陶罐和铁罐的摘抄集合66句

时间：2020-01-28 13:01

《陶罐和铁罐》词语

【近义词】

谦虚──虚心

和睦──友好

懦弱──软弱

荒凉──荒芜

朴素──朴实

【反义词】

谦虚──骄傲

懦弱──刚强

荒凉──繁华

朴素──华丽

差chā

（差别）

处chǔ（相处）

兴xīng（兴奋）

chāi（出差）

chù（住处）

xìng（高兴）

chà（差劲）

恼（恼怒）──脑（头脑）

耻（羞耻）──齿（牙齿）

懦（懦弱）──诺（诺言）

陶（陶罐）──逃（逃跑）──桃（桃花）──淘（淘气）

辩（辩论）──辨（分辨）──便（顺便）──辫（辫子）

逝（流逝）──式（公式）──事（事情）──世（世界）

殿（宫殿）──店（商店）──电（电灯）──淀（沉淀）

掘（挖掘）──决（决定）──绝（绝对）──诀（口诀）

朴（朴素）──普（普通）──圃（花圃）──浦（黄浦江）

素（要素）──速（速度）──诉（告诉）──宿（住宿）

懦（懦弱）──需（需要）

倔（倔强）──屈（委屈）

感（感动）──咸（咸水）

捧（捧场）──奉（奉献）

谦（谦虚）──兼（兼容）

朴（朴素）──扑（扑面）──卜（萝卜）

虚（虚无）──虎（东北虎）──虑（考虑）

怒（怒气）──奴（奴隶）──努（努力）

学习目标

①正确、流利、有感情地朗读课文。

②理解课文内容，懂得好看的东西有进会带来坏处，而难看的东西有时却会带来好处。

课前准备

①学生复习这一单元已学课文，想想课文给自己哪些启发。

②根据课文插图制作活动挂图：丛林、池塘为背景，另外用纸画一只鹿并剪下来。

③抄录课文第六、七自然段的.小黑板。

形象揭题，展开联想

①教师在黑板上贴好背景图，语言渲染：茂密的丛林中，住着许多动物。（边板书课题边描述）有狮子，有鹿。（贴图）

②看到这两种动物，联想到了什么呢？鼓励学生畅所欲言。

③教师小结激趣。狮子凶猛，鹿很美丽，这个大家都已知道。不过，这篇课文通过狮子和鹿的故事却告诉我们一个新的道理。是什么呢？下面就看谁的读书本领强，能够自己读懂课文，领悟这个道理了。

自主读书，领悟道理

①学生轻声、自由地朗读课文，读准字音，想想一些生字新词的意思。

②学生互相提醒注意易读错的字词，汇报对本课生字新词的理解和理解方法。教师及时点拨小结，如鼓励大家用看图、换词方法理解匀称；用联系近义词和上下文来理解抱怨。

③学生开火车分段朗读课文，要求音准、句通、文顺，其他同学边听边在感受深刻的地方做记号。

④学生再次轻声、自由地朗读课文，在感受深刻的地方多读几遍。

⑤教师出示课文第六、七自然段。学生选择自己喜欢的方式读读这两段课文。可以和四人小组讨论读；可以把喜欢的词句读给同座听；可以和好朋友一人读一句交替读。

⑥全班交流。读了这篇课文，你有什么体会？你是从哪里得出这个体会的？鼓励学生联系课文，联系自己的生活实际来谈。

前后联系，延伸拓展

①教师引导学生回忆《陶罐和铁罐》带给大家的启示。

②学生分析、比较《陶罐和铁罐》与《狮子和鹿》这两篇课文有哪些相同的地方。

③学生自己设计作业，可以摘抄课文的好词佳句；可以有感情朗读课文；可以比较这篇课文与其他课文的异同。