篇一：
学 校 班 级
篇二：读书笔记封面
庞 彩 虹
文家街道仉家小学
文家街道仉家小学
庞 彩 虹
篇三：读书笔记封面
“思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程调查报告
专业班级：
学 号：
姓 名：
成 绩：
笔 记 1书
书写格式要求
读书笔记正文层次一般不超过5级，分别用“一、”、“二、”、“三、”；“㈠”、“㈡”、“㈢”；“1.”、“2.”、“3.”；“⑴”、“⑵”、“⑶”；“①”、“②”、“③”表示。
一、内容要求：主题不限；读书心得内容至少要有两部分（文献内容简单介绍和概括；怎么认识评价这些内容）。不少于 2000字。
二、时间要求：20XX.4.19（8周周四）——5.14（12周周一）
三、所交材料（学委统按学号排序一收齐）：
1.纸版打印稿1份；
2.读书心得电子稿一份（word文档）；
3.幻灯片一份与教室系统兼容的`ppt2003版
四、交流环节：5月14日（12周周一）后，每个班选出6名同学（3名同学自愿报名到学委处，教师抽查3名同学），以幻灯片介绍的方式与所有同学交流。
初中信息技术《设计封面》教学反思本课学生重点体现小组合作学习的学习方法，合作学习作为一种新颖的学习方法，已成为我国新课改所提倡的一种重要的学习方式。合作学习是一种以学生为中心，以小组为形式，为了共同的学习目标，互相促进，共同提高的一种学习方式和教学策略，它在强调完成学习任务的同时，培养小组成员个人的合作能力。在本课教学中，应该始终贯穿新课程教学理念，体现以人为本的教学思想和现代教育理念，以学定教，在做中学，让学生自始自终充分自主地学习，自我探索、自我展示、自我激励、自我调控，学生“指导”学生，协作互助；而教师，应该始终保持着一个引航者、指导者、组织者的角色，体现了师生关系的和谐。同时又要渗透了信息技术课程的学习方法，任务驱动教学法让学生自主探究，通过任务的完成，达到对知识的掌握和巩固，并逐步提高学生的自学能力、相互协作能力和信息的收集、处理能力等等。然而令人遗憾的是，本课的教学并没有取得较大的成功，以下是我发现的一些不足之处：
1、虽然课前经过了充分的准备，但教学经验的不足导致我在遇到突发事件时无法找到正确的解决办法。
2、教学重点和难点讲解不够清楚、明白，致使少部分学生在制作过程中出现一些问题。
3、在布置任务时没有限定完成任务的操作时间，致使学生花去太多时间用于挑选素材而延误了完成时间。
4、小组成员间的合作较难体现。
5、由于学生能力差异，最后进行作品评价时，一部分学生还在专心地制作作品，没有加入到评价当中来。课后，我进行了总结反思并找到了一些解决问题的.方法：对课堂上可能发生的任何突发事件和解决办法尽量考虑周全，因为我经验不足，缺乏对课堂的一些突发事件的应变能力，所以周全的考虑应该是解决这个问题的一个可行的办法。由于本课的知识点比较简单，所以我在上课的过程中没有非常完整的讲解，导致部分能力较差的学生无法正确地理解一些需要掌握的知识，在今后的课堂教学中，我将尽量抓住一些重点和难点，根据学生的具体情况，有目的的讲解。任务的完成时间应该限定在15分钟内，且在布置任务的同时让学生明白学习重点是将在制作封面的过程中几个知识点的应用，而不是素材的挑选，使学生不至于花太多的时间在不该用的地方。虽然本课的学习较难体现小组合作，但仍然有几处地方可以体现合作。
（1）组内讨论封面的基本组成
（2）学生在制作封面的过程中遇到问题时向同组的同学求教。
（3）封面制作完成后组内互评。
