为了创新
低年级创新作文教学1
培养学生的创新精神、创新能力和创新人格是作文教学的重要任务。作文是一项创新性很强的实践性活动，是学生综合素质的外现。而现实的情况却是：从教师方面来看，不善于根据学生的生活实际，创造性指导学生进行创造性的作文，而是囿于传统作文教学的樊篱，多习惯用“命题——指导——写作——批改——讲评”这一僵死的教学模式。从学生方面看，不能联系生活，作文内容失真；不能大量阅读，作文言之无物；不能读中学写，作文言之无序；不能张扬个性，作文千篇一律。长期以来，习作评价没有真正发挥其重要的作用，与其他的教育评价一样，更多地体现了它的选拔功能。忽视形成性评价，忽视学生的主体性，评价主体形式单一，评价内容狭窄，评价语言生硬，对学生的习作方法、习作习惯以及情感态度和价值观等方面不够重视。针对这一现状，我们提出了“小学创新作文指导及评价模式的探究”的实验与研究，将创新教育等有关理论运用于作文教学实践，我们的做法是：
过程创新把作文与生活连接起来，让生活的真实，凸显习作的原生态。 生活是作文的广阔天地，生活是作文的源头活水，要想提高学生的作文水平必须先丰富其生活。我们的
1、习作源于生活
一是引导学生观察生活，做生活的有心人。作文有没有“独特感受”，有没有“创意”，关键在于学生能否“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征”。我们的教师积极引导学生观察发生在家庭、学校、社会中的一些人和事，记录下他们对生活、学习的思考、感悟，要让学生明白写事不一定非要惊天动地的大事，日常生活中的琐碎小事一样能触发“独特感受”。另外，要
二是引导学生理解生活，挖掘生活的真谛。在实验过程中，我们深深认识到学生亲身经历的事，感受最深，写起来既具体又生动，甚至还有一些让你意想不到、惊叹不已的见解。也就是说，经历的事情多了，学生们已自发地由观察生活、关注生活，到力图能正确地理解生活，而作文为他们提供了倾述自己对生活理解的园地
2、把作文与读书结合起来，让阅读与积累 ，开辟习作的快车道。
读与说，读与写是不可分家的。多读多看不仅能丰富写作材料，更能提高认识水平，学习别人的方法。平时我们常说：“作文功夫在文外”，“读书破万卷，下笔如有神”。学生不去多读，平时无积累，作文何以倾吐？所以要写好文章，必须多读点书，有了丰富的积累，学生才会“文如泉涌”。在加强阅读方面我们是这样做的：
(1)每班建立一个图书角，根据各年龄特征，推荐一些优秀图书篇目（如中外名著、优秀童话故事、十万个为什么等），每个学生备有读书积累本，用于课外摘抄或写课外随笔，每月展评一次，并开展相关的读书征文活动，让学生在与文字，与人物，与自然的对话中增长见识，播种个性，使读书成为一种习惯,成为学生生命的必需。
(2)每周开设一节“美文赏析”课，一节《国学》课，让学生在经典中走近名家，感受着中华文化的博大精深，领略汉语的无穷魅力。积累语言，丰富语言，自然就有“蝴蝶是飞的花朵”的美丽，有“黑眼睛的梦是五彩斑斓”的羞涩……
（3）每周刊出并要求背诵一首古诗词，学生幼小的心田在中华五千年的优秀文化中滋润着，个性在诵读中健康向上地发展着，积淀着“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的生命抱负，才能书写出“会当凌绝顶，一览众山小”豪气。
(4)在阅读教学过程中，重视阅读与写作的关系，努力打通阅读教学与作文教学的通道，以读促写，让阅读似一道彩虹，架在同学与语文圣殿之间，指引同学们直奔创新作文的殿堂。
3、放飞想象
想象是创新的翅膀，想象力的丰富与否在一定程度上体现了一个人创新能力的高低。小学生创新思维的发展需要执教者提供适当的时间和空间。正如一颗种子的发芽生长过程需要适宜的气候、水份等条件，让学生大胆地放飞想象，鼓励学生创造，是培养学生创新能力的必备条件。学生在习作过程中不仅需要感知一些直接作用于他们的客观事物，或者回忆一些他们曾经感知过的事物的表象，而且还需要在头脑中对旧有表象进行改组和重建，创造出新的形象。这种运用已感知过的各种材料，进行加工改造，形成新形象的心理过程，叫做想象。教师在平时的教学要注意引导学生在课余时间广征博采、丰富的表象和广阔的知识是创造想象的必要条件
4、为学生搭建展示平台，给学生创新作文插上腾飞的羽翅。
为了让更多的学生体验作文成功的喜悦，增强写作的自信心，我们觉得仅仅班内交流、评赏是不够的，还必须为学生搭建起展翅的舞台。
组织作文竞赛。为了充分展示学生的写作水平，我们举行了一次作文竞赛。要求以创新为主题，体现作文个性化特色。
三、注重引导，形式多样
（1）展开式。即遵循写作作文由模糊整体到部分细化到完整整体的过程，逐步展开学生的生活。①指导学生编写文章梗概； ②指导学生分面展开，进行生活回忆和具体叙述；③指导学生对文章结构进行整体优化。
（2）导引式。①引导生活，积累素材； ②再现生活，选取题材； ③范文构段，写法迁移；④认识生活，拓展题材；⑤反映生活，表情达意。
