托物言志作文 篇1
校园里有一棵雪松。
夏天，雪松郁郁葱葱，下面热闹非凡：有的同学在雪松的浓荫下面午休；有的同学在雪松的浓荫下静静地看书；有的同学在雪松的浓荫下捉迷藏……总之他们玩得不亦乐乎！夏天的雪松不仅给同学们的童年带来了无限的欢乐，更在我人生的笔记上记录下了光辉的一笔！
秋天，雪松结下了一颗颗饱满诱人的松子。同学们下课后一个个跃跃欲试地摘松果。雪松底下又一次热闹非凡。
雪松在冬天，依然葱绿挺拔，守护着校园，俨然一位尽职尽责的卫士。一旦下雪，雪松下面可热闹起来了：有的同学在雪松下面兴致勃勃地观赏雪景，有的同学在雪松下面打雪仗，有的同学在雪松下面做恶作剧，总之他们玩得不亦乐乎！
春天，雪松又开始了一轮新生。校园里一片生机勃勃的景象，好不壮观！同学们和老师一个个容光焕发，喜气洋洋。雪松便静静地欣赏着这美好的景色。
如果可以，我愿作一棵默默为人们奉献的雪松！
托物言志作文 篇2
牵牛花在我们那里很普遍。田埂上、树林里、篱笆上都有很多牵牛花。
我家东面是一片菜地，菜地里的篱笆上爬满了牵牛花。红的、紫的、粉红的、桃红的、你看，哪还有一朵蓝的呢！花门开得争奇斗艳，真是太美了！牵牛花的形状像个大喇叭，因此我们都叫它喇叭花。它的花蕊有六根，花蕊的形状像大头针一样。
记得小时候，我常常来到篱笆旁边摘牵牛花。妈妈不让摘我就哭。每次摘过花之后都把手、衣服上染上花的颜色，虽然这样，每次见到牵牛花不由自主的去摘它。
有一次我和小伙伴去野外玩，那已是深秋季节，树叶落了，百花凋零。去看见田埂上有一朵牵牛花，这不就是它的坚强吗？
托物言志作文 篇3
黑板前的桌子上，零零碎碎的摆放着许多粉笔。这些粉笔都快要走到生命的尽头了，小的不值一提。
叮铃铃，上课的铃声响了，同学们飞快地跑到座位上，放好课本，等待老师的到来。老师迈着大步走进来，将书本放到桌子上，开始讲这节课的内容。
老师拿起了一支刚好能拿的住的粉笔，转身为我们写课题。“沙沙沙”“沙沙沙”，粉笔化作了粒粒白色的颗粒状，在黑板上留下了自己的痕迹后，就慢慢地不见了。“借物喻人，托物言志”，当这一支小小的粉笔为我们写出最后一个字，为我们传授最后一点知识，完成它最后一个任务后，就消失了。
从这一支小小的粉笔身上，体现出了多么一个伟大的品质呀。那就是——奉献。
奉献不是简简单单的两个字，而是一种无私的美。它无声无息，但它就在我们的身旁。哪有汽车的笛鸣，那就有警察的身影，不管风霜雨雪，不管严寒酷暑，他都在坚守岗位，吸进的是汽车的尾气，听见的是喇叭的噪音，而换来的却是交通的快捷通畅。这难道不也是一种奉献吗？
粉笔啊，你的美是无私的，伟大的美，奉献自己，助与他人。我们会永远记住你！你是多美的伟大，我赞颂你，粉笔！
托物言志作文 篇4
我的家乡有很多花，有丁香花；有菊花；还有君子兰……可是，我最喜欢的是荷花。
今年夏季，我和妈妈去了荷香园，那里的荷花非常多，荷花扎根在水低的淤泥里，而且，荷花的景色非常美丽，一支荷花旁边都有很多的荷叶，它们象是为荷花挡雨，风一吹荷花的枝叶和花就摇曳着。
荷花的品质是：“出淤泥而不染，”的意思是说它淤泥里长了出来，而且一点泥也没有，从清水中洗过，那么美丽而不妖，这就是荷花的优秀品格。
我眼中的荷花是非常美丽。所以，我喜欢它。
托物言志作文 篇5
在讲桌的一角，放着一个不起眼的小盒子，里面整齐的排列着又瘦又小的粉笔。虽然它很小，但它无私奉献的精神却是我永远的学习榜样。
小粉笔可神奇了，它只是用一小撮白色的石灰做成的，虽然他只有六七厘米长，但它的用途可大了，它能教会我们识字、做题，还能描绘出祖国的大好山河。
小粉笔有很多特点，它不像钢笔一样让小主人帮忙吸水；也不像铅笔穿着华丽的外衣，还得让小主人为它削尖；而小粉笔只要一块黑板就能写字、画画，它带领我们在里知识的海洋遨游。每当上课时黑板上的字渐渐增多，小小的粉笔却由大变小了，那一行行清晰的字迹变成了知识的海洋，最后变成了粉沫慢慢的消失了，而它带给我们的却是知识的甘露，它的生命就是如此的短暂。这是一种精神，一种默默无闻的精神。它更像一种高尚的人——默默无闻的奉献着全部的母爱。
每当我看见小粉笔默默奉献自己的精神，就会想到我的妈妈。妈妈每天很早就起来做早餐，白天上班，晚上下班回来又要做饭，又要辅导我做功课，尤其是我生病的时候，妈妈晚上不睡觉，帮我量体温，喂我吃药，妈妈每时每刻都关心着我，不知不觉，我发现妈妈的头上爬上了几根银发，妈妈一天一天的变老，而我们却一天一天的长大。妈妈就这样默默无闻得奉献着他的每一份爱。
托物言志作文 篇6
我最喜欢的一种植物就是水仙花了，它清香典雅，有许多雅号，如：凌波仙子、雅蒜……是世界名花之一。
水仙花开放时的样子可美了：郁郁葱葱的叶丛中，挺立着十几株叶茎。每株叶茎上端对称的绽放着一朵朵花朵。洁白的六片花瓣前后两层围着金黄|色的花蕊，像一群群芭蕾少女在翩翩起舞。
花蕊中心有六根蕊叶，蕊叶上沾满了点点花粉，等待着风把它传播到天涯海角。它宁静大气，不妖不艳，吐着淡淡的清香。六瓣六蕊，六六大顺，是人们喜欢他的原因。在古色古香的书房里，放一盆清雅的水仙花，读读书，做做作业，真是一种难得的享受：在家里放一盆水仙花，更起到了装饰的作用，它那淡淡的清香，能扫去你一天的疲劳。
春节到了，它更是抢手，放在自己家里也好，送人也好，水仙花为人们付出了它的一切，它使人们快乐，不再烦恼，不再忧伤，它有着给予他人快乐的精神，甚至不惜牺牲自己。
我越来越喜欢水仙了。因为它美丽，大气。虽然它没有玫瑰那样妖艳，也没有荷花那样亭亭玉立，但它依然为冬天贡献出了自己的一份美，我爱它那种给予他人快乐的精神。
托物言志作文 篇7
小草很平凡，可是它无私奉献；它没有美丽的外表，可是它可以净化空气……小草总会被人们忽略，可是它从无怨言。因此，我喜欢小草。
小草多么可爱！它任你踩，随你踏，却从来没有向你抱怨过，反而，它还给人们带来了许多好处———美化环境、净化空气……它在夜间吸收二氧化碳，放出氧气；它的生命力很旺盛，“野火烧不尽，春风吹又生”足以让人对它产生敬意；它矮矮地长在地上，从不会炫耀自己的好处还不会向人们索取；它渺小，但它那翠色欲滴使人们对它的喜爱之情油然而生……小草没有动听的声音，可它一直向人们奉献。它无私，它朴素，可它的精神却让人感动！
