篇一：
学 校 班 级
篇二：读书笔记封面
庞 彩 虹
文家街道仉家小学
文家街道仉家小学
庞 彩 虹
篇三：读书笔记封面
“思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程调查报告
专业班级：
学 号：
姓 名：
成 绩：
笔 记 1书
书写格式要求
读书笔记正文层次一般不超过5级，分别用“一、”、“二、”、“三、”；“㈠”、“㈡”、“㈢”；“1.”、“2.”、“3.”；“⑴”、“⑵”、“⑶”；“①”、“②”、“③”表示。
一、内容要求：主题不限；读书心得内容至少要有两部分（文献内容简单介绍和概括；怎么认识评价这些内容）。不少于 2000字。
二、时间要求：20XX.4.19（8周周四）——5.14（12周周一）
三、所交材料（学委统按学号排序一收齐）：
1.纸版打印稿1份；
2.读书心得电子稿一份（word文档）；
3.幻灯片一份与教室系统兼容的`ppt2003版
四、交流环节：5月14日（12周周一）后，每个班选出6名同学（3名同学自愿报名到学委处，教师抽查3名同学），以幻灯片介绍的方式与所有同学交流。
1、爱那么短，遗忘那么长。
2、不要在意别人在背后怎么看你说你，编造关于你的是非，甚至是攻击你。人贵在大气，要学会对自己说，如果这样说能让你们满足，我愿意接受。并请相信，真正懂你的人绝不会因为那些有的没的而否定你。
3、成长的过程就是破茧为蝶，挣扎着褪掉所以的青涩和丑陋，在阳光下抖动轻盈美丽的翅膀，闪闪的，微微的，幸福的颤抖。
4、成长就像剥洋葱，剥掉一层就会留一次眼泪。
5、成长是放在床头的那一摞摞的`武侠小说。英雄美人，侠客伴侣，一部一部惊心动魄，荡气回肠。
6、成长是缓缓流淌的溪流。悄然地，我们就长大了。
7、成长是色彩的变幻。不见了童话书上多彩的封面，看到的是教科书一脸的严肃。
8、成长是锁在抽屉里那带锁的
9、成长是无尽的阶梯。一步一步的攀登，回望来时路，会心一笑；转过头，面对前方，无言而努力的继续攀登。
10、成长是一次次的蜕皮。蜕皮是痛苦，是流血，有风险，有失败；但也是对未来的憧憬和期待，变得成熟与美丽。
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11、成长是一篇等待谱写的乐章，等待着我们谱写出一个个扣人心弦的乐符。
12、成长是摘抄本上的一首首小诗。或欢快或哀怨，开心时高声吟唱，低落时黯然泪流。
13、很多事情的发展注定有个结束，好好享受美丽的过程，擦身而过的时候，我们应该学会遗忘，放声的笑一回，大胆的哭一场，抬头望一望，一片灿烂的阳光，相信时间可以改变一切！不要轻易让自己掉眼泪。
14、每个人都有自己成长的历程。从呀呀学语的儿童，到风华正茂的中学生，到将来走向社会，成为社会的有用之才，每一个成长的过程都饱含了我们奋斗的汗水。
15、每个人在成长中都会受很多伤，会哭泣悲伤，会觉得痛。许多事情，总是在经历过后才明白。痛过了，便坚强了；跨过了，便成熟了；傻过了，便懂得了适时的珍惜与放弃。
16、我们的一生，是一段充满冒险与考验的旅程，这段旅程会有惊喜，会有欢乐，当然，也不免交织着苦涩，交织着迷茫。由于无法预测下一步将会发生什么，因此我们都充满了期待。只有懂得在考验中磨练自己，才能体现人生的价值，才会逐步成长。
17、一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。爱怕沉默。太多的人，以为爱到深处是无言。其实，爱是很难描述的一种情感，需要详尽的表达和传递。
18、以眼看世界，世界是很小的；以心看世界，世界是很大的。有些人，有些事，只有用心去体味，才能了解得更真实。正是这种感觉，年轻的我们，在成长的过程中，少不了磕磕绊绊，雨雨风风。可是人生路上，总会有盏心灵的明灯照耀我们，一步步前进。
19、在人生的长河中，成长常常伴随着你，成长成了你永久的纪念和喜悦。
一、教材分析
本课是七年级下册第二单元《制作电子杂志》的第一课内容《设计封面》，通过本课的学习，学生将初步掌握在word文档中插入图片和艺术字，并能对图片和艺术进行简单的设置。本课的封面设计完成后，不要求学生制作出非常精美的作品，因为后面的第二课内容是《美化封面》，将对第一课内容进行补充和完善，因此，本课在技能操作上也只需点到为止，不需要作过于复杂精细的要求。
