一下吗？这些不同物体的特征有相同的方面吗？
（学生根据前几节的活动手册和班级记录单描述前几节课上观察的物体特征）
设计意图：从物体特征入手，聚焦分类标准指向的是物体的特征，并贯穿全课。
3．我们能不能用一种特征作为标准给它们分类，以帮助我们更好地了解它们。（板书：给物体分类）
设计意图：聚焦话题，学生明确学习内容，教师利用任务驱动组织学生开展学习活动。
二、给物体分类
1．描述物体特征，确定分类标准。
（1）教师分发活动器材，学生拿出活动手册。
（2）说说自己计划以什么特征作为标准进行分类，并填写在小组记录单中。
设计意图：通过交流讨论，理解分类是以特征作为标准的，而且标准有很多，为开展分类活动明确主线和目的。
2．初次体验分类并为物体编号。
（1）引导学生根据制订的分类标准进行首次分类活动（全班统一确定一种相对简单的分类标准，如：大小），将物体放在小组记录单的圆圈中。
设计意图：指导学生利用直观实物进行初次分类，帮助学生明确分类活动的目的和过程，培养学生的操作能力。
（2）引导学生发现使用实物摆放的方法不便于同时开展不同标准的分类，并且这种方法的分类结果无法悬挂展示，不便于交流。
（学生思考，商量改进办法。）
设计意图：让学生在发现问题后寻找解决问题的方法，为进行给物体做编号的.活动做好铺垫。
（3）指导全班同学按照统一标准为物体进行编号。
我们有什么办法进行编号呢？上学期，我们在比较恐龙大小的时候，有个编号的方法可以帮助我们。我们也来给这些物体进行编号吧。
（学生按照相同的标准对物体进行编号）
设计意图：学生在真实任务的驱动下，先对物体进行分类的初步尝试，学会分类的基本操作方法，为后边的活动开展打好基础；再从中发现不方便、无法反复使用以及不便于交流的问题而找寻改进措施，从而开展编号活动，为后边的活动开展以及交流研讨活动做好铺垫
3．开展小组分类活动。
（1）小组总结物体特征。
观察前几节的记录单，你们都发现了物体哪些方面的特征？
（学生发现有大小、形状、轻重、粗糙或光滑、透明或不透明等方面的特征，根据物体大小进行分类的活动已经做过，不再重复）
（2）根据特征制订分类标准，填写在小组记录单上。
（学生制订分类标准，明确分类标准，将小组制订的分类标准填写在小组记录单中，一张记录单填一种标准）
（3）小组合作开展给物体分类的活动。
（学生进行小组合作，开展探究活动，将分类结果以物体编号的形式填写在小组记录单不同的圆圈里）
（4）教师适时指导学生填写小组记录单。
（5）学生悬挂展示小组记录单，并遮挡住分类标准部分。
（学生遮挡住分类标准，并向全班同学展示小组记录单）
设计意图：根据特征制订分类标准，指向分类的目的，是帮助学生认识物体特征，便于寻找和生活便利。学生通过形状、轻重、粗糙或光滑、透明或不透明等特征作为标准对物体多次分类，不但能更好地了解物体的特征，而且对分类的科学探究方法有更深的学习与体会。展示小组记录单，并遮挡住分类标准是为了给下一环节做铺垫
4．解密活动。
（1）全班共同解密各组的分类标准。
通过观察小组记录单的分类结果，逆向分析分类标准是哪种特征，并说明理由。
（2）相应小组进行展示揭秘，说说自己的分类标准和分类结果。
设计意图：通过这个活动，一方面培养学生对于分类标准的分析能力，另一方面让学生体会到分类的作用是为了更好地了解、观察、总结物体的特征，方便我们的生活
三、交流研讨
1．大家是根据物体的哪些特征分类的？
学生通过交流发现分类有很多方式，但是不管哪种方式分类的标准，都是物体比较典型的、有共性的特征。
2．根据同一特征分类，分类结果有哪些不同？
