1、天气冷了，还会变热，树叶落了，还会长新，岁月流逝了，就永远不会再回来，今天明白了，马上付诸行动，我们拥有的时光就会些，以后的遗憾也会少好多。
2、我愿意成为一名光荣的志愿者。我承诺：尽己所能，不计报酬，帮助他人，服务社会。践行志愿精神，传播先进文化，为建设团结互助、平等友爱、共同前进的美好社会贡献力量。
3、一个志愿者就是一把泥土，但我们存在的意义，不是被淹没。而是与无数把泥土聚集在一起，成就一座山峰，一条山脉，一片群峰。这样的山峰，可以改变风的走向，可以决定水的流速。这风，就是社会风气，这水，就是文明进程。
4、像花儿一样等待，就像含苞的花蕾，积攒力量，韬光养晦，一旦时机成熟，就把积蓄的力量全部释放出来，此时的人生，定会像花儿般绚烂夺目，芳香四益。
5、从山涧深处冒出来的泉水才是清泉，从内心深处挖掘出来的东西才是真正的声音。
6、穿越众人的目光，我们彼此关爱，这才是我们最宝贵的财富。
7、有些伤，必须揭开来，用药用爱，才会慢慢使它好起来。
8、绕开命运的上帝，才能最终找到自己。
9、秋菊只在秋风里吟唱，一岁一枯荣的原上草只为强者舞蹈。
10、如果处于人生的黑夜，也别忘了给自己一缕光，一缕希望的光，一缕自信的光，一缕面对生活微笑的光，这一缕又一缕光，看似微弱，但它拯救的，却是整个人生啊。
11、对一个社会的责任感往往见于细节，你对一袋垃圾负责，就是对别人负责，就是对一个和谐的社会负责。
12、只有在暴风雨中才可能有豪迈的飞翔，只有用滴血的手指才能弹拨出生命的绝响。
13、要散布阳光到别人的心里，先得自己心里有阳光。
14、辛勤的蜜蜂永远没有时间悲哀。
15、生命是大自然付给人类去雕琢的宝石。
16、人生应像蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明。
17、坚其志，苦其心，劳其力，事无大小，必有所成。（曾国藩）
18、永远打不断的是脊梁，永远撕不碎的是信念。
19、一朵成功的花都是由许多雨、血、泥和强烈的暴风雨培养成的。
20、世上堪称伟大的东西，往往不是体积，而是精神。
21、没钱的日子，对生活的体验更本色。
22、我总觉得无论道德和行为被解构成什么样，自己都必须有一份坚守。那是一个人存在与发展的基石，是一个人最初的人格力量。
23、要想走得快，捕捉到更大的希望，要么修脚下的路，让它变得宽广一些，要么，就换一条宽广的路走。路宽了，心宽了，人的一生也就走得从容。
24、是汉子，就要晃动地球，能晃三下就三下，能晃五下就五下。
25、高雅的人，看背影就知道，奋进的人，听脚步声就知道，和善的人，看笑容就知道。
26、眼光是决定创业能否成功的关键。
27、对待知识分子的态度标志着一个民族的文明程度，而对待工人农民的态度，则可考验这个民族的良心。
28、读书，钻不出来的是蛹，钻出来的是蝶。
29、搁浅在沙滩上的都是那些追赶浪潮的鱼。
30、长跑不是考验其速度，而是考验其耐力。人生就是一次长跑。
31、最诱人处最危险。成功者做出承诺，失败者做出许诺。
32、在无人喝彩的时候，请为我们自己鼓掌。
33、活着累，一小半源于生存，一大半源于攀比。
34、一个人的失败，往往是把无法做好的事没有做好，把本可以做好的事也给忽略了。
35、当没有人可以依靠的时候，就要靠自己，山如此，人也如此。
36、总有一刻，不同寻常。
37、有了主见和独立人格，就有了明辨是非的能力，面对外界的诱惑能心性不乱，才能明白很多诱惑并不是我们内心真正需要的。
