如今大润发是家喻户晓，就连“两耳不闻窗外事”的我都知道了。上个星期六，妈妈招架不住我的哭闹，答应带我去趟刚开业的“大润发”，我高兴得差点晕过去。
路上，老远就看到一束耀眼的红光，渐渐地“大润发”三个鲜红夺目的大字映入我的眼帘。“啊！到了，到了！”我高兴得像只小老鼠，连蹦带跳地奔向超市大门。看看身后，自行车、摩托车都排成了长龙，几个交警又是吹哨，忙得不可开交！
超市广场上彩旗五彩缤纷，随风飘荡，灯光照得我快睁不开双眼，整个广场上亮如白昼。超市大门被人挤得水泄不通，我这儿钻钻，那儿挤挤，好不容易挤了进去。“哇！”我张大嘴巴，瞪起足有乒乓球那么大的眼睛。超市里人头攒动，个个摩肩接踵，而且大得我都不知往哪儿走，仿佛置身于迷宫。
第一层全是专卖店，卖鞋的都是名牌产品，“乔丹”、“达芙妮”、“红蜻蜓”……数不胜数，让我眼花缭乱，卖小吃的，“肯德基”、“大娘水饺”……让我这只小馋猫总是不忍离开。咦？那儿怎么那么多人？我凑过去一看，原来在卖芭比娃娃呢！
它们个个浓眉大眼，穿的衣服华丽极了，冬装娃娃富贵、可爱；穿小短裙的娃娃俏皮、活泼；一身洁白公主裙的娃娃高贵、典雅。姿势千姿百态，有的正穿着芭蕾舞裙，准备上台表演；有的手拿魔幻棒，仿佛一位会施魔法的小天使，有的双手插腰，迈着小步，好像一位T型台上的小公主！望着可爱的娃娃们，我爱不释手，恨不得把它们全搬回家。
告别了楚楚动人的芭比娃娃们，我跟随妈妈，来到一家花店。里面干花、假花、鲜花，应有尽有，我尤其喜欢花瓶。陶瓷花瓶古色古香、别具一格；玻璃花瓶晶莹剔透，透着温馨、优雅；竹编花篮仿佛透着一股乡村田园的清新气息，泥土的芬芳……
随着拥挤的人流，我登上电梯，发现电梯变了，不像台阶那样一级一级的，却像一条通往天上的路。
“哇！”我又一次尖叫起来，原来，一座座小山出现在我面前。工作人员把一罐罐饮料堆成小山状，真是奇思妙想啊！一边，叔叔、阿姨们正头戴耳机，陶醉着呢！书柜上摆放着各式各样的'书，童话、名著、小说……小朋友、大哥哥、大姐姐正坐在地板上津津有味地“啃书”呢！
这时，我使劲吸了吸鼻子，一股浓郁的香味直钻我的鼻子孔。我风一般地奔过去，哇！这么多小点心呀！奶油小面包、甜甜圈、巧克力布丁……馋得我“口水直流三千尺”。这儿更是水果的世界，足有两个篮球那么大的刺猬——榴莲，小船似的香蕉，金色乒乓球似的贡楠都享受着人工淋浴呢！
过了一个多小时，我才逛完了大润发超市，手提沉甸甸的袋子来到收银台，天啊！真是不看不知道，一看吓一跳，这儿竟有50多个收银台。过了好一阵子，我才依依不舍地离开了超市。
望着灯火通明的超市，我意犹未尽，感慨万千：我们小小的泰兴竟然吸引了全国享有盛誉的大润发，这不正体现出泰兴已跟上时代的步伐了吗？
星期天，我们一家人去大润发超市买水果。超市里，人山人海。水果区二楼，我们想买完尽快回家，急急忙忙地踏上了电梯。一下电梯，我们才知道电梯直接到了三楼，我感到很奇怪：为什么电梯不是一层一层的上，而是直接就上了三楼了呢？我一边走一边想着。
突然，我看到前面的图书架摆着一本《小鲤鱼历险记》，那可是我做梦都想要得到的东西，，我冲了过去，把它紧紧地抱在怀里，高兴得又叫又跳，“妈妈，我找到《小鲤鱼历险记》了，我要买，我要买。”妈妈微笑地点了点头。我们接着往前走，来到了服装区，姐姐和妈妈一看到那些漂亮的衣服，眼珠子都要掉出来了，她们试了一件又一件，都舍不得走啦，最后她们每个人都买了一条裙子。我呢，来到玩具区，也舍不得离开，摸摸这个，试试那个，直到拿了一辆遥控汽车才依依不舍地往前走。姐姐呢，正在抱着一个洋娃娃不肯松手呢，硬是叫妈妈帮她买了下来。这样我们还没有到二楼买水果，购物车就已经堆得跟小山似的了。
最后，我们买了水果，来到收银台付钱，天啦！298元！吓了我们一大跳。本来计划买的水果才不过30元，另外的269元原来都没有打算要买的。哦．．．．．．顿时，我恍然大悟，我知道大润发的老板为什么把电梯直接通向三楼了，因为这样一来，使我们这些顾客不由自主地看了很多商品，那些琳瑯满目的.商品是很吸引力的，让我们情不自禁地买了一些没有计划的东西，无形中我们的消费提高了，老板他就赚了更多的钱了。这个老板真是动了脑筋，真精明啊！
