人教版五年级上册
人教版五年级上册语文期末试题卷
卷面书写(5分)
一、卷面要求用蓝黑钢笔或圆珠笔书写规范、整洁、美观，有一定速度(3分)
二、请把《秋夜将晓出篱门迎凉有感》补充完整，要求书写正确、端正、整洁(2分)
三万里河东入海 ， 五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年 。
积累运用(35分)
三、看拼音，把词语写在括号里。(5分)
爱是什么?是【qīnɡ pénɡ dà yǔ】(倾盆大雨 )中妈妈递过的伞;是比赛失败后朋友【xiǎo xīn yì yì】( 小心翼翼)递过的纸巾;是灾难后【sì miàn bā fānɡ】(四面八方 )的人们从【wàn shuǐ qiān shān】( 万水千山 )之外源源不断送来的救援物资……也可以是一句【ɡǔ lì】(鼓励 )的话语，是一个【jǐnɡ ɡào】(警告 )的眼神。其实，爱需要细细品味，它就在我们身边。
四、给加点字选择正确的读音，并打“√”。(4分)
绿林好汉(lǜ lù√) 踮起(diān diǎn√) 分外(fēn fèn√) 秉性(bǐng√bǐn)
夹丝玻璃(jiā√jiá)悄然(qiǎo√qiāo)龟裂(jūn√ ɡuī)腼腆(diǎn tiǎn√)
五、根据语境，把正确解释的序号填在括号里。(4分)
“浸”，如果用音序查字法应该先查( J)，再查音节( jin );如果用部首查字法应该先查(氵)部，再查(7 )画。“浸”字在字典中有下列几种意思：
A.泡在液体里。 B.液体渗入或渗出。 C.逐渐。
(1)“整个村子浸在桂花香里”中的“浸”应选取……………………( A)
(2)“友情浸厚”中的“浸”应选取……………………………………(C )
六、按要求写句子。(5分)
1.父亲真挚地爱着儿子。儿子永远信任父亲。(用关联词把两句话合成一句话)
因为……所以 (之所以……是因为)
2.父亲常常对我说：“不论发生什么，我总会和你在一起!”(改为转述句)
引号和句号变化，“我”变成“他”，“你”变成“我”
3. 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!(缩句)
这是声音。
4.读了《城南旧事》，让我的心情久久不能平静。④▲(在原句上修改病句)
5. 没有一本书的家，是没有一只蝴蝶的花园;
没有一本书的家，是没有一只鸟儿的森林;(仿写句子)
没有一本书的家，是 根据句式酌情扣分 。
七、按要求填空。(12分)(第1、2、3小题和第7题前两格每格0.5分，其余每格1分)
1. 别看他貌不惊人，却是一个了不起的神童，早就是隔着门缝吹喇叭—— 名(鸣)声在外 了。你看，他写的文章就是上鞋不用锥子——真 (针)好。(歇后语)
2.这庄严的 宣告，这雄伟的 声音 ，经过无线电的广播，传到 长城内外 ，传到 大江南北 ，使全中国人民的心一齐 欢跃 起来。《开国大典》
3.我 谨慎 地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个 极端 的 断言 有一个共同的出发点——那就是爱。《“精彩极了”和“糟糕透了”》
4.刘霆哥哥“背着母亲上大学”的故事让我想起了“孝在于质实， 不在于饰貌。 ”这句名言。
5.我们班与三班要举行足球赛，虽然三班实力强,但我们毫不气馁，每天在操场上进行训练，最后战胜了三班，真是 世上无难事 ， 只怕有心人(滴水能把石穿透，万事功到自然成 )。(他表现用心坚持就能把事情做好的名言亦可)
6. 待到山花烂漫时 ，她在丛中笑。《卜算子·咏梅》
7.又是一年新春至，古往今来，漂泊在外的游子，总会思念自己的家乡，《梅花魂》中的外祖父把感情寄托在 梅花(大意对即可) 上;唐朝诗人张籍则融秋思于 家书(大意对即可) 中;北宋诗人王安石独在瓜洲暗自感伤：“ 春风又绿江南岸 ，明月何时照我还。”纳兰性德的名句“ 聒碎乡心梦不成 ，故园无此声”更是道出了远在边塞将士的思乡情怀。
八、课外书屋(5分)
1.人物外貌赏析(2分)(下面是推荐书目中的两个人物，文中“他(她)”分别指谁?请写下来)
A她的脸白得发青，鼻子尖有点红，大概是冷风吹冻的，尖尖的下巴，两片薄嘴唇紧紧地闭着。忽然她的嘴唇动了，眼睛也眨了两下，带着笑，好像要说话，弄着辫梢的手也向我伸出来，招我过去呢。
B (他)用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋。这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀。阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般亮。
A. 秀贞 B. 秃鹤(陆鹤)
2.请从下面提供的人物中选择其一，概括叙述与他相关的一个故事情节，并根据你所写的这一情节，概括出人物相应的性格特点。(3分)
桑桑 杜小康 小英子 小豆豆
所选人物： ▲ 故事情节： ▲