二、学情分析
从技能水平上来说，学生在本课之前应该已经对word软件有所认识，会启动和关闭软件，并能保存文档。
从生活经验上来说，学生对于杂志封面应该是有所认识的，关键是如何引导学生对杂志封面各要素及各种元素间的合理布局进行全面的分析，然后通过word软件实现对杂志封面的设计。
三、教学目标
1、了解杂志封面的作用、组成及合理布局。
2、掌握图片的插入方法及图片大小、位置的调整。
3、掌握艺术字的插入方法及艺术字大小、位置的调整。
4、通过对封面布局的设计，培养学生良好的完善观和整体考虑问题的习惯。
四、教学重难点
重点：用图片和艺术字进行封面构图
难点：１、选定对象（四向箭头）
２、版式的设置，叠放次序
３、对封面色彩、构图、主题文字合理性设计的把握。
五、教学准备
1、一些精美的杂志封面，有意识地选择图文布局各异的一些杂志封面，并基本包含封面的组成元素：杂志名、出版社名称、内容提要等。
2、为节省时间，事先准备各类主题的图片供学生下载。
六、教学方法
引导探究法 演示讲解法 任务驱动法
七、教学过程
1、欣赏图片，导入课题
播放一组杂志封面图片。
问：这是一组什么图片？为什么你认为是封面？（引导学生发现封面的组成元素）
师总结：杂志封面通常由杂志名、出版社名称、期刊号、内容提要、封面底图等部分组成，归根结底，杂志的封面是由一些图片和一此文字共同组成。那么，这些文字和图片怎样布局才会使封面赏心悦目，迅速吸引读者的眼球呢？
再次欣赏先前播放的杂志封面，要求学生说出不同封面的大致布局，并由个别学生进行阐述。
2、以学生自主探究为主，以教师总结性的讲授演示为辅，完成教学目标
（1）布置任务一，自主探究
师：认识了封面的组成及布局后，我们要进行实战练习了。前面我们已经策划好了自己的杂志主题，那么现在就请根据你的主题，设计一个封面吧。
（学生可到教师机上下载相关图片资料）
学生进行探究练习，教师进行巡回指导，在指导过程中寻找会进行图片插入操作的学生。
（2）学生讲解，先进带后进
展示个别插入图片成功的学生的作品，并请这些学生进行个别演示和讲解，在这个过程中学生往往只会进行图片的插入操作，而对图片的大小、位置的调整不熟悉，这时可鼓励另外学生进行补充演示。
（3）教师总结，学生完善操作
教师根据学生讲解的情况进行整体的演示。这里要特别讲清楚的是“句柄”的使用和两种不同的指针的分别实现的功能，即当指针形状为双向箭头时，按住左键可改变图片的大小，当指针形状呈四个方向箭头时，按住左键拖动，可以改变图片的位置。
板书：
1、图片的插入方法：插入——图片——来自文件的图片
2、设置图片格式
3、图片大小和位置的'调整结构
教师讲解完成后，学生再次对自己的封面图片进行插入和简单设置操作，在学生操作过程中，教师可根据学生个体的差异，完成任务的速度，适时提出下一步的任务：怎样以艺术字的形式为杂志封面添加杂志名、出版单位等文字信息？
（4）布置任务二，再次主动探究
师：一个完整的杂志封面文字信息是必不可少的，一般而言，我们可以采用艺术字的形式进行文字的设计。
提示：艺术字的插入方法及大小位置的调整均与插入图片类似，鼓励学生再次进行探究式的练习。
（5）教师总结艺术字的插入和设置操作
有了前面的插入图片操作作为铺垫，学生在艺术的插入和设置这个操作上应该是比较容易掌握的，因此，在这个知识点上直接采用教师的总结性演示，辅以板书说明，将操作要点讲解透彻。
（6）利用所学，从整体上完善封面
鼓励学生利用本节课所学内容，并参照课前对杂志封面的组成元素的分析及各元素间的布局特点，从整体上完善自己的杂志封面。
（7）成果展示，自评互评
展示一些学生的作品，从封面的设计和布局上进行自评和互评，教师辅以必要的鼓励，以激发学生进一步创作的欲望。
3、课堂总结，承前启后
首先根据板书进行技能操作步骤的总结，然后大致地对学生的作品进行点评，指出很多同学对自己的设计的封面还不是完全满意，但没关系，下一课内容我们还将对封面进行美化。
