世人都渴望幸福，但往往却很少人才能得到幸福。这是为什么呢？因为我们追求的目标不同，大部分人追求权力、金钱、但当他们把一切都得到了的时候为什么却还烦恼不安了呢，站在了顶端，却悲哀的发现原来这并不是自己想要的。
其实现实中这些人很多，茫茫碌碌了大半辈子，自己却一点也不快乐，虽然满足了物质上的需求，但早已迷失了那原本纯真美好的心灵。
很多人都一直追逐着自己的梦想，以至于忽略了周遭，幸福其实很简单，只是有好多人都把它忽略了，以前我不懂，为什么自己的家人老管我呢，不关心我，只知道让我学习。但我现在知道了，那是关心我，只是用错了方式。
人与人之间应该互相理解，现在的.人都冭过现实，我曾经向人说过自己的理想，但往往会被人嗤之已鼻，但是正如柳岩：
梦想是一个多么虚无缥缈不切实际的词啊。在很多人的眼里，梦想只是白日做梦，可是，如果你不曾真切的拥有过梦想，你就不会理解梦想的珍贵。
所以我们千万不要因为别人的不理解而放弃了自己的理想，好好珍惜你身边的幸福吧，不要等失去了才后悔。
当时间老去，追忆会否令人容颜复得。在空间逛逛，尽是小上许多的小朋友，晒的都是照片、视频、交友宣言什么的。感觉我被时代抛下了，或者说是我抛弃了时代，因为至今我依然执着于文字的魅力，不喜它物。
随意的打开头像漂亮的空间，偶然发现一篇转载，题目是《生命中无能为力的十件事》。谈不上吸引，不过因为这个几个字蛮符合自己现在的心情，所以从头至尾的浏览一下。虽然写的有道理，但是始终觉得过于消极。以下为这十件事做些不一样的解析，算是为自己打气，别无它意。
一"离你而去的人"。所谓浪子回头金不换，通过理性的思考，会发现有些人还是这得再度追回的。实在无望当然理应放手，轻言放弃并不是绝对明智的选择。
二"流逝的时间"。其实人应该努力，不过不是因为时间过的快，而是因为活着，或者准确的说是活着并且有信念的人。活着自然会朝着目标做事，不管是顿顿红烧肉、天天开宝马、还是闲暇时拯救世界，总之有信念自然会努力。
三"倒向你的墙"。首先不必走进如此封闭的空间。仅仅一面墙倒下便那么轻易便面临生死了?人生宽广的很，完全可以绕开或者躲开。倘若不得以必须完全承受墙的'压力，那么找个安全的方式躲起来，就像地震时的处理方式，生存的几率更高，
四"没有选择的出身"。其实出身可以选择，当然没有必要一定要选择财富、地位、名望。选择的应该是生活的思想、理念、态度，不过这个选择首先应该由生你的那两个人给个稍作解释的命题，之后则是看你如何理解命题和怎样作答了。
五"莫名其妙的孤独"。孤独有太多方面了，情感、知识、思想、见地，等许多许多。不只是人，每个生命都有可能莫名其妙的孤独，在寻常不过了，比如宠物兔子非常不喜欢孤单，需要经常有人陪它玩。孤独并不可怕，可怕的是在孤独中消沉。
六"无可救药的喜欢"。喜欢就喜欢，无可救药又何奈?那些极端的案例都是个案，很多是心理疾病，不是劣根性。我身边的很多朋友都说过，喜欢并代表一定要拥有，我觉得他们心态蛮健康，说话也蛮对。
七"无可奈何的遗忘"。忘记坏事高兴还来不及，忘记好事虽然遗憾，但是又有多大关系呢?每天都会有好事发生，内存腾出来多好，那些遗忘的好事也不是从大脑抹去，还是有蹦出来的机会的。
八"永远的过去"(好像第七条与第八条相悖，可能不是出自一人之手)。对于"过去"最好的办法不是收藏，而是提取精华，融入生活。比如"扬长避短"，"去其糟粕，取其精华"，那样生活才会前进，而不是踏步；幸福才会递增，而不是停滞。
九"别人的嘲笑"。事情的存在都是相对的，最坏的事物也有好的一面，无论多少。那别人的嘲笑可能也有存在道理的地方，不要一开始就坚决抵抗，冷静后仔细观察，也许会有意想不到的收获。特别是有两个以上的人嘲笑，那就更值得研究了。
十"不可避免的死亡"。死亡虽然没有出生那般完全无法自己掌握时间、地点和方式，但是"不可避免"不表示它是一个可悲可叹的结局。有人为钱，有人为权，有人为名，有人为情，有人为荣誉，有人为信仰，更有很多人只是生理机能停止而已的单纯死亡。有所为与无所为皆是死亡，死就死了，没什么可多想的，那是活着的人的无聊事。活着的时候读懂做好前九条就行了。
书名：《
作者：叶圣陶
出版社：中华书局
版次：2007年8月北京第1版 2010年12月北京第5次印刷 字数：124千字
读这本书的原因。这本书是我在濮阳市新华书店偶遇的，当时眼前一闪，是叶圣陶大师的《语文随笔》，随手翻看，该书分三部分，第一部分是语文知识，如国文学习法、语言使用、语法修辞等；第二部分是例谈，以一篇文章或其中的一部分为例，来分析、理解、体会；第三部分是评改，以一篇文章为例，进行评改。第一感觉是很实用，同时还伴着对大师的仰慕，就想追随大师的脚步前行，便买来细读。
