一拇指姑娘好词
1、孤孤单单：形容很孤单。
2、美好：在各方面都使人喜欢；极好。
3、真诚：真率诚挚。
4、感动：感动人之善心。
5、小心翼翼：翼翼：严肃谨慎。本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
6、高高兴兴：意味着由来自乐观的性情或由一些特殊的快乐原因产生的生气勃勃、由衷、和乐观的高兴情绪。
7、美丽动人：形容姿容美好，动人心神，通俗来说就是惊艳的让人心动。
8、七嘴八舌：形容人多口杂。
9、微不足道：微：细，小；足：值得；道：谈起。微小得很，不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。
10、金碧辉煌：碧：翠绿色。形容建筑物装饰华丽，光彩夺目。
11、围绕：包围；环绕。
12、洁白∶品行清白純正。
13、同情∶在感情上对别人的遭遇产生共鸣。
14、丑陋∶长得难看的。
15、荣华富贵：荣华：草木开花，比喻兴盛或显达。形容有钱有势。
二拇指姑娘好句
1、那男孩十分英勇，一双眼睛充满智慧，头上还戴着一顶金色的帽子。
2、最后他们来到了温暖的国度。那儿的太阳比在我们这里照得光耀多了，天似乎也是加倍地高。
3、田沟里，篱笆上，都生满了最美丽的绿葡萄和蓝葡萄。树林里处处悬挂着柠檬和橙子。空气里飘着桃金娘和麝香的香气；许多非常可爱的小孩子在路上跑来跑去，跟一些颜色鲜艳的大蝴蝶儿一块儿嬉戏。
4、因为国王尊重拇指姑娘，真正的爱情就是这样的.，要互相尊重，只有做到这一点双方才能快乐、幸福。
5、有一位老婆婆非常渴望有一个美丽的小孩子，巫婆帮助她实现了这个愿望，让她得到了漂亮、善良的拇指姑娘。
6、拇指姑娘被燕子带到一幢金碧辉煌的宫殿。葡萄藤围绕高大的圆柱丛生着，花圃中层层叠叠地盛放着各色的郁金香。
7、宽阔的花瓣上还坐着一个小小的王子，他戴着华丽的王冠，面容犹如传说中的天使，洁白的翅膀在空中飞舞。
8、王子看着拇指姑娘：他从来没有看见过如此美丽动人的姑娘。于是，他取下王冠戴到她的头上，然后深情款款地亲吻了她的左脸颊。
9、其实，拇指姑娘并不喜欢鼹鼠，因为他并不喜欢阳光和鲜花，而且对他们有反感。
10、燕子背着拇指姑娘飞呀飞呀，飞到了那个国度，把拇指姑娘放到了一朵最美丽的花上，上面有一个和自己一样大的美男子，他就是所有花朵的王，他们俩结婚了，拇指姑娘便成了这儿的公主。
长满书的大树读后感1
书，真好，我愿意看书，看书，真有意思，有一本书，名字叫《长满书的大树》，推荐给大家。
这本书里面有很多小文章，是一些获得国际儿童文学大奖的作家的演讲。他们告诉我们要多读书、读好书，读书可以帮助我们开阔视野、增长知识。
书中，我记忆最深刻的一篇是《书，世界之窗》。它以书信的格式告诉我们：书是世界之窗，透过这扇窗户，我们可以看到世界的七大洲。
通过读书，我认识了很多事情。我跟着哈克贝利在美国冒险旅行；我跟着鲁滨孙在海岛独自生活；我跟着邓肯号在全球航海。通过读书，我到达了世界的各个角落，我认识了世界各地的很多人物，丰富了我的知识。很多课外的问题，我都在书中找到答案。有一次，我们学到李白的一首诗，老师问：“有谁知道，李白写这首诗的时候距离现在有多少年了吗？”我想起我读的历史书，毫不费力地回答出来：“大约一千年了。”我知道，书可以帮助我们了解世界，增长知识，读书是件非常有用的事情。
我的语文老师也经常让我们多读书，她经常告诉我们要多读课外书，而且还给我们推荐了很多好书，这本《长满书的大树》也是她给我们推荐的，经过她的努力，我们班的每个人都知识丰富，在学校老师中一直受到好评，这就是读书的好处。