每当我想起小草那美好的品质，就不自禁地想起那一个个默默无闻无私奉献的人。就像在马路上的民警叔叔，在大雪纷飞、寒气逼人的冬天，他们为了不让车发生交通事故，不惜在严寒和风雪中观察……他们多么像小草呀！对于医生来说，生命是极其珍贵的。因此，他们经常为了抢救病人而熬到深夜，眼里充满了血丝……他们为人们的贡献多大呀！还有那些无名的清洁工，天亮时已经能看到他们忙碌的身影，晚上10点钟还不见他们回家……难道我们不该向他们学习吗？
我喜欢小草，更喜欢那些为人类服务却从不索取的人。因为他们心里装着亿万人民，无私奉献，使人们感动。而他们那朴素的面容和美好的品质让人对他们无比敬佩。
托物言志作文 篇8
Hi，friends，知道我是谁吗？不知道？给你点提示，地瓜是我朋友，马铃薯是我外国名，现在猜到了吧！我呀，土豆！
哈哈，刚才和你飙了几句英语，可别笑，我刚学的，是初学者呀！别看我口语赶得上时髦，可这外表和服饰……
我身上忐忑不平，你们不学了月球的表面吗？我和它一样坑坑巴巴。我的偶像是苹果，看他，成熟了高高的挂在枝头，而我却埋在地下；看他，华丽的红衣，而我，一身“古董”土黄衣；看他，一成熟就会勾住人们身体的每一个部位，让他们尽快被摘走，再看看我，终日“宅”在家里，也不知道成没成熟，更别提那天有“出头之日”了；看他，有着迷人的香气，而我哪，只有烂泥土味。哎，真是一个在天上，一个在地下；一个是天鹅，一个是麻雀。
尺有所短，寸有所长。虽然我表面输给了他，可作用也不亚于他呀！我，可以与番茄酱做朋友，和周杰伦做知音（可比克薯片），又可以和萝卜做搭档，哈哈，我还是很有名气的嘛！网上点一下哦！
下面，我要自恋的说一句：“朋友们啊！虽然我外表不算好，作用可不小！我希望大家向我学习，做一个不只讲体面，对别人有用的人！”
haha，好玩吗？
托物言志作文 篇9
花生，人们只要一看到它，就会觉得花生非常丑陋，可我觉得花生却别有一番心智。
有一次，在老家，爷爷带我去外面种花生。种花生时候，我问爷爷：“花生种下去会结果吗？”爷爷回答：“当然会。”
花生成熟后，我和爷爷来到了花生地。一眼望去，稀稀拉拉的花生苗并不壮观，瘦小的花生叶居然连土地都遮不住。这时，爷爷弯下腰去，伸手拽起一蔸花生，哇！连根拔起的那一蔸花生，居然有大碗那么大一坨，一颗颗沾着泥土的花生咧开了大嘴，直朝我们笑。
我走近一看，这些花生一个比一个丑，一个比一个搓，个个都“膀大腰粗”的，一点不好看。
到了晚上，爷爷把花生做成了几种样式，有花生糖、炒花生、凉拌花生。吃饭时，我见花生这么好吃。便问爸爸：“爸爸，为什么花生这么丑，却这么香？”
爸爸说：“人也是一样，不要做外面光鲜的人，要做内涵丰富的人。”
托物言志作文 篇10
竹子的外形很漂亮。长长的叶子，细细的竹竿上又分出一个个竹节，一年四季常绿，充满了勃勃生机，给人一种美的享受。
竹子喜欢生长在温暖潮湿的地方，不需要肥沃的土地，只要有土就能茁壮成长。它的生长速度极快，一场雨，就能长出好几节呢！
竹子的种类也不少，有毛竹、楠竹、紫竹、方竹、罗汉竹等等。
竹子的用途就更多了。它可以做筷子、椅子、桌子、毛笔、牙签……，多得数不胜数。在我国少数民族，还用它做床、背篓、竹席，甚至还用竹子盖房子呢！而且竹子还可以做乐器，如：竹笛、竹笙、葫芦丝等。
竹子还代表着高贵的品质，如郑板桥得《题墨竹图》：“细细的叶，疏疏的节；雪压不倒，风吹不折。”就是赞美竹子坚贞不屈，高风亮节的高尚品德。
我喜欢竹子不仅是用途广泛，而是它具有顽强的生命力和不屈不挠、无私奉献的精神。
托物言志作文 篇11
梅花是冬的灵魂。
冬季，风呼呼地吹着，大地一片萧瑟，可梅花坚持凌寒盛开，正所谓：“墙角数枝梅，凌寒独自开。”在这个季节，梅花为单调的冬天增色不少。白的如雪，粉的如霞，红的如火。这时你可能会忍不住在地上捡几片花瓣，轻轻地放在手上，用清水洗去污迹，你是有多么不舍得它受一点点伤害。
一阵北风吹过，一片片花瓣飘进水中，叫人怀疑是仙女下凡沐浴时遗忘的手绢，一会儿流入水中，一会儿又像一位害羞的小姑娘俏丽地露出红红的小脸蛋，是那样美丽、小巧玲珑！
折下一枝梅，插在瓶子里，往桌上一摆就是一幅水墨画。不久就会有暗香盈室。难怪古往今来许多诗人画家赞美梅花：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”“零落成泥碾作尘，唯有香如故”“待到山花烂漫时，她在丛中笑”……
其实在中国人眼里，梅花已经不单单是一株花了，而是一种精神，一种灵魂，且早已融入中国人的血液里了。
托物言志作文 篇12
在我们学校里，有一棵不畏严寒的蜡梅树。
在春、夏、秋里，也许它不怎么引人注目，可冬天一来，它的香气便弥漫校园，使你情不自禁地走近它。
严冬来临，所有花都调谢了，只有它——蜡梅，独自一人地冒着寒风，盛开出那些淡黄的小花。上课时，常常闻到清幽的花香，瞬间神清气爽。这花香，就是那些不起眼的蜡梅所散发出的。
蜡梅，虽没有牡丹那样落落大方，也没有玫瑰那样热情似火，更不如莲花“出淤泥而不染”。但它却有一种独特的美。那种美，是不畏严寒的意志，是幽幽暗香的谦逊。
蜡梅，它不仅凌雪傲霜的象征，它的种子也很落落大方，一点也不娇贵。冬日里，我捡了几粒它的种子，如同虫卵，十分难看。我种在了自家的花盆里，没几天，它便发芽了，长出了两片绿油油的叶子。
蜡梅，你的低调与谦逊，你的坚强与勇毅，值得我们学习！希望我也能成为你那样的人。
托物言志作文 篇13
大家都知道春天是个花花世界许多奇异、美丽的花儿都在那时候展放出自己最绚丽多姿的一面。但是，大家知道么？有一种花偏偏不喜欢开在春天，却默默的独自一“人”在寒冷的冬天开放。这就是梅花。
梅花，是勇敢的。它在狂风呼啸的时候，虽然有几片花瓣被吹落，有几根树枝被折短，但仍然那么坚强。正是应对了“墙角数枝梅，临寒独自开”这句话。
一阵风吹来，梅花像冬天从天而降的雪花；像一只只洁白的蝴蝶，在风中翩翩起舞；又像一位满头白发的老奶奶在等待春天的来临再悄悄的离去。
虽然梅花没有犁花的洁白，没有百合花那浓浓的香味，没有雪莲的精美。却有自己独到的美，那一阵阵的清香让人心旷神怡，那不畏严寒的精神让人敬佩，还有那纯洁之美不是把别的花都比下去了么？
梅花不会在春天与别的花儿争奇斗艳，只是在寒冷的冬天独自开放，谁还比着生灵更加无私？
要是每个人都与梅花一样坚强、无私，那世界会变的更加美好。
托物言志作文 篇14
竹，一个大家熟悉不过的字。竹子这种植物与“梅兰菊”并称为“四君子”，与“梅松”同为“岁寒三友”。历来，高洁的竹，总是成为诗人的竞相赞美的对象。
