读完某一作品后，你有什么
《静悄悄的革命》读书笔记篇1
最近，我阅读了《静悄悄的革命》一书。读过之后，我静下心来想想，对我们有哪些帮助和启发呢？我认为我们应该静下心来研究，怎样创造以“学”为中心的教学？怎样去“理解”学生、“倾听”学生？怎样的教育实践是优秀的实践？学校如何实际而有效地帮助教师成长？怎样把学校变成“学习的共同体”等等。
首先，让教室里的学习成为每个学生都能得到尊重，每个学生都能放心地打开自己的心扉，每个学生的差异都得到关注的学习。教师不再是以学科知识为中心的课程中那种知识的传授者，教师的角色转变为学生学习的促进者。“教师扮演三个重要的角色：学习环境的组织者、儿童思维的评价者、小组活动包括游戏和讨论的发起者。”特别是“每个”学生，我们谁能够达到“每个”学生的这一要求？通常是极少数学生得到了尊重、打开了自己的心扉、得到了关注的学习。绝大多数学生难以或者说难以自始至终地得到了尊重、打开了自己的心扉、得到了关注的学习。我们常常批评学生，“学习态度不端正”、“没有学习的兴趣”、“不好好听讲”、“不积极回答老师的问题”等等，造成师生关系紧张，何谈“润泽的教室”？
现在以生为本，以“学”为中心，这并非否定教师的积极作用，反而更重要，更需要专业素养。“教师要深入地观察每个学生，提出具体的学习任务以诱发学习，组织交流各种各样的意见或发现，开展多样化的与学生的互动，以让学习活动更丰富，让学生的
我们首先要理解这种拒绝发言的情形，其次，重新唤回学生发言、表达自己的愿望和需要，这种表达应该是真实的表达，我们的目的不是告诉学生答案，而是培养学生思考问题的能力和习惯。
“倾听”是重点。我们教师总是要
我们怎样才能做到“倾听”呢？我认为首先思想上要有这种“倾听”的认识，其次要有过硬的业务水平，还要有灵活的教学机智。教师的爱岗敬业、对学生的爱心、灵活的教法就要体现在和学生的交往互动上，体现到“倾听”得到学生发出的和未发出的声音，体现在让学生自立、合作地进行活动，使得“各种让学生的看法和想象相互碰撞激荡，回响共鸣”，形成教室里的“交响乐团”。
我想作为老师吧，多年来已经有了一种职业的倦怠，不愿意去研究教学，不想上公开课，不想在同事面前暴露自己的弱点。教研似乎也只是一种形式，走走过场，要是有上级领导检查工作，学校也只是安排年轻的、听话的教师去应付。作为教师，这样想，危害的只是自己，没有提升的只是自我。而作为一个学校的领导，没有创新教研的想法，没有看过上面的文字，甚至自己都不愿意参加课堂教学的评论，不愿意充实改革学校的教研活动，真是学校、学生的悲哀！
我想作为教师就应该做敢于开放课堂的老师，向自己挑战。作为学校的领导，就要勇于带领学校，使教师成为最好的教师，使学校成为最好的学校！
《静悄悄的革命》读书笔记篇2
“革命”？这是一场什么样的革命？为什么又是静悄悄的？刚拿到这本书时不仅让我产生这样的疑问。是教学的改革？是教师的改革？是课堂的改革？怎么样的改革？这一些列的假设开始埋藏于我的心间，也埋藏于这本神秘的书名后。带着这样的好奇我翻开了第一页。在书的序中写到：现在正在进行的这场教育改革称之为“静悄悄的革命”。本书的作者佐藤极其深刻地指出：这场“静悄悄的革命”是从一个教室里萌生出来的，是植根于下层的民主主义的、以学校和社区为基地而进行的革命，是支持每个学生的多元化个性的革命，是促进教师的自主性和创造性的革命”。“这场革命要求根本性的结构的变化。仅此而言，它就决非是一场一蹴而就的革命。因为教育实践是一种文化，而文化变革越是缓慢，才越能得到确实的成果。”简洁的文字解释了这本书名背后的含义，也粗略的对我的疑问作了一些解释。但这样的一个改革过程它又是如何从一个教室里萌生出来？又如何促进教师的自主性和创造性的革命？更深层次的探究与疑虑使我开始往下翻阅。
作者提到要改革必须深入底线，触及最原始“动力”即教师、学生！作者在书中这样写到：“在想观察什么之前，先把自己作为教室中与大家共同生活的一员。如果我没能与教室中的一个个学生和教师共鸣的话，那么，真实而生动的观察是不可能的。“当我看到这些句子时，一种发自内心的敬佩和惭愧几乎同时产生。我禁不住问自己：我该怎样做教师？我做称职了吗？
作者还提到课堂追求的是“用心地相互聆听的教室”而不是追求“发言热闹的教室”。回想起自己在教学过程中更多的是追求孩子们热烈的回应，如果大家没有回应便会觉得制定的目标没有完成，便会直接给予提示或者答案，随后加上一句“听明白了吗？”“知道了吗？”以此继续下一环节。久而久之这样的回应造成孩子们不管有没有在聆听，不管是在听还是不在听全然惯性的回答“是”“明白了”“知道了”的局面。这不由的让我开始深思这个问题。这样的做法毫无疑问在无形中剥夺了孩子们思考的时间和创新的机会。因此要创设一个每个学生都安心发言的环境氛围是多么的重要。在《纲要》语言领域中也这样提到：创设一个幼儿想说愿意说的氛围与意境。让幼儿成为学习的最重要的行为。善于学习的学生通常都是擅长倾听的儿童。只爱自己说话而不倾听别人说话的儿童是不可能学得好的。现在回想作为教师就必须自始自终保持愿意倾听的态度，学会等待，学会给学生时间，并及时给予回应。以保护幼儿自尊心和培养自信心。
书中还提到：“教学是多种思考相互呼应的活动，同时也是对应每一个学生的活动。分组活动时，教师要走到需要帮助的学生前，倾听他的想法和了解他的思想。即使在以教室中的全体学生为对象讲话时，也必须从心底里意识到，存在的是每个学生个体的关系。教师和学生在同一视线上交互目光的关系是教育的基本。”在幼儿园一日生活的各个环节中贯穿了师幼互动这一教育的基本形态，它是促进幼儿全面发展的关键因素，也是教师内在教育观念、教育能力和外显教育手段于教育行为相结合的综合表现。
