在学习、工作、生活中，大家都跟
青春回忆作文素材1
“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。”这句话深深地勾起了，我对初中生涯的留念，因为它是毛爷爷重返旧地时，对往事的追忆，虽有以天下为己任的情感在其中，但更多的画面是一代伟人对它青春的回忆；一代伟人会想起他们一起雨下淋雨，共同用文字点评国内大事，一起创办刊物等，而我会想起那些一起走过的夜晚。晚上一起过生日，夜晚数星星的日子；我们很平凡，没有大事，大胸怀可谈，有的只是与朋友一起充实地度过青春少年，一起好好读书！
对高中的青春生活，我依然用一颗纯洁的心，一起与朋友度过充实的学习日子，没有那么多辉煌的高中梦想，只是希望怀揣这一颗朴实，善良，爱学习的心道最后而已，我希望高中生活是平凡的！
第一，学习上的“青春”；是有所长进，学好每一门科目，能够开垦出一片学习园地，并经历磨练，能长出宝宝的果实。那么我希望在高中青春中，更多地看到自己忙碌的身影，自己“有所做”的样子，并且在课堂上大胆质疑，勇敢发言，主动允许知识的甘霖，做好课前准备，在习的高中青春期间，应是忙碌的充实的。
第二，生活上的“青春”是有条理的，只有自己的生活节奏条理化后，才能让学习有“长进”，我从未在学校住宿过，这是我生平第一次的个人生活，所以我希望自己在这“青春”的气息中，生活能像“青春”的呼吸一样有快有慢，合理化的分配，例如：什么时间去水房打热水；什么时间写作业；什么时间休息等，都需要个人在生活上统筹兼顾才行，那么高中生活的青春生活方面，应是有条理化的，相当合理的。
第三，身体的“青春”是健康的，干净的，只有在这时期内自己的“青春”是干净的，才能保持内心的纯洁，才能全心思的学习，只有身体健康了，才能让自己心情愉悦，全部热情地放进课堂中，我打算自己在这一“青春”的努力方向为：定期地，有理地勤洗内务，拾掇内务，保持干净，不能和初中一样，脏东西随便安置了，所以在高中的身体“青春”应是健康的干净的。
第四，高中的朋友“青春”应是热情的；在这一时期我希望自己能对人友好，热情，把初中时高傲的心态放低些，那么我交到的朋友的心应该也是热情的，我只要这一时期乐于助人，面带微笑，尽自己的力量去为他人着想，那么我这一时期的“青春”朋友定是热情的。
“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。”初中生涯我已忘，现拾起高中的青春生活；有所长的学习青春，有条理的生活青春，有健康的身体青春，有热情的朋友青春，这四步将构成我那平凡而又充实的另一个青春季节，我怀揣着一份信念，选择了远方，那么就只顾风雨兼程，留下一条长长的影子。
青春，我准备好了，我将等待着你的洗礼！
青春回忆作文素材2
鸟划过了天际，云朵点缀着蓝蓝的天空，阳光有些柔和，透过薄薄的云打在脸上，暖暖的。站在海边放声向远方诉说着什么，不过，似乎一切都被海浪卷走，带到了不知道的什么地方……
在青春里曾经不知被什么诱惑，总是会不断的做错而且对此乐此不疲。有时还会把自己认为美好的东西藏起来，可能会藏到漂流瓶中，让它随海飘到一个没有烦恼的地方去，还可能会藏在糖纸里，像糖一样发酵变得香甜。青春里我们经历太多，该放的就放下，该丢的就丢掉，免的迷失了自己……
青春的沉默，风吹过，樱花落……