书的用处很大很大，通过书，我们能看到很多很多东西。
长满书的大树读后感2
“书可以帮助你发现你该呼吁些什么，为什么斗争，与谁联合，何时开始改变世界。”奥地利女作家克里斯蒂娜·诺斯特林格这样说。而德国作家阿基姆·布罗格则说读书可以怡情，“因为你尽你可以伴着书中的故事梦幻……因为有了书你就不再孤独……因为读了书你既学了知识又有所发现……你随时可以拿起书来的重读……书就像你的好朋友。”
以前曾好奇地问同事：“你觉得书从哪里来？”他们的回答大体都中规中矩，博古论今，翔实而准确。而国际青少年图书馆创始人叶拉·莱普曼记下的是一个小姑娘的话：“我觉得书就是长在树上的……小画册长在最矮的树枝上，小孩儿一伸手就可以够到它们。多神奇呀！小孩越长越高，他们的书越随着树长高，孩子们的胳臂变长了，可以够得更高了……人永远不会从长书的书上摔下来，那些树很懂事，会照看人的。”
很喜欢这样的话，与孩子们一起读书时，就感觉自己在那棵长满书的大树下仰望，而越来越多的人在绿荫下逐渐靠近，我分明看见每个人脸上都洋溢着幸福，因为我们相遇在长满书的树下。
长满书的大树读后感3
唯有一本书——一本你喜爱的书，才仿佛是一位亲切、有趣的伙伴。它能带你周游世界，能让你领略这世界的善恶与美丑。它将伴随你，让你感到无穷无尽的想象和快乐，使你百读不厌，常读常新，不断地感知和发现新的真理。
这本书讲的是历年国际儿童图书节儿童文学作家为孩子们写的献词。这些文章能让孩子们跟随者作者的步伐去环球旅行，能让孩子们在书里感受到前所未有的快乐，感受这世界的'奇妙，吸取更多的知识。著名作家阿森·波谢在他的献词中想象，他和全世界无数不相识的朋友一起爱、一起读着同样的一些书。澳大利亚作家柯林·提利在他的献词中提醒我们：我们在书中能结识许许多多的人：非洲人和亚洲人，大沙漠和丛林中的人，高山和平原上的人。再稀奇的的东西也能从书中找到，整个活生生的世界都能从书中找到。另一位澳大利亚著名作家帕特里莎·拉伊森则在她写的献词中告诉我们：“每个人都有一块魔毯，只不过是藏在你们的脑海中，它能带你们满处飞。”瑞典女作家阿斯特德·林格伦让我们相信，只有书才是点亮探照灯的最好工具。
是的，书为我们开启了瞭望世界的窗口。它能告诉你你该呼吁什么，何时开始改变世界。书能让你不再孤独，让伤心的人感到快乐，让绝望的人重生。你可以伴着书中的故事梦幻，你既学了知识又有所发现，你随时可以拿起书来重读，书就像你的好朋友。
在生活中，一些孩子不是非常爱看书，但是在种种情况下，孩子们都会跟书奇遇。我再看书或杂志的时候看到了这样一篇文章：从前，我不太喜欢看书，父母为我买的大堆的书，只能老老实实地躺在书橱里睡大觉。妈妈还是三天两头把书往家带，更令我反感不已。一个阳光明媚的早晨，妈妈把我一个人丢在了图书馆，对我说：“盈颖，妈妈有事先离开一会儿，你就在这儿等我。”说完，转身就急匆匆地走了。没办法，只好乖乖地等喽。我东瞧瞧，西看看，这地方除了书，还是书。环顾四周，大人、小孩有的伏在书桌上看书，有的倚在高高的书架旁翻书。
似乎闲着的，就只有我了。百无聊赖之下，我只好随手从架子上抽出一本《安徒生童话》翻看起来。看着看着，我入了迷。为卖火柴的小女孩伤心，为聪明的汉斯高兴，为美人鱼深深地叹息，为拇指姑娘暗暗地叫好。真没想到，一本不起眼的书里有这么精彩的故事。我贪婪地读着书中的每一个文字，简直与“饥饿的人扑在面包上”没有区别。当妈妈来接我时，我才发现时间已接近中午。妈妈笑眯眯地说：“回来啦！”我依依不舍的了得离开了图书馆。打那以后，我就喜欢上了看书，不，应该是热爱看书了。满橱的书，再也不能满足我求知的欲望。我开始向别人借书，也自己买书了。书店、图书馆更是我假日必去的地方。从这篇文章我知道了，就算不热爱读书的人看书，如果看入迷了，一定也会爱上书的。
