最近看书的心情很淡，但断断续续还是在看。《神秘的公寓》就是看了很久才看完的一本书。新蕾大奖的书，隔一段时间就会找出一两本来看。除了《爱德华的奇妙之旅》，一直也没有再出现过特别喜欢的。其实新蕾大奖系列，最让我不喜欢的就是那拙劣的插图，封面先让人恶心了一半，读内文的时候又要尽力避开不看。
我以前真是非常喜欢看魔幻色彩的小说，可是除了一些经典的之外，有一些看着实在是鲁班门前弄大斧，太小儿科了，反而让人对这个题材渐渐失去了兴趣。
《神秘的公寓》乍看之下有点像《汤姆的午夜花园》，有时空的错乱感，不过故事更复杂，甚至我觉得有些超越了童书的`范畴，比较偏向于成人化。也许是书中的人物年龄比较偏大的缘故。故事情节有一点复杂，看着却不够引人入胜，因为我有必须看完一本书的强迫症，所以大部分的书都是可以坚持到终卷的。
史诗类的故事常让人感觉大气，有一种追根溯源的探秘感。神秘的公寓之所以神秘不在于它是否真有魔力，而是它梳理人物时所起到的承前启后的关系，在彼此的依附关系之中，我们不再孤独，原来人类是非常害怕孤独的。
我觉得大多数的儿童小说都类似于成长小说，孩子随着故事的进程，必然是要长大的。我们会在别人的故事里反观自己的历史，在自己的历史里见证别人概括的定义。一切都那么不确定，又约定俗成。
儿子是个小书虫，从一岁多一点开始亲子共读已经成为我们生活的一部分。虽然我的工作性质已经是每天不停地与孩子说话，但是还是咬咬牙坚持了下来。一晃已经两年多了。儿子叮当的书已经由我们书架的一部分渐渐变成独立的书架甚至越来越多了。他小小的身体，紧靠着我向我传递着对于爱、对于未知的需求。每天和他坐在沙发上、床上读书的时光是那么温馨、亲密、让人留恋。
现在他已经三岁半多了，读书的内容还一直停留在绘本和图画较多的书上。所以一直想引导他读一些纯文字的长篇的读物。以前曾经尝试给他读《夏洛的网》，读了两章看他兴趣不是特浓也没有勉强下去。可能还是时机未到，不要勉强。
忽然发现了《小猪小猪唏哩呼噜》，想起一年级时给孩子读这本书时的情景，不禁笑出声来。故事从一开始就把孩子们逗得哈哈大笑了！而且笑声在读故事的过程中此起彼伏。不过小猪唏哩呼噜并不是为了逗笑而诞生的，他有傻孩子傻福的憨厚，也有大智若愚的机智，更可贵的是，他善良、勇敢、富有同情心和正义感，傻得执着，傻得可爱。总之小猪小猪唏哩呼噜那质朴可爱的形象深深地吸引着孩子们。
给儿子读长篇读物就从这本书开始，不是很好吗？睡觉前洗漱时我故意做了试探。“今天妈妈给你介绍一个小猪朋友，读一本小猪的书怎么样？”他立刻给我唱了一首儿歌。大概的内容就是小猪不讲卫生，朋友们都不和它玩。他回家洗干净了，朋友们都和它做了朋友。我一看机会来了，赶紧说；“今晚妈妈给你讲的这个小猪就是你儿歌里唱的小猪，想不想听？”“行！”儿子干脆的答应着。
上了床该读书了。当儿子抢过我手中的《小猪小猪唏哩呼噜》，翻了两页发现没有大幅的'彩图后失望地说：“这本书没有意思，我不看！”就一头钻进了被窝里表示反抗。我也不管他三七二十一，只管绘声绘色的读起来。果真不一会，他的小脑袋就露出来了。还不时地插插嘴。“妈妈，那个唏哩呼噜就是小十二对吗？”“妈妈…….”不知什么时候，他已经完全爬出了被窝，靠在我的胳膊上，眼睛看着书。特别的专心。讲到大狼把唏哩呼噜叼走的时候，他用手紧紧的抓住我。我知道他有点害怕了。不知不觉已经讲了三章了，他还要求讲下去。接着第四章第五章。
“好了，今天不讲了。明天再继续讲……”儿子才满足的安心的睡去了。
其实我比孩子更满足，在亲子共读的道路上我们又往前迈出了一部。闭上眼睛，净是甜蜜……
