小学作文 篇1
“整理书包”大家可能都会说：“这有什么难的，不就是把东西往书包里装吗？“如果你这么认为，我可就不太同意你的观点了，因为你这样毫无条理地乱塞，可能会出现要么忘带家庭作业，要么找不到要用的课本。所以说啊，“整理书包”也是一件“不简单”的工作呢！
我是这样整理书包的。首先打开书包的拉链，它的中间有一个隔层，我一边放课本，另一边放作业本。在放课本的这个隔层里，按照课本从小到大的顺序排列，把数学、文学、全解、阅读这样小一点儿的书放在前面，把语文书、英语、劳动技术这样大一点儿的书放在后面。在放作业本的这个隔层里，同样也是把周作、口算题卡放在前面，后面放小状元作业本、摘抄本、作文本、英语课堂作业本。
接下来我把文具盒打开，把钢笔吸满墨水，铅笔削好一起放在文具盒的第一层，把红笔、橡皮和尺子放在第二层。然后把文具盒放在课本隔层小一些书的旁边，最后拉上书包的拉链。
这样，一个整齐而又有条理的书包便整理好了。你如果也像我这样整理书包，我保证你不会因为忘拿书而被罚，不信，你就试一试吧！
小学作文 篇2
我的房间是个乐园，也是美丽的小天堂。那里有五颜六色的玩具给我带来无穷的乐趣。
我房间门上面有很多花，花的颜色有许多种，有白色，黑色，红色。我的被子上有一个小熊，它拿着小提琴，一边唱一边跳，它每天都要我教它一首新歌。我枕头上有个月亮，不过它睡着了，它还带着一顶圣诞帽，睡得可香了。床头有一只威武的狮子，它随时随地都在保护着我，怕我受到一点危险，只要有一点风吹草动，它都会第一时间给我警告。
我无聊的时候会找书柜朋友玩，有。。。。。它们在我最无聊的时候来陪伴我，有时候会令我大笑起来，那本书真的很好笑。
我的房间最可爱的是小狗，它可爱极了。它有一双明媚的眼睛和一对大耳朵，它的耳朵是耷拉着的，立不起来，它还有一个大大的嘴巴和鼻子，它的身子被毛覆盖得全身都是。我真的很喜欢它。
我的房间伴随着我成长，充满了喜怒哀乐。你们想和我房间的小动物交朋友吗？那就快点来我家做客吧！
小学作文 篇3
父爱，有的时候被忽略，却仍然伟大，他使我感动，也使我热泪盈眶。
记得那是几年前的大年初一。那几天，天寒地冻，滴水成冰，北风在天上不断地怒吼着，呼啸着，雪花伴着北风，不断地落到地面上，结出了一层冰，路上少之又少的行人，匆匆地赶路，不愿在这风雪里多受一番苦，我待在奶奶的家里，看着无聊的电视，想起爸爸因为工作太忙，而不能和我在一起，我的心头不禁涌上了一阵失落。
“叮呤呤，叮呤呤……”熟悉的电话铃声偏偏在这时响起。谁呀？我有点不耐烦的想，为什么要在这时打电话？我猛地拿起话筒，对着另一边叫道：“你是谁啊？”“是我啊！”听嗓音，这应该是爸爸，但他的语速明显要比平时快了许多：“我现在工作很忙，你先去拿一盒牛奶，热热，再吃点东西，就好了。”“噢。”我拉长了调子，不耐烦地想：你不回家，偏偏打电话给我，交代这些没用的东西，还算是我的爸爸吗？我刚想反驳，电话那边就传来爸爸挂掉电话的声音：嘟……嘟……嘟，就像一支凄凉的交响曲，不断地演奏着，我合上电话机，叹了口气，只能按照爸爸的吩咐办事。
“叮呤呤，叮呤呤……”不知疲倦的电话铃声就在这时又一次响起了，就像一只嗡嗡作响的蚊子在我耳边，想驱赶也驱赶不走。我三步并作两步走到电话前，猛地拿起电话，厌烦地对那一边说：“是谁啊！”“怎么了？”电话那边响起爸爸的嗓音，我的心一沉，怎么又是你啊！真是的，你烦不烦啊！我气急败坏地说：“你为什么不回来？”说着，我感觉好像有泪水在我眼眶里打转，那边，爸爸回答道：“我工作很忙，可能要出差几天再回来。”“什么？”我正说着，那头又传来电话挂断的声音：嘟……嘟……嘟，我挂断电话，懊丧地想：唉，你要什么时候才能回来啊，和我一起玩啊！
