读完一本经典名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，需要回过头来写一写
发现孩子读书笔记1
我很信赖孩子早教的价值，所以我的女儿和儿子都选择了上早教课，当然短时间内看不到孩子的变化，但是我坚信孩子会因为早教课受益。我选择的早教秉承思想的创始人是蒙台梭利，今天，我拜读了她的早教经典著作《发现孩子》。这本书揭示了了解孩子和爱孩子的新观念和新方法。蒙台梭利认为，每个孩子都有去观察、对外界作反应、去学习、去集中注意力，甚至让自己独处的需要。在本书中，她描述了儿童的特性，以及如何更充分地激发和利用孩子与生俱来的学习热情。这些都是值得我们去学习、研究的。
在这本书中，让我颇有感触的是“新时代的教师”应该怎样做，作为教育工作者，这正是我所需要的，在书中提到“教育应当探求合适的方法，在不知不觉中，引导孩子自然地进行学习活动。”虽然我们也在潜心的学习真正的教学之道，但是总是很片面很肤浅，光有理论是不能完全做到的，但是没有了理论确实根本不可能做到的，很多老师问，光是用温和及鼓励的方式把教具呈现给孩子就足够了吗？在他的学校里不是这样的。在蒙台梭利的学校里，教导孩子的是环境本身。老师只是让孩子和环境直接互动，示范引导孩子该怎么使用其中的道具。这样的学习方法，如果只用在其他教学法里，是绝对不可能成功的，我们只会听到老师不断的大喊“安静”“不要动来动去”这些是我们的教学用语吗？这些命令式的教学能收到多大的成效。
我们当然要相信教育应该是寻求适当的方法我总是在埋怨现在的孩子太难管教其实是我们没有找到适合当代孩子的教育方法。蒙台梭利教学法的成功就在于它可以让孩子自动自发的操作学习从认真勤快的学习新技能的态度里得到肯定服从命令必须以完备的人格为前提。
在本书中有一章《让孩子成为自己的主人》也让我颇受感触。文中说孩子的活动过程可用个曲线图来表示。在纸上画一条平行线，表示孩子在处于休息状态，平行线以上表示有纪律的活动，平行线以下代表随意乱玩、没有规律的活动，而曲线的方向则表示时间的长短。儿童之家做过这样的实验，当孩子进入教室后，通常先安静一会，接着才开始找事情做。因此，曲线是先往上，画到代表有规律的活动部分。然后孩子玩累了，活动开始变得有点混乱，这时候曲线会画到平行线以下一直下降到其活动没有规律的部分。接下来，孩子会换一项新的活动，曲线图又会再一次往上升到有活动规律的地方，等到玩的不想玩时又会跌倒平行线以下。
所以在活动中如果老师能够尊重孩子的自由，对孩子有信心；如果老师能够把他的所学暂时放置一边；如果老师能谦虚一些，不把他的指导当成是必要地；如果老师懂得耐心等待，他一定会看到孩子所发生的全新转变。老师只有在等到孩子找到自己心智深处尚未被发现的潜能时，孩子焦躁不安的心情才得以平息。
这本书帮我树立了新的教育理念。
发现孩子读书笔记2
《发现孩子》这本书的作者是被誉为20世纪赢得世界承认的、给科学带来进步的最伟大的教育家之一的意大利教育家和医生马利亚.蒙台梭利。翻开这本被译为37种语言发行的书，怀着一种崇敬的心情细细阅读。
作者从心理学、生理学、教育学等多个领域不同角度地为我们揭示了 孩子这一教育中的主体的种种奥秘。同时也指出了作为老师和长辈的我们，在照顾孩子和教育孩子的过程中的一些自以为是的错误的甚至愚蠢的做法。同时，也为我们的教育指明了道路。
由于职业的敏感吧，其中有几章论述给我留下的印象颇深。
在为孩子提供美丽适宜的环境一章中说道美既有助于他集中思想，又可使他处于疲惫的精力得到恢复。我们可以这样说，最适合生活的地方其环境应该是美丽的，我想，这句话对我们每学期的环境布应该是最好的肯定。
还有一段话， 我们让儿童使用瓷碗、瓷板和玻璃杯、玻璃吸管，因为那些物品最容易打破，一旦它们有破损，就等于是在向孩子们粗鲁和漫不经心的行为提出警告。这样就可以引导儿童纠正自己的行为，训练他们行动细心、准确，学会不碰撞、不打翻、不摔坏东西，使自己的行动变得越来越文明和有节奏，并逐渐向主人一样成为各种器皿、用具的管理者。让环境说话，让孩子自发评判和规范自己的行为，把教育转变为一个内化的过程。这让我感受到了环境的最高教育境界。
这本书还让我认识到了，如果实施不当的教育行为会使我们成为孩子人格形成过程中，最可能危害孩子人格发展的人，因为，我们是最接近孩子的人，我们既是母亲又是老师。因此教育问题的根本解决，第一步决不是针对儿童，而应针对我们自己。老师不应再集威严权利于一身，应转而以谦和的态度来帮助孩子。假如大人做得不够，孩子可能就不能顺利地发展，但如果大人做得太多，可能就阻碍了孩子的发展，使孩子的创造力无法发挥。而我们需要把握的，就是这之间的平衡点。
发现孩子读书笔记3
你有没有对自己的孩子规定什么时候必须做功课，什么时候才能玩，什么时候必须睡觉。我们自认为这样是爱他们，总是振振有词，能讲上一大推听起来好像很有道理的道理......可是，我们似乎很少想过孩子实际上是有别于大人的独立个体，他们有自己的主见，内心有一个“老师”引导着他们。
一次偶然的机会，发现我家孩子稍有不如意就会发脾气，甚至号啕大哭，我不知道为什么，很无奈却不知道怎么做，不到一岁的孩子给她讲道理也听不太明白，只能从书中找答案丰富自己的。从当当上买了蒙台梭利全集《发现孩子》、《童年的.秘密》、《有吸收力的心灵》、《蒙台梭利早期教育法》、《蒙台梭利儿童教育手册》，带着疑问去阅读这些书，刚看完第一本《发现孩子》。
新生儿的诞生，原来一直在妈妈肚子里安静成长的胎儿，不得不经历一次辛苦而艰难的生产战斗，而且没有任何适应的时间，最后带着伤降临到我们怀中，就像经历了长途跋涉的朝圣者一样。打破自己原来的成长状态，开始接受我们成人所谓的爱，裹上襁褓一天天长大。
