【词语】： 一起
【拼音】： yīqǐ
【解释】：
(1)同一个处所：坐在～。
(2)一同：三叔明天进城，你～去吧。
(3)<方>一共：这几件东西～多少钱?
(4)<方>一伙：那～人刚走，这～人又到了。
【详细释义】：
(1).一旦发生;一旦兴起。
【出处】汉 刘向 《说宛·敬慎》：“是犹秋蓬恶於根本而美於枝叶，秋风一起，根且拔矣。”《南齐书·孝义传论》：“浇风一起，人伦毁薄。”
【示例】《旧唐书·马周传》：“凡修政教，当修之於可修之时。若事变一起，而后悔之，无益也。”蔡东藩 《清史演义·自序》：“夫使清室而果无失德也，则垂至亿万斯年可矣，何至鄂军一起，清社即墟?”
(2).谓一旦崛起。
【出处】明 何景明 《王右丞诗集序》：“右丞以清婉峭拔之才，一起而绰然名世。”
(3).副词。一齐;一同。
【出处】宋 苏轼 《乞修表忠观及坟庙状》：“盖为庙宇旧屋间架，元造广大，一百馀年不曾修治，例皆损塌，须得一起修葺，稍可完补。”
【示例】鲁迅 《朝花夕拾·从百草园到三味书屋》：“现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了。” 吴伯箫 《记一辆纺车》：“我曾经使用过一辆纺车，离开 延安 的那年，把它跟一些书籍一起留在兰家坪 了。”《重回明末辽东·听教睢阳袁可立》：“杨太
(4).表示同一个处所。
常用于“到”、“在”之后。
【出处】老舍 《正红旗下》九：“这样，手指和飞快的刀碰到一起，就难免流点血什么的。”
【示例】姚雪
(5).表数量。一件;一次。
【出处】元 关汉卿 《窦娥冤》第四折：“我将这文卷看几宗咱，一起犯人窦娥，将毒药致死公公。”
【示例】清 李渔 《风筝误·梦骇》：“巡夜的更夫，捉到一起奸情，请老爷发落。”如：我们严肃处理了这一起停产事故。
(6).一群，一伙。
【出处】元 无名氏 《合同文字》第四折：“张千，将安柱一起都与我拿上厅来者。”
【示例】《红楼梦》第五三回：“一面说着，一面男一起，女一起，一起一起俱行过了礼。” 杨沫 《青春之歌》第一部第九章：“原来一起一起的流氓，自第二天起，就开始跑到书店来起哄、寻开心。”
(7).一共。
【出处】张天翼 《皮带》：“炳生先生每月的收入一起有四十五块两毛五了。”如：这几件衣服一起多少钱?
8.犹一阵。
【出处】茹志鹃 《高高的白杨树·妯娌》：“赵二妈还呆呆的坐在床沿上，还是在这么掉过来喜欢一起，倒过去忧愁一阵。”
9.犹向来;原来。
清 蒲松龄《增补幸云曲》第十六回：“二姐道：‘一起没见这般东西，我待看看。’万岁说：‘你待看时，等小厮们来时抗两布袋来给你看。’”《醒世姻缘传》第十二回：“姑子又不是从我手里招了来的，一起在你家走动，谁不认的?”