38、平淡乃绚丽之极。请试着将奔跑的脚步，无止境的追求收回，向内窥视自己的心灵秘密，听花开的声音，看云浮的行程，整个世界将会因此变得安静、平和。
39、悦纳自己，享受生活。放慢自己的生活节奏，好好欣赏一下生活路上的美丽风景吧。
40、拥有一切不会造就幸福，对拥有的一切心怀感激却能带来幸福。
41、在遇到困难，遭受坎坷时，要学会庆幸，才能更好地安慰自己，理解他人。
42、无路可走的情况，只有弱者会遇到，真正的强者，脚下都是路。
43、一个人躺倒之前，总是信心先倒下的。所以，战胜困难，首先就是战胜自己。
44、给生活一张漂亮的脸，
45、学习不能超前，更不能速成，否则，孩子无童年，青年无青春，中年无乐趣，老年无安闲。
46、深爱不怕麻烦，因为有爱，恨不得粉身碎骨，用上全部的力量，帮他把麻烦去掉，不管前面是地雷阵，还是万丈深渊。
47、别人的经验不一定适合你，别人的教训也不一定值得你吸取，命运其实就掌握在我们手中，请认识你自己。
48、缩小自己，才能扩大自己的生存空间。
49、角落的优势，高处总是受人瞩目，高处的位置也总是被人抢夺，角落虽然黯然，但正因为它的不起眼，却能发挥更长效的作用。
50、聪明的.人懂得说，智慧的人懂得听，高明的人懂得问。
51、发上等愿，结中等缘，享下等福，择高处立，就平处坐，向宽处行。
52、幸福的最新定义：早上想上班，晚上想回家。
53、世界是一个矛盾的统一体，当好人低下头，坏人就会抬起头来，当善良低下头，邪恶就会抬起头来，当勇气低下头，恐惧就会抬起头来，当正义低下头去，冷漠就会抬起头来。
54、自卑也是一种美德，它可以让我们永不骄傲，认识到自己的短处，感觉到来自外界的压力，并转化成生命中最强劲的动力。
55、感谢生活。痛苦之前我感谢生活，它给我平安，痛苦之后我感谢生活，它给我幸福，痛苦之中我感谢生活，它给我体验。繁华之前我感谢生活，它给我安宁，繁华之后我感谢生活，他给我沉静，繁华之中我感谢生活，它给我高潮。爱情之前我感谢生活，它给我纯美，爱情之后我感谢生活，它给我丰富，爱情之中我感谢生活，它给我狂热。我感谢生活，它值得我感谢，悲伤，喜悦，残缺，遗憾，它的一切我都在感谢中照单全收。我感谢生活，每一个细节，每一种滋味，每一滴泪水都掉进笑靥。
56、被欣赏的与被淘汰的。我们的教育，不仅要为国家培养栋梁，还要考虑为的普通家庭培养出无疾患，有趣味，善谈吐，气质佳的女婿和儿媳。
57、我们就像是一只风筝，飞得再高，再远，线的这头也系着父母的心，让他们牵挂，忧虑。
58、逆境对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，而对于弱者则是一个万丈深渊。
59、机遇大多是为那些倒霉的人准备的。
60、生命的幸福不在于环境，地位，财富和他们所能享受到的物质，而在于人的心灵。
61、当梦想与现实偏离人生的航线时，你是选择奋起还是沉沦？
62、一粒种子里有什么？不要小瞧任何微小的可能和机会，那里蕴藏着无限的希望和收获。
63、竞争的力量，往往是让生命自强不息、锻炼成材的最好力量。
64、水流湍急浪花飞溅之处有大鱼，而命运沉浮遭遇坎坷将砥砺出巨人。
65、做一件事，只要开始行动，就算获得了一半的成功。
66、年轻的时候不要一味追诼名利，不要被物欲蒙蔽双眼，真正的幸福来源于充实的生活和健康的身体。