性格特点： (根据选择的人物写出相关情节，并写出性格特点)
阅读理解(30分)
九、阅读下面三篇短文，完成文后练习。
(一)《圆明园的毁灭》(节选)(10分)
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;还有很多景物是根据古代诗人的( 诗情画意 )建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在(天南海北 )，饱览着中外风景名胜;流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、(宋 )、元、明、清历代的名人书画和各种(奇珍异宝)。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1.按课文内容在括号内填入词语。(2分)
2.选文分别是从 建筑宏伟 和 文物珍贵(收藏着最珍贵的历史文物)来介绍圆明园的。(2分)
3.选文第一段向我们介绍了圆明园中的宏伟建筑，请在表格中填出与之相对应的建筑。(4分)
金碧辉煌的殿堂
玲珑剔透的亭台楼阁
象征着热闹街市的“买卖街”
象征着田园风光的山乡村野
仿照各地名胜建造的
根据古代诗人的诗情画意建造的
民族建筑
西洋景观
4.课题是《圆明园的毁灭》，作者为什么要花这么多的笔墨写圆明园昔日的辉煌?(2分)
圆明园的毁灭与昔日的辉煌形成鲜明对比，凸显圆明园的毁灭价值不可估量，更突出帝国主义强盗般的野蛮行径，让人感到惋惜与愤慨。
(这样答也可以：形成情感反差，更能激起我们对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者的仇恨。)
(二)《燕子》(9分)
①燕子善飞，妇孺皆知。其飞行速度每小时可达120公里，堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一。燕子又具有高超的飞行特技：它们一会像箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直地直冲云天;它们能够倏忽地来个180度大转变，或者翼不振，翅不摇，干脆在空中(飞翔 滑翔)几分钟。
②燕子老是在飞，似乎它们永不感到疲倦。可是很多人不知道，这是它们自身的弱点造成的。燕子有两只很小很小的小脚，瘦小的脚难以(支撑 支持)燕子的身躯，使它们在地上站立时不能够灵活地保持平衡。因此，它们学会了一切都在飞翔中解决的本领：在飞行中吞吃猎获物;在飞行时饮水，甚至在喂自己的孩子吃饭时，也( )蹲坐在巢沿上，( )扑楞着翅膀，像直升飞机那样停留在巢前的空中，将食物一一喂给孩子们。
③那么，燕子的飞行本领为什么如此高强呢?原来，燕子的身躯呈流线型，两只翅膀既窄又长，每秒钟可以振动20次，它们的.尾巴几乎是整个身躯长度的三分之一，这些对飞翔是特别重要的。燕子的身体特别轻巧，平均重量仅为20克，堪称是最轻量级的飞行员。
1.根据文意为文中第①②段的画横线处选择最恰当的词语。(1分)
滑翔 支撑
2.根据文意，填入本文第②段括号中最恰当的一组关联词是( B )(1分)
A.不是……就是…… B.不是……而是…… C.不仅……而且
3.第③段中的“这些”指代什么?请你分几个方面概括一下。(3分)
①身躯呈流线型 ②翅膀窄长可以快速振动 ③尾巴长
4.请写出下列句子所用的说明方法。(2分)
(1)它们一会像箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直地直冲云天。 ( 打比方)
(2)燕子的身体特别轻巧，平均重量仅为20克，堪称是最轻量级的飞行员。( 列数字 )
5. “其飞行速度每小时可达120公里，堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一。”这句中的“之一”可否去掉，为什么?(2分)
不可以去掉，因为“之一”说明燕子只是这么多善于飞翔的鸟类中的一种，如果去掉就说明燕子是最善于飞翔。这个词体现了说明语言的科学性、准确性。(语意表达对即可得分) ( 或加上：用上这个词体现了说明文语言的严谨性、准确性 )
(三)琴声悠扬(11分)
克里斯·克莱斯勒是一位水平高超而且敬业的小提琴手，他做梦都想得到一把史特拉提瓦里小提琴。多年来，克里斯拼命工作，想挣到足够的钱买到他梦寐以求的这把琴。终于有一天，他拿着全部积蓄来到纽约，他寻找了很多家乐器店，经过多方打听，才找到了一家出售这种名贵小提琴的乐器店。店主走进后房，用钥匙打开保险柜，拿出了这把史特拉提瓦里小提琴。
克里斯的眼睛一亮，激动得心里砰砰直跳，他小心地把这件精美绝伦的乐器放在肩头，拉了起来。琴声悦耳动听，他知道，这确实是他魂牵梦萦的史特拉提瓦里小提琴。但是当问到店主这把小提琴的价格时，克里斯大吃一惊：他的钱还差一半。
“我们能定一个付款协议吗?”克里斯试探着问。
“对不起，我不能。”店主回答。
“那您能先为我把它保存一段时间，等我借到足够的钱来买吗?”
