语文工作教学计划1
一、任教班级学生现状分析
本班共有学生50人，其中男生30人，女生20人。通过近六年的学习，大部分学生对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，参加语文技能比赛取得好成绩；但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。
二、教学任务、目的和要求
1、继续激发学生学习语文的兴趣，进一步培养良好的学习习惯；
2、通过学习，进一步提高发现问题、分析问题、解决问题的能力，锻炼良好的思维；
3、除了按上级领要求完成
4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，通过读书活动要
5、会写简单的记实
三、教材重点难点
1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。
2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。
3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。
四、主要教学措施
1、较上学期，要加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯。
2、持之以恒，不断地加强积累。
3、注重实践，培养能力。
4、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理解能力。
5、充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。
五、教学设想：
在教学生习作时，鼓励学生有创意地表达，说真话、实话、心理话、表达真情实感。
六、教学进度
第1~3周：①培养良好的学习习惯
②第一单元、第二单元（第1课至积累运用二）
第4~5周：第三单元、第四单元（第10课至积累运用四）
第6~9周：第五单元、第六单元、选读课文（第19课至积累运用六）
第10~11周：①期中复习
②期中测试
③期中分析、总结
第12~15周：期终系统复习
第16~17周：毕业模拟测试
第18周：毕业测试
语文工作教学计划2
一、班级分析
本班学生一共56人，学生能集中注意听对方讲话，已初步学会了听懂别人讲述的事，能复述主要内容；会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。会默读课文，边读边思考，提出不懂的问题，说出自然段的主要意思，理解课文内容。
能阅读程度适宜的儿童书报，了解主要内容。能观察图画和事物，能说语句通顺连贯的话，学会了写
二、本册教材分析
本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
三、学习目标：
1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、体会课文中关键词句表达情意的作用。
5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
四、教学措施。
1、要坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。
2、要坚守不移地引导学生进行语言的积累与运用。
3、要明确本册课本的编写意图，注重读写结合，循序渐进地进行习作教学。
4、要切实使用好与课本配套的教学辅助用书。
5、要妥善安排教学时间。
语文工作教学计划3
一、指导思想
以学校和教导处
二、工作重点及措施
1、进一步完善读书学习制度，创设良好的学习氛围。
为进一步提升我们语文教师的教育理念，本学期我们语文组将进一步完善读书学习制度，创设良好的学习氛围。把语文教研组建设成学习型的教研组，形成学习上的互动、联动，把校本培训与平时学习结合起来，要求每位语文老师每周读一篇有关新课程的教学
2、重视学生学习习惯和方法的培养，促进语文学习的'健康发展。
要求学生在平时的学习过程中，字要规规矩矩的写，话要清清楚楚的说，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成。要求学生要有书法练习本、
