那一段美好的时光中考满分作文 篇1
每个人的记忆中，都有一段美好的时光。对这段时光的回访只能在深夜看书时的冥想中，只能在甜美的梦境里。如果有时光隧道存在，很想穿梭回到童年。因为，那是我一生中最美好的时光。
那些日子，充满了玩的快乐。无论在学校还是在家门前的院子里，我的小朋友总是一呼百应。我们玩普通的游戏，比如跳皮筋。是这样的玩法：若有八个人，分两组，各出一人撑着皮筋，从脚踝开始，一点一点向上升，看哪组跳得最高。那种情形有点象两队PK升级，最后，我总是能跳到最高。这时，两组基本上就只有两个人了，大家睁大眼睛看谁能跳得过了“小举”，一般过“小举”就得有高水平了，还得助跑。若都过了“小举”，我们最后就比拼“大举”这个级别了。我先快速助跑，然后双脚背身跳起，用脚尖去勾皮筋，成功时大家高兴得欢呼，失败时只能一声长叹，常常玩得不知天黑。有时，我的姐姐也加入我们玩的队伍，她来主要是为我们排练节目，当大院里的人无聊得发慌时，我们这个小小演出队会出场为他们演出。记得有一次快过年了，大院里的人真的集合在礼堂里，等待我们的表演时，我非常兴奋，也很紧张。我独唱《映山红》，记得是上台了，小小的我唱出的歌声是颤动着的，但唱完了，听到了“如雷鸣般”的掌声，幸福的感觉，快乐的感觉，温暖了我的童年。
那些日子里，充满了吃的快乐。我生长在南方，小时候吃过的东西，到了成人后，好多已成为记忆。那时常常窜到同学家的甘蔗地里去吃甘蔗，吃得嘴角裂开；吃那些红红的水水的甜甜的樱桃，但吃不多，因为妈妈买得不多，可能有些贵吧；不过，没水果吃的时候，我还会和小朋友们吃生地瓜，吃生红薯，在放学的路上跑到水田里去挖荸荠吃，有时在水里里涮涮擦擦啃了皮儿就吃了，不管卫生不卫生，真甜到心里。秋天来临的时候，还和同学上拐枣树，勾拐枣吃，是一种软软的清甜记忆。那时，奶奶还会在夏天给我们烙槐花饼吃，上树摘槐花的活儿我包了，我从没摔过。槐花饼很香，但现在我怎么做却也做不出童年那种味道了。
童年的时光是一首小诗，似水流年中，很多事情很多人已渐渐淡出我的记记，但童年那段时光的美好如一幅美丽图画，如一首动听的歌谣，让我温暖，让我宽厚，让我乐观地面对人生。
那一段美好的时光中考满分作文 篇2
光阴似箭，日月如梭。虽然小学的生活已成为过去。但是，与您共度的那三年时光，将会是我永恒的回忆，永远定格在我的心中。
不知您是否还记得我小学三年级的一天中午，你打开饭箱，让我们去取饭。因为那时我们还小。中午取饭便是我们的战争。我最后一个去拿饭时，居然发现里面什么都没有了。我心想，算了，不吃了，反正也不饿。刚回到座位上同桌便问我：“你怎么不吃饭呢？”我说：“饭箱里没有饭了，再说了我也不饿阿。”就在我说完这句话还不到两分钟，只听见有人叫我，我循声望去，是您的叫我。我是吊着一颗心去见您的，心想：我是不是又犯了什么错误？可我到您那才发现，您并不是因为我犯什么错误而叫我，而是因为您知道了我今天没有吃饭。你拉起了我的手，带我去了食堂，可食堂的饭已经没有了。你不但没有抱怨，反而带我去了学校对面的一家商店给我买了一些巧克力、面包之类抗饿的东西吃。当时，我便被感动了！
是您在我缺乏关心时，给了我温暖。
还有一次，学校正在上间操，我突然昏倒在地上，您不顾三七二十一被我来到了路边，打了一辆出租车就来到了医院。
医生说：“这孩子是因为中暑还有短暂性脑供血不足引起的昏迷。”您把我的家长叫来，叫我回家休息两、三天，然后再让我再回来上学。免得再昏倒了，身体还不好。回到学校后，我才发现了一个致命的问题：虽然我只休息了两、三天，可学校的讲课速度太快，我压根就跟不上学校老师讲课的进度。我拼命的向上爬，但是却没有方法。根据我前两次的小考成绩，您找来了数学老师和外语老师给我补课。而您则利用您的中午休息时间给我补课。
是您，在我最困难的时候，给了我帮助。没有选择放弃我。
虽然这些事已经过去三年了，但我一定会把这段记忆深深地刻在我的心里，永远不要忘记。
那一段美好的时光中考满分作文 篇3
曾这样，我与时间结伴共舞，它的一颦一笑曾那样深深的刻在我的心里，甚至它曾是我声明的全部，是悲欢的起源，是声明的延续，我曾那样全神贯注的投入到与它的交流。
而在起初，我是不在意的，因为这些都不是我预想的初遇，我甚至没有任何准备，它便到来，悄悄的来到我身旁轻轻的扣着我的心门，一声，二声，声声敲在我心坎。
当我终于禁不住欣奇打开门的时候，我看到一轮明月从门外一路泻下来，一直到漆黑的屋角，就像是黑洞里投进了天国的一道曙光。这道光很亮，亮的我睁不开眼，而我一直习惯黑暗的。
我躲在墙角，手抱着头，发丝掩盖了眼睛，可是光便大摇大摆的坐到我的书桌旁，看我斑斑点点的痕从开始到结束。从彷徨无助的哭泣到战在光阴里最暗出笑出声来。
它是无语的名誉市我便觉得安全，不需要设防。慢慢的我便开始一起作的书桌前，瓤它看痕，从痕的起笔，用力的下刀，到歪歪扭扭的线，一些事是而非的过程，到最终的回情一剑，我的脸上荡漾着笑，可时光却哭了。
我不忍，轻轻的抚在它的脸上，面对它的悲悯我寻找不到合适的语言来安慰它，我只能与它背对着背的坐着，从黄昏到深夜，再从深夜到清晨，我没有能力抚去它的悲伤，我知道任何语言都是苍白的，任何举动都是无助的，而我所能做的，便是让我也感受着它的悲欢。还有什么比切肤之痛还深刻呢？所以我却愿意，愿意去尝尽，让它为着悯，为着泣的伤。
只是当我真正的走进它的身体里感受牙的切身之痛时，它却笑了，开怀的笑了，而我却哭了。
我坐在屋子黯然的一角，看它陌生的笑颜，就像它当初刚来的时候，恍然间它已走远，远至坐在我的身旁，可我却觉得我与时光之间隔了一个汪洋的海，任我如何呼喊，它都听不到我的声音。任我怎样的想游过去，可却永远无法抵达，触不到它的衣角。转身，仿佛已是阴阳相隔。
如今，我依旧坐在黯然的屋子里，看时光怎样的从这屋里点点的消散，一寸一寸的远去，不知为何，我无语。
那一段美好的时光中考满分作文 篇4
一个星期过后，程剑南已经胸有成竹了，他坚信，自己一定会赢的！他不是为那2500元而战，而是为自己的荣誉尊严而战。星期六，刘刚气势汹汹的走到程剑南面前，冷笑着说
“大少爷，怎么，你自己能行吗？可以叫帮手啊，别逞能，识相点认输吧。”
“这位同学说笑了，怕是你不敢跟我比吧？”
“敬酒不吃吃罚酒，小子，来吧。”
说完，小米拿出两双拳击手套，便宣布比赛开始！比赛开始了，刘刚犹如猛张飞，一下子就给了程剑南一个左勾拳，程剑南一闪，躲过一拳，刘刚又来了个右勾拳，程剑南又闪。刘刚见打不着，心想：小白脸，有几下子，是该出真的了。想到这里，刘刚使了个假动作，佯装用上勾拳，程剑南连忙一闪，但刘刚已经一个右勾拳打过来，正中程剑南的脸部。接着，刘刚连续使处连环拳，打得程剑南措手不及，败下阵来。
“哈哈，大少爷不是挺横吗？还打吗？”
程剑南火冒三丈，刚要发怒，王晓武便悄悄对着他说“剑南，拳击是他的拿手好戏，你自然敌不过他，别急，击剑和射击不是你的强项吗？”程剑南听后，恢复了往常平静的面孔，对刘刚笑道
“同学，这场是你来打，还是别人啊？”程剑南刚说完，刘刚就怒火万丈，爆脾气上来了，立马戴上击剑护具。程剑南微微一笑，不动声色，忽然一个箭步冲向刘刚，刘刚一闪，跃到程剑南身后，准备侧身一刺。谁知，程剑南一转身就是对着刘刚的腿部一击，刘刚“哎呦”一声，刚叫完，程剑南如闪电一般又给刘刚来了一剑，刘刚节节败退，输给了程剑南。
程剑南大汗淋漓，林雪荨和王晓武笑着对程剑南说“我们就知道你行的，不过接下来射击他们有可能让连获三届射击冠军的小幽参赛，你可要小心了。”
“嗯，好的，射击也是我的强项，我也是美国三届的射击冠军，放心吧。”
“??率裁茨匦“琢常?倚∮睦锤?惚龋?衣穑俊惫?唬?切∮睦幢龋?探Ｄ细Я烁?贩ⅲ?呱狭巳??
那一段美好的时光中考满分作文 篇5
每一个人都有一段美好的时光。童年是一串美丽的珍珠，闪烁着璀璨的光芒，童年是一个缤纷的花篮，编织着我美丽的梦。
童年是幸福的。三年级时，我骑着自己心爱的自行车去外婆家。骑到一半，我摔了一个四脚朝天，像一只小乌龟样，怎么也爬不起来。这时，妈妈忙上前扶我起来，温柔地对我说：“哪里摔疼了没有？”我强忍着伤痛和眼，坚强地说：“妈妈，不痛，你放心好了。”说着，妈妈扶着我，我一瘸拐地向前慢慢地走着。妈妈见我这副痛苦的样子，忙背起我，向前走着。在妈妈的背上，我的童年是幸福的。
童年也会有点酸。7岁的阳春三月是我忘记不了的。那时的我平凡又调皮，总是忘带作业甚至课本，胡老师一怒之下，像老鹰抓小鸡一样揪起我的衣领，把我放进他的办公室。面壁“思过”了一节课，我终于写了这样一段话：“我犯了错，您可以批评我，但不要不让我读书。您不让我读书，掌握不了本领，将来找不到工作，是会来找你算账的啊！”当语文老师当众宣读的时候，全班爆笑如潮，大家就像洪水一般“唰”的一声涌了出来。
童年还是甜蜜的。五月的一个下午，我们还在为六一儿童节排练舞蹈。练着练着，我的扇子在转圈的时候坏了，我一下急哭了，怕回去妈妈会骂我。“安慕希”走了过来，拿起我的扇子看了看然后以火箭升空的速度跑回教室，又气喘吁吁地跑回来了。这时，她手上多了一卷胶带。她一边小心翼翼地帮我粘扇子，一边安慰我。只见她又从书包里拿出一把装订机，把断了订起来，还拿出她自己平时都舍不得用的颜料，轻轻涂上去，使银色的装书钉不再那么扎眼。“好了，”她愉快地说，“你不要嫌弃，我可是心灵手不巧哦。”“当然不会！”我早已经眉开眼笑了。
童年是美好的，是烂漫的，是纯洁的，是多彩的，是令人回味。
那一段美好的时光中考满分作文 篇6
寒假已经过去一段时间了，回忆起来，快乐的事情许许多多，丰富多彩的寒假生活也使我收获了很多。
刚放寒假不久，我和爸爸妈妈乘坐高铁去芜湖参加了“全国音乐听力考级”三级的考试，我考出了优异的成绩，我感到很快乐。不久后，妈妈又带我和表姐去观看了3D电影《熊出没之奇幻空间》，电影里勇敢的纳雅、可爱的小铁，还有熊大熊二都深深地打动了我，我感到很快乐。伴随着寒假到来的还有一年一度的春节。虽然今年春节禁放烟花爆竹，但和爸爸妈妈一起贴春联、贴窗花，全家人围坐在一起吃年夜饭，我也感到很快乐。而使我感到最快乐的还是观看中央电视台的电视节目——《中国诗词大会》。
自正月初二起，每天晚上8点，我都会准时守在电视机旁等待《中国诗词大会》的播放。节目中的选手们个个饱读诗书，才华横溢，他们的诗词掌握量大得惊人，给我留下了很深的印象。在第一季《中国诗词大会》中有一位选手叫彭超，他从小就失去了双臂，可是他却凭顽强的毅力学会了用脚写字、学习，并考上了大学。他虽然是一名残疾人，却能够勇敢地走到台前去挑战，成为了第一期的擂主。他身上这种身残志坚和坚持不懈的精神令我感动。除了让我印象深刻的人，还有让我印象深刻的题。每次我都和选手们一样在电视机前紧张地答题，记得有个识别诗词的题目是“孤帆一片日边来”和“一片孤城万刃山”，百人团选手很多都答错了，我也被这个“刃”字忽悠了。这个节目让我学到了非常多的知识，我越发爱上了古诗词。我暗下决心，要加倍努力学习古诗词，中国的传统文化应该在我们小学生身上传承下去。
寒假生活是快乐的，是美好的。现在已经开学了，我要把这些美好的时光珍藏起来，让它们变成美好的回忆。接下来，我要努力学习，迎接新的学期啦！
那一段美好的时光中考满分作文 篇7
我们流着泪水，哭着来到这个世界；我们在别人的泪水中，离开这个世界，中间的这个过程叫人生。人生中，最美好的时光是童年。
记忆中，童年的我无忧无虑、天真可爱、活泼善良，想干什么就可以干什么。因为不懂事，做错了事情，也不会被责骂；偶尔耍赖皮，也会得到理解。那一段日子，是生命中最美好的时光，如天上的白云，如空中的鸟儿，如河里的鱼儿，自由自在，闲适自得。
小时候我特别喜欢荡秋千，幼儿园里有很多的秋千，放学时父亲来接我，可我还是死皮赖脸的坐在秋千上和小朋友们玩着，全然不顾父亲的催促。父亲看到我玩得开心，也就在旁边微笑着看着我闹，直到玩累了，我才和父亲手牵着手，走在回家的路上。现在回想，觉得荡秋千的时光最美好，坐在秋千上，如天上的白云，自由自在，无比快乐。
