梅花——王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
元日——王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
泊船瓜洲——王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还?
六月二十七日望湖楼醉书——苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
题西林壁——苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
夏日绝句——李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
示儿——陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
小池——杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
晓出净慈寺送林子方——杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
石灰吟——于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
竹石——郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。
四时田园杂兴——范成大
昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
春日——朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
题临安邸——林升
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。
暖风熏得游人醉，直把杭州当汴州。
游园不值——叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
墨梅——王冕
吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
已亥杂诗——龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖
诗歌是一种抒情言志的文学体裁，诗歌是文字的宝石,是心灵的花朵,是从灵魂的泉眼中涌出的汩汩清泉。下面为大家分享六年级优美诗歌，欢迎大家欣赏！
六年级优美诗歌1
当这一切充塞过来，是极其生动感染的真传
喜鹊将古老的音符，谱成新歌向我朝喧
小样的麻雀，欢跃着，唧唧着在和弦
错落的草木，仰起寒冷蔫落的头冠挺出抖擞
而风仍以寒者的身份，行走在季节的凋残
新记忆中的雪，没能掩藏住萧瑟的锈斑
可我所闻到的暗香，倒有全新的生鲜
当很多的笑脸，频频地投上我的窗前
我凝视着这片画面，耳聆着这些动听的声音
在画与音的互动中，心中升起一枚航帆
企想在高远之间，在时光流逝之间
去洞穿那些山峦，水流，荒野与沙滩
及至，可以砸碎一个城市角落上的栅栏
扶起一条逶迤在乡村的泥路与田阡
不虚构，不童话，凭心绪来编织春天
当我难以预料，冬至夜在有喜鹊的点燃
可否清晰我一个梦想致远的答案时
我无法回答，霓虹灯下的车流能否悠闲
急匆匆的脚步，会否有疲倦的气喘
锅碗瓢盆，可续写一个生活的歌单
此刻，喜鹊的声音仍在拂动我的心弦
若什么都不可以估计，那就感叹向前吧
六年级优美诗歌2
天边云线
静静漂漂
柔美的风
入主红尘
一之叹：
风云间
逸微浊
诺大潇洒
何人对赏
二之叹：
羽化仙
衣微浊
同风竟自由
羽化而神伤
三之叹：
负生矣
忆为昨
奈何红尘万道弯
负生相失两茫茫
人生何时无历练
叹却初心仍未变
花落花开花无语
多数柔云若水中
花飞花香花色红
多谢柔情映染空
看尽风雨从此叹
风月由来未止步
风雨而至或悠悠
不入江湖不成愁
六年级优美诗歌3
一江明月，回首少了谁？
一壶浊酒，相逢醉了谁？
一年春事，桃花红了谁？
一眼回眸，尘缘遇了谁？
一点灵犀，真情赠了谁？
一句珍重，天涯送了谁？
六年级优美诗歌4
他走在无人的小道上
却满是落叶
他时不时地用脚尖
踢一踢堆积的落叶
好像只有这样
他才会感觉到自己的存在
听着被踢起的“沙沙”声
好像只有这样
他才会感觉到自己并不孤独
一直开朗话多的'他
已经沉默了好几天
周围的人都很茫然
几天前，他送女儿出远门
来到机场安检口时
走在前面的女儿
突然放下手中的行李
转过身来，拥抱了父亲的他
转身就消失在茫茫的人群里
他哽咽得不行
没说出一句话
他忙着掏出手机
却半天拨不出女儿的号码
就这样一直站立在那里
六年级优美诗歌5
走进古城深处
历史的芬芳
化为绵长的雨
融入心海里
携起零星涟漪
青石的记忆
夹杂着糖葫芦的甜蜜
没有硝烟
没有重山
霞光里含着平凡
春耕夏种
女织男樵
只羡古人古情古城
六年级优美诗歌6
落叶，悄悄的在街头坠落，
曾多情的盛夏啊，不见了。
如今，这萧瑟的感觉清冷，
风吹过，卷起一地的忧伤。
这次离去，
就注定再也不能重逢，
落叶岂有来年重归？
离去的人儿岂有往事追回？
哀叹来年的盛夏，绿叶不懂离别之伤悲哟。