3、继续抓好集体备课，发挥集体效能。
集体备课是教研过程中的薄弱环节，本学期要进一步落实集体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其它老师要紧密配合，讲究求真务实，对各种课型都要进行研讨，采取“分块备课，集体评议、个人修改、注重反思”的总体思路。让教师沿着“备课——评议——修改——反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。
4、重视课堂高效，有针对性地打造特色课堂
提高教育质量，关键在课堂。本学期要继续开展听、说、评、讲等教研形式，继续开展“同课异构”的教研活动，探讨初中语文精读课、略读课、写作课、口语交际课、名著导读课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准。
树立大语文教学观，有针对性地打造特色课堂。七年级开展以“诵读训练”为主的小升初语文衔接活动；八年级开展以“专题阅读”为主的语文拓展训练；九年级开展以“创新作文”为主的作文强化训练。
课堂教学有规律可循，但教学方法却因生而异、因师而异，学法决定教法。所有课堂必须坚持以学生为主的教学理念，有针对性地继续推行“特色、高效课堂”，尝试树立典型，构建有效的教学模式。
5、加强作文教学的改革，探索作文教学新途径。
写作能力是语文素养的综合体现，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。在写作教学中，应注意培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话。不说假话、空话、套话。应为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减小对学生业余的束缚，的。提倡学生自主拟题，少写命题作文。写作知识的教学力求精要有用，让学生在写作实践中学会写作。重视作文的自我修改和相互修改。
三、落实方法：
1、紧扣“学习”：本期校本培训工作中要不断阅读、不断学习。学理论文章，学他人实践。勤记录：做好文摘；善分析：理好所得。
2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“研究”活动。
3、注重“活动”：公开课听课、评课中，语文教师要立即“看”起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”起来。
4、配合“检查”：语文教师要谨记教学常规，尤其要在备课、作业、辅导这“三认真”上花力气。
5、强调“合作”：发挥备课组的职能作用。备课组既要加强组内研究，使备课组活动落到实处；又要注重组外交流，使教研组活动求得实效。
一、教学大纲对本年级本学科的基本要求：
1．学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势、朗读方法，培养课外阅读的兴趣。
（2）培养写
（3）培养认真完成作业的习惯；学会搜集材料并养成习惯。
（4）培养学生不懂就问的习惯，通过多种渠道学习
2．汉语拼音。
巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
3．继续练习钢笔字、毛笔字。
4．口语交际。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
（2）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。
（3）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思，养成先想后说的习惯。
5．阅读。
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
（3）能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
（4）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。
6．习作。
（1）学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