放风筝的时光也特别美好，那是一段令我难忘的时光。那时候我才二年级，看见电视里的有小朋友在放风筝，随口说：“爸爸，我想放风筝。”当时父亲没说话，我也就继续看我的电视了。晚饭后，父亲出门回来，手里拿着一个风筝对我说：“走，我们放风筝去。”我高兴得直跳起来。路上，我蹦蹦跳跳，开心极了。到了放风筝的地方，父亲把风筝往天上一抛，我立刻拉起绳子跑呀跑，风筝就在空中，飘呀飘。后来，风有点大，我这小身板压不住，父亲跑过来，用他温暖的手压住了风筝，风筝也就平稳的在空中飞翔着。和父亲一起放风筝的时光是最美好的时光，那时的我，如空中的小鸟，自由飞翔，无拘无束。
随着时光的流逝，我已经长成一个大姑娘了，开始有了许许多多的烦恼，小时候那段开心快乐、自由自在的时光，已经成为记忆中的一条河，在我心上缓缓流着。现在，看到妹妹和爸妈一起快乐的玩耍着的情景，我的心也跟着温暖起来。感谢有疼爱我的家人，我觉得我就是一条欢快的鱼儿，在家庭的温暖中，自由自在的游来游去。
还是小时候荡秋千、放风筝的时光最美好。那个时光，那片温暖的场景是我一生中最美好的回忆。
那一段美好的时光中考满分作文 篇8
席幕容曾说过；“生命是一条条奔流不息的河。”清晨，大地还被笼罩在薄雾之下，天刚有点蒙蒙亮，我独自走在雨后湿润的石板路上。曾经嬉闹声此起彼伏的路上，如今除了我沉重的脚步声，只有时间滴答的流逝声。坐在被时光打磨得伤痕累累的小石凳上，轻轻打开毕业相册，一股幽香从一张张相片中飘出，散入空中，勾起我对曾经美好时光的思念。
那是我最美好的时光。我们手牵着手走在阳光照耀下的石板路上，是那么的温暖。我们分享着自己的快乐，脸上洋溢着笑容，那是一份份纯真的友情。还记得拔河比赛的惊心动魄，我们同心协力，万众一心，赛出了我们的风采。虽然输了，流下了遗憾的泪水，但是我从这咸涩的泪水中感受到了团结、拼搏、向上！
曾经悠闲的脚步变得急促起来，又在石板路上匆匆路过了两个春秋，我们打着6班的口号迈进田径运动场。惊心动魄的100米冲刺，磨练耐力的800米，无一不牵动着我们沸腾的心。当我们拿着奖状在石板路上跳跃时，夕阳的一抹余晖照耀在我们喜悦的脸庞上，我们拥抱在一起，爽朗的笑声响彻云霄。石板路也被照耀的通红通红，好像铺上了一层厚厚的红毯。
仿佛只是一个转身，我们便毕业了。不知淡忘了多少时光，就这样匆匆成长了。毕业典礼上，回想起往事，那些在石板路上度过的日日夜夜，我还是按捺不住眼眶中的泪水，在角落里悄悄的抹去了那滴泪珠。就在那时，我才明白，这六年是我最美好、幸福、快乐的时光。
雾散了，太阳探出了头，一如既往慷慨的将光明赐予大地。
阳光投射在相册上，倒映出曾经我们一起欢腾的影子，正当我要久久回味时，影子消失了，风儿穿梭在抽出新芽的槐树间，耳畔响起了久违的嬉闹声。正当我要细细品味时，嬉戏声停了，云朵漫步在湛蓝的天际，浮现出一张张熟悉的脸。正当我要细细观看时，一股强风袭来，吹散了云，吹散了我的幻想。
缓缓起身，收起手中的毕业相册，漫步在石板路上，向着温暖的阳光，重温当年的温暖，那段最美好的时光。
那一段美好的时光中考满分作文 篇9
我呆呆地望着天空中的大雁飞过，再看看桌子上似一座小山的作业，心中不禁想到：那些最美好的时光哪儿去了？
小时候，总认为，长大了就会像一休哥一样聪明，就会有吃不完的巧克力，可以想怎么玩就怎么玩。可是谁会知道，长大后取而代之的是如山的作业呢？
到了现在，我却又多么怀念小时候的那段时光啊！当早晨悄悄迈着碎步来临时，不知名的鸟儿早已在枝头唱着属于她的婉转歌曲了。这样一曲又一曲，终于将我从睡梦中拉出。伸个懒腰，吃过早餐，没有牵绊，就去我们的“玩耍圣地”——自家的田野闹腾去了。乡村的早晨总是那么令人陶醉。乳白色的雾就好似一条轻柔的丝带，系着咱家的田和远处的小山坡，若隐若现。
记得我小时最爱的就是家中的小狗——小黄。也不觉着这名字怪土，看见他满身的黄色靓丽的皮毛就叫上了。有时，在“玩耍圣地”时，我还会叫上他偷偷地往自家田里跑。也不管踩坏什么庄稼，鞋子只管潇洒一甩，挽起裤脚就在田梗上小跑起来，小黄也跟在后头“汪汪”地叫。泥土可能是受了雾的滋润吧，湿湿的，痒痒的，软软的。时不时的还会钻出一块小石子，与泥土混合在一起，更是麻酥酥的，像是给你的脚掌做着一次又一次的免费按摩。瞧！那棵橘子树上已经长出几个小橘子了。四处望望，没人，一把抓下就往回狂奔。看着青涩又掺着一点黄的橘子，我小心翼翼地剥开，似在擦拭一件传世珍宝。吃一瓣，“噗，好酸啊”。突然转念一想，喂给小黄吃会怎么样呢？于是，我给小黄递了一瓣。霎时，只见小黄两只眼睛时而睁时而闭，眉头紧紧皱在一块，又蹦又跳，随即将橘子吐了出来。接着，便盯着我，朝我扑来。我见势不好，返身就跑：“小黄，我不是故意的啊……”就这样，一个男孩和一只小狗在田梗上奔跑……
一片田野，一个男孩，一只小狗，这些，成为我深埋内心的最美好的时光。
那一段美好的时光中考满分作文 篇10
啊，时间，人生的企图。在这短暂的时光里，时间都去哪儿了。
——最美好的时光
最美好的时光，你去哪儿了？那年我五岁，妈妈对我说，我们要到农村去体验生活。我们驱车到达老家。奔驰在绿色，一望无际的田野上，无忧无虑，享受着大自然。奶奶弯下腰，从手里拿起一颗麦粒，扒开一片黄土，挖个坑，浇些水，再用刚劲的铁锄埋下去……反复地重复这个步骤。豆大的汗珠从奶奶横格纸般的额头上冒出，那汗水，仿佛要把每个毛孔撑得无限大争先恐后的往外冒，在阳光的照耀下，她那黝黑的脸上洋溢着幸福的笑容，这仿佛是她心目中最美好的时光。我们紧跟其后，努力地做好她的“得力”助手，我们欢声笑语的氛围，仿佛领悟到了人生的“真谛”。那段美好时光，那令人难忘的时光，你去哪儿了？
最美好的时光，你去哪儿了？那年我十岁，俗话说“闺蜜是上辈子的情人。”我也结交到了我“上辈子的情人”又是一个冬季的早上，露水在花蕊间升腾，升腾，又凝聚，雾，笼罩在那片无边的原野上，压低了荒芜的大地，久久不散。我和她如蜗牛般慢慢地走在这如外星一般的水泥路，手拉手，肩并肩，一路上讨论着愉快的事，吐诉着烦恼的事，我们如双胞胎一般，无法分离。那段最美好的时光，那令人回味的时光，你去哪了？
最美好的时光，你去哪儿了？那年我15岁，已经成为了初中生，上下学从汽车改成了自行车。步入初中以后，我也结交了一些密友，但我把他们称为“车友”。我们每天一起上下学，在途中，我们互相开玩笑，互相打闹；在车子遇到故障时，我们互相陪伴；周末时，我们一起骑行去公园，书店学习新知。初中的学习紧张烦躁，但有了她们的陪伴，每天的生活以紧张沉默变成了欢声笑语，心胸敞快，如今已经到了高中，我们互相分别，再也回不到从前，那段美好的时光，你去哪了？
翻动诗集，指间沙沙，荡舟诗畔，忆起过往，那些都是我生命中最美好的时光……
那一段美好的时光中考满分作文 篇11
时间似潺潺的溪水，从我的身边缓慢地流过，溪水里有数只色彩斑斑的小鱼在嬉戏，它们承载着我数年间最美好的记忆，看着它们，我还能清晰记起那最美好的时光。
我不知你是否能够忆起那段美好的时光？蔚蓝色的天空，金黄的麦田，灿烂的阳光为农民们遗留下了丰收的气息，那时，你我还是邻居，经常在一起玩闹，还记得那林间小道旁那片麦田吗？我们走在那条路旁长满鲜花如野草的路上，走着走着，便不经意地发现了那片麦田。望着翻滚着的金色的麦浪，你我不管了一切，撒腿跑进这片金色的小园。我们在那里追逐，打闹，有时累了，便倒在这美丽的地方，望着天空，诉说着心底里的悄悄话，多想再次回到那美好的时光。
我不知你是否能够忆起那段美好的时光？高高的柳树，清澈的溪水，天空和白云衬托着它。你还能忆起那条清澈的小溪流吗？那时，我还记得，溪边有许多不起眼的小野花，但却很美。我们经常采下一朵又一朵，但每当堆的时候，你我还却都觉得不够。我们在河中嬉戏，像两条欢快的小鱼，仿佛诞生于河中一样，；累了就坐在河边，把今天的趣事讲出来，让笑容充满整条小河，多想再回到那美好的时光。
我不知你是否能够忆起那段美好的时光，高大挺直的柏树，一个又一个的矮树丛，崎岖的小路上充斥着欢快的歌声，那时，你我还很自由，没有烦恼，每天都在笑着，你还记得那座小山吗？每当放学之后，你我总是第一个跑出学校，跑到那座矮矮的小山上。时间充足，我们便在草丛中捉七了迷藏，每当我找到你，你却总是说我偷看，累了，便躺在山坡上，有时会待到夜晚，饭也不吃，家也不回，你我便野在山上。望着夜风中繁星点点，总是承诺着要在将来摘下一颗最高的送给对方，亮着，亮着，你我总是被家长叫回家去，痛斥一顿，可我知道，我们是快乐，开心的，多想回到那美好的时光。
多想回到那美好的时光，再去捡田野边的落叶，吹河边的蒲公英，寻山坡上的月光。
那一段美好的'时光中考满分作文 篇12
提醒，如果书写不过关，中考必失利！提醒中学生，在7年级，就要把字练出来。必须是清笔字。
哪年哪月，我迎来我生命中最美好的时光？或许，有些人，是它们的主导者，给我带来幸福、温暖，还有鼓励。
最美好的时光莫过于和你在一起的时光，我们共同演绎。记得那次过山车，啊——一阵阵尖叫声从周围的蹭乘客口中发出。又是一个下坡，失重感多次来临，但有次斌不是严重的，应为我看见了眼前的轨道已经吓得闭上了眼睛。当我们坐的车座到达环形轨道最顶端时，感觉到头好像变重似地朝着地面，脚和手都朝着天空。终于领略到了四脚朝天的感觉。我们从不尖叫，只是握着手感受着彼此的温暖，友谊。
最美好的时光莫过于和你在一起的时光，我们共同演绎。春天，万物复苏，鸟语花香，桃红柳绿的季节，小草冒出了新芽，从泥土里钻出来，打了个哈欠，伸了伸懒腰，静静的看着我们骑着单车，我们快乐，但是一个土堆没能避免绊倒了我，你放下车子，和我一起去了医院，医生说要养几个星期才行，你不停的自责。其实，你不必，这不是你的错，都是因为我贪玩，因为我不小心才这样的。所以，你每天都来看我，我想说：“有你，真好。”
最美好的时光莫过于和你在一起的时光，我们共同演绎。那次考试，我考砸了，是谁？在寒冷中给我带来温暖鼓励，雪中送炭；是谁？在我内心失落，绝望无助时劝我不要太难过，人生难免有挫折；是谁？在我独自在教室
哭泣时伸出温暖的双手，擦干我的眼泪，拍拍我的肩膀，耐心的讲解我不会的那些题。是你！让我懂得了朋友的珍贵，要敢于面对，坚强走下去，要微笑面对人生！
我生命中最美好的时光就是和你在一起的时光，是由我们共同演绎的。我最好的朋友，我们一起行走在人生之路上，笑着窗外花开花落，叶枯叶落，静观天外云卷云舒，风停风起，美好的时光在那云中映出最清晰的影子，永久烙印脑海中。难以忘怀，无法忘却。
那一段美好的时光中考满分作文 篇13
记忆的碎片散落在岁月的长河中，闪烁出深深浅浅的光影，而那摇曳在心间的，是每逢暑假大山深处的点滴时光。
大山深处，我的家乡，生于斯，但因父母工作调动，年幼的我便随着父母走出大山，现在，只能利用暑假回去。在这群岭深处，有儿时玩耍的大院，有笑靥如花的乡人，有山上溪水淙淙，有溪边细柳摇风……每每踩在这片土地上，内心便漾起一种浓浓的归属感。
回乡之后，家乡的亲人定会大摆宴宴，算是迎接我们归来，为我们接风洗尘。这时的小院便热闹起来，架起大黑锅，可口的菜肴从里面渐次出来，菜香氤氲，和从烟筒中升起的袅袅炊烟一起，伴着晨曦丝丝的曙光，定格成一幅散发着浓浓乡情的最美的风景。农家小菜虽然没有餐馆里的种类繁多，但是那些山肴野蔌，也能让人食欲大开。小孩子在院中疯跑，然后故作不经意间，就顺走了一个已经上了桌的鸡腿，贪嘴的孩子受到大人们嗔怪，却依然笑嘻嘻地躲在角落里大快朵颐，吃得满嘴油光，然后随意地往袖子上一抹，便继续刚才的游戏。
山里的女人都是一把好手，做饭、种地、绣花……几乎无所不能。她们会在农闲之时，她们凑在一起，聊着家常，手上也不闲着绣个鞋垫，纳个鞋底，做个贴片。院子里的鸡们踱着方步出来，在她们周围寻寻觅觅，哪管春夏秋冬，不问世事纷纭……