“恐怕这也不行，先生。如果有人来付了款，我只能把它卖给顾客。”
克里斯回到家后，马上开始向家人和朋友们借钱。他的进展很慢，但不到一个月时间，终于有人愿意帮助他。他满怀希望地再次来到那家乐器店，告诉店主他可以付款了。
“您晚了一步，”店主说，“几天前一个富有的收藏家已经买走了这把史特拉提瓦小提琴。”
克里斯沮丧极了，他离自己视若生命的宝贝只有一步之遥，却又失之交臂!在走出乐器店后，他突然灵机一动，返了回来。“您能告诉我这位收藏家的名字吗?我问他是否愿意转卖给我。”
店主告诉了克里斯这位收藏家的姓名住址，他马上找到了收藏家。
“能够拥有这把小提琴是我一生的梦想，”克里斯对收藏家说，“您能把它转卖给我吗?我愿意付给您更多的钱。”
收藏家摇了摇头，然后说：“我想帮助你，但我也非常喜爱这把小提琴。它是我的收藏品中的极品，我想把它作为我的传家宝。”
“我理解您，”克里斯彻底失去了信心，“那么，您能允许我用这把小提琴演奏一两次吗?这对我来说太有意义了，我会把这个记忆保存终生的。”
收藏家答应了他的这个请求，把小提琴递给了他。克里斯虔诚地举起琴弓，他知道，自己将再也没有机会用这把小提琴演奏了。他把自己全部的情感都融入进了乐曲中，几分钟后，他把小提琴交给了收藏家，道过谢后，他向门口走去。
就在克里斯的手碰到门把手时，收藏家叫住了他。“先不要走，”收藏家说，“您演奏的音乐太美了，我从没听到过如此动听的音乐。我买这把小提琴只能把它作为一件摆设，您却能用它给人们带来欢乐和美的享受。这把小提琴是你的了。拿着，请收下它。”
后来，克里斯就是用这把琴在台上演奏，把一首首美妙的乐曲奉献给了无数的听众。
(美) 艾伦·科恩 编译：孙开元
1.从文中找出表示心理活动的词语填在括号里。(2分)
当克里斯·克莱斯勒听到小提琴的价格时，他(大吃一惊)。好不容易借到钱，(满怀希望)来到店里，却得知小提琴已被收藏家买走，这时，他(沮丧极了)。他想从收藏家手里买下小提琴却遭到拒绝，这时，他( 彻底绝望 )。于是，他请求借用小提琴演奏一曲，没想到一曲终了，收藏家竟赠琴与他，此时，他欣喜若狂。
2.读句子，回答问题。
收藏家摇了摇头，然后说：“我想帮助你，但我也非常喜爱这把小提琴。它是我的收藏品中的极品，我想把它作为我的传家宝。”
(1)从“极品”、“传家宝”这两个词语中，你体会到了什么?(1分)
更体现收藏家对小提琴的喜爱
(2)后来，收藏家为什么把小提琴赠送给克里斯?(2分)
3. 你觉得收藏家在做赠琴这个决定时，有没有经过短暂的犹豫?试从文中找出依据。(2分)
有两处：一、就在克里斯的手碰到门把手时收藏夹才叫住他 ;二、话语中对小提琴的喜爱。
4.作者写这篇文章是为了说明什么?下列选项中最符合文意的一项是( D)(2分)
A.不论在什么时候，都要心存善念，乐于帮助别人。
B.音乐能拉近人与人之间的距离，共同的爱好让收藏家和小提琴手走得更近。
C.克里斯演奏水平高超，而且敬业，是一位受人敬仰的好乐手。
D.你能够拥有某样东西，靠的不是金钱或权力，而是你对它的爱和你与它在心灵上的沟通。
5.当克里斯听到收藏家说要把琴赠送给他时，克里斯当时会有怎样的神情与动作?发挥想象，写一写。(2分)
习作表达(30分)
十、根据要求写一篇400字左右的记叙文。
提示：温暖的脸、严肃的脸、自傲的脸、慈祥的脸……一张张熟悉的脸令我们难以忘怀。请你以《难忘那张 的脸》为题，先将题目补充完整，然后紧扣题目中的关键词，通过一件具体事例，写出人物的特点。
要求：内容具体，语句通顺，感情真实，字数不少于400个。
开国大典
教学目标
1、理解课文内容，感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。
2、有感情地朗读课文，背诵第7自然段。
重点与难点
重点：体会开国大典盛况。
难点：理解含义较深的句子。
一、导入激情