（2）能修改有明显错误的句子。
（3）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。从内容、词句、标点等方面修改自己的
二、对教材体系和内容的简要分析：
本册课文主要由“培养良好的学习习惯（十一）、”阅读“、”习作“和”练习“组成。全册课文安排了7个单元。共25篇，习作7篇，练习7个。
1．关于阅读。
本册教材大体上按写人、记事、写景、状物、应用文等组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。
本册教材所编选的课文内容风富，体裁多样。既有反映历史人物的，又有颂扬现代英雄人物的；既有描写著名自然景观的，又有蕴含人生哲理的。
本册课文安排生字时继续采用了”识写分流“的办法。全册共安排生字222个，其中要求写得为165个，其余的57个生字只要求认识。
三、对本班学生学习情况的基本分析：
本班共有学生47人，其中男生26人，女生21人。
学习态度端正，学习习惯良好、学习成绩稳定、优异的，还属女生居多。但男孩子相对而言，脑子比较灵活，接受知识、掌握知识比较迅速，课上思维活跃，发言积极且质量较高。但也有个别男孩子学习习惯不好，学习态度也不够端正，有待于进一步加强教育。分页标题#e#
学习习惯很好，学习成绩稳定、优异的学生有：宁天畅、倪梦雪、陈雪、孙梦、高婷婷、徐俊锋、何明星、赵雅文、郭招娣等，共计10人。
学习习惯不错，但学习成绩不够稳定的学生有：李杨、李森、王诗睿、姜涛、王顶尚、王纯、王厚栋、姜衍坤、陈雪、阎雪等。共计10人。
学习态度不够认真，学习习惯不好，而且成绩不理想的.学生有：肖芳芳、杨杨、孔芮、孟晓清、刘欣雨、张伟龙、袁苑、俞亚楠、朱桂君、王力群、汤宇等，共计11人。这些学生还有待于老师和家长的进一步加强管理。
四、改进教法提高质量的设想：
针对本班孩子的整体情况，特提出一些改进教法提高质量的设想：
1．要坚持不懈的抓好学生良好学习习惯的培养。
一方面，我要认真抓好本册所安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯培养；另一方面，对本套教材以往所提的各项学习习惯也要常抓不懈，始终抓紧、抓实，务求达到预定的目标。
2．要坚定不移的引导学生进行语言的积累与运用。
我在教学中坚持”以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读“，指导学生原原本本地把书读好；注重感受、领悟、积累、运用，让他们能”读得进，记得住，用得出“，从而达到提高语文水平的目的。在平时，多开展读书、摘抄活动，增强他们的竞争意识，从而促进他们多读书，读好书。
3．要明确本册课本的编写意图，注重读写结合，循序渐进的进行作文教学。
既要按照每次习作课的要求，切实指导学生领会有关习作知识与要领，又要在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，帮助学生掌握学习、借鉴的艺术规律；既要充分发挥课文在写人、叙事、描景、状物等方面的示范作用，又要密切联系学生的学习、生活和言语交际的实际进行表达训练，从而使学生循序渐进，逐步提高。平时，多鼓励学生，采用形式多样的活动来激励他们竞争，例如采用选取范文加星制和展览式等。
4．写字方面：
加强对学生写字方面的指导，培养学生临摹字帖的好习惯，指导他们用钢笔写字，写的正确、端正、整洁、美观、入体。多开展一些竞赛性的活动，如写字比赛、书法之星评比活动。
1、点点楼头细雨，重重江外平湖。年戏马会东徐，今日凄凉南浦。恨黄花未吐，且教红粉相扶。阑不必看茱萸，俯仰人间今古。
2、我们之间单纯的只剩下了爱情。
3、恋情是什么，爱情不是色戒就是钻戒。
4、我确定，爱你一生一世。
5、有人会无缘无故地喜欢你，当然也有人会无缘无故地不喜欢你，可以释然了。
6、感情的戏，我没演技，伤不起，所以只能选择游戏。
7、你是我的曙光，和煦地照在我的脸上，我的心，时时刻刻飞旋在你的世界，最终赢得爱你的这一场战役。飞舞的爱情，竟让我如此的痴迷，亲爱的，请给我一个春暖花开的晴天，让我的爱情飞舞，自由自在，追寻着有你的神奇。
8、错过的爱在心中沉淀，许多年过后，你会想起，自己曾经有一段爱恋，它如风般飘散，时时留给你缺失的遗憾。但就是这种遗憾，让你在午后的茶香中，在无眠的黑夜，让你从心灵的深处舀起一瓢，细细品味。