水坑是孩子们的乐园，是山上小溪的水形成的。夏日里，阳光照射在水坑上，泛出点点银光，孩子们奔跑在水坑中，哪怕溅了一身水也浑然不顾。疯累了，就在水坑边找寻蝌蚪，那些黑色的蝌蚪冒冒失失地窜来窜去，我们很容易地把它们掬在手里，仔细端详，来回拨弄，然后又放入水中。妈妈说它们终究会成为青蛙，就像你也一定会长大。我看着妈妈，正迎上妈妈慈爱的眸，我若有所悟地点点头，更经常跑去水坑，盼着点点蝌蚪快快长大。
这些美好的时光在小孩儿的嬉闹中悄然划过，点亮我内心的念念情深……
那一段美好的时光中考满分作文 篇14
人生路漫漫，可流年却恰似离弦的飞箭一般。蓦然回首，竟发现你——阅读，悄然地伴我度过了那么多美好时光。你让我一丝庆幸，原来，生活中，你与我形影不离。
美好的时光，是你陪我同李清照同销万古愁。千古难遇的才女，谁能忘却她“生当作人杰，死亦为鬼雄”的豪情？谁又可以忘记她“寻寻觅觅，冷冷清清”的凄楚与寂寞？虽是女子，可依旧于千万人中脱颖而出，大放光彩。提一壶酒，于竹舍听场春雨，青州的安好岁月似乎就在昨日。你，让我遐思，或许，当已孑然一身的李清照流落江南，仍还想起与赵明诚赌书泼茶的闲情；也许，李清照只想为一名普通人，无论贫穷富贵，只求现世安稳，于愿足矣。只是，你让我知道了，山河尚且破碎如风飘柳絮，身世又怎能不似雨打浮萍？重阳黄花再看取，已是满地堆积，比那黄花瘦的人更为惨淡。谁，还再会与她为诗词一比高下费尽心血？直得帘卷西风，守窗独坐……
是你，让我惊叹岁月无情，人生如梦，梦如戏。但，我们仍应微笑面对。
美好的时光，是你随我看屈原挥舞一缕清瘦的长袖，身着一袭白色长袍，腰佩一把长枪的保监宝剑，高洁而飘逸，坚韧而沉稳，孤独地从汉北走到江南，萦萦求索，缓缓地流浪，苦苦追寻的只是那就是救世救国的真理。你让我看见，屈原腾云驾雾，越过楚山，独立江畔，沉吟“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”；遥望湘水滔滔，仰望白云飘飘，高歌“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。你，似乎使我瞧见了屈原高大的背影，感受到了他那颗爱国的赤子之心。
是你，让我认识了忧国忧民的爱国诗人屈原，明白了要处处为祖国着想，国家之本，在于人民！
阅读，是你，带我领略浩瀚历史长河的印记；是你，带我欣赏茫茫花海中那些傲世的名著；是你，让我明白了许多深刻的哲理，树立了理想。是你，令我的生活更加精彩！阅读，美好的时光，不能没有你！
那一段美好的时光中考满分作文 篇15
人生是一条漫长的路，但稍纵即逝的时间就像一支飞箭。蓦然回首，发现你读书了，静静的和我度过了那么多美好的时光。你让我感到幸运。原来你我在生活中是形影不离的。
美好的时光是你陪我和李清照分享我的悲伤。谁能忘记一个才华横溢的女人，生而为杰，死而为鬼男，千古难遇的豪情？谁能忘记她的寻找，冷漠和孤独？虽然是个女的，但她依然在万千人群中鹤立鸡群，光芒万丈。带上一壶酒，听着竹舍里的春雨，青州的好年华仿佛就在昨天。你，让我想一想，也许，被独自留下的李清照，在江南生活的时候，她还记得和赵明诚一起赌书、抛茶的清闲；或许，李清照只想做一个普通人，无论贫穷富贵，只想安稳的活在这个世界上，许愿就够了。只是，你让我知道山河依旧碎如柳絮随风飘荡，那么人生经历又怎能不像雨打浮萍呢？再看重阳的黄花，遍地都是，比那些黄花稀的更凄凉。谁，谁会不厌其烦地和她争诗？直奔西风，独自坐在窗前是你，让我惊叹于时间的无情，人生的梦想就像一场梦，梦想就像一出戏。然而，我们仍然应该微笑着面对。
美好的时光是你看屈原挥舞着薄薄的长袖，身穿白袍，腰间佩着长剑的时候。他高贵典雅，坚韧稳重，一个人从汉北走到江南，慢慢徘徊，只求救国的真理。你让我看到屈原在云中漫步，越过楚山，独立于河流，以为整个世界都是浑浊的，只有我一个人，所有人都喝醉了，只有我一个人醒来；看着湖南澎湃的水，看着白云飘飘，歌唱的路漫漫，我会上下搜索。你似乎让我看到了屈原高大的身影，感受到了他的爱国之心。
你让我认识了屈原，一个忧国忧民的爱国诗人，明白了我们要处处为祖国着想。国家的基础在于人民！
阅读是你，带我去欣赏浩瀚历史的印记；是你，带我在茫茫花海中欣赏名著；你让我明白了很多深刻的哲理，树立了我的理想。你让我的生活更加精彩！读书，好时光，离不开你！
那一段美好的时光中考满分作文 篇16
想起上学期那段美好的时光，我的嘴角就会忍不住上扬。是啊，多么快乐的日子啊！我多想重温这样的时光。那就让我来说一说我的托管故事吧！
铃铃铃，托管的铃声响了，我和同学们飞快地跑向音乐室。到了音乐室，我马上放下书包，拿出老师发的口琴练习了起来。等老师来了后，我就端正地坐好，等待老师上课。看其他同学神情有点紧张，因为回家没有练习口琴。我也是。
突然，老师喊了一下我的名字。可是，我还没回过神来，心想：哎呀，这下完蛋了。我紧张地望着老师，等待老师的批评，哪知老师说了一句：“没关系，别紧张，放松，眼睛不要老看口琴上的音阶，好好吹。”我的手在发抖，但我对自己说：放轻松！按老师指导的那样来做就好。于是，我就装作胸有成竹地样子吹了起来。渐渐地，我发现自己吹的琴声比想象中的好多了。于是我开始自信起来，面带微笑。我发现自己好快乐，每吹一句就好像进入了不同的奇妙世界，吹到温和一点的节奏，我发现自己进入了一个粉色的世界：我踩在一条粉色的湖上，静静地，仿佛自己的每个部位都流动着，变成粉心湖我陶醉在了其中。
等我吹好后，老师微笑着表扬了我：“你看，你能吹好吧！不过，还有那么点不熟练，需要多加练习哦。”听老师这么一说，我心里别提有多高兴，在心里暗暗下决心，一定要好好练习口琴。就这样，我们在老师的指导下度过了一个愉快的下午。
后来每到托管时间，音乐老师就用心地教我们吹很多动听的曲子。我们跟随老师一遍又一遍，反反复复地练习，直到吹出了满意的曲子。老师才会微笑着点头表示满意。
现在，我已经可以吹很多曲子，还代表班级参加学校的文艺汇演呢！我知道我能吹这么多美妙的曲子，是与老师孜孜不倦的教诲分不开的。感谢老师这么用心教我吹口琴，让我从此与口琴结下不解之缘。现在你知道了吧，托管多快乐哦！
我爱托管！
那一段美好的时光中考满分作文 篇17
花开花落，云卷云舒，时间像脱缰的野马，早已无迹可寻。但与你一起成长的日子，像阳光下的彩虹般美好……
微风习过，吹动你的发丝，阳光漫射，照亮你的容颜。五中，你伴我一起长大。
一草一木在风中摇曳，花香鸟语与朗朗读书声相伴，最初，来到这里，内心的痛苦与这里优美的环境形成鲜明的对比，落榜的失意，沉重的打击，郁结于心，痛纠于面，但在这里呼吸的每一口空气都使血液不断更新，就像凤凰浴火重生，那么我这艘搁浅的小船就在五中扬帆起航了。
看着每一个坚定的眼神，充斥着自己的不足，愿用自己最后的力气去拼打天下，也不在乎自己有多差，还离自己的梦想有多远，因为有你们，有你们的陪伴，是你们看着我们一次次跌倒再爬起，是你们抚摸我们一块块血肉模糊的伤口，告诉我们，要勇敢走下去。
前进路上，我们曾深陷浓雾，看不见一丝光明，也没有半点儿希望，像一头头困兽，东闯西撞，头破血流，泪水早已遮挡了我们前进的视线，竭力奔跑，让荆棘划得遍体鳞伤，经历过一次又一次的失败，是你们，拨开迷雾，大声告诉我们，再走一步，不要放弃，前面就是诗和远方。
也许，我们就像《死亡爬行》中的男主，哭着，喊着，感觉整个世界都塌下来了，身处黑暗，是那么的无力，教练不停地告诉他，孩子，加油，就快到了。他的队友也从最初的嘲讽挑逗变为了为他加油，到最后的诧异和震撼。是啊！你们就是我们在爬行中不断鼓励的教练，是你们鼓励我们不断向前，哪怕是爬，也要让我们继续前行，我们早已血泪模糊，无力嘶叫，也顾不得疼痛的伤口。
就为自己的明天，即使再痛再累，也有你们相伴，让我们认识了自己，明白了逆光飞翔，用手擦掉泪水，只留下坚定与汗水，告诉昨天被打败的自己，我不认输，继续拥抱朝阳，你们的温度将温暖寒灯下的我们，就这样，跑不动了就走，走不动了就爬，不放弃！
暗透了，才看得见星光……
那一段美好的时光中考满分作文 篇18
记得去年夏天的一个夜晚，无数星星挂在漆黑的夜空中，好像黑色幕布上缀着的宝石，一闪一闪的。趁着这美好的夜景，我赶快出去看。每当我看到这美丽的夜空，便会幻想那浩瀚的宇宙中也是一个繁华的世界吧！每一颗星星，就好比是一个人，那些散发着独特光芒的，或许是我们漫长的历史长河中那些了不起的人物吧？它们散发着夺人的光芒，亘古不变！
那一颗，应该就是大笑“天生我材必有用，千金散尽还复来。”的李白吧？他傲视群星，独步天河。既是孤独，又似骄傲。在他强大的光芒之下，其它星星好像暗淡了许多。
这一颗，应该就是放歌“大江东去，浪淘净。”的苏轼吧？他潇洒行吟，漫游天宇，随遇而安有桀骜不驯。他的星光悠远而明亮，虽跨越几万光年的距离，但仍然击中了我的心房。
这是冷峻犀利的鲁迅，那时傲骨铮铮的朱自清，这时谦逊的大师，那时出色的精英……
他们都是星河中不可或缺的一部分，都有自已与众不同的光辉。
望着他们，我想到了自己。我是那一颗呢？是那个缩在角落里的？还是那个只有些微茫的；或是那些肉眼都看不到的。茫茫宇宙中，我是多么渺小，如海里的一滴水，如沙漠里的一粒沙。就算缺少了我，世界也不会有所改变。我不由得迷惘叹息，像我这样一个普通人，生命存在的意义究竟是什么？
这时，一只大手覆在我的肩头，是爸爸。他像是猜透了我的心思，也望向天空说：“宇宙中有那么多星星，有特别光芒的只有那么几颗，而这浩瀚的宇宙中只有他们是远远不够的，每一个小星星也需努力发光，才能汇聚成灿烂的星群。”生活中，每一个人都在扮演者独特的角色，就算是一个明天就会饿死于街头的乞丐，也是这个社会生活体中不可缺少的一员。
是啊！再小的星星也会发光，再平凡的人，只要相信自已，为自己的理想而努力奋斗，也会创造辉煌！
那个夏天的夜晚，是一段美好的时光。
那一段美好的时光中考满分作文 篇19
在我们的生活中有许许多多美好的时光比如一句鼓励的话。一个微笑。一次教诲，一次分手别离，这些都是生活中常见的。虽然只是一个小动作，但从中却有很深的含义。
记得有一次那是阳光明媚的好天气，很不错的日子，我和爸爸妈妈一起来到了乡下，一路上，阳光很温暖。两旁的香樟树在阳光的映衬下很青翠挺拔，湖边一个个钓鱼的人静静的坐在岸上，等待某一条肥大的鱼上钩。当我看见钓鱼的人就想到老爸不是也喜欢钓鱼的吗？不如叫老爸教我怎么钓鱼吧。
来到外婆家，还没等老爸把车停好，便嚷嚷着要学钓鱼。本来老爸说下午教我钓鱼，可我等不下去了，拉着老爸就来到了河边。可老爸说：“还没有鱼饵，得先去挖红蚯蚓。”我想到封神榜，便说：“姜子牙钓鱼不是不用鱼饵的吗？愿者上钩吗？”爸爸便边挖蚯蚓边说：“那是神话，世界上怎么有这样的事？”不一会儿，我们爷俩就挖了十几条。我拿来钓鱼竿！看着老爸先将鱼食抛入水中，再把蚯蚓钩在鱼钩上，然后用力一抛就抛在了刚才撒饵的地方。大约过了几分钟，鱼标动了，可爸爸却没有垃，好像没有看到似地，我说：“快拉，快拉，鱼线动了。”可老爸却对我说：“等一会，让鱼咬结实再拉。”鱼标随着鱼的拉扯沉入水中看不见了，这时爸爸用力一拉，一条活蹦乱跳的鱼便出水了。
轮到我了，我学着爸爸的样子，把蚯蚓钩好。用力一甩，也甩到了刚才的地方，可是我性子比较急。一看见鱼漂动就拉，结果却没有钓到鱼，于是我便心不在焉了。就在这时，鱼好像知道我心不在焉，便偷偷的带着鱼跑了。我这才回过神来，赶紧拉起杆子使劲往上拉。为了九牛二虎之力才拉了上来。我累的瘫在地上，心里却很开心，因为我成功了，爸爸说：“学习也要像钓鱼一样有耐心，努力才有回报。”这时阳光照在爸爸的身上，让我觉得老爸是那么高大。那天过的太美好了，让我一生难忘。
