背影仿写作文400字1
外面，淅淅沥沥的下着小雨。打开窗户，雨纷纷扬扬的飘进来，落在书桌上。不一会儿“轰隆隆”，下起了大雨。我想：他应该不会来了吧。
我趴在桌上发呆，突然“叮铃铃”声把我拉回了现实。我赶忙去开门，只见一个推着自行车，手上拿着一个大袋子。原来是邮递员叔叔。他浑身湿漉漉，脸上不知流的是雨水还是汗。我问道：“你为什么不穿雨衣?”邮递员叔叔指指他那鼓鼓的袋子，原来他为了不让报纸弄湿，他把雨衣裹了报纸。大街上空空如也，看不见一个人影。我对邮递员叔叔说：“谢谢您了，冒着大雨给我们送东西。”“没事，这是我的工作，是我的职责。”说完，他掏出一份报纸，笑眯眯地说：“您好！这是您家的《都市快报》，再见！”我递给叔叔一包雨衣，叔叔善意地回绝了：“反正衣服都湿了，不了，谢谢你！”他给了我一个灿烂的微笑。
我望着邮递员的背影慢慢地消失在雨中，一股暖流涌上心头。是啊，有多少像他这样的人呢？不顾风霜雨雪，坚持工作，为人民服务。
雨，终于停了，天空中出现美丽的彩虹，跟邮递员叔叔的背影一样，一样的动人！
背影仿写作文400字2
每天早上，因为家里学校有点远，一直都是妈妈接送我。入冬了，早间总能感受到明显的凉意，需要穿戴些手套、围巾。妈妈便开始唠叨要注意保暖。
我总是自做聪明，觉得都无所谓，并没有穿戴。等她终于给我系好了围巾就送我上学了。我边喝着她为我热的牛奶边说道：“好冷呀！”她向我这回头看了看说：“把围巾提高点。”我没有带耳罩。冷风呼呼的在耳边刮着，我再次抱怨冷她便刹住车用双脚落地来保持平衡：“等一下。”妈妈今天穿的是羽绒服，行动自然不大方便。我看见她取下手套，俯下身子，勾着前面的车篮，上不大难，快速的取出我的耳罩，再用另一只手关上车篮。她的身子微微向前倾，天出十分努力的样子。这时我坐在后座看着她的背影，我的鼻子有点酸。
妈妈起身后，我赶紧用双手接过，她又转回身去，呼了口气，心里很轻松似的。到了学校，我下了车。妈妈亲手又帮我领了领围巾说：“快去吧，要迟到了。”我望着她往回走了几步，回过头对我笑了笑。
等她的背影混入来来往往的人群，再也找不着了。我便走进学校，嘴又不经意上扬。
背影仿写作文400字3
我经历过许多事，可两年前，也就是我二年级时发生的那件事让我终身难忘。
记得那是一个星期三的下午，每周的这一天，我们都要上兴趣班，可爷爷却糊里糊涂地提前来接我。那时候，我正在顶楼的专用教室等待上课，直到一位同学偷偷告诉我，我才急忙赶到一楼自己班级的教室。只见爷爷正满脸焦急地向班主任老师询问我的去向，他的大嗓门显然已经让老师有些不快。我急忙赶到爷爷面前，说：“爷，老师都跟你说了我在上兴趣班的嘛！老师说话你都不信！你自己把时间弄错了，连什么时候来接我都不知道！”我的话音刚落，爷爷身后就传来一些同学的笑声，还有人轻声议论：“他爷爷连什么时候接人都不知道，真糊涂，哈哈！”我顿时觉得很没面子，面红耳赤，催爷爷赶快走。此时，爷爷看到了我的人，早已不像刚才那样心急火燎的了，听了我和同学们的话，他对我微笑了一下，便回头走了。
我心里还为刚才的尴尬场面而耿耿于怀，嘟着嘴、满脸不高兴地上楼。谁知道，爷爷又回过来冲我喊，我急忙向他跑过去，原来爷爷问我兴趣班放学的时间，我告诉了他，爷爷这才放了心，蹒跚地离去。看着他的背影，我鼻子一酸，流下了眼泪。
背影仿写作文400字4
天是那么蓝，云是那么白，空气是那么新鲜，自然而然我的心情是愉快的。
我走在回家的路上，看到不远处有一个图书馆，然而我的脑海中不停地浮现了熟悉又陌生的背影。
还记得那是一个普通的晴朗的春日。我走在去图书馆的路上，突然看到一位身穿奇怪的青年吃着一根雪糕，把雪糕吃了之后把雪糕袋一扔，我心想：“反正不是我扔掉的`，路边的行人也若无其事的走着，那个雪糕袋在天空中盘旋着，一会儿飞起落下，一会儿落下飞起。”