（3）拓思式：①引入阶段，打开生活记忆的窗户。采用举例拓思、追问激忆等手段。②表达阶段，炼就生活表达的能力。说一说（或写一写），尝试练习；议一议，取长补短；评一评，提出意见；改一改，练有所得。③深化阶段，在走出轻描淡写中提高认识。
（4）活动型：把作文与班级学校举行的活动相结合，在开展活动基础上进行写作训练。
低年级创新作文教学2
一、培养学生的作文兴趣，把作文教学融入阅读课文的教学中去，使“教”与“写”紧密结合。
只有努力提高学生的作文兴趣，学生才愿意写、想写，才会勤观察、勤动笔。如果学生失去了对写作的兴趣，任何好的方法指导都徒劳。心理学研究资料表明，任何方法只有符合学生兴趣和学习动机的发展规律，符合学生的思维发展规律，才能有效果。刚开始对学生进行作文训练时，由于学生水平参差不齐，个性差异及社会阅历各异，故应对学生进行开放性训练，题目、体裁、材料让他们自由选择，让学生做他们想做的，说他们想说的，语言表达上，要求不宜过高。教师批改时，多发现他们的闪光点，在其中挑出相对于某一方面的“成功”给予更定，鼓励他们的上进。对学生的作文不足的地方，以委婉、商榷的口吻予以引导。这样，他们就会对作文产生兴趣，就会在写作上有很好的发展。把阅读和作文训练紧密结合，对于提高学生的写作能力是很有效的。例如：在学习《美丽的小兴安岭》这篇课文时，学生学习完 “小兴安岭四季的美景”后，我问学生“作者把小兴安岭的景色写得美不美呢？”学生答：“美”。我接着问：“作者为什么把小兴安岭写得这么美呢？”学生答：“是作者抓住了小兴安岭春、夏、秋、冬四季的不同特点。”“好，那你想不想按作者的写作方法把自己家乡的一处景物介绍给老师和同学呢？”学生高兴的说：“愿意。”这样利用有代表性的课文训练学生的写作能力,对学生的写作水平的提高帮助很大。
二、让学生充分利用五种感官，重点培养学生的观察能力、思维能力和写作能力。
在教从一年级起，乃至从幼儿园起，就要对孩子进行观察能力的培养。培养学生的观察能力，要在语文教学过程中，借助教材，让学生学习作者的观察方法；指导看图，看实物，带领学生参观、游览，教给学生观察方法；留心生活，培养学生的观察习惯。在培养学生观察能力方面，突出抓好五个方面的训练：
（１）细致地观察；
（２）有序地观察；
（３）抓住重点观察；
（４）用多种感官观察；
（５）边观察边想象和联想。
要真正认识事物，不仅要靠观察，更重要的是靠思维活动的积极参与。因此，作文训练必须充分地调动学生思维的积极性，特别要加强想象和联想能力的训练。低年级注意培养儿童的形象思维；中年级注意培养他们的形象思维和初步的`抽象思维；高年级要有意识地抓好学生的形象思维和抽象思维的转化，使学生的作文言之有物，言之有序，达到言之有理。
认识事物的能力和表达能力，直接体现了作文能力。因此，作文教学还要突出抓好语言文字能力的训练。向书本学习表达，利用这一机会强化表达训练。观察发展了思维，思维促进了观察能力的提高，表达以观察能力和思维能力，又能促进观察和思维能力的提高。它们之间互相联系，互相促进，协调发展。因此，突出进行观察、思维和表达能力的训练，对于提高小学生的作文水平是极为重要方面。
教学中，经常发现那些平时注意观察，对周围事物注意多听、多看、多想的学生，写的作文内容具体、真实，而许多学生对周围的事物充耳不闻、熟视无睹，作文时缺乏材料，就只能从《优秀作文选》之类的参考书中寻找材料，生搬硬套。因而，养成良好的观察习惯有助于提高作文水平。为了引起学生注意，我设计了这样一个教学环节：先请一位学生回避以下，在课上突然提问：谁能告诉我某某同学到哪里去了？学生七嘴八舌地回答。我又问：他今天的穿着打扮是怎样的？这时一部分学生愣住了，回答也各不相同。我再追问：你知道他在各个方面有什么特点？经过一番议论，请出那位学生作对照，然后指导怎样写一个同学，指出观察的重要性。在这基础上，学生观察描写一位同学。在讲评课上，指名学生读作文，其他同学猜是谁。学生通过认真观察，就有内容可写。每次作文前，我都预先设计一些问题，让学生带着问题有目的地观察，这样一段时间下来，学生逐渐养成良好的观察习惯，能挖掘身边的材料，以练笔的形式写成小片断。作文时，学生就觉得有话可写，写作文不再是一件难事了。学生都能成为会看、敢想、能写的“小作家”。
三、巧妙地引导，鼓励学生讲真话，把真实的东西记录下来。
学生作文为什么“假、大、空”？我觉得这可能与老师的教学方法有关。传统的作文教学经常是“出题－－讲解－－作文”，甚至有些老师在作文教学中采用“体操”式的方法，把什么人物描写、气候描写以及特定的事件叙述搞成范本，然后让学生抄下来，背下来，也就无怪乎孩子的作文千篇一律了。