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一定的同义词 ：
肯定、必需、必然、确定、注定、必定
基本解释
规定的,确定的
∶固定不变的
∶必定;必然
∶特定的
在一定的条件下
引证解释
1.一经制定；一经确定。
汉·贾谊《论时政疏》：“地制一定，宗室子孙，莫虑不王。”
南朝·梁·刘勰《文心雕龙·声律》：“韵气一定，故馀声易遣。”
宋·陈亮《书林勋本政书后》：“然后 勋 所定之制，可以一定而不易，庶几 勋 之志也。”
《警世通言·拗相公饮恨半山堂》：“因他性子执拗，主意一定，佛菩萨也劝他不转，人皆呼为拗相公。”
2.固定不变；注定。
《淮南子·原道训》：“故士有一定之论，女有不易之行。”
明·薛瑄《道论》中篇：“人之子孙，富贵贫贱，莫不各有一定之命。”
3.规定的，确定的。
《晋书·杜预传》：“故遂表树开道，为一定之制。”
清·李渔《闲情偶寄·词曲》：“限字则四六排偶之文是已。语有一定之字，字有一定之声。”
老舍《二马》第五段三：“人事，爱情，永远是没系统的，没一定的！”
4.必然；确实无疑。
元·无名氏 《谢金吾》第三折：“那 杨六郎 一定饶了我。”
明·王九思《中山狼》：“恰纔有一箇狼走将这里来了，你一定看见来。”
丁玲《韦护》第二章八：“我们仿佛是在骄傲，然而却一定有许多内行人在讥笑我们了。”
5.表示坚决。多用于第一人称。
茅盾《喜剧》：“有要紧事，一定要见一见。”
曹禺《雷雨》第三幕：“我们明天一定走，离开这儿。”
6.某种程度的；适当的。
杨沫《青春之歌》第一部第二章：“她注意的是这女孩子的相貌的变化，和如何使她具有一定的学历。”
马南邨《燕山夜话·初生之犊不怕虎》：“只要脑子和身体各部分相应的官能担负得了，并不勉强，就可以进行一定的学习和锻炼。”
7.特定。
《新民主主义论》十一：“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映。”
老舍 《正红旗下》三：“历史发展到一定的`阶段，总会有人，象二哥，多看出一两步棋的。”
8.犹统一。
宋·欧阳修《苏氏文集序》：“ 唐 衰兵乱，又百馀年而圣 宋 兴，天下一定，晏然无事。”
康有为《应诏统筹全局摺》：“令群臣具名上表，咸革旧习，黾勉维新；否则自陈免官，以激厉众志，一定舆论。”
一定造句
1 伟大的发现者并不一定是伟人。谁。维纳
2 一般，人们都认为天才一定是十分有智慧的。那么，门捷列夫这句话告诉了人们一个道理，要想十分有智慧，前提必须是终身不懈地努力。
3 一道道闪电腾空而起，直冲云霄，他们一定是想要战胜黑暗之魔，照亮整个大地，可是黑暗并没有退却，闪电以失败告终。
4 眼睛里没有追求的时候，一定是心如死灰的时候。造 句 网
5 人人都喜欢的事不一定是对的，对的事不一定人人都喜欢。
6 如果，世界上真的有奇迹，那么，毫无疑问，一定是爱创造的奇迹。我们相信童话，相信爱情，奇迹就会出现在我们身边，终有一天，会得到王子公主般的幸福。
7 明眼人一看就知道他一定是个幽默细胞特别发达的老师。没错。我们班的同学最先被他吸引住的就是他那幽默搞笑的性格。
8 最优秀的创业一定是简单的！优秀公司一定是简单的！
9 有结果未必是成功，但是没有结果一定是失败。
10 被人重复的故事想必一定是好故事。托·富勒
11 我们最强的对手，不一定是别人，而可能是我们自己！在超越别人之前，先得超越自己！
12 骑白马的不一定是王子，他可能是唐僧；带翅膀的也不一定是天使，他可能是鸟人。
13 一个精神生活很充实的人，一定是一个很有理想的人，一定是一个很高尚的人，一定是一个只做物质的主人而不做物质的奴隶的人。陶铸