《静悄悄的革命》一书中，还有许多观点和案例给人留下深刻的印象。如，小林老师开始了在教室里构筑相互学习的实践的案例，原田老师，——从蒲公英的学习开始，与学生的气息绝妙地息息相通的案例，一个个都是那样的鲜活生动、引人入胜。然而，案例中作为代课教师的原田老师，只能偷偷地与学生进行那种心灵的沟通，她与学生、家长息息相通的交往结晶——蒲公英，还没等到开花，就通通被校长拔掉了的结局，使我深刻感受到改革的艰难。
在看了《静悄悄的革命》一书后，鼓舞着我促使我开始行动，就从最基本的倾听出发，从和幼儿建立同一视线上交互目光的关系出发，在班级中也来开展一场“静悄悄的革命”，以积极探索幼儿教育的新路。
《静悄悄的革命》读书笔记篇3
在教学实践中，当我在营造合作学习的环节时候，总是不尽人意，因为学生总是在课堂上东拉西扯，叽里呱啦地不知道说什么，就是不愿意动脑筋思考讨论老师布置的任务。这样的讨论没有效果不说，还浪费了大量的时间。有时候讨论倒是讨论了，但是由于学生视野狭窄，合作了半天也没有结出什么果子。所以，学生的学习仅仅停留在课堂上，特别是农村的孩子，是远远不够的，这就需要教师营造大家都需要帮助的气氛，投入自己感兴趣有意义的事情上去，我想这需要我在今后的教学过程中反复而热情地慢慢探索，让合作学习真正地的获得因为大家的共同努力而出现的结晶。
佐藤学教授特别强调创造以学中心的课程，不论是学科学习还是综合学习，都是把活动的、合作的、反思的的学习作为一个一个的单元来加以组织，都是创造课程。书中用广见小学以水为主题的综合学习课程的开展过程为例，说明了课程不是事先做好计划的而是作为学习经验的积累时候确定的，这一点我认为很了不起。大淀小学的教师大西先生实施的综合学习活动也是一个很突出的例子他以寻找大淀最漂亮的地方为主题，让学生分组在社区边走边观察，然后相互交流各自的看法，最后积极地投入到羊栖菜的学习中去，整个活动中，老师和学生都感到很愉快，这是多么激动人心的事情啊！
佐藤学教授认为，学校应成为学习共同体在教室中要实现活动的、合作的、反思的的学习，在传统的阶梯型之外创造登山型课程。而这样的综合课程的学习，是没有固定的答案的。学生从现实主义出发进行学习，真正的进行的自主、主体性地学习，每个人都有自己的感兴趣的指向。但是，在学科学习中，我们的学校还在应试教育文化的支配，是以高效率地学好规定的教科书内容，考出好成绩为目标的。学生没有与对象和经验的联系，脑神经的活动来代替所有的学习过程。为什么在我们的课堂上，学生的语言贫乏，没有交流结果，就有答案了。没有活动的、合作的、反思的学习，他们怎么能真正的理会知识和技能？不仅教室里是这样，就是学校也是如此。学校里不仅仅是学生们在相互学习、提高，教育专家、家长和社会人士也是需要参与学校的发展上来的，有活动的、合作的开展设计学习、创造课程的工作、这是大家共同合作的事业啊！所以，开放教室，共同相互学习、相互探究、相互创造、相互表现的'共同体就是十分必要的了。我想这样的学校通向未来的，不是成功才怪呢！
这本书让我看到了很多在平日里那些顺利成章的教育教学策略原来是很不科学的，这些视而不见的问题现在却成了需要改进的问题，不反思、不研究是肯定不行的。我想这场革命，目前来讲还是需要的！这次阅读也是对我的一次心灵和行动又一次革命。
《静悄悄的革命》读书笔记篇4
最近有幸选读了《静悄悄的革命》的这本书。该书作者是日本东京大学教授佐藤学先生。这是一本没有大理论大叙事的小书。作者与别的教授不同，他用最平实的语言讲述着教育的真理。佐藤学每周去各地的学校访问，看过数不清的教室，在各个教室里观摩，近20年来一直如此，他与校长、老师们一起研讨改革中的问题，丢开一切抽象的语言，把自己融入到学校的教师和学生中，因为长期融入其中，才能用平实的语言讲述真理。他认为，教育改革应是一场“静悄悄的革命”。这种“静悄悄的革命是从一个个教室里萌生出来的，是植根于下层的民主主义的、以学校和社区为基地而进行的革命，是支持每个学生的多元化个性的革命，是促进教师的自主性和创造性的革命。”
虽然写的是日本的教育，但却和我们中国的教育现状有着惊人的相似之处。如果把我们的新课程改革看作是一场革命，它就绝非是一场一蹴而就的革命。因为教育实践是一种文化，而文化变革越是缓慢，才越能得到确实的成果。”和我国的教育改革相似，日本教育也在一个深刻的“转型期”，“在教育方式和教育观、历史观上，日本的教师正在体验改革过程中的各种混乱状况，边摸索着新的学习方式”，但乐观的伊藤学称“这种混乱局面决不是坏的征兆”。
真正从事教育改革的人士，也许就要有这种耐心和达观的。在耐心与达观时，伊藤学融入了学校和教师中。他说：“教学是充满活力的，如果我没能与教室中的一个个学生和老师共鸣的话，那么，真实而生动的观察是不可能的。”他发现每个教室都有一个个固定的风景，可以说没有哪一个教室和其他教室飘溢着完全相同的气息，有着完全相同的问题。进而提出忽略教室的多样性和在其中发生的事情的固有性，仅一般性地议论教学是非常空洞而没有什么意义的。通过解读一些小故事里所包含的深刻内涵，来重新审视每天的教学活动，并以此为切入点，向改革教室迈出新的一步。真诚倾听，不仅听学生好的思路、好的想法，更重要的是及时缓解学生心中的不满、困惑、焦虑。
佐藤学在《在静悄悄的革命》中写道：“这种倾听不是听学生发言的内容，而是听其发言中所包含着的心情、想法，，与他们心心相印，从而产生‘啊，真不简单’、‘原来如此’、‘真有趣呀’等共鸣共感。唤起这些情感体验可以说是倾听学生发言的‘理解方式’应具有的最重要的意义。”我们一天8个小时都在围着学生转，然而交流的机会却很少。
