为了你，放弃那看惯了的桃花
渴望变成一枚钉子
刺入你的`背影里，从此不弃不离
为了你，貂裘换马
纵横南下，我为你背叛了中原
你为了抛弃了江南
用一朵桃花濡染了双颊
春风变得妩媚
不再和千山萧瑟战斗
斗败了的雪花
落入了深渊，黑色的城堡里开满了烟花
只为一个人而绽放的春天
我在遥远的北方眺望
你在老庄的肩膀舞蹈
好像千万朵蛱蝶，烙印在梅花树上
我化成了一堵粉墙
你变作了一片碧瓦
在天山之巅，古渡口上
你弹琴，我吹箫
一弦一柱里，苍老了年华
桃花化成了一片片乱红
在东风里拽出了芬芳
含香的马蹄飘向了远方
心里头有种子发芽
长成了无法解开的蛊毒
在童话的分类上，民俗学者采用了许多不同的方法，其中最为著名的有阿尔奈-汤普森分类法以及弗拉基米尔·普罗普的形态分析法。
笨猪哈维
从前有头猪叫哈维。他很穷，长裤上打满了补丁，也没鞋子穿。
有一天，他决定去寻找伟大而智慧的百兽之王。“我要问他一个问题：我，小猪哈维，该怎样富起来?”他就出门了。
他碰到一头饥饿的狼。
“你去哪儿?”
“去寻找智慧的百兽之王，我有问题要问他!”
“哦，你找到他时，也帮我问个问题吧。就说你碰到一头饿狼，什么吃的都没有，问他知不知道我在哪儿能吃一顿大餐。”哈维点点头，继续上路。
走了一会儿，他碰到一头漂亮的猪。名叫罗厄拉。
“坐下来待一会儿吧。”
“我忙着呢，我必须找到智慧的百兽之王，我有问题要问他。”
“那你找到他时，也帮我问个问题吧。就说我漂亮又富有，但很不快乐，问他怎么能让我快乐。”
哈维答应了，继续上路。
接下来哈维碰到一棵干渴的树。他的树叶焦了，变成棕色。
“你这么忙着赶路干什么呀?”
“去寻找智慧的百兽之王，我有问题要问他!”
“啊，那你找到他时，也帮我问个问题吧。就说你碰到了一棵树，他住在河边，却总是渴得要死，问他我的叶子还能不能变绿。”
哈维答应了，赶紧跑起来，他急着要见百兽之王。
经过阳光照耀的草地和长长阴影的森林，他终于找到了智慧的百兽之王。
“你好，小猪!”百兽之王狮子说，“鸟儿告诉了我你的旅程。你为什么要找我?”
“这世界上富人很多，我却穿着一条打满补丁的长裤，还买不起一双鞋子。所以，陛下，我能不能也富起来?”
“我将给你好运的礼物，如果你配得上它们，你将拥有你所渴望的财富。但你必须先找到它们。”
“我去哪儿找呢?”
“好好看，好好听，好好想，你的眼睛、耳朵和头脑将会给你指路。现在你可以走了。”
在哈维要离开去寻找财富时。他突然想起了他的承诺，就帮饥饿的狼、美丽的猪和干渴的树提问。
百兽之王一边耐心地倾听着，一边挠着他的鬃毛。然后他给了哈维3个智慧的回答。
谢了百兽之王，哈维匆匆忙忙地去寻找财富了。
干渴的树看见哈维回来了，非常高兴。
“国王给了我什么样的回答?”
“他让我告诉你，你的树根下埋着一罐金子，只要它被挪走，水就会输送到你的叶子里，你就会再结果。”
树摇动着他的枝干。“还等什么?快拿走那罐金子，你这笨猪。”
“不，不，我没时间。我必须赶紧去找我的财富。”说着他就跑开了。
罗厄拉也急切地等着哈维回来。“国王给我回答了吗?”“他让我告诉你，你不快乐是因为你孤独。你该找个人和你一起生活，只有这样你才会快乐起来。”
“那么你跟我结婚吧，这样我们两个都会快乐起来。”
“对不起，现在我可不能，”哈维边说边跑，“我必须找到我的财富!”