过了几天，大门的钥匙声终于响起，紧接着，传来爸爸兴奋地声音：“儿子，我回来了，我已经把单位里的工作办完了！”我听到响声，顾不得穿鞋子，一骨碌从床上翻起来，扑到他的`怀中，心里高兴地想：你终于回来了，和我一起玩了！我抬头仰望爸爸，只见他脸上，满是皱纹，深陷进去的眼圈一看上去就是熬夜过度，他的额头上，微微地渗出汗珠，大口大口喘着粗气。我看见他这副样子，心里不禁地疙瘩了一下：“爸爸，你怎么了？怎么……”“没事。”爸爸笑着打断了我的话，但依稀听到，他还是发出轻微的咳嗽声。突然想起我几天前在电话里觉得他说话很厌烦时，我不由得一阵后悔。
晚上，我和爸爸一起在床上，看着春节联欢晚会，当看到一个小品时，我不禁哈哈大笑，在床上打着滚儿，一回头，发现爸爸已经睡着了，我的兴奋顿时被一扫而光，再不经意间向下面一瞧，看见了爸爸的那只右手，那是一只什么样的手啊！布满了老茧，粗糙极了，我的心刹那间被感动了，记得以前爸爸的手不是这样的，如今，他这么忙，还抽空给我打电话，我还在不断抱怨他，这……
这时，一滴泪水，滴到了我的手上，上面映出了爸爸那苍白的面孔，爸爸在朦胧中笑了，而我的泪，却一滴滴的，一滴滴的流了下来……
小学作文 篇4
听说明天要去哈尔滨游玩，我就兴奋地不得了。第二天，我早早地起床，就和爸爸妈妈一起驾车去哈尔滨游玩了。
我们来到哈尔滨，第一眼看到的就是十分繁华的景象：这里的街道人来人往，四处都是吸引人的小商店：有的卖小吃，有的卖纪念品，还有的卖一些小玩意儿……其中，我最喜欢的就是马迭尔冰棍了！我买一个，准备尝一尝。“哇！真是太好吃了！”我才吃一口，各种味道在我嘴里融化：有牛奶的味道，有水果的味道，还有香草的味道……“马迭尔冰棍真是名不虚传！”我不由得赞叹起来。
之后，我们还游览了一条有名的步行街。那里游人如织，十分繁华。但遗憾的是，因为当时是夏天，我们看不到那里著名的冰雕。“现在看不到冰雕，我可以冬天再来看呀！”我想到。
这次旅行，我不仅品尝了地道的马迭尔冰棍，还游览了著名的步行街！这真是一次快乐的旅行！
小学作文 篇5
母爱如涓涓细流，时时浸入我的心田。
在我的记忆中，妈妈无时不牵挂着我，无时不关心着我。
哟！雨还不小呢。情急之下竟然只带了一把伞。妈妈骑着摩托车让我撑着伞。车越骑越快，雨越下越大，雨水打在妈妈的头上、身上，可妈妈呢嘱咐我“打好伞，你别淋着。”这时我心里感到一阵酸楚，这全都是为了我，我真是太不懂事了，想到这，泪水和雨水滑过我的脸庞。到了超市发，买了汉堡，本来香甜的汉堡吃起来却那么无味。
“谁言寸草心，报得三春晖。”妈妈总是这样，不顾自己受累受苦，也要先为我着想，我怎能报答得尽呢！
母爱如缕缕阳光，时时沐浴着我成长。
小学作文 篇6
地球上的清新空气越来越少，汽车的数量不断增加，让我们没有赖以生存的家园，那些喜欢买车的人，最好买我设计的太阳能电板汽车。
这是一辆环保的汽车，它的外表和一般的汽车没有什么区别，但它有二个特殊功能，就是可看电视，可对那些近视的人看了有非常大的帮助呢！不管看多少个小时都会让视力一子变成5.0的；还一个功能就是太阳能电板在阳光下照一天，可以用一个月甚至是一年，而且在路上行驶时，不会自然造成污染，还可以排出清新的空气呢！如果有了这种车，连世界上的森林都不用了。
