在观众看来，芭蕾舞演员用脚尖跳舞轻松愉快。男女演员脚上的芭蕾舞鞋是那么优美高雅，让人想起这是一项崇高的艺术。但是，实际上，用脚尖跳舞十分困难。芭蕾舞演员必须经过严格的芭蕾舞基础训练，现在芭蕾舞教学在各个高校以及社会上都非常的受欢迎，它的教学能力主要体现在教学设计、实践以及评价能力方面。利用科学的方法，合理的教学手段，提高芭蕾舞教学能力是每一个芭蕾舞教育者的追求。
一、芭蕾舞教学能力的构成
芭蕾舞教学能力包括对芭蕾舞教学的设计能力、芭蕾舞教学实践能力以及芭蕾舞教学评价能力。其中在芭蕾舞教学的设计方面，包括对芭蕾舞教学的选材、动作的创编以及音乐制作和编排能力;对于芭蕾舞教学实践方面，要有讲解、动作示范的能力以及纠正错误的能力;在教学评价方面，要有对教学效果评定以及对学生成绩评定的能力。
对于芭蕾舞教学选材能力方面，合理的选用教学材料时提升教学质量的基础。在选材上，要注意四点：第一，要根据学生的文化素质、身体特点、运动能力和个性进行选材;第二，要准确的把握住教材的特点以及每一次芭蕾舞教学内容和重点难点;第三，教学材料能符合现在教学的先进理论;第四，要因材施教，区分每一个科目的教学方法。
芭蕾舞动作的创编能力就是要将每一个单一的动作，在一定的时间、地点、场地、方向等的限制条件下合理的连接起来，形成一整套连贯的动作。对于整套芭蕾舞动作的创编，不能简单的把每一个动作罗列起来，它必须遵循人体运动的科学原理，还要适合美学法则以及芭蕾舞的运动基本规律。
芭蕾舞音乐的制作和编排能力方面，芭蕾舞是一种在音乐的伴奏下进行的舞蹈，所以对于芭蕾舞音乐的制作与编排能力也有一定的要求，进行制作编排芭蕾舞音乐不仅仅要有很高的.音乐素质，更得充分的了解芭蕾舞整套动作的创编，根据实际的舞蹈动作实现对音乐的制作和编排。特别是在如今芭蕾舞与音乐都发展如此迅速的情况下，就要求芭蕾舞的音乐更加的具有创新力、个性突出、艺术表现力强的特点。
芭蕾舞教学中教师的讲解以及动作示范能力方面，讲解示范能力指的是教师通过语言和动作对芭蕾舞教学内容进行诠释，将其传播给学生，以此来培养学生对芭蕾舞知识的掌握以及对芭蕾舞动作的技术理解。其中对于动作的示范能力，要求教师能够轻快、熟练、准确、优美的进行，这样才能激发学生对芭蕾舞的求知欲望。
对于芭蕾舞教学的纠错能力，教师不能简单的指出，要从三个方面进行：第一，要考虑学生的心理因素，有的学生对于教师有天然的畏惧心理，在教师面前不能准确的将舞蹈动作表现出来，还有就是教学难度太大，学生学不会就造成了心理压力;第二，要从学生的身体素质方面考虑，由于身体的速度与柔韧性不足，有的舞蹈动作就做不到标准;第三，要从技术层面上分析，技术层次主要指学生做动作时的用力方向与动作节奏的配合等。芭蕾舞的教学评价能力就是指对教学效果以及学生的成绩评定的能力。进行教学评价就是可以使教师对教学上的成功经验进行总结，也能及时的发现有待提高的地方;也能发现学生对芭蕾舞基础知识以及动作的掌握情况。
二、现有基础上提升芭蕾舞教学能力的措施
1.加强芭蕾舞的节奏训练
在芭蕾舞的教学方式中，进行节奏训练是其中最为重要的教学手段，节奏训练主要包括对芭蕾舞学生进行体能训练、对其艺术表现能力进行训练、对训练难度的把握等。节奏训练的内容有动作的编排、动作组织形式、时间分配等。进行节奏训练能够使舞蹈动作和动作之间完美的衔接起来，并且合理的安排课堂训练任务量，掌握住训练中应该如何停顿。训练动作的提示讲解等，这些都是训练节奏的体现。训练节奏处理得好，学生学习的精力就会集 ，保持好的学习状态，从而达到预期的训练效果。
2.加强对芭蕾舞教师创造力的培养
