下面我就老师的《卖炭翁》谈谈自己的认知收获。纵观这节课，首先，我们不难发现老师对读的重视，注重学生对读的体验。引导学生读懂意思、读出感情、读出滋味。
古人说书读百遍，其义自现。教学过程中，老师抓住第一位的朗读，注重朗读的指导和训练，读出韵味，读出意境，读书思考，引导学生读中悟，悟中读。读的过程中，老师注意读的循序推进，学生自由读，老师范读，大声读，以了解古文意思和情感，层层递进，让学生会读。《新课程标准》提出语文要“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟。”学习诗文，就是以读带品，以品促读的过程。诗句之间绝不是单列的平行线，而是相互关联的，需要我们从整体上结合上下文感悟。于是，老师追问：“卖炭翁这么想让自己的炭卖个好价钱，换来的钱他会用来做什么呢？”有同学马上就找到“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。”将这两句话连起来读读看，卖炭翁是为了赚钱营利呢？显然不是。诗人没有自己出面向读者介绍卖炭翁的家庭经济状况，而是用设问自问自答，使我们清楚地看到：老人辛辛苦苦在终南山熬了一年积攒下的一车炭，是他全部的心血，就仅仅是为了能够有衣穿，有饭吃！这样卖炭翁的辛苦劳作的形象跃然学生的脑海，心间。
其次，注重学法的引导
阅读是学生的个性化行为。不应以教师的分析代替学生的阅读实践。常说：学贵有法。老师不是为了单纯地教课文，而是以课文为范本，以一带多，教给学习方法，如学习“卖炭”部分时，老师引领学生梳理了“烧炭”部分的学习方式：读懂诗意-----合理想象------读出感情。这样学生的放手学习中就会有“扶手”，以后的学习中也会“按图索骥”了。但是老师老师在指导学生理解难度较大的地方又适当点拨讲解，而不是逐字翻译。学生大体知意后，又对疑难之处进行点拨性的`提问。注重学生的学习理解过程。
再次，无痕的分析。
教者注意引导学生加深对课文的理解。抓住能反映主要内涵的关键字词句来分析，而不是串讲，字字落实。注重兴趣的引领，没有把语文课当成历史课来说教。以语言文字为品读的抓手，教师就如同一位渡手，将学生渡到学习语言文字的彼岸。课上老师以调动学生的兴趣为重心，放手让学生尝试理解代替教师繁琐的分析。析在重点处、难点处，析在学生理解的关节处，故而重点节节突破。
这是一个 0多岁的老人，他常年在终南山伐薪烧炭，那里荒芜人烟，经常有野兽出没，但他为了生存，只能以此为生啊！
他每天早早地起来上山砍柴、烧炭，然后就去卖掉，以换得衣食温饱。他每天干得汗流浃背，却不顾劳苦，一心只想多烧炭，多卖钱。由于长时间烟熏火燎，满面都是炭灰，两鬓也已斑白，双手也粗糙得如黑树皮一样。
终日的辛劳，只为一家人吃饱穿暖。可怜他此时衣衫单薄，心中却盼望着天气冷一些，再冷一些，好多卖一些炭，多赚一些钱。
终于，他盼到了。夜里忽然来了一场大雪，第二天便有一尺厚了。他一大早便赶着牛车上路了。虽然他必须要经过崎岖不平的道路，但他却不觉得难，而是一心盘算着那一车炭能卖多少钱。想着想着便到了南门的集市。这时太阳高照，积雪已经化了，他只得把牛车停在泥泞之中，等候买主。
一旁过来了一些人，他便大声招呼着，可一直没人来买。此时已是牛困人饥了。忽然迎面有两个人骑着马向他走来，他定睛一看，原来是皇宫中的'人。他心想，既然是宫中人，一定会给很多钱的。于是就牵着牛车随宫人向皇宫方向走去。这一路上他心里一边美美地设想着，一边大声地呵叱着牛。到了皇宫，他的心因激动几乎跳到了嗓子眼，真不知会给多么惊人的价钱呢！
可是，大大出乎意料，宫中人却只给他半匹红绡和一丈绫。他像被从头到脚泼了一盆冷水，失望到了极点，可他和谁去说呢?又有谁能为他主持公道呢？
他拉着牛车慢慢地往家走，心里想：唉，家人一心巴望的好日子又不见了，老天为什么如此不公平啊！这往后的日子可怎么办哪?!
