每个文字爱好者都应该有一本属于自己的摘抄本，它不仅可以让你记下你一眼相中的片段，还能为你提供不少素材。下面是关于小学生经典美文摘抄的内容，欢迎阅读！
小学生经典美文摘抄1
铃声又响起来了……
思绪被换回，眼前老师身影在晃动着，多想懒懒的做个“白日梦”，却只有无奈地抛开窗外明媚的阳光，黑板上，老师依旧不厌其烦地画着所谓的“抛物线’，你看，那黑板上被老师写的密密麻麻的字，没错，那就是二次函数啊！唉！
下课铃响了……
我松懈的伸了个舒适的懒腰，打了一个久违的哈欠，望着身后的同学们埋头苦干的专注，我浅浅的笑了笑：大家都长大了，已不再像原来那般吵吵闹闹，也许以后老师再也不会笑话我们是一群长不大的孩子了吧 ！
二月的风变得柔和起来，就像温柔腼腆的少女，羞涩得撩起路人的发丝，将柔情溢得满满的……阳光暖暖的，像是一杯香浓的奶茶，透着耀眼纯净的光亮，那般青春洋溢，不正如同现在的我们吗？
回忆着校园的铃声，突然发觉自己早已习惯了紧张忙撸的校园生活。新的学期里，我希望大家都能像太阳那样由二月里的活力成长为六月的辉煌！
铃声再一次在我的耳畔响起，我的心情早已不再惆怅，那般的愉悦，透着阳光般的烂漫……回忆起来，我们不就是在铃声中成长吗？
五岁，上幼儿园，那时下课铃声是我们的快乐号角，铃声一响，每个小朋友都冲出教室，尽情得投入于“玩具国王”里。
七八岁时，上了小学了，放学铃声是我期待“胜利红旗”，飞奔回家就可以尽情随着动漫而乐翻天。
依稀记得十二三岁的我们在铃声中辞别了相处六年的恩师与好朋友，那天的铃声格外悠长……
小学生经典美文摘抄2
叶子，你总是随风飘动，风一直约束着你的自由，让你无法寻找自我，释放自己，无法去找寻属于自己的天地，无法施展属于自己独特的魅力；如果有一天你真正的自由了，随心所欲了，你将会去哪儿？
第一次，我将会自由飘落在大树下，感受在大树下乘凉的快乐，看自由的人们来来往往，在地上感受世间人们的欢乐，虽忙碌但也是充实的呃，快乐的。
第二次，我将会飘落在人们的房间里，看到老人和小孩温馨地 ，其乐融融地，相依在一起看着电视节目，感受着家庭的爱，也曾让我有身临其境的感觉，忍不住泪流满面。
第三次，我将会飘落在这座城市最高处，以俯视的视觉观察着这人世间大大小小的事情。小事；一个小孩亲眼看到一块钱硬币从陌生人的口袋滑出，不会占为己有，会亲手把浅交给对方。大事；看到人们边走变玩手机，都会像雷锋叔叔那样的说”小心点，记得看路"。让我深深地感受到了人世间人与人之间的帮助，你给别人一份警惕，别人得到的将会有不同的人生。
叶子啊，你不要走，不要被风扰乱了你的世界，留下来吧！让你自己变的更加有价值，选择属于自己所喜爱的地方，就这样按着你的心走。
叶子啊，世界这么大，你将会去哪儿？
小学生经典美文摘抄3
秋天又来了，寒风无情地吹打着枯瘦的树叶，我站在窗前痴痴地凝望，我希望这无情的寒风同样能带走我多年的忧愁，但是，没用的。秋风吹去的仍是那无依无靠的树叶，纤弱的树叶被寒风无情打落，又被玩弄似的随风飘起，后来渐渐蒙蔽了我的`双眼，将我带入无尽的乡愁……
那年我三岁，懵懵懂懂地跟随父亲前往山东老家，荒凉的地域，陌生的环境，狠狠地给我的满心期待一个个沉重的打击，我哭，我闹，却丝毫不能改变这个事实，我试图去躲避，但始终无法欺骗自己。正当这时，迎面走来了一位健壮的老人，我被他和蔼的笑容所吸引，不知为何他的笑容给我失落的心理增添了不少安慰。一声简洁的＂爷爷＂便将我们紧密地联系在了一起。后来的事情更是拉近了我们之间的关系。
走在乡村的小路上，新奇的事物刷新了我的片面之见。山路的曲曲折折更是如同一个天然迷宫使这个朴素的小山村增添了一分美丽色彩。驻足远望，一棵棵果树探出头来，随风摇曳，父亲指着那头平静地说：“到家了。”跨入家门，炊烟袅袅，宛如仙境，一阵阵果香扑鼻而来，望着那一树丰满而圆润的苹果，我哭闹着要吃，爷爷笑着和蔼地伸出苍劲有力的双臂将我架在他的脖子上，我稚嫩的双手不停地挥舞着，笨拙地扯着树上的苹果，爷爷看着我怜爱地笑着。终于，我摘下了那个苹果，望向爷爷，那历经岁月沧桑的脸庞如同那脸庞般红润，我拿着苹果也满意地笑了……