14 善于用花言巧语的人，一定是用表面上的诚实来谀媚别人；善于用诈骗手段的人，一定是用表面上的诚实来诈骗别人。
15 眼看高考就要来了，向前看，相信自己，我会在远方为你送去最真挚的祝福，付出就会有收获的！放松心情，去迎接挑战，我相信你，你一定是最出色的！
16 阳光，是温暖，是光明，是幸福。如果说有哪一种爱能和它媲美，不用说那一定是母爱，它是我心中的阳光。
17 汝若全德，必忠必直，汝若全行，必方必正。《自箴》汝若全德：你如果是道德完美。汝，你。必忠必直：一定是忠诚、耿直的人。全行：品行无瑕。必方必正：一定是正直的人。方：正直。元结
18 水仙的花蕊里面应该也有全世界里最滋润最好喝的美酒吧？一定有像全世界最甘甜的甘露一样甜的花蜜吧？那美酒一定是水仙仙子用一缕缕清风一点点甘露一丝丝阳光酿制成的，里面的花蕊既像成熟的小麦，又像小金豆，还像棒棒糖，还是桔子味的棒棒糖。
19 爱就是这样，遇见了不一定在一起，在一起了不一定永远，永远了不一定是最爱。
20 如果说雄鹰想要冲破苍穹，自信便是它的翅膀；如果说一颗流星想要在夜空中熠熠生辉，自信便是它在瞬间绽放美丽的符号；如果说你想要到达成功的彼岸，自信，就一定是你手中的船桨。
21 世上没有哪一个人会为自己的不健康而感到幸福，如果有，那一定是个蠢货。所以我说，珍惜健康就是珍惜幸福！
22 它浑身雪白雪白的，就像穿上了一件毛绒绒的白衣服。它的四肢特别灵活，有时还气的团团转，那一定是在咬身上的跳蚤。它的尾巴还经常一摇一摆的，显得它特别精神，可爱极了。在远处看的时候，就像一个球向我滚来。
23 要想赢，就一定不能怕输。不怕输，结果未必能赢。但是怕输，结果则一定是输。
24 教师本身就是课程。其实，无论是新课程还是旧课程，只要教师是一个不断学习的人，是一个善于思考的人，他的课堂就一定精彩。最好的教育理念不一定是最新的，往往是永恒的。
25 那光秃秃的茎上又长了几朵嫩黄色的小花，另一根茎上长出了一朵浮云般的蒲公英，那么小，但那么可爱。我高兴极了，上天一定是听见了我的愿望，帮我带回了我小小的蒲公英。
26 可能一个人说你不服气，两个人说你不服气，很多人在说的时候，你要反省，一定是自己出了一些问题。
27 不要和女人动手。第一，你不一定打得过她；第二，和你动手的女人一定是个疯子。所以，不如不动。
28 在爱的关系中，嫉妒是一个有什么地方出了毛病的信号，而不一定是一种坏透了的意念。希尔
29 马身高25厘米，身长15厘米，身子又黑又亮。马昂首扬尾，高抬后蹄。它正奔跑在云彩上，我敢肯定，这马一定是千里马！马正视前方，它心中只有一个念头，那就是到达目的地。
30 春天的雷声像一阵阵清脆的闹铃把小草闹醒了，小草推开土被，懒懒的探出它们的绿色小尖头。树木也被闹醒了，它们忽然发现身上多了许多嫩绿的新芽。树木想：那一定是春姑娘给织上的吧！醒了的花儿争奇斗艳、竞相开放，好像在相互比美一样。
1、反复研读，与文本、编者对话，深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情；
2、了解散文衬托手法，学习作者从平凡的事物入手，抒写自己的主观感受和感情的写法。
教学重点：
1、作者字里行间的表达中透出的强烈的主观性，体验作者的感情。
2、如何用衬托手法表现北平的妙处。
教学难点：
文本的主观性和读者的个人体验结合点的把握。
教学过程：
一、导入：
“关于北京城，北京人和北京的文化，是一个极有魅力的、永远的话题。对于上年纪的北京人来说，老北京是一个年代久远的梦；对于五十岁以下的北京人来说，老北京是难猜难解的谜，对于漂泊海外的北京人来说，老北京是魂牵梦绕的家；对于我们来说，老北京也许只是一片空白。”对老舍来说，老北京又是什么呢？