一本你喜爱的书就是你喜爱的朋友，它是一处你想去就去的故地。他能带你环球旅行，让你了解更多的知识。
长满书的大树读后感4
最近，我读了一本书，叫《长满书的大树》这本书对我启发很大，他让我明白了书是人类的精神食粮，让我明白了，一本书对人的一身都很重要！
让我印象最深的是《走遍天下书为侣》和《《魔毯》这两篇文章。
今天，我就向大家讲讲我对这本书的看法。
《走遍天下书为侣》这篇文章讲的是如果独自驾舟旅行，作者会带一本书为自己的伴侣，并说明了为什么作者会以书为侣，作者利用这篇文章，说了一本书对于一个人或世界的意义，号召人们刚开行动，开始读书！。这篇文章让我明白了本文在假定和选择中，告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷；提出善于读书，要常读常新，百读不厌必有所获！这篇文章，对我启发非常大，你们也去看看吧！还有一篇叫做《魔毯》，这篇文章是澳大利亚作家帕特里莎写的。魔毯主要叙述了有一些居住在偏僻角落中的人，他们对外面的世界充满了幻想，来了一些发明家，发明了很多东西，使这些人开始对外面的世界有了了解和认识。
但他们并不满足，还想要更多的东西，一位哲学家告诉他们通过学习每个人都可以成为发明家。，但它却激起我的想象力和创造力，让我懂得了，人应该要不断创新，这其中，都少不了书！《长满书的大树》这本书让我明白了很多很多道理，它让我知道，人的一身都有一本对他很重要的书。像我，我读的第一本书是童话，叫做《格林童话》这本书让我对书有着不可言喻的情谊，我也不知道这是为什么，可能这就是书的魔力吧。书让我成长，让我填饱我的脑子，它让我在知识的海洋里畅游；让我有无限想象力；让我有位好老师；让我明白了许许多多的道理；书，我爱你！
小时候我常想：为什么这个世界上有书呢？书到底是干嘛用的呢？为什么人要读书才有知识？为什么那些作家都能写出那么好的故事呢？现在，我一一找到了答案。世界上有书是因为书是人类的精神食粮，它让人们明白许多道理，让人们有无限想象力，作家们都是小时候爱看书，知识一点点积累，才有一本好书的。而我们，作为新时代的花朵，我们应该学习我们的长辈，向他们学习他们的学习方法，学习他们的写作方法，是自己变为二十一世纪的新星！从现在起，我要励志成为一名优秀的作家，写出的作品每个孩子都喜欢！我爱这本书！大家也去读读吧！
长满书的大树读后感5
世界上有千千万万的作品格调高雅，由始至终充满美感，让我印象最深的是一一长满书的大树里面有许多精彩的故事，能让人有一种新鲜感，他让我明白了书是人类的精神食粮，让我明白了，一本书对人的一身都很重要！使我读得津津有味。
这本书讲述了许多作者小时侯不喜欢看书，后来发现了‘书的秘密’，童年是一本打开的书，有多少秘密在等待着你。有一棵常青树树尖有一颗特大号的星星,亮闪闪的,郁郁葱葱的枝叶上挂满了灯烛、彩花和玩具,最重要的是还有许多美丽的书,每本书都记录了人类的发展历程,每本书都闪烁着其特有的光辉.他们的书页在空中随风飞舞,仿佛一队队洁白的天使翅膀.我很喜欢这本书,因为这本书中有很多比喻句,作者也写得很美。
书不仅可以给大脑知识，而且可以得到快乐，书里的人们快乐，我读到之后就不由自主的跟它们享受快乐的时光，书里的人们悲伤，我也跟着一起难过。，它让人们明白许多道理，让人们有无限想象力，作家们都是小时候爱看书，知识一点点积累，才有一本好书的。一本书小孩子意味着什么?