你们喜欢这辆车吗？如果喜欢，就来海峰公司订购吧!心动不如行动哦！
小学作文 篇7
我的爸爸是个诚实而又节俭的人。
我的爸爸很诚实。我家开着一个小超市，经常要进货、送货，进货时，有人喜欢批假货卖，这样赚钱多。但是我爸爸批货时，总是挑最好的，从不批假货。每次批完货回来，我就很好奇地问：“老爸，别人都爱批假货、杂牌货，很赚钱。你批真的，赚个一块两块的，多没劲啊！而且我记得很多次，别人用惯了假货，再来我们家买东西，还说我们家卖的是假货。”
爸爸抢着说：“要知道，卖假货的话，人家最多来买一回就不会再来买了，而且这个消息会一传十，十传百，坏了名誉，我们主要靠回头客来宣传我们，否则这样的店迟早会倒闭。”我若有所悟地点了点头。记得有一次，一个路人进来买东西，边看边说：“麻雀虽小，但五脏俱全，而且货真价实，样样都是名牌。现在这样好的真是很少！”今年，这里的好几家店都倒闭了，唯独我们家生意兴隆。
我的爸爸不进诚实而且很节俭。爸爸平时舍不得穿，不爱给自己买新衣服。如果我们缺穿，他马上给我们买上几件。我在学校需要订什么，爸爸很支持我，二话不说把钱掏给我。
怎么样？我的爸爸是不是诚实而又节俭。
小学作文 篇8
春节我去绍兴爷爷奶奶家过年，绍兴今年也能够放鞭炮了，这下我能够痛痛快快地玩个够了。
年夜饭刚吃完，我就拉着爸爸迫不及待地拿起鞭炮跑出家门。我们买了很多种鞭炮，有双响炮、有“恐龙蛋”、有“孙悟空借芭蕉扇”、还有彩珠筒……。我最喜爱玩“恐龙蛋”，我第一次放的时候，很留意地用香去点，导火线一点燃我就把它扔出去，“恐龙蛋”一下子劈劈啪啪地发出很多小火花，吓了我一跳。之后放的次数多了，我的胆子也渐渐大了起来。我就想着要玩点新花样出来。我找来一个空玻璃瓶子，把点燃的“恐龙蛋”扔进瓶口，瓶子里迸出美丽的火花，好看极了。我又把“恐龙蛋”扔进水里，“恐龙蛋”立刻在水面上跳起了舞，真搞笑。我还把“恐龙蛋”点着后扔进纸杯里，结果纸杯烧着了，爸爸看见后狠狠地批评了我。
放鞭炮然而我过年当中最开心的事。在放鞭炮的过程中，我找到了很多乐趣，当然也懂得了安全的重要性。真期望天天过年，天天能够放鞭炮。
学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。下文是小学三年级语文知识的手抄报大全资料，欢迎大家阅读与了解。
人教版小学语文三年级标点符号复习汇总
句号。表示一句话说完之后的停顿。语文是一门基础学科。
逗号，表示一句话中间的停顿。学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。
顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。
分号;表示一句话中并列的分句之间的停顿。屋子里，我是主人;屋门外，蝉是最高的统治者。
冒号：用来提示下文我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。
问号?表示一个疑问句完了之后的停顿。小朋友，你们的暑假生活过得丰富么?
叹号!表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。愿你们在新学年中好好地学习语文!
引号“”
1.引用对话或文章里一段文字。大娘说：“同志，谢谢你呀!”