二、课文赏析（15分钟）：
1、昨天我们布置了同学预习老舍的《想北平》，并试着根据前面板块的学习来做个评点。那我们先来看看他笔下的北平又是如何的呢？快速浏览课文并回答：文中哪几节直接写到了北平的特点？
学生回答：4、5、6段。学生可能会答到第7段，这是一个总结性的抒情段落，可暂时不作解释。
2、好，请男生齐读第4、5段，女生思考：在这两段中作者写出了北平的哪些特点呢？
男生齐读，女生思考并回答。（可用文中词句回答：动中有静，安静而温和；在人为中显出自然）
3、这些特点在文中又是如何具体表现的呢？
一是比较（衬托），设置情景（比喻）；二是具体展开。（学生可以根据自己的点评情况回答，“摇篮”的比喻、“温和的香片茶”）
4、（过渡）刚才我们男生读得怎么样？有什么问题没有？
明确：朗读声音的感情不是装出来的，读的时候要有画面感。毕竟北平是生他养他的地方，积水潭也是老舍在北京最喜欢的一个地方，那里的一石一水，一枝一叶都深含着他的情感。特别是后面小节里那些裹挟着最真挚的市民情感的田园都市物象，一些实实在在的生活细节，都蕴含着老舍深情。
下面就请女生带着这样的理解齐读第6小节，男生思考并回答：在这一段中作者又写出了北平的什么特点呢？
女生齐读，男生概括回答。
（学生可能会直接回答“花多菜多果子多”，这个答案缺少了韵味——质朴自然，接近生活；接近自然）
5、像北京这样历史悠久的大都市，可写的地方很多，老舍为什么会把笔伸向普通北京人的院子、墙根，只选择那些日常生活中的果果菜菜来写呢？是不是显得小气了一点？（过渡到人，通过作者的了解来理解作者倾注在文本中的情感）
提示：老舍是中国近现代文坛的一代宗师。有人曾问舒乙，如何用几句话来概括老舍区别于中国现代其他作家的特点，舒乙用了五句话：第一句就是“他是北京人”；二是“他是一个满族人”；三是“他是一个穷人”；四是“他差不多有十年生活在国外”；五是“他生于十九世纪的最后一年，在二十世纪六十年代去世”。人们提起老舍，就不能不想起北京，这是老舍倾注了毕生心血和笔墨的古都老城。
明确：大处着眼，小处落笔，正因为他对北平的熟悉与热爱，他才写出北平的与众不同。如果是北京的匆匆过客，恐怕除了感叹历史的悠久，建筑的恢宏也就没什么了。老舍把笔伸向了普通北京人的院子、墙根，就因为他是一个平民，一个普通的
老北京人，他的生活就在这些院落里，墙根边，他是一个平民艺术家。作者用这些舒缓而平淡的文字，表达了一个平民知识分子对北平娴雅而热烈的情怀（曾因创作《龙须沟》被授予“人民艺术家”称号）。
从另外一个角度讲，老舍以一个贫寒人的眼光看待北平，他关注的是和他一样的平民人的生活以及环境，看到的就是“温和自然”“布置匀调”“物产可爱”，归结到一点就是他的“平民意识”（而老舍本身也是一个恬淡平和的人，“革命”初期就被迫害不堪忍辱而弃世）。
三、评点文本（15分钟）：
6、正因为“北平”的这些好处，所以老舍先生在他羁居外地时就会时不时地想念起它来。接下来我们再来看一看他在这篇文章中又是如何“想”的呢？（过渡到1—3节的学习）
我想这个问题就不再有老师带着大家一起来研究了，我们请同学们根据昨天的预习，先来交流一下各自的点评，看能不能解决，好不好？
（学生交流评点内容，可以一段一段来，也可以三段一起来）
第一节：
①写小说“以北平作背景不怕”——你知道他有哪些作品是以北平为背景的吗？长篇小说《四世同堂》《骆驼祥子》《正红旗下》《月牙儿》《老张的哲学》；话剧《龙须沟》《茶馆》