站台：在谈话活动时，好多孩子都谈到了在自己小区内和同伴玩耍时的的感受，看到孩子们谈论时的那种投入和愉快，我和孩子们决定生成《我们生活的社区》的主题活动。
路线编制：第一站：我生活的小区设施
我生活的小区究竟有哪些设施呢？孩子们凭着自己生活的经验，你一言我一语地述说着……。“想什么办法可以知道更多关于小区周围设施的讯息呢？”“怎样来获取各种设施的标记呢？”老师预设的一连串开放性的问题，促使了孩子们彼此的讨论，激起了孩子们对更多讯息的需求。他们对如何来收集信息进行了讨论：有的说可以问爸爸妈妈，有的说可以看新闻频道，还有的说可以自己去发现。当然，对于这个话题，我感到我们更多的是要借助家长的力量，和小区物业管理的支持，让幼儿能更具体的了解周围小区的信息，于是，我在亲子活动单中这样写道：“亲爱的爸爸妈妈：我要和我的小伙伴们一起发现我们生活的社区啦！在这里我们非常想得到您的指点，吴江是一座美丽的城市，请您为我们介绍一些我们居住的小区的名称、小区周围的设施，小区内的设施，带我们找一找哪些设施是有标志的？请您和我们共同来记录下来”。在几天的时间里，我和孩子们通过各种途径来收集的孩子居住的各个社区的
第二站：到社区周围的哪里去？
社区周围有那么多的辅助设施，这次只能选择一个地方去，这可为难了我们的孩子们。我告诉大家：“这次参观请小朋友自己来选择去的地点，你们觉得到哪里去最有收获？”没等我说完，孩子们争先恐后的说开了：“吴江公园好”、“我们小区也好的”、“大润发最好”“马路上也好的”……孩子们的情绪兴奋而热烈，但是接着又产生了一个新的问题：“你说你的好，我说我的好，不能解决问题啊，那怎么办呢？”孩子们提出了解决问题的方案：“举手表决，看哪个地方同意去的人数最多就到哪里去。”于是我建议：“我们要说出自己想去的地方有哪些值得参观的地方？要想办法说服别人，如何？”“好！”对于这么一个富有挑战性的问题，孩子们斗志昂扬了。我记录下了每一些幼儿的精彩介绍：
张至远：我们觉得应该去参观“振泰小区”边上的吴江公园，那里有拱桥、有河流，有假山，还有好多好看的风景，特别是我们觉得那里有许多的标志：垃圾桶有的、电话亭有的，还有其他好多小区里没有的标志，所以我向大家推荐吴江公园。
王佚昀：我觉得“振泰小区”很好的，那里有绿化、有保卫的设施，还有楼房的标志，所以我推荐振泰小区。
朱厉行：我觉得大润发不错的，那里有各种各样的物品，可以让我们去认识很多平时不认识、不注意的的物品，还可以分类。
钱启元：我觉得马路上很好，可以看到车站标志、行人标志、学校标志、，所以我觉得马路好……
孩子们介绍着、聆听着，发表着自己的意见。我们的孩子有了许多自己的想法了，而且很不错，怎样选择最好的参观点呢？我自己觉得小区的设施大同小异，可以由家长带领参观，而去马路可能有危险……最后朱厉行的介绍得到了更多同伴的呼应，于是，这次参观的地点在孩子们热烈的讨论中产生了——去大润发参观。孩子们的充分讨论可以为他们的探索，明确坚定的目标，可以让孩子明确自己是发现者、参与者，从而更积极主动的参与接下来的活动。
第三站：制定我们的参观计划书
孩子们怀着去大润发参观的一份期待，带着强烈想要去探索的心情来问我：“戴老师，我们什么时候去大润发参观呀？看来，这成了大家热切关注的问题，我把决定权留给了我们的孩子，让他们来讨论什么时候去参观，于是，一场热烈的讨论又开始了，“那我们什么时候去呢？”“我们该怎么去呢？”接连不断的问题产生了。时机成熟，我适时提了一个任务：“我们来制定一份参观“计划书”吧！”
一幅幅精心设计的“计划书”产生了，“什么时候去？”“几点钟出发？”“怎么去？”等等等等的问题都列入了孩子们的计划书中。我及时地把孩子们的设计在版面上布置和呈现了出来，孩子们看到后都非常的高兴和有成就感，一有空就围在一起看着、议论着，展示区上面的图案是他们语言的真实再现！“把权利充分的回归”给幼儿这是现在的教学中经常运用到的教学理念，我觉得教师要相信幼儿，给予孩子们自由创意的空间！你看我们的孩子发挥的不是很好吗？相信幼儿吧！
第四站：制定参观的项目
