适用话题：温暖、好人好事、爱心、和谐
“斑马线”上的感动
3月6日早上7时许，市区解放路欣怡路口斑马线前，两位女士身披红色醒目标志、手举印有“文明交通”的黄色小旗，在料峭的春风中，与交警一同劝导行人遵守交通文明。
她们不是志愿者，而是“警嫂”。原来，3月初至6月上旬，我市正集中开展市区交通秩序整治“百日攻坚”行动，一名“警嫂”看着丈夫每天早出晚归、疲惫不堪，萌发了“体验交警生活，为交通文明贡献自己力量”的想法，这个想法得到了20多名“警嫂”的响应。一时间，夫妻共守交通文明，成为斑马线上的一道风景。
不仅“警嫂”倾情相助，在这次整治交通行动中，还吸引了428名志愿者、108名“文明交通形象大使”和热心市民的参与。如今，在十字路口，人们经常会见到交警或志愿者搀扶老人过马路、帮助行人提东西、带领孩子走斑马线、耐心劝导不遵守文明规则的市民、交警护送突发疾病的孩子去医院……一幕幕，感染着每一个市民，也督促着人们坚守文明出行的心。
昨日上午9时多，市民李芳和姐姐去中心医院看望住院的舅妈，看到一位老大爷正颤颤巍巍地过马路，李芳姐俩赶紧过去扶着老大爷。老大爷一直不停地说着谢谢。中心医院前，车流量很大，过往的车辆有条不紊地礼让着他们。李芳说：“事儿是真不大，但确实很温暖，为车辆的礼让，也为自己帮助了别人。我希望这样的温暖会越来越多。”
志愿服务春潮涌
一套文具、一本名著、一份米面油……301个微心愿细小简单却真诚迫切。3月3日上午，运河区“学雷锋、送温暖”专题微心愿志愿服务暖心行动，在华北商厦解放西路店门前广场举行，正式拉开“学雷锋月”主题志愿服务系列活动的序幕。
现场，来自运河区的200余名志愿者和爱心市民，认真阅读着每一个微心愿，人们争先认领，不少人一次认领了多个微心愿。更有许多路过的市民，自发加入认领活动，不到半个小时，微心愿就被认领了一大半。
在这个3月，志愿者们春潮涌动，他们拥抱大自然，踊跃组织、参加公益植树活动;他们走上街头，耐心指导市民文明出行;他们深入孤寡老人家庭，用爱温暖孤独的心……
沧州博爱人生爱心社、沧州红心志愿服务协会……目前，在沧州，各类志愿服务组织1940个，各级志愿者超过20万人，他们，如春风拂面，让人心生暖意。
留下绿色护文明
早春绽新绿，植树正当时。3月11日上午，刘文庆早早起床，赶到集合地点，和南皮县爱心协会60多名志工汇合，出发到乌马营镇王庄村参加义务植树。
9时，到达植树现场，刘文庆和搭档一起挥锨铲土，扶苗填坑。这是属于刘文庆和刘文庆的“缘分兄弟林”。
原来，南皮县潞灌乡前康村的刘文庆，今年37岁，目前在南皮县城做生意，热心公益的他，也是南皮县爱心协会的志工，一次公益活动上，他遇到了乌马营镇的刘文庆，虽然年龄相差十几岁，但两个热心肠的汉子，还是借着同名同姓的.机缘，成了好兄弟。这不，听说义务植树后，还可以认领、命名自己种下的树，俩人一合计，就种下了“缘分兄弟林”。