67、把心开成一朵花，不仅可以惠人，而且可以惠己。
68、成功人士总是与众不同，他们常常在失败时面带微笑，在成功后仰天长叹。
69、以事业为重不是不要享乐，而是要把事业当作享乐。
70、时空如溪，人生如云，在时光这道溪涧之中，人生的清浊黑白总会有映照得一清二楚的时候。
71、不管生活的风雨如何鞭打我稚嫩的双肩。我都不会妥协，我要选择坚强，好好挺着。
72、淡泊是春日的溪水。能净化人的心灵。是夏日的清风，能让人心旷神怡，是秋日的天空，能让身心一片空灵，是冬日的梅花，能展示生命的美丽。
73、生命无须用浓墨重彩去描摹，只须懂得一个淡字，人生的无限风光就尽在其中了。
74、留白，拉长生命的线段。为生命留白，就是要让生命享受宁静和从容，让自己和亲人拥有一份平安。
75、一个人看海，让心远离浮躁，这是一个智慧生命所能享受的最好的休闲。
76、人生的蓄水期。挫折增强了人的心理承受能力，在蓄水季节，多读些书，让思想达到一个新的高度。
77、熄灭身边的火把，需要有耐得住诱惑的毅力，需要有挑战一切的勇气，放弃了那令人眩目的诱惑，才能找到生命里的另一个美丽；一美丽的出口。
78、水，滋润万物，是生命之源，水，看似柔弱，却能把坚石滴穿，
79、奔跑人生，我们体验一种艰辛，奔跑人生，我们体验一种畅快，奔跑人生，我们体验一种满足。
80、我把自己比做一条鱼，我要努力寻找离开水的出口。
81、一生曲折，旷达传千秋，亘古辉耀，文章成四家。（苏东坡）
82、虎啸深山，鱼翔浅底，驼走大漠，雁排长空。
83、每个人的心中都有一个舞台，心有多大，舞台就有多大。
84、在生命的河流上掌舵，左右自己的不是涌浪迭淘，而是心头矢志不变的罗盘：自信。
85、最柔软脆弱的是人性，最厚重刚烈的也是人性。
86、人性的堕落，常常从无视公理开始，社会的尊严，常常因为权力滥用萎缩。
87、个性即风格，像每片唯一的叶子，展示生存的锋芒与美德。
88、生命就像一场雨，看似美丽，但的时候，你得忍受那寒冷和潮湿。
89、人的一生，如同四季，春种，夏耘，秋收。冬藏。
90、生命如同一幅画，可以没有色彩铺张的轰轰烈烈，但不能缺少美的意境。
91、生命如同一根燃烧的火柴，但你四处巡视以确定自己的位置时，它已经燃完了。
92、拉开窗帘，阳光只有一种颜色。
93、把耳朵叫醒，倾听世界，相信，必有一种声音属于成功。
94、把坎坷当作一种调味品，你会感到生活也有滋味。
95、惟宽可以容人。惟厚可以载物。
96、给心情涂上颜色，我们就会有七彩的人生。
97、用歌声照亮黑夜。用微笑点缀人生。
98、上帝给你关闭所有的门以后，还会给你打开一扇窗。
99、没有什么能伴你一生，只有你的心情。
100、打开心的窗口，睁开敏锐的眼睛，莫让一切都随风。
101、爱有多深路就有多长，只要有明天，就会有无穷无尽的希望。
102、相信自己，你就是一道风景。
103、得意时不狂妄，失意时不绝望，有一颗卑微的心对待生活，努力地往前奔，能做到这一步，应该是人生的另一个境界吧。
104、危险之下，犹自能说出不悔二字，真个的掷地有声。
105、给心设个弯道，并非放弃追求与向往，恰恰会因为放松而让弦上的箭射的更远更准。
106、一点耐心，抵得上一箩筐聪明才智。
107、如果你什么风险都不敢冒，你的风险才是最大的。
108、远距离相互欣赏优点，近距离互相善待弱项，中距离相互帮助成长，全方位互相分享利益。
109、成功时，发展时，有权力时看品质，失败时，落后时，无权力时看素质。