尽管新的教学理念要求教师注重挖掘学生的内在潜力，然而受传统教学方式的影响，师生之间仍以单向交流为主。学会倾听要求教师面对学生时，从眼神、语言、表情和身体姿态各方面，充满关注和期待，这对学生是无比重要的精神力量。心灵交融的课堂意义就在于，它能点燃学生和教师智慧的火把。在很多情况下，师生之间的误会都是因为没有机会申述或彼此没有认真听而造成的。如果老师在工作中经常听取学生的谈话，可以获得更多的信息，知道自己的不足，更好地了解学生，减少不必要的麻烦、误解和摩擦。
缅怀先烈的作文 篇1
我们相信，战争过后，爱心必定凝聚成战胜灾魔的无限勇气和力量；风雨过后，那道壮美的彩虹必将永驻我们的心底。
——题记
“清风吹旷野纸钱风，古墓垒垒春草绿。”吟诵着白居易的诗，走在祭奠革命的陵园前，心情越来越沉重
思绪飞到以前，头脑中不停地浮现出这些画面：狼牙山五壮士，宁死不屈，战斗到最后一刻，最后，毅然跳下悬崖，壮烈牺牲，令敌人胆战心惊；邱少云，为了革命的胜利，烈火烧身一动不动，用生命换来了胜利的曙光；夏明瀚英勇就义前，面对敌人的嚣张气焰，大义凛然地写下“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明瀚，还有后来人。”的壮丽诗篇。
历史的列车，载着曾经的荣辱，带着深沉的思索驶入一个新的世纪。如今，这些革命先烈都已沉睡于地下，望着他们一个个的慈祥头像，心里充满了崇高的敬意。只能让爱永驻于心底而静静地追思，深深地缅怀，把最深情的思念和最崇高的敬意，寄托在这朵小白花上，真挚而严肃地把它赠送给伟大的英雄们。
孟子说过：“生，我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。”舍生取义者也，这是怎样的崇高与豁达，这又是怎样的气魄与壮志，慨括出革命先烈舍生取义报国的壮志雄心，勾勒出中华儿女的赤胆忠心。
这民族的英雄，祖国的功臣，为了国家的繁荣昌盛，在民族的毫发间，热血横洒，才有了现在祖国的富强。作为新时代的先锋，我们应该学习革命先烈们“爱祖国高于一切”的爱国热情；“国家兴亡，匹夫有责”的爱国精神；“我真横刀向天吴，去留肝胆两昆仑”的爱国情操。
我们现在宽敞明亮的教室，条件良好的学习环境，和谐安祥的`美好社会难道不是革命先烈们用鲜血换来的吗？我想是的，如果没有他们，也就没有了祖国的繁荣富强。所以，我们应当“树爱国之心，立爱国之志。”以钢一般的意志，火一样的热情，继承革命的遗志，为祖国的建设贡献力量。
举头望去，远处春的绿色融入视眼。鸟儿唱着春天的奏鸣曲，漫天的花儿四处飘荡，绿油油的嫩芽钻了出来，到处繁花似锦，万物复苏的好景象。再眨眨眼，眼前的景象都消失了，取而代之的是革命墓前的一朵朵小白花。
我想，这些景象昭示着逝去的人新生命的开始，一个充满期望和祝福的开始。“逝去的人永远逝去，活着的人应当好好珍惜。”
“红花无情实东风，青山有幸埋忠骨。”革命先烈们，你们的死重于泰山，你们与青山同在，与大地同存。我们永远不会忘记你们，你们是民族的拯救者，是我们中华民族的先驱。
你们是我们心中的一块丰碑，我们要把你们当作今后生活的榜样。我们将继承你们的遗志，为建设新中国而奋发图强。相信我们吧！我们的背后将是一个崛起的新中国。
英雄悲壮地陨落，那一瞬间发散的光亮，却是以照亮漫漫长夜般的历史。
——后记
缅怀先烈的作文 篇2
经过一番颠簸，我们来到了陵园。一走进大门。首先映入眼帘的是一块硕大的石碑，上面生动的刻画了战士们在战场上冲锋陷阵的画面。这又让我想起了当年那段战争岁月。
有句古诗说得好“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。这句话生动地描写了清明时节的景象。清明是每个人祭扫亲人的日子。然而，我们的亲人是谁呢？就是那些为国捐躯的们。所以今天下午，我校全体六年级师生怀着崇敬的心情，来到了双凤陵园，祭扫墓。
这一次的外出与平常有很大不同，所以心情也不再是那么兴奋了，而更多的是庄严和哀痛。
经过一番颠簸，我们来到了陵园。一走进大门。首先映入眼帘的是一块硕大的石碑，上面生动的刻画了战士们在战场上冲锋陷阵的画面。这又让我想起了当年那段战争岁月，无数革命前辈，为了共和国的诞生，和敌人英勇作战，有许多战士献出了自己年轻的生命。我们怀着沉痛的心情，在老师的带领下缓缓地走到了宽阔的广场上，在写着“革命前辈永垂不朽”八个大字的纪念碑下，我们全体师生举行了隆重的祭扫仪式。从朗诵到宣誓，每一句真挚的话语都代表了我们对革命们的无限崇敬和怀念。接着，我们绕着位于陵园中心的圆形墓走了一圈。这里长眠着二十四位，有的连姓名都没留下。我的耳畔传来阵阵低沉的哀乐，轻轻的，每一个同学的脚步都是轻轻的，生怕吵醒了已经“熟睡”的们。我们为们献上了自己动手做的小白花，花朵虽小，也不精致，却代表了我们的心意。最后，我们来到了历史博物馆，它为我们展示了无数们的感人事迹与生平简介，为我们陈列了们的光荣证明和遗物。虽然他们可能只是一名普通的士兵，但他们都监守着自己的岗位，为祖国、为人民作出了自己的贡献。
在即将离开的时候，我被门口一块不大的石碑吸引住了。上面刻着伟人亲手写的八个大字：“生的伟大，死的光荣。”这不就是描写了所有牺牲了的革命先辈们吗？
走出陵园，我感慨万千。让我们共同继承先辈遗志，珍惜眼前的大好时光，努力学习，积极向上，长大为祖国作出自己的贡献。
缅怀先烈的作文 篇3
清明节上午，老师带领我们去陵园扫墓。我们胸前佩戴着红领巾，手里拿着小白花，排着整齐的队伍来到了陵园。
在陵园里，我们严肃地站在墓前，聆听李主任和顾校长给我讲汤曙红的英雄事迹。我噙着泪花望着胸前佩戴的红领巾自言自语地说：红领巾啊红领巾，你来的真不容易啊!我一定要好好珍惜你，我要让你更红更艳!