你发现在哪个相同标准的分类中有不同的结果，为什么？你有没有什么好办法让大家统一？
学生通过交流发现，有些相同分类标准的分类结果要想达成一致，还要有相同的细化标准界限。以轻重这一特征为标准的分类，不同于大小的比较。同样的物体有大有小，可以通过比较得出结论，但是对于轻重这一特征，在制订标准的同时还要细化轻重标准的界限，也就是说只有将标准制订得更准确，才能进行更准确科学的分类
3．根据发现细化小组记录单的分类标准，确定关于轻重的分类界限，再次调整轻重的分类。
设计意图：学生在上一活动的交流中已经发现这一问题。本环节是让学生对于相同标准，分类结果却不同的现象进行研讨交流，进而发现分类的标准除了特征之外还要有细化的标准，从而掌握科学分类的正确方法。
四、完成个人、小组、班级记录单内容
1．学生完成个人活动手册。
2．各小组共同完善小组记录单。
3．师生完善班级记录单。
设计意图：教师指导学生填写并修改完善记录的过程就是梳理和总结本课知识的过程，从而完成本课教学目标。
4．观察生活中身边的分类。
我们生活中都有哪些分类给我们带来帮助呢？是哪些方面的分类？是如何给我们带来帮助的？
（播放课件，学生根据课件演示分别说说是哪些方面的分类，又是如何帮助我们便捷生活的）
设计意图：理解分类的意义不仅是更好地了解特征，还能帮助我们便捷生活。
【板书设计】
给物体分类
特征 分类标准 细化标准
一年级数学教学总结 篇1
这个学期我担任一一班和一二班的数学教学工作，转瞬间一个学期就要过去了，反观这个学期我走过的路，有许多的收获，也有不少的遗憾。由于我从教时间短，教学经验浅，又处在学生走入真正教育的初始阶段，深怕的自己的言谈举止，教育方法不当会影响学生对今后小学阶段数学学习的态度取向，所以我丝毫不敢懈怠，认真学习理论知识，深入研究教学，向有多年教学经验的老教师请教，半学期下来，自己感觉对教书育人也算是入了门。为了在今后的教学中能够扬长避短，取得更大的进步，现对本学期的教学工作作出总结。
一、高效课堂是每位教师梦寐以求的，而加强备课是提高课堂效率的前提。
（1）备教材
首先通读教材，要做到“瞻前顾后”，一方面注意新旧知识的联系，以旧知识为切口，让学生在已有的知识的基础上自主思考、自主探索新知。如冀教版下学期第四章的《认识图形》和上学期的第三章《认识物体》同属于空间与图形的知识体系，为了让学生将认识具体简单的几何体到认识抽象的平面图形的过程更自然顺畅，我找出上学期教学时几何体教具和学生自制的学具，进行新旧知识对比教学。实际课堂反应很好，学生表现的很兴奋，一下子找出了自己上学期制成的几何体，有种他乡遇故知的感觉，我心里暗喜，赶紧抓住学生学习的兴奋点，充分利用学生自己的小手工作品，动手、动脑，体会“面在体上”。这部分知识我在课前和教过一年级的教师们探讨过，大家一致反应这部分由抽象到具体，学生学起来有些吃力，而我这节课下来知识传授比较流畅，基本上将知识让学生当堂理解，当堂巩固运用，不用加班加点，增加学生的负担。
（2）备教法
所谓教学无定法，贵在得法。方法得当，运用灵活才能取得更好的教学效果。小学生对新鲜事物充满好奇感和求知的欲望，现在电视网络等多媒体普及率非常高，时代感很强，要想让学生配合你的教学，就要与童心牵手，用儿童的视角去看这个世界，所以我在教学中会根据教学需求创设童话、游戏、故事、动画等等，唤起学生心灵深处对学习数学的兴趣。如在讲授《0的加减法》时，我讲述了一个小猫钓鱼的故事引入加减法的新知，又通过孩子们耳熟能详的八戒吃西瓜的故事巩固新知，让学生在童话故事中发现数学知识。在讲顺序时，我将家里用水晶珠子串的五个福娃的模型拿到课堂，让学生轮流摆放顺序，并说出谁在谁的什么方向，起初我的目的是让学生体会左右的相对性，而班内有个孩子将福娃摞起来，并说出了上下的相对性，看来只要精心备课，孩子们总会有惊喜回报你的用心。
