篇一：
学 校 班 级
篇二：读书笔记封面
庞 彩 虹
文家街道仉家小学
文家街道仉家小学
庞 彩 虹
篇三：读书笔记封面
“思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程调查报告
专业班级：
学 号：
姓 名：
成 绩：
笔 记 1书
书写格式要求
读书笔记正文层次一般不超过5级，分别用“一、”、“二、”、“三、”；“㈠”、“㈡”、“㈢”；“1.”、“2.”、“3.”；“⑴”、“⑵”、“⑶”；“①”、“②”、“③”表示。
一、内容要求：主题不限；读书心得内容至少要有两部分（文献内容简单介绍和概括；怎么认识评价这些内容）。不少于 2000字。
二、时间要求：20XX.4.19（8周周四）——5.14（12周周一）
三、所交材料（学委统按学号排序一收齐）：
1.纸版打印稿1份；
2.读书心得电子稿一份（word文档）；
3.幻灯片一份与教室系统兼容的`ppt2003版
四、交流环节：5月14日（12周周一）后，每个班选出6名同学（3名同学自愿报名到学委处，教师抽查3名同学），以幻灯片介绍的方式与所有同学交流。
初中信息技术《设计封面》教学反思本课学生重点体现小组合作学习的学习方法，合作学习作为一种新颖的学习方法，已成为我国新课改所提倡的一种重要的学习方式。合作学习是一种以学生为中心，以小组为形式，为了共同的学习目标，互相促进，共同提高的一种学习方式和教学策略，它在强调完成学习任务的同时，培养小组成员个人的合作能力。在本课教学中，应该始终贯穿新课程教学理念，体现以人为本的教学思想和现代教育理念，以学定教，在做中学，让学生自始自终充分自主地学习，自我探索、自我展示、自我激励、自我调控，学生“指导”学生，协作互助；而教师，应该始终保持着一个引航者、指导者、组织者的角色，体现了师生关系的和谐。同时又要渗透了信息技术课程的学习方法，任务驱动教学法让学生自主探究，通过任务的完成，达到对知识的掌握和巩固，并逐步提高学生的自学能力、相互协作能力和信息的收集、处理能力等等。然而令人遗憾的是，本课的教学并没有取得较大的成功，以下是我发现的一些不足之处：
1、虽然课前经过了充分的准备，但教学经验的不足导致我在遇到突发事件时无法找到正确的解决办法。
2、教学重点和难点讲解不够清楚、明白，致使少部分学生在制作过程中出现一些问题。
3、在布置任务时没有限定完成任务的操作时间，致使学生花去太多时间用于挑选素材而延误了完成时间。
4、小组成员间的合作较难体现。
5、由于学生能力差异，最后进行作品评价时，一部分学生还在专心地制作作品，没有加入到评价当中来。课后，我进行了总结反思并找到了一些解决问题的.方法：对课堂上可能发生的任何突发事件和解决办法尽量考虑周全，因为我经验不足，缺乏对课堂的一些突发事件的应变能力，所以周全的考虑应该是解决这个问题的一个可行的办法。由于本课的知识点比较简单，所以我在上课的过程中没有非常完整的讲解，导致部分能力较差的学生无法正确地理解一些需要掌握的知识，在今后的课堂教学中，我将尽量抓住一些重点和难点，根据学生的具体情况，有目的的讲解。任务的完成时间应该限定在15分钟内，且在布置任务的同时让学生明白学习重点是将在制作封面的过程中几个知识点的应用，而不是素材的挑选，使学生不至于花太多的时间在不该用的地方。虽然本课的学习较难体现小组合作，但仍然有几处地方可以体现合作。
（1）组内讨论封面的基本组成
（2）学生在制作封面的过程中遇到问题时向同组的同学求教。
（3）封面制作完成后组内互评。
（4）小组讨论其他小组的已上传作品，并总结成员的意见。在评论时，可以使用多媒体教室软件展示学生上传的作品，这样就可以让所有的学生都能参与评论，总结学生的评论时应充分的肯定学生的制作成果，这样既可以让学生体会成功的乐趣，又可以激发其积极性。本课教学过程中，我发现老师的困难在于提炼一个合适的问题、设计一个有驱动力的任务来引导学生跟着老师的思路学习，而这个任务最好应该以问题情境的形式展现，它既要融合所需要学习的知识，又要能激发学生的学习兴趣。总之，虽然没有较成功的完成这一堂课的教学，但同行的评课和鼓励，还是让我受益匪浅。
一、教材分析