2.表示反面或否定意思的词语。如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。
3.表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。
地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。
书名号《 》表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。今天，我读了《给颜黎民的信》。
破折号——
1.表示底下是解释部分或说明部分。这是一年的最后一天——大年夜。
2.表示意思的递进或转折。吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。
3.表示声音的延续。大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”
省略号……
1.表示重复词语或列举的省略。古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……
2.表示说话未完或余意示尽。我跺着脚大声喊：“咳!这么冷，小心你的脚……”
3.表示声音断断续续。“我?”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”
小学三年级语文怎么教
按照新课标的要求，孩子们到三年级下期已经掌握了2000左右的生字，生字教学法已不再是语文教学的'重点。鉴于语文课程兼顾人文性和工具性的特点，教学中必须坚持“兴趣先导，学会学习，整体推进，螺旋上升”的指导思想，以保证知识的连贯性和滚动提高的特殊性。教学中龙文教育老师牢固坚持以词句教学法为重点，以生字，阅读、写作教学为依托，贯穿始终，环环相扣，互为促进，滚动提高，取得了较好的效果。龙文教育老师将具体做法概括为做好“五四三二一”。
第一 “五”即强化“五字训练法”
五字就是“读、标、注、划、思”即读五遍课文，标出自然段，把生字条和田字格里生字的拼音注到文当中，划出不理解的词和句，思考课后问题。这是我对课前预习提出的要求。这样做，可以使学生在老师的指导下真正做好预习，也可以使学生养成自主，探究的效率。
第二 “四”即每天积累四个好词语
龙文教育老师要求学生每人准备一个好词好句摘抄本。每天摘抄四个好词语，要求会背，理解意思，初步会用该词语说一句话。对程度好的同学，外加好句子两个。允许在课文中摘抄，鼓励在课外抄录。这样做既给了孩子自主学习的空间，又拓宽了他们的视野。一个学期下来，孩子们的语言表达能力大大增强。
第三 “三”即强化“三步生字学习法”
此前所述，生字已不是三年级语文教学的重点，但仍是一个重要的组成部分。“三步生字学习法”的第一步是“识别字音，字形，这都在预习课文里进行，使学生对生字的正确读音和写法有了初步的感知。第二步是在“课堂中辨形辨意”，坚持“字不离词”的原则。结合文中的词语分析字意，初步学会口头应用。第三步是“单元巩固法”。这是纠正错别字的重要阶段，运用形近字、辨析，句中改错字等多种灵活方式，检验巩固学生对文中字形，字意的理解和掌握，对本阶段中不能掌握的生字，采用在书上用红笔圈记的方法，缩小复习范围，不定时抽查。
第四 “二”即坚持每天20分钟课外阅读
要求学生每天晚上坚持20分钟阅读，内容不限，可以是优秀作文，童话故事，也可以是报刊杂志。读后填写读书卡，家长签字，每周老师进行检查评比。在评比中，结合好的阅读典型，逐步向学生渗透精读、略读、速读的相关知识，指导学生先从精读做起，一字字，一句句认真读，懂得每篇文章主要讲了什么，不懂的字词及时找工具书解决，对不理解的问题，鼓励学生质疑，发问。这样做大大激发了孩子们的求知欲。在班级中形成了浓厚的读书氛围，对学生词语的掌握，理解和应用能力产生了极大的提升作用。