在我们生活中有许许多多的事等待我们去看，去观察，去耐心去学与用，我也从这次的经历中学到了很多东西。
那一段美好的时光中考满分作文 篇20
我仍然记得你那星星般的微笑。阳光洒在你的脸上，你像一个天使，温暖着我的心。——碑文
我仍然记得那一天是新生注册的日子。我迈着快乐的步子走进学校，遇见了找不到注册办公室的你。出于好奇，我像你一样跑了。问与答。你迷路了吗？”她回答说:是的，我迷路了。”她的声音给人一种温暖的感觉，柔和儒雅。我清楚地知道登记处，但是为了和你多相处。谎言:“所以呢。我也迷路了，让我们一起去找吧！”你高兴地点点头，所以我们都去了登记处。最后，我把你带到了注册点。老师和蔼地问道:你报名了吗？”我们回答:“是的。”老师给我们报名了。签约后，已经是黄昏，夕阳的余晖照耀在你的脸上，微风捧着你的脸，你的好感加深了。
几天后，我走进一年级的教室，看见你在和别人谈笑风生。那天，你扎了个马尾辫。她穿着一条白色的裙子，非常迷人和可爱。我很兴奋，你和我在同一个班。后来，我们几乎每天都形影不离，粘在一起。直到，另一个她来了，你开始逐渐疏远我。起初，我感到懊恼和困惑。我从一个朋友的口中得知，她以前每天都跟你说我的坏话。我开始拯救它，但不幸的是，你的眼睛变得越来越厌恶我。我终于忍不住向老师报告了。老师仔细调查了这件事，真相大白了。她受到了惩罚，我们俩又开始和好了。
现在，我们已经是五年的朋友了，你的气质越来越活泼开朗。我和你在一起，这就是“滥用”的份额。不过，我也愿意。因为我们是好朋友。
为什么我这么喜欢你，因为。你从不过问我的私事。我病了，你将永远是第一个关心我的人。我很难过，你一眼就能看出我在难过什么。太多了，太多了，我不能完成。
谢谢你。我在最美的时候遇见了你。我会永远记得注册那天，你梳着马尾辫，穿着粉色蓬乱的裙子对我微笑。我最好的朋友——李佳军！
那一段美好的时光中考满分作文 篇21
在我家院子的西南角，曾经长着一棵高大的老槐树，因为它，我的童年时光变得格外美好。
妈妈说，我从小就喜欢在大槐树下玩耍。
在我一岁多时，妈妈坐在槐树下做针线，把我放在旁边的草席上任我爬来爬去。没想到，我爬够了，居然扶着大槐树慢慢站起来了。妈妈装作没看见，我就小心翼翼扶着大树摇摇摆摆地转圈。跌倒了，又扶着树站起来……最后，竟一步三晃地挪到妈妈面前。那一刻，妈妈高兴极了，因为在之前我学走路时曾跌倒过，已经很长时间不敢自己走了，没想到，大槐树竟然让我克服了恐惧心理。
会走路了，我与大槐树在一起的日子逐渐多起来。没人陪我玩的时候，我会一个人抱着老槐树不停地转圈，然后靠在老槐树上，闭上眼睛，享受短暂的眩晕带来的飘飘欲仙的感觉。转累了，我就蹲在老槐树下，看蚂蚁在老槐树上上上下下地奔跑。偶尔，也会玩心大起，拿胶水涂在树身上，阻断蚂蚁的交通路线。有一次，我竟然坐在树下睡着了，最后还是树上的小鸟叽叽喳喳把我吵醒的。有时候我也会有很多的疑问：蚂蚁在树上爬来爬去做什么?小鸟在树枝上跳来跳去，老槐树会不会很烦?……
再大一点，我会爬树了，于是我经常爬到大槐树上去玩耍。槐花盛开的季节，满树都是洁白的槐花，蹭蹭蹭，三下五除二我就爬到树上，先摘一把填到嘴里，再摘下一嘟噜一嘟噜清香四溢的槐花，让妈妈给我做槐花饼。绿树成荫的日子，我就骑在老槐树最大的树杈之间，倚在最壮的枝干上，摘一片薄薄的叶子，放在嘴边，有一声没一声地吹着不成调的曲子。
在风中摇曳的槐叶，不时拂过我的脸庞，柔柔的、痒痒的，像妈妈温柔的手抚摸着我。透过浓密的槐叶，看蓝蓝的天、白白的云，听周围小鸟的啁啾声，如神仙般逍遥自在……
八岁时，因为凑不够给奶奶治病的医疗费，老槐树被父亲卖掉了。在电锯的嗡嗡声中，承载了我无数快乐的老槐树倒下了……
老槐树被带走了，但带不走的是那段美好的时光。
那一段美好的时光中考满分作文 篇22
那一段美好的时光，和着鸭汤的浓香，在我心中一点点渲染开来。
鸭汤是姥姥的拿手菜，小时候每次姥姥做鸭汤，我总是特别高兴。姥姥的鸭汤很有讲究，鸭必是亲自挑选。我总是同姥姥一起挑鸭。
市场上人来人往，热闹非凡。姥姥轻车熟路地来到一家较为偏僻的家禽店，同老板笑着打声招呼，显然是相识已久。挑好鸭子，交给老板，又把东瞅西瞧的我牵过来，一只温暖的、布满皱纹的手轻轻抚上我的眼睛，眼里全是一片红色的光晕，耳边传来了鸭子惊慌失措的叫喊，接着，就是一片足以溺死人的寂静，我忽然无比感激眼前的这只手，给我筑起了一道美好的屏障。那只手终于放开了，四周好像什么也没发生，只不过我的手上多了只光滑的鸭子，姥姥的面庞上多了一丝悲戚。
做汤是最关键的，姥姥用的锅必是砂锅，绝不用普通的锅来草草了事。细长翠绿的大葱像一只只碧玉笛，在翻煮的锅里忽上忽下，奏出一曲美妙的乐章，奇形怪状的大块生姜在姥姥的手下也变成了一条条细长优雅的姜丝。因为我爱吃菇，姥姥便把鸡腿菇切成椭圆的片放进锅里，擦擦头上的汗，思索一会儿，仿佛是想到我学习的劳累，又利落地剥开一个冬笋，切成片，放进锅里，要给我再加些营养。阳光淡淡地投在姥姥身上，照出额间那细碎的汗滴，厨房里暗暗流动着鸭汤的香气，与阳光交揉在一起，组成一幅多么温馨的画面。
加入黄酒后，姥姥就离开灶台去忙别的事了，但一小时后，不论有多么要紧的事都会先回到灶台旁。鸭汤的香气已盈满整个院子，揭开盖子，放上几段水葱，泡上几枚鲜红的枸杞，色、香味在这一刻发挥到了极致。姥姥微笑着看我狼吞虎咽，还不忙嘱咐我：“慢点儿吃，多喝点儿汤。”氤氲的水气，湿润了那美好的时光。
可后来姥姥病重，吃着妈妈做的鸭汤，心里却空落落的。因为那一段盼望着姥姥鸭汤的时光已经一去不复返了，那一段美好的时光也只能用来期待和思念了。
那一段美好的时光中考满分作文 篇23
四季轮转，岁月匆匆，景色宜人的秋季更令人神往，中秋临近气温适中，昼夜等长，那特别的月，那特别的景，令人回味无穷。
特别的夜，迎着皎洁的月光我漫步于临近公园，静静的夜空早已挂上了一面大圆镜，借着月光能够清楚地看清树叶的脉络，我不禁捡起一片黄绿落叶，嗅一嗅，一股纯天然的涩涩的味道，再仔细看看树叶的周边是微锯齿型的，轻轻抚摸锯齿，早已没有了夏日里勃勃生机，手感非常干枯，不仅使我感受到“落红不是无情物，化作春泥更护花”的无私奉献情感。其实每个人都应有感恩的心，不要追求华而不实的外表，而要默默地尽自己最大的努力做出应有的贡献。让无声的爱永远传递下去……正当我沉浸美好的想象中时，一阵阵天真无邪笑声把我带回了现实，几个孩子簇拥着老人，边走边谈论着什么，不时激起快乐的心声。老人脸上泛起了圈圈快乐的涟漪。月光倾洒在老人身上，老人的幸福感更加浓厚了……我马上用手机留住了这幸福的一刻，这幕瞬间的剪影引起我对生活的无限想象。
特别的星空，明亮星空有几只不知疲倦眼睛还在眨巴，似乎要陪伴月亮把匆匆赶路的人送回家才肯休息。几朵白云点缀在静静的星空，飘来飘去，好像巡逻的卫队，给无边的夜空增添了几分活力，琉璃月一会追逐星星，一会追随云朵向人们展现着它的调皮，展现了自然相处的和睦，恍然间我突然想到，连大自然都可以和睦相处，人与人之间就应该更多一些宽容，更多一些理解，更多一些沟通。这寂静的夜空给了我这样的启迪，不由感叹：这真是一段美好的时光。
特别的圆月，不知何时，原本喧闹的人群已经稀疏，只留下孤独的夜与月，忽然觉得月光是冰冷的，无情的打在脸上，这也许是李白在不眠之夜，举头望月的思乡之情，也许是那深锁广寒清宫的嫦娥，对月思念丈夫的情感……虽是冷清，但他却诠释了一段美好时光。
辗转轮回，彼之千年，月亦时圆亦是缺，终不变的是那股清光，它抚慰着心中的创伤，留下一段美好的时光。
那一段美好的时光中考满分作文 篇24
我最美好的时光，那是去年的5月份吧，是我们在初中生涯中第一次集体活动——歌唱比赛。
刚刚月考完，空气中似乎失去了紧张的气息，弥漫着的是对比赛前的刻苦训练，日日的期待，日日的训练，日日的努力，日日的向往，班上的每个人似乎都是一条心，不怕苦，不怕累，刻苦的训练。
每一日的训练，使我们的团队凝聚力似乎更强了，让我们的内心更加坚强，不论是平时优秀的，平日里调皮的，此刻都那般的宁静，那般的乖巧，我们虽然彼此都知道对方很累、很辛苦，但是我们未言一声苦，不吐一语累，那就是真正的团结吧。是由多种情感聚集在一起，而产生的一种精神。
到了比赛的那天，我们身着雪白的上衣和墨蓝的裤子，带着红色的领结，那般气宇轩昂，是有再多困难也阻止不了我们前进的步伐。永不认输，展示了我们的朝气，眸光中闪动着的，不是焦急与不安，而是自信与坚定，一周来的努力、一周来的坚持、一周来的心血。似乎就在那一瞬，我们的眼神里充满了团结的力量。
看着在忙忙碌碌的大家，我的心仿佛也被他们带动起来，变得更加坚强。当然，也有一些小小的插曲，每个人的每个小音符似乎汇成了我们即将前进的乐章。
准备了一周的比赛似乎那么快的结束了，如从指缝间流过的细流。
比赛结束了，我们得到了想象中的好成绩，同学们的脸上洋溢着灿烂的笑容。在这次比赛中，我知道了，想要成为一个优秀的集体，与大家辛勤的努力和团结合作的精神是分不开的。
沙漏中的沙永远不会甘于久居某地，那一段美好的时光也终于过去了，每当回忆的时候，心中不免五味杂陈，记忆中一张张鲜活的脸，似乎又跳动在眼前。
去吧，过去不会停留，将来也不会等待，愿用心去追逐，一段新的美好的时光，不忘初心，放得始终。
那一段美好的时光中考满分作文 篇25
又到了中秋节，爷爷向往年一样打好月饼送来，同时送回来几张我小时候的照片，我深深地陷入了回忆，陷入了那一段与爷爷共同拥有的美好时光……
我两岁时，非典病毒蔓延到了太原，我被送回老家，由爷爷照顾我。中秋节前一天，我与爷爷一起“打月饼”，我们圈出一块空地，准备好“材料”，喊了一声“开始！”，爷爷用熟练的技巧给我示范了一个，他拿一个瓶盖和一小堆土，一点点慢慢地填进瓶盖中，土填满后，爷爷用他那粗糙的大手轻轻的一磕就圆满完成了，我以羡慕的眼光看着爷爷做好的“月饼”。心想：“这对我来说还不是小菜一碟吗？”我以迅雷不及掩耳之势抢过来材料，兴冲冲地填满土，往地上死劲一磕，以期待的眼神看过去，我的“月饼”散架了，但我坚信这只是个失误，信心满满的又填了一个，我想这次肯定学会了，就轻轻一磕，不但没有磕出来还把土散了一地。我心想：“怎么会这样？我做的和爷爷没什么差别呀！”这时爷爷笑了笑说：“其实这做月饼必须要用心，当你用你的爱和心去对待食物时，它也会用同样的味道回报你，这样才能打出形状好并且美味的月饼。”随后爷爷手把手的教给我技巧，这次一磕，用的力气正好，终于成功做出了完美的“月饼”。
我高兴地跳了起来，这是属于我的月饼，这是属于我亲手完成的月饼，爷爷悄悄的捂住我的眼睛，当我睁开眼睛时，我看见了许多色泽光亮、味道可口香甜的月饼，我以为这是天上的神仙把我做的土月饼变成了真正的月饼，和爷爷共同分享着那属于我们的美味的月饼。听着爷爷给我讲许多关于中秋节和月亮上的故事，看着明亮的“大玉盘”，深思地看着那美好的月夜，渐渐沉浸在梦乡中……
那一段美好的时光，是在老家与爷爷度过的每一天，与爷爷玩的每一个游戏，都是难忘的，童年的时光恰似一首小诗，如一幅美丽的图画，让我温暖，让我快乐。
那一段美好的时光中考满分作文 篇26
记忆中，童年的一切都有关于老祖母，她用她的晚年铸造我初入人群的人生，照亮我前进的航向，自己总在背后默默地支持着，无怨无悔。她说我的快乐就是她的一切，那一段时光，她送我起航。
花白的中短发，满怀慈爱的眼睛和深深陷下去的眼窝，从记事起便已深深铭记，她有时用她布满褶皱的双手拥我入怀，用她细腻柔和的歌声哄我开心，与其说我是她的一切，倒不如说我已离不开她了。风儿在耳边吹过，祖母的歌谣声声动听，每次在她怀里，总有阵阵温暖涌上心头。
后来我渐渐长大，到了上学的年纪，祖母则拢我在床头，轻轻拍打着我的背，讲着一个个传奇的神话故事。从《牛郎织女》到《夸父追日》，再到《八仙过海》……她讲的绘声绘色，我仿佛身临其境，对那浩瀚的知识天空存有无限的遐想，是祖母为我打开了一扇门。终于到了我背上书包出门的日子，她摸着我的头，嘴里喃喃地告诉我要好好学习等话，我都点头答应着，可说着说着，她的声音愈发哽咽，眼眶也红起来，继而转身走进了屋子。