其实孩子的生活是丰富多彩的，在物质文明发达、信息通讯渠道十分通畅的今天，即使是在农村，孩子们也可以通过各种媒体和渠道了解万千社会。每个孩子在生活中都会有自己独到的见闻和感受。丰富多彩的生活给孩子创造了千姿百态的心理世界，如果能很好地引导学生写出他们多彩的生活和独特的思想情感，那么就不怕学生写不出真话、实话、自己话。在日常的教学工作中，我不仅注意每一个孩子的课堂表现，更多的注意孩子们的课外表现。我经常看到课间休息的时候，几个男孩子聚在一起，兴致勃勃地谈论《迪加奥特曼》，多么渴望着自己也有奥特曼那样的本领；有些孩子在谈到自己出游的感受时更是神采飞扬；女孩子们在一起比较谁的妈妈更好的时候，每个人都有十分充足的理由证明自己的妈妈是世界上最好的妈妈。如果把他们随口说出的话记录下来，就应当是一篇很好的文章。
为了创新作文教学模式，让学生写出真情实感，我首先在作文命题上下功夫，改变传统由老师命题的教学模式，找准学生的兴奋点。其次，很多时候我只提出小作文的范围和要求，让学生根据要求自己拟定题目进行习作。比如每周星期五下午，我布置了作文题，就是星期天自己所做的事情，我没有规定具体的事情，让他们做什么就写什么。结果有的孩子写帮助妈妈洗衣服，有的孩子写自己做饭，也有的孩子写了走亲戚等，基本上都是学生的亲身经历，因此写起来得心应手。最后是有时候根据学生的要求，我给孩子们出了多个题目让他们选择。这样的作文题目刚写出来，同学们就讨论开了，各自说出来自己喜欢的题目的理由，写起来也就十分顺手。
四、作文评改方式人性化，鼓励学生自评，教师讲评要热情鼓励。
评改作文的目的是为了提高学生的作文水平，掌握作文技能技巧，认识自己作文的不足并改正。教学中，学生初稿时，教师适时指导、浏览，收集优秀作文和带有普遍性毛病的作文。待学生初稿完成后，组织学生欣赏其中的优秀作文和共同评改带普遍性毛病的作文。例如在学完《金奖章》（六年制小学语文第九册）让学生修改自己习作—童话故事。首先，小组内的四名同学分别读一读自己的文章，然后组内成员说说每一个同学作文中的优点和不足。作文基础好的同学评评某某同学的布局谋篇，遣词造句如何，使同组的同学受到教育和启发；作文基础差的同学也学着评评某某同学哪个句子写的好，哪个标点用的不对。这时教师要参与几个小组的讨论，选择有代表性的例子，鼓励学生在班上大胆评议。这种形式的评议可以使同学们取长补短，使那些容易“当局者迷，旁观者清”的同学相得益彰，既学到了别人作文的优点，又找到了自己作文的不足。在欣赏中学习，学习中积累、积累中运用，互相交流、共同进步。为了更好地修改，还可以把修改的作文在小组或班上进行朗读，发现问题及时弥补，借鉴、阅读修改，这样写出来的作文就流畅多了。这种方式简便快捷、讲究效率。
由此可见作文讲评是作文教学的重要环节，教师应当鼓励学生积极参与，而不能唱独角戏。教师可以充当作文讲评的组织者，教师把表演的舞台还给学生，师生共同参与，各抒己见。这样的讲评比教师一个人口干舌燥的讲述生动有效的多。
综上所述，我认为在新的课程理念下，作文教学应注意激发学生兴趣，培养观察能力，引导积累素材和自我修改，注重习作讲评，让学生“心有所思、情有所感”真正使学生成为学习的主人，成为作文的主人。
低年级创新作文教学3
苏霍姆林斯基说得好：“童年是人生最好的时期，这不是对未来生活的准备时期，而是真正的、灿烂的、独特的、不可重现的一种生活”。所以，在小学传统作文经验中最应当扬弃的糟粕，便是作文的“去儿童化”。我们完全有理由认为儿童作文深陷“拟似成人作文”的泥沼，是一种不正常写作，是小学生的“伪作文”。近日，清英全体语文教师在E学习教室观摩了江苏省特级教师吴勇妙趣横生的作文指导课，聆听了作文指导的专题讲座。
为有源头活水来——轻松作文 快乐表达
特级教师吴勇不愧为全国小学习作教学的领军人物，对习作教学有着系统、深厚的研究。今天的这堂《提建议》的习作指导课，他从引领学生观看新闻开始，以“书包的负担”为题展开教学，讨论“怎么提建议”、“提怎样的建议”，和学生一起互动归纳提建议的“独门秘籍”，再到指导学生展开片段写作。果不其然，孩子们在这样的精妙设计下，达到作前愤悱状态，想一吐为快。吴勇老师顺水推舟，满足孩子“我要写”的需求，让他们放胆作文。孩子们无一例外地现场成文。吴老师作为课堂教学的设计者，简约凝练的技法分享，故事完整性的重构思考，这些都为高年级儿童完整感受习作创生的全过程打下坚实的基础，也为这堂课画上了圆满的句号。
枝枝红杏出墙来——创造语境 建构体系
为什么作文会这样困扰着我们的语文教学呢？在把问题抛出来之后，吴老师为我们呈现了《让儿童成长为立足社会的公民》的讲座，从中美写作内容对比，引导要让孩子成为一个“用心思考世界的公民”。他从功能性习作的“主要特征”、“基本类型”、“语境构建”、“语境的创设”等几个方面具体阐述了如何通过生活来营建适合儿童身心健康的写作。整个讲座，吴老师都激情澎湃，妙语连珠，燃烧自己的同时也把老师们点亮了，使大家在专注的讲过程中，不知不觉就把自己头脑里的知识进行了更新、替换，完成了新教学理念生成的过程。
一次听课一个心得，一次心得一次积累，一次积累换得一次经验指导着我们的教学前进之路！吴勇老师的作文教学，真正让习作教学回归到一种真实而丰盈的童年状态，用故事打开一扇通向儿童言语和精神世界的窗户！
低年级创新作文教学4
从“创新作文教学研究”开展以来，笔者进行了有益的尝试，着重培养了学生逆向思维能力，侧向思维能力和多向思维能力，旨在创新作文教学，培养学生写出立意“深、新、活”的好作文。