第五 “一”即每天一篇日记，每周一篇作文
归根结底，学生写作能力的展示，是语文学科人文性和工具性最直观的体现，学生作文能力的培养是一个渐进的漫长的过程。所以，尽管新课标对三年级的作文教学提出明确的要求，但结合学科特点和新教材的需要，从孩子们入学之日起，老师就把作文教学始终放在一个突出的位置常抓不懈，实践证明其辐射带动全面提升的作用十分有效。
教材特别注重对学生语文能力的培养，学习方法的指导。课文内容丰富多彩，涉及面广，但传统教材中的一些常规性的训练的内容大大减少了。大家有个突出的感觉是现在教材越来越不会教了。其实是编排简单了，但是老师的要求提高了，所以平时仅仅按部就班照本学科远远不够了，平时我们要穿插一些基础知识的学习，如修辞手法的训练，修改病句的训练，句子变换的训练等，以使学生全面掌握语文知识。
人教版小学语文三年级上册各单元知识点梳理【第一单元】
一、生字词
Píng bà yóu xì zhāo yǐn huān chàng zhāo hū jìng lǐ
( 坪坝 )(游戏 )(招引 )( 欢唱 )(招呼 )(敬礼)
piāo yáng hú dié hào qí fèng wěi zhú chuān dài dǎ bàn
( 飘扬 )(蝴蝶 )(好奇)(凤尾竹 )(穿戴 )( 打扮 )
yáo huàng tóng zhōng cū zhuàng kǒng què wǚ jié bái rè nào
(摇晃 )( 铜钟)(粗壮 )( 孔雀舞 )(洁白 )( 热闹)
jiǎ zhuāng zhè xiē shèng kāi róng máo wán shuǎ hé lǒng
(假装 )(这些)(盛开 )( 绒毛)( 玩耍 )( 合拢 )
小学二年级作文 篇1
秋天的景色是迷人的，天高云淡，秋高气爽，大雁南飞，景色宜人，五谷丰登，硕果累累。
秋天来到了田野里。金色的稻田像是一片金色的海洋随风起伏，一排排金黄的玉米排着整齐的队伍，等待着人们的收割，高粱像是喝醉了酒似的随风东摇西摆，饱满的豆荚胖得差点胀破了肚皮，雪白的棉花像是把天上的朵朵白云铺到了大地上。
秋天是一个美丽的季节，也是一个收获的季节。秋天的美真是说不完，道不尽，不信你就仔细观察。
描写秋天的二年级小学生作文7
秋天到了，天上的白云各种各样的，有的像香喷喷的大鸡腿，有的像冬天也不怕冷的梅花，还有大大的热气球。连锦起伏的山峦在蓝天的映衬下显得更加雄伟、壮丽。一座座高大、雄伟的山，像是在比谁最美。到了秋天，枫树的叶子全都红了，红得像一团团火。梧桐树的叶子全都黄了，落下来，像一群金黄金黄的蝴蝶在飞舞。小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子。
天上的大雁，正飞向南方，它们有时排成一字形，有时排成人字形。它们像是在说：“大家赶紧飞往南方过冬，冷空气就要来啦！”小松鼠正在搬运松果，它们还在树上说：“秋天来啦，秋天来啦！”小青蛙已经不像夏天一样呱呱叫了，小青蛙准备美美地睡上一觉。小蚂蚁正在搬运过冬的粮食，个个累得满头大汗。河里的小鱼正在举行一年一度的游泳比赛。
啊！秋天真是一幅迷人的画！
小学二年级作文 篇2
有一天上午，小蚂蚁拿着“小船”去小溪里划船。
他把“小船”放进小溪里，自己跳了上去。他飘着飘着飘到了小河 。可是他的“小船”进了一点水，他也没在意。过了一会儿，“小船”里的水更多了，“小船”慢慢下沉了。他的“小船”被水淹没了。他在小河里大叫：“救命呀，救命呀。”她的叫声让小乌龟听到了，他游过去把小蚂蚁驮起来，送到岸边，小蚂蚁说：“谢谢你，小乌龟。”小乌龟说：“没关系。”
小蚂蚁夸小乌龟真是乐于助人的好朋友！
小学二年级作文 篇3
春姑娘轻轻一吹，吹化了小河，吹绿了花草树木，吹来了燕子……