（4）小组讨论其他小组的已上传作品，并总结成员的意见。在评论时，可以使用多媒体教室软件展示学生上传的作品，这样就可以让所有的学生都能参与评论，总结学生的评论时应充分的肯定学生的制作成果，这样既可以让学生体会成功的乐趣，又可以激发其积极性。本课教学过程中，我发现老师的困难在于提炼一个合适的问题、设计一个有驱动力的任务来引导学生跟着老师的思路学习，而这个任务最好应该以问题情境的形式展现，它既要融合所需要学习的知识，又要能激发学生的学习兴趣。总之，虽然没有较成功的完成这一堂课的教学，但同行的评课和鼓励，还是让我受益匪浅。
（一）
童年，影影绰绰留在我记忆里的，最享受的应该是秋天。木叶纷飞，搬张老式的靠椅，左手捏几颗刚刚煮熟的花生，右手随意从自己的简易“书柜”（一些小纸箱）里抽出小人书，伴着清脆的鸟鸣，沉醉在故事中。于是，我的阅读也就从这棵梧桐树下开始。
由于父亲极为重视孩子的阅读，所以在经济拮据的八十年代，身处“养女不如养儿”的农村，我并没受到丝毫影响。《尼尔斯骑鹅旅行记》、《夜幕下的哈尔滨》、《铁道游击队》我都能如数家珍。从《向阳花》、《少年文艺》、《儿童文学》到《木偶奇遇记》、《我们爱科学》，我轻松快乐地在徜徉其间。
十岁生日的特殊礼物——《林海雪原》完成了我阅读的第一次转折。曲波根据自己的经历创作的长篇小说中，传奇的人物，惊险的情节，迷人的雪景，战斗的热情，深深地吸引住我。一口气读完，方知还有比漫画更好看的书——小说。于是，《茶花女》、《渡江侦察记》一些当时被老师禁止的课外书，被我偷偷带进课堂，如饥似渴地阅读。我的不求甚解、囫囵吞枣的习惯，致使大多数书现在都想不起名字来了。但那份惬意无以伦比，并对我一直产生着巨大的影响。
（二）
一路欢声笑语，我走进初中。这个时候的我，文静了许多。这时，一位刚刚师范毕业的女教师走进了我的生活。尤其是她的'摘抄本，娟秀的字迹配上自制的插图，怎么看都完美无缺。于是，在欣赏《读者文摘》、《中学生数理化》时，也没忘记缠父亲奖励我一个厚厚的皮革封面的笔记本。于是，我迷上摘抄。
最初，我借来老师的笔记本，盲目的模仿。后来，感觉应该有点创新了。就从废旧的报纸上剪下一些插图，横着、竖着贴在纸张的中心或边角，再用黑笔勾勒；有时候会节约两角钱，奢侈到彩色贴画上。随着摘抄内容，我也在不断变换着字体颜色，边框符号。当然，为了摘抄本更有价值，我不停地更新着自己的读本。《飘》、《三个火枪手》、《福尔摩斯探案集》和一些杂志也走进我的视线。精美的笔记本，也带来我的一群小粉丝呢。
（三）
师范时，父亲的一句话再次促使我阅读转折。“勤动笔墨勤看书”，朴实的至理
在欣赏一些名家的著作时，我也初步接触了一些
与此同时，自己也到图书馆借赵树理等一些语言大师的作品。集传统文学与民间文学与一体的艺术形式，用花开两朵，各表一枝的表现手法，让我真真过足了小说瘾。
（四）
毕业参加工作后，很快就发现那些曾经的积累对组织教学帮助不大。很快，阅读内容发生了质的转变。《小学教学》、《河南教育》率先落到了我的备课桌上。先进的教学理念和优秀的教学方法，让我尝到读专业书籍的甜头，随之《班主任兵法》、《教师博览》、《给教师的一百条建议》成了我的好帮手。
读专业书籍最多的时期，是今3月底进入校讯通这个平台。优秀教师的崭新理念，让我再次反思自己。为了学生，我读《魏书生与民主教育》、《守望教育》、《朗读手册》、《第56号教室的奇迹》、《做最好的老师》……为了女儿，我读《好妈妈胜过好老师》、《做最好的家长》、《家长会》、《赏识你的孩子》……在这里，登录校讯通点评的过程，也是在和各位老师、父母、孩子学习交流的过程；在这里，找到了诸多良师益友，发现了自己的不足；在这里，处处可以感受到时代的气息，时时被暖暖的友情包围。
在学校，读书有学生陪伴；在家里，朗读有女儿作陪。手抹书香，阅读不止。