一、反弹琵琶，引发逆向思维
“杨州八怪”之一郑板桥，为一李姓男寿星写贺诗，适逢滂沱大雨，寿典难以为续，众人皆叹奈何，板桥提笔便写：“奈何奈何可奈何，奈何今日雨滂沱”，此时，旁观者嘘声四起，板桥不以为意，接着写道：“滂沱雨为李公寿，李公寿比雨更多。”当郑公停笔，掌声四起。郑公能赢得一片掌声，是因为他能出其不意，出奇制胜，做出了令人羡慕不已的突破性发明创造。是板桥的逆向思维助他赢得掌声。
逆向思维，是指采用通常情况下的普遍习惯的单向思维完全相反的思路，从对立的、完全相反的角度思考和探索问题的思维。这种思维方法，看似荒唐，实际上是一种打破常规的，非常奇特而又绝妙的创新思维方法，如果，我们创新作文教学能培养学生逆向思维方法，写出来的文章就有独创性，以达到立意深刻的目的。
我们的学生长期以来形成了思维定势，作文常依赖《作文宝典》等拐杖，根据范文割割补补，拾人牙慧，步人后尘，提不出与众不同的见解，吃别人咀嚼过的东西，毫无新意。因此，在作文教学过程中，教师要注意引导学生打破传统的、常规的思维的束缚，大胆地反弹琵琶，从问题的相反方向深入地进行探索和挖掘，写出人人心中皆有，而个个笔底全无的文章。
如，指导学生写《爱》一文，我就启发学生：每个人的成长都离不开爱，有爱才有温暖，才有幸福的生活，才有美好的未来……，有的学生说，我多么希望得到爱，因为在现实生活中缺少爱——无论是父母的，还是教师的，或者是人与人的；也有学生说，我得到了爱，因为生活中已经有人给了我无微不至的关怀，它带来了信心、力量和勇气。而最令人赞美的是，一位学生用了逆向思维：我不需要父母或教师过分的爱，因为过分的爱限制了我的发展，过分的爱使我与同学朋友之间产生隔阂，希望父母不溺爱，教师能把爱洒向每一个学生。这样的立意避免了单一与狭窄，显得新颖、独特，高人一筹。
其实，这种逆向思维，反弹琵琶的手法就是我们平常所说的意料之外，情理之中，以意料之外的惊人手法，达到深刻表现的目的。巴尔扎克说得好：“艺术家的使命在于找出两种最不相干的事物之间的关系，在于能从两种最平常的事物的对比中引出令人惊奇的效果”。巴氏道出了逆笔的奥妙：看似不合情理，实则相反相成，顺理成章，是一种巧妙运思方法。当然教师在启发学生时，应加以强调，不能随心所欲，随意逆向，毫无根据地怀疑一切，否定一切；在立意求新时不脱离实际。
二、旁敲侧击，引发侧向思维
宋徽宗时的一次科举
侧向思维，是指在特定条件下，通过旁敲侧画、曲径通幽的方式另辟蹊径，将思维流向由此及彼，从侧面扩展和扩广，从新的角度探索被人们忽视的解决问题的方法。它与逆向思维的区别在于，侧向思维是平行同向的，而逆向思维是逆向的。其特点是不受消极定势的影响，对一个问题从侧面进行换角度思考，随机应变地将思路转移到别人不易想到，比较隐蔽的方向去，以求突破现有的论证和观点，提出不同凡俗的新观念，获得新的结果，产生新的创造。
著名美术家齐百石老人有句
美国著名科学家，电话的发明人贝尔说过：“有时需要离开常走的大道，潜入森林，你就肯定会发现前所未见的东西”，作文中运用侧向思维，可以使学生“离开常走的大道，潜入森林”，见人所未见，发人所未发，收到独辟蹊径的效果，达到文章出新意的目的。
有次学生作文，是学生司空见惯的文题《可爱的家乡》，很多学生思维呆板僵化，产生“套板反应”，都写家乡的山美、水美、人美，写家乡的土特产，写家乡的……。当然写这些东西未尝不可，但写多了，会觉得腻味，毫无新颖感。惟有一位学生妙用侧向思维，摒弃从众心理，避开大道走小径，写家乡人民毁掉神庙建文化楼，反映家乡在精神文明方面的变化，体现了时代风貌，创意新奇，别开生面。
引导学生做第一个吃螃蟹的人，教师在作文教学过程中就要注重学生运用侧向思维。
三、纵横驰骋，引发多向思维
多向思维实际上就是上述两种思维的形式和其它发散形式的综合，它要求发挥思维的活力，从正反、上下、内外、前后等多方面去思考问题，寻求解答问题的答案，它能散发出众多新颖独特的信息来。
当前，高考、中考都趋向
如，《由牛所想到的》一文训练，我就引发学生通过多向思维，引发若干观点：
1、鲁迅先生的“俯首甘为孺子牛”到郭沫若自比为“牛尾巴”到茅盾自比为牛尾巴上的“一根毛”，想到为人处世应谦虚；
2、从牛作业时昂首向前的形象，想到人们生活中应象牛一样充满活力、负重不辞；
3、从牛到“韧”劲、“强”劲，想到学习中遇到困难，应有一股牛劲，知难而进；
4、从牛的各种作用和牛的多方面的本领想到不管在什么岗位上，都要像牛那样耕田、运输、提供牛奶……全心全意为人民做贡献；
5、从牛的反刍的生理特点，想到学习也应有琢磨精神，要有温故而知新的良好习惯；
6、从牛吃的是草，挤出的是奶，想到“我为人人”的高尚品格；
7、像牛一样吃苦耐劳、不计报酬……有了这么多的观点，学生就能快速作出选择（择奇、择新、择美）；付之于文，还愁达不到“奇、新、美”的境界吗？