“叮咚、叮咚……”小河唱着欢快的歌儿向前奔跑，好像在告诉人们“春天来了!”一群小鸭子已经迫不及待地跳入水中，时而玩耍嬉戏，时而拍打翅膀，不禁让人想起了“春江水暖鸭先知”这句诗。
小草探出了嫩绿的脑袋，它好奇地张望四周，好像在欣赏着春天的美景。雪白的梨花开了，犹如一个个身着白色纱裙的天使站在枝头，含情脉脉;粉红色的桃花开了，好像一个个涂了胭脂的小姑娘的笑脸，低头不语;金黄色的迎春花开了，宛若一个个金色的小铃铛，盈盈向人。柳树吐出了翠绿的新芽，垂着长长的头发，微风拂过，仿佛少女在梳理自己整齐的头发。
俊俏的小燕子时而站在“五线谱”上，犹如“五线谱”上的音符;时而掠过水面，好像在和鱼儿做游戏。
远处的田野里，金灿灿的油菜花镶在山脚下，绿油油的稻田随风跳着轻快的舞蹈。农民伯伯正在辛勤地收割，望着绵绵细雨，脸上露出了微笑，是啊“一年之计在于春”，他们盼望今年有个好收成。
人们也换上了鲜艳的春装。小朋友们一边放风筝，一边追逐嬉戏;老人正在欣赏这美丽的景色;年轻人在湖面上划船，说着、笑着、唱着……
春天是生机勃勃的季节，春天是美丽的季节，春天是耕种的季节，春天是期望的开始。
啊!我爱这美丽的春天。
小学二年级作文 篇4
从事语文教学已有十四余年，在平时的教学工作中我发现孩子们最怕写作文了，尤其是对于开始写话的二年级学生来说更是难上加难了，那么如何帮助学生顺利度过艰难的起始阶段，使二年级学生的写话“步入正轨”呢？我认为关键在于培养学生对写话的兴趣和自信心。大家知道，写话对于低年级的学生来说，一向是个难点。有的学生一提到写话就头疼，甚至无从下笔，因此，消除学生对写作的“害怕”心里，培养他们写作的兴趣，建立写作的自信心，就显得尤为重要。在实际的写话教学中，我主要做了以下几方面的工作：
1 写话的准备阶段，这是我每天都要完成的，具体方法如下
1.1 要求学生每天读书半小时。
我要求学生作为家庭作业每天都要读半小时的课外书籍。这些课外书可以是成语故事、优秀作文、也可以是连环画、寓言童话故事，学校给每个班发放的书籍如：《中华五千年》、《爱的教育》、《培养小学生学习兴趣的100个小故事》、《故事中的大启发》等书都在学生手中互相传阅，这样做的目的就是增加学生的阅读量，为其写话作铺垫。
1.2 从课文或课外书籍中积累好词佳句。
1.2.1 我要求每个学生都准备一个阅读摘抄本，学完一课后或将每天从课外书籍中学到的好词佳句不仅都摘抄下来，还要用不同的形式表达自己的感受。每到周一的班会课我都要留出一点时间，让学生拿出摘抄好的好词佳句来互相交流、互相学习，这样为以后的写话能用上优美的语言文字做好准备。
1.2.2 在课堂教学中，选择有关的课文，“仿说”“仿写”，教学时让学生仿造课文语言进行写作，如我们学了《假如我有一支马良的神笔》之后，我班的杨奥辉写到：“假如我有一支马良的神笔，我会让失学的儿童走进明亮的教室，和我们一起学习知识。”
1.3 找出生活题材，注重交流。
学生每天都在接受社会及生活的道德理念和经验，都接触的比较的多，但是在写东西时，却不知该写些什么？怎样去写？因此，要想解决写的问题，就要解决会说的问题，于是要抓住重点，以点带面，先找出问题的中心点，然后让学生回忆自己难忘的、有兴趣的、高兴的或感动的事，最后合理搭配语句，连贯起来，有思想性、有真实性、还有大胆性，语言流畅、思路清晰，好的作文自然而然就到来了。
想象是儿童作文好坏的分水岭，更是小学生作文的重要内容，所以给学生一些想象的材料，让他们自由发挥想象，大胆、观察、细节与前因后果，从而盘活作文的主题与新鲜密不可分。
2 写话的训练阶段，主要从以下三方面来开展工作
2.1 先拟定一个主题，要求学生围绕一个主题写好一句话，几句话，甚至是一段话。