当孩子慢慢成长，有了自己主见和行动力时，我们就会开始去约束他们，可是我们的约束真的不全都是正确的。比如，孩子想自己学吃饭时，很多家长就会觉得弄到全身很脏很乱，不让孩子碰勺子和碗，殊不知孩子内心是有一个“老师”，一直正确的引导着他们，他们看到我们在吃饭他们就会不自觉的去学。当我们拿拖把拖地，孩子也想去拿着拖地，很多成人认为这是淘气不听话的表现。当我们想想，如果我们成人的世界介入了巨人，所有的生活指令都要听巨人指挥，那我们是有多么厌烦，这样一想，我们应该理解孩子的内心世界。
我们没有必要去打断或者限制孩子，他们也拥有权利去探索世界，当成人干预和入侵孩子的生活领地时，孩子会斗争和反抗。如果我们不是打断而是正确引导，孩子会带给我们很多惊喜，尊重他们，快乐成长！
发现孩子读书笔记4
《发现孩子》这本书介绍了蒙台梭利教育理念，让我知道了更多了解孩子、爱孩子的新观念和方法。在蒙台梭利的观念里，每个孩子都有去观察、对外界做反应、去学习、去集中注意力，甚至让自己独处的需要。这本书让我了解更多的儿童特性，懂得怎样更好的激发孩子的学习兴趣，让孩子对学习充满热情，积极努力地去学习，下面摘录一些让我受益的观念。
“即便是对那些非常幼小孩子的教育，我们的目的不应是为他们上学做准备，而是为了他们的生活”，任何教育的前提都是保证孩子的安全，建立一个保护孩子的环境很重要。有时候我们会把孩子随心所欲的特性误认为是任性的表现，但事实并不是这样，有些时候孩子并不是任性，只是因为我们对孩子的了解还不够罢了。大人的行为极有可能给孩子带来负面的影响，孩子的模仿力很强，父母的言行举止都被孩子看在眼里记在心里。
蒙台梭利主张“大人绝不应把孩子塑造成小大人”，成人在指导孩子时，总会把自己的方式用在孩子身上，这是不对的。对孩子的行为活动、举止，成人都不应过多去干预，应多站在孩子的角度去看问题，尊重孩子的想法。如因为孩子不听指挥、吵闹而训斥孩子，不让孩子和我们在一起时，这就是对孩子的不尊重。在成人的世界中，让大人觉得欢心舒适的事对孩子也照着做准不会错，这样想往往忽略了孩子的感受。
我们必须尽可能的把一切留给自然，让孩子自己选择，才能为孩子设计出一套科学的、有利于他们身心成长的方案。唯有自由才能引导孩子的性格、智力与情感得到最大程度的发展。我们应该以一种宁静的心态去关注孩子，发现孩子成长中出现的所有奇迹，尽量放开手让孩子自由探索。
作为教师应该尊重孩子的自由并对孩子有信心，孩子越专心越能控制自己，教师需要的是引领开发孩子的精神力量，而不是一味地把知识灌输给孩子。真正理解教学的道理比强制孩子学习更有效，更能引导孩子全面发展，以上是我的收获，感谢大家的阅读。
发现孩子读书笔记5
《发现孩子》是我在这套书里看的第一本书，所以对书中提到的蒙台梭利的那些革命性的儿童教育理论格外深刻。书中描述了孩子的各种特性，以及如何更充分的唤起孩子学习热情的方法。她主张，不应该把儿童作为一种物体来对待，而应作为人来对待。儿童不是成人和教师进行灌注的容器；不是可以任意塑造的蜡或泥；不是可以任意刻划的木块；也不是父母和教师培植的花木或饲养的动物，而是一个具有生命力的、能动的、发展着的活生生的人。教育家、教师和父母应该仔细观察和研究儿童，了解儿童的内心世界，发现童年的秘密热爱儿童，尊重儿童的个性，促进儿童的智力、精神、身体与个性自然发展。她还利用第一手观察资料和儿童之家的实验，提出了一系列有关儿童发展的规律。
再想想我们所身处的教育制度与教育环境，我们并没有提高一个好的环境来激发和促进儿童内在潜力的发挥，使其按自身规律获得自然的自由的发展。我们并没有根据儿童发展的规律去制定相关的教育理论与方法，而是根据大人的意愿，用自以为是的方法来解释孩子的行为，用自认为正确的方式来对待孩子。有些家长抱着不要输在起跑线的观点，从小就开始为孩子制定一个所谓培养成材的计划，他们想方设法安排孩子参加各种早教班或者各种兴趣学习班，提早给孩子进行语言、数学或其他能力的培训，而未考虑过他们的孩子在身体及心理上是否足够成熟去进入早教班，从未考虑过他们的孩子是否愿意或者有潜力参加那些兴趣学习班。
相反，这些行为更多的是出于他们的一厢情愿，或者是对他们未实现的理想寄托在他们的孩子身上，而从未考虑到孩子的发展需要。而在这样违反孩子身心发展需要的情况下，家长的这种行为甚至影响孩子日后智能和道德精神发展。
我们的孩子总是被力量比他强大的多的大人压制着，不能依照自己的意愿行事。一些所谓的教育活动，都不约而同的采取了命令的形式，甚至可以说暴力式的方法，以此来强迫孩子来适应大人的生活世界。看了《发现孩子》让我明白，这种方式等于否定孩子作为一个独立个体的存在，这对于孩子来说是绝对不公平的，甚至是对孩子人格的一种毁灭。我们似乎很少想过孩子实际上是一个有别于大人的独立个体。他们有自己独特的性情，也很少去思考他们所应具有的特别需要。孩子其实总是期待有人能够听听他们的意见，但他们弱小的心灵却总是碰壁，受伤。久而久之，孩子变得顺从，而有时是另外一个极端叛逆。
而这些，我们大人总是归错于孩子，从不
所以，不当的教育行为会使我们成为孩子人格形成过程中，最可能危害孩子人格发展的人，因为，我们是最接近孩子的人，我们既是母亲又是老师。因此教育问题的根本解决，第一步决不是针对儿童，而应针对我们自己。老师不应再集威严权利于一身，应转而以谦和的态度来帮助孩子。假如大人做得不够，孩子可能就不能顺利地发展，但如果大人做得太多，可能就阻碍了孩子的发展，使孩子的创造力无法发挥。还是引用蒙台梭利的话，我们教育的任务是，创造合适的环境来激发和促进儿童内在潜力的发挥，使其按自身规律获得自然的自由的发展。
儿童读书的名人名言1
1、玉不啄，不成器；人不学，不知意。一一《三字经》