时隔多年，又是一年秋季，平静的生活被突如其来的铃声打乱—爷爷肺病复发了。我们再次反回，同样是秋季，同样是探亲，只是心中少了一些欢乐多了一丝忧愁。抵达医院，我的心神秘地狂跳着。进入病房，望向病床上的爷爷，变化甚大——喉咙肿胀，声音嘶哑。爷爷又笑了，只是笑的很牵强，虽极力在掩盖，却仍旧少了第一次的爽朗。看到此时此景，我心中发慌地厉害，怎么来到我朝思暮想的土地 上，却反而变得焦虑？傍晚时分，当我再次走在乡间的小路上时，似乎再也走不出上次的欢乐，再次跨入那熟悉的农家小院，眼前的荒凉连我震惊——蜘蛛丝挂满了屋顶，果树上满是虫，四处杂草丛生，爷爷如一个小孩子般红着脸解释道：“树老了，苹果结不了几个，懒得打理。”我分明知道这是因为爷爷s生病的结果，可是爷爷何苦如此呢？
晃眼间，三四年的光阴已飘逝，爷爷也随着时间的流逝而永远的离开了我们。数年之后，当我再次踏上归途，往日的激动早已荡然无存，我只身一人走出车站，我多么希望那个熟悉的男人能出现在我的面前，可是，如今看来那只是幻想罢了。走入村子，遥遥望去，树木依存，但树上的苹果却始终没有第一次红润，可能它也随着爷爷的灵魂远去了吧。我来到树下，静静的凝望着树上那一个个苹果。我希望能从中得到一些岁月的答案，但树木只是随风摇摇头，可能它也不想提起岁月的悲惨历史吧！
此刻，我蹲下身子，倚在树上，望着天边的晚霞，伴随着故乡的树一同默默追忆……
小学生经典美文摘抄4
阳光可以给我们温暖，照亮我们的心房，对于同学之间，我们应该收藏阳光，这样我们就能时刻拥有灿烂的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我们吵得很凶，最后谁也不理谁了。
晚上躺在床上久久难以入眠，冰凉的雨点重重的砸在玻璃上，马路上，屋顶上…想着今天我和他吵的面红耳赤，不欢而散。不知道他现在怎么样。父母不在身边的他会不会有困难可他总喜欢逞强。这么冷他不会病了吧。
想着已前我们整天在一起嬉闹也没红过脸，而这次却为什么非要这样。以前我们吃饭总是两份相同的饭菜并排放在一起。现在已经两顿饭没在一起吃了，连自己吃了什么都忘记了。我们总是不分彼此，同甘共苦。这时一丝丝悔意从心头涌出来…
第二天天一亮，我就去他家找他了，想跟他道歉，当我走出门的那一刻，我看到了他在我家门口等我，这个时候阳光已经出来了，照的他金灿灿的，我们都会心的笑了，让我们一起收藏阳光吧。
小学生经典美文摘抄5
我们往往有这样的感触，就是曾经拥有的东西不知道珍惜，等到失去后才懂得了它的可贵，那为什么我们不能在拥有的时候珍惜它呢，曾经我看过这样一个故事，从中我明白了一个道理。
一个孩子，在出生那天妈妈就永远的离开了他，每当他看见别的孩子接受妈妈的礼物时，他只能无声的叹息与哭泣。有一天，当他泪眼朦胧的在街头徘徊时遇到了一个老者，于是老人就告诉他了一个道理：从你出生时，你的妈妈就把整个世界作为礼物送给了你，给了你一切，难道这还不够吗 记住，珍惜你拥有的一切就是对你妈妈做好的报答。
看了这个故事，使我懂得了一个道理，那就是珍惜自己所拥有的，虽然那个孩子从未见过自己的妈妈，但是他拥有妈妈给的一切，这就是一种幸福，我们要懂得珍惜自己所拥有的一切，只有这样才能在失去的时候不后悔。
让我们从现在开始就珍惜我们所拥有的，珍惜父母对我们的疼爱，珍惜老师对我们的关爱，珍惜我们目前所有的一切。
生活是一个五味瓶，酸甜苦辣，个中滋味，需要慢慢品味！在我的人生道路上，生活就像是一部电影，有喜有忧，有笑有泪。并且时常在我们脑海中回放，每当我想起，我都会……成长的岁月是摘抄本上的一首首小诗，欢快哀怨，浅吟低唱。