一旦秋风经过，那时，才知离别多伤情。
若此际的落叶对时光的倏忽趁早了解，
怎还会在这秋风的萧瑟下恣意忧愁呢。
可叹过去不懂孤独，在光阴的消散里纵情欢语，
如今欢语不再有。
再不能纵情欢歌，再不能纵情欢语。
那昔时的友情不再有了，
那昔时的人儿走的如此匆忙。
孤单的落叶在街角安静着，
孤单的人，惋惜着一去不返的旧时光。
多么忧伤的曲调，
在街头回响，
那旋律中带着无情的泪水，
回忆被泪水浸透，往事一去再不回。
默然的，天空下起了雨，
人们纷纷的在街头匆匆行走，
可这孤单的落叶要去哪里安眠？
这正是，
来时孤单不看见，去时孤独伴前来。
若知今日身是此，准许当年，一去千里共徘徊
爱心是冬日的一片阳光，使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖;爱心是沙漠中的一泓清泉，使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。
别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季。向前看，还有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。
不管鸟的翅膀多么完美，如果不凭借空气，鸟就永远飞不到高空。想象力是翅膀，客观实际是空气，只有两方面紧密结合，才能取得显著成绩。
尝试是乌云蔽日时能直上云霄的那种勇敢的鸟;尝试是大浪迭起时海上勇往直前的一叶扁舟。对于勇敢者，尝试是一条崭新的生活之路;对于懦弱者，尝试是一座铁筑的高墙。
炽热的火伞高张在空中，热得河里的鱼不敢露出水面，鸟也不敢飞出山林，就是村中的狗也只是伸长舌头喘个不休。
初夏时节，各色野花都开了，红的、紫的、粉的、黄的，像绣在一块绿色大地毯上的灿烂斑点;成群的蜜蜂在花从中忙碌着，吸着花蕊，辛勤地飞来飞去。
船的命运在于漂泊;帆的命运在于追风逐浪;人生的命运在于把握，把握信人生，方能青春无愧。
春 天像一个步履轻盈的小姑娘。她携着神奇的花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向原野。她伴着欢快的溪流，把婉转的歌儿唱给青山，唱给牧童。秋天像一位技艺高超 的丹青手，她端起巨大的画板，把金黄的水粉洒向田野，洒向村庄。她举起神奇的画笔，，用斑斓的色彩点染树梢，点染山峦。
春天，不单是四季之首的名词，春天，也与美好在一起。挨过漫漫严冬，人们希望春光永驻;听着谆谆教诲，人们感觉如坐春风。春晖，为诗歌增添亮色;春雨，使图画洋溢生机。
大的东西变小，小的东西也会变大。“大”与“小”常常在某种条件下向对方转化。大的损失会因补救及时而变小，小的成绩会因继续努力而变大;“多”与“少”也是如此，多的问题会因及时求教而减少，少的知识会因不断积累而增多。
当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万顷的春景时，一定会陶醉其中;当你面对如金似银，硕果累累的金秋季节时，一定会欣喜不已。你可曾想过，那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿，那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶。…………
滴水之所以能够穿石，原因起码有二：一是在于它们目标专一，每一滴水都朝着同一方向，落在一个定点上;二是在于它们持之以恒，在漫长的岁月中，它们从未间断过这种努力。由此及彼，我们可以想到古今中外有成就的学者，在它们身上，都体现了“专”“恒”二字。
读 别人，其实也在读自己，读真、读善、读美的同时，也读道貌岸然背后的伪善，也读美丽背后的.丑恶，也读微笑背后的狡诈。读人，最重要的是读懂怎样为人。读 人，是为了要做一个真正的人。因此，读人时，要学会宽容，要学会大度，由此才能读到一些有益于自己的东西，才能读出高尚，才能读出欢乐，才能读出幸福。
读书可以广智，宽恕可以交友。当你有机会读书的时候，请不要放弃读书的机会。当你能以豁达光明的心地去宽容别人的错误时，你的朋友自然就多了。
读书人的命运在外人看来是崇高的，在读书人自己看来是凄凉的，在某些有权位的人看来，读书是消遣，消遣就可有可无，有所谓也无所谓。所以，只有读书人自己才能体会其中的甘苦。
对骄傲的人不要谦虚，对谦虚的人不要骄傲。
翻 开古代诗词，你可以一一品味诗人们深切的思想感情，继而有所思，有所悟。读王维、孟浩然，你懂得了什么是钟情山水;读杜甫、白居易，你懂得了什么是忧民情 结;读辛弃疾、陆游，你懂得了什么是爱国情怀。读着、品着，你已经和诗人们融为一体了，潜移默化中提高了自己的品德修养和审美情趣。
菲尔丁说：“不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。”这话没错。但不必为此走向另一极端，夸大书籍对人的品格的影响。更多的情况是：好人读了坏书仍是好人，坏人读了好书仍是坏人。
当枯黄的秋叶随风摇曳时，深秋飘然而立校外，月光下，父亲的影子拉得很长，硕大的风衣将瘦骨嶙峋的父亲裹了进去，我心头一阵酸楚。
当狂风在你耳边呼啸时，你只当它微风拂面;当暴雨在你眼前倾泻时，你只当它屋檐滴水;当闪电在你头顶肆虐时，你只当它萤火流逝。人，决不能在逆境面前屈服。