2、问渠那得清如许，为有源头活水来。一一朱熹
3、理想书籍智慧钥匙。一一列夫托尔斯泰
4、吾生也有涯，而知也无涯。一一庄子
5、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。一一李苦禅
6、书虫将自己裹在言辞之网中，只能看见别人思想反应出来事物朦胧影象。一一哈兹里特
7、敏而好学，不耻下问。一一孔子
8、一日不读口生，一日不写手生。
9、少壮不努力，老大徒伤悲。一一《汉乐府·长歌行》
10、读书有三到，谓心到，眼到，口到。一一朱熹
11、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。一一颜真卿
12、读书破万卷，下笔如有神。
13、奇文共欣赏，疑义相如析。一一陶渊明
14、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。一一苏轼
15、问渠哪得清如许，为有源头活水来。一一朱熹
16、读书时，我愿在每一个美好思想面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。一一爱默生
17、千里之行，始于足下。一一老子
18、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。一一刘向
19、己所不欲，勿施于人。一一孔子
20、读书也象开矿一样，“沙里淘金”。一一赵树理
21、书籍在时代波涛中航行思想之船，它小心翼翼地把珍贵货物运送给一代又一代。一一培根
22、我扑在书上，就像饥饿人扑在面包上。一一高尔基
23、读书破万卷，下笔如有神。一一杜甫
24、少壮不努力，老大徒悲伤。
25、书到用时方恨少，事非经过不知难。一一陆游
26、书这一代对下一代精神上遗训。一一赫尔岑
27、人影响短暂而微弱，书影响则广泛而深远。一一普希金
28、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。一一孔子
29、有些人为思想而读书—罕见；有些人为写作而读书—常见；有些人为搜集谈资而读书，这些人占读书人大多数。一一科尔顿
30、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。一一屈原
31、读万卷书，行万里路。一一刘彝
32、加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。
33、书犹药也，善读之可以医愚。一一刘向
34、无所不能人实在一无所能，无所不专专家实在一无所专……一一韬奋
35、书不仅生活，而且现在、过去和未来文化生活源泉。一一库法耶夫
儿童读书的名人名言2
1、书籍造就灵魂工具。一一雨果
2、书籍把我们引入最美好社会，使我们认识各个时代伟大智者。一一史美尔斯
3、书籍全世界营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。一一莎士比亚
4、玉不琢、不成器，人不学、不知义。
5、读书百遍，其义自见。一一《三国志》
6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
7、书籍便这种改造灵魂工具。人类所需要，富有启发性养料。而阅读，则正这种养料。一一雨果
8、读一本好书，就如同和一个高尚人在交谈。一一歌德
9、好书伟大心灵富贵血脉。一一弥尔顿
10、为中华之崛起而读书。一一
11、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。一一培根
12、学而不思则惘，思而不学则殆。一一孔子
13、书人类进步阶梯。
14、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。一一阮元
15、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。一一陈寿《三国志》
16、书籍培育我们良师，无需鞭笞和棍打，不用言语和训斥，不收学费，也不拘形式。一一德伯里
17、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。一一苏轼
18、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。一一诸葛亮
19、读书要三到：心到、眼到、口到
20、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。一一孔子
21、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。一一韩愈
22、“书籍屹立在时间汪洋大海中灯塔。”一一惠普尔
23、不去读书就没有真正教养，同时也不可能有什么鉴别力。一一赫尔岑
24、人离开书，如同离开空气一样不能生活。一一科洛廖夫
25、书是人类进步的阶梯——高尔基
儿童读书的名人名言3
1、一日不书，百事荒芜。——李诩
2、三日不读书，便觉语言无味。——朱舜水
3、书犹药也，善读之可以医愚。——刘向
4、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。——荀子
5、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮
6、虽天才隽朗，而实须坟诰以广知。——葛洪
7、学固不在乎读书，然不读书则义理无由明。——朱熹
8、立身以力学为先，力学以读书为本。——欧阳修
9、非读书，不明理。要知事，须读史。——李光庭