时光流转，我逐渐感受到知识的力量。每次回到家，我都先要展示我的所学所感，当我沾沾自喜地像这位不识字的老人炫耀时，她却十分高兴，甚至于流出兴奋的泪来。再后来，随着知识面愈发广阔，我逐渐对老祖母冷淡起来，而她依然极其认真的继续为我讲述那片无边的天空……
一天早上，紫色的阴影笼罩着整片天空，丝丝小雨打在窗沿。外祖母意外的离开了，没有一丝声响，那样安静从容。我知道再也听不到她轻柔的歌声，看不到她绘声绘色的讲故事了。顷刻间，痛苦席卷了我所有对她的回忆。直至现在，每一次想到那段童年的时光，总会思绪万千，落下泪来。不知是对她悉心教育的感激，还是对她的思念，或是自己对她冷漠的自责。可在童年的那段日子里，我因为有了她，拥有了别样的欢乐。
犹忆侬在时，幽静恬忆，虽久弥新；今非昔比，往事云烟，激起数段情思。
那一段美好的时光中考满分作文 篇27
我童年那一段美好的时光是和老祖母在一起度过的。她像阳光一样温暖伴我成长，她像烛光一样照亮我人生的方向。
从我记事起，老祖母便已深深地铭刻在我的心中。她有一头花白的中短发，一双慈祥的眼睛，两只深陷的眼窝。记忆中的她总是会用她那双褶皱的双手把我揽在她的怀里，轻声哼唱着歌谣哄我开心，尽管那时她已经是八十多岁了，但在她的怀里，我总是能感到一阵阵阳光般的温暖。这种感觉伴我成长，给我力量。
过了几年，到了上幼儿园的年龄，我渐渐地离开了老祖母的怀抱。但是每天睡觉前，她还是陪着我躺在床上，轻轻地有节奏地拍打着我的背，讲着一个个传奇的神话故事。从《牛郎之女》到《夸父追日》，再到《八仙过海》。面对浩瀚的星空，一次又一次的引起我对天空，对未来的无限美好的遐想。每当我背着新书包准备出门时，外祖母总是摸着我的头，嘴里喃喃着告诉我，要好好学习，不可以调皮，要学本事，长大做个有学问的人……她说着说着眼眶就红了，继而便转身走回了屋子。
又过了几年，我到了上小学的年龄，慢慢感受到了知识的力量。回到家我首先向祖母展示我所学到的东西。不！与其说是展示，倒不如说是向一位不识字的老人炫耀。然而，老祖母很高兴，激动地流出了泪水，这是我第一次见她流泪。我学的知识越来越多了，对目不识丁的老祖母却越来越冷淡了，但她对我依然如初……
不幸的是，有一天她真的意外地离开了我。我才知道什么是失去，就是再也没人听你诉说，再也没有人给你讲故事，再也没有人像她那样爱你，我哭了整整一夜。不只是对老祖母的思念，还有对她的感激，还有对自己冷漠的自责……
无论什么时候再回忆起那一段美好的时光，都能清晰的记得她的慈爱和温暖，我的脑海中仍是那一头苍老的白发……
那一段美好的时光中考满分作文 篇28
这天，阳光甚好，你在我身旁。——题记
暖暖的阳光穿过蕾丝珠帘，稀疏的散落下来，房里让人有种“懒意”，这样的好天气，难道不该品品茶，荡荡秋千吗？
花园里的小草小花都沐浴在阳光的温暖里，静悄悄的，是否都已酣睡？瞧她们扬起嘴角的样子，在做美梦吧，是啊，多么安逸，多么舒适。“刷，刷～”咦？怎么房里还有翻书声？轻推房门，看到书桌上叠着高高的复习资料，语文，生物，化学……那座“山”前坐着安然，认真地全身心地投入到紧张的复习中，这是冲刺，是为了考上理想的大学做最后的冲刺。
安逸的环境与紧张的气氛着实不符。可她并没有选择安逸，她仍保持着自己的学习生活状态，一个人默默的努力着……
不！她不是一个人，你看到那本笔记了吗？最后的那本，那是她的好朋友悸写的，全是考试重点，全是悸认为的“靠垫”与细节。
她们在一起学习，虽然只是一本书的距离。她们互相给对方出题，难题易题都有，理解题分析题也有，在这美好的环境下，两人都“陪”在对方身边，互相学习，相互进步。
累了，想想未来；困了，想想与自己并间作战的学友。
现在所做的努力不过是为了自己的目标，自己的未来，还有更重要的是她们共同努力的方向——北京大学。
安然一页又一页地翻着悸为她写的笔记，每一题的解答下都会有一段内容，写的是些注意点，就像悸正坐在她对面现场解答一样，非常细腻，准确。
悸的对面也一定是那一座“高山”，其中的那一本笔记。
“沙，沙，沙……“她看到了最后一道题，做到了最后一列补充，记到了最后一篇重点。
她的目光移到了笔记的最后一行字：“这天，阳光甚好，你在我身旁。”
她笑了，她对着她笑了，她对着那决定命运的一场考试笑了。
那清脆爽朗的笑声，她听到了，她也同样看到了那一行字：“有你的时光最美好，最美好的时光里也有你。”
那一段美好的时光中考满分作文 篇29
淡淡的合唱声渐渐呜咽，知了都哭红了双眼，凤凰花瓣，碎成满天飞舞的蝴蝶，向我们说再见。——题记
六年前，我们在懵懂的年龄相遇，那时的我们天真无邪，以一根棒棒糖为赌注，约定成为最好的班级，结为最好的友谊。小小的我们对这个世界充满了大大的好奇，原本十分严肃的问题，却总会在所有人面前出了笑话，引得老师哭笑不得。稚嫩的面孔成了那时最好的记忆。
后来，我们渐渐长大，顺利升上三年级。长大了，不会再像一年级那般幼稚，但却怎么也改不了贪玩淘气的天性。新来的英语老师性情温和，从不打骂我们，却成了你们捉弄的对象，那一天正上英语课，突如其来的爆炸声吓了老师一大跳——原来是有人踩爆了充满气体的牛奶盒。全班哄堂大笑，结果被老师让罚抄所有英语单词。灿烂的笑容成了那时最好的记忆。
五年级，就是一年前，那时的我们懂得了团结，懂得了学习，懂得了关心，却懂不了珍惜。课上，我们积极回答问题；课下，我们善于思考；运动会上，我们挥洒汗水；综合实践，我们踊跃参加。那时的我们，成了小学六年中最优秀的一年。刻苦学习的画面成了当时最好的记忆。
现在，六年级，一个毕业季。不知是谁大喊一声：“拍毕业照啦！”又不知是谁，谈起了六年前一根棒棒糖的赌注。我们都欢呼：终于摆脱掉老师的魔爪了！我们又都后悔：为什么我没有好好珍惜之前的生活。突然，我们班难得的安静，抬眸，眺望四周，似乎谁的眼睛里都闪着亮光，我突然鼻头一酸。“喂！你不是最要强的班长吗？”有人这样问。我含着眼泪，对着他们，勉勉强强仰起平日最爱仰起的嘴角，却发现，怎么也仰不起来。
“老师，再讲一下小升初的试卷吧！这一次，我们允许您拖堂。”有人这样对刚进教室的老师说。竟然也发现，老师的眼角，残留着点点泪痕。
人生没有退路，因为呼啸的岁月挟裹着我们一路向前。我们努力前进，含着泪，无法观赏沿途的风景。
那一段美好的时光中考满分作文 篇30
一个寒冷的天，手脚是冰冷的，心却是热乎的。因为我在最美好时光，遇见了最美的你。
第二学期开学没多久，天还是那么冷，让人忍不住发抖，脚是冰凉的，手是冰凉的，心也是冰凉的。不是因为天气，而是因为那个大红的79，我的心也好比这份试卷上的分数，碎了五分之一。拿到试卷的前一秒我还十分期待，下一秒便跌入深渊：我前面的吴妤婕，后面的赵伊纯，还有我的死党高徐飏全都一百，而我却比他们少了二十一分。
回到家，我根本不敢看父母，总觉得这样的分数愧对父母对我的关心、付出和期望。随便扒了两口饭就去书房闭关写作业了，然后就看书、睡觉。平时气氛活跃的家难得如此的安静。我躺在床上，百感交集，心中像打翻了五味瓶，很不是滋味，可我又能干什么呢？只有静静地等对我期待值很高的朱老师对我进行审判。
第二天早上，是朱老师的晨读，我们背摘抄，她改摘抄，而我却无心背书，不停关注着她，生怕她下一秒就来找我。她改起作业来十分认真、效率也非常高，没多久，一百二十四本摘抄就全部改完了（她教两个班）。课代表把摘抄本发下来，我无意识地，像平时一样翻开摘抄，一个大大的笑脸，一段长长的话，两个强劲的对手。她完全没有责怪我的意思，反而给了我鼓励，还给了我奋斗的目标，还用英文写了一个调皮的OK？，而这已不是一个单词，而是一个老师对学生的信任、希望与宽容，我用红笔在旁边工工整整地写下一个OK。
两个班，一百二十四个笑脸，一百二十四句鼓励的话，一百二十四个希望，如果人人都有我这样的待遇，朱老师一定很辛苦。我在心里暗下决心，我一定不让朱老师她失望。
最美的时光，遇见最美的你；最有力的OK，折射最无私的爱每每看见这个简单的OK，总会想起不简单的你我们大家的朱老师。
那一段美好的时光中考满分作文 篇31
童年二字随时间湍流而逝，但那一段因糖画而美好的时光却留存心中，亘永成香。
时光一如糖画的色彩般美好。冬季里，卖糖画的小摊贩总推着推车经过我家门前的小巷，每每这时，便飞出家门，拦住那小推车，口袋里几枚硬币送过去，一幅美丽的糖画便开始了创作。糖丝在他手下听话地绘着，色彩随之变幻：时而似火苗般艳烈，时而似梅花般鲜红，时而如蜂蜜般透出晶莹的橙黄色，时而如清水般闪着透明的清澈……我看得入迷，恋上了这纷呈的色彩，恋上了被糖画的色彩填满的时光。
时光一如糖画的味道般美好。“卖糖画咯!”一声吆喝便把我吸了过去。那摊贩笑着，说道：“孩子就爱贪甜!”便又熟练地开始“作画”，只见圆就是圆，点即是点，绝不拖泥带水。我拿着糖画，咬一口，入口即化，甜滋滋的味道蔓延在唇齿间：时而似清泉般甘甜润喉，时而似胶般黏于舌尖，时而洋溢着水果般的香气，时而缠绕着花朵似的謦香……我品得入迷，恋上了这美妙的味道，恋上了被糖画香气熏染的时光。
时光一如糖画的姿态般美好。卖糖人的叫卖声入耳，脚下的步子还是不禁迈去。这摊贩飞速地从锅里搅出一勺糖浆，黄澄澄的，闪烁着阳光般透明的光芒。时而细如发丝，时而粗似手指;时而如涓涓细流流出石缝，时而如片片羽毛缓缓飘落，糖丝儿晶莹剔透，我赏得入迷，恋上了这自由的姿态，恋上了被糖画姿态盈满的时光。
童年里的糖画不再，童年里的美好仍在。我总是不由得走到门前的小巷里，似在等着那卖糖画的一声悠远的吆喝，似在等着那糖画缤纷的色彩再把我的心迷住，似在等着那香甜的味道再注入我心房，似在等着糖画再以自由的姿态映入我眼帘……
不能忘，那一段因糖画而美好的时光;更不能忘童年的纯真的色彩、甜蜜的味道、自由与向往……
那一段美好的时光中考满分作文 篇32
曾经无忧无虑的我，现在也被现实缚住了翅膀，再没有像小时候一样的不顾一切的无所顾忌的思想。现在的我必须要为自己以后的未来而努力，灿烂的笑容渐渐远离我的嘴角。我唯一能做的就是在午日的阳光下轻轻闭上眼，拼凑出童年最美好的时光。浓浓草莓香在家乡的孩子们总是无忧无虑。我们会踏着初升的晨曦玩耍，跟着的绚丽的晚霞回家。在家乡的一个地方，到处是成片成片的草莓。夏天，我们成群结队的向目的地跑去，摘下还带着露珠的草莓，放入口中，轻轻一咬，甜甜的，酸酸的，果肉的清香浸满我的味蕾，久久的回味。
吃到肚子圆圆滚滚的，我们便围坐成一团，兴奋的唱起悠扬的儿歌。谷中回荡着我们如同草莓般沁香的欢笑声。鱼儿轻轻游我们踏着傍晚的最后一丝光芒，踩着软绵绵的雪上，裹紧身上的棉袄，拿着手上的手电筒，走向家门口前的河流。现在我还不知这条河叫什么名字，但它总是清清的，浅浅的。所以我总是叫它浅河。我们小心翼翼的半蹲在岸边。用手中的电筒照向河面。厚厚的冰下，小鱼向亮光游去，隐隐约约的看见鱼儿轻快的身影。我们会在比较薄的地方，见到有鱼儿游来，便拿起石头用力的砸向冰面。鱼儿顺势的从冰面迸出来。
自然，我们收获很大。每个人都提着鱼儿高高兴兴的回家。云儿悠悠飘平日里无事时，我们平躺在草地上盯着天空发呆。天空碧蓝碧蓝的，偶尔飘过几朵绵绵的云。突然听见有人大叫，看!那个好像一双翅膀，真好看!我顺着她手指的方向看去，果然，天空的云美丽多变。突然我想起一个问题，我问身边的同伴，“天蓝，如果有一天我离开这里，你会不会想我?”“当然啦!当然啦!如果你离开我的话，就抬头看看天，就能望见我啦。”她灿烂的笑脸映在我的眼瞳，我不由的笑了笑，我高兴的说，“是呀是呀，你就像天空一样，抬头就能看见。”……每当我的脑海闪出这样的景象，我总能立刻放松心情，不由得嘴角上扬，不经得大声欢呼，“童年——我心中最美好的时光!”