有一次，我跟我的同学一起去参加我姑姑的婚礼，于是，我变成他们的花童，我们把戒指放在花里。我还吃了喜糖哩！吃完席后，我们去了七一水库，那里的天蔚蓝蔚蓝的.，十分有情趣。我们在哪里捉虾、捕鱼、嬉戏，快乐极了！我准备了一个极小的鱼竿，等待着大鱼的到来。俗话说：“放长线，钓大鱼。”那么短的线，也没有什么期望了。叔叔教给我说：“见到鱼标扑通几下，沉入水底后，便是有鱼上钩了，此时，只要稍向上推，鱼就可以钓上来了。”于是我便等着、等着……
一个小时过去了，两个小时过去了，三个……我急得像热锅上的蚂蚁一样，焦急得厌烦了这项“压力山大”的工作。刹那间，已经下午快三点了，我心想：要不去捉虾吧！我们到了那里，那里的路并不好走，可我们也小心翼翼地走过去了。我的嗅觉和视觉可不是小瞧的！不一会儿，我们就到了。我们费了好大的才捉到几条小虾，这几条微不足道的小虾却成了我们的“战利品”！
到了晚上，人越来越多，晚风习习，我们买了好多葡萄，并且也和叔叔道了别。我们回到了家，看着我们的“战利品”，心里也乐滋滋的！
成长的岁月像流水，匆匆而来，匆匆而去！
小学生开学第一课课题
本学期对学生进行了良好学习习惯的培养，为了更好的总结经验，找出不足，以便促进以后的工作，现做以下总结：
1、养成课前预习的习惯
我们对学生的要求是学习新课之前能按老师的要求预习课文，要求做到：把课文读熟，借助拼音自主学习生字，课题总结课题研究。每人准备一个预习本，把预习的生字注上拼音，借助工具书给每个生字组两个词，这样学生及认识了生字，还进行了扩词练习。预习时能对要学的内容，认真思考，把不懂的问题做好标记。在读课文的过程中，找出不明白的'地方，也记在预习本上。老师在教学新课之前，先看一看学生的预习本，你会发现学生那些字容易写错或写得不规范，那些字组词容易出错，学生会有哪些不明白的问题，做到心中有数。
预习是学习的第一步，走稳这一步，后面的路就好走多了。教学中常常可以看到：自觉进行了预习的同学，上课就积极主动，认真听讲，对新知识接受快，学习效率就高；成绩越来越好，反过来又促使他自觉地预习。这样，良性循环就形成了。
2、养成听课注意力集中，认真听讲的习惯
加强常规训练，严格要求，培养学生特别是成长困难学生用心听课的习惯，上课能坐得住，不但要专心听教师讲，还要注意听同学讲，学会听，能听懂；同时，要注意激发学生的成就感。学生在学习中获得了成功，对于形成、巩固和发展他们良好学习习惯起着特殊的作用。在成长困难学生的身上，往往消极因素暴露得比较明显，缺点常常掩盖了他们的闪光点。因此，教师要做一个有心人，平时多观察，发现他们的优点，及时表扬，鼓励后进生继续努力，并为成长困难学生创设成功的机会和条件。比如对待后进生，只要他举手回答问题，就赶紧让他回答，并且会大家赞扬：你看，人家谁谁听讲多认真哪，还这么爱动脑筋，
3、规范书写的习惯。
尽管电脑日益普及，但硬笔书写仍是日常生活中不可缺少的传递信息和知识更新的技能，写一手好字或者写一手规范的汉字仍是一个优秀人才应具备的素质之一。在帮助孩子养成认真写字的问题上，教师要有书写意识，一方面强调写字姿势、握笔姿势；另一方面渗透一些必要的书写知识，如字的基本构成、间架结构、占格问题等。因为儿童容易受暗示的影响，所以教师在板书、在学生作业上写批语时，书写要规范，给学生树立一个好榜样。课桌整理得越干净，越能静下心写好字，减少因分散注意力而造成的错字、别字、漏字等现象。在对学生的作业进行评价时，我们分三方面对学生的书写进行评价，即：干净、漂亮、正确。每次学生的作业都得三个分。这样学生就知道自己那方面做得好，哪方面做得不好。另外，为了规范学生的字体，让学生从小就写一手漂亮的字，我们从一年级就让学生每天坚持练字，每人一本与教科书同步的字帖，让学生描摹生字。每次单元测试，我们都设有卷面分，让每份试卷尽量做到书写认真、整洁。
四、让学生乐于积累，养成良好的习惯
做法如：
（1）每周的语文阅读课。
（2）定期开展的评比奖励活动，让它成为学生们主动积累的不竭动力。
（3）学生准备摘抄本，有好词佳句积累本、名人名言积累本等，发动学生把课外阅读中学到的妙词佳句、名人名言等摘抄上去，互相交流学习。