110、忍耐是苦的，结果却是修养的提升；竞争是苦的，结果却是利润的回报。
111、忠言如雪，越是柔和地飘下，越能长久，深入地铭刻于人心。
112、常挪的树不会长得茂盛。
113、寻求忠告时要找使你哭泣的人，而不是找让你欢笑的人。
114、感情无论在什么东西上都能留下痕迹，并且能穿越空间。
115、美丽的心灵是那种博大开朗而又准备容纳一切的心灵。
数学读书笔记摘抄格式【1】
阅读了xx老师的《优秀高中数学教师知道的十件事》，的确感受到何老师教育教学基本功扎实、经验丰富，教育理念超前，理论水平高。能够站在一线教师的角度，对一线教师如何成为一名优秀教师谈非常明确的观点。阅读过后，自感很多方面尚有欠缺，尤其他谈到了高中数学教学方面的几件事，给我留下深刻印象，现与大家交流。
在该书中，xx老师首先提到，一个高中数学教师要想成为一名优秀的教师，首先他必须具有健康的身体、积极的心态和完善的人格。教师的宽阔胸襟能够感染学生，净化学生的心灵，使之终身受益。其次，作为老师必须要有一份爱心，这是师德的核心。老师给予学生一份关爱，会影响至学生的一生。我们严格要
我们会经常听到学生或家长提到的问题：初中时数学学得很好，每次考试不下90分，到了高中怎么学习数学这么吃力呢?甚至经常徘徊在及格线附近，这种现象应该说也是正常的，但是一个优秀的高中教师要了解学生数学能力的实际水平，并引导学生改变数学学习方法，以适应高中的大容量、快节奏的学习。针对此类问题，xx老师提出：我们老是要做到方法上的引导，因此就必须：
(1)了解高中数学和初中数学有何不同。
从教材内容和要求到学习知识的能力需求分析。相对初中数学，高中数学的知识内容丰富，思维要求高，题目难度大，抽象概括性强，灵活性综合性强。教材中概念的符号多，定义严格，论证要求高，抽象思维增多，注重数学思想方法的积累和应用。不仅要求学生运算能力，还要有逻辑推理能力，能运用一定的数学思想方法解决问题。比如：高一数学教材第一章是集合与命题，紧接着就是不等式和函数，特别是函数的性质部分，这一连串的内容有一个又一个的难点，有些学生知道高中毕业也还是惧怕函数内容，还有不等式中，对二次项系数的分类讨论问题，很多学生容易忽略，缺乏分类讨论的意识。相比之下，初中数学以常量数学教学为主，内容比较平面化，直观，针对某些知识还经常反复训练，机械模仿等。由于新课标强调的是学习的螺旋式上升，教材对知识章节的编排不够连贯，结构比较松散，教材坡度较缓，直观性强，对每一个概念配置足够的例题和习题。同时初中对抽象思维要求较低，况且初中升学门槛降低，学生的数学基础和能力下降较多，诸如：运算能力差，不会化简代数式，不会解方程组，不会准确画二次函数图像等等，这些位高中教学无疑增加了难度。为此他提出，一个优秀的高中数学教师必须充分了解初中数学内容和要求的变化，努力寻求初高中知识的衔接点，调整以往的教学经验，根据学生的最近发展区组织课堂教学，提高课堂效率。
例如：高中解绝对值不等式方法：绝对值的定义，分类讨论，还有绝对值的零点分成不等式组等，初步让学生体会分类讨论的方法，这是一个绝好的机会。
(2)找准初高中数学教学的切入点。
初高中知识的衔接点主要包括两个方面：第一，初中二期课改删除的内容，未与高中教材衔接但是高中阶段要用到的一些知识。第二，初中虽有涉及但是较简单，而高中需要熟练掌握的公式，定理、常用的思想方法等。必须多花时间进行整理和补充，对于已经掌握的同学而言是巩固，对未学过的同学来说是为以后的学习打基础。有条件的可以开设初高中内容衔接课。