（3）备学生
前苏联教育家赞可夫说过：“从学生生活经验中举出例子，有助于他们将所学习的概念跟日常生活中所熟悉的事物联系起来。”这样才能将知识内化变成学生自己的东西。例如在讲《认识人民币》一课时，教材中设计的是超市购物的情境，由于我所在的学校是农村，学生可能对超市比较陌生，而对自己村子里面的小卖部更熟悉，所以我以课本为蓝本进行加工，设计出更符合自己学生生活环境的情境，更能调动学生学习的兴趣。
二、增强自身的文化底蕴是提高课堂效率的保证。
（1）多方面充实充电，加大知识的存储量。
走进教育，才发现现在的教学与我小的时候比较已经发生了翻天覆地的变化。现在教材内容很丰富，涉猎的知识面很广。作为一名小学老师，必须努力扩充自己的知识面，天文、历史、地理、风土人情等等知识都要掌握一些，这样备起课来才能更加的得心应手。所以闲暇时，我总是随手从书橱中拿出一本书来读一读，期望每日都有一些斩获，上网时，我会先登录，看一个关于成语故事或者故事的`flah.登录博客时，我总是先读一篇自己收藏的文学读物。我坚信着对自己的日常教学会有很大的帮助，只有博学广识的老师，才能教出笃学志远的学生。
（2）加强理论学习，以理论指导实践。
著名数学家陈建功有个精辟的比喻：理论好比老鹰，实践好比小鸡，一旦掌握了理论就能居高临下，势如破竹。由此可见教育理论学习的重要性。本学期我学习了《教育学》、《教育心理学》和《给教师的一百条建议》，感觉受益匪浅。
三、存在的不足
1.自己教完课，教学后记记录有些不及时，阶段性总结不到位。虽然我也深知教学后记是提高自己业务水平的捷径，但有时太忙太累，未能及时记，事后也未能及时追记，致使教学实践中许多宝贵的经验、教训，如电光火石般失而难复得。今后一定要克服惰性，挤时间及时记录。
2.课容量小，对教学的秩序和节奏把握不到位。低估学生的能力，一堂课老是翻来覆去的说，将知识掰得很碎去为学生，生怕他们没能掌握，导致授课速度慢，今后要努力提高课容量，多放心、放手，相信自己的学生有能力接受更多的知识，学会更多的内容。
3.课堂语言不够精炼，对小组合作意识的培养不到位，没能寻找到真正的更适合的小组学习方式。这也是一年的教学中比较遗憾的事。
4.总复习这段时间，我发现学生题做的很快，但出错率很高，出现丢题，漏做，没看清题目要求就开始做题，做完之后不会检查等现象，针对这种情况我带领学生读题目，要求每个人至少将题目读上两遍再做题，做题前先看看一个大题里面有几道小题，逐题做，将学生不认识的字写在黑板上，每天上课前读一读这些生字。经过一段时间努力，学生进步不小，但让我遗憾的是，我没能让学生养成打草稿的习惯，许多学生不会演算，做完后不会检查，这学期还剩几天的时间，估计习惯很难养成了，自己感觉很遗憾，没能将良好的学习习惯传授给自己的学生。
在以后的教学中，我会继续努力，总结经验，不断反思，不断提高自己的业务水平。相信耕耘总会有收获，风雨之后是彩虹！
一年级数学教学总结 篇2
一年级数学教育的主要任务是教师通过组织同学们开展丰富的活动来拓展，整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养小同学们对数学的兴趣和初步运用数学知识认识事物的能力，为入小学打好必要的基础。
一、教材分析