创新是人类发展永恒的主题，是“一个民族进步的灵魂”，是21世纪的通行证，我们在创新作文教学时，点燃学生创新思维的火花，就能诱发学生的创新灵感，学生就能写出富有创意的佳作。
四年级新闻作文 篇1
作为一名小记者，采访活动是必不可少的。虽然参加过许多次采访，但并没有系统的学习。今天，小记者团为我们请到了萧山日报优秀记者佳儿姐姐来进行指导。
中午十二点，阶梯教室里人山人海，佳儿姐姐的讲座也就拉开了帷幕。
“老师，我想问什么事新闻？”
“按字面解释，新闻是能引起人重视的新鲜事。但作为小记者，站在“专业”的角度来看“新闻”，就不能这么说了。”
“小朋友们，请问你们参加过采访吗？”
“有。”大家几乎异口同声地说道。
“那你们参加过哪些类型的采访呢？”
有人说采访过人大代表；有人采访过警察叔叔；……但一提到采访的要求，我们就一窍不通了。
“采访前应该准备好采访本、笔以及相机、录音设备等，并且穿着要符合身份、整洁朴素。”佳儿姐姐还举了个例子，xx学校xx班班主任刘老师，被评为“市优秀班主任”，如果报社派你去采访刘老师，你会怎么做？”
我连忙把手举起来：“我会先问刘老师，你方便采访吗？当得知对方同意的情况下，再进行采访。我会问刘老师一些教学经验以及获得“市优秀班主任”的感受。”
“嗯，这位同学讲得很对。采访事先应该想好问题，称呼要有礼貌，这是对人起码的一种尊敬。”
听了佳儿姐姐的话，我很高兴。
四年级新闻作文 篇2
前不久看到一个节目上说新闻联播现在变得非常有趣，因为风格的改变，两个主播都有很多粉丝迷上他们。
后来看到播放的视频，视频中两位主播讲段子一样，很是幽默，就像：地球不爆炸我们不放假，一喝一和。新闻报道的方式不再是非常的刻板，严肃，而是变得非常的生活化，风趣。
今天晚上我也看了会新闻联播，真的发现了很多的不同。
首先是女主播的口红颜色感觉是那种比较暗红色，鲜艳的那种，比较时尚靓丽。新闻联播中针对一些报道不再是一味地口头表述，念稿子一般地直白的播报，而是针对一些有特点的新闻结合网络上最新的风格进行点赞分析。
整个新闻联播的整体风格就突然间变得更加生动风趣，生活化，让观众看起来更轻松觉得很不一样，最后结束的时候播放竟然是现在早春全国各地的一些航拍风景，很有创意也很漂亮。
今天的新闻联播的总体风格给我很大的惊喜，看来每一个行业，每一个人不管是什么样的身份地位都是需要与时俱进。
四年级新闻作文 篇3
小朋友们你们听说过新闻播报会吗？在这个暑假里我们就搞了一次小小新闻播报会。
这个新闻播报会可有意思了。首先上台的就是老师了她昂首挺胸地走上了讲台对同学们说：“新闻播报会正式开始。”
老师话音刚落，同学们便争先恐后地上台。可我却有点紧张，不敢举手。
第一个是“大头娃娃”杨子安上台，他手里捏着报纸，低着头走上讲台，我们本以为他第一个上台会表现得好可没想到他却结结巴巴地念着：“7月8日……凌晨2时秦皇岛市……发生了一起油轮爆炸，有……多人受伤。”虽然有点失望，但一想到他有这样的勇气，我们还给了他鼓励的掌声！
接着就是我们中最高的刘振宇上台他拿着抄好的新闻稿走上讲台流利地念起来：“伦敦时间：7月日早时分伦敦市中心发生连续爆炸事件超过人受伤交通全面瘫痪他刚念完一阵热烈的掌声响起来了。
当我听完了这两条新闻心想：“这安全是多么重要啊！这儿一爆炸，那儿一爆炸，造成那么多人员伤亡真是损失惨重！要是全世界都处在安全和谐的环境里该多好呀！
该彭诚上台了，他拿好了精心准备的材料从容不迫地走上台，用洪亮的声音念着：“7月7日，吴邦国等中共中央领导参观了卢沟桥‘七·七’事变纪念馆……”。他念完了老师微笑地点了点头，同学们了也议论开了，有的说：“讲得真好！”有的说：“日本鬼子真坏。”，老师也对同学们说“我们要不忘国耻，好好学习把我们的国家建设成强国！”
终于轮到我上台了，我拿着早抄好的小新闻，稍带羞涩地走上台，小声地念完了，虽然也不是表现得很好，但我毕竟是参与了，我为我自己鼓掌！
新闻播报会在同学们的热烈的掌声中结束了，小小播报会很有意义，不仅给了我们一个锻炼胆量的机会！还从中了解了不少国内外的大事，学到了不少知识。
四年级新闻作文 篇4
国家有国家的新闻，城市有城市的新闻，学校有学校的新闻，而我们的班级今天也有一个头条新闻。我也懂得了一个道理。
中午，韩孜涣和冯爱轩、符艺裕一起回家，韩孜涣、冯爱轩一路上边走边玩，不一会，他俩竟打闹了起来，城门失火，殃及池鱼，一旁的符艺裕被冯爱轩不小心碰到了肚子，符艺裕又打了回去，冯爱轩的头被擦破了皮……
古人云，退一步海阔天空，要是他们各自让一步，就不会闯出这么大的祸来了，鹬蚌相争，渔人得利，要是再有个人故意挑拨他们的关系，最后只能落个“早知知此，何必当初”的下场。
要是每个人都像他们那样因为一点儿鸡毛蒜皮的小事而发生争吵，那么，世界大战又会爆发，使我们一步步走入绝境。
做人，要学会宽容，特别是男生，男生会成为国家的.栋梁、世界的支撑点，要是学不会宽容，又怎能冶理好国家？学不会宽容的君主，只会使国家衰落。
商纣、随炀（商纣王、隋炀帝）就是很好的例子，这两个君主都昏庸至极，总是以暴制暴的方法来冶理国家，流放忠良，拉拢奸臣，最后终于落得个亡国的下场。