1、昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。——晏殊《蝶恋花》
2、向来冰雪凝严地，力斡春回竟是谁？——陆游《落梅》
3、只愿君心似我心，定不负相思意。——李之仪《卜算子》
4、千尺阴崖尘不到，惟有层冰积雪。——辛弃疾《贺新郎·用前韵送杜叔高》
5、天山雪后海风寒，横笛偏吹行路难。——李益《从军北征》
6、直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。——李商隐《无题》
7、又到旧时明月路，袖口香寒，心比秋莲苦。——纳兰性德《蝶恋花》
8、有美人兮，见之不忘，一日不见兮，思之如狂。——《凤求凰琴歌》
9、一登楼，便作春江都是泪，流不尽，许多愁。——秦观《江城子》
10、寻好梦，梦难成。况谁知我此时情。枕前泪共帘前雨，隔个窗儿滴到明。——《鹧鸪天》
11、无情不似多情苦，一寸还成千万缕。——《玉楼春》晏殊
12、晓鸡惊树雪，寒鹜守冰池。——李商隐《幽居冬暮》
13、夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。——白居易《卖炭翁》
14、为君沉醉又何妨，只怕酒醒时候断人肠。——秦观《虞美人》
15、明月照积雪，朔风劲且哀。——谢灵运《岁暮》
16、天涯地角有穷时，只有相思无尽处。——晏殊《玉楼春》
17、他生莫作有情痴，人间无地著相思。——况周颐《减字浣溪沙》
18、惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。——黄景仁《别老母》
19、青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。——王昌龄《从军行七首·其四》
20、十年生死两茫茫。不思量，自难忘，相顾无言，惟有泪千行。——苏轼《江城子》
21、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。——李商隐《无题》
22、上邪，我欲与君相知，长命无绝衰。山无棱，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。——《汉乐府》
23、伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。——陆游《沈园》
24、终南阴岭秀，积雪浮云端。——祖咏《终南望余雪》
25、不知近水花先发，疑是经冬雪未销。——张谓《早梅》
26、人生自是有情痴，此恨不关风与月。——欧阳修《玉楼春》
27、人如风后入江云，情似雨馀黏地絮。——周邦彦《玉楼春》
28、雪月最相宜，梅雪都清绝。——张孝祥《卜算子·雪月最相宜》
29、砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。——李煜《清平乐·别来春半》
30、草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。——王维《观猎》
31、凄凉别后两应同，最是不胜清怨月明中。——纳兰性德《虞美人》
32、凭杖飞魂招楚些，我思君处君思我。——苏轼《蝶恋花》
33、平生不会相思，才会相思，便害相思。——徐再思《折桂令》
34、行人与我玩幽境，北风切切吹衣冷。——李颀《少室雪晴送王宁》
35、落花人独立，微雨燕双飞。——晏几道《临江仙二首其二》
36、落花人独立，微雨燕双飞。当时明月在，曾照彩云归。——晏几道《临江仙》
37、乱山千叠横江，忆君游倦何方。知否小窗红烛，照人此夜凄凉。——纳兰性德《清平乐》
38、玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知？——温庭筠《杨柳枝》
39、可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。——陈陶《陇西行》
40、回廊一寸相思地，落月成孤倚。背灯和月就花阴，已是十年踪迹十年心。——纳兰性德《虞美人》
41、燕支长寒雪作花，蛾眉憔悴没胡沙。——李白《王昭君二首》
42、草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。——王维《观猎》
43、关关雎鸠，在河之洲。窈宨淑女，君子好逑。——佚名《诗经周南关雎》
44、多情只有春庭月，犹为离人照落花。——张泌《寄人》
45、玉骨那愁瘴雾，冰姿自有仙风。——苏轼《西江月·梅花》
46、大雪压青松，青松挺且直。——陈毅《青松》
47、燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。——李白《北风行》
48、嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。——李商隐《嫦娥》
49、万树寒无色，南枝独有花。——道源《早梅》
50、前村深雪里，昨夜一枝开。——齐己《早梅》
51、残雪暗随冰笋滴，新春偷向柳梢归。——张来《春日》
52、五更疏欲断，一树碧无情。——李商隐《蝉》
53、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。——白居易
54、却忆鉴湖明月里，绿荷红芰暑风凉。——李洪《涂中杂兴》
55、尽道丰年瑞，丰年事若何。——罗隐《雪》
56、池塘生春草，园柳变鸣禽。——谢灵运《登池上楼》
57、失意还独语，多愁只自知。——张籍《蓟北旅思》
58、雨荒深院菊，霜倒半池莲。——杜甫《宿赞公房》
59、郎骑竹马来，绕床弄青梅。一一李白《长干行》
60、迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。——白居易《长恨歌》