自我感觉语文素养差，表现在有时候词不达意，用语言不能准确表达自己内心的想法；对自己所写的
这不由得让我想起学生时代最怕上的就是语文课。已记不起小学时读的课文，印象最深的是小学语文课堂上老师让我们抄段落大意、中心思想，当时对段落大意、中心思想是什么意思都是模糊的，抄了这些有什么用也不清楚，反正是老师让抄就抄，老师让写就写，总之是像家长经常嘱咐的那样"听老师的话".但小学还没有怕语文的感觉。
上了初中，语文老师有时提问说如何分段、段落大意、中心思想是什么，这时候我对这几个词有了理解，但当时的感觉是：这么一段话、甚至是几段话，他说的什么不是写的清清楚楚吗，干嘛非得用一句话来说。如果可以用一句话来说，作者真是劳心费神做无用功。我也不知道该如何下手、没有方法。只是老师提问时，我就使劲往下缩身体，恨不得有道地缝钻进去。还好，语文老师可能看出来我不会，记忆中没有让我回答过这类问题。中学最怕的还有
中学以前，除了课本，再没有其他书可读。一是生活在农村，交通闭塞，因为中考我才第一次去了趟县城。二是那时候也没有什么课外读物。上了师范，遇到了我们博学健谈的几位文选老师，真是大开眼界，原来语文这么有趣，老师是什么脑袋，咋装着表达的自动装置？脱口而出、出口成章，文章分析得丝丝入扣，让我进入了另外一个世界。那时的我只是听、欣赏、羡慕、敬仰，课堂上我是一位忠实的听众，一如既往的沉默着。不过，那时我们学校有了图书馆，我就开始在那里借书来读。首先需要在图书馆门口的小抽屉里一张一张卡片上查，然后再告诉图书管理员书号啥的，也就是要想看书，得知道自己想看书的名称，再去查。对于没有任何阅读基础的我来说，天晓得我想读什么书。不记得是什么原因，我跟同学成功借了几次书后，也没有再去。
上班的前几年单位仅有教材、教参，其他没有。随着孩子的降临，每次出差，总要到当地最大的书店转转，背回来最多的也是书。我是跟孩子一起开始阅读的，本着开卷有益，想弥补自己阅读的空白，我有些饥不择食，感觉自己需要读的书太多了。
在工作中越来越感到到语文的重要性，它关乎说话、表达、书写、演讲等等方面。同一件事情，不同的说法、不同的语气，效果也是千差万别的。工作中、生活中的说话、书写困难，促使我常立志，要多读书、要开卷有益。读过一段时间以后，有感觉读书要有方法，我依然不能坦然面对各项学习心得、读书收获、
直到我偶遇《语文随笔》，才茅塞顿开，感觉在那个时间遇到这本书，就是我最大的幸运。如更早些，恐怕我还意识不到自己存在的问题，需求还不够迫切；更晚恐怕我还在苦思冥想、不得终解。
读这本书第一感觉是好读，容易理解，叶老用平常的字词道出不了平常的道理，一点儿也不艰涩难懂。不像前段时间读的.一本书，所有的字词都认识，可一旦它们组合在一起，成一个句子、成一段话，我读不解其意。当时我还把不能理解归结为自己理解能力没有达到，可能就是闫学老师所说的"有坡度的阅读",我以为我是在"上坡".读了叶圣陶的这本书，才感觉，大师就是大师，平淡表达，就像生活中的凉白开，面对名目繁多的饮料，它最普通，甚至不能上超市货架，但就其功能而言，凉白开是任何花哨的饮料都不能比的。
如"语文程度不够高，大约指两个方面：一方面是阅读。另一方面是写作""阅读是吸收，写作是表达""语言是想心思的工具、是表达思想的工具；就是人与人之间说，是交际和交流思想的工具"等等。
看后收获最大的一点是说话、写作都是为了交流，那么首要任务是说明白、写明白，让听者、读者不要煞费苦心去分析、揣测就知道你的意思。
其次是要惜字如金，能一句话说明白的，不能说成两句话；能一个词说明白的，不能说成一句话。但不能为了简约，丢了内容、说不明白。这很符合我的风格，简洁、明了。原来语文、数学有很多是相通的，比如这里的简约。
最后是学好语文要靠积累：多读、多写、多练、多修改。多读是我正在进行的，要坚持，从少玩手机多翻书做起，坚持每天读书20分钟以上。多写，是我所缺少的。我要养成不动笔墨不读书的良好习惯。现在正在努力。多练，凡读书，就写记录，读完要求自己必须写读书收获，每次练，长期坚持，会有进步与收获的。多修改，是我差的最多的一项。我总以没有时间为借口，匆匆写下的东西，没有修改，一气呵成，就直接上博客了。细想想，差得还多着呢。慢慢来，是又一个借口吗？的确，不能一口吃个胖子，齐头并进固然好，但人的注意力是有限的，现在重点是开始写下去。努力实现："不逼自己，就不会知道自己有多优秀".
就多修改来看这篇读后感，自己感觉头重脚轻，前面自己的经历太多了，不过，也是读书后自我成长历程的反思，逐步认识语文重要的过程；后面读后的感悟少了些。好书不厌百回读，有了百回读，就会有更丰富的感悟，就能有多修改的能力。同一本书，自己认为是有益的，过一段时间再回头翻看，感悟也是不一样的。还希望自己能经常读书回头看一看。