那一段美好的时光中考满分作文 篇33
岁月的脚步在不停地走着，转瞬即逝。转眼间，我已度过了十几个春秋，拥有了许许多多零碎的回忆。这些回忆拼在一起，组成了我美好的过去。在这其中，最与众不同的、最永恒的，也是最难忘的回忆就是九岁那年的暑假。
那年暑假，我学会了骑自行车。
那天下午，风和日丽，蝶恋花丛，我和哥哥姐姐还有妹妹到一片宽阔的空地上骑自行车。哥哥姐姐还有妹妹都会骑自行车了，只有我不会，于是，我就下定决心一定要把它学会，哥哥姐姐还有妹妹也都来帮助我。开始的时候，哥哥在前面给我带路，姐姐扶着我，妹妹在一旁提醒着我，帮助我学习骑自行车。“眼睛别看地上！”“握好车把！”……
一开始，所有人都兴致勃勃的。但是，我的车技没有渐渐进步，却渐渐消磨了大家的耐心。给我带路的哥哥见我连一眼都不看他，只看地上，就停下站到一旁观看；扶着我的姐姐一放手，我骑着车就晃晃悠悠地作势要跌倒，也没了一开始的劲头；提醒我的妹妹见自己嗓子都快喊哑了，但我依旧我行我素，丝毫不注意她提的意见，也跑去和哥哥看热闹了。
太阳渐渐沉没在地平线上，余晖染红了晚霞，也染红了我们的脸。我的车技依旧没有长进，只要姐姐一松手，不出五秒，我肯定得跌倒。大家都泄了气，说：“回家吧，今天肯定没戏了！”只有我一个人还在和自行车“抗衡”。我握着的车把不停地扭动，好像不把我甩到地上不罢休似的。看着车轮在地上轧下一条歪歪扭扭的痕迹，我想起了妹妹的话“眼睛别看地上！握好车把！”我发狠似的用力握住车把，不让它扭动，眼睛看着前面，蹬着自行车。一圈，又一圈，我兴奋极了，忙大声喊：“我学会了！我学会了！”大家闻声都跑了出来，看着我笨拙地骑着自行车，大家都笑了。
这个记忆碎片是美好的，就让它永远保存在我童年的潘多拉魔盒里，藏在我心中最温暖的角落。
那一段美好的时光中考满分作文 篇34
“叽……叽……”小鸟的叫声吵醒了我，我疲惫的从床上爬起来，于是，我马上穿上衣物，因为天气太冷。妈妈叫我去吃早餐，就在我吃早餐的时候，妈妈笑眯眯地对我说：“今天是你的生日，我们到花园里去拍几张生日纪念照吧！”我们吃完饭后，我兴高采烈地穿上新鞋，冲出了家门。
我爬到我们花园年龄最大的一颗树上照了一张饶有风趣的照片。接着，我来到15栋后面的一块空地上……只见老爸拿着乒乓球和乒乓球拍向我们走了过来，我机灵一动，抢过老爸的乒乓球拍摆了一个扣杀球的动作，妈妈立马拿起照相机对着我，我只觉得眼前一闪，就这样拍出了一张非常有动作效果的相片。
我觉得还是不过瘾，于是拉起妈妈走到我儿时游玩的“小花园”，但是，在（建议改为：刚走到）半路上，我妈妈可不愿意再帮我拍了，便笑呵呵地对我说：“拍了那么多张，我不想拍了，除非你帮我拍一张，我再考虑一下帮不帮你拍。”想不到我妈妈也喜欢卖关子。我只好帮妈妈也拍一张，只见妈妈纵身一跃到了椅子上，手拿两只乒乓球拍在喝水，我趁机“咔嚓”一声，把我妈喝水的样子拍了下来。妈妈看见了笑眯眯看着我，我急忙对妈妈说：“我已经帮你拍了，快帮我拍吧！”妈妈只好继续帮我拍。
我很快来到“小花园”内，直接坐在了石子路上，便想起儿时的记忆……（不用说是记忆，下面提到的小时候，已经是在回忆了，建议删除）这个“小花园”是我小时候和一些好朋友们游玩的地方，我最喜欢的地点是“磨菜台”。小时候大家摘来几片树叶，放在台上，拾起一块石头，沾点水，便开始砸树叶，直到把树叶砸成泥状。还有“石头桥”，小时候每当走过石头桥，总是按奈不住心中的激动，都要上去走上几百次……
正当我发呆时，妈妈按下快门，“咔嚓”……一张坐在石头桥发呆的相片就这样拍了下来。
每一次看见这张相片，我就会想起那美丽的“小花园”，还有那些一起嬉戏的儿时伙伴……
那一段美好的时光中考满分作文 篇35
我童年二字随时间湍流而逝，但那一段因糖画而美好的时光却留存心中，亘永成香。
时光一如糖画的色彩般美好。冬季里，卖糖画的小摊贩总推着推车经过我家门前的小巷，每每这时，便飞出家门，拦住那小推车，口袋里几枚硬币送过去，一幅美丽的糖画便开始了创作。糖丝在他手下听话地绘着，色彩随之变幻：时而似火苗般艳烈，时而似梅花般鲜红，时而如蜂蜜般透出晶莹的橙黄色，时而如清水般闪着透明的清澈……我看得入迷，恋上了这纷呈的色彩，恋上了被糖画的色彩填满的时光。
时光一如糖画的味道般美好。“卖糖画咯！”一声吆喝便把我吸了过去。那摊贩笑着，说道：“孩子就爱贪甜！”便又熟练地开始“作画”，只见圆就是圆，点即是点，绝不拖泥带水。我拿着糖画，咬一口，入口即化，甜滋滋的味道蔓延在唇齿间：时而似清泉般甘甜润喉，时而似胶般黏于舌尖，时而洋溢着水果般的香气，时而缠绕着花朵似的謦香……我品得入迷，恋上了这美妙的味道，恋上了被糖画香气熏染的时光。
时光一如糖画的姿态般美好。卖糖人的叫卖声入耳，脚下的步子还是不禁迈去。这摊贩飞速地从锅里搅出一勺糖浆，黄澄澄的，闪烁着阳光般透明的光芒。时而细如发丝，时而粗似手指；时而如涓涓细流流出石缝，时而如片片羽毛缓缓飘落，糖丝儿晶莹剔透，我赏得入迷，恋上了这自由的姿态，恋上了被糖画姿态盈满的时光。
我童年里的糖画不再，我童年里的美好仍在。我总是不由得走到门前的小巷里，似在等着那卖糖画的一声悠远的吆喝，似在等着那糖画缤纷的色彩再把我的心迷住，似在等着那香甜的味道再注入我心房，似在等着糖画再以自由的姿态映入我眼帘……
不能忘，那一段因糖画而美好的时光；更不能忘我童年的纯真的色彩、甜蜜的味道、自由与向往……
那一段美好的时光中考满分作文 篇36
又到了中秋节，姥爷向往年一样打好月饼送来，同时送回来几张我小时候的照片，我深深地陷入了回忆，陷入了那一段与姥爷共同拥有的美好时光……
我两岁时，非典病毒蔓延到了太原，我被送回老家，由姥爷照顾我。中秋节前一天，我与姥爷一起“打月饼”，我们圈出一块空地，准备好“材料”，喊了一声“开始！”，姥爷用熟练的技巧给我示范了一个，他拿一个瓶盖和一小堆土，一点点慢慢地填进瓶盖中，土填满后，姥爷用他那粗糙的大手轻轻的一磕就圆满完成了，我以羡慕的眼光看着姥爷做好的“月饼”。心想：“这对我来说还不是小菜一碟吗？”我以迅雷不及掩耳之势抢过来材料，兴冲冲地填满土，往地上死劲一磕，以期待的眼神看过去，我的“月饼”散架了，但我坚信这只是个失误，信心满满的又填了一个，我想这次肯定学会了，就轻轻一磕，不但没有磕出来还把土散了一地。我心想：“怎么会这样？我做的和姥爷没什么差别呀！”这时姥爷笑了笑说：“其实这做月饼必须要用心，当你用你的爱和心去对待食物时，它也会用同样的味道回报你，这样才能打出形状好并且美味的月饼。”随后姥爷手把手的教给我技巧，这次一磕，用的力气正好，终于成功做出了完美的“月饼”。
我高兴地跳了起来，这是属于我的月饼，这是属于我亲手完成的月饼，姥爷悄悄的捂住我的眼睛，当我睁开眼睛时，我看见了许多色泽光亮、味道可口香甜的月饼，我以为这是天上的神仙把我做的土月饼变成了真正的月饼，和姥爷共同分享着那属于我们的美味的月饼。听着姥爷给我讲许多关于中秋节和月亮上的故事，看着明亮的“大玉盘”，深思地看着那美好的月夜，渐渐沉浸在梦乡中……
那一段美好的时光，是在老家与姥爷度过的每一天，与姥爷玩的每一个游戏，都是难忘的，我童年的时光恰似一首小诗，如一幅美丽的图画，让我温暖，让我快乐。
一、春节的由来英文
Spring Festival is China's biggest and most exciting festival of an ancient tradition. Commonly known as "Chinese New Year." According to China's Lunar New Year, the first month who started in ancient times known Mongol Yuan Chen, Yuan-cheng, Yuan Shuo, New Year's Day and so on, commonly known as New Year's Day, as well as the previous day, moving in, three new moon, three North Korea, the three began, ternary, etc. Do not say, which means the first month who started this is the year, month, day three start.
翻译：春节是我国最盛大、最热闹的一个古老传统节日。俗称“过年”。按照我国农历，正月初一古称元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗称年初一，还有上日、正朝、三朔、三朝、三始、三元等别称，意即正月初一是年、月、日三者的开始。
Chinese New Year, by definition is a spring festival. Spring, Vientiane update, a new round of sowing and harvesting season is beginning. People have every reason to dancing and singing to welcome the holiday. Thus, before the Spring Festival red paper pasted on the door face, yellow-word New Year's Message.
翻译：春节，顾名思义就是春天的节日。春天来临的时候，万物更新，新一轮播种和收获季节又要开始。 人们都有足够的.理由载歌载舞来迎接这个节日。然而，节前就在门脸上贴上红纸黄字的新年寄语。
The another name is called the Spring Festival Chinese New Year. "Year" what is it? Is a kind of bad luck for people's imagination in animals. "Year" the one. Trees pride had Baicao no life; "year" one "off" and, all things grow, flowers everywhere. "Year" How can the past? You need to use whip shelled, so have the custom of burning firecrackers. In 1993, the Beijing Municipal People's Government promulgated a law to ban fireworks, so that this continuity throughout the ages for centuries the custom of the past.
二、春节压岁钱的由来
Lucky money
春节拜年的时候，长辈需要将事先准备好的压岁钱分给晚辈，据说压岁钱可以压住邪祟，因为“岁”与“祟”谐音，晚辈得到压岁钱就可以平平安安度过一岁。
Happy New Year Spring Festival, the elders will prepared New Year's money to the younger generation, it is said that the New Year's money can be pinned XieSui, because "old" and "are" harmonics, junior get lucky money can be spent a year in peace.
压岁钱有两种，一种是以彩绳穿线编作龙形，置于床脚;
The New Year's money has two, one is the color rope threading loin dragon, at the foot of the bed;
另一种是最常见的，即由家长用红纸包裹分给孩子的钱。
The other is the most common, the parents with red paper parcel to the child's money.
压岁钱可在晚辈拜年后当众赏给，也可在除夕夜孩子睡着时，家长愉偷地放在孩子的枕头底下。
The New Year's money can be in the younger generation after new rewarded in public, also can be in the baby fell asleep on New Year's eve, the parent please on the child stealing under the pillow.
民间认为分压岁钱给孩子，当“年”去伤害孩子时，孩子可以用这些钱让它化凶为吉。
Folk think points New Year's money for children, when "year" to hurt the child, the child can use the money to let it change fierce for auspicious.
压岁钱牵系着一颗颗童心，而孩子的压岁钱主要用来买鞭炮、玩具和糖果等节日所需的东西。
The New Year's money is set on million child, and the child's New Year's money is mainly used to buy off firecrackers, toys and sweets etc festival wants.
现在长辈为晚辈分送压岁钱的习俗仍然盛行，压岁饯的数额从几十到几百不等，这些压岁钱多被孩子们用来购买图书和学习用品，新的时尚为压岁钱赋予了新的内容。
Now for the younger generation of New Year's money distributed elders custom still popular, pressure from dozens of the amount of one years old to several hundred dollars, more than the New Year's money by children used to buy books and learning supplies, the new fashion for the New Year's money endowed with new content.
三、春节英语词汇
1. 步步高升 Promoting To A Higher Position
2. 心想事成 May All Your Wishes Come True
3. 招财进宝 Money And Treasures Will He Plentiful
4. 岁岁平安 Peace All Year Round
5. 和气生财 Harmony Brings Wealth
6. 生意兴隆： Wish your business success
7. 一帆风顺： Wish you every success