艺术的本质就是创造。因此，芭蕾舞教学的目的不仅仅是使学生学习芭蕾舞艺术，更重要的是体现并培养芭蕾舞艺术的创造能力。随着社会的进步以及时代的发展， 芭蕾舞教师在芭蕾舞课堂教学当中，不能死板教条，思想陈旧，真正需要改变的是目前守旧的、落后的、不合理、不科学的芭蕾舞蹈教育观念，改变芭蕾舞蹈教学的现状，要根据学生诸多特点因材施教，在芭蕾舞教学和舞蹈动作编排中，芭蕾舞蹈教师要具有创造精神，这种创新精神包括:芭蕾舞蹈动作的创编能力和音乐制作创编能力。从传统的舞蹈中发掘新颖的舞蹈动作，形成自己的独有的教学体系，从而促进提高芭蕾舞学生整体素质的发展，促使芭蕾舞教学创造性的有效发挥。
三、结语
芭蕾舞的教学能力包含了从教学材料的选择，舞蹈动作创编，音乐制作编排到实际教学中讲解示范能力以及教学纠错能力，还要包括对教学效果和学生学习成绩的评定能力。教师在原有的教学基础上，还要加强对教学节奏的掌握，以及增强对舞蹈动作、音乐、形式、个性的创新能力。
芭蕾舞教学计划1
一、教学目的
启蒙舞蹈班授课内容针对才接触舞蹈幼儿不能长时间集中注意力、好奇心强、缺乏身体协调性的特征，以激发孩子对舞蹈及音乐的兴趣，培养孩子的身体协调性及乐感，增强孩子的自信心为教学目的。在内容设定上，保持儿童的天真、活泼的天性，为进一步的舞蹈教学打好基础。
二、教学任务
1、培养幼儿喜欢舞蹈和做音乐游戏
2、认识身体的基本部位及空间上、下、左、右、前、后等，并对身体各部位进行松弛、伸展和灵活运动的初步协调性训练
3、学会正确的站姿和双跪坐、交叉盘坐、伸腿坐等几种基本姿态
4、能按照音乐节拍做动作，培养节奏感
5、学会几个简单的舞蹈，能在众人面前自如地表演，培养自信心
三、教学内容安排
1、活动部分
第一部分：排队带着孩子们绕教室四周活动，放欢快的音乐，通过快慢不同的走步，拉手绕圈小跑，变换不同的造型、步伐，吸引孩子们的注意力，导入上课的气氛。
第二部分：师生共同热身，将孩子插空排成两排，老师面对孩子，带领他们做动作，活动头、颈、肩、腰、臂、膝等部位。
2、软开度初步训练
简单的压前、旁腿，弯腰等。
3、舞蹈组合
A、认识身体的基本部位，唱、跳结合。首先认识双手和双脚的左与右，练习手脚的协调配合和反应能力。
B、碎步练习、蹦跳步练习。根据孩子的步伐选择相应的歌曲进行游戏和律动，培养孩子的平衡感和节奏感。
C、基本舞蹈坐姿的培养，在舞蹈中加入双跪坐、交叉盘坐等坐姿，提醒孩子要挺胸拔背；伸腿坐时指导孩子们注意绷脚、双腿加紧，通过示范和纠正动作，培养孩子的听从指令、自省意识。
D、模仿及观察能力练习。让孩子模仿平时见到的小动物，跟着音乐进行练习，培养孩子的想象力。
E、让孩子学习按照音乐节奏一拍做一次动作，训练孩子的节奏感。
地面练习：
1、压腿、劈叉（正压、侧压）
2、柔手组合
基训组合：
1、手位
2、扩指
3、转手腕
4、摆臂
5、波浪
6、弯腰、转腰
7、提腰、松腰
8、含胸、展胸
9、松肩
10、勾绷脚
11、吸伸腿
12、学习中国舞二级考级教材
13、学习一个成品舞
通过这学期的学习，让学生掌握最基本的舞蹈知识，在音乐中能自己独立完成舞蹈动作，通过一系列的学习增强学生的自信心和各方面的能力。
芭蕾舞教学计划2
一、课程的性质、教学目的、和教学任务
1、课程的性质、教学目的：
本课程的教学目的`：
学生透过本课程的学习，提高舞蹈素养，提高综合性艺术素质。
2、教学任务：
学生透过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、快乐、优美地表演舞蹈，掌握舞蹈的基本常识，强调学生在艺术氛围的熏陶中健康成长。
二、具体教学目标
1、透过训练使学生身体各部位有必须的灵活与协调潜力。
2、跳舞时与音乐协调一致。
3、对事物的动态和舞蹈动作有模仿兴趣，乐于参与自娱性的儿童群众活动。
4、初步理解舞蹈表情，明白舞蹈与音乐的姐妹关系。
5、在舞蹈中与他人合作。
6、欣赏舞蹈，能有体态反应，掌握舞蹈风格。
三、以舞带功的形式让孩子逐步掌握舞蹈的要领和要求