(3)上好高中数学第一节课。
高中数学第一节课处理得好，能激发学生的学习兴趣和求知欲望，从而调动学生的学习主动性，展现了下一步学习的良好开端。第一节课，对教师而言是一次展示自我的机会。上好第一节课，有利于教师在学生心目中树立起较好的形象，对整个阶段的教学效果都将产生极大的影响。每一位学生都希望自己的新老师是值得崇拜的学者，但同时他们的心里又用自己的标准来衡量老师的一言一行，这就对老师们提出了更高的要求，一旦得到了学生的认可，方能 “亲其师，信其道”从而取得较好的教学效果。从内容上来看，第一节课可以是上教材上的某一节课，也可以是讲授高中数学的知识框架和结构，初步介绍一些学习方法。
(4)指导学生高中数学的学习方法。
可在经过短时间的高中数学学习后，通过调查问卷的方式了解学生是如何进行高中数学学习的，从中发现问题并给予及时的指导。包括：课堂学习作笔记的指导;学习新内容的指导;分析问题的指导;作业和课后的复习巩固的指导等。指导学生坚持整理课堂笔记，是知识系统划，梳理知识的内在联系，使指系统化，同时也培养学生的归纳概括能力。
为做好上述几个方面，一个优秀的教师显然还应该具备系统扎实的专业知识、基本方法等，了解本学科的发展趋势。不仅如此，教师只有不断提升自己，才能拓宽知识面，教学中也才能够运用自如，课堂才会生动有趣。另外，要成为一位优秀的数学教师，还应该具备以下几个方面的能力：第一，优秀高中数学教师对数学要有自己深刻的理解和思考，数学不只是枯燥无味的公式、定理等，而是我们认识世界、分析问题的思想方法。引导学生在生活中发现数学问题并解决问题，从中体验到学习数学的乐趣，增强学习的信心。第二：优秀的高中数学教师无一例外的具有较强的数学基本功、教学基本功。他们数学知识熟练广博，接替机枪多样，使学生心目中的“难不倒”的老师。他们不仅善于学习总结，更善于了解数学的发展近况，扑捉新信息 ，把握好重难点，找准问题的关键。选择恰当的方式设计数学问题情景实施教学，激发学生的学习兴趣。第三：优秀的高中数学教师会创造性地处理教材，是“用教材”而非“教教材”。他们会深刻领悟编写的意图，联系学生的实际，不断补充相应的内容，勇于创新，或者开展专题研究或小课题研究，更好地“用活教材”，从而创造性地开展教学工作。
除此之外，他还提到一个优秀高中数学教师还能够评估学生的数学认知结构。了解了初中的内容还不够，还要评估学生学习数学的能力，这一点并不全是与数学成绩成正比。评估学生的认知结构，可以为教学提供信息，确定怎样的教学方法。也可以为数学学习提供诊断，找出影响学习质量的原因。教师需充分调查了解学生已经掌握的知识和技能，了解掌握的熟练程度，了解学生对数学思想方法的理解程度，这样才能设计出适合学生情况的教学活动，充分调动学生原来的.认知结构对新知识进行“同化”和“顺应”，提高课堂效率。
总之，要想成为一位优秀的高中数学教师，必须拥有丰富的数学基础知识，结合当前的可改精神，认真领悟二期课该的精神，创造性地使用教材，尽可能因材施教，充分了解每一位学生的成长环境和经历，发现学生的个性特长，充分发挥学生的主体性，让他们体验数学解题的思维过程，抓住数学的本质，学会学习数学。xx老师为高中数学老师的发展指明了方向，让我明白了自己的不足，在竞争愈来愈激烈的今天，我们会更加努力!