“哦，你这头笨猪。”罗厄拉悲伤地说。
哈维又碰到了那头饿狼。“百兽之王怎么说?他是不是要送我一顿大餐?”“哦，发生了太多的事。”哈维坐下来，喘口气。“我差点儿忘了。百兽之王让我告诉你，你将碰到一头笨猪，穿着打满补丁的长裤，没有鞋子，当他遇到好运时他都不知道。”
“然后呢?”狼急切地问，“然后百兽之王说我该怎么办?”
“吃掉他!”哈维说。
两只小鸟惋惜地说：“笨猪!”“啧啧!”
树的节日
树上开满了美丽的白花。树为自己的姿容如此美丽而感到格外高兴。可是谁也不来夸它一声“ 好漂亮”，它觉得很没劲。这也难怪， 因为树孤零零地立在没有人走过的绿色原野中。柔和的风从树边轻轻吹过。风带走了树上的花香， 花香穿过小河，越过麦田，又滑下山崖。最后，飘到了群蝶飞舞的土豆田里。“ 哎?” 一只落在土豆秧叶子上的`蝴蝶抽动着鼻子说，“ 好香啊! 啊， 好醉人的香味儿啊!”“ 准是什么地方开花了吧?”落在另一片叶子上的蝴蝶说，“ 一定是原野当中那棵树开花了。”
接着，随着一声声惊叹，土豆田里的一只只蝴蝶全都闻到了随风飘来的浓郁的花香。蝴蝶最喜欢花香了，飘来了这么芬芳的花香，它们怎能无动于衷呢?
于是，蝴蝶们共同商量着，决定一起飞到树那里去。并且要为树举行一个节日。就这样，在一只最大的、翅膀上有花纹的蝴蝶的率领下，白蝴蝶、黄蝴蝶..千姿百态的蝴蝶朝着花香飘来的方向翩翩飞去。它们飞过山崖，飞过麦田，又飞过了小河。
其中最小的那只蚬贝蝶翅膀还没长结实，所以要在小河边休息一下。当蚬贝蝶落在小河边的水草叶子上休息时，它发现旁边的叶子后面有一只从未见过的虫子正在那里迷迷糊糊地打瞌睡。蚬贝蝶问：“你是谁呀?”那只虫子睁开眼回答说：“我是萤火虫。”蚬贝蝶邀请它说：“原野当中的那棵树那里要举行一个庆祝节日，你也一起去吧!”萤火虫说：“可我是夜里的虫子，大家不会让我参加的。”“不会的。”在蚬贝蝶的再三劝导下，萤火虫终于答应去了。多么愉快的节日啊!蝴蝶们跳着欢快的舞蹈，在树周围飞旋。它们飞累了，就落在白花上，饱食甜美的花蜜。可是四周的光线渐渐暗了下来，很快就到了傍晚。
“真想再多玩一会儿啊!可是天马上就要黑下来了。”大家无奈地叹息说。就在这时，萤火虫飞回小河边，把自己的伙伴们全都带来了。每朵花瓣上都落了一只萤火虫，简直就像树枝上点燃了一盏盏小灯笼，辉煌明亮。就这样，蝴蝶们欢欢喜喜，一直玩到了深夜。
咖啡猫与麦茶鼠
咖啡猫被麦子爷爷的孙女琪琪带进城以后，就跟麦茶鼠通过一次电话。
那天麦茶鼠独自喝大麦茶的时候，想起了他。
麦茶鼠拨通了咖啡猫的电话，“猫花花，我很想你，有时间回来看看我。”
“只有你们乡下人才用这么土的名字。请叫我咖啡猫先生。”电话另一端的咖啡猫神气十足。
怎么进了城把名字都改了?麦茶鼠一下子觉得咖啡猫那么陌生。
“我给你寄大麦茶喝吧!”