也许，它意味着一丁点幸福、快乐。对我们当中一些人来说，一本书可能会激起他们干一件人生大事的愿望。而对另外一些人，书就像一只魔术箱，不为人知的世界、精彩的故事和平凡的人全从里面钻出来了就像丁丁当当的铃儿一样，我们只须读下去就能看到他们。有许多大人觉得只有小孩子读的，但我看来读书不仅小孩要读，大人也可以读。
我希望让更多的儿童、少年和成年人知道‘书的秘密’，打开通向人类生活的大大小小的窗口；也希望这些书也为人与人之间、国与国之间开通一条条道路，给全世界的人带来和平与幸福，让儿童、少年有一个好的前途,让大人越来越有文化
按照惯例，上
汤强，何许人也?胖胖的，圆脑瓜，学习态度一向不认真，作业不整洁，听写生字时一错一大堆，写话水平在原来的班级处于下游，上课容易东张西望，做小动作是其最大的爱好。这样一个孩子，为什么能戴上荣誉胸卡呢?
他星期六在家写的日记，主要记叙上周五放学回家，因没带伞，浑身淋得像落汤鸡;然后写回家了，洗澡，换衣服，写作业，看动画片，吃过晚饭睡觉了，还做个一个梦，梦中老师带领他跑步，总也跑不到终点，他一急，就醒了。改他的日记时，我可费了牛鼻子力气：一是他的字的笔画非常像小鸡划的，撇、捺都不到位，有钩的地方全是光秃秃的;二是他有许多字不会写，用拼音代替，可他的拼音也不过关，我得猜，可能是那个音节。我数了数，他全文243个字(连标点在内)，拼音拼的音节有67个。而且整篇日记不分段，问号、冒号一律标作了逗号。
按理说，这篇日记是打不到“甲”等级的，可我为什么给了高分呢?我请同学们猜猜这其中的原因。有的说：“秦老师是想鼓励汤强以后把每篇日记都写好。”有的说：“他字数写得多，内容也比较有趣。”“他比自己一年级时的日记写得好多了。”孩子们说得都对。这一直也是我批改日记和作文的一个原则：不搞一刀切，没有绝对的评判标准，根据实际，分层批阅，分层激励。对于不同习作水平的学生而言，分数和等级都是有弹性的。尖子生如果这样写，连“乙上”也打不到;可汤强能写出这样的日记，就很不错了。“分数无情人有情。”让学困生也能品咂成功的喜悦，树立追赶的信心，此乃为师之道啊。
汤强戴上胸卡，挺起小胸脯，雄赳赳地走回了座位。我知道，不仅汤强，还有和他类似日记水平的同学，都能从一枚小小的胸卡上汲取进步的力量，因为大家忽然懂得了：佩戴荣誉胸卡不是优秀生的专利，每篇日记只要努力去写，谁都可以戴!
篇二：星期二 晴转多云
“星期天 今天，我的数学作业粗心，写错了两题。爷爷检查后，pi ping了我，我订正了过来。以后，我写作业再也不粗心了。星期一 今天，老师说学校的xing qu班开办了。我要报美术班和写作班，长大后争取成为画家和作家。”
这是鲍诗骏同学的两篇日记。初读语句小河淌水哗啦啦，无可挑剔，事情的前因后果交待清楚明了，没有一个错别字，似乎够得着优等文的标准，但仔细一读，隐约觉得缺少了什么。对，是童趣!是儿童日记特有的那种稚嫩、灵性、情趣，甚至毛坯般的粗糙。太中规中矩，太四平八稳，最后一句还明显打上喊口号的烙印，乍看不像二年级学生的文字了。
小学生日记，应该什么样，没有固定的衡量标准。可日记中的人与事，应从小学生的角度去观察和落笔;
早上，看着桌子上的作文本，自己就在暗自祈祷，希望能看到写得很棒的日记。花了两节课，只看了十几本，不过欣慰的是，孩子们都能将一天中自己认为有意思的事记下来，有回忆暑假爬山的、有写梦的、有些被老师表扬的事等，虽然语言简单，字数不多，但看得出来，学生写得非常认真，连班上一个成绩较差的同学也写了不少。
于是，我把这个同学的日记精心的批改了一下，利用课堂上的时间给学生读了读，又表扬了其他几个同学，并激励其他同学向他学习!我准备给学生做一个评比表，凡是作文写的好的同学，会得到一颗星，并把它贴在自己的名字旁边，让其他同学也看看。
这篇日记学生们是在晚自习上写得，与写作文相比，感觉他们写得很轻松，而且大家写的素材也各不相同，我读了也非常有意思!以后，我会定期把学生写得好的作文贴在班级的“美文欣赏园地”。
从现在开始，期待着孩子们的第二篇日记的诞生!