第一次在山上见到野竹子，我惊讶于它生命的坚忍不拔。那又细又长的竹啊，就好似一支支利剑从坚硬的石缝中奇迹般拔地而起，直冲云霄，好像要刺破苍穹。风一吹，这支利剑将风儿“迎刃而解”，那看似细弱的身躯在风中依然傲然挺拔。这不正是“任风雨来袭，我自岿然不动”的那份顽强不屈吗？
“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”在我看来用郑燮《竹石》的这句诗来赞颂竹子是最完美不过了。你想一想，在寒冷的冬天，严寒刺骨，冷风呼啸，一株竹，要经历多少风吹雨打，冰雪风霜？放眼望去，在寒天冻地里，满山树木枯的枯，死的死，唯有竹，和少数树木，像一个个训练有素的解放军，挺着胸膛，抖擞着精神，绝无风吹雨打之态，好一幅严寒傲竹美景图！
托物言志作文 篇15
蜡烛，他点亮别人牺牲自己，他就是老师。他的奉献，就在点点滴滴当中……
每天，老师们都辛勤劳苦的为我们奉献，不仅要给我们上课，还要帮我们批改一本又一本的作业。乌黑的头发上留下了一丝丝白发。
我们班的郭老师就是这种无私奉献的老师。身体有些不好，有的时候一去完医院就赶紧回班给我们上课。经常去别的学校开会时，就会发短信给别的老师，叫他们给我们留作业。瞧，这是多么兢兢敬业啊！
最感动的是我们的数学张老师，家里出了丧事，老母亲去世了。张老师还在最快的时间内赶回来，要是敢不回来的话，他就会找老师给我们代课。今天早上刚刚到学校，我们许多人的感动的流下眼泪。张老师顶着伤痛，依旧热情的给我们讲课。你们说，这能不感动吗？
蜡烛，默默地奉献，老师也一样，放弃自己的大好青春，为祖国培养优秀的栋梁。我敬佩！
托物言志作文 篇16
在我的学校大门前有一棵高大，魁梧的黄角树。黄角树的外形很奇特，也很好看。春天，黄角树抽出了嫩绿的新枝，没过多久，树枝上长出了许许多多牛角似的小苞，渐渐的，这些小苞都变成了鲜嫩的绿叶。夏天，黄角树那粗壮的树干撑着碧绿的树冠就像一把绿绒大伞，为人们□。放学了，小朋友们都会来到黄角树下跳绳，追逐嬉戏，小朋友们都玩得很高兴。
秋天，黄角树的一些叶子变得枯黄。一片片黄叶就像一只只翩翩起舞的蝴蝶从树上“飞”了下来，给和蔼的大地爷爷铺上了一层厚厚的地毯。冬天，狠心的风婆婆夺去了黄角树剩下的叶子，雪爷爷见了就送给了黄角树一件雪白的衣服，让它进入了甜甜的梦乡。这棵黄角树为我们做了这么多，也是时候让它好好休息一下了。我爱我的家乡，但我更爱这棵可爱的黄角树。
托物言志作文 篇17
春、夏、秋、冬的校园是多姿多彩的，五彩缤纷的，校园的黄角树是最美的。
春天到了，春风唤醒了滑梯旁边的黄角树。它看见燕子从北方飞回来了，听见了小鸟要安家的呼声，立刻伸出崭新嫩绿的手臂迎接它们，准备着为它们遮风挡雨。春雨来了，它用力的吸收着养分，准备着即将要到来的夏天储备能量。
夏天到了，它的枝叶更加的浓密，密得透不出一丝的阳光。即使在皎阳似火的天气，它也精神抖擞的站在操场边。“下课了”“下课了”操场上沸腾起来，同学们不约而同的都躲到黄角树下，“哇好凉爽啊”！黄角树笑了。
秋天来了，黄角树的叶子慢慢的变黄了，一阵风吹过来，一群金色的蝴蝶翩翩起舞，慢慢的给大地铺上一层厚厚的地毯，踩上去软绵绵的真舒服。
冬天的黄角树光秃秃的，孤独的站在那里，好像被人们给遗忘了，可是它却正在养精蓄锐为明年的春天作准备呢。
托物言志作文 篇18
在宁静的教室里，粉笔是那么的不起眼，很少有人会注意到它。可是，到了上课时，它就成了至关重要的不可或缺的一份子。它虽不像同学们琳琅满目的书籍那样受到追捧，也不像花式各样的文具那样受到抚摸，可它也凭着自己纯净的品质，受到老师的重用。
粉笔，为我们传播知识耗尽了生命。它任凭老师紧紧地掐住喉咙，被两根手指控制着，把它的头抵在黑板上，不断地摩擦，摩擦……当一个又一个的文字在黑板上呈现时，它的身体也在一丝一丝地消失，化作无数粉沫，飘飞成一缕尘烟。它，就这样尽受折磨，在痛苦中，粉身碎骨，安祥地离开这个世界。
粉笔的一生，不仅是奉献的一生，还是洁白的一生，坚毅的一生。伟大的一生。它容不得半点杂质，一节一节的，总是保持自己的贞洁；它实实在在，脚踏实地，一步一个脚印，总是保持自己的本分；它默默无闻，传道授惑，为人类文化的传承功不可灭。
我赞美你，不一般的粉笔，平凡而伟大的粉笔。
托物言志作文 篇19
我在学习上出现过很小的一次失误，也是很难忘的一次事情。
我的英语非常好，每一次英语单词考试，我都是100分，不管单词好记还是难记，我每天都会认真复习。这些都是因为那一次难忘的英语考试。
我在以往的单词考试中，可以是每次都是满分。记得有一次老师在全班同学面前还表扬了我。我开心得想，我这么厉害不必每次都复习，临场发挥也一定能考好。
第二天，英语单词考试的时候，我第一个想法就是：“我一定能考满分。”然而事实并不是这样，我被“乡村”这个单词给难住了，怎么也想不出来，脑子里就是丢失了这个单词的记忆一样。我只好空着这个单词交卷了。这次考试我没有打满分，让同学们和英语老师吃了一惊，你也有记不住的单词呀！
这件事情让我深深地明白了一个道理，过度自信是一种自负，要时刻警惕不能让盲目地自负伤害了自己。
托物言志作文 篇20
它没有银杏树那么妖媚迷人，也没有枫树那么红艳夺目，但却有着属于它的独特品质。
春天，万物复苏。当万物睁开惺忪的双眼瞧它时，它早已郁郁葱葱，仿佛不曾经历寒冬似的，依然在那里挺拨着身子，像守护这片土地的士卫。
夏天，骄阳似火。红彤彤的太阳悬挂在空中，久久不愿离去，而松树却长得越发茂盛，一棵挨着一棵，伸出的松枝连成一片，给人们盖起了一块乘凉胜地。
秋天，万木萧索。小草、花朵都渐渐枯萎了，可是它还挺拔在那里，仿佛一座高山，屹立不倒，秋风吹来，哗啦啦，为收获鼓起了掌。
冬天，大雪纷飞，雪风呼啸。刺骨的寒风拍击在它身上，它咬牙坚挺着，为小松鼠安置了一个温暖的家。
松树啊！你虽平凡，但却是伟大的。你无私地为大地奉献出了你的一切。
托物言志作文 篇21
春天来了，在清风细雨的陪伴下来了，将生命之水撒给了大地，将春意洒满了大地。
春天的雨，带着勃勃的生命力。瞧那雨后的春笋便是最佳的例子，经历过一场春雨的滋润和洗礼，空气变得更加新鲜，山地里面的春笋悄悄冒出了脑袋，似乎也想和人们一样呼吸着新鲜的空气。 春雨不仅滋润着万物，也启迪着人们。“好雨知时节，当春乃发生。”无需要过多的话语，便可以知道什么时候是最佳的时机，总是竭尽全力地奉献自己，也总能第一时间明白需求。这一点说的不正是我们的老师们，春雨不正象征着我们默默无闻、无私奉献、和蔼可亲的老师吗？他们总是在我们最需要帮助的时候出现，为我们排忧解难，他们就像着春雨一样“润物细无声”。