10、读书何所求，将以通事理。——张维屏
11、开卷有益。——赵光义
12、当以读书通世事。——倪元璐
13、莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞
14、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。——吴晗
15、读书，人才更加像人。——严文井
16、书，我的良师益友，它给我知识力量，它指导我怎样去生活和斗争。——吴运铎
17、六经三史，诸子百家，非无可观，皆是为治。——苏轼
18、夫所以读书学问，本欲开心明目，利于行耳。——颜之推
19、不学而求知，犹愿鱼而无网。——葛洪
20、士欲宣其义，必先读其书。——王符
21、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
22、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
23、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
24、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。
25、永往直前路永远就在脚下，永往直前你永远是最高的那位，相信自己，一切皆有可能。
26、人之所以能，是相信能。
27、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。
28、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。
29、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
30、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。
31、失败是什么?没有什么，只是更走近成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。
32、强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。
33、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
34、一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。
35、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。
36、行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。
37、吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。
38、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
39、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。
40、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
儿童读书的名人名言4
1、一日不书，百事荒芜。
2、千里之行，始于足下。
3、书是我的奴隶，一定要服从我的意志。
4、熟读诗三百首，不会作诗也会吟。
5、一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。
6、非学无以广才，非志无以成学。
7、贫寒更须读书，富贵不忘稼穑。
8、书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。
9、欲穷千里目，更上一层楼。
10、读书是在别人思想的帮助下，建立自己的思想。
11、书到精绝潜心读；文穷情理放声吟。
12、读书贵神解，无事守章句。徐洪钧
13、读书不独变人气质，且能养人精神，盖理义收摄故也。
14、人的全部本领无非是耐心和时间的混合物。
15、成功=艰苦劳动+正确的方法+少说空话。
16、学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子。
17、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。
18、如果使用得好，书是最好的东西；如果滥用了，书就是最坏的东西。
19、玉不琢、不成器，人不学、不知义。
20、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
儿童读书的名人名言5
1、当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的。
2、当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。
3、征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。
4、不要等待机会，而要创造机会。
5、嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。
6、我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。