本课是七年级下册第二单元《制作电子杂志》的第一课内容《设计封面》，通过本课的学习，学生将初步掌握在word文档中插入图片和艺术字，并能对图片和艺术进行简单的设置。本课的封面设计完成后，不要求学生制作出非常精美的作品，因为后面的第二课内容是《美化封面》，将对第一课内容进行补充和完善，因此，本课在技能操作上也只需点到为止，不需要作过于复杂精细的要求。
二、学情分析
从技能水平上来说，学生在本课之前应该已经对word软件有所认识，会启动和关闭软件，并能保存文档。
从生活经验上来说，学生对于杂志封面应该是有所认识的，关键是如何引导学生对杂志封面各要素及各种元素间的合理布局进行全面的分析，然后通过word软件实现对杂志封面的设计。
三、教学目标
1、了解杂志封面的作用、组成及合理布局。
2、掌握图片的插入方法及图片大小、位置的调整。
3、掌握艺术字的插入方法及艺术字大小、位置的调整。
4、通过对封面布局的设计，培养学生良好的完善观和整体考虑问题的习惯。
四、教学重难点
重点：用图片和艺术字进行封面构图
难点：１、选定对象（四向箭头）
２、版式的设置，叠放次序
３、对封面色彩、构图、主题文字合理性设计的把握。
五、教学准备
1、一些精美的杂志封面，有意识地选择图文布局各异的一些杂志封面，并基本包含封面的组成元素：杂志名、出版社名称、内容提要等。
2、为节省时间，事先准备各类主题的图片供学生下载。
六、教学方法
引导探究法 演示讲解法 任务驱动法
七、教学过程
1、欣赏图片，导入课题
播放一组杂志封面图片。
问：这是一组什么图片？为什么你认为是封面？（引导学生发现封面的组成元素）
师总结：杂志封面通常由杂志名、出版社名称、期刊号、内容提要、封面底图等部分组成，归根结底，杂志的封面是由一些图片和一此文字共同组成。那么，这些文字和图片怎样布局才会使封面赏心悦目，迅速吸引读者的眼球呢？
再次欣赏先前播放的杂志封面，要求学生说出不同封面的大致布局，并由个别学生进行阐述。
2、以学生自主探究为主，以教师总结性的讲授演示为辅，完成教学目标
（1）布置任务一，自主探究
师：认识了封面的组成及布局后，我们要进行实战练习了。前面我们已经策划好了自己的杂志主题，那么现在就请根据你的主题，设计一个封面吧。
（学生可到教师机上下载相关图片资料）
学生进行探究练习，教师进行巡回指导，在指导过程中寻找会进行图片插入操作的学生。
（2）学生讲解，先进带后进
展示个别插入图片成功的学生的作品，并请这些学生进行个别演示和讲解，在这个过程中学生往往只会进行图片的插入操作，而对图片的大小、位置的调整不熟悉，这时可鼓励另外学生进行补充演示。
（3）教师总结，学生完善操作
教师根据学生讲解的情况进行整体的演示。这里要特别讲清楚的是“句柄”的使用和两种不同的指针的分别实现的功能，即当指针形状为双向箭头时，按住左键可改变图片的大小，当指针形状呈四个方向箭头时，按住左键拖动，可以改变图片的位置。
板书：
1、图片的插入方法：插入——图片——来自文件的图片
2、设置图片格式
3、图片大小和位置的'调整结构
教师讲解完成后，学生再次对自己的封面图片进行插入和简单设置操作，在学生操作过程中，教师可根据学生个体的差异，完成任务的速度，适时提出下一步的任务：怎样以艺术字的形式为杂志封面添加杂志名、出版单位等文字信息？
（4）布置任务二，再次主动探究
师：一个完整的杂志封面文字信息是必不可少的，一般而言，我们可以采用艺术字的形式进行文字的设计。
提示：艺术字的插入方法及大小位置的调整均与插入图片类似，鼓励学生再次进行探究式的练习。
（5）教师总结艺术字的插入和设置操作
有了前面的插入图片操作作为铺垫，学生在艺术的插入和设置这个操作上应该是比较容易掌握的，因此，在这个知识点上直接采用教师的总结性演示，辅以板书说明，将操作要点讲解透彻。
（6）利用所学，从整体上完善封面
鼓励学生利用本节课所学内容，并参照课前对杂志封面的组成元素的分析及各元素间的布局特点，从整体上完善自己的杂志封面。
（7）成果展示，自评互评
展示一些学生的作品，从封面的设计和布局上进行自评和互评，教师辅以必要的鼓励，以激发学生进一步创作的欲望。
3、课堂总结，承前启后
首先根据板书进行技能操作步骤的总结，然后大致地对学生的作品进行点评，指出很多同学对自己的设计的封面还不是完全满意，但没关系，下一课内容我们还将对封面进行美化。