催人泪下的英雄事迹讲完了，全体同学泣不成声。这时顾校长要求同学们绕墓一周，把手里的小白花挂在陵墓周围的树枝上。我望着墓前的石碑说：“先烈啊，您安息吧!我们一定要好好学习，把祖国建设得更加富强。”
到了中午我们迈着沉重的脚步离开了陵园。
清明时节，缅怀先烈作文 篇1
严冬在春风中消退，岁月在奋斗中远去，不知不觉又是一年清明时。又到了凭吊的英魂，缅怀先烈的丰功伟绩的时刻。清明雨纷纷，白花祭亲人，缅怀先烈英雄事，热泪盈眶祭英魂。是啊，让我们捧着一颗真诚的心缅怀英烈，祭奠忠魂。曾几何时，在漫长的革命斗争岁月中，有多少个像黄继光、董存瑞、江竹筠、刘胡兰这样的英雄儿女，为着民族的解放，人民的幸福，把鲜血洒在家乡和异乡的土地上。他们中有的千古留名，有的却连姓名也不知道。但他们都是为了一个共同的目标走到一起，那就是为了共产主义事业奋斗终生。为了革命，先烈们抛头颅、洒热血，前仆后继，在敌人面前宁死不屈，一身傲骨，表现了大无畏的英雄气概，为我们后人树立了光辉的榜样。
历史定格，英雄长眠。时至今日，我们仍然能触摸到先烈们跳动的脉搏，仍然能感受到先烈们呼吸的频率。正是因为他们的伟大，中国巨龙飞腾于九霄之外，华夏巨人屹立于民族之林。正是因为他们的牺牲，一个古老民族书写下一篇新的乐章，一个泱泱大国崛起于世界的东方！
长眠于此的先烈们，你们为了旧中国的解放，枪林弹雨中，洒下了最后一滴鲜血，带着最后一丝微笑，献出了你们宝贵的生命！可是，我们知道：你们绝对不是漠视生命，而是你们心中装着伟大的共产主义理想，你们心里装着千千万万的受灾受难的劳苦大众！“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是你们最宽广的胸怀；“全心全意为人民服务”是你们最崇高、最伟大的神圣职责！
虽然，你们倒下了，但有无数的后来者站了起来！你们的精神会为我们一代人，又一代人来传承，并成为我们民族不屈不挠，国家不断繁荣、富强最有凝聚力、战斗力的心理支撑！不论，现在国际环境如何的复杂，不论前进的道路还有多少坎坷，有你们这些榜样所赋予的力量，我们坚信：我们有勇气，也有信心面对和战胜一切我们面对的困难！
小时候，老师常说，我们的红领巾是革命先烈的鲜血染红的。那时候，我还不太了解其中的含义。现在，我长大了，也渐渐懂了，正是们用鲜血和生命换来了我们的幸福生活，换来了今天的和平和安宁。我们才得以在舒适的环境中快乐地学习，健康地成长。
我们在这风和日丽的日子里，虽然离硝烟滚滚、战火纷飞的年代很远了，也许无法体会那时的艰辛，但我们已经明白了“幸福”的来之不易。我们是祖国的未来和希望，肩负着祖国新时代建设的重任，虽然也有艰险和困难，但我们一定会学习先烈不屈不挠的精神，好好学习，随时迎接困难和挑战。
亲爱的同学们，让我们一起立下自己的榛榛誓言：准备着，为共产主义事业而奋斗！时刻准备着！
虽然，我们不需要像先烈们那样抛头颅，洒热血，用身躯筑起共和国的长城，但我们有责任做好自己的事：用知识武装头脑，勤奋读书。寒门出仕子，仕子治天下。也许，现在你还没有挑大任的雄心伟略，但你应该有改变自己命运，掌控自己未来的设想。所以你得学习，要学习首先要具备良好的学习品质。
先烈们，我们胸前飘动的红领巾像不像一颗火红的心，我们刚刚发出的誓言，像不像已经吹响了的战斗号角？我们新世纪的青少年，一定会成为有理想、有道德、有文化、守纪律、勇于实践、敢于创新的合格建设者与接班人，使我们的国家永远雄立于世界民族之林！
青山肃立，绿水长歌，我们将永远铭记和颂扬革命先烈的事迹，继承先烈的遗志，努力学习，发奋图强，为祖国的建设贡献力量。
先烈们，你们安息吧！你们永远活在我们的心中！
清明时节，缅怀先烈作文 篇2
又是一个清明时，又是一个缅怀季。因为第三单元我们学习了李大钊、郝副营长、张思德、周恩来等革命的光辉事迹，为了让学生更好地理解那个血雨腥风的时代，为了让学生更好地珍惜现在的美好生活，我趁势给学生布置了“搜集资料或是诗抄”的作业，让他们在周一晚自习的课外语文课堂中展示。
课外语文课堂上，班长大大方方地上台主持了，方式多样：四个大组，两两对抗——看哪组完成作业的人数的多；组与组之间对抗——看哪组的学生读的声音响亮，能让大家听个明白；同一个英雄人物，看看各人搜集的有什么不同……同学们比较喜欢，参与的积极性也比较高。
通过同学们的交流，我们学习了刘胡兰、黄继光、董存瑞、邱少云、戚继光等英雄人物，了解了他们的动人事迹，深切感受到的鲜血浸透到中华大地，染红了五星红旗；现在学生佩带的红领巾是红旗的一角，对她要心存敬畏、不能乱丢乱画，自己的一言一行要对得起自己佩带的红领巾，力争做一个对祖国有用的人，做一个对别人有益的人……对学生的爱国教育、传统教育、感恩教育就蕴含在这一节课里。
当然学生们完成作业的情况还有一点遗憾：有三分之一的学生没有搜集资料。我问了原因：不外乎两种——忘了；家里没有手机和电脑。再有十分钟就放学了，班长也主持完了，剩下的就是老师的总结了，我不想批评任何人，但我还想让他们受到教育就从以下两方面做了总结：先烈已逝，缅怀他们并不是要我们沉浸在无限的悲痛之中，而是让我们化悲痛为力量，做好当下该做的，继承他们遗志，让我们的祖国更繁荣、更富强。缅怀先烈，只为做事找方法，不为自己找借口。比如今天晚上有的同学没有搜集到的资料，问起来还振振有词：忘了、没电脑和手机。
