老师正在教课文《小嘎子和胖墩比赛摔跤》。天气很闷，大家都打不起精神，我无聊得都要睡着了，看着密密麻麻的文字，突发奇想给课文增添点色彩——画一幅插图。
我趴在桌上，用笔敲打着脑袋：“画哪个图案呢？就画最后小胖墩赢了吧！”想罢，我马上在空白处开始作画。先画小胖墩，小胖墩膀大腰粗，全身上下都是肥肉。他脸红彤彤的，全是汗，汗珠不停地顺着面颊流到身上，双手叉腰——终于打败了小嘎子，可以有他的`枪了！胖墩开心得嘴都合不拢了，看起来很神气，仿佛一下子高大了许多。
小嘎子跟小胖墩可不一样，他摔了个仰面朝天，立刻爬了起来，一只手按着地，另一只手生气地抖着，指着胖墩的鼻子，鼻子向外冒着白气，耳红面赤，牙齿咬得“咯咯”响。“你——”虽然很生气，但非常舍不得交出那把枪。
画好之后，我一看，胖墩儿不知怎么被我画得特别瘦，站在那儿，十分小，一点儿也不神气。胖墩应该胖乎乎的，怎么变成瘦骨如柴了?再看看小嘎子，呀！他怎么变肥了许多？躺在地上，一只手撑着地，一只手指着胖墩，显得笨头笨脑，他本来应该是十分灵活的呀。我竟然将他们俩画反了，小嘎子成了胖墩，胖墩儿成了小嘎子。我禁不住把头埋在抽屉里偷笑，也许，我在情感上期望小嘎子摔跤能赢吧。
下课时，老师给我们布置作业，让我把语文书给她一下，她翻开课本，恰好看到那幅插图，哈哈大笑起来，拿来红笔在书上改了改。我忐忑不安：完了完了，一定会被老师批评。老师把书还给了我，我发现插图上多了些字——胖墩图下打了个箭头，写着：我是胖墩，前几个星期，我减肥了！小嘎子旁写着：我是小嘎子，我最近吃多了。 我万分惊讶：老师不但没有批评我不认真上课，乱画书本，反而帮我在插图上添了一笔，那这幅插画更加“完美”了。
本课课文内容与插图一一对应。第一课时安排整体感知和识字。
如何让枯燥的识字教学变得有趣味，是值得思考的`问题。于是，我从课文插图入手，将识字教学与插图有机地结合起来，选择了一种学生喜文乐学的教法：
“为生字词在图中寻找相应的位置”
具体操作如下：
一、在黑板上出示四张大幅插图、相关的生字卡片：
二、动脑子，想想这些生字卡片该贴在图中的什么位置最为合适。
三、学生讨论，操作贴画。
说说为什么贴在该位置。
四、巧记字形。
（这些生字与图意几乎都有联系，对孩子识记字型有非常大的帮助。这些关联通过孩子们的仔细观察均易发觉。）
“割草”的“割”：联系到小兔手上拿的镰刀。
“山坡”的“坡”：联系到图上的土坡。
“搬、闷、哗、潮湿”均为形声字。◆［2004-03-20］
报社的姐姐通知我们已经成功参加了博洛尼亚插画展，星期天的早上，我和爸爸早早起床，兴冲冲地直奔地铁站，地铁带着我们奔向杭州，半小时后，我们到达了目的地。
展厅的门口有一幅巨大的非常漂亮的`插画广告，我要求爸爸给我拍张照片纪念一下，拍完后走进展厅，在签到处用小记者证领了票，刚走进画厅，我都惊呆了，太美了！入口处的一幅画吸引了我，画面十分简单，但却很美，它是法国画家卡米尔？阿梅拉斯的《我们的湖面》，真是奇怪，一个法国画家的画，竟然和我们的水墨画很相似。展厅的画一幅接着一幅，绕来绕去，真像个大迷宫一样，不对，这是一个艺术的大迷宫啊！
我还有很多幅画都喜欢，比如山浦友萌的《另一个我》里面那些萌萌的小女孩真让我心动；还有西班牙的拉拉里莫拉？桑德拉？纳瓦罗所画《沃沃？佳佳》里的爷爷，很慈祥，我很喜欢他；看到高海镇的《回家的路》，让我感到非常的亲切和激动，画面上穿红衣的小女孩和那些老房子就跟奶奶家一模一样，让我好像回到小时候一样。
走出之后，我们在展台上买了纪念本和明信片，里面的画都很精彩。
我和爸爸又去了新华书店，挑了好几本绘画方面的书，以后我要多练习，多学习，画出让自己和别人都满意的画作。
感谢这次画展，让我明白绘画的美是这样让人震撼！