9、臣妾希望君是臣妾手中的风筝，剪断了线，君就自由了。臣妾更希望是君手中的线，风筝飞了，臣妾却还在君手中。
10、这个世界上，如果没有爱情只有感情该多好。
11、这个世界，什么都古老，只有爱情，却永远年轻；这个世界，充满了诡谲，只有爱情，却永远天真。只要有爱情，鱼在水中游，鸟在天上飞，黑夜也透明；失去了爱情，断了弦的琴，没有油的灯，夏天也寒冷。
12、曾经，我以为我们的这一生是会很长很长，总是会去爱很多的人，后来才是发现，不管时间是如何的去张牙舞爪，光阴如何死去活来，最后你记忆里所能铭记的爱人其实只有两个，一个他爱你，一个你爱他。
13、顺其自然，不是丧失了追求和奋斗，而是生命换一种状态与追求和奋斗融合得更加紧密；顺其自然，不是不在乎成功的荣耀、失败的苦楚，而是抛弃急功近利和短视眼光，在更高的层次领悟成功与失败转化的契机，收获瓜熟蒂落的果实、畅饮水到渠成的甘泉；顺其自然，是熨贴躁动的生命、抚平焦灼的心动，把身心放归静寂，在静寂中蕴育、在默然中积蓄、在冷凝中裂变。
14、少了风的眷恋，叶会孤单；没有山的'陪伴，水会流远；离开鸟的蓝天，不再新鲜；失去你的梦境，难以入眠。信息中流淌着爱的语言，愿你看见。
15、或许我没有太阳般狂热的爱，也没有流水般绵长的情，只知道不断的爱爱、无所能的为。
16、只是因为在人群中多看了你一眼，再也没能忘掉你容颜。只是因为你的一个回眸，就让我对你日夜思念。
17、誓言其实并不可靠，最可靠的是内心深处坚定的信念。爱一个人最重要的不是海誓山盟和甜言蜜语，而是彼此心中共同守护的白头偕老的信念。
18、如果誓言真的有用，我愿意用一生去守候，陪你走到世界的每一个角落。如果誓言真的有用，美好的记忆会在脑海里存在，将痛苦放在心灵的最深处。
19、在这个花样年华里，请不要许下什么承诺，因为许下的承诺就是欠下的债！
20、若能岁月静好，唯愿陪你寂若安年，此爱一生，若是时光已老，只想和你朝霞暮天，共情与晚，感情里的分分合合，多少情缘成空，浮世中的冷冷暖暖，多少邀约成梦，心与心，共同呼吸才畅通，真情铺满的人生路。
21、坐在高官的位置上，吃穿不愁，还想享受情人之爱。有了大把的金钱，更想拥有精神上的爽快。
22、如果我不在乎，我就不会紧张的看着你的QQ由灰色变亮，由亮变灰，却一句话也不敢说。
23、春情一段共缠绵，华发万缕思无边。松枝盼得春染绿，青春有爱须尽欢。
24、对于爱情过多的渴望，才会让我如此的失望。
25、几番轮回岁，改变了容颜，直令之感叹冷酷无情。
26、是你的淡雅芳华，渗透我原本一池暗淡的心湖，我驻足风里，只为一瞥你裁剪烟柳的轻声一笑。
27、我知道，有些事情现在不做，可能以后就没有机会做了。不是没有时间，不是没有经历，就是因为知道有很多时间，所以才会越拖越久，最后就像坏了的凤梨罐头，只能被遗弃。
28、我不懂得如何去珍惜爱情，但是我却懂得如何把我身边的人守护起来。
29、那些出现在年华里的人，不论属于爱情还是友情，都同样刻骨铭心。因为他们教会你勇敢，教会你坚强，教会你等他们全部离开时，你可以一个人向前走，不害怕，不迷茫。
30、人活的就是一种心态。
31、我们就是抛物线，你是焦点我是准线。
32、曾经我爱你到无可救药。
33、我如何能找到一种语言，能倾述这至深的爱，涌溢在我里面，愿你以我的默念为甘甜，在永恒里纪念我对你的思念，我爱你，一生属于你。
34、最绚丽的烟火，不过一刹那；最甜蜜的味道，不过一小块；最炽热的誓言，不过一两句。平淡才是长久，真情值得拥有。
35、我是一个任性到极点的人、我需要一个能容忍我的人。
36、不要指望长辈一直充当自己的遮荫大树，你有本事应该自力更生。将来，回报他们。
37、后来再见你也再也提不起，当初那激动不已的心情了。
38、追一个人就是要不到最后一秒绝不放弃！
39、太枯燥的那些对白，在沉默中习惯等待。
40、等待太久得来的东西，多半已经不是当初自我想要的样貌了。世上最珍重的不是永远得不到或已经得到的，而是你已经得到并且随时都有可能失去的东西。
41、旧时梁，双飞燕，剪影翩翩，书几回，锦字帖心梦沉沉。朱阁雕阑，红烛焰，独徘徊，孑影斜，玛瑙杯樽清喉咽，谁对饮？青阶香苔绕廊醉，款步瑶瑶思量填，谁扶影相随不离分。华年经，誓不回，婉谢流萤眸含嗔，白衣圣雪独倚悲，轻将思愁作案吟，琵琶轻弹泪纷纷。香鬓雪，千丈帷，华装霓裳舞翩飞，独影台榭祭芳魂，粉蝶成双对，泪黯垂。一夜青箫花无俏，只身漂泊残葳蕤，千载芳华谢，万卷诗旧陈，晓襟青衫任独温，他无回！