咱们大家想想，现在只是让你动动手，你就有那么多的理由，假如真的面临英雄们的考验，你能做出英雄的举动吗？你的任务是学习，你把作业都忘了，该做何解释？你没有电脑和手机，有书吗？没有课外书也该有课本吧，咱们课本上学过好多呢——赵一曼、狼牙山五壮士、邱少云等，这么多的你都想不到，又该做何解释呢？
们用生命和鲜血换来的祖国需要我们用心灵和韧劲去看护，我们都忘了自己的本职任务，用什么去缅怀他们呢？缅怀先烈，要时刻怀揣感恩之心。我们生在红旗下，长在幸福中，这得益于无数先烈们无私无畏的付出，我们要吃水不忘挖井人，将自己对他们的感恩之心发散到生活中，当别人有困难的时候，我们伸出热情的双手；当环境需要整理的时候，我们也要伸出干净的双手。
成人之美的事情我们要做，大公无私的事情我们也要做，用自己微薄的力量传递着爱的温暖，让的精神得以延续，让我们的中华大地溢满真、善、美，浩气长存天地间。
清明时节，缅怀先烈。但缅怀先烈，不只限于清明，让我们做好准备，时刻用自己细微的行动缅怀他们，让先烈含笑九泉，让祖国傲然屹立！
清明时节，缅怀先烈作文 篇3
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”听着外面的雨声，脑海中突然浮现出这样的诗句。清明时节飘起了这样淅淅沥沥的小雨，呵，可真是应景呢。
街边的店铺里传来一阵阵“艾饺”的清香，也许是一年只能吃一次的原因，我酷爱这种味道，像这个季节一样的，暖暖的，有青草的香味……
闭起眼，想起前几天在墓园的场景，清明节，也是缅怀故人的节日呢……
我知道的并不多，但耳熟能详，谨记心中的总有几个的。比如说——刘胡兰。我在十五岁得时候，快乐幸福地学习、生活，会撒娇，会发脾气，偶尔会犯错；而她在十五岁就为共产党主义事业奋斗，英勇抗敌，坚强无畏地走向死亡。她是一个与我同岁的农村姑娘，他是一个普通的共产党员。却用自己宝贵的生命，挫败了敌人的罪恶阴谋，用自己的青春热血，书写一个共产党员的高尚节操。毛主席曾赞扬她“生的光荣，死的伟大”。毫无疑问的，刘胡兰使我们学习的对象，只是，这个时代太过平静，太过忙碌。再尖锐的人也会被这样拥挤的生活磨洗得麻木与平淡。我们需要像“刘胡兰”这样的人来激发那颗一直掩藏在我们内心深处那炽热而用敏感的心。
还有一位，那便是“李大钊”，对于这位伟大的革命先烈，我一直有些些的成见。是，为共产主义事业而牺牲是很伟大，是值得我们每个人肃然起敬。可是，我想说，当您毅然走向绞刑台走向死亡时，脑海中除了革命，是否还有你那至今还没有成家，在外留学的儿子；你那两个幼小可爱的女儿；还有那天天盼你回家，手无缚鸡之力的妻子，你是否为了他们，而稍稍滞留你那毅然的脚步？您除了思考怎样为共产主义奋斗，是否想过，如果失去了你，你的儿女，你的妻子，你的父母该怎么办？在您为共产主义拼命消耗自己的身体时，您是否想过您应该为了你的家人好好珍惜自己的身体。当然，您是值得敬仰的，也许革命事业在您眼中胜过一切，可是，您又是为了什么而建立共产党的呢？是为了人民能过上好日子，家家团聚，和和美美，一起用双手创造属于自己的美好的生活……可是试问，要是这个家连最重要的顶梁柱都没了，何来的好日子？何来的团聚？何来的和美？何来的美好生活呢？这一切都将是浮云。这样的牺牲固然伟大，固然重于泰山，可是这样的牺牲，社会要不起，我们的家人更要不起。所以，当我们在废寝忘食时，请转个身，留意下身边是否有这样一双担心有焦急的眼神默默的注视着我们，就算为了家人，也请我们好好珍惜自己。
生活在继续，未来会更美好！长眠于地下的们啊，你们誓死守卫的国家正在日益壮大！你们的名字被刻在历史的教科书上永远崭新，请你们永远安息！
清明时节，缅怀先烈作文 篇4
有的人活着，他已经死了；有的'人死了，他还活着。
——题记
世上最伟大的人，并不是给予你利益的人，不是整日夸你的人，不是口上说爱你的人，而是无私付出却不求回报的人，是用自己的生命换回我们美好生活的人，是在战场上抛头颅洒热血的人。
是那些英勇无畏的们。
还记得那个面对敌人的严刑拷打绝不退缩，坚持信念的英勇女战士杨开慧吗？在敌人的监狱里，她吃尽了世上的苦，受到了皮肉之苦与心灵上永远的创伤，但她却一直坚信，我们一定会打败敌人，取得胜利。1930年11月，年仅29岁的她英勇就义。
还记得那个出生在河南贫困小镇上，为了国家，为了人民，牺牲自己的战士董存瑞吗？他积极地面对生活，勇敢的作战，在1948年5月的一场战争中，他左手托起炸药包，右手拉开导火线，与敌人同归于尽，为胜利开辟了道路。
还记得那个年纪小小却为国牺牲的小小战士刘胡兰吗？年仅15岁的她，为了祖国的解放，为了人民的幸福，年纪轻轻就为国献躯，结束了自己年轻的生命，放下了自己的生活。
还记得那些满腔热血，战死沙场的勇士们吗？他们为了让我们过上幸福安康的生活，不顾自己的生命，为祖国，为人民，英勇地牺牲，换来了我们现在这样美好的生活。
他们死了。不！他们永远活在我们心中！他们那无私的精神将得到永远的传承！他们留给我们了无限的精神财富，留给我们了美好的生活，留给我们了一种永不言败的精神。是他们，让我们学会了坚强；是他们，让我们学会了奉献；是他们，让我们感受到了世间的真情，永远的温暖。
们，谢谢你们！
们，感恩你们！
们，我们会用我们的青春回报你们的奉献！