我爱着春雨，愿自己长大的时候也可以成为一名像春雨一样的人。
托物言志作文 篇22
我赞美菊花，不因为它的外表，不因为它的芳香，只因它那高尚的品质
春天是百煞费苦心争艳的季节，各种各样的花儿都在这个季节里开放。它们享受着阳光雨露的滋润，努力地展现自己。可是，只有天气稍一转凉，它们便开始枯萎。那美丽的花瓣就从花朵上飘落下来，接着那花朵也掉落下来，溶入土中，什么也不剩。但这里，菊花却悄悄盛开了。它们面向寒风，依靠自己的力量为灰暗的秋天增添光彩。白的，黄的……映入眼帘，天空顿时眼朗起来，在地上又出现了色彩。秋天为得五彩缤纷。
菊花从来不争不抢，不然，它为何迁在秋天开放呢？要是菊花开在春天，就会有放多人来夸它，夸它美。可这美只是一层空壳。没有内在的美不是完整的美，那美是残缺的。
托物言志作文 篇23
有一种花在百花凋零、荒草枯木的时候开放，有一种花在寒冷的冬季坚强的挺立着，有一种花在……它不像兰花丽那样脆弱，它也不像牡丹那么高贵华丽。它那清高的品德，值得我们每个人学习，北宋的林和靖曾用“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的诗句来赞颂它，它就是腊梅花。
它那动人身姿，使人一见倾心，产生喜爱之情。在光秃秃的树干上错落地开着几百几千朵花。它有五个花瓣或五的倍数，真是非常奇特，它有白色的、红色的、黄色的……一阵一阵的微风吹过，一团香气就扑鼻而来，让人心旷神怡。
腊梅花的精神是可贵的。当别的花儿昏昏欲睡的时候，腊梅花却不畏严寒，勇敢地悄悄开放了。
啊，它用自己金黄金黄的花儿召唤百花争艳，生机勃勃的春天。它迎来万紫千红的百花后，自己却悄无声息地离去了，这是多么高尚的品质呀！
我爱你，腊梅花！
托物言志作文 篇24
“咯吱，咯吱”的踏雪声在寂静的林森里显得格外的响，在那些野草上，布满了点点的小雪晶，一眼望去，是白雪与绿色铺成的地毯，此时，一旁高大挺立，枝干仍泛着青色的松柏引起了我的注意，经四周的刺让人感觉是道墙，但它那挺立和苍翠的样子就像一个战士，在守卫着国土，走过一看，用手摸了摸，感觉冷冷的，但让我刺痛了一下，掉下的雪显示了它内在的深绿，它的枝干内部很直，“叶子”像一根根毛刺连在一起，松果长得甚是可爱，颜色棕色，也有绿色的含苞待发的小松果，雪渗透在里面，使一个个装着泡沫的琉琉球，雪本是无味，便在松柏的熏陶下，它又不舍得沾着淡淡的绿草味，无比清新，松柏就那样直立着，似乎永远感觉不到疲惫，再加上白雪的衬托，一眼望去，有的像雪人，有的像裹着白装的老爷爷，连旁边争着出来的小幼苗也因为雪的渲染，像一个个调皮的孩子比谁长得快，无言形容那般苍劲，松柏加雪，甚美啊！
托物言志作文 篇25
今天下午我和阿姨一起去红梅公园赏梅，刚踏进公园，一阵清香便扑鼻而来。
三月正是梅花盛开的季节。在一棵棵树上就数白梅花最漂亮，它是那么的洁净、高雅。我没有办法用文字很准确的形容那花的香味，说它有些淡淡的清香吧，又似乎有一点浓，我也没有办法很准确的形容那花瓣的质感，说它像绸带一样软吧，它又显得柔韧而有弹性。反正，只凭几个优美的词句是不能概括它的全部内涵的。
梅花开的有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种各样的形态，有的含羞待放，粉红的花苞鲜嫩可爱，有的刚刚绽放，就有一只蜜蜂迫不及待地钻进去采蜜。有的还没有完全开放，有的完全绽放，真是美丽极了。欣赏着梅花，不禁想起千千万万的为革命而牺牲的们，他们正像这梅花，为了祖国的解放和人们的幸福，不怕敌人的严形拷打，不屈不挠，为国牺牲。在西部，也有许多这样的人。2006年7月1日被称为“天路”的青藏铁路开通了，这使我又想起了那些参加西部大开发的志愿者，他们忍着天寒地冻，为祖国换来了繁荣昌盛。这不正是一朵朵芳香四溢的梅花吗？
我爱梅花，但我更爱梅花那坚韧不拔的精神。
托物言志作文 篇26
有的人喜欢濯清涟而不妖的荷花，有人喜欢傲雪挺立的梅花，有人喜欢亭亭玉立的荷花，而我最喜欢香味扑鼻的桂花。
来到桂花树下，香味扑鼻。桂花有金黄色的，有橘红色的，有白色的'……五颜六色的，可美丽了！突然有一只蝴蝶飞来了，对其中一朵桂花窃窃私语，那朵桂花笑了起来，笑得无比灿烂。其它桂花看到那朵花笑了，也一朵一朵地笑了起来。不一会儿，满树的桂花都笑起来了。一阵风吹来，一朵桂花在空中跳舞，不一会儿，就累得精疲力尽，趴在地上休息。一朵，两朵，一层，两层，给大地铺上了一层芳香的地毯。
月光下的桂花就更美了。你要站在树下花朵一团模糊，但是香气却不含糊，从花枝上袭了下来。我幻想它是一片沙滩，它居然就是沙滩了。这一堆影子是贝壳，那一堆影子是螃蟹，中间空白的地方是大海……哇，真叫人浮想联翩呢！
一阵微风吹过，下了一阵桂花雨，桂花掉在了身上，全身全是桂花，可香可香了。我有时会摘几朵花放在书桌里，感觉里面的书也全变香了呢！
桂花不仅美丽，它还有很多作用呢！桂花能做桂花酒、桂花糕、桂花茶……我爱桂花！
托物言志作文 篇27
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
读完郑燮写得竹石，我就觉得豁然开朗。不是因为他写的诗有一种铁骨铮铮的感觉，不是他写的诗特有韵，而是他写的诗让人读完后，能明白许多做人的道理。这首诗就抒情的写了诗人对当时黑暗社会的不妥协的斗争意志和高尚节操。
而诗的意思却是：竹子咬住青山一点也不松懈，而它的根也深深地扎在岩石的缝隙中。竹子虽然遭受无数磨难打击，但依然坚韧挺拔；不管是东风西风，还是南风北风，都不能把它吹倒，不能让它屈服。
你们看，这么长一段话，都是采用托物言志的写法来写。
托竹子，来形象的说明当时社会的腐败。在我看来，它其实在反面还透露着一种精神，一种学习。那就是：做人也要像竹子一样，不能被困难屈服，自己要有主见。也不能做“墙头草，随风倒”，那样，整个生活便变得没有意义。
谢谢你“竹石”，是你让我明白了做人的深刻道理是你让我懂得了这首诗的含义。“坚持正义，抵抗不好之风”这两个极端的断言都有一个共同的出发点——那就是坚强。再坚强的支撑下，我努力的向前冲去……
托物言志作文 篇28