篇三：星期三 晴
多年的一线教学实践让我感悟到，没有阅读支撑的作文教学，无论教师怎样使出浑身解数，也是跛脚的、艰难的、缺乏后劲的。开学以来，为了激发学生的阅读兴趣，增加课外积累，更为了让孩子们以后的日记能写出文采，写得规范，能有源源不断的活水灌注其中，我坚持每个早读选读两篇世界优秀童话故事。近几天，因为我得了重感冒，咳嗽得厉害，嗓子嘶哑，三个早读没有读了，我就让同学们自己阅读。
不能说读书对写作的效果是立竿见影的，但起码课外童话故事给学生日记的积极影响已初见端倪。这两天班级日记中，涉及读过的经典童话《白雪公主》、《阿里巴巴和四十大盗》、《拇指姑娘》等题材的有四、五篇。有的是简要复述故事情节，尽管丢三落四，残缺不全，但经过长期训练，概括能力会越来越强;有的对其中的人物臧否评点，虽是一两句，但表达了自己的真实情感和价值观;也有的尝试改编续编原作，当然是很幼稚的，蜻蜓点水似的，但有了这种意识和冲动，就不愁没有更多的素材可供选择了。
我还要鼓励学生每晚睡觉之前请爸爸妈妈读一篇童话、寓言，哪怕是笑话、谜语也好，或者自己读那种拼音读本。看来，配套的激励学生开展广泛的课外阅读的计划也要抓紧制订并落实。
星期四 多云转晴
“秋天来了，飒飒的秋风刮来，金黄的落叶铺满了校园的甬道。在这百花凋谢的季节，只有桂花在吐露醉人的芬芳……”优美的遣词，形象的描绘，这是二年级学生的日记吗?改着改着，疑惑笼罩我的心头，凭着多年的教学经验和对小作者本人的了解，我判断，这篇练笔十有八九是从课外作文书上原封未动移植来的。
我不动声色请来了作者庆宇，他开始怎么也不肯承认，后来见我和颜悦色的样子，并没有怪罪的意思，才吞吞吐吐地承认是从表姐的《小学生百字写景范文》中摘抄了两段。我问他为什么要这么做，他说看别人佩戴荣誉胸卡，很眼馋，自己也想戴一次。我肯定了他有这种想法不仅是正常的，而且是渴求上进的表现，但随即又委婉地指出，不能靠从书上照搬，应该凭自己的实力获得荣誉。我说：“根据老师观察，你平时很爱看课外书，老师贴在教室墙上的《日记佳作园地》你也经常默默地去读，这说明你喜欢写作。坚持多读好书，平日留神多看看，静下心来多想想，认真写好每一篇日记，你一定很快能戴上荣誉胸卡的。”
庆宇聆听着我的教导，虽然没有做出“以后不再抄书”之类的保证，但我从他的眼神里看出，他知道自己错了。接着我嘱咐他中午来上学，去校园各处转转，我们校园秋季的景色也很值得写一写呢。
放晚学前，庆宇把重写的日记交给了我，尽管整篇不是非常出色，但其中不乏一两个精彩的句子，如“黄叶摇摇bai bai从枝头飘落下来，好像在跳着ba lei舞”，我打了“甲下”，表扬了他几句，特别夸赞那句漂亮的比喻不是一般人都能想出来的。庆宇很开心地接过日记本走了。
这件事给我带来深深的思考：小学生喜欢被称赞，羡慕被器重，渴望被表彰，是无可指责的。当他们用抄范文的方式来实现自己被关注被赞颂的心理需求，满足成功的心理体验时，教师不要一味批评学生偷懒，投机取巧，不动脑筋;也不能抱着只要完成了写日记的任务，不管是否自己所写都无所谓的态度听之任之;更不能有“即使是抄来的，抄一遍也比不写强”的错误观点。正确的做法是：教师要耐心教育，巧妙引导，把不良的行为苗头不露痕迹消灭在萌芽状态，化不利为有利，把坏事变为契机，充分激发孩子们热爱生活热爱日记的兴趣，保持饱满的写作激情，写出他们眼中这个缤纷多姿的大千世界，日记教学自然会呈现“柳暗花明又一村”的崭新境界。