“不要!我们城里人都喝咖啡。”咖啡猫嘲笑地说。
麦茶鼠伤心得哭了。从此，麦茶鼠再也没给咖啡猫打过电话，尽管每天都想他。
今天一早，麦子爷爷就匆匆进城把咖啡猫接了回来。
眼前的这只咖啡猫，还是从前的那个猫花花吗?麦茶鼠痛哭起来。从前的咖啡猫，一身雪白的毛，那么神气。现在的他精神不振，身上的毛全成了咖啡色。
麦子爷爷说，咖啡猫咖啡喝得太多了，得了咖啡失眠失忆综合征。要想治好这种病，就必须让咖啡猫戒掉咖啡。
于是，麦茶鼠在咖啡猫喝的咖啡里偷偷地放了越来越多的大麦茶。
两个月过去，咖啡猫身上的毛又全变成了白色。记忆也都恢复了。
咖啡猫拉着麦茶鼠的手说：“你对我的好，以前我总不放在心上。记得有天晚上，我去你家串门，我说我想吃你摊的大麦煎饼。第二天一早，你就给我端来了香喷喷的大麦煎饼，可我还怪你扰了我的好梦。我还给你起绰(chuò)号，叫你‘麦茶鼠’，你也一点不介意，到了城里，孤独的时候我常想起这些。”
“那我给你打电话的时候你为什么讽(fěng)刺我?”麦茶鼠不解地问咖啡猫。
“我以为这辈子再也见不到你了，我想让你忘掉我。这样你才会过得更好。”咖啡猫说道。
麦茶鼠感动得哭了，“你忘了我们要做一辈子的好朋友吗?”
“好了，好了，不哭了。我给你讲讲好玩的事情吧!”看着麦茶鼠一直哭，咖啡猫不忍心了。
半年后，咖啡猫的病彻底好了。但他再也不想回城里了。每次琪琪来麦子爷爷家，他都会和麦茶鼠躲到麦地里去。
阅读成就梦想活动方案1
文学经典是经过历代读者长期反复阅读鉴赏而筛选出来的文学精华，是人类宝贵的精神财富。阅读文学经典，让少年儿童从小接受文学名家名著的文化濡染，将对他们的精神世界和思想成长产生恒久的影响。为引导鼓励少年儿童亲近文学经典，塑造美好人格，传承美德善行，放飞激情梦想，向实现“中国梦”的伟大目标扬帆远航，我校举办 “经典浸润人生，阅读成就梦想”为主题的读书系列活动。
具体活动内容说明如下：
一、活动时间
即日起——20xx年9月
二、活动范围
全校小学生
三、活动内容及形式
（一）品经典茗香——经典文学名著荐读
印发《经典文学读物推荐书目》--邀请少儿文学作家和图书馆专家精选100种适宜少年儿童阅读的中外经典文学读物，作为本次活动的推荐读物，并印制《经典文学读物推荐书目》。）
（二）与经典同行——暑期阅读挑战赛
为充分发挥《经典文学读物推荐书目》的作用，鼓励少年儿童多读书、读好书，切实推动读书活动的广泛深入开展，举办“暑期阅读挑战赛”活动。要求如下：
1、暑假期间，学生到图书馆办理借书证进行借阅，所借图书应出自《经典文学读物推荐书目》，暑假期间完成6本以上图书的借阅，即视为完成挑战。
2、挑战赛成果展示：
分享阅读笔记：写读后感，分享读书笔记。
（三）感悟经典魅力——经典文学名著硬笔书法摘抄展评
经典文学名著硬笔书法摘抄展评活动说明如下：
1、摘抄推荐读物中感触最深、最喜欢、最能表达梦想追求、弘扬美德善行的篇章、段落、语句，向其他小读者推荐。
2、作品须使用“经典文学名著硬笔书法摘抄”专用纸抄录，书体不限。
（四）童音诵读，爱心接力——文学经典诵读
用声音感受经典， “文学经典诵读”活动说明如下：
1、诵读内容选自荐读图书，每人时间一般不少于5分钟。
2、用普通话朗诵，吐字清晰、语言流畅，感情表达充分，有一定的感染力。
阅读成就梦想活动方案2