当天，60多名志工，种下了1000多棵爱心树，认领活动也非常火爆。孩子们在家长的带领下，认领了一片“亲子林”，南皮中医院的20名志工认领了“中医林”，有热恋中的小情侣种下了“郝缘林”……
千亩“爱心林”活动是南皮县爱心协会继“暖夕行动”“蓓蕾计划”“爱心超市”之后打造的第四项工程。协会和村里达成协议，将长期开展爱心公益活动。他们在全县发出倡议，号召大家来认领树苗，可以根据认领人意愿命名所认领树木。认领树木后，树木的成长就由认领者管理。“希望通过活动，提高人们植绿护绿的环保意识，一起美化家园。”南皮爱心协会相关负责人介绍。
5串糖葫芦
3月20日晚，气温骤降，市民刘西琳和朋友在解放西路一家商场附近的饭馆吃饭。两人吃完久违的麻辣小龙虾，饭后又闲聊一会儿，结账时已过20时。走在冷风中，刘西琳不自觉地把外套拉链拉高了些。等待朋友开车的过程中，她百无聊赖四处张望，甬道旁边一个摊位吸引了她的目光。
这是一个卖糖葫芦的小摊儿，摊主是个40多岁的妇女。玻璃橱窗里，还剩3串山楂、2串山药。不过，吸引刘西琳目光的，并不是甜甜的糖葫芦，而是趴在橱窗旁，奋笔疾书的小女孩，她是摊主的女儿，在昏黄的路灯中，身影显得更加单薄。她赶忙走近，只见摊主手一搓：“姑娘，最后5串了，有优惠，卖完我们就回家了。”
此时，小女孩抬起头看了她一眼，又低下头写作业。刘西琳什么也没说，默默地拿出钱买下了5串糖葫芦，3元一串，花了12元，因为摊主优惠了3元。
其实刘西琳并不喜欢吃糖葫芦，可不知为什么，她觉得那天的糖葫芦特别好吃。
急诊室里的临时男“保姆”
3月12日中午，沧县医院急诊科外，一对夫妻带着个约三四岁的孩子，送老人来看病。没成想，还未走进急诊室，老人突然离世。夫妻二人在悲痛打击下，手忙脚乱，全然忘记了身边的孩子。
此时，急诊科一位戴着眼镜的年轻大夫走来，安慰着不知所措的小女孩，并把她领进了办公室，一边照顾着孩子，一边书写病历，直到家属来领。“没想到一个大男人，也可以这么温柔。为我们沧州的医务人员点赞。”一位目击此事的市民说。
一位网友把经过发在了微博上，引来不少网友评论，一位外地网友说：“沧州果然是好人之城呢!我在沧州也遇到过这样暖心的事情。”
像这样的人和事，在沧州每天都会发生，他们或许很平凡，但他们却用最纯真的爱温暖着这座城市。
1.“基层干部楷模”李彬
在驻村挂职的最后7天，他积劳成疾住进医院，乡亲们闻讯后，送来家养的鸡鸭、上千只千纸鹤、写满祝福与签名的大油布……作为一名村官，李彬在三年内，让福建省鲜水村人均收入翻了三倍，让泥泞的山路变成了平坦的公路，让家家户户用上了自来水，农民们拥有了农家书屋、老年活动中心。他让我们明白，无论官职大小，只要为老百姓办实事，老百姓就把你放在心里。纷扰的虚拟世界，总有不灭的梦想书写美丽，总有平凡的坚守创造奇迹!