们，你们是一束温暖的阳光，温暖了我们的心房；你们是沙漠中的一汪清泉，滋润了一方土地，换来了一片生机；你们是黑暗中的一盏明灯，照亮了我们前行的道路。
们，谢谢你们！
你们能看到我们现在美好的生活吗？我相信你们一定在属于你们的天堂看着我们呢吧。看到这样幸福的我们你们是否感到一丝欣慰呢？你们的牺牲得到了回报，我们胜利了，我们的生活很幸福。这是因为你们的无私奉献才得到的，我相信你们也一定很开心吧。我们会永远记住你们，记住伟大的你们，记住无私的你们，将你们永远放在心中，铭记你们的精神，铭记你们的信仰，永远乐观幸福的生活。我们会好好学习，长大以后像你们一样做个对这个社会有用的人，回报这个社会，用爱去回报，让我的存在拥有价值，有属于我自己的历史！
们，你们对我们的恩惠，我们将永远铭记于心。
清明时节，缅怀先烈作文 篇5
又是一个清明节，又是一个缅怀先烈的日子。每次清明节到来时，我总是心潮起伏，思绪万千。
抗日战争时期，无数革命先烈、仁人志士，为了人民的幸福、民族的解放和国家的富强，在硝烟弥漫的战场上，英勇战斗，直到流尽最后一滴血，永远长眠在祖国的热土下。
抗日战争过后，毛主席提出了“打倒蒋介石，解放全中国”的号召。解放战争开始了，依旧有许多革命先烈为了祖国献出了自己宝贵的生命。1948年5月25日，解放军攻打隆化城的战斗打响。战斗英雄董存瑞所在连队担负攻击国军防御重点隆化中学的任务。他任爆破组组长，带领战友接连炸毁4座炮楼、5座碉堡。连队随即发起冲锋，突然遭国军一座隐蔽的桥型暗堡猛烈火力的封锁。部队受阻于开阔地带，二班、四班接连两次对暗堡爆破均未成功。董存瑞挺身而出，向连长请战：“我是共产党员，请准许我去！”随即，他毅然抱起炸药包，冲向暗堡，前进时左腿负伤，但他顽强坚持着冲至桥下。由于桥型暗堡距地面过高，两头桥台又无法放置炸药包。危急关头，他毅然决定用手托起炸药包，用身体做支架，点燃了炸药包。“轰”一声巨响，震得地动山摇，暗堡被炸毁了，董存瑞却牺牲了。
在那个战火纷飞的年代，像董存瑞这样的英雄还不知道有多少。是他们用殷红的鲜血，书写了爱国主义最壮丽的诗篇。他们是中国的脊梁、民族的骄傲。
英雄的年代早已远去，但他们视死如归，英勇顽强的革命精神和爱国情感一直激励着我们。可能我们无法回想起那个激战的场面，可能我们无法理解他们面对敌人的那种愤恨，可能我们还不能感受到失去国家和民族尊严的旧时代中国人对强大起来的中国的向往。但是我们必须明白，每个人都要有自己的信仰和追求，每个人都要有自己民族的尊严，每个人都要热爱自己的国家。国家兴亡，匹夫有责，在那个战争年代，正是因为革命先烈们有强烈的责任感，强烈的民族自尊，才使他们不畏日本侵略者的凶残，用生命捍卫了我们的祖国！我们才能从一个贫穷落后、受人欺凌的国家发展成为日益强大的国家，屹立在世界民族之林。
我们是中国人，中国人是了不起的，因为我们有着960万平方公里的热土；我们有着顽强不屈的精神；我们有着博大精深的历史文化；我们有着丰富广袤的自然资源……
战争的年代造就了们的勇敢与坚强，和平美好的环境为我们提供了学知识、长才能、成栋梁的机会。同学们，我们都生活在这个多姿多彩的、和平幸福的年代里，我们一定要倍加珍惜无数先烈用生命给我们换来的幸福生活，勤奋学习，努力成才，牢记的遗愿，继承的遗志，踏着的足迹，去创造共和国无限美好的明天！
清明时节，缅怀先烈作文 篇6
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”又到了一个清明节，为缅怀革命先烈，弘扬爱国主义。我们在校团委的带领下，步行来到济宁陵园，进行祭奠先烈的扫墓活动。
陵园的大门两侧，洁白的墙面上用红字书写着“革命，永垂不朽“的大字。这洁白的墙面像雪一样圣洁，仿佛暗示着革命先烈的高风亮节，以及不怕牺牲的革命英雄主义精神。
走进大门，首先映入眼帘的是一排排傲然挺立在通道两旁的苍松翠柏，肃穆安静，把园外城市的喧嚣完全隔绝，像一个个钢铁战士屹立、守护在这里，像是为们站岗的哨兵，又像是革命先烈一样在那里默默无闻，无私奉献着！我们肃然起敬，跟随老师整齐地往前默默走着。正前方，高高矗立着“人民英雄永垂不朽”的纪念碑，虽然只有八个大字，但却代表了人们对革命先烈们的深深哀悼和无比崇敬，感谢革命先烈们为了创建新中国，前赴后继，抛头颅，洒热血，用自己的牺牲换来我们现在的幸福生活！我的脑海中不禁浮现出在电影、电视上看到的那些炮火连天的战场，革命先烈以自己的生命为代价，面对穷凶极恶的敌人，不怕牺牲。英勇无畏的和侵略者们、反动统治者拼死战斗的画面，这时的天空失去了白云的关怀，换来了阴沉沉的一片，好像在向人们述说着哀伤和思念。
随后，我们向革命默哀，老师和同学们选派代表，带领我们全体师生在人民英雄纪念碑前郑重宣誓，重温了入团誓词：“我志愿加入共产主义青年团，坚决维护中国共产党的领导，遵守团的章程，执行团的决议，履行团员义务，严守团的纪律，勤奋学习，积极工作，吃苦在前，享受在后，为共产主义事业而奋斗！”此时此刻，我感到胸前团徽的伟大，她仿佛已经不再是一枚小小的团徽，而是一种精神的寄托，一种理想的放飞，更是一种实现中华民族伟大复兴的希望。