我校书香校园的创建将学生的读书活动、校园文化建设、教师专业化成长以及学生的健康成长有机地结合起来，并凸显出强有力的教育功能，促进了学校和谐发展。打造书香校园，为我们学校的品牌发展找准了支点。我们在校园内播撒读书的种子，强化阅读的理念，营造阅读的氛围，构建阅读的课程，开展阅读的活动，努力使阅读成为师生的生活方式，成为师生的自觉习惯。读书活动，使教师树立享受读书，终身学习，终身教育的理念，一生与书香为伴；读书活动，使学生真正地认识到书是人类智慧的结晶，要与好书为友，养成良好的读书习惯，以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书育人格，形成浓厚的校园读书氛围，使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程。我校将在元旦积极开展“阅读成就梦想”智慧园活动，方案如下：
活动时间：20xx年x月x日——x日（周一、二）
活动地点：xx小学至善厅及各班教室
参加人员：全体少先队员
指导思想：为推进全民阅读，尤其是在少先队员中倡导阅读风尚，我校大队部推出“我的一本课外书”达人秀活动。
活动宗旨：阅读是精神意义上的存储，希望全体少先队员能多读书、读好书，这样在人生的道路上就可以随时提取所需要的经验、智慧和能力。我们此次活动的目的，就是“今天存储知识，明天提取智慧，读书成就梦想”。
活动环节：
一、每个中队选出小河八大家“小小安徒生”、“小小李白”、“小小司马迁”、“小小朱自清”、“小小哥白尼”、“小小曹禺”、“小小华罗庚”及“小小曹雪芹”等八个方面的优秀小读者各一名作为选手。
二、每个参加的选手需要准备：
一本课外书及介绍本书中的主要内容的演讲词
我最喜爱的十本课外书的书单
小河红领巾“阅读银行”储蓄册
三、活动过程：
第一阶段：（20xx年x月x日——x日）
以各中队为单位开展“我的一本课外书”活动，评选出优秀的代表参加xx小学2014年元旦“读书成就梦想”智慧园活动，每个中队推荐参加选手，剧作类、小说类、散文类、童话类、数学类、科学类、历史类、诗歌类各一名。
第二阶段：（20xx年x月x日——x日）
1、在各中队推荐的基础上，开展学校海选工作，评选出优秀选手进行组合训练，准备智慧园汇报展示。
2、方案制定策划组织成员：
赵红校长、高爱玲校长、刘丽萍主任、孙丽丽主任、聂峻梅老师、
评委组成员：
韩芳老师（“小小曹禺”剧作类）、 郝暁怡老师（“小小曹雪芹”小说类）、
赵蓓老师（“小小安徒生”童话类）、许学梅老师（“小小朱自清”散文类）、
常林老师（“小小华罗庚”数学类）、杜磊老师（“小小哥白尼”科学类）、
任众老师（“小小司马迁”历史类）、白志红老师（“小小李白”诗歌类）
3、“我的一本课外书”达人秀活动考核细则：
“小小李白”（诗歌类）
低段：1、学生能熟读熟记书中内容。
2、学生要了解书中的作者、朝代，了解大意。
3、学生会用歌曲的形式演唱、表演古诗。
中段：1、学生能够背诵书中的好段落，熟知作者、朝代、大意。
2、学生要了解有代表性的诗人，并且能够讲出诗人的历史故事。
3、学生能够归纳总结出诗歌的分类，例如：描写四季诗、出塞诗、送别诗等等。
4、学生能够创作出简单的诗歌，能够将创作的诗歌集汇集成册。
高段：1、学生能够在熟记书中内容的基础上，非常熟悉本书的作者、创作朝代、大意、写作背景。
2、学生能够知道古诗、词、现代诗歌等等各类诗歌的特点，积累创作诗歌的知识，掌握诗歌的规律特点，创作出不同风格的作品，汇集成册。
3、能够将经典名作，诵、演、说、唱等等形式呈现。