2.“中国好人”王文清
80元的棉服他穿了6年，却资助180多名贫困少年;一张床、一张桌子、一台旧电视、一辆电动车是他的全部家当，却有数百张汇款单，累计捐出50万元;23岁开始献血，18年献血超过8万毫升，相当于15个成年人血液的总和。一连串的数字引出了这位“献血大王”、“中国好人”王文清。他是江苏江都人，国际红十字人道主义宣传员。“我愿一生勇举红十字的火炬，不是照亮自己，而是照亮世界、照亮世上最痛苦需要帮助的人。”
3.“最美洗脚妹”刘丽
29岁的刘丽，是个来自安徽的农村姑娘。因家境贫寒，14岁的她便辍学，外出打工，挣钱为弟弟妹妹交学费、贴补家用。她辗转于湖北、江苏等地，做过服务员、保姆，如今已在足浴城干了十年“洗脚妹”。然而，为了“生计”打拼的她，却把辛苦攒下来的大部分积蓄，捐给了120名贫困学生，自己却依然过着朴素的生活。这个平凡的打工妹，奉献的不仅是爱心，还有对下一代命运改变的期盼。刘丽的事迹传开后，被网友称为“中国最美的洗脚妹”。
4.“微博调解员”柏万青
在上海，“柏阿姨”柏万青是大名人，虽然无官无职，却是万人追捧的“老娘舅”，调解纠纷一言九鼎;在网上，“柏阿姨”同样名气不小：找她排忧解难的微博“粉丝”将近万人，她成了网上“微博调解员”。她常言“位卑未敢忘忧国”，靠满腔热情、一颗爱心，赢得无数老百姓的信任，最隐密的心里话能跟她讲，网上网下都一样。出口多了，气就消了。很多矛盾因此消解于萌芽状态。正是千万个“柏阿姨”，构筑了和谐社会的坚强基石。
5.“平民英雄”卢续
25岁的长春小伙卢续，一个普通的房地产公司职工，在吉林永吉巨大洪灾面前挺身而出，用他的智慧与勇敢，成功挽救了一个又一个鲜活的生命。在他的身上，让人看到源自于人内心最本质的一种温暖与力量。当“救人视频”出现在网络上，被无数网友不断“顶”起，几天内点击量达数百万次，一度成为网络上“最揪心”“最感动”的.暖流。灾难面前，一个又一个卢续告诉我们：洪水无情，但人间有爱，在这些平凡人身上，到处散发着人性的光芒与温暖。
6.支教女老师蔡加芹
10个贵州大山深处的孩子，最大的梦想是“看看山外的世界”。支教女老师蔡加芹和一帮热心网友，在虚拟与现实间游走，帮助他们成就了一段“不可能的旅程”。然而，重新回到大山深处，土坯房依旧阴暗，曾经的美好会否又成残忍?谁能够告诉我们，这些孩子未来将经历怎样的人生?在山这边与海那边丈量，或许，他们只能靠自己的双脚，穿过泥泞，走向人生的世博。
7.“寻人志愿者”沈浩
从安徽滁州一名普通的下岗工人，到一名寻人志愿者，沈浩，这位42岁的中年男人，自2001年创办“寻人启事网站”以来，靠着一个人、一双腿、一台电脑，在互联网与现实交织的寻人旅途上，先后走过24个省，行程30万公里，穿破50多双鞋，帮助800多个家庭重获团圆。如今，沈浩的寻人网站月访问量最高达50万人次，招募到一万多位寻亲志愿者，网友称他为“中国寻人第一人”。“当天下无骨肉分离者的那一天，我的网站就可以关闭了。”这不仅是沈浩的期待，也是我们所有人的期待。
8.“百年义渡”万其珍一家四代
清末，一位姓万的人逃难至鄂西南深山的建始县。为报邻里关爱之恩，他自造木筏，为村民摆渡，不收分文。时光冉冉，万家一代代人接过船桨，坚持摆渡。百余年来，万家几代人不被艰难吓退，不为利益诱惑，也不因误解放弃。在万其珍一家几代人眼里，承诺了，就要负责，这是再平常不过的事。许下承诺并不难，难得是坚守。信义，在这个老渡口闪烁出最耀眼的光芒，也感动了无数网友。老万一家人，用实际行动诠释了中华民族传统美德中“信义”二字的深刻内涵。
9.“练摊帝”包正忠