7、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
8、智慧，不是死的默念，而是生的沉思。
9、只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。
10、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。
11、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
12、环境不会改变，解决之道在于改变自己。
13、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
14、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。
15、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
16、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。
17、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。
18、没有比脚更长的路，没有比人更高的山。
19、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。
20、外在压力增加时，就应增强内在的动力。
儿童读书的名人名言6
1、书籍不仅对那些不会读书的人哑口无言，就是对那些机械读完了书而不会从死字母中吸取思想的人，也是哑口无言。——乌申斯基
2、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林
3、读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。——富兰克林
4、一小时的阅读，不会因毫无所获而令你伤心。——孟德斯鸿
5、专读书也有弊病，所以必须和实际社会接触，使所读的书活起来。——鲁迅
6、读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。——梁实秋
7、喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。——孟德斯鸠
8、我读书的办法总是以“定量”、“有恒”为主。不切实际地贪多，既不能理解，又不能忘记。——徐特立
9、不去读书就没有真正的教育，同时也不能有什么鉴别力。——赫尔岑
10、请爱好书本吧……它将带着对于世界和人类的爱的'感情，给予智慧和心灵以羽翼。——高尔基
11、我读书总是以少为贵，从不贪多。不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立
12、我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。——高尔基
13、科学是系统化了的知识。——斯宾塞
14、买书没有读书难，读书没有消化难。——奥斯勒
15、理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫托尔斯泰
16、读书可启发心灵，就像运动有助身体健康。——斯帝勒
17、预读天下之奇书，须明天下之大道。——蒲松龄
18、博学人从愚昧人处领悟的知识比愚昧人向博学人学到的知识更多。——蒙田
19、天下无论什么事情，都很容易满足，唯有两件事不得满足：一是读书，二是爱情。——阿尔瓦尔古尔斯特兰德
20、历史使人明智；诗词使人灵秀；数学使人周密；自然哲学使人深刻；伦理使人庄重；逻辑修辞学使人善辩。——培根
21、凡是没有知识的，尽管是王公贵人，都称为凡夫俗子。——塞万提斯
22、感谢上帝，阿基里斯和唐吉诃德已经足够有名，这使我们得以免除阅读荷马和塞万提斯原著的苦劳。朱尔勒纳尔
23、我们知道的东西是有限的，我们不知道的东西是无穷的。——拉普拉斯
24、读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言……而应推敲细思。——培根
25、韬略终须建新国，奋飞还得读良书。——郭沫若
26、读了一本书，就像对生活打开了一扇窗户。——奥斯特洛夫斯基
27、重要的不是知识的数量，而是知识的质量。有些人知道的很多很多，但却不知道最有用的价值。——列夫托尔斯泰
28、倘要完全的书，天下可读的书怕要绝无，倘要完全的人，天下配活的人也就有限。——鲁迅
29、人做了书的奴隶，便把活人带死了……把书作为人的工具，则书本上的知识便活了，有了生命力了。——华罗庚
30、读书是至乐的事。——林语堂
31、买书没有读书难。读书没有消化难。——奥斯勒
32、光明给我们经验，读书给我们知识。——奥斯特洛夫斯基
33、生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。——高尔基
34、少年读书如隙中窥月，中年读书如庭中望月，老年读书如台上玩月，皆以阅历之深浅为所得之浅深耳。——张潮
35、求知的目的不是为了吹嘘炫耀，而应该是为了寻找真理，启迪智慧。——培根
36、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。——吴晗
37、生在现今的时代，捧拿着古书是完全没有用处的。——鲁迅
38、科学是一种强大的智慧力量，它致力于破除禁锢着我的神秘的桎梏。——高尔基
39、两个人如果读过同一本书，他们之间就有一条纽带。——爱默生