通过数学活动，培养小同学们的认识能力，通过提供充分的条件，为同学们设计多种活动引导他们运用各种感官观察和了解数与数的相互联系，从而培养他们发现问题，提出问题、解决问题的能力。一年级数学教育的内容主要有分类、数的分解、排序和对应等数学基础知识，10以内数的意义，学习4内的加减，（20以内的加法、减法、连加连减及加减混合，由于对同学们而言，有一定的难度，老师建议重点讲解暂时不将新课）有关的几何形体和事物的时间（如认识钟表）、空间关系的粗浅知识以及简单的测量活动等。
二、教学目的要求
1、在教学过程中，小同学们在老师的引导下能结合生活中的实际经验，区分和理解一些事物的相互关系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能准确地进行加减运算。
2、在活动中培养学生的多种能力：观察力、想象力、思维力以及语言表达能力。
三、学生基本情况分析
由于每个学生的基础存在差异，孟凡越和常心怡两位小同学的数学基础与张零予相比要强些，所以老师准备对张零予同学在教学进度上稍微放慢一点，以便其能跟上前两位小同学，总之老师因材施教带领同学们认真开展数学活动，使每个孩子都来原来的基础上有所进步。
四、教学措施
一年级数学学习是一种主动积极的活动，能根据自己的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作，同时展开联想、想象、比较、分析等内在的思维活动，所以数学教学活动中老师准备让数学知识与同学们的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养同学们对数学的学习兴趣，并创造和提供一定条件帮助他们合理的运用所掌握的数学知识，将其转化为认识事物的能力。
五、综合计划
帮助并引导同学们自己动手制作三角形、椭圆形、梯形等。
一年级数学教学总结 篇3
我去年教初中的一年级，今年教小学的一年级，感觉自己的教学思路跨越很大。一学期来，在教学上留下很多遗憾：一是高估学生的学习起点，有时感觉无法理解像4+7=11这样的题目竟然一大部分的学生不会做。二是课堂纪律掌控得不如人意，不能像对初中学生那般策略实行，59名学生奶声奶气地一声响起就炸开了锅，让人的耳膜狂受打击。三是只教一个班级，对上得不如意的课调整思路后无法重新教学。
本册内容有：数一数，比一比，10以内的认识和加减，认识图形，分类，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。重点是10以内的认识和加减和20以内的进位加法。教学用书上说“一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。”于是开学初期，我一步一步慢慢教，稳扎稳打地让学生理解、巩固。结果到期末复习阶段发现这部分学生掌握得非常扎实，也有学前班接触过的原因。但是对“20以内的进位加法”学生很生疏，心算计算很慢，个别学生用指头也很慢，平时我要求学生尽量不用手指头点，都表扬心算或者是用“凑十法”的学生，渐渐地学生竟然以点手指头为耻了，导致中下的学生不敢数，考试时口算空白。这是我平时对学生的思想教育的失误，复习时纠正说：“到了关键时候比如考试时，可以用不同的方法只要能算对的方法都是很棒的！”所以这部分的内容是本学期的一个难点。
本学期我坚持了以下几个措施，在教学过程中起到促进作用：
一、坚持做学生作业批改记录