但周武王、唐太宗（姬发、李世民）却把国家冶理的井井有条，周武王身边有姜子牙。唐太宗身边有魏征，并且，他们实旋仁政，使得他们的国家太平。
人与人之间要互相宽容，那样，这世界就和平了。
四年级新闻作文 篇5
看，这篇作文的题目是：我班的新闻，那就是要写我们班发生的新闻喽！我们班发生的新闻可真不少，今天，就举一个例子吧！
上个星期的一天，我们正在教室里认认真真地上着语文课。这时，戚老师让我们所有的女同学齐读第四课的第三小节，女同学们在认真地读着：“稻穗儿熟，蝉声儿消，成熟的向日葵在低头弯腰……”我们刚刚读完，老师正要开口，却不知从哪儿飞出了一句：“读得真没感情呀！”哈哈，原来是我的同桌蒋天一呀！它可是我们这个班级中的“笑星”啊，不知今天又要怎么逗我们了，让我们拭目以待吧！老师听见了蒋天一说的话，便说：“哦，是蒋天一阿。蒋天一，你说女同学们读得没有感情。那么，就有请你读一遍课文第四课的第三小节，给女同学们做个榜样！”听了老师的话，蒋天一就如痴如醉地读了起来：“稻穗儿熟，蝉声儿消，成熟的向日葵在低头弯腰；野菊花香了田间羊肠小路，牛儿羊儿都长了肥膘。”蒋天一读完就一屁股坐了下去。老师说：“嗯，蒋天一读得真有感情，特别是‘低头弯腰’这个词，读得很不错，读得最好的是‘肥膘’这个词，可能是因为蒋天一自己就是个‘肥膘’的缘故吧！”“哈哈哈！”我们全班都哄堂大笑，就连蒋天一自己也笑了。
你看，我们班的新闻多搞笑呀，还有很多呢！
周一励志语录摘抄：
1、把胳膊给予飞雀就欢快了；把心抛给大海就辽阔了；把目光留给天穹就深远了；把祝福发给你就高兴了，祝周一欢愉！
2、把你的眼睁开，把你的腿迈开，把娱乐的心收起，把工作的心放开，带一些精神，带一些微笑，来迎接你新的周一！
3、不管你快不快乐地球都转一圈，所以请不要让自己白跑一圈，生命的卡路里是有限的，请不要等到耗尽了才觉得时光太瘦。周一到，愿你珍惜时光，快乐一整周。
4、不管周日还是周一，身体健康才是惟一；不管工作还是假期，开心快乐才是第一。就把周一当作六一，就把自己当作十七，生活永远光鲜亮丽。
5、不论你在什么时候开始，重要的是，开始以后就不要轻言放弃，不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要后悔。
6、打开手机，就打开了我对你的祝福，把祝福折叠成划子，满载着幸福、好运、微笑、锦绣、平安，跟着黄金河流，缓缓注到你身边！痛快渡过每一天！
7、当你起来得时候会看见一份甜蜜得早餐，这是快乐，是温暖，是好运，是真挚，是浪漫，是喜悦，是心意，是甜蜜和祝福，希望你慢慢享用，祝你在新的一周开心快乐。
8、递一杯热茶给家人温暖，献一个拥抱给朋友力量，织一片幻想给人生追求，留一丝微风给夏日清凉，送一条短信给自己祝福，新的一周祝您日日鸿运当头照。
9、兜一丝清风送你，愿你心情舒畅；捉一只蝴蝶送你，愿你拥有快乐的翅膀；发个短信给你，愿天天神采飞扬！祝新的一周快乐！
10、风和雨润，花好月圆，幸福生活日日甜；夏去冬来，似水如烟，短信祝福到：说一声珍重，道一声平安！周末已过，祝您在新的一周里每天好心情！
11、高兴在昨天，高兴在今日，幸福在明日，逍遥每一天；财富周一，好运周二，桃花运周三，贵人周四，收成周五，玩耍周六，放假周日，祝你一周七天好意情！
12、告别周末，迎来红色的周一，在这一周里我没有什么送给你。但我编织最美妙最真诚祝福送给你，祝你在新的一周里快乐连连，再一声开心的问候，早安！
13、故曰老板欲发工资与工人也，必先苦其于周一，劳其于周一，饿其于周一，空乏其于周一，行佛乱其于周一。所以周一再忙，给发工资就行！
14、祝福不仅是一种形式，它还是发自内心的呼唤，更是真心的期盼，希望可以温暖你的心田，令你感受无边的甜，在新一周开始的今天，愿你快乐总如愿！周一快乐！
15、关爱是一种记忆，永远刻骨铭心；问候是一种风景，永远美丽清新；我的问候是一种阳光，让你的春天洋溢温馨！愿你周一开心快乐！
16、寄一份真情的问候，字字句句都是幸福快乐，送一串深深，分分秒秒都是平安吉祥，传一份浓浓的心意，点点滴滴都是平安如意愿你周一快乐！
17、假如能变幻成一片雪花，我愿悄悄落到您的身上渐渐消融悄然祝愿，愿我的温顺能化解您的疲困，愿我的晶莹能过滤您的思路，周一早上好！
18、借问一声老天爷：周一还下暴雨不？如果你要显威风，最好周末歇一歇。养精蓄锐调生息，周一再把身手展。人性管理都体贴，你上班来我休息。发个短信问候你，精诚合作哥俩好。
19、今天是星期一，祝你在新的一天，新的一周里：工作顺利，业绩高升，学业进步，身体健康，每天笑口常开。别忘了今天还是个特殊的日子哦，节日快乐！
20、看露珠跌落小草，去聆听世界的美妙；看云霞暮暮朝朝，去追随风的逍遥；看流星提着灯笼在跑，去享受这份静谧美好。周末来到，祝你心情大好！
21、苦不苦，为了工资累飞舞；累不累，为了工作心操碎；烦不烦，大量任务做不完；好不好，拿到钞票见分晓祝你周一快乐。
22、快乐在昨天，开心在今天，幸福在明天，逍遥每一天；财富周一，好运周二，桃花运周三，贵人周四，收获周五，游玩周六，放假周日，祝你一周七天好心情！