42、一时不能放下的是爱情 ， 一世不能丢下的是亲情
43、鱼对水说：我永远不会离开你，因为离开你，我无法生存。水对鱼说：我知道，可是如果你的心不在呢？我不是鱼，你也不是水。我不离开你是因为我爱你。可是，你的心里有我吗？
44、自己不够优秀，就别埋怨社会不公平。
45、如果你是风，我愿意做你的风筝，飞的再高再远，你手中的那根丝线就是我们爱的见证。
46、记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的。
47、心若一动，泪就千行。
48、真正爱一个人，很多事情是会情不自禁的。 一个人爱不爱你，在不在意你，你是感觉得到的。不要骗自己，不要勉强自己。
49、遇见你爱上你，这辈子不缺什么了，男人一生会说很多句我爱你，但只有几句是真的，那你信不信，我是真的爱你。
50、我不想再让别人说你在利用我！
51、短暂的爱情，人们常常把它比作烟花，预示着虽短暂却美好。心里总是觉得烟花的美欠缺点什么，不能告慰心之灵。其实它是彼岸盛开的曼珠沙华——悠悠的美，悠悠的香，悠悠的远，悠悠的永不再相见。一份思念于彼此心间，不曾忘记不再提起。
52、她常说他很木纳，好听的话不会说；她常说他很幼稚，随时都在傻笑着。大学毕业了，她再也看不到他对着自己傻傻地笑，无聊的打开微博，才发现，他细腻的爱语，已写了66页了，而她却全然不知，才想起，她和他，在一起的点点滴滴，原来，他曾经是那么疯狂的爱着自己，而她，却没好好珍惜……
53、其实一切早已经沧海桑田勒，我像是一只躲在壳长眠的鹦鹉，你突然点醒了我，我们的相识能够以年计算了，你找到你爱的，而我，还在原地徘徊着。
54、爱是包含选择和比较的，尽管我们都讨厌被挑选、被比较，而事实上，我们都明里暗里做过这些令人讨厌的事，所以不如成熟一点儿，坦率地承认这一点并且积极地去面对，就去拿出勇气。
55、爱情是不按逻辑发展的，所以必须时时注意它的变化。
56、不哭了，不哭了，现在我一个人不哭了。
57、我不论后方是风是雨还是晴，我只晓得，如若是你，随时随地，我会如约而至，哪怕赌上终身的运气。
58、已经试着，用浅笑细数你给的伤，无法最初，泪却随浅笑流出眼眶。
59、那些一个人背起背包看海的日子，为了一场电影熬一个通宵的日子，在一首曲子中思绪纷飞，疯狂地迷恋一个人，课堂上用课本遮着读小说，骑着单车吃着冰激淋的日子，如看一朵花的盛开，一朵云的飘走，一去不复返。
60、对婚姻爱情态度过于慎重，一个可能的结局是无法下单。许多人没有能力对过于重大的问题进行决策。婚姻爱情固然重要，但是智商长相、家庭背景，大概率已经决定了市场估值区间，因此，决策并没有太大弹性。若要执意追求小概率事件，就必须意识到这是一场赌博，有没有必要赌？是否输得起？
61、所以亲爱的，听到这里你应该已经明白他们是如何离开我——无辜的怀抱也无法承重，因好奇而敞开的角落只向往热泪。你是不被期待的容器，所以别离开我。
62、爱情不是生活的必需品，是奢侈品。
63、爱情这东西就是这样，就像两个人拉着一根橡皮筋，后松手的那个人一定会疼。
64、如果爱情重新来，我们会不会有遗憾？如今我说这句话，是不是还没有释怀你的离开？
65、每个人都是自私的：爱情里你我是彼此的另一半，我们两个合一起为一个人，相爱时，我中有你你中有我，爱对方便是爱自己，不然自己会痛苦；不爱时，你是你，我是我，分离的清楚，不然自己也会痛苦；这种为使自己心安理得，欣慰宽愉的感觉，潜伏在你我体内，于是我们对万事万物都是依着对自己的爱行走至今致未来。
66、有些人会一向刻在记忆里的，即使忘记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的脸，但是每当想起他时的那种感受，是永远都不会改变的。
67、或许可以爱很多个人，但只有一个人会让你笑的最灿烂，哭的最伤心。于我——应该都笑的灿烂，但我不明白给我最灿烂的是谁。哭，那是频繁的吧。但是我不明白伤心，让我最伤心的是谁。只是心太痛，太痛……之后便不觉着痛了。也记不清楚那些班驳的光影。
68、那一刻，是爱已逝的伤感
69、真正的爱情需要等待，谁都可以说爱你，但不是人人都能等你。
70、要我选我愿选择我曾爱过忘了我的人也不要选我不可以爱的人。