在选图书的时候，透过玻璃窗看到那个被主人抛弃的雪糕袋还在那里，它在天空中飞舞着，突然落在了一位驼着背，显得很年迈的老奶奶的脚下。她先是低头看了看，然后向四周环视，老奶奶慢慢地弯下了腰把那个雪糕袋捡起来，老奶奶扶着旁边的大树站了起来，慢慢地走向垃圾箱，扔向它那个温顺的“家”，老奶奶的脸上有一丝的微笑随后走了。
我站在玻璃前，目送着她离开，看她的身影消失在人海中时，我才发觉路边有许多行人同我一样，愣愣看着这位老奶奶，眼中露出一种敬佩之情。我捧着书，走向付款台，我为自己感到羞愧。
脑海中不由得浮现着那位老奶奶，是她，是她教会了我如何为人处事，如何做人，我以后一定要以身作则。
背影仿写作文400字5
我和父亲在寒风中艰难地走着。
"冷吗"父亲问，"嗯"我回答到，"冷我就把手套给你"说着，父亲要把手套脱下来给我，我见状，立刻说："不用！不用！我手挺暖和的。""那把外套给你吧"父亲已做出了脱外套的动作。我摁住他的手，摇了摇头。"来，女儿，我给你暖暖耳朵吧！"父亲还在坚持着。我没有反抗，接着，父亲那戴着手套的手紧紧贴在了我的两个耳朵上，我在前面走，父亲在后面给我捂耳朵。那很长一段时间里，我听不到烈风吹大树叶的声音，我傻笑着，觉得我是这个世界上最幸福的孩子。路人路过时总会看向我们这对奇特的父女，我觉得又好笑又温暖。
到家后，父亲没有在暖气片上温手，而是倒了一盆热水给我泡脚。接着，他拿来热毛巾给我擦脸。不一会儿，我的脸变得红润了
不知为什么，一想到那天，心里总会有一阵阵的暖流
背影仿写作文400字6
我与你已两余年没见，但你那矮小而又略带沧桑的背影始终让我无法忘怀。
你总说你老了，但我并不觉得你老，反而很年轻，有活力。
可是随着时间的推移，我渐渐发现你老了……那个秋天，窗外下起了倾盆大雨，再加上刮起了寒风，简直就是人间地狱，而我过敏症发作了，你撑起伞，就往外跑，并叮嘱：“不要乱动，等我回来。”
我默默地注视着你，你撑着那有把破旧的伞，迈过一个个小水坑，那矮小而又略带沧桑的背影，让我心酸。
你攥着药向我跑来，我突然发现你头上有好多白发，我怔住了，这白头发在雨中那么耀眼，让人无法直视。岁月已在你的眼角和额头留下了痕迹，一道道、一条条皱纹在你脸上刻得越来越深，那么明显，让人心里酸酸的，我害怕被你发现，便立即擦拭了泪水，你跑来说：“快，快抹上药！”
不久，我的过敏症就好了，而我发现，你真的老了，已经没有以前那般有活力，甚至爬个楼都气喘吁吁，但你冒雨为我买药的矮小而又略带沧桑的背影，我无法忘怀……
【第一篇】
Hi!大家好!我是主人的语文书，我为我的主人提供了知识、提供了帮助，主人一时一刻都离不开我，我很是骄傲，但是，主人对我的方式我十分伤心……
上语文课时，主人的手开始做“动作”了。她把纸的拐角卷起来，再弄平整……反复的这样几次，使我腰酸背痛。这还不够，主人又把我一折一折地折叠，弄得我身上到处都是伤痕。唉，那可真叫个“疼”!
这不，现在语文书政府也免费了，我的身价又低了一截，主人对我的待遇越来越不好了，她时常把我揉成一团，有的地方还撕扯了。从整体来看，我越来越像一堆“废纸”了，身上有一条条的伤痕，可以说我是“一级残废”了。我疼啊!为什么我的主人能这么对我呢?哎，命运对我就这么不公平!
几个星期以后，我从智慧书本——数学书上得知在一节班会课上，主人的老师讲了鲁迅读书的三大事例。还重点讲述了鲁迅爱惜书的事例，而且告诉所有的同学们，爱护书本，就要像爱护我们的眼睛一样。听了这些话以后，我兴奋不已，因为我们的日子终于“改革”了!