“小小曹雪芹”（小说类）
低段： 1、了解所读小说的人物形象，故事情节和环境描写。（三要素）
2、能够流利的朗读小说中自己喜欢的片段。
3、能将所读的小说插图并汇集成册。
中段： 1、了解小说的分类： 按篇幅长短分类 、按作品类型分类 、按艺术表现分类、按写作语言分类、按作品内容分类 、按写作风格分类、 按文字语言分类 、按作品载体分类、 按写作人称分类、 按主义流派分类、 按年代分类、 按进程分类分类。
2、知道一些著名小说作者及著作、朗读小说精彩片段并积累。
3、将自己读过的'小说制作成“好书推荐”交流册。
高段： 1、了解创作小说的细节、创作的技巧、创作的经验、创作的误区。能知道网络小说创作技巧及分类，（玄幻类 奇幻类 武侠类 仙侠类）掌握一些当代作者、古今小说主要作品、古代小说、 现当代小说的知识。创作小说汇集成《小说集》。
2、背诵积累经典片段。
“小小司马迁”（历史类）
低段：通过阅读历史类书籍学生可以绘制历史人物形象，
写出历史人物姓名。
中段：通过阅读历史类书籍学生可以根据历史故事情节绘制小报。
高段：通过阅读历史类书籍学生要进行经典故事演读。
“小小曹禺”中队、个人（剧作类）
低段：了解什么是剧作，知道一些著名的剧作家和剧作类书籍。
中段：通过读剧作类的书籍，表演喜欢的故事情节。
高段：阅读剧作类的书籍，以阅读指导的形式呈现阅读班会课。
“小小安徒生”（童话类）
低段：1、喜爱阅读童话故事，能借助拼音自己读童话故事。
2、可以以亲子共读与师生共读的形式阅读童话类书籍，并共同写出阅读感受。
中段：1、有阅读童话故事的浓厚兴趣，主动阅读中外童话故事。
2、将自己读过的童话制作成“好书推荐”交流册。
高段：1、能够主动而独立的去阅读童话类的书籍，能从童话中感受人物性格特点，体会作者表达的思想感情。
2、通过阅读积累童话的写作特点，创作各类童话汇集成册，以各种形式体现所阅读的童话故事。
“小小朱自清”（散文类）
低段：1、阅读经典散文，精读精彩的片段。
2、能够有感情的配乐朗诵优美片段。
中段：1、了解散文的基础知识，名人名作。
2、精读散文名著，交流心得，创作简单的散文汇集成册。
高段：1、能背诵名家名作，开展漫步散文殿堂知识竞赛。
2、了解作品的主要内容、文章中的优美语言，结合具体的描写能说出自己的独特感受。
“小小华罗庚”（数学类）
低段：1、有兴趣的去阅读数学类书籍，了解书籍中的数学知识及数学家的故事。
2、用亲自共读、师生共读的形式让学生掌握更多的生活中的数学。
中段：1、主动去阅读数学类的书籍，在阅读的过程中结合课本上的知识掌握数学学习的技巧。
2、通过阅读数学类的书籍，养成良好的数序学习习惯。
高段：1、结合阅读数学类的书籍，讲出成功数学家的故事。
2、通过阅读数学类的书籍，解决生活中的数学问题，以《生活中的数学》编辑成册进行智力竞赛。
“小小哥白尼”（科学类）
低段：1、通过阅读科学类书籍，了解中外的科学家及著作。
2、制作所读书籍的读书卡。汇集成册《我知道的科学家》。
中段：1、通过阅读科学类书籍，能够让学生有创作和研究的愿望。
2、以班级为单位集体制作小发明或小创作。
高段：1、主动的去阅读科学类书籍，能够了解科学家的分类及科学家的实验课题，掌握科学家对发明及创作的历程。
2、对科学知识要熟悉，智力竞赛。
第三阶段（20xx年x月x日——x日）
xx小学20xx年元旦“智慧园”活动，选出的选手汇报展示、颁奖活动。