数学读书笔记摘抄格式【2】
第一，数学教师的语言要准。
教师的语言要科学、准确。这样的语言才会具有感染力和吸引力。例如，“平年2月只有28天，闰年2月有29天”这句话如果说成“平年2月有28天，闰年2月有29天”就不科学了。还有诸如“26这个数字”这样的话也不科学，因为在阿拉伯数字中只有0——9这10个数字，26是一个数而不是一个数字。数学是一门科学性很强的学科，这就要求教师的语言不能犯科学性的错误。
第二，数学教师的语言要精。
能用一句话说的，就不用两句话去说。必要时，当学生有积极主动地学习行为和发言欲望时，你甚至可以不说话，要学会“不为”，先做一个旁观者，在旁边观察，伺机引导。“此时无声胜有声”，教育过程中应该多留给学生一些宁静与沉思的时间。一个好老师，不应该是一种无所不知，无所不能，口若悬河，锋芒毕露的形象，而应该是一个懂得适当地“藏巧”，会激发学生潜能的智者，应该学会等待。教育是一门艺术，在适当的时候教师可以表现得低调一点，弱势一点，因为这样做可以为学生提供更多的自我展示的机会，提供更多的独立思考的机会，提供更多的涵泳的时间。
第三，数学教师的语言要传情。
教师的语言应象催化剂一样，深入学生的性格特征和情感、知识基础中，与其汇合，发生反应，从而启发学生的心智，振奋学生的神经，促其深入思考，这样的语言对学生才有吸引力，才能开启学生思维。
由于学生认知水平的差异，学生在课堂上的表现不尽相同。当学生的回答有失偏颇的时候，以往大多数老师便以“错了，请坐!”“不对!谁再来?”这些单一的语言来否定学生的回答，并期盼其他学生的正确回答。而现在在新课程理念的指导下，老师们善于运用自己巧妙、机智的语言来纠正、鼓励学生的回答，注意情绪导向，做到引而不发。 第四，数学教师的语言要激趣。
如果你的语言极具感染力，吸引力和信服力，那么就会产生润物细无声的效果。所谓亲其师信其道，你的语言亲切，饱含思想与感情，与学生的智慧和心灵进行活生生交流，学生就会信服你，跟随你，这样就会形成良好的互动。
师生之间需要一种心犀相通的交流，需要对话。“对话”不是“对答”。“对话”的实质是师生与文本之间的、心理与社会的相互作用，是在学习过程中，师生脑海里固有的知识、经历、观念、信息与文本的碰撞，是师生对知识的理解、感悟和升华，它是一种情感上的交流与美好生命的共享，具有生成新思维、新思想的特质。对话的质量表现为：或者增长见闻，或者增强技能，或者提高认识，或者升华精神。
总之，作为教师应该树立一种信念：用一生的时间去打造自己，锤炼教育教学语言，立志成为一个讲究审美与教育艺术的教育家。让我们把文化、思想和对学生的爱与责任的理想、信念都内化为自己的东西，形成自己的独特的教育教学语言，因为这是我们教育工作者的武器、工具，是用来开启学生心灵的钥匙。
数学老师可以通过阅读一些书籍，再通过做
数学老师读书笔记摘抄【1】
阅读了何棋老师的《优秀高中数学老师知道的十件事》，的确感受到何老师教育教学基本功扎实、经验丰富，教育理念超前，理论水平高。能够站在一线老师的角度，对一线老师如何成为一名优秀老师谈了非常明确的观点。阅读过后，自感很多方面尚有欠缺，尤其他谈到了高中数学教学方面的几件事，给我留下深刻印象，现与大家交流。
在该书中，何棋老师首先提到，一个高中数学老师要想成为一名优秀的老师，首先他必须具有健康的身体、积极的心态和完善的人格。老师的宽阔胸襟能够感染学生，净化学生的心灵，使之终身受益。其次，作为老师必须要有一份爱心，这是师德的核心。老师给予学生一份关爱，会影响至学生的一生。我们严格要
我们会经常听到学生或家长提到的一个问题：初中时数学学得很好，每次考试不下90分，到了高中怎么学习数学这么吃力呢?甚至经常徘徊在及格线附近，这种现象应该说也是正常的，但是一个优秀的高中老师要了解学生数学能力的实际水平，并引导学生改变数学学习方法，以适应高中的大容量、快节奏的学习。针对此类问题，何棋老师提出：我们老是要做到方法上的引导，因此就必须：
(1)了解高中数学和初中数学有何不同。