出生在甘肃省靖远县箬笠乡，为了理想到城市打拼，28岁的包正忠选择了一个毫不起眼的职业--练摊。过去的一年，他靠着勤劳和诚信，靠着一个两平方米的小地摊，从300元钱起家赚到了15万元。他把自己的创业故事发到网上，却意外受到网友的追捧，成为网络
10.“微行大爱”的典范吴恒
在“中国贫穷之冠”——宁夏西吉的一所中学，吴恒，这位来自湖北京山的复旦大学支教队研究生，通过网络呼吁和筹款的方式改变了学生的处境。从一本字典到网上爱心接力，他相信“世界并不完美，但值得奋斗”，他用真诚与不懈打动了无数人。因为他，我们看到了中国年轻一代的力量，看到了虚拟世界里的人性光辉。当孩子们无邪的笑脸定格在画框中，当无数种表达谢意的话语流传在网络里，我们相信，爱心可以成就梦想、改变生命。
一、激发学习动机，扫除学生怕写作文的心理障碍
作文是一项比较复杂的智力活动，它要求学生综合运用字词句篇，表情达意。这就需要付出一定创造性的劳动。小学生的生活阅历浅，语言文字还没有学出门道，感到作文困难自然是难免的。皮亚杰说：“儿童是具有主动性的人，他的活动受兴趣和需要支配。”从一定程度上讲，“兴趣”是最好的老师。教师要使学生克服写作文的心理障碍，激发学习动机，就应重视培养学生对作文的兴趣。一旦学生对习作产生了兴趣，就会自然而然地由“怕”作文转为“爱”作文，并产生表达内心感受的欲望。
只有让学生写内心世界的感受，他才会高兴地说，高兴地写；反之，只能是为作文而作文，言不由衷，绞尽脑汁，敷衍应付，视作文为苦差事。所以，我们在教学中要努力激发学生写作的动机和欲望，不能用自己的思想去限制学生的思想，而要学会用学生的眼睛去看世界，用学生的耳朵去倾听生活，让自己的思想感情和学生的思想感情发生共鸣与协奏。我们要有一颗“童心”。只有这样，我们才能用自己感情的火苗点燃学生心头的火花，使学生的写作动机萌生迸发，写作欲望燃烧起来。如有一次习作课写的是《我最熟悉的人》。在作文之前，我问同学们：“在你的家里，谁的话最多？”一个嘴快的学生立即回答：“我妈妈话最多。”“你妈妈的话多到什么样子？”“我妈妈一天到晚嘴不歇，不叫我摸热水瓶了，天冷了多穿衣服了，少吃零食呀……多得很！”其他同学也有同感。我接着说：“你们想过没有，为什么妈妈的话最多呢？因为妈妈对家里的事知道得最多，她觉得家里所有的事情都是她本分的事情，她都要管。如果我们对家里的事、学校的事、社会上的事能像妈妈那么关心，你们也有说不完的话，写不完的话，你们总觉得没话可写，是真的没话写吗？”学生陷入了沉思。“今天我们要写的是《我最熟悉的人》知道该怎么写了吗？”学生都跃跃欲试。学生有的写奶奶，有的写妈妈，有的写老师……有个学生写道：“我妈妈早上起得最早。起床后快速地刷牙洗脸，便一头扎进厨房，给我和爸爸准备早饭。妈妈特别麻利。十几分钟后，香喷喷的煎难蛋和小米粥就做好了。在饭桌上，妈妈还边吃边嘱咐我，过马路要小心，上课要专心听讲……妈妈真辛苦，我一定要孝顺妈妈。”这次作文内容丰富多彩，每个学生都写出了真情实感。
二、开展实践活动，激励学生积累写作素材
小学生的社会阅历浅，涉世未深，积累的'写作素材也比较少。而完全凭想象胡编乱造是写不出好作文的。因此在日常的作文教学中，我经常指导学生阅读一些少年儿童喜爱的中外文学名著，并适时开展诸如讲故事比赛、写成语比赛等活动，有意识地让学生加强课外阅读，摘抄
根据现在的学生接触外界实际生活比较少的现实，我在作文教学中组织开展“帮妈妈买一次东西”的活动。其中一个主题是“帮妈妈买一次青菜”，要求是向妈妈要一元钱，独自上市场买菜，看谁买的菜又多又新鲜，再把这件事写下来。学生在亲身经历的过程中，不仅锻炼了自己与人交往的能力、辨别能力，还
像这样，我配合作文教学组织开展了不少实践活动，大大丰富了学生的写作素材，他们写起作文来自然感到得心应手多了。