暮春时节，春意阑珊，满眼青绿如期而至，酣畅急雨将片片苍翠呈现眼前——清晰明朗的天空，莽阔深远的原野，随风飘扬的飞絮。
聆听着“虫声新透绿窗纱”，吸纳着“何处香通鼻观幽”，遥望着“巴山夜雨涨秋池”。
姗姗来迟的春雨轻抚着璀璨夺目的金檐，轻听呢喃的燕语，舒缓轻柔，悠扬脆滴。点落水面，五彩的鸳鸯，凝望着落花，聆听着虫鸣。池畔阴阴，如玉的碧柳间丝絮摇摇欲坠，茂密的竹叶间黄莺宛转欢唱。缕缕清风摇曳着垂垂绿绦，簇簇濛濛洁白翩然而至。“柳絮池塘淡淡风”，犹似烟波，仿若冬雪，宛如轻鸿。无息的飞向清明澄澈的天空，舞入绿意葱茏的竹林。蓦然回首，奏起“癫狂柳絮随风去”，“野狐泉上柳花飞”。
悠闲自在地随风而舞，无拘无束，如粉如尘；绿中透白，白中缀绿，一群群，一簇簇，一团团。悄无声息地漫天飞舞，钟灵毓琇，扬扬洒洒；带着烟雨气息，抹着艳丽气息，扬着生命气息，尽染春的画卷。
伴风而行，那么悠闲，虽不知飘落何方，但证明着存在的瞬间美妙。承载着生命希望，演绎着生生不息，创造着生命奇迹！
托物言志作文 篇29
它色泽明亮，给沙漠带来勃勃生机。它浑身是刺，能抵御强力的风暴；它是沙漠中的源泉，又是沙漠中的将士。
竹子有坚强，身板直的精神；柏树是有一种守边将土的品质，不管大风大浪，都在岗位上不放松，坚定不移；而仙人掌却更为特别。
仙人掌是在沙漠中生长的，地方也比较干燥。很难有生物生存，可仙人掌却迎难而上，哪里干燥，它就可以在哪里生存。起出它们先缩成一个球，随着风跑来跑去。直到它们发现这个地方很不错，很适宜，它们就会定居下来。在这里生根发芽，渐渐的长得越来越茂盛。仙人掌的形状很特别，全身长满了刺，让人见了都绕远它，不敢招惹它。但它吓人的外表下有着一种少女心，不然能开出这么美的小黄花？
同时它也是沙漠唯一的泉水，拿刀子或坚硬的石块划打开它，咬它的果肉，是最为解渴的了。如果有人在沙漠中遇到干渴时，仙人掌就会救人一命，所以它们也被成为沙漠中的绿洲。
仙人掌的样子时时刻刻的提醒我们，要坚强不怕困难，成为国家以后的守护人、接班人。仙人掌有一种立志、坚强、高大的形象，我们应当学习它的精神，在人生旅途中变得更加坚强。
托物言志作文 篇30
初春的一天，一场纷纷的大雪下满了枝头，把树枝压弯了，像一位老大爷。
在一天，我独自走在漫天雪花的道路上，看着白茫茫一片，看着那压弯了的树枝，好似生气全无，就像自己一样，忽然间，看见树枝上有一丝新绿。我把手伸了过去，我的手却停在了半空……我想把枝条上的雪花拂去，但谁又能拂去我心中的雪花呢？想着，把手缩了回来，看着那被积雪压弯了的树枝，又把手伸了过去，拂去了树上的积雪，突然间，我看见一颗新芽，虽然它不饱满但却充满了生气。雪下怎么会长出这么颗无助的新芽呢？我沉思着，它怎能熬住寒冷的霜雪呢？
不知什么时候，我的身后传来了一个声音：“你在看什么，这么入神？我都在你身后站了好一会了。”我回头一看，原来是我的启蒙老师，说：“新芽，雪中新芽！”“新芽啊，它们值得你们驻足。天虽然冷，雪虽然厚，但这是压不住生命的萌发的，这些新芽，经历一冬的积蓄，必定会在春天萌发的，和你一样。”我默默沉思着。
只要心中有梦，充满生气，还怕新芽不会萌发吗？自己能不成功吗？
托物言志作文 篇31
它那细小的身体，却拥有强大的意志，为自己建造安全的住宅；它带着勤劳的精神，一生努力奔波，让生活过得更加美好——它就是蟋蟀。
有一次，我们的老师让我们观察蟋蟀，大家都非常开心。我去观察的时候，正从草丛里跳出一只蟋蜂。仔细一看，原来蟋蟀长着三对足，一对透明的翅膀，身体呈现出青绿色。一开始我抓住了它，然后我把它放了。过了几天，我又去找蟋蟀，这次不仅找到了蟋蟀，还找到了它的住宅。我发现蟋蟀非常勤劳肯干，而且聪明绝顶，它用一半青草挡住洞口，这样既能拥有光亮，又增增加防御。我一连观察了好几天，偶尔会看见里面飞出一些泥土，那一定是蟋蟀在努力建造什么吧？怀着好奇心，我挖开蟋蟀的住宅，发现里面不仅整洁、干净，朴素，蟋蟀用最简单、柔软的工具，建造出如此干净整洁的房间，难道不是很聪明吗？
当夜深人静的时候，蟋蟀会拿它的小提琴来演奏一曲，躺在床上的我，倾听着这美妙的乐曲，很快就能进入梦乡。
蟋蟀非常慎重，从不随遇而安，每当我遇到困难，我都会想起微小的它，以及它那不屈服的勇敢。我喜欢蟋蟀，我们要学习它坚持不懈、勤劳肯干的精神。建造自己人生的“洞穴”，好好刻画我们的人生蓝图。
托物言志作文 篇32
当春天的大雁回归时，当夏天的暖阳笼罩着时，当秋天的落叶飞到石阶上时，当冬天的雪落在围墙上时——王屋山一直屹立在大地之上。
中国有那么多山，跟泰山华山相比，王屋山显得多么渺小，但关于它的传说却很有意义，那就是《愚公移山》的故事，王屋山的存在，也许跟愚公矢志不移、坚持不懈的精神有关，才会让人们慕名而来。
第一次抵达王屋山，我看到烟雾如仙境般缭绕，在山的中间，隐约能看到有着许多年老的古树，它那金黄的树叶如此耀眼，有时还能听见若隐若现的鸟叫声。
一位老大爷经过，问我说：“小鬼，你爬过多少座山了？”我上下打量了一下，发现老爷比我爷爷年纪还大哩，居然还有那么大的毅力来挑战爬山！我摩拳擦掌，心里暗想：如果我爬不上去，那就会被人笑话。于是我就连手带腿，手脚并用的向上爬，一刻也不敢停歇。
通过坚定的毅力，最终我抵达了山顶，看到了绝美的景色。我很喜欢这样的过程，在途中汲取力量，实现自己的梦想。每一次攀登，都让我站的高，视野更加开阔，让我更有信心——这就是登山的意义，也是王屋山带给我的成长。
托物言志作文 篇33
我家有很多植物，比如：仙人掌，多肉、月季花……其中，我最赞美的是奇怪的芦荟。
早上，我去给植物浇水，我每次都先浇芦荟，我好奇地自言自语：“唉！芦荟，你是什么？你可以结果吗？你可以吃吗？”这时爸爸走了过来，听到我的话，笑着说道：“你可真会想象。”
晚上，我做了个梦，梦见了芦荟。梦中，我愣了愣问道：“你是谁？”芦荟回答道：“你喜欢的芦荟呀！”“你回答我一个问题，你可以结果实吗？”它说：“当然不行。”我失望极了。“但是，我有大用处呀！”“什么大用处呀？唉，别走呀？”这时，我醒了。
第二天早上，我急冲冲地去问爸爸：“爸爸，你说，芦荟有什么大用处呀？”爸爸卖着关子回答说：“在你需要的时候再告诉你！”
夏天，我的腿突然长了“痘”，爸爸说：“芦荟可以治。”
过了两天，我的腿真的好了。
芦荟，你真神奇啊。我知道你虽然不比其他植物耀眼，但你有真本领，我赞美你，向你学习，争取做一个对社会有用的人。
托物言志作文 篇34