从教材内容和要求到学习知识的能力需求分析。相对初中数学，高中数学的知识内容丰富，思维要求高，题目难度大，抽象概括性强，灵活性综合性强。教材中概念的符号多，定义严格，论证要求高，抽象思维增多，注重数学思想方法的积累和应用。不仅要求学生运算能力，还要有逻辑推理能力，能运用一定的数学思想方法解决问题。比如：高一数学教材第一章是集合与命题，紧接着就是不等式和函数，特别是函数的性质部分，这一连串的内容有一个又一个的难点，有些学生知道高中毕业也还是惧怕函数内容，还有不等式中，对二次项系数的分类讨论问题，很多学生容易忽略，缺乏分类讨论的意识。相比之下，初中数学以常量数学教学为主，内容比较平面化，直观，针对某些知识还经常反复训练，机械模仿等。由于新课标强调的是学习的螺旋式上升，教材对知识章节的编排不够连贯，结构比较松散，教材坡度较缓，直观性强，对每一个概念配置了足够的例题和习题。同时初中对抽象思维要求较低，况且初中升学门槛降低，学生的数学基础和能力下降较多，诸如：运算能力差，不会化简代数式，不会解方程组，不会准确画二次函数图像等等，这些位高中教学无疑增加了难度。为此他提出，一个优秀的高中数学老师必须充分了解初中数学内容和要求的变化，努力寻求初高中知识的衔接点，调整以往的教学经验，根据学生的最近发展区组织课堂教学，提高课堂效率。
例如：高中解绝对值不等式方法：绝对值的定义，分类讨论，还有绝对值的零点分成不等式组等，初步让学生体会分类讨论的方法，这是一个绝好的机会。
(2)找准初高中数学教学的切入点。
初高中知识的衔接点主要包括两个方面：第一，初中二期课改删除的内容，未与高中教材衔接但是高中阶段要用到的一些知识。第二，初中虽有涉及但是较简单，而高中需要熟练掌握的公式，定理、常用的思想方法等。必须多花时间进行整理和补充，对于已经掌握的同学而言是巩固，对未学过的同学来说是为以后的学习打基础。有条件的可以开设初高中内容衔接课。
(3)上好高中数学第一节课。
高中数学第一节课处理得好，能激发学生的学习兴趣和求知欲望，从而调动学生的学习主动性，展现了下一步学习的良好开端。第一节课，对老师而言是一次展示自我的机会。上好第一节课，有利于老师在学生心目中树立起较好的形象，对整个阶段的教学效果都将产生极大的影响。每一位学生都希望自己的新老师是值得崇拜的学者，但同时他们的心里又用自己的标准来衡量老师的一言一行，这就对老师们提出了更高的要求，一旦得到了学生的认可，方能 “亲其师，信其道”从而取得较好的教学效果。从内容上来看，第一节课可以是上教材上的某一节课，也可以是讲授高中数学的知识框架和结构，初步介绍一些学习方法。
(4)指导学生高中数学的学习方法。
可在经过短时间的高中数学学习后，通过调查问卷的方式了解学生是如何进行高中数学学习的，从中发现问题并给予及时的指导。包括：课堂学习作笔记的指导;学习新内容的指导;分析问题的指导;作业和课后的复习巩固的指导等。指导学生坚持整理课堂笔记，是知识系统划，梳理知识的内在联系，使指系统化，同时也培养学生的归纳概括能力。
为做好上述几个方面，一个优秀的老师显然还应该具备系统扎实的专业知识、基本方法等，了解本学科的发展趋势。不仅如此，老师只有不断提升自己，才能拓宽知识面，教学中也才能够运用自如，课堂才会生动有趣。另外，要成为一位优秀的数学老师，还应该具备以下几个方面的能力：第一，优秀高中数学老师对数学要有自己深刻的理解和思考，数学不只是枯燥无味的公式、定理等，而是我们认识世界、分析问题的思想方法。引导学生在生活中发现数学问题并解决问题，从中体验到学习数学的乐趣，增强学习的信心。第二：优秀的高中数学老师无一例外的具有较强的数学基本功、教学基本功。他们数学知识熟练广博，接替机枪多样，使学生心目中的“难不倒”的老师。他们不仅善于学习总结，更善于了解数学的发展近况，扑捉新信息 ，把握好重难点，找准问题的关键。选择恰当的方式设计数学问题情景实施教学，激发学生的学习兴趣。第三：优秀的高中数学老师会创造性地处理教材，是“用教材”而非“教教材”。他们会深刻领悟编写的意图，联系学生的实际，不断补充相应的内容，勇于创新，或者开展专题研究或小课题研究，更好地“用活教材”，从而创造性地开展教学工作。
除此之外，他还提到一个优秀高中数学老师还能够评估学生的数学认知结构。了解了初中的内容还不够，还要评估学生学习数学的能力，这一点并不全是与数学成绩成正比。评估学生的认知结构，可以为教学提供信息，确定怎样的教学方法。也可以为数学学习提供诊断，找出影响学习质量的原因。老师需充分调查了解学生已经掌握的知识和技能，了解掌握的熟练程度，了解学生对数学思想方法的理解程度，这样才能设计出适合学生情况的教学活动，充分调动学生原来的认知结构对新知识进行“同化”和“顺应”，提高课堂效率。
总之，要想成为一位优秀的高中数学老师，必须拥有丰富的数学基础知识，结合当前的可改精神，认真领悟二期课该的精神，创造性地使用教材，尽可能因材施教，充分了解每一位学生的成长环境和经历，发现学生的个性特长，充分发挥学生的主体性，让他们体验数学解题的思维过程，抓住数学的本质，学会学习数学。何棋老师为高中数学老师的发展指明了方向，让我明白了自己的不足，在竞争愈来愈激烈的今天，我们会更加努力!