8. 鹏程万里： Have a bright future
9. 风调雨顺： Timely wind and rain bring good harvest
10. 国泰民安： Wish our country flourishes and people live in peace
11. 大吉大利： Wish you good fortune and every success
12. 龙马精神： May you be as energetic as a dragon and a horse
13. 恭喜发财： May prosperity be with you
篇一：迷人的张家界教学设计及反思
学习目标
1、 有感情地朗读课文。
2、 能联系上下文或借助字典理解词句，感受张家界迷人的自然景色，增强对祖国河山的热爱之情。
预习作业
1、借助工具书读通课文，能够做到读音正确，语句流畅。
2、理解“帷幕、絮絮低语、迥然不同、斑驳、举世无双、比比皆是、纤尘不染、安谧、名副其实”的意思。
3、画出文中的四字词语及优美的句子，在自己喜欢的句段旁写出感受。
4、搜集有关张家界的图文
教学流程
一、预习检测
1、全班交流收集到的资料，教师补充。
2、抽生读课文，要求其他同学认真听，帮其纠正改错。
3、交流“帷幕、絮絮低语、迥然不同、斑驳、举世无双、比比皆是、纤尘不染、安谧、名副其实”的意思。
二、交流展示
1、探究问题
(1)、文章是抓住哪个词来展开描写的。概括课文从哪几个方面描写张家界的迷人景色的？
(2)、课文的第三、四、五、六自然段每段开头的一句话有什么作用？
(3)、把你喜欢的句子或段落找出来，有感情地读，要根据每段所描写的内容，读出各段的特色。
2、小组分工交流。
3、展示交流
各小组抽生回答问题，教师适时补充
（1）、文章抓住“迷人”这个词来展开描写。课文从奇山、秀水、珍惜的动植物及四季如春的特点这几方面来描写张家界的迷人的。
（2）、课文的第三、四、五、六自然段每段开头的一句话有（点名中心）的作用，是中心句。
（3）、第二自然段要突出感情变化：第一句语气平淡些；第二句话在强调“不料、刚、转、突变、托、神奇”等几个词语的同时，读出惊奇的语气；第三句以后要读出赞叹的语气，还要注意句式相同的句子，要在声调高低语气强弱或语速快慢上加以区别。
第三自然段要读出气势。
第五自然段要读得舒缓优美。
4、教师小结。
三、练习反馈
1、争当小导游：
选一处张家界中你喜欢的景点，给同学们做个简单的介绍。
2、我们能为这些迷人的风景区做些什么？
四、板书设计
迷人的张家界
珍惜的动植物
人间仙境名副其实 迷人风景我来爱护
教后反思
《迷人的张家界》是一篇选读课文，文章从多方面生动具体地描写了张家界迷人的自然风光，歌颂了祖国的壮丽山河，点明了张家界举世无双的美学价值和科学价值。课文内容紧扣“迷人”一词：先说游览张家界之后的总体感受—仙境般迷人；然后通过奇山秀水的描写和张家界在世界自然遗产中的地位，具体表明了张家界的迷人；课文的结尾和开头相呼应，强调了这里确实是迷人的人间仙境。文章语句优美，运用了多种表达手法，是对学生进行朗读训练和写作训练的好素材。
课堂上，我借助多媒体辅助教学，充分调动学生的学习积极性，合作学习自主探究，引导学生在理解课文的基础上，有感情地朗读课文，领略张家界的迷人风光，受到热爱祖国，热爱大自然的教育。
预习作业中，我引导学生收集了有关张家界的资料，如：张家界的图片、传说、还有名人古诗词。教学中，一开始我就以下面这段导语引入：在我国辽阔的土地上有气势雄伟的泰山，“一夫当关万夫莫开”的华山；有秀丽神奇的黄山，水平如镜的漓江；有巧夺天工的苏州园林，美丽富饶的西沙群岛；更有许许多多的奇山秀水。今天，我们一起走进张家界那迷人的人间仙境。引导学生读课题，感受作者所要抒发的情感,“迷人”，接着让学生展示自己所搜集到的有
关张家界的资料，然后就水到渠成的播放课件，让学生们观看张家界的山水简介片段。俗话说未成曲调先有情，通过这样的感性的描述为学生的观察打下了很好的情感铺垫，而动态的画面更可以引领学生入情入境。
在学生了解本课的学习目标后，我引导学生根据本课的学习要求展开了小组合作学习，围绕交流问题进行探究。探究问题由易到难，循序渐进，有效地调动学生的积极性。展示部分学生表现较好，各组都较好的完成了学习目标，下面是探究问题的设计思路。
问题一：文章是抓住哪个词来展开描写的。概括课文从哪几个方面描写张家界的迷人景色的？目的是让学生在初读课文的基础上，紧扣“迷人”二字来整体感知文章大意。
问题二：课文的第三、四、五、六自然段每段开头的一句话有什么作用？目的在于让学生在划出每段的中心句后，通过根据自己的理解，感悟出本文的写作顺序，从而理清文章脉络。
问题三：把你喜欢的句子或段落找出来，有感情地读，要根据每段所描写的内容，读出各段的特色。在这个环节，我主要是让孩子们边读边划出自己喜欢的句子，并谈谈为什么喜欢的原因，重在让不同的孩子有不同的感悟。因为《
课后问题的提出，将语文学习的范围延伸至课外促使学生关注生活，关注社会。
篇二：迷人的张家界
指导思想和理论依据：
语文教学就是要把文中的书面语言，转化为学生的内部语言，转化为复杂的心理活动，转化为真实的感受，转化为真切的情感体验，转化为良性反应的态度与行为。语文教学的根本任务是指导学生理解和运用祖国的语言文字，语文教学无论如何变化，都离不开学习语言这一根本。因此，体验语言是本课教学的核心。
教学要求：
1、深入理解课文，体会作者的思想感情。
2、抓住景物特点，展开想象、联想，领略张家界美丽的自然景色，了解其科学价值。
3、学习写景文章的表达方法。
教学重点：抓住景物特点，展开想象、联想，体会作者的思想感情。 教学准备：多媒体课件
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入：同学们，你们知道吗，我是个旅游爱好者。假期中我游览了湖南省的张家界风景区，给你们看看我照的相片吧。（课件出示相片）张家界迷人的景色让我流连忘返，就连书中的作者也忍不住去游览了张家界。你们想去吗？让我们跟随着作者走进张家界。 齐读课题。
二、初读课文：
请同学们轻声自由读课文，边读边思考：作者是从哪几方面向我们介绍张家界的？
学生轻声自由读课文再回答。
老师板书：山、水、植物、动物
三、深入学习课文：
现在，我们跟随着作者乘车来到了张家界风景区，展现在我们面前的是一个山的世界。
（一） 学习山的部分
1、默读第二自然段，边默读边思考：张家界的山峰有什么特点？从哪些句子看出来的，动笔划下来。
学生默读第二自然段，动笔划句子并思考。
2、总写句
指名读句子（课件出示）重重叠叠的山峰拔地而起，高耸入云。
学生答：山多、高 老师板书
作者运用“重重叠叠、拔地而起、高耸入云”这三个词语写出了山峰的多、高的特点。
3、分写句
山峰还有什么特点？
学生读句子“它们是那么多，一座挨着一座，一座有一座的特点，一座有一座的姿态：有的像身背草篓的采药老人，有的像手捧鲜花的妙龄少女，有的像摩天大楼，有的像中世纪城堡；有的双峰插云，像两根尖尖的竹笋，有的一柱独峙，像一支长长的利剑??” 说明山的姿态多、千姿百态。 老师板书
（1） 山峰有哪些姿态呢？请你读一读，边读边想象山的姿态。
（2） 在你的脑海中一定呈现了千姿百态的山峰，那就请你用简笔画的形式把书中描写的山的姿态画在纸上。
学生动手画，找两个学生板书。
展示学生的画。
（3） 看来不同姿态的山已经印入同学们的脑海中了。让我们看看张家界真正的山峰的姿态。
（课件出示五、六张图片）问：这是书中描写的什么姿态？
（4） 作者将山峰的不同姿态生动、形象地展示在我们面前，用了什么手法描写的？请你读一读这句话，在读中体会。
（5） 只有这些形态吗？从哪里看出来的？（省略号的用法）
请你展开想象，用比喻的方法描述其他山峰的姿态。（课件出示三、四个图片） 学生看图片练习说话。
（6） 这么多奇特的山峰纷纷排列在作者的面前，作者有什么感受？从哪句话看出来的？
学生读句子“它们纷纷排列在你的面前，向你微笑，向你絮絮低语。每一座山峰，都像一幅美妙的画，一首优美的诗。”
用什么手法写出喜爱、赞美之情？
（7） 让我们带着喜爱、赞美的感情一起欣赏张家界千姿百态的山峰吧。 老师引读第二自然段
4、金鞭岩
在这一排排的山峰仲金鞭岩最让作者难以忘怀。
(1) 金鞭岩有什么独特之处让作者难以忘怀呢?默读第三自然段划出有关句子。 指名读句子并说体会。
(2) 我们再来读一读这段话，边读边想象：你眼前出现了怎样的景象？ 指名回答。（课件出示图片）看，这就是金鞭岩，给你什么感受？
齐读第三自然段，读出磅礴的气势。
5、黄狮寨
张家界的山峰多得数不清，要想将这些千姿百态的山峰尽收眼底，就得去黄狮寨。 出声读第四自然段，体会黄狮寨给你留下怎样的印象？
看书上的图片，哪是点将台？如果你站在点将台上向下望能看见哪些景色？ 指名说一说。
请一人读第四段，其他人边听边想象。
（二） 学习水的部分
张家界的山多、高、千姿百态，那么张家界的水呢？
1、 默读第五自然段，边默读边体会：金鞭溪有什么特点？用书中词语填空。 （课件出示填空）金鞭溪的溪水——————！
学生默读思考，口头填空。
你还知道哪些描写溪水的词语？请说一说。
2、 你看，这就是金鞭溪（课件出示图片）有什么感受？美！老师板书。 从书中哪些句子看出来的？读一读。
学生找句子读句子。
正如书中说的：给人一种大自然安谧静美的享受。让我们听着音乐、看着图片，也来享受一下大自然带给我们的安谧静美。
放轻音乐，学生有语气齐读第五自然段。
（三）学习动、植物
张家界不仅具有举世无双的美学价值，而且还具有科学价值。
出声自由读第六、七自然段，从中你知道了什么？
指名回答。
这些都说明了张家界是植物的宝库、动物的乐园。 老师板书。
看到这么迷人的山山水水，作者由衷地赞叹道：迷人的张家界，名副其实的人间神境。 老师板书。
四、练笔：
祖国秀丽的山川，怎能不让人神往？同学们一定觉得张家界值得一游，可遗憾的是很多人还不知道或不了解它，根据你的所知，抓住张家界某一方面的特点，精炼语言，写一句或几句精彩的广告词，向周围人介绍张家界，打响张家界的知名度。
学生三分钟练笔，指名读练笔。
五、小结：听了大家的介绍，我相信会有更多的人来张家界旅游，会有更多的人欣赏到这仙境般迷人的张家界。张家界之旅到此结束，同学们再见。 板书设计：
山： 多 高 奇
水： 美
16 人间仙境
植物： 宝库
动物： 乐园
《迷人的张家界》教学反思
一、教学内容分析：
《迷人的张家界》是北京义务教育课程改革实验教材第11册语文第四单元的一篇写景文章，课文以生动细腻的笔触描写了张家界迷人的自然风光，表达了作者对祖国壮美河山的热爱之情。文章语言生动形象，用词准确传神，想象奇特丰富，布局合理巧妙。课文紧扣“迷人”二字展开，先总说游览张家界之后的整体感受——“仙境般迷人的景色”，然后具体描写这里的奇山秀水，再说它在世界自然遗产中的地位，结尾和开头相呼应，强调了这里是名副其实的人间仙境。
二、教学评价与反思：
1、巧创情景，构建认知的桥梁。
张家界地处我国湖南省，学生中很少有人去游览过。为了调动学生的兴趣，我设计了这样的开场白：“同学们，你们知道吗，我是个旅游爱好者。假期中我游览了湖南省的张家界风景区，给你们看看我照的相片吧。（课件出示相片）张家界迷人的景色让我流连忘返，就连书中的作者也忍不住去游览了张家界。你们想去吗？让我们跟随着作者走进张家界。”凝练优美的导语和真实的相片，使学生好像置身于风景如画的张家界风景区。
在引导学生学习第五自然段金鞭溪时，恰到好处地运用了课件：同学们欣赏着金鞭溪的图片，聆听着轻柔的音乐。这声形并貌的多媒体课件，在给学生带来了美妙的视、听觉享受的同时，催化了学生对溪水特点的理解，并用填空的形式积累了好词佳句。实现了学生与文本、教师与文本、教师与学生的对话，真正做到了“潜移默化”。
2、层次清楚，学法多样。
《课标》中强调高年级的学生要“在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。”《迷人的张家界》是一篇写景文章，学习写景文章应该明白三个内容：景物有什么特点；如何描写的；表达了作者怎样的思想感情。在第二自然段的学习中，学生通过出声自由读找出了山峰千姿百态的特点，但我并没有让学生停留在这个层次上，而是让学生边读边想象山峰的形态，接着用简笔画的形式画出书中描写山的姿态。这时学生的学习兴趣越来越高，动手画出了六、七种山的姿态，对张家界山峰的姿态有了感官的认识，并实现了语文与美术的整合。在学习比喻、拟人、排比的修辞方法时，我出示了四幅张家界不同姿态山峰的图片，边看图边想象用以上修辞方法口头描述其他山峰的姿态。在此指导了学生描写山峰的写作特点，而且使学生了解到张家界的山峰确实是千姿百态、形态万千。在学习黄狮寨一段是我设计了：如果你站在点将台上向下望能看见怎样的景色？这样带学生入境，仿佛亲临点将台与作者感同身受，加深了对课文内容的理解，更有利于体会作者所要表达的思想感情。
3、以读促解,读中感悟。 《迷人的张家界》一课语言优美，感情丰富，教师的朗读指导是非常必要的。我运用多种方式如：引读、齐读、默读、自由读、填空读、配乐读、带着感受读等等多种方式指导学生有感情地诵读，让每个学生都能从读得不太通顺到读得流
畅，从读得较为平淡到读出感情。这样“以读促解,读中感悟”，加深了学生对课文的理解，对语言文字的品味，使其读出了语感、情趣和韵味。
4、巧妙迁移，读写结合。
《课标》中明确指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”语文学习的终极目的是运用语言。就这篇课文而言，第一自然段中比喻、排比、拟人修辞方法的配合运用，以及描写山峰姿态的详写与略写。这样的描写，增强了语言的感染力。课上，通过自读自悟和积累，这段美文中传神的表达和张家界山峰特有的姿态已经深深地烙印在学生的心灵中。故此，教师在课尾巧妙迁移，读写结合，安排了这样的课上练笔：根据你的.所知，抓住张家界某一方面的特点，精炼语言，写一句或几句精彩的广告词，向周围人介绍张家界，打响张家界的知名度。从学生展示自己在短短的几分钟内写成的形式纷呈的精彩的广告词中，从教师的相机点拨中，我欣喜地发现：无论是内容还是表达，学生都能恰当准确地巧妙迁移生成，学以致用，相得益彰。
当然我的课也存在很多这样或那样的不足。比如：在如何体现“用教材去教”这一方面，教师还需要提高认识，放开手脚。课堂上，要重视过程教学，“把自主学习的时间还给学生”要真正落实在教学行为上，充分发挥学生的自主作用，挖掘他们的潜能。
篇三：迷人的张家界教案
教学要求：
1、深入理解课文，体会作者的思想感情。
2、抓住景物特点，展开想象、联想，领略张家界美丽的自然景色，了解其科学价值。
3、学习写景文章的表达方法。
教学重点：抓住景物特点，展开想象、联想，体会作者的思想感情。
教学准备：多媒体课件
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入：同学们，你们知道吗，我是个旅游爱好者。假期中我游览了湖南省的张家界风景区，给你们看看我照的相片吧。（课件出示相片）张家界迷人的景色让我流连忘返，就连书中的作者也忍不住去游览了张家界。你们想去吗？让我们跟随着作者走进张家界。 齐读课题。