本学期一直在做作业批改记录，原来想积累之后整理出一篇“典型错例分析”，参加瑞安市的比赛，结果每天都在赶数量的事情，根本没时间做些有质量的事情。我想比赛是次要的，重要的是有用材料的积累。做的不够的是，我没有将错误学生的学生名字记录下来，下学期有待改进，努力把事情做得更细致。
二、坚持做试卷分析
这个学期我每个单元考试都做了试卷分析，但是不足的是：分析得不到位。
三、坚持作业订正时一对一、面对面
一年级小朋友听的习惯不是很好，如果错题每个都在课堂中分析，并不能保证每个小朋友都能在听并订正。于是，一开始我就打定主意，利用课间一个个地叫到面前订正，我认为这样的效果好多了。
四、坚持对学生的激励评价
七岁多的孩子最爱表现，也最容易得到成就感，假如老师给予一点表扬，他们会很开心，很听话！于是，在课堂中对于表现突出的小朋友奖以红花，没有参与课堂的小朋友我给予言语激励！考试得满分或近段时间有进步的给予喜报，联合家长一起表扬！
一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。
【篇一：高兴的一天】
正月初五，阳光灿烂，风和日丽。我、爸爸、妈妈、爷爷、阿姨和妹妹我们一大家人来到了依山傍水的津市岳山。
一来到叔爷爷家，一群活泼可爱的鸡宝宝就向我冲过来。它们圆圆的身体上长着许多金黄色的绒毛，显得那么美丽那么可爱，真想把它一把抓到手里，摸摸它圆圆的小脑袋，摸摸它毛绒绒的小身体，那别提有多舒服了。于是，我迫不及待地开始了的捕鸡行动。我虎视眈眈地盯着一只毛色有点黑的小鸡，我选好时机，猛虎般地扑过去，正当我快扑到小鸡身上时，小鸡像离弦的箭一样逃走了。我并没有放弃我的捕鸡行动，我又盯住了另一只惹人喜爱的“小绒球”，以闪电般的速度扑过去，正好把一只调皮的鸡宝宝握在掌中，我高兴得手舞足蹈，我的捕鸡行动成功了！正当我还在得意洋洋时，鸡妈妈发现了，它用利齿般的嘴向我猛扑过来，我连忙丢下手中的鸡宝宝，仓皇而逃。
过了一会儿，爷爷带着我们来到了一座山，山下有一片像绿宝石一样晶莹剔透的池塘，山上是一片翠绿的茂密的竹林，真是如诗如画啊！一根根细细的竹子像一个个亭亭玉立的少女，一根根粗粗的竹子像魁梧挺拔的英俊少年，而那些细小的竹宝宝则小鸟依人般地躺在妈妈温暖的怀抱里撒娇昵！我们沿着竹林中的小路笔直的往前走，边走边听爷爷讲述他童年的往事。这里曾经留下爷爷童年的足迹、高兴的时光、美好的回忆。这时，我仿佛看见了一群少年正悠闲地坐在牛背上玩耍、嬉戏。
我们在意犹未尽中度过了这高兴的一天。这次旅行让我体会到了乡村游玩的乐趣，更让我体会到了爷爷童年的高兴与艰辛，真是高兴而又丰收的一天。
【篇二：高兴的一天】
今天是我的生日，我非常的开心，一早儿子的女朋友就发来了生日祝福的短信，接着老公也发来了祝福的短信，儿子在大洋彼岸更是连续发来好几条祝福问候的短信。我的心里比吃了蜜还甜。
晚上我们部里的同事和朋友们在饭店给我过生日，大家的祝福让我感动不已，朋友们的友情和真诚更是让我永生难忘，在这个团结、充满活力的集体里，我收获了太多的高兴，也学到了很多知识，她们虽然都很年轻，但大家都很尊重我，似乎和我没有多少代沟，和她们在一起，我变得年轻，这也是我能够保持良好心态的一个重要原因。
席间，大家相互的祝福鼓励，吃得开心，喝的尽兴，主任的宝贝儿子还给我们唱了拿手的英文歌曲，使晚宴一直在欢快热烈的气氛中进行。晚宴结束后，我们大家一起到附近的广场散步看热闹，晚上没有白天那么的热了，偶有小风徐徐吹来，大家心情放松的观赏广场和城市的夜景，心情是那么的惬意舒畅。喷泉边，小朋友嬉戏玩耍；一对对的情侣手挽手的漫步细语；乘凉的老人们；奔跑打闹的孩子们；组成了一幅美丽的画卷。