23、懒虫去上班了吗？册除昨天烦恼，选择今天快乐，设置明天的幸福，储存永远的爱心，粘粘美丽心情，复制醉人风景，打印迷人笑脸，新的一周，祝你天天都有好心情！
24、忙忙碌碌，不乱脚步，周一做事要稳当，唠唠叨叨，不乱心情，周一做事要开心，疲疲惫惫，不乱身体，周一做事要健康，周一，准备好努力吧。
25、茫茫人海独自行走。有缘才能相聚首，人生知己最难求，千金一掷换美酒，人逢知己千杯少，情投意合忘忧愁，不管多少春与秋，今生你我是朋友。愿你周一快乐！
26、每个人的内心都住着一个叛逆小人：不肯醒来，不肯起床，不肯服输，不肯开工，不肯循规蹈矩，不肯接受今天是周一的现实。如果你不肯没有人民币，就快快打起精神度过新的一周吧！
27、努力奋斗，寻找自我；工作勤奋，适度快乐；处理事务，切莫发火；生活讲究，过的洒脱；收获多多，知足常乐；祝积极进取，星期一工作快乐！
28、朋友心连心，传佳音；云中锦书来，快乐渗入渗出胸怀；雁字摆造型，声声勤；真情永不改，牵挂如沧海；明朝清风扬，好运伴你翔；周一开心快乐！
29、敲锣鼓，吹喇叭，周一才把门儿敲，一周
30、惬意的周末在欢乐中结束了，新的一周已然开始。伴着生活的激情，怀着未来的憧憬，展开丰盈的翅膀，飞往理想的方向，让我们在这个周一起航。朋友，加油！
31、轻轻的周末走了，正如周一轻轻的来；我轻轻的招手，做别昨日的故事，那曾经的回忆，已成为遥远的过去；今日的开始，又将开启明日的辉煌！
32、轻轻的周一来了，带来了繁琐的工作，带来了充实的一天，请用崭新的心情来迎接这个周一，好好工作，为人生目标前进。
33、轻松地翻过了一页日历，新的一周又再次来临了，我怀着真挚的诚意心境，携带着美好快乐的祝愿，祝你新的一周心情舒畅！
34、请微风替我传送；缕缕关怀，托流水替我寄予。虽然忙忙碌碌无法相聚，却未曾把你遗忘。在此问候你一声：朋友今天的你还好吗？愿你周一快乐！
35、让烦恼像秋叶一样凋落，让快乐像春风一样吹来，让幸福像花朵一样绽放，让美丽生活像温馨短信一样，无处不在。祝你周一愉快！
36、人的一生，都有一些说不出的秘密，挽不回的遗憾，触不到的梦想，忘不了的爱。对别人要求松一点，就不会总失望；对自己要求严一点，就不会总沮丧。
37、人生因有朋友而牵挂，因有事业而从容，因有成就而自豪，因有爱和被爱而幸福，因有希望而奋斗，因有健康而快乐，祝你应有尽有，幸福每天！祝你周一开心！
38、人一定要经得起假话，受得起敷衍，忍得住欺骗，忘得了诺言，放得下一切。失去的东西，其实从来未曾真正地属于你，也不必惋惜。
39、人依旧，物依然，又到周末；想也好，忘也罢，只是问候；闲也行，忙也好，开心即可；今儿好，明更好衷心祝愿：周一快乐！
40、任何事情都应该尝试一下，因为我们不知道什么样的事情，或者什么样的人将会改变自己的一生。
41、日历撕到新的一周，休整的心开始忙碌。一条平凡的短信，几句淡淡的文字，怎能诠释我的情意？当鸟儿唤醒你新的一天，朋友，你是否绽放笑脸？周一快乐！
42、时光逝去如流水，周一殷勤又来到。先把魂儿收一收，求教悟空现真身。再把腿儿动一动，紧跟夸父逐日忙，好好工作好好学，远方周末等着你。
43、时间过得真叫快，转眼已到这礼拜；两天休息已用完，周一早上难醒来；一想迟到要扣钱，连滚带爬快起来；收心投入把活干，别忘目的要赚钱！
44、水绵绵，山连连，夏日风景胜从前；云淡淡，蝶翩翩，许个心愿在心间；心爽爽，梦甜甜，笑容常伴乐天天；心常宽，体常健，幸福生活乐无边！祝你周一快乐！
45、水绵绵，山连也许祝福只是一种形式，但却能给心灵带来温馨，我们都把关心发给彼此，一样的'日子一样的心声：周一（星期一）快乐！
46、四只熊猫眼，相互眼瞪眼；脸上无光泽，哈欠不停歇；若要问缘由，周末玩过头；聊起昨日事，精神顿时好；周一已来到，心要收收了！
47、虽然工作是一种约束，但也是一种幸福。最好的问候，是祝福；最好的祝福，是快乐；最好的快乐，是平安；祝福亲爱的朋友一周精彩，天天快乐！
48、疼爱是一种记忆，永远刻骨感念不忘；问候是一种风光，永远美丽清新；我的问候是一种太阳光，让你的春天洋溢温馨！愿你周一高兴欢愉！
49、天使托我告诉你：你的好运和天上星星一样多，幸福像海底鱼儿一样多！早上睁开眼，射向你的第一缕阳光即是一切美好开始！祝你开心每一天！
50、为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧，所有的热忱，把今天的工作做得尽善尽美，这就是你能应付未来的唯一方法。
51、我们能做的只是要拼尽全力，即使迈出的步子很小，我们也比昨天更接近自己的目标。
52、我在思念的另一边，等待你发现我关怀的视线，真情的问候请你用心来体验，祝福的情谊请你时刻记心间，周一也要快乐永相伴，好运天天不走远！周一快乐哟！
53、武功再高，也怕菜刀；智力再好，一砖撂倒；走自己的路，让别人打车去吧；穿别人的鞋，让他们找去吧！为您送上周一问候，让别人羡慕去吧！