从以后和主人的相处中，我已经感觉到：主人变了!她每次翻开语文书以后，就会捂摸我被她折叠的受了伤的拐角。上课也不会再“捉弄”我了，我感到了一丝欣慰，主人变了，变得知道疼爱我了，变得更加遵守记录了。
相信有很多的语文书和我一样，也受到了虐待。希望你们的主人也和我的主人一样，知错就改，爱惜书本，使自己泛发活力。
【第二篇】
在一个书香世家里有一只漂亮的茶壶，这一只茶壶因为外形漂亮很受主人喜欢，所以它的'内心极为骄傲。最让它骄傲的便是它有着长长的壶嘴、大大的把手，身体的左右两边还有漂亮的花纹。其实它还有个精致的茶盖，然而它却从来不会在别人面前提起那个茶盖。
因为它上面有一个裂缝是后来粘起来的。它说：“谁没有缺点，我有一个完美的壶觜和高高的把手，不一样为人服务吗?”中国的茶叶通过我的肚子经过毫无味道的开水冲泡放出香气，经过我的壶嘴那甘甜、可口的茶水分散给那些口渴的人们。
可好景不长，不知道什么时候，我的壶嘴和把手跌断了，被主人丢弃在花园里。过了几天，主人将我的肚子里面添满泥土，并将一枝花根放进我的肚子里面。给了我一颗心，让我有了一个新的生命、力量和精神。日子一天一天的过去了，花儿也一天一天的长。我的肚子越来越难以难受。
于是，主人将我打碎，取出了那个花根，把它移植到了一个更漂亮的花盆里。最后，我那残破的碎片被扔在园子里那泥淋不堪的角落里，被人们踩在脚底下，变成踮脚石，我也无怨无悔。
为别人服务——是一件很幸福的事!
仿写就是仿照例文的样子写
仿写写作技巧
一般来说，作文由不会写到会写，由写不好到能够写好，都要经过由仿写到创作的过程。同学们都知道：广泛地阅读可以为写作积累大量的材料，写起作文来才会得心应手。反之，如果阅读的基本功不扎实，要写出高质量、高水平的作文是不可能的。因此，同学们要十分重视语文课上阅读分析这一环节，这样才会从中掌握一定的写作方法、技巧，才会有的放矢地仿写作文。
研读例文：我们在学习每一篇课文时，不仅要弄明白课文里写了什么内容，表达了作者怎样的思想感情，更重要的还要知道作者是使用哪些词句，按什么顺序，采用什么方法写出来的?具体地讲，在阅读分析课文时同学们可以从以下七个方面入手：
1)理解课题;
2)理解含义深刻的词句;
3)正确划分段落层次，概括段意或层意;
4)分清文章内容的主次、辨别详略;
5)找出和理解中心句，概括中心思想;
6)注意段与段之间的衔接和过渡;
7)找出作者观察记叙事物的顺序。
借鉴例文：弄清上述问题之后，同学们还可以结合本单元的导读提示，选择适当的题材，运用课本中学过的写作方法进行作文片段练习，进而对所学课文的选材、写作方法的理解、运用、巩固达到熟练的程度。也就是说，同学们在写作文时，可以联系这一单元或以前学过的某些课文，借鉴其表达方式;还可以阅读与本次作文题材相关的资料，丰富写作素材，提高认识能力，为自己独立完成作文奠定基础。
例如，我们在学完《少年闰土》一课后，准备学习本文的写法写一篇有关写人的作文。为了把这次作文写好，首先请同学们回忆一下作者是怎样描写少年闰土的特点的?通过阅读原文同学们不难看出：作者不但抓住了少年闰土的外貌(紫色的'圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。)、行为、语言等外在特点，还选取了典型事件(捕鸟、看瓜刺猹、捡贝壳、看跳鱼)揭示少年闰土的内在特点：知识丰富、聪明能干、活泼可爱。接着请同学们构思应如何去写自己想要写的人?
同学们依据《少年闰土》一课的写法明确了应从：1)要抓住妈妈的外在特点进行一番描述，但不要眉毛、胡子一把抓，注意体现重点，一定要为突出中心思想服务;2)借助典型事例揭示妈妈的内在特点：A、生活小事——吝啬;B、育人、助人——大方……除此以外，同学们还可以根据生活
审视新作：选择材料后，同学们要趁热打铁，利用自习课完成初稿。并及时将初稿交老师审阅，老师根据同学们习作的内容分门别类并提出初审意见：
1)符合要求，叙述具体的;
2)符合要求，叙述较具体的;
3)基本符合要求，叙述欠具体的;
4)不符合要求，叙述不具体的。这样一来，同学们就可以重新审视作文要求，做出肯定或否定的裁决，明确自己的文章是继续修改，还是需要重新选材另写?总之，在阅读分析课文时，同学们除了掌握每篇文章的主要内容外，更关键的是，在阅读分析课文内容的同时，还应有所侧重地研究本文的写作方法，并灵活地运用到自己的作文当中去，把课本里的每一篇课文都当成“习作例文“去研究、去赏析，从中挖掘文章写法的独到之处，这样长期不断的积累，定会写出优秀的习作来。
需要注意的是：
1)写主要是仿写例文的写作结构、顺序或方法，决不能照抄内容，也不能改头换面，文章的题材自己要重新选择。
2)写前要认真研读例文，理解内容，总结出例文的写作结构和方法，然后再仿照它考虑自己的选材、布局和表达。
3)仿写的题材必须是自己熟悉的，千万不能生搬硬套。要在叙述顺序或表现手法上符合例文的样子，其他的方面可以大胆创新，不受约束。