回到家里已经很晚了，这一天心情非常的愉悦，过得很开心，又是一个难忘的生日，我高兴的同时，也衷心的祝愿我的亲人，我的孩子，我的朋友们身体健康，永远开心高兴！
【篇三：高兴的一天
今天是2015年元旦，我今天特别高兴，因为姐姐和小弟弟都来郑州和我团聚了。
当姐姐和小弟弟来到家里，我们一见面都兴奋得抱在了一起，狠狠地亲了又亲。然后，我把我的好玩的、好吃的、好看的都贡献出来了，我要和姐姐、弟弟痛痛快快地玩一玩儿。
我搬出我的磁力模具，和姐姐、弟弟一起建城堡，别看弟弟小，他可不捣乱，还给我们递磁力棒，有时候，弟弟还能一个个地摆上去呢？我和姐姐拿着不同颜色的磁力棒，像盖高楼大厦一样，小心翼翼地往上摆着，因为越往高处摆，越不好掌握平衡，当我们把最后一根磁力棒用完的.时候，哈哈，我们的城堡终于建好了，还是五彩的城堡呢？小弟弟在旁边直拍手，非要住进去呢？我和姐姐看着城堡也特别兴奋，妈妈说这都是人多力量大，团结协作的结果呢？我觉得很对。
妈妈还为我们烤制了香喷喷的纸杯蛋糕，还没有烤好，我们就闻到了从烤箱里飘出的蛋糕的香味，馋的我们直流口水，不一会儿，蛋糕出炉了，金黄的蛋糕冒着热气，我和姐姐、小弟弟顾不得烫，吹着抠着吃着，刚出炉了六杯，我们一口气都给吃完了。小弟弟的嘴巴可会说话了，左一个舅妈，右一个舅妈地喊个不停：“舅妈，真好吃，舅妈，真好吃！”夸得我妈妈赶紧接着烤下一炉。
今天真是我最高兴的一天！
【篇四：高兴的一天】
今天天气很好，我和爸爸妈妈决定去库布齐沙漠玩一天。我们先开车到了神泉旅游景区，从这里坐缆车就可以直达库布齐沙漠了。缆车走了一半的时候，我看到脚下有好大一片波光粼粼的水面，妈妈告诉我这就是我们中华民族的母亲河——黄河。黄河流经了许多地方，如山西、陕西、内蒙古等地。坐了840米长的缆车之后，我们终于到达了目的地——库布齐沙漠。
我高兴的在沙漠里跑来跑去，可是在沙漠里跑步太难了，我的脚总是陷进沙子里，需要费很大的力气才能拔出来。走了几圈我就感觉到累了。爸爸让我坐沙漠冲浪车，体验一下在沙漠中飞驰的感觉。爬坡的时候，我感觉就像被车椅吸住了一样，躺在座椅上一下也不能动；下坡的时候，我只觉得一头栽了下去，吓得我赶紧抓紧了栏杆，那种感觉真是太爽了。
玩完了惊险刺激的沙漠冲浪，我又亲自驾驶了沙漠卡丁车。别人都是爸爸开车，孩子坐车，我却是自己开车，爸爸坐车。不过我的技术还是有点差，注意力有些不集中，差点开到沙滩上，不过在爸爸的帮助下，我最终还是平安开回了终点。大家觉得我还是很厉害的呢！
后来我们又玩了滑沙，还抓了两只小壁虎，不过最终我还是把它们放归了大自然，让它们在大自然中自由高兴的生活吧！
高兴的一天很快就过去了，但我还处于兴奋当中。我喜欢大自然，更喜欢在大自然中自由自在的玩耍。
【篇五：高兴的一天】
“这个星期天，我们去函谷关玩。”快周末的时候爸爸‘宣布’了一项决定。
到了星期天，爸爸问我的作业多不多？都有哪些？我回答完，心里面想，爸爸在忙什么？是不是把他的承诺忘了？又一想，爸爸可不是个说话不算数的人。啊，明白了，爸爸原来是别有用心的。我原来写作业总是拖拖拉拉的，爸爸是在提醒我，如果还是那样拖拖拉拉的是没有时间去玩的。由于新学期开了新课，我一天到晚也挺忙的，早就想出去透透气了。难得爸爸也有时间，我一定要抓紧时间做功课。
我原来写作业，总是写一会儿玩一会，‘莫名其妙’的要折腾到很晚。每当让爸爸发现的时候就会说“今天捉了几只蝴蝶”“啊，我们的小乖乖又出来捉蜻蜓了”。这是拿小猫钓鱼故事来说我。为了能去函谷关玩，我忍，妈妈叫我吃苹果我都没有去，哈哈。我静下心，认真写作业，遇到问题认真思考，真不会的及时问爸爸，在我的努力和去函谷关玩的诱惑下，我终于把功课做完了。当我向爸爸报告的时候，爸爸看看表，表扬我说；“原来你会快呀？”我听到爸爸的表扬，心里美滋滋的，哈哈，我真开心。催促爸爸快点走吧。我们一家人开上车向函谷关‘飞’去。