54、希望工作中的你：周一精神百倍，周二喝酒不醉，周三餐餐美味，周四消费不贵，周五轻松约会，周六财运碰对，周日好运加倍，总之开心万岁！
55、想要快乐吗？跟我来吧！快乐很简单，只要好好工作，就有奖金哦！周一已经来了，周末还会远吗？
56、心存感激，永不放弃！即使是在最猛烈的风雨中，我们也要有抬起头，直面前方的勇气。因为请相信：任何一次苦难的经历，只要不是毁灭，就是财富！
57、新的一周，知你忙碌，不想打扰你，知你辛苦，不忍吵醒你，现在，对你的挂念实在关不住，只想告诉你，新的一周开始了，要开心啊！
58、新的一周将要开始了，我总想送你点什么，没别的，那就祝你每天都被幸福纠缠，被快乐骚扰，被甜蜜打击，被健康瞄准，被好运折磨，被平安套牢！
59、星期一，祝愿大家有一个好心情！起床是会呼吸的痛，它挣扎在我的每个细胞中，被人叫醒会痛，闹钟响会痛，不定闹钟也痛。星期一的早上，真的不想起床，有木有。
60、星期一也好，星期二也罢，转眼又到周末；想你也好，忘记也罢，唯有问候传送；悠闲也好，忙碌也罢，只要开心就好；朋友也好，兄弟也罢，周末快乐就好！
61、阳光明媚心情好，新的一周已来到；工作得心又顺手，生活开心真美好；发个短信给朋友，新的一周样样好；祝开心快乐！工作顺利！
62、也许祝福只是一种形式，但却能给心灵带来温馨，我们都把关心发给彼此，一样的日子一样的心声：周一快乐！
63、一个雅致的茶座名字叫缘，两把旧藤椅分放两边，倒两杯清酒望空轻祝干杯，让思念伴酒香飘远，让友情因牵挂再真挚！周一快乐！
64、一周新闻联播：周一工作顺利，周二生活甜蜜，周三健康无敌，周四碰到运气，周五心情美丽，周末美好回忆。周周精彩有你，快乐永不放弃！
65、一周一周，周而复始，中流砥柱，周四最累，哥们挺住，勇往直前。为你加油，不怕油贵；为你鼓掌，不怕手疼；为你高歌，祝你快乐！
66、一周有七天，送你七礼物：周一开心果，周二如意果，周三甜蜜饮，周四平安豆，周五好运树，周六幸福花，周日礼物很特殊，给你机会请我吃饭。愿开怀！
67、友情是鲜花，令人欣赏。友情是美酒，让人陶醉。友情是希望，让人奋发。友情是动力，催人前进。愿你我成为真正的朋友，祝你周一开心快乐！
68、有时候，问题很复杂，答案却很简单。跟生活玩，别太认真了，反正最终没谁能活着离开这场游戏。人生就像舞台，不到谢幕，永远不会知道自己有多精彩。
69、愿你带着周末的爽笑，郊游的欢笑，聚会的搞笑，团聚的嬉笑，梦里的微笑；清清爽爽迎来星期一上班报到，祝你在新的一周里神采奕奕工作好，业绩蹭蹭往上跳，钞票围着你来跑！
70、崭新的一周崭新的你，崭新的生活在等你！清新的空气清新的你，愉快的心情陪伴你！新的一周好心情！
71、这是个惬意的安好世界，太阳光灿烂如昔，柔风轻轻如昔，但愿夸姣的韶光就这样驻足，带给您快乐而兴奋与鼓动，周一欢愉！
72、周末蛮有福，朋友送祝福：周一送喜福，周二送乐福，周三送顺福，周四送财福，周五送康福，周六有寿福，周日再添福。天天享清福，生活更幸福！
73、周末悄然走过去，周一翩然来到了，忧愁烦恼都过去，一切又将重开始，我把祝福来送上，祝你顺心又如意，天天收获好心情！
74、周末玩疯了吧，周一该收心了，周末玩美了吧，周一该努力工作了，周末心情放得够松的了吧，周一该把心情紧一紧了，周末收到祝福了吧，周一的祝福也同样该到了‘周一快乐’。
75、周四身心疲惫，不堪承受劳累，周五咫尺天涯，周末望眼欲穿。冬天到了，春天还会远吗？周四到了，周六还会远吗？祝您星期四愉快！
76、周未过的可真快，转眼又是周一来，打起精神动起来。带上周未的愉快，快快投入工作忙起来。不管再忙祝福一定记起来，愿你天天都愉快。
77、周一，蜗牛上路，路漫漫，不要嫌我慢，淡定从容，我在引领"低碳环保"新时尚，我不是不想快，只是不愿"加油"，怕消耗能源。我的
78、周一：熊样，精力欠安；周二：猫样，温驯听话；周三：狗样，神情活现；周四：鸟样，向住明日。周末到：把戏，愿你高兴像花儿一样。
79、周一蹦蹦跳跳就来到，就像一个调皮捣蛋鬼，用尽全身力气来对付，早已忘记周末的欢乐，开始集中精神往前冲，只为成为工作的先锋！、周一到了，为您送上周一祝福短信周一
80、周一到，温馨祝福来报到，愿你：烦恼郁闷离得远，快乐幸福常相伴；出入快乐与平安，工作生活样样顺。祝你工作愉快，上班开心，下班欢心！
81、周一到周五，压力投篮，进入了休闲的篮，周一到周五，郁闷射门，射进了快乐的门，周一到周五，无聊拦网，拦住了没人陪的无聊，周末出去玩吧。
82、周一很忙，衷心希望你平心静气，忙而不乱，忙出效益，忙出成绩，忙出财富，忙出前途，忙出健康，忙出快乐！
83、周一欢快来到，周末还在怀抱，工作无心困觉，周末轻松梦绕，老板视察就到，精神实在不妙，为了伊人能抱，打起精神才好。
84、周一有喜，周二福来，周三乐呵，周四平安，周五如意，周六祥和，周日招财。诸事顺利，诸业兴旺，心情愉快，周周精彩！
85、周一周一来的真急，周末轻松还未离去，闹铃响起不敢不起，不能迟到起床脸洗，如若不然工作丢弃，没有工作我吃谁去，好好工作才是正题。