1、动作基本准确到位，配合协调，身体各部位能够灵活运用。
2、跳舞时能情绪投入准确表演掌握不一样舞蹈风格。
3、乐于透过舞蹈表达自我情感。
4、群众配合协调默契队形整齐准确
（1）意识到在生活中注意自我体态语言行为美
（2）观赏舞蹈表演，简单了解欣赏舞蹈的文化背景。
四、教学资料
第一教学单元
Ⅰ、教学目的及教学要求：
透过本单元学习，要求初步掌握舞蹈的基本知识，具有正确的身体姿态，掌握幼儿舞蹈的基本舞步。动作有必须的力度和节奏感，舞蹈动作协调。
Ⅱ、教学资料：
一、理论课
1、掌握舞蹈的概念、种类，了解舞蹈发展的相关知识。
2、了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会识别舞蹈图谱
二、舞蹈的基本训练
1、学习舞蹈基本手位、脚位。手形、脚位、手位、脚形。
2、进行不一样节奏的脚位站立、脚腕训练、腰的训练、，走跑跳训练，基本舞步训练，组合训练。
三、教学进度
片段舞训练
（总共四课时）
第一课时
（第一周）基本动作练习
第二课时
（第三周）完成“准备段，第一舞段”
第三课时
（第五周）完成“第二舞段，间奏部分”
第四课时
（第七周）综合训练，动作提高
片段舞训练
（总共四课时）
第一课时
（第九周）完成“准备舞段”教学
第二课时
（第十一周）完成“第一舞段，第二舞段”教学
第三课时
（第十三周）完成“间奏段，第三舞段”教学
第四课时
（第十五周）完成“第四舞段，综合表演”教学
第十七、十八周欣赏课成品舞表演汇报
每个学期让孩子学会并掌握一个舞曲，能独立随音乐跳舞。每个舞种根据孩子本身的掌握情形而定。
一、教学目的
启蒙舞蹈班授课内容针对才接触舞蹈幼儿不能长时间集中注意力、好奇心强、缺乏身体协调性的特征，以激发孩子对舞蹈及音乐的兴趣，培养孩子的身体协调性及乐感，增强孩子的自信心为教学目的。在内容设定上，保持儿童的天真、活泼的天性，为进一步的舞蹈教学打好基础。
二、教学任务
1、培养幼儿喜欢舞蹈和做音乐游戏
2、认识身体的.基本部位及空间上、下、左、右、前、后等，并对身体各部位进行松弛、伸展和灵活运动的初步协调性训练
3、学会正确的站姿和双跪坐、交叉盘坐、伸腿坐等几种基本姿态
4、能按照音乐节拍做动作，培养节奏感
5、学会几个简单的舞蹈，能在众人面前自如地表演，培养自信心
三、教学内容安排
1、活动部分
第一部分：排队带着孩子们绕教室四周活动，放欢快的音乐，通过快慢不同的走步，拉手绕圈小跑，变换不同的造型、步伐，吸引孩子们的注意力，导入上课的气氛。
第二部分：师生共同热身，将孩子插空排成两排，老师面对孩子，带领他们做动作，活动头、颈、肩、腰、臂、膝等部位。
2、软开度初步训练
简单的压前、旁腿，弯腰等。
3、舞蹈组合
A、认识身体的基本部位，唱、跳结合。首先认识双手和双脚的左与右，练习手脚的协调配合和反应能力，
B、碎步练习、蹦跳步练习。根据孩子的步伐选择相应的歌曲进行游戏和律动，培养孩子的平衡感和节奏感，
C、基本舞蹈坐姿的培养，在舞蹈中加入双跪坐、交叉盘坐等坐姿，提醒孩子要挺胸拔背；伸腿坐时指导孩子们注意绷脚、双腿加紧，通过示范和纠正动作，培养孩子的听从指令、自省意识，
D、模仿及观察能力练习。让孩子模仿平时见到的小动物，跟着音乐进行练习，培养孩子的想象力，
E、让孩子学习按照音乐节奏一拍做一次动作，训练孩子的节奏感。
地面练习：
1、压腿、劈叉（正压、侧压）
2、柔手组合
基训组合：
1、手位
2、扩指
3、转手腕
4、摆臂
5、波浪
6、弯腰、转腰
7、提腰、松腰
8、含胸、展胸
9、松肩
10、勾绷脚
11、吸伸腿
12、学习中国舞二级考级教材
13、学习一个成品舞
通过这学期的学习，让学生掌握最基本的舞蹈知识，在音乐中能自己独立完成舞蹈动作，通过一系列的学习增强学生的自信心和各方面的能力。