最后，我们来到墓前，这里安息着为保卫家乡。解放家乡而牺牲的革命先烈们，我们向革命英烈们献上一朵朵白花。一朵朵白菊花含苞待放，好像代表着我们青少年正在茁壮成长，也代表了沉睡了一百多年的东方巨龙在慢慢苏醒，正在回复她原来的辉煌！此时此刻我心潮澎湃，满腔的爱国热血仿佛在这一瞬间凝聚在心头。为中华之崛起而读书的宏伟志向也在我耳畔围绕，现在的中学生能做什么？能做的是好好学习，将来成为对社会有用的人。让自己的人生变得更有价值，不仅要为自己创造价值，还要为祖国、为中华民族创造价值，真正把爱国之志变为报国之行！
同学们，努力拼搏吧！希望我们的下一代到陵园扫墓时，中也有我们的名字，我们将用自己的鲜血和汗水为祖国的强大而奋斗终生！
人民英雄永垂不朽！革命精神永在我们心中！
清明时节，缅怀先烈作文 篇7
谁不曾有过美丽的梦想，谁不曾有过欢乐的童年？当你在明亮的教室里，你不觉得是一种幸福吗？当我怀着好奇心看完了《小兵张嘎》这部电影后，我的心就像大海的波浪，久久不能平静。我被主人公嘎子哥热爱祖国，不屈不挠的精神所感动，我对他充满了敬佩。
一提到小兵张嘎，想必大家都熟悉吧！他不屈不挠的精神倍受人们敬仰。他小时候生活很苦，但为了改变人艰苦的生活，他少时就参加了红军，他给红军战士带来了快乐。嘎子多次完成了艰巨的人务。有一次，他屁股上中敌人一枪，但他仍不顾伤痛毅然追击。他有聪明的脑袋瓜，用一只假枪就把敌人的首领捉了回去，为红军立了大功。我真佩服他的勇气。嘎子哥的爱国、机敏、滑稽、幽默、可爱、坚强不屈、不达目的绝不罢休的精神感动了我。
看完电影，我思绪万千也想到了自己，嘎子的形象总在我的脑海中浮现。嘎子与我虽然是同龄人，拿我和他一相比真是天壤之别，我显得是那么渺小，真是惭愧之极。现在的生活条件好了，我们生活在这科技发达的今天，我们可以坐在宽敞明亮的教室里学习，老师、父母对我们关怀备至，我们有什么理由不奋发向上呢？哪又怎样面对生活中的困难呢？困难和挫折不仅在艰苦残酷的战争年代，同样也会出现我们的学习中，我们只有像嘎子哥一样，勇于挑战困难和挫折，不断努力，才能使逆境变为顺境，从而到达理想的彼岸。
今天，我国已经步入新的历史时期，加入世贸组织，我国与世界各国的联系更加密切，机遇与挑战并存，我们将面临越来越多的新情况，新问题。推进我国改革开放的伟大事业，加快社会主义现代化建设的进程，需要我们不断弘扬爱国主义的优良传统。只有这样，中华民族才能重振雄风，为人类文明与进步做出更大的贡献。
回顾过去，我们雄心激扬；盛世年华，我们信心百倍；展望未来，我们豪情满怀。沧桑的岁月已留痕，繁华的祖国正兴盛。这片热土早已是天翻地覆慨而槺，龙腾虎跃今胜昔了。少年兴，则国兴，少年强，则国强。我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心，弘扬伟大的中华民族精神，高举国旗帜，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。
牢记苦难的昨天，珍惜美好的今天，建设更好的明天。长江后浪推前浪，一代更比一代强。我坚信在我们的不懈努力下，祖国的明天，天会更蓝；水会更清；空气会更清新；经济会越来越繁荣；人民会越来越幸福；国力会越来越强盛；祖国的明天会更美好；祖国会因为有了我们而骄傲、自豪！
清明时节，缅怀先烈作文 篇8
“人间四月芳菲始，又是一年清明时”。今天，春风徐徐，阳光明媚，万物复苏，杨柳吐翠，即是四月的开始，更是我们春游的好日子。今天的春游有着特殊的活动和意义，我们要去“浙江革命纪念馆”进行公祭。怀念那些为我们中国做出巨大贡献的革命们。活动结束之后再去西湖十景之“柳浪闻莺”进行快乐的欣赏春天的生机，呼吸春的气息，享受春的美景。
早上，大家兴奋地来到学校，你一句，我一句地讨论着春游的事。上午八点十五分，我们就离开教室，乘上大巴车，开始我们的“春游之旅”。一路上，大家欢歌笑语，说说唱唱，开心极了，张老师还为我们献唱了2首经典老歌呢！
五十分钟后，我们落脚万松岭云居山，到了我们的“第一站”：浙江革命纪念馆。我们排着整齐的队伍，拿着亲手做得小白花，一级一级地沿着台阶缓慢的往上走……终于，我们登上了顶峰，和另外的两个班汇合了。因公祭的人非常多，我们耐心地等待着，和叔叔阿姨、哥哥姐姐们一起等待，看来大家都是来缅怀先烈的，都是来表示对先烈们哀思的；都是来表示对先烈们的敬意的；都是来表示一定要向先烈学习的决心的……。不一会儿，就轮到我们了，于是就开始进行我们翠二四年级的公祭仪式，同学代表首先以铿锵有力的致词开始了本次仪式，之后，将花圈敬献在纪念碑面前，表示对他们的怀念之情，我们又播放了国际歌，全体同学低头默哀，表达了对的崇高敬意。我心里想，有多少的为了祖国的富强和辉煌英勇牺牲，又有多少为了和平流出鲜血而倒下，怀着对这些的无限崇敬和深深敬意，我们应该以21世纪人的名义，去守护“和平之花”，让它完整地永存下来。我们也献上了自制的小白花，告诉先烈们：我们不会让你们的牺牲和倒下白费，我们会捍卫中国的尊严，不再让反中主义者们占领中国的土地，我们会让中国拥有更美好的未来！
参观完纪念馆后，我们来到风景如画的柳浪闻莺，静静欣赏，深深呼吸。然后各小组摆起“摊子”，开始食物分享。我们边品尝边聆听着大自然的声音，微风慢慢地从我们耳边吹过，鸟儿清脆的歌声让我们起了共鸣。挺拔的松树，轻柔的柳树都带给我们快乐。我们在阳光下欢唱，在桃花下欢笑，在樱花下嬉戏，在柳树下讲故事，今天真是太有意义，太兴奋了！