它不比牡丹的雍容华贵，不比荷花的婀娜多姿，不比玫瑰的娇嫩高贵，它是一种境界清而高的植物——竹。
远远望去，那竹林像一幅清秀的中国画，满眼的翠绿，仰头望去，那一节节竹竿高耸入云，笔直而又清雅；细看，那一片片竹叶修长而不宽阔，淡雅而不浓烈。
“宁可食无肉，不可居无竹”，苏东坡用诗来歌颂劲竹清高的境界。是的，那一片片茂密翠绿的竹林，使那些文人墨客流连忘返，是游山玩水的人儿向往的高雅圣地。
让人最欣赏的是它的品质：一千年不死，死了一千年不倒，倒了一千年不朽。
它可与风雪里的松柏争雄，可与沙漠里的胡杨树相比，可与清秀的梅花相提并论，但它还是那么与世无争，只求一个于世隔绝的幽谷，安静地度过一生。
严冬，在那春之宫殿，与粉蝶追欢取乐的桃花，攀附它物而生存的紫罗兰，还有那以富贵而夸耀人世的牡丹，早已沉没在尘俗的荒漠里，唯有劲竹，如同不朽的松柏一般，站立在苍茫的山野间，“上有千仞高峰，下临百丈深渊。”经历着风云的变幻。
做一根竹子吧！或许人生就应该像它一样谦逊、清雅。建立远大的志向，有那顽强的生命，也许这就是人生的真谛吧。
托物言志作文 篇35
被子是人类不可缺少的生活用品，我们谁也不能没有被子，如果没有被子为我们保暖，那么我们人类将面临死亡（用语不当）。
被子我们谁也感觉不到它那么渺小却甘愿为我们牺牲。（病句）它不怕冷，它是多么大公无私（用词空泛，不恰当）啊！
那天我们给我叔家看楼，我和弟弟一起去。我们睡在一张大床上，我们一人一个被子，我兄弟睡觉特别不老实，他一睡觉就爱打滚，而且是爱和被子一块滚下去。从床上滚到地上，把被子一块滚下去而被子却是不怕脏不怕痛地用自己的身体保护他。我们谁能感到这么小的物体也是一个大公无私的人（说法不太恰当）。被子即使让人类把它丢在一边（语序有问题），不要盖，可是它还是那么默默无闻地为我们贡献。被子是我们生活的用品，我不能一生气去把它丢在一边，我们应该和和被子打成朋友的关系，我们不能失去它。
我每当看到被子，我都会想到和被子成为好朋友，让我们更好地利用它，让它更会对我们贡献（说法不当）。我们以后要好好珍惜被子。这就是大公无私的被子。
【学习目标】：
1、认识10个二类字，规范书写“斤、折、独、满”四个一类字。
2、正确、流利地朗读课文，初步感知课文主题。
3、了解谚语形式，正确搭配数量词。
【教学重点】：
识字、写字
【教学难点】：
1、反犬旁的写法，注意与提手旁的区别。
2、“满”的偏旁是三点水。
【教学准备】:
学生：准备课前用品。
教师：查阅相关
【教学方法】：
本课时的教学，采用了随文识字的方法。引导学生通过初读文本，自主识字；再通过创设情境，引导学生随文识字；最后通过儿歌巩固生字，从而将生字带入文本中进行朗读和背诵。
【教学过程】：
一、故事导入，激趣引情。
1.出示课件：《愚公移山》封面。
导入故事《愚公移山》，引出课文的谚语“人心齐，泰山移。”
2.指名拼读、去拼音齐读：“人心齐，泰山移。”
3.整体感知课文内容主题：今天，我们就要去谚语城作客，认识五组有关“团结”的谚语。
二、初读课文，识记生字。
1．请同学们自由地读读课文，读准字音，读通句子。
2．奖励三个词语作为“礼物”（移动、火柴、跳绳）检测学习情况。
⑴ 带拼音指名拼读词语：
（出示藏有词语的礼物盒）指名读，正音，特别注意“柴”是翘舌音，“绳”是后鼻音。
⑵ 去拼音齐读词语：
（出示藏有词语的礼物盒）去拼音齐读词语两边。
3. 创设谚语城堡的情景，推开谚语城堡的大门，分别出示课文的谚语句子指名读，随文识字。
小朋友们，这就是谚语城了，谁能够推开这些大门，叫出他们的名字？
⑴ 搓：
正音，前鼻音，结合搓手的动作进行识记。
⑵ 焰：
结合字义记住偏旁，结合图片记住部件的字形。
⑶ 斤、折：
对比进行记忆。
4. 出示图片和语境，利用游戏完成书中数量词的知识。
同学们，有几个小伙伴和我们一起前往谚语城堡，可是他们迷路了，谁能为他们指明方向？
【设计意图】
在整体感知课文的基础上，通过学生对文本的初步自主学习，能够对本课生字难易情况有整体感知。随后，教师分层把较为简单的生字组成词语作为“礼物”奖励给学生，一方面检测了学生自学情况；另一方面减轻了学生学习负担，增加了学生学习兴趣；最后，通过创设情境随文识字和游戏方式完成数量词的学习，学生不会觉得枯燥。
三、儿歌巩固，回归课文。
1. 出示由二类字编成的“拍手歌”，学生自由练习读。
2. 指名读。
3. 全班一起拍手读。
4． 回到课文，采用多种形式读文本。
⑴ 指名读。
⑵ 男女生比赛读。
⑶ 师生合作读。
⑷ 全班齐读。
【设计意图】
把学习过的二类字用“拍手歌”串联起来，一方面可以激发学生的学习热情；另一方面能够让生字换一个语言环境，考察学生是否完全掌握。最后，巩固并检测完生字后，再回归文本进行多种形式的朗读，加深了学生对生字的.印象，使学习更加扎实。
四、指导书写
1．出示课文中的生字“斤”、“折”、“独”、“满”。
2. 学生从字形结构以及生字在田字格中的比例位置方面进行观察。
3. 教师范写“折”、“独”、“满”：左右结构，左窄右宽。
注意：
⑴“折”注意两个撇的区别，竖为悬针竖。
⑵“独”注意反犬旁的写法，倒数第二笔的横要变成提。
⑶“满”注意要写紧凑，右边的部件要写宽而扁。
4. 学生发令写字口号：“一，握笔；二，头正身平脚放直；三，八字形，两点靠。”
学生书写，教师巡视指导。
5. 投影展示点评，学生根据自己书写情况再进行修改。
【设计意图】
本环节旨在让学生从字形结构和对比中进行书写。写字口令有利于让学生在书写之前有规范书写姿势的意识。最后，教师根据学生在书写过程中发现的问题进行及时反馈，学生根据自己情况再修改。
四、课堂检测
1.“小鸟飞来”游戏检测二类字。
2. 在语境中进行“看拼音写词语”的听写。
⑴ 我有独立（dú lì）思考的好习惯。
⑵ 老师露出了满意（mǎn yì）的笑容。
⑶ 美术课上，老师教我们折纸（zhé zhǐ）。
3. 出示正确答案，进行修改。
【设计意图】
本环节旨在进行“高效课堂”的探测。希望能够每节课当堂的时间对学生所学的内容进行消化和检测，不为学生的课后带来重复的课业负担和压力。
五、布置作业
为爸爸妈妈和伙伴们朗诵今天学习的谚语。
第二课时
【学习目标】：
1.背诵谚语、积累谚语。
2.规范书写“容”、“易”、“挑”、“根”四个一类字。
【教学重点】：
写字、背诵。
【教学难点】：