40、学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都将发射火星。——雨果
41、我把所有的读者分成两类：为了记住而读书的人和为了忘却而读书的人。——费尔泼斯
42、读书是积累知识的基础。基本原理来源于书本，但须经实际生活的检验。——约翰逊
43、读书，这个我们习以为常的过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。——高尔基
44、读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。——培根
45、若是一个人对于某一种技艺没有知识，他对于那种技艺的语言和作为，就不能做正确的判断了。——柏拉图
46、每天读上五小时的书，人很快就会变得渊博起来。——约翰逊
47、学而不能致用的人是一头背着书的牛马。蠢驴是否知道它背上背着的是一堆书而不是一捆柴？——富兰克林
48、读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂。——黄庭坚
49、阅读所有的优秀名著就像与过去时代那些最高尚的人物进行交谈。而且是一种经过精心准备的谈话。这些伟人在谈话中向我们展示的不是别的，那都是他们思想中的精华。——笛卡尔
50、读书对于智慧，也像体操对于身体一样。——爱迪生
古人云：“一日不读书便觉得言语无味，三日不读书便觉得面目可憎。”我们每个人阅历的深浅，可以来自“万卷书”，也可以来自“万里路”，读书可以让我们更好的发现自己，更好的领悟这个世界。下面是关于儿童读书的名人名言的内容，欢迎阅读！
1、书籍若不常翻阅，则等于木片。——佚名
2、吾生也有涯，而知也无涯。——庄子
3、学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子
4、书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游
5、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立
6、敏而好学，不耻下问。——孔子
7、书籍是培植智慧的工具。——夸美纽斯
8、莫等闲，白了少头，空悲切。——岳飞
9、贫不足羞，可羞是贫而无志。——吕坤
10、能读千赋，自能为之。——杨雄
11、和书籍在一起，永远不会叹气。——罗曼罗兰
12、书籍是人类进步的阶梯。——高尔基
13、书籍备而不读，等于废纸。——（英国）谚语
14、书籍是糊口的加速器。——尼克拉耶娃
15、为中华之崛起而读书。
16、书籍是培植聪明的工具。——夸美绍斯
17、书犹药也，善读之可医愚。——刘向
18、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
19、饱食、暖衣而无书教，则近于禽兽。——孟子
20、理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫·托尔斯泰
21、书到用时方恨少，事非经由不知难。——陆游
22、不读书的'人，思想就会停止。——狄德罗
23、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
24、无目的读书是散步而不是学习。——胡适
25、积财千万，无过读书。——（南北朝）颜之推
26、书籍使人们成为宇宙的主人。——巴甫连柯
27、鸟欲高飞先振翅，人求长进先读书。——李苦禅
28、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游
29、好书不厌读百回，熟读课思子自知。——苏轼
30、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
31、一个家庭中没有书籍，等于一间房子没有窗子。——约翰森
32、勤者读书夜达旦；青藤绕屋花连云。——《
33、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底
34、晓月闲移三尺剑；孤灯苦读五更书。——《对联集锦》
35、书，是人类共同的精神财富，是人类进步的阶梯。——佚名
36、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。——吴晗
37、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹
38、读一切好的书，就是与许多高尚的人说话。——歌德
39、光阴给我们经验，读书给我们知识。——奥斯特洛夫斯基
40、读书之乐何处寻，数点梅花天地心。——朱熹
41、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行之
42、读书如行路，历险毋惶恐。——《清诗铎·读书》
43、书籍是青年人不可分离的生活伴侣与导师。——高尔基
44、没有比读书更好的娱乐更持久的满足了。——英国·谚语
45、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。——培根
46、善于想，善于问，善于做的人，其收效则常大而且快。——谢觉哉
47、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金
48、那些你打算焚毁却又舍不得松手的书才是有用的。——塞·翰逊
49、我身上所有一切优秀的品质都要归于书籍。——高尔基
50、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