1、同学们，历史是不能忘记的，历史上的某些时刻更让我们铭记。这节课我们就再次走进新中国成立时举行的盛大的典礼。（齐读课题）
2、观看录像，回顾中国屈辱历史
（1）请学生谈观看后的感受
（2）师：旧中国是人间一座地狱，人民群众受尽了痛苦、灾难和屈辱。危难之际，中国共产党领导全中国人民奋起反抗，终于迎来了解放，迎来了新中国的成立，迎来了第一面五星红旗徐徐上升。
二、 重点品读“盛典”部分
（一）理解“庄严的宣告”句子
过渡：在人们的焦急等待中，典礼终于开始了。
1、 学生自由朗读 5—10自然段
2、 请全体同学起立，让我们来感受一下这振奋人心的歌声。播放《义勇军进行曲》。
3、 正如歌曲中所说的，“我们万众一心，冒着敌人的炮火前进”终于我们迎来了新中国的诞生，迎来了伟大的历史时刻。
4、 出示句子：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”
（1） 问：新中国成立了，你此刻的心情怎样？（无比激动、无比自豪、无比兴奋）
（2） 读好这句话。指名读、齐读
（3） 让我们亲眼来见证这激动人心的一刻。（媒体播放：开国大典录像）
6、 这庄严的宣告，这雄伟的声音，使在场的30万人和全中国人民的心欢呼起来！谁来读第7节
出示句子：这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
（1） 指名读。
（2） 你认为哪些词最能体现人民此刻的心情。（板书：欢呼 欢跃）
（3） 理解“欢呼”和“欢跃”。
（4） 大家兴奋得又蹦又跳，多激动啊！谁再来读。
（5）想一想：这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，还传到了哪些地方，你仿佛看到了什么？
（6）就带着这份激动再来朗读第7节
（7）自由练习背诵
（二）品读“三次掌声”句子
经受了痛苦、屈辱、灾难的人民群众，今天终于扬眉吐气、当家作主了，他们无比激动、无比兴奋。人们通过欢呼鼓掌来传递这份心情，读读5—10节，找找描写人民群众掌声的句子，画下来，动情地诵读。（板书：掌声）
出示句子：（1）下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。
（2）起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，会场上就响起一阵雷鸣般的掌声。
（3）他读到“选举了为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声。
（1）有感情地诵读。
（2）这一次次的掌声表达了人们怎样的情感？
（人民群众爱新中国，爱毛主席，爱国旗）板书：热爱新中国
（三）理解“瞻仰升起的国旗”句子
（1）当人们热爱的五星红旗徐徐上升时，人们是怀着怎样的心情来观看？（崇拜敬仰）
（3）从哪些词中体会到？（肃立、瞻仰等）
（4）“瞻仰”是什么意思？（仰望，恭敬地看）
（5）表示看的'词还有很多，谁说？（俯视、瞧、仰望、眺望）
（6）课文用了一个瞻仰，你知道为什么？
（7）五星红旗是神圣的，它代表中华人民共和国，代表中国人民，所以说，学生读“五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。”
（8）注意“站”字，难道中国人曾经是坐着吗？来，回顾曾经的屈辱，把心中的话写出来。
出示：五星红旗升起来了，表明 。
配乐“五星红旗迎风飘扬”。
交流。
三、自学“典礼前”部分
人民群众的这份激动、兴奋的心情在描写典礼前的部分也有所体现，请同学们自学1—4自然段。
1、学生自学。
2、汇报，交流。
四、总结
1949年10月1日，这是一个不寻常的日子，这是一个难忘的日子，这也是每一个中国人昂首站起来的日子，让我们永远铭记这个日子吧。
五、布置作业
摘录、朗诵最令你激动的句子，背诵、抄写课文第7自然段。