的确，每一年的春秋游内容都很丰富，每一次也都让我们玩得很尽兴。我们非常喜欢老们辛勤给我们安排的任何一个活动。同时，我也很期待下次活动带给我们不一样的精彩！虽然今天的扫墓活动结束了，但是我们心里的那把雄雄燃烧的火炬却永远留在了我们心中！你们用宝贵生命换来的美好生活我们一定会好好珍惜，加倍努力，用知识的力量去捍卫我们的祖国，让它更加繁荣、昌盛、爱我中华！
清明时节，缅怀先烈作文 篇9
我们相信，战争过后，爱心必定凝聚成战胜灾魔的无限勇气和力量；风雨过后，那道壮美的彩虹必将永驻我们的心底。
——题记
“清风吹旷野纸钱风，古墓垒垒春草绿。”吟诵着白居易的诗，走在祭奠革命的陵园前，心情越来越沉重。
思绪飞到以前，头脑中不停地浮现出这些画面：狼牙山五壮士，宁死不屈，战斗到最后一刻，最后，毅然跳下悬崖，壮烈牺牲，令敌人胆战心惊；邱少云，为了革命的胜利，烈火烧身一动不动，用生命换来了胜利的曙光；夏明瀚英勇就义前，面对敌人的嚣张气焰，大义凛然地写下“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明瀚，还有后来人。”的壮丽诗篇。
历史的列车，载着曾经的荣辱，带着深沉的思索驶入一个新的世纪。如今，这些革命先烈都已沉睡于地下，望着他们一个个的慈祥头像，心里充满了崇高的敬意。只能让爱永驻于心底而静静地追思，深深地缅怀，把最深情的思念和最崇高的敬意，寄托在这朵小白花上，真挚而严肃地把它赠送给伟大的英雄们。
孟子说过：“生，我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。”舍生取义者也，这是怎样的崇高与豁达，这又是怎样的气魄与壮志，慨括出革命先烈舍生取义报国的壮志雄心，勾勒出中华儿女的赤胆忠心。
这民族的英雄，祖国的功臣，为了国家的繁荣昌盛，在民族的毫发间，热血横洒，才有了现在祖国的富强。作为新时代的先锋，我们应该学习革命先烈们“爱祖国高于一切”的爱国热情；“国家兴亡，匹夫有责”的爱国精神；“我真横刀向天吴，去留肝胆两昆仑”的爱国情操。
我们现在宽敞明亮的教室，条件良好的学习环境，和谐安祥的美好社会难道不是革命先烈们用鲜血换来的吗？我想是的，如果没有他们，也就没有了祖国的繁荣富强。所以，我们应当“树爱国之心，立爱国之志。”以钢一般的意志，火一样的热情，继承革命的遗志，为祖国的建设贡献力量。
举头望去，远处春的绿色融入视眼。鸟儿唱着春天的奏鸣曲，漫天的花儿四处飘荡，绿油油的嫩芽钻了出来，到处繁花似锦，万物复苏的好景象。再眨眨眼，眼前的景象都消失了，取而代之的是革命墓前的一朵朵小白花。
我想，这些景象昭示着逝去的人新生命的开始，一个充满期望和祝福的开始。“逝去的人永远逝去，活着的人应当好好珍惜。”
“红花无情实东风，青山有幸埋忠骨。”革命先烈们，你们的死重于泰山，你们与青山同在，与大地同存。我们永远不会忘记你们，你们是民族的拯救者，是我们中华民族的先驱。
你们是我们心中的一块丰碑，我们要把你们当作今后生活的榜样。我们将继承你们的遗志，为建设新中国而奋发图强。相信我们吧！我们的背后将是一个崛起的新中国。
英雄悲壮地陨落，那一瞬间发散的光亮，却是以照亮漫漫长夜般的历史。
——后记
清明时节，缅怀先烈作文 篇10
今年的清明节父母别出心裁，除了带我回老家宝山寨的祖墓扫墓之外，还带我去宝山寨山顶的革命根据地缅怀了曾经为革命抛头颅、洒热血的们。这是父母用心良苦地对我进行最实在的爱国主义教育，让我受益匪浅。
那天，我们绕着山路顺势而上，两旁花草茂密，鸟语花香。在上山的途中，父亲指着一棵树告诉我那不是一棵普通的树，而是当年红军用来传递信息的树。听了父亲的解说，我才恍然大悟。原来，那些们曾经利用这棵树来传递红军的各类宣传单和情报。我想，这些们为了革命战争能取得胜利，绞尽脑汁，跟敌人斗智斗勇的革命大无畏
慢慢登上山顶时，感觉空气无比清新，四周静谧无比。只见青山肃立，绿树长歌。走着走着，前面一个大洞口映入了我的眼帘，父亲告诉我，那就是当年红军用来打游击战的洞，并要带我进去看看。不知为何，一向胆怯的我竟然变得勇敢起来。洞口很小，我们只能躬身进去。洞内约有丈宽，如厅堂大小、置有案台。父亲继续讲解道，1927年，红军利用宝山寨险要的山势和山高林密的有利条件，在洞中秘密召开会议。当年由刘光夏主持并开展游击战活动。为革命工作的顺利进行争取了主动权。刘光夏还在洞中写了一首诗：“高山倒水流岗下，日头一出蓝胜青。此间疑是桃源洞，天地容我己出头”来自勉，那是多么可嘉的革命斗争
当走出洞口后，在父母的指引下，我们怀着无比崇敬的心情，静静肃立，把鲜花放在洞口，默默地向洞口深深地行三鞠躬礼，默哀三分钟，真诚地表达了我们对革命先烈的感恩之情和怀念之情。
我站在山顶，心潮澎湃，眼前仿佛浮现出当年革命先烈奋勇杀敌的情景……他们用自己的鲜血和生命换来了我们祖国今天的繁荣富强，换来了我们今天的幸福美好的生活。他们为国家、民族英勇斗争，不怕牺牲的革命
虽然这洞口已成为历史陈迹，但是它却以可歌可泣的历史鼓舞着人们的坚强意志，激励着人们的爱国情怀。当我眺望宝山寨远处的油茶基地、茗茶荟基地、梅子天下基地时，心想，这一幅幅美丽的风景图画，不正是宝山寨人们继承革命先烈
下山了，我依依不舍地跟在父母的身后，不断回头盼望那让人崇敬的圣地。今年的清明节确实让我受益匪浅，父母对先烈们的崇敬之情和先烈们的伟大