在写话训练中，我要求学生首先能围绕一个主题写出一句话。例如：我家的腊梅花开了，于是我就把它搬到了教室的讲台上，同学们来到学校后都很新奇，围着花议论纷纷，多么好的时机，我马上把第一节语文改为写话课，先让学生用“在什么地方有什么”的句式练习写一句话。学生写出：讲台上有一盆鲜花。然后，我再进一步引导：讲台上有一盆什么样的鲜花？学生写出：讲台上有一盆美丽的（鲜艳的）腊梅花。接着，我再提出要求，谁能用上一些修饰词，把这个句子写的更具体、更生动些。学生又可写出：今天，不知是谁，在老师的讲台上，悄悄地摆放了一盆刚开放的、还散发着花香的腊梅花。在写好这一句话的基础上，再让学生加上自己的想象进而练习写几句话，甚至是一段话。这样长期坚持训练，写话对学生来说就轻松有余了。
2.2 积极开展写话的自评与互评。
小学二年级的学生已经有了一些认识能力，对于文章的好与坏，他们也能说出个所以然来。在课堂上，多念念不同学生的写话题材，让大家知道好的文章好在哪里，写的不好的根源是什么？是观察的不够好？还是语言组织搭配不好？还是用词单一乏味？教师平时就教育学生自己学会自评，还要引导学生多进行相互交流，并谈各自的不同体会与感受，让学生取人之长，补己之短，就会有事半功倍的效果，学生也慢慢地逐渐形成了自己的写作风格。
2.3 鼓励学生说真话，大力表扬优秀的作文。
要让学生敢说真话，还需要给予学生适当的鼓励。因此，我在批改二年级的写话作文时不必要求太高，要尽可能地在平凡中发现他们的`闪光处，给予学生鼓励，使他们体验到成功的乐趣。对于那些怕自己的真情流露惹人捧腹大笑，怕自己的选材不新的同学，我就积极和他们沟通，鼓励学生说真话，如我班的陈磊同学，虽然写作的技巧不高，但表达的都是自己的真实感受，他在文中写到：妈妈对我要求很严，如果没考好，他会拿起小棒把我打得满屋乱跑。在《假如——》中写到：“假如我有一支马良的神笔，我要给戴眼镜的老师与同学画一双明亮的眼睛，让她们摘掉厚重的眼镜，看到清晰的世界。”对于他的真情流露，我在班上大力表扬，鼓励说真话的学生，以此也带动了其他很多孩子。
总之，让学生写好作文并不难，只要我们教师肯下功夫，找准学生的切入点，利用学生的积极情绪，激发学生的写作兴趣，让学生爱上作文，乐于作文，使学生在愉快中写话、写作，这样提高作文质量就非常容易了。
小学二年级作文 篇5
今天是中秋节，在每个个人的心中，中秋节是美好的，因为中秋节意味着合家团圆，圆圆的明月高挂在夜空之中，寄托了多少身在异乡的游子的牵挂，纯洁的明月是思念，美味的月饼是心愿。让我不禁想起了几句诗:遥遥千里暂未聚，但邀明月代传情，月圆酒美共相福，满天福祝都送你。
俗话说：海上升明月，天涯共此时，圆圆明月，怎能不让人陶醉其中。我仿佛看到明月上有嫦娥舞，玉兔跳，天上人间共良宵。夜晚，明月初升，人们的笑声打破了夜晚的宁静，一层层薄云铺满天空，再加上那点点繁星，让我仿佛置身于幻境之中。又让我想起一首词：”丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”美丽的月亮，幻想的嫦娥和玉兔，香甜可口的月饼多么美妙的中秋夜呀。一家人，围着桌，赏着月，吃着月饼，讲着传说，有说有笑。美丽的中秋节，洁白的月亮不禁让我遐想，虽只有短短的一天，在我感觉，却是最幸福的。
初一:张佳贺
小学二年级作文 篇6
清晨，大雪纷纷扬扬地飘了起来，不一会儿，雪花姑娘就给大地爷爷盖上了一层暖暖的、厚厚的被子，我高兴地差点蹦了起来——哇，可以堆雪人了！
找来了同院好友张子阳，我俩马上行动起来，我用小锹铲了一大堆雪，张子阳在雪堆上拍啊拍，拍成了一个硬硬的雪球，然后我俩心照不宣地推着雪球滚了起来，笑啊滚啊，滚啊笑啊——哇噻，雪人的大胖身子成了！雪人的头很快也这么做好了。
望着光溜溜的雪人，我说：“等我一下”等我从楼上冲下来的时候，雪人的眼睛、鼻子、帽子、衣服已经有了——眼睛是纽扣，鼻子是胡萝卜，帽子是纸篓，衣服上还有三道纽扣呢！张子阳捡起一边的扫帚给雪人做胳膊，歪着头看了看，又解下大地爷爷脖子上的围巾给雪人围上——哇，好可爱的雪人！它歪带着帽子正冲我我俩甜甜地笑呢……
好开心的一天！