②“捡”——信手拈来，唾手可得
③“我的北平”——把北平据为己有，这样的主观论述更能体现出我对北平特有的情感
第二节：
①“可是，我真爱北平”——从上文知道不多转折而来，直抒胸臆，可见爱的直白。这也是全文的感情基调，“文眼”所在，统摄全文
②“这个爱几乎是想说而说不出的”——对北平的爱又很含蓄
③“我爱我的母亲……”——人间最深沉的爱莫过于母子深情，以此作比较，可见我跟北平的爱是孩子对妈妈的爱，朴素而真诚
④“我的爱不是……而是……都……”——我与北京已经融为一体，深沉而热烈
第三节：
①“真愿成为诗人……”——诗人是最会表达感情的，而我内心对北平的难以割舍的情感，也许只有用诗的形式才能表达得更为淋漓尽致。“杜鹃啼血”刻骨铭心。
②“一种像由音乐与图画所引起的爱”——将对北平的爱形象化成像音乐一样动听悦耳，像图画一样色彩迷人，把爱的情感可感化
③“它在我的血里，我的性格与脾气里有许多地方是这个古城所赐给的”——像孩子与母亲，血浓于水的情谊
④“我不能爱上海与天津，因为我心中有个北平”——我的内心已没有空间可以容纳其他地方
点评：准确到位，有一定的思维深度与广度
7、小结：那么老舍是如何“想”北平的，这个问题解决没有？
提示：作者反复说我对北平的爱“说不出”，到底说出来没有？怎样说的.？（回顾三小节内容即可以解决上述问题）
“我说不出”是因为爱到极致却往往难以表达出来，说不出来是为了强调对北平爱之深，诉说很多还是为了表达对北平的爱。
四、情感体验（15分钟）
8、最后一小节的点评是我们同学昨天最感到头疼的地方，不知现在有没有什么新的认识了。这样吧，我们先请同学们听一段朗诵，然后再一起来说这个问题。
听朗诵：《想北平》（6分钟），体会老舍语言的京味特点。他所描写的自然风光、世态人情、习俗时尚，运用的群众口语，都呈现出浓郁的“北京味儿”（即指用提炼过的普通北京话，写北京城，写北京人的遭遇、命运、希望）。
投影：在《老舍自传》里有一篇《望北平》的文章，其中有这么一段：八年流浪到处为家，反正到哪里我也还是写作。干嘛去挤车挤船的受罪呢？我很想念家乡，这是当然的。可是我既没钱去买黑票，又没有衣锦还乡的光荣。那么就教北平先等一等我吧。写了一首“乡思”的七律，就拿它结束这段“八方风雨”吧：
《乡思》
茫茫何处话桑麻？破碎山河破碎家；
一代文章千古事，余年心愿半庭花！
西风碧海珊瑚冷，北岳霜天羚角斜；
无限乡思秋日晚，夕阳白发待归鸦！
“好，不再说了吧，要落泪了。真想念北平呀！”——1936年，作者当时在青岛，不在北京。那时日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，丧权辱国的“何梅协定”的签订，战争即将爆发，都说明华北危急，北京危急。作者作为一个热爱北京的爱国知识分子忧心如焚，思今家乡之情，较平日更为强烈，这一声呼唤，充满了民族忧患意识，震人心弦。
艾青说：为什么我的眼里满含泪水？因为我对这土地爱得深沉。
怎么读：没有悲，只有愁；没有恨，只有爱。
9、课堂总结：对故乡的依恋是人类共有的情感，老舍的故乡思念深深地打动了我们，让我们包含深情的齐声朗诵最后一段。
五、作业安排：
1、学习与评价
2、明代金圣叹评点才子书全集之水浒传为古往今来之伟作，我们不妨模仿古人评点老舍名作《想北平》。整理课上点评，结合笔记，小组合作，给全文作全面点评。
3、选作：
a、课后搜集我国古典诗词中思家的作品。例如：李白《静夜思》《渡荆门送别》杜甫《月夜》纳兰性德《长相思》等
b、老舍以平民的身份写北平写家乡，那么请同学们以“想家”或“想家乡”为话题畅谈你们家或家乡的那些那些牵挂的人、景、物。