规范写字
【教具准备】：
多媒体课件
【教学过程】：
一、复习导入。
1.开火车玩“词语认读”游戏检测词语掌握情况。
过渡： 同学们，上节课我们一起前往谚语城做客，认识了很多词语宝宝，谁还记得他们的名字？
2.看拼音写谚语：“一花独放不是春，百花齐放春满园。”
过渡：老师将上节课学过的一组谚语请到了课堂里，谁能把它放入田字格的正确位置？
3.评改。
【设计意图】
在上课前进行词语认读和看拼音写句子，从而对学生第一课时学习的内容进行检测，根据学生掌握情况在第二课时再进行教学内容的灵活处理。
二、合作背诵。
1.四人一组合作，尝试背诵课文，
2.请小组进行展示背诵。
3.采用多种形式合作背诵。
⑴挖空填写。
⑵男女生合作背诵。
⑶师生之间合作背诵。
⑷全班一起背诵课文。
【设计意图】
本环节旨在进行“高效课堂”的探测。希望学生能够当堂完成背诵。采用多种形式的合作，也可以充分调动学生的背诵积极性，并自主发挥学习的能动性。
三、指导书写。
1．出示课文中的生字“容”、“易”、“挑”、“根”，正音并组词。
2. 学生从字形结构以及生字在田字格中的比例位置方面进行观察。
3. 教师范写“挑”、“根”：左右结构，左窄右宽。
注意：
⑴“容”为上下结构宝盖头的字。
⑵“挑”注意部件的笔顺为：撇、点、提、竖弯钩、撇、点。
4. 学生发令写字口号：“一，握笔；二，头正身平脚放直；三，八字形，两点靠。”
学生书写，教师巡视指导。
5. 投影展示点评，学生根据自己书写情况再进行修改。
【设计意图】
本环节旨在让学生从字形结构和对比中进行书写。写字口令有利于让学生在书写之前有规范书写姿势的意识。最后，教师根据学生在书写过程中发现的问题进行及时反馈，学生根据自己情况再修改。
四、积累谚语
1、积累摘抄自己喜欢的谚语。
过渡：都说“好记性不如一支烂笔头。”聪明的小朋友就会拿出自己的“采蜜本”把你喜欢的谚语摘抄下来。
【设计意图】
本环节旨在让学生有积累语言的意识，从而为今后学后的应运做铺垫。
五、布置作业
课外收集“团结合作”的谚语。
学习成语是孩子学习中国文化的必经之路，学习造句是写作的开始，下面是小学三年级成语造句大全，希望对大家有帮助。
1、【兴高采烈】
释义：兴：兴致。采：精神。烈：旺盛。形容非常高兴的神情。
造句：庆“六一”的游园活动中，同学们兴高采烈地玩了许多游戏。
2、【怒气冲冲】
释义：冲冲：感情激动的样子。形容非常生气。
造句：不知为什么，他怒气冲冲地走进了教室。
3、【聚精会神】
释义：聚、会：聚集。形容注意力非常集中。
造句：教室里同学们都在聚精会神地听老师讲课。
4、【自言自语】
释义：自己和自己说话。
造句：在路口经常可以看到一个老人，坐在那里自言自语。
5、【千钧一发】
释义：形容情况十分危急。
造句：就在要撞车的千钧一发的时候，司机紧急刹住了汽车。
6、【雨后春笋】
释义：形容新生事物大量涌现。
造句：改革开放以来，工厂如雨后春笋般地不断涌现。
7、【琳琅满目】
释义：比喻眼前出现了许多精美的事物。
造句：那里展出的的东西琳琅满目，使我们的眼睛应接不暇。
8、【顶天立地】
释义：形容形象非常高大，气概豪迈。
造句：他大公无私，真是一个堂堂正正、顶天立地的男子汉。
9、【千方百计】
释义：方：方法。讲：办法。想尽和用尽各种办法。
造句：老师千方百计调动我们的学习积极性。
10、【如饥似渴】
释义：比喻要求很迫切，就像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。
造句：同学们如饥似渴地努力学习。
11、【小心翼翼】
释义：翼翼：严肃，谨慎的样子。
造句：他小心翼翼地把花瓶擦干净，然后轻轻地放在书桌上。
12、【焕然一新】
释义：形容旧的面貌改变了，呈现出崭新的面貌。
造句：看到我们班焕然一新的精神面貌，校长脸上露出了欣慰的笑容。
13、【别具一格】
释义：别：别处的，独特的。
造句：他写的这本书构思巧妙，别具一格。
14、【草木皆兵】
释义：把山上的草木都当做敌兵。形容人在惊慌时疑神疑鬼。
造句：这一天大家都是惊疑不定，草木皆兵，迨及到了晚上，仍然毫无动静。
15、【赤膊上阵】
释义：比喻亲身上场，不加掩饰地进行活动。
造句：他终于赤膊上阵，亲自出马了。
16、【乌合之众】
释义：比喻临时杂凑的、毫无组织纪律的一群人。
造句：外边虽有些人，也是乌合之众，不相统摄。
17、【四面楚歌】
释义：比喻陷入四面受敌、孤立无援的境地。
造句：在这四面楚歌里，凭你怎样伶牙俐齿，也只得服从了。
18、【用兵如神】
释义：调兵遣将如同神人。形容善于指挥作战。
造句：三国时期的诸葛亮神机妙算，用兵如神啊。
19、【有勇无谋】
释义：指做事或打仗只是猛打猛冲，缺乏计划，不讲策略。
造句：毕丰有勇无谋，极贪酒色，不恤下人，喽罗尽皆离心。
20、【坚壁清野】
释义：对付强敌入入侵的一种方法。使敌人既攻不下据点，又抢不到物资。
造句：不许出战，只是坚壁清野，待这干贼寇粮尽力弛，方可追他。
21、【首尾乖互】
释义：相互违背，前后自相矛盾。
造句：你这人说话这样首尾乖互，叫我怎么信任你。
22、【引颈受戮】
释义：戮：杀。伸长脖子等待被杀。指不作抵抗而等死。
造句：犯人知道自己罪责难逃，只有引颈受戮了。
23、【衣不曳地】
释义：曳，拖动。衣服不沾地，比喻非常忙碌。
造句：这几天工作太多了，他都已经衣不曳地了。
24、【水洁冰清】
释义：像冰水一样洁白清净。形容人品高洁或文笔雅致。
造句：她是这样一个水洁冰清的人，怎么会和那些坏人在一起。
25、【如鲠在喉】
释义：鱼骨头卡在喉咙里。比喻心理有话没有说出来，非常难受。
造句：我知道真象，但又不能说出来，真是如鲠在喉呀。
26、【仰事俯畜】
释义：上要侍奉父母，下要养活妻儿。泛指维持一家生活。
造句：爸爸每天起早摊黑，仰事俯畜，非常辛苦。
27、【为恶不悛】
释义：坚持作恶，不肯悔改。
造句：这个人为恶不悛，终究要受到法律的制裁。
28、【无补于时】
释义：对事情没有什么益处。
造句：现在不努力学习，等将来后悔了也无补于时了。
29、【有脚书厨】
释义：戏称记闻精确、知识渊博的人。
造句：他勤学善思、知识广博，真是个有脚书厨呀。
30、【一字一珠】
释义：形容歌声婉转圆润。也比喻文章优美、辞藻华。
造句：这样的文章真是一字一珠，看上几遍，还是回味无穷。
31、【倾盆大雨】