数学老师读书笔记摘抄【2】
读书笔记是大家平时在读书时把自己的读书心得，内容鉴赏，探讨主题，评论人物，评品语言或者
第一，数学老师的`语言要准。
老师的语言要科学、准确。这样的语言才会具有感染力和吸引力。例如，“平年2月只有28天，闰年2月有29天”这句话如果说成“平年2月有28天，闰年2月有29天”就不科学了。还有诸如“26这个数字”这样的话也不科学，因为在阿拉伯数字中只有0——9这10个数字，26是一个数而不是一个数字。数学是一门科学性很强的学科，这就要求老师的语言不能犯科学性的错误。
第二，数学老师的语言要精。
能用一句话说的，就不用两句话去说。必要时，当学生有积极主动地学习行为和发言欲望时，你甚至可以不说话，要学会“不为”，先做一个旁观者，在旁边观察，伺机引导。“此时无声胜有声”，教育过程中应该多留给学生一些宁静与沉思的时间。一个好老师，不应该是一种无所不知，无所不能，口若悬河，锋芒毕露的形象，而应该是一个懂得适当地“藏巧”，会激发学生潜能的智者，应该学会等待。教育是一门艺术，在适当的时候老师可以表现得低调一点，弱势一点，因为这样做可以为学生提供更多的自我展示的机会，提供更多的独立思考的机会，提供更多的涵泳的时间。
第三，数学老师的语言要传情。
老师的语言应该象催化剂一样，深入学生的性格特征和情感、知识基础之中，与其汇合，发生反应，从而启发学生的心智，振奋学生的神经，促其深入思考，这样的语言对学生才有吸引力，才能开启学生思维。
由于学生认知水平的差异，学生在课堂上的表现不尽相同。当学生的回答有失偏颇的时候，以往大多数老师便以“错了，请坐!”“不对!谁再来?”这些单一的语言来否定学生的回答，并期盼其他学生的正确回答。而现在在新课程理念的指导下，老师们善于运用自己巧妙、机智的语言来纠正、鼓励学生的回答，注意情绪导向，做到引而不发。 第四，数学老师的语言要激趣。
如果你的语言极具感染力，吸引力和信服力，那么就会产生润物细无声的效果。所谓亲其师信其道，你的语言亲切，饱含思想与感情，与学生的智慧和心灵进行活生生的交流，学生就会信服你，跟随你，这样就会形成良好的互动。
师生之间需要一种心犀相通的交流，需要对话。“对话”不是“对答”。“对话”的实质是师生与文本之间的、心理与社会的相互作用，是在学习过程中，师生脑海里固有的知识、经历、观念、信息与文本的碰撞，是师生对知识的理解、感悟和升华，它是一种情感上的交流与美好生命的共享，具有生成新思维、新思想的特质。对话的质量表现为：或者增长见闻，或者增强技能，或者提高认识，或者升华精神。
总之，作为老师应该树立一种信念：用一生的时间去打造自己，锤炼教育教学语言，立志成为一个讲究审美与教育艺术的教育家。让我们把文化、思想和对学生的爱与责任的理想、信念都内化为自己的东西，形成自己的独特的教育教学语言，因为这是我们教育工作者的武器、工具，是用来开启学生心灵的钥匙。