随着主题的产生，孩子们的兴趣一天比一天高涨，在讨论“去参观什么？”的话题时，孩子们产生了自己来确定参观项目的想法，我就顺着孩子们的兴趣，作了如下导向设计：“你最想发现知道大润发里的什么呢？”“为什么你要去找这东西呢？”带着这一系列的问题孩子们自己讨论起来，孩子们热情很高，并积极向大家介绍自己的想法。
朱宇洁和妈妈：我是吴江人，苏州有自己的.特产豆腐干，我们吴江有些什么特产呢呢？
朱丁耀：我想知道，超市里的物品是怎么分类放的。
庞文文：我想知道超市里面有没有卖面条这些风味小吃的？
李张晨：我想去发现超市里的阿姨是怎么工作的？……
孩子们提出的问题各式各样，，他们的求知欲是无边的。教师在尊重孩子的基础上要考虑参观的项目具有一定的挑战性，而孩子经过自己的努力能够完成的。“去发现吴江的特产”这一项目既有挑战性，又对孩子有思想方面的深远影响。
第五站：创编儿歌：《吴江特产有哪些》
在期待去参观的几天里，孩子们的心情是迫切的、激动的，他们把自己的这种情感自然地流露了出来，有几个把它以儿歌的方式展示了出来，孩子们创编的儿歌是这样的：
今天我们真高兴，真呀真高兴，
要和伙伴去参观，去呀去参观，
你们要到哪里去？我们到大润发超市去，
你们怎么去？嘟嘟，嘟嘟，我们乘大汽车去……”
孩子们的儿歌还没有编完，虽然显得稚嫩，但是不难看出，他们的情不自禁、以及创作的欲望正是他们主动性的具体体现，我深信：孩子们去大润发参观了以后，他们会有更多精彩的内容编到儿歌中的，我和孩子们共同期待着……
第六站：我们去参观啦
终于盼到了去参观的日子，这天孩子们特别的兴奋，情不自禁地唱起了大家共同创编的歌曲：“今天我们真高兴，真呀真高兴，要和伙伴去参观，去呀去参观，你们要到哪里去？我们到大润发超市去，你们怎么去？嘟嘟，嘟嘟，我们乘大巴士去……”儿歌声荡漾在车厢里、超市内，不时有顾客向我们的孩子投以关注的目光。
终点站：参观归来
孩子们从大润发超市一回来，他们就津津乐道地讲述着自己在大润发超市的发现；迫不及待地拿起了画笔，画出了他们找到的吴江的特产；又饶有兴趣地编起了上次没有编完的儿歌，儿歌的内容有血有肉，是孩子们的真实回顾：
朱丁耀编了一句：平望辣酱是特产啊，王佚昀：辣油也是特产啊，朱厉行：青团子，白团子香喷喷，皋思媛：熏豆茶啊扑鼻香，还有一种叫塌饼，不知味道怎么样？最后我编了一句：吴江的特产真正多，下次你也去看看。
有感而发：
本次活动完全是在幼儿的一次活动中引发出来的，来源于幼儿的兴趣，来源于幼儿的生活，所以幼儿对这个活动投入了极大的兴趣和热情。应该说，这是一次比较成功的主题教学活动，其原因有以下几点：
首先，我觉得很重要的一点是：在活动中我注重了跟随孩子，跟随他们的兴趣、跟随他们的思维方式进行活动。我始终记住每次活动的主体应该是孩子而不是老师，逐渐摆正自己的位置，在活动中作出积极、有益的调整，使整个活动能顺利地开展和发展。其次，在活动中，我注意了对孩子所提的问题进行价值筛选，及时抓住教育契机，同时为幼儿提供相应的环境，使幼儿更好地发挥主动性，积极性，创造性。
再则，我深相信孩子的思想是看得见的。孩子的思想有其不同于成人的表现方式，在活动中，我不断地肯定幼儿的进步，并给予他们表现的机会，并尝试着站在孩子的角度评价孩子和他们的作品。
另外，在每次活动开展后，我都及时地把孩子们的作品和孩子们的表达展示出来。我感到：把孩子们的活动过程，特别是他们的作品及时布置出来，不仅能提高、延长孩子们的活动兴趣，而且会让他们特别有成就感，同时也可以让家长了解班里的活动情况，更重要的是它能帮助教师做好活动的基本记录，以便于以后经验的再现和借鉴。
在这里也产生了一个疑问：如何让家长积极的“动”起来，主动参与、配合到我们的活动中来？
目前我们开展的探索性主题活动差不多都是孩子和老师在活动，家长只是应孩子的要求无奈的收集了一些材料，几乎没有家长主动关心、询问过我们所开展的活动情况，最多也只是驻足在我们所布置的活动版面前看看上面的照片和文字。而就我们目前的情况看，我们老师是非常需要家长的配合帮助的，包括资料的收集和答案的寻找、生活经验的建立、积累等等，我们教师也在平时做了相关的宣传，但看来现在的效果不是很明显，如何让家长积极的“动”起来，主动参与、配合到我们的活动中来也是我们目前迫切要解决的问题。