我们在函谷关玩的很开心。函关古道，鸡鸣台…加上爸爸的讲解，今天玩的别有一番味道。主要是我的功课完成了，心里面没有压力，所以感觉很轻松，玩的也就更开心。
今天真是高兴的一天。为什么这么高兴，是因为没有压力心情很轻松，玩的时候就很放开。我一定要收获更多这样的高兴！
【篇六：高兴的一天】
今天早晨天还没有大亮，我俩就早早起床，检查一下，这几天准备的东是否齐全。因为老伴的学生，今天从牟平过来，庆祝老师乔迁新居之喜（俗话说支鍋）同学们大老远的来到我们家，我们一定要好好招待他们。因此我俩从2一一3天前就开始准备了。我们买来一些水果疏菜、鱼、虾、肉、排骨、烤鸭等等。
收拾完了，老伴就急忙跑到车站去接他们，一会儿，老伴就兴致勃勃的帶着他的9位学生回来了。我看到这轰轰烈烈的埸面也非常高兴。他们进屋沒休息连水也没喝一口，忠刚、伯芳、国卿三人就进厨房，好象回到自己家一样熟练的操作，使我很惊呀原来他们不但是老师的好学生，也是工作能手，更是生活、家庭的好厨师。不一会，美味可口的小豆付、炸大虾、牛尾湯、炸黄花魚……满满一桌。席间大家在一起吃吃喝喝，气氛特别髙涨，老伴将他珍藏多年的茅台洒、伊犁特曲、汾洒都拿出来了，大家喝的特别高兴。
这次，唯一使我遗憾的是在忙乱中忘记拿出相机，把这一切拍下来，等我想起来己経晚了，只拍下这几张。唉！人老了就是不行了，不服不行啊！
【篇七：高兴的一天】
去年夏天的一天里，妈妈带我去了柳荫公园玩，我非常高兴！
柳荫公园的春夏秋冬都别有风情，尤其是夏天。我们首先来到了花坛边赏花。玫瑰红艳艳的像团火，熊熊燃烧着；丁香金灿灿的连成两条巨龙，在我们眼前尽情舞动。真是让人赏心悦目！
接着我们去了一口井边自己打水。妈妈帮着我把一只空桶慢慢地放入井中，待桶没入水中盛上水之后，我再用力地把水桶拉上来，这时桶里已是满满的一桶水了，我迫不及待地尝了一口--井水清凉甘甜，比我平常喝的任何一种饮料都可口。
我们还看了摆放在公园里的一个磨面器--用石头做的，看上去很笨重。我忍不住上前去推了一把，的确很费力气，不过看到有小面渣被我推动石磨磨出来，心里还是美滋滋的。
最让我难忘的是最后一个去的地方--小海滩。海滩上有各种各样的石头，从远处涌过来的水是不是打在石头上，溅起朵朵水花。被打湿的石头也在阳光下闪烁着耀眼的光芒，吸引了很多小鸭子围着石头玩耍嬉戏。
那真是高兴的一天啊！
【篇八：高兴的一天】
今天终于迎来了我盼望已久的生日。
早晨，我一从王老师家学完琴，就兴高彩烈的向家里跑去。想到：美味的蛋糕、丰盛的午餐、父母的祝福……我心里充满了喜悦，脚下的步子也加快了。
走到楼底下看到爸爸回来了，以为爸爸给我买蛋糕了呢，我更是兴奋。可是回家一看爸爸没有给我买蛋糕，我的小嘴撅了起来，心里有一百个不愿意，坐在沙发上生起了闷气，爸爸说：现在给我买蛋糕我这才高兴起来。
蛋糕买回来了，下面是一层蛋糕，上面铺有厚厚的一层奶油，奶油上面有我的生肖，“猴子爬树”旁边有几朵小花，一朵朵小花栩栩如生，竞相开放，下面有生日高兴几个字，红白相间，可漂亮了。
爸爸点好蜡烛，妈妈摆好饭菜，我的生日宴会正式开始了，我许了个愿望，许完愿望，我们一起吹灭了蜡烛，想知道我的愿望吗？哈哈，不告诉你，这是秘密哦。爸爸妈妈举杯向我祝福，我们说着笑着每个人的脸上都洋溢着幸福、开心的笑容。
这是我过得最幸福、最开心、最高兴的一天。