三、开设说话课以说促写，提高学生书面表达能力
在日常生活中，我们时时可看到，有些学生虽然说话滔滔不绝，口若悬河，但作文时却无计可施、无从下笔。这是因为“说”在实际生活中实践较多，而“写”的锻炼却较少，没有实践，怎能灵活运用呢？因此，写作训练时，可以强调学生先说后写，即在作文时，让学生整理思路后把要写的内容先说出来再写。为此，我们每周开设一节说话课，除了对学生进行口语交际表达、续编改编故事、讲述复述故事等口头语言能力的训练外，还让学生讲从广播、电视、报刊、网络上听来、看来的大事趣事和身边的好人好事，有时结合作文教学进行复述或续编课文。学生说过后，我鼓励他们写下来，怎么说就怎么写，以降低写作的难度。这样学生写起来就比较容易。
开设说话课不仅提高了学生的口语表达能力，更重要的是通过说话课，将口头语言转化为书面语言，最终提高了学生的作文能力。如有一次说话课内容是看图讲故事：书上给出了四幅插图，我首先指导学生认真观察图画，弄清图意，每幅图先用简短的话概括图意，其次再让学生把这几幅图的内容连起来用自己的话说一遍。然后再让学生观察图画，确定这件事发生在什么时间、什么地点，人物都有谁，他们会想些什么、做些什么。让学生把这些内容充实之后，我再鼓励学生把这个故事讲一遍，由于做好了铺垫，学生把这个故事讲得绘声绘色。最后我让他们把这个故事写下来，学生很轻松地完成了这个任务。有个同学是这样写的：星期天，明明正在家里写作业，忽然一只大老鼠从他身边飞快地跑了过去，钻进了一个洞里，把明明吓了一大跳。他想：可恶的大老鼠，我一定要把你捉住。于是他就在家里找呀找呀，终于找到了一段管子，他计上心来，拿着管子把它放进了洞口，自己高兴地坐在管子上专等老鼠上钩，谁知老鼠“噌”的一下从管子里钻了出来，逃走了，明明傻眼了。由于有说话课做先导，学生的书面表达能力也普遍得到了提高。
四、完善作文评改方式，提高学生的自信心
学生作文后，老师应及时评改，给予肯定。每次习作讲评课，我都会开展优秀习作欣赏活动，创造条件让同学们走上台朗读自己的佳作。另外，在习作批改中，不管是“旁批”、“眉批”，还是“总批”，都以鼓励和引导为主。这样做，有利于提高他们写好作文的自信心。有些教师在批改学生作文时，一看到学生的作文内容简单、语句不通顺或有抄袭嫌疑，只是简单地在作文本上随意写一个“阅”字。这样做不但抺杀了他们对作文的兴趣，还增添了他们对作文的畏惧感，并导致学生不明就里，不知道自己作文优点多少、问题何在，今后努力方向何在。所以，我们要用恰到好处、画龙点睛的评语激发他们的兴趣。
在批改作文时，我的评语力求让学生看后有一种亲切感。当看到学生作文的精彩之处，我用醒目的波浪线标出，有时写一些简短评语，如“这段写得非常精彩”、“生动形象”、“充满童趣”，等等。如果哪部分写得不令人满意，可以写“如果怎样写就会更好一些”等批语，给学生指出修改的方向，学生也乐于接受。如果是抄仿很多的作文，我除了必要的批评教育外，还写上勉励的话：这篇作文思想性很好，但“仿”的痕迹过于明显，经过努力，你一定能写出属于自己的好作文。学生在看到那些切中要害的批语后，不管自己写得好与不好，都会产生愉悦的感觉。如我班一位同学在一次作文中写道：“中秋节到了，月亮姑娘变胖了。”我在这句话下面画了波浪线，在旁边批了个大大的“好”字，并且点了个长长的叹号。没想到举手之劳，却使孩子受到了巨大的鼓舞。从那以后，他更喜欢作文了。
总之，基础教育新课程作文教学需要与时俱进，加强和改进小学作文教学的方法可以多种多样，以上只是笔者粗浅的探索和体会。在保持作文教学基本秩序、保证教学质量的前提下，我们应该不断尝试新的方法，只要是能提高学生写作水平的，我们就应该采用。