开国大典教案二
教学目标：
1、正确流利地朗读课文，在具体情境中理解“擎”、“排山倒海”、“瞻仰”、“肃立”、“肃静”的意思。
2、着眼全文，用学习小纸条的方式编制大典流程图，理清全文脉络，并在此基础上掌握“文路阅读”这种比较基本的阅读长文章的方法。
3、研读重点句子，初步感受开国大典的隆重和壮观，背诵课文第七段。
教学过程预设：
一、导入释题
板书并齐读课题，理解“开国大典”的意思。
二、检查预习：读通文章学字词
出示：
（1）人们有的擎着红旗，有的提着红灯。
（2）下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席出现在主席台上，跟大家见面了。
（3）聂荣臻 政治协商会议 中国共产党
指名读，齐读。
三、初读：读通句子理思路
1、学生自由读第一到第四段，想想，从这几段中你获得了什么信息？
预设：举行开国大典的时间、地点 参加的人数 人员 会场的布置 群众队伍的场面
教师总结：这四段介绍的是大会开始前的情况。（板书：大典前）
2、自由读课文其余部分，完成学习小纸条上的流程图。
四、再读：整体感知说内容
1、大屏幕出示：
1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在（ ）举行典礼。下午三点整，典礼开始，首先（ ），接着（ ），然后（ ）。升旗以后，毛主席（ ），在这之后，（ ）开始，最后是（ ）。
2、方法总结：（大屏幕出示：文路阅读）
五、三读：字里行间品大典
1、用心默读课文的5—10自然段，一边读一边感受会场的气氛，把最能让你感受到这种气氛的语句勾画下来。
2、重点品读：第六和第七自然段。
（1）“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是什么？引出重点句：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”
（2）引导学生抓住“一齐欢呼”、“一起欢跃”等词语体会人民的激动之情，体会反复手法的表达效果。
（3）指导感情朗读。
（4）大家再细细读课文里的这段话，体会体会句子的意思，想一想：这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到了哪些地方？在你面前出现了什么样的情景？（大屏幕出示：中华的版图）
（5）放CAI毛主席宣布中华人民共和国成立视频。
（6）试着背一背这段话。
方法总结：文采阅读
六、结课：意犹未尽赏文采
师：这篇文章还有很多很多处场面描写值得我们好好去品味赏析，我们下节课继续学习。
七、作业布置：
1、将课文中你感受比较深的句子摘抄在本子上。
2、课外去收集关于开国大典的
沁园春·国庆(一)
文/
龙跃甲子，鸽翱晴空，凤舞九天。
昔关河黍离，列强逐鹿;神州放眼，一鹤冲天。
重振社稷，举中流誓，今看东方盛世还。
黄河血，慨仁人志士，魂祭新篇。
华夏意气峥嵘，傲五湖四海锦绣满。
壮三山五岳，叠古风姿;九经三史，彰现华韵。
豪客泼墨，贤士铺卷，放歌九洲富丽妍。
泰山脊，领风骚环宇，有谁堪比?
沁园春·国庆(二)
文/郭海亮
万里晴空，壮丽山河，赤旗飘扬。
看九州方圆，普天同庆;江河歌唱，遍地流芳。
社会稳定，人民幸福，改革开放谱新章。
新中国，如世界巨龙，屹立东方。
今朝如此辉煌，赖党政国策指方向。
忆峥嵘岁月，生灵涂炭;黎民多难，长夜茫茫。
枪林弹雨，出生入死，换得新生红太阳。
当珍惜，永葆河山赤，地久天长。
沁园春·国庆(三)
文/柳亚子
华夏神州，万里河山，换尽旧颜。
看风云世界，五湖四海，巨龙耸立，上下千年。
春夏秋冬，花香遍地，绿水青山不夜天。
临国庆，道青春风采，挺立中坚。
中华儿女豪言，创奇迹和平环宇篇。
有南方新省，北疆春色，放歌东海，西北高原。
千古英雄，太平盛世，锦绣前程满故园。
今朝起，领风骚千载，万众心间。