释义：倾盆：倒盆，大雨倾注的样子。形容雨大而急。
造句：大家冒着倾盆大雨奋勇堵住决口。
32、【人定胜天】
释义：比喻人力可以战胜自然。
造句：妈妈告诉我人定胜天的道理，叫我别害怕失败。
33、【有志竟成】
释义：有坚定的志向，只要努力从事，一定可以成功的意思。
造句：哥哥相信有志竟成，只要努力用功，一定可以考上第一志愿的学校。
34、【良药苦口】
释义：比喻直言劝戒批评的话，虽然听起来不舒服，但对人却是有益的。
造句：奶奶说药虽然很苦，但良药苦口，为了病能快好，还是要喝下去。
35、【悬梁刺股】
释义：形容人勤奋苦学。
造句：月考就要到了，我决心效法古人悬梁刺股的精神来准备。
36、【问心无愧】
释义：反省自问，心里没有丝毫惭愧。
造句：作人不求荣华富贵，只求问心无愧
37、【滥竽充数】
释义：指没有本领充本领。
造句：南郭先生在皇宫乐队里滥竽充数，最后落荒而逃。
38、【目不转睛】
释义：盯着看某样物体，眼睛不转动，形容十分专注。
造句：上课的时候，我总是倾听老师的没一句话，目不转睛的看着老师的每一个动作。
39、【咄咄逼人】
释义：形容气势汹汹，盛气凌人使人难堪。
造句：他咄咄逼人的话语气得她一句话都说不出来。
40、【马到成功】
释义：用以祝贺人成功迅速而容易。
造句：朋友要去参加考试我衷心的祝她马到成功。
41、【悬崖勒马】
释义：比喻到了危险的边缘，及时醒悟回头。
造句：一个人即使犯下再大的错误只要能悬崖勒马，我们都应该给他重新改过的机会。
42、【破镜重圆】
释义：比喻夫妻失散或决裂后重新团聚与和好。
造句：相隔数十年后，他们虽然破镜重圆，但恍如隔世。
43、【暗箭伤人】
释义：放冷箭伤害人。比喻暗中进行伤人的行为或诡计。
造句：这样一种恶毒的谎言简直是暗箭伤人。
44：、【铁杵磨针】
释义：比喻只要有决心，肯下工夫，多么难的事情也能做成功。
造句：只要功夫深，铁杵磨成针，无论困难多大，他都能克服。
45、【纸上谈兵】
释义：比喻不联系实际情况，空发议论。指空谈理论不能解决问题。
造句：我认为，这需要在实践中不断摸索，不能纸上谈兵。
46、【指鹿为马】
释义： 指着鹿，说是马。比喻故意颠倒黑白，混淆是非。
造句：真相只有一个，不能颠倒是非， 指鹿为马。
47、【水滴石穿】
释义：比喻虽然力量小，但只要坚持不懈，事情便会成功。
造句：成功，需要我们用水滴石穿一样的磨练造就。
48、【三人成虎】
释义：比喻说的人多了，就能使人们把谣言当作事实。
造句：虽然谣言止于智者，但是三人成虎，亦能混淆视听。
49、【上行下效】
释义：效：仿效，跟着学。上面的人怎么做，下面的人就跟着怎么干。
造句：官吏廉明，上行下效，这个地方确实已经达到路不拾遗的境界。
50、【愚公移山】
释义：比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。
造句：做事如果有愚公移山的精神，遇到再大的困难也不怕。
浅析小学三年级
对于学生们来说接触“正式”作文，比较陌生。很多同学对作文有着畏难情绪，作文课上，急得脸红耳赤，抓耳挠腮。写出的作文，常常是颠三倒四，前言不搭后语。那么如何引导孩子们尽快“作文入门”呢？我认为应从以下几方面来入手。
一、让孩子们在作文之前多说
说，就是把所见、所闻、所想用语言表达出来。能说者善写，培养学生好说的能力，一定能提高学生写作的水平，可以收到一箭双雕的效果。
在一次写人的作文课上，我先对一位爱说话的男生提问：“你给大家讲讲你的妈妈吧。”这位男生先是奇怪，但还是壮着胆子说了：“我妈妈三十多岁，个子不高，胖敦敦的，烫着卷发。”我点了点头。他又补充说：“我妈妈会做很多好吃的饭，做得可好吃啦！她只要看到电视上介绍的好吃的菜，就做给我吃呢！”我满意地笑了。接着又问了其他几个同学，效果都不错。于是，我走到黑板前板书了《我的妈妈》，然后我就鼓励孩子们把刚才讲的写下来。这样做，学生感到“胸有成竹”，所以写起来就比较顺手，从孩子们的表情上可以看出，孩子们对这次的作文感到不是太“难”，而是把它当成一种乐趣，一节课后，班中的大部分学生都写完了。
二、多读课外书
古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”说明学生是只要“多读书，读好书。”就可以积累一定的语感，因此在作文教学中我提倡学生多读课外书，这样可以提高他们的思想认识，让他们获得各种知识，加深生活体验，并积累优美的语言文字。课文是多读的.起点，读好课文，理解作者的思路和语言表达，奠定基本的阅读量，由此扩大，根据自己的兴趣爱好和一定的需要，去阅读课外书籍，就迈向多读的天地了。在作文教学中，多读名家文章是重要的，所以我经常有意识地推荐一两本好书，并在午读时读其中的一篇文章，针对里面的
三、多摘抄好词佳句
作文活动是一项实践活动，学生写作技能的形成、写作水平的提高，首先依赖于模仿。因此，多摘抄好词佳句，心中有了一定的词、句段的积累，孩子们才能解决想写却苦于表达不清。就成了整个作文教学的重要一环。多写，可以促进观察思考锻炼思维的敏捷、严密和灵活，熟练运用语言文字的技巧。
四、多写小练笔
在三年级的课本中，有许多课后练习中设计了小练笔，我就有意识地让孩子们准备个课堂练习本，将小练笔写在这个本子上，并让他们当堂展示，我还给予小红花奖励，课堂反馈的效果很好。俗话说：“好脑筋，不如烂笔头。”因而在平时生活中，我鼓励孩子们把眼看、耳听得来的“材
料”也写下来，直接贮藏在脑子里固然好，只是有些“材料”琐碎，容易忘掉，作文时暂时又想不起来、写不出来。那就可以把平时得来的“材料”，以写的形式保留下来。如遇到一件有意义的事，看到一个动人的场面，发现一处美丽的画面，或是一件让你感动的事，都可以写下来。这样不仅可以大量积累生活素材，提高分析事物的能力，而且还可以增加很多的练笔机会，为今后写文章时做到得心应手、水到渠成打下良好的基础。
五、多修改
作文修改是孩子们作文不可缺少的一个重要环节，因此，作文写完后，我要求孩子们反复修改，力求表意准确、语言生动。在课内，我指导学生作文后，学生做草稿，要
当然，理论上我是这样总结的，但要运用到平时的教学中，还需要我静下心来，俯下身来教孩子们一步一步的写下去，相信只要我坚持下去，我们班孩子的作文水平会稳步前进，并在这前进的过程中会不时地迸发出精彩的生成，那将是我教学前进的动力！