二、初读课文：
请同学们轻声自由读课文，边读边思考：作者是从哪几方面向我们介绍张家界的？
学生轻声自由读课文再回答。
老师板书：山、水、植物、动物
三、深入学习课文：
现在，我们跟随着作者乘车来到了张家界风景区，展现在我们面前的是一个山的世界。
（一） 学习山的部分
1、默读第二自然段，边默读边思考：张家界的山峰有什么特点？从哪些句子看出来的，动笔划下来。
学生默读第二自然段，动笔划句子并思考。
2、总写句
指名读句子（课件出示）重重叠叠的山峰拔地而起，高耸入云。 学生答：山多、高 老师板书
作者运用?重重叠叠、拔地而起、高耸入云?这三个词语写出了山峰的多、高的特点。
3、分写句
山峰还有什么特点？
学生读句子?它们是那么多，一座挨着一座，一座有一座的特点，一座有一座的姿态：有的像身背草篓的采药老人，有的像手捧鲜花的妙龄少女，有的像摩天大楼，有的像中世纪城堡；有的双峰插云，像两根尖尖的竹笋，有的一柱独峙，像一支长长的利剑……? 说明山的姿态多、千姿百态。 老师板书
（1） 山峰有哪些姿态呢？请你读一读，边读边想象山的姿态。
（2） 在你的脑海中一定呈现了千姿百态的山峰，那就请你用简笔画的形式把书中描写的山的姿态画在纸上。
迷人的张家界教学设计
学生动手画，找两个学生板书。
展示学生的画。
（3） 看来不同姿态的山已经印入同学们的脑海中了。让我们看看张家界真正的山峰的姿态。
（课件出示五、六张图片）问：这是书中描写的什么姿态？
（4） 作者将山峰的不同姿态生动、形象地展示在我们面前，用了什么手法描写的？请你读一读这句话，在读中体会。
（5） 只有这些形态吗？从哪里看出来的？（省略号的用法）
请你展开想象，用比喻的方法描述其他山峰的姿态。（课件出示
三、四个图片）
学生看图片练习说话。
（6） 这么多奇特的山峰纷纷排列在作者的面前，
作者有什么感受？从哪句话看出来的？
学生读句子?它们纷纷排列在你的面前，向你微笑，向你絮絮低语。每一座山峰，都像一幅美妙的画，一首优美的诗 用什么手法写出喜爱、赞美之情？
（7） 让我们带着喜爱、赞美的感情一起欣赏张家界千姿百态的山峰吧。
老师引读第二自然段
4、金鞭岩
在这一排排的山峰仲金鞭岩最让作者难以忘怀。
(1) 金鞭岩有什么独特之处让作者难以忘怀呢?默读第三自然段划出有关句子。
指名读句子并说体会。
(2) 我们再来读一读这段话，边读边想象：你眼前出现了怎样的景象？
指名回答。（课件出示图片）看，这就是金鞭岩，给你什么感受？ 齐读第三自然段，读出磅礴的气势。
5、黄狮寨
张家界的山峰多得数不清，要想将这些千姿百态的山峰尽收眼底，就得去黄狮寨。
出声读第四自然段，体会黄狮寨给你留下怎样的印象？
看书上的图片，哪是点将台？如果你站在点将台上向下望能看见哪些景色？
指名说一说。
请一人读第四段，其他人边听边想象。
（二） 学习水的部分
张家界的山多、高、千姿百态，那么张家界的水呢？
1、 默读第五自然段，边默读边体会：金鞭溪有什么特点？用书中词语填空。
（课件出示填空）金鞭溪的溪水——————！
学生默读思考，口头填空。 你还知道哪些描写溪水的词语？请说一说。
2、 你看，这就是金鞭溪（课件出示图片）有什么感受？美！老师板书。
从书中哪些句子看出来的？读一读。
学生找句子读句子。
正如书中说的：给人一种大自然安谧静美的享受。让我们听着音乐、看着图片，也来享受一下大自然带给我们的安谧静美。 放轻音乐，学生有语气齐读第五自然段。
（三）学习动、植物
张家界不仅具有举世无双的美学价值，而且还具有科学价值。 出声自由读第六、七自然段，从中你知道了什么？
指名回答。
这些都说明了张家界是植物的宝库、动物的乐园。 老师板书。 看到这么迷人的山山水水，作者由衷地赞叹道：迷人的张家界，名副其实的人间神境。 老师板书。
四、练笔：
祖国秀丽的山川，怎能不让人神往？同学们一定觉得张家界值得一游，可遗憾的是很多人还不知道或不了解它，根据你的所知，抓住张家界某一方面的特点，精炼语言，写一句或几句精彩的广告词，向周围人介绍张家界，打响张家界的知名度。 学生三分钟练笔，指名读练笔。
五、小结：听了大家的介绍，我相信会有更多的人来张家界旅游，会有更多的人欣赏到这仙境般迷人的张家界。张家界之旅到此结束，同学们再见。
板书设计： 山： 多 高 奇
水：美
16人间仙境
植物： 宝库
动物： 乐园
教学反思
一、图文整合，指导?神游?教方法。
新课伊始，我先问同学们是不是都喜欢旅游？都去过哪些地方？当同学们回答之后，我又说：?你们去过的地方还真不少，可是加起来也没有我去过的地方多。信不信？老师世界各地都去过，什么都见过。美丽的小兴安岭，富饶的南沙群岛，甲天下的桂林山水……还有世界著名的水上城市威尼斯……?从同学们一个个充满好奇的目光中，我能感觉到，他们羡慕，他们怀疑。我趁机再问：?你们猜猜老师是怎么去的呢？??上网?看电视?读书学生们天真、稚气、活泼的天性，只有在当时，我的感触最为真切和深刻。经过师生的这一对话，学生立刻投入到了宽松、愉悦的课堂氛围中，师生之间的距离也因此拉近，为后面的师生互动奠定了基础。接着，我告诉学生：?文章写得好，我们把书也读好了，就会有身临其境的感觉。这就叫‘神游’。这
节课，我们就跟随文章的作者去‘神游’--迷人的张家界当学生听了老师的话后，兴奋劲和求知欲溢于言表--赶快?神游?，一饱张家界的?迷人?景色。
接下来我带学生进入专题网站，层层深入，步步激趣，进行?认读生字、认读词语、读通课文、理解词语、理清顺序?这些教学环节，使他们在轻松愉快的课堂情境中完成了?神游?前扫除障碍这一准备工作。
二、循文入境，进行?神游?品美景。
?神游?前的障碍扫除后，我让学生?神游?课文，把心放到课文的每一句话中去，细细体会文章的语言文字，看能不能在自己的头脑中出现一幅幅优美的画面。这时，学生们静静地走进课文，认真默读，开始与文本对话，与作者对话，与作者的情感产生共鸣，思维异常活跃。当让他们谈感受时，课堂上又一次出现了高潮--答案是那样的精彩，那样的富有个性，那样的富有创造性。虽然学生的家庭环境不同，生活经历不同，个体思维不同，对课文的理解不尽相同，但这些答案，都是学生独立学习的结果，个人情感的独特体验，个人智慧的随机生成我似乎站在黄狮寨的顶峰，向上望是蓝蓝的天空，向下望是万丈的深渊，有一种身处险境的感觉人常说：‘上有天堂，下有苏杭’，我认为还应该加上张家界?这样欣赏美景，既省了钱和时间，又进行了旅游?我仿佛登上了黄狮寨的点将台。我的东方是气势磅礴、金光闪耀的神鹰护金鞭；我的西方是满目青翠、纤尘不染的金鞭溪；我的前方有八九座山峰，好似一个个虎背熊腰的威武将军，向我诉说着张家界的历史；我的后方是一群又一群伶俐可爱的小动物，它们好像在向我打招呼；我的下方是叫人心惊胆战的万丈深渊；我的上方是白云飘飘、霞光万道的蓝天白云。我大口大口地呼吸着新鲜空气，心中不由地赞叹道：迷人的张家界，名副其实的人间仙境！?我想，这是我们做教师最想看到的，正是教育所追求的。这远比我们喋喋不休地分析、讲解、灌输，学生机械地、被动地接受要有效得多。孩子在这个过程中所掌握的方法，获得的能力和体验是刻骨铭心和终生受益的。
三、激发情趣，拓展?神游?开眼界。
经过老师和学生跟随文章的作者到课文中游，老师带着学生到录像中游，应该说是实现了新课程的三维目标，但我觉得这还不是一个完美的课堂，于是我用语言描述由一到十，由十到万的张家界景点名称，让学生感受张家界的美景举不胜举；阅读网站中展示的?名人赞叹张家界之美?的经典语言，总结?神游?之妙，启迪升华；进而设计了第三次?游?——让学生登录老师课前制作的?迷人的张家界?专题性中华勵誌网
感受到学无止境。让孩子们带着求知的兴趣走进课堂，带着求知的欲望走出课堂。
篇四：《迷人的张家界》教学设计
教材内容分析：
《迷人的张家界》是一篇略读写景课文。课文以生动细腻的笔触描写了张家界迷人的自然风光，表达了对张家界景色的热爱、赞美之情。全文紧扣“迷人”， 布局巧妙合理，作者由美丽的景色写到宝贵的资源，最后总结张家界是“名副其实的人间仙境”。
教学目标：
1.认读6个字
2.有感情地朗读课文。摘抄自己喜欢的句子。
3.了解张家界美丽的自然景色及其美学价值和科学价值，产生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
教学重点：了解课文是从哪几方面描写张家界迷人的。
教学难点：知道由于张家界举世无双的美学价值，张家界的武陵源被联合国列入世
界自然遗产名录。
教学准备：
教师准备：多媒体课件
学生准备：1．搜集张家界的有关资料、图片。2．按要求阅读思考，在书中批注，完成预学单，提出不懂的问题。
教学过程：
一、谈话引入，创设情景，激发兴趣。
1．同学们，在我们祖国广袤的土地上有着许许多多的名胜风景，其中在我国湖南就有一处集泰山之雄、华山之险、黄山之变化、桂林之秀丽于一身风景——迷人的张家界，
2．谁能把你对张家界的了解给大家介绍一下。我们不仅要会搜集资料，还要学会根据需要整理资料。看老师搜集整理的资料（PPT出示，师读）。
3．这节课我们就一起走近张家界，领略那里迷人的风光。和老师一起书写课题（板书课题）
你从课题知道了什么？还有什么问题？
生1：这是一篇写景文章，（你读懂了文章的体裁）
生2：这是写张家界景色的文章。（你读懂了文章的内容）
生3：张家界的景色很迷人。 （你读懂了张家界景色的特点。）
二、初读课文，整体感知文章内容。
快速浏览课文，找出能够概括张家界迷人景色的句子。
1、来到张家界，我才真正领略了这仙境般迷人的景色。（文中有一句和它意思一样的话，你能找到吗？）
2、迷人的张家界，名副其实的人间仙境。
同一个意思，一句在文章开头，一句在文章结尾，这样安排有什么好处？（我们把这样的两句话叫首尾照应，这样使文章结构更紧凑。）
三、细读品味，领略张家界仙境般的迷人景色。
（一）出示“阅读提示”：
1．默读课文，思考：
课文从哪几方面介绍张家界是迷人的人间仙境？从哪看出来的？画出相关语句，做简单批注。
2．组内交流。
（二）学生自主学习，组内交流。
（三）组织汇报，适时指导。
1．指名组代表汇报：课文从哪几方面介绍张家界是迷人的人间仙境？（板书：山、水、物）
2．指名一组汇报“山”的部分，师生感受山的迷人。
“重重叠叠的山峰拔地而起，高耸入云。”（山：多、高）
“它们是那么多,一座挨着一座，一座有一座的特点，一座有一座的姿态。有的像背草篓的采药老人，有的像手捧鲜花的妙龄少女，有的像摩天大楼，有的像两根尖尖的竹笋，有的一柱独峙，像一支长长工的利剑??”（千姿百态 奇丽无比）
“金鞭岩高出峰林之上，与其他山峰迥然不同，从山肢到顶巅，像斧砍刀劈似的，只在它的顶上生长着几株苍郁不衰的松树。夕阳映照下的金鞭岩，金光闪耀，有如一支
怒举的金鞭，直指云霄。一座巨大的山峰紧靠着金鞭岩，巨峰酷似雄鹰，鹰首高昂，凌空展翅，一只翅膀有力地半抱着金鞭岩，气势磅礴，这就是有名的“神鹰护鞭。”（斧砍刀劈 气势磅礴）
“站在观景台上，放眼望去，张家界的美景尽收眼底。我们来到一处叫点将台的地方，朝下望是万丈深渊，台的对面齐齐刷刷地屹立着大小八九座山峰，像一个个虎背熊
腰的威武将军，在等待着出征的号令。”（高而平）
组长总结
师问：同是写山，这三段的写法一样吗？
讲述：第2自然段对山进行了总的概括描述，而3、4自然段着重选择了有代表性的山峰来写。在写景的习作中，我们也可以用这样的方法，先总体概括写，再具体举例子，这样点面结合，既给人以整体感,又可以让人真切地了解事物(景物)的具体特点。
师总结：在“山”这部分，既有四字词语准确运用，也有比喻、排比和拟人的修辞手法，还有标点符号的巧妙运用，生动形象地写出了张家界山多、山高、山奇的特点。那组愿出个代表美美地读给大家听。
3、指名小组介绍“水”的部分，师生感受“水”的迷人。
溪水弯弯曲曲自西向东流去，久旱不断流。（状美）
走近金鞭溪，满目青翠，连衣服都映成了淡淡的绿色。（色美）
流水潺潺，伴着声声鸟语。（声美）
清澈见底，纤尘不染的碧水中，鱼儿欢快地游动，红、绿、白各色卵石在水中闪亮。（物美）
阳光透过林隙，在水面上洒落斑驳的影子，给人一种大自然安谧静美的享受。（影美）
师总结：这部分中，从形状、颜色、声音等不同方面向我们展示了张家界溪水仙境般迷人的美。那组能读出这种美？
4、指名小组介绍“物”的部分，师生感受“物”的迷人
据统计，这里已发现的木本植物就有93科、517种，比欧洲多一倍以上，有活化石之称的珙桐、银杏、水杉比皆是。（植物的宝库）
野生动物达500余种，属国家一、二类保护动物的有金钱豹、娃娃鱼、红腹锦鸡、猕猴等等。（动物乐园）
师总结：张家界不仅山奇水秀，而且物产丰富名贵，正如人们所说——名副其实的人间仙境。
5、读课文3-6自然段中的第一句话，想想他们在文中的作用。（总起句，概括了自然段的主要内容，可以使文章层次清晰，主题鲜明。）
四、练笔
1．争当小导游：那组能从课文《迷人的张家界》中选一处最喜欢的景点，介绍给大家听。
2．张家界确实是名副其实的人间仙境，可遗憾的是很多人还不知道或不了解它，
你能为张家界编写一句或几句精彩的广告语，让世人向往吗？（三分钟练笔，指名读）
五、小结：听了大家的介绍，我相信会有更多的人来张家界旅游，会有更多的人欣赏到这仙境般迷人的张家界。
六、作业：
1、摘抄自己喜欢的美词佳句。
2、搜集张家界奇异的美景，仿照3-6自然段的写法，写一段话。
板书设计：
16迷人的张家界
山 奇
迷人水 美人间仙境
物 丰
课后反思：
1.课堂体现了“三自一导”即自主探究、自主参与、自主展示、教师适时指导的教学理念。上课不久，出示了学习提示：默读课文，思考课文从哪几方面介绍张家界是迷人的人间仙境？要
2.学生的潜力很大，要充分相信学生。上课之前，不知道对课文理解程度，虽有导学单，但课前没来得及审阅一遍，心中无底。但在汇报展示时，出乎意料，组长概括准确，语言流利，组员对课文的理解有理有据，台下的补充更是精彩，就连“等等”、“已发现”这类词语都能结合课文恰到好处理解，有的同学还结合上下文讲述了省略号的特殊意义，实在是妙。从这节课，我认识到，千万不能低估了学生，要充分相信学生。
3.教师能对学生的语文行为有针对性地进行评价。如：阮玉同学汇报戏中景物美，在分析溪水洁净时抓住了重点词语“”，在分析“溪石美”时，和生活中北方的溪石比较，教师在点评时说：“阮玉既能抓住重点词结合课文理解，又能结合生活实际进行理解，真会学习”这样导向性的评价，将会使更多的学生慢慢学会像阮玉那样里就课文。
4.学生课上出现的问题即是老师的备课设计不周的问题。在本节课中，于天娇小组汇报结束时，没有结束语，彭绍阳同学指出这一点，于天娇认为开头已经慨括了，同样内容没必要再重复，彭绍阳则认为汇报前的概括是预测的，组员汇报时可能会新情况，所以组长应该根据组员汇报，再次组织语言进行总结。我当时没有过多的考虑，只告诉学生，小组汇报应向写文章一样既有开头，也要有结尾。课后我再次回顾教学设计，发现组长总结的语言模板是“这部分中，运用 、 、 等方法向我们展示了张家界溪水仙境般迷人的美。” 由于备课仓促，文章看得不够细，这个语言模板非常适用于描写“群山”和“动植物”部分，这部分没有明显的表现方法，运用这个语言模板学生根本无法总结，这是老师备课的疏忽。因此在以后的备课中，作为老师，我们要认真研读教材，避免类似情况的发生。