在遇到一些人一些事，可能会将那已经遗忘的老故事放回到记忆里。所以要学会去躲避一些事一些人，免得一不小心，伤了自己。当每天夕阳落山时就将自己不愿提及的事放在那最后一抹余晖中，忘掉它，这样你还可以有一个安静的夜，明亮的星，甜美的梦……在青春中学会放弃，就学会了保护自己……
其实歌曲之所以美丽，是因为它会让你从收藏的回忆中挑出一个背影伴随你，但别让它太清晰，要记得，歌停了要放回去藏好，不然小心，打湿了眼……
青春里的回忆不要太刻骨铭心，总是美丽，也会随风远去……
青春回忆作文素材3
少时光，是生命中的无价珍宝；年少时光，是生命中最灿烂耀眼的太阳；年少时光，是一场展翅翱翔于天地间的奇幻旅途，一场夹杂着喜怒哀乐的大冒险。
生命不是一条平稳的康庄大道，而是处处暗蔵着危险困厄的未知海洋，随时有陷入迷航而找不到海港的隐忧。特别是对于还未成长茁壮的年轻人，他们是缺乏保护措施的小渔船，没有了渔人的看守，就极容易漂泊在广大的海洋，直到被海浪完全冲蚀。
每个人在成长过程中，都有失意的人生低潮，把自己困在彷徨的枷锁之时。人生的挫折是无可避免的，它犹如地心引力般牵制着人们的一举一动。对悲观的人而言，犯错会使他们落入失败的深渊，无法在犹豫中打造重新起来的阶梯；然而，对乐观的人而言，犯错是砥励自己奋发向上的磨剑石，进而继续向自己真正的目标昂首阔歩。
生命中的`彷徨不见得都是负面的原地踏歩，它有时也提供你更深刻的省思和体悟，引发你向前迈进的动力，但它的存在也使灵魂的防护罩薄弱，充斥于社会上的不良诱惑也因此有机可乘。面临犯罪的气息不断渗透到心灵的角落，我们又该如何抵挡它的入侵？
青春回忆作文素材4
青春，是指我们曾经的年华，也是我们笑过、哭过、爱过、痛过的源泉。但是我们还是不顾一切的往上撞，即使是伤痕累累也不会在乎，结果无所谓，过程最重要。没有经历过的人一定不会明白其中的酸甜苦辣咸种种味道。我也只是占了其中的一小部分，其它的还未参透呢。
我知道现在有很多人谈恋爱，初中就开始了，只是这样真的好吗？我记得我在小学六年级的时候，我有一个同学在小学六年级的时候就开始谈恋爱了。她们根本就不知道什么叫爱情，应该怎样去呵护爱情。她们谈恋爱完全靠感觉的，感觉对了就在一起了。
但也因为她们的无知使我们的生活过的很快乐，她们在一个月以后基本每天中午都要吵架。而我们这些中午不回家的学生就成了看热闹的，不要说我们没有良心，而是我们知道她们不会怎样的。就这样她们谈过了一年的时光，对她们来说这些都是最好的回忆。也是她们感情的
这一切一切我们要相信是上天给我们最好的安排，尽管我们没有在对的时间遇到对的人，但是也给我们留了一个纪念的意义。让我们期待以后的一切事情。一切都是最好的安排！
青春回忆作文素材5
童年的那一个个追逐嬉笑的日子，有如行云流水般在我的生命的旅途中流淌。
——题记
小时候，总想着长大了，生活就容易了。
长大了，才发现成人世界中根本没有"容易”两个字。
长大意味着承担更多的责任，意味着很多时候，你必须单枪匹马，面对生活的兵荒马乱。所以我们要珍惜青春韶华，努力学习，合理利用自己的青春时光，助力青春成长。
我的青春美好的回忆在东外，在七班的教室里，在七班同学们的朗朗书声中。每天，迎着早晨的阳光，我一路小跑来到了教室，立刻拿起书本，去走廊里读书，不一会走廊里的人流就川流不息，但我丝毫不会受他们的影响，我有自己的梦想，有自己想去的地方，我想努力学习，让我长出知识的翅膀，它们能带我飞到我想去的地方。这些回忆被永久地储存在了我青春的记忆球中，成为青春的珍藏。
我常常以为，记忆是最容易模糊的东西，在时间的流逝里，它会一团团的淡去，刻骨的，只有那么几个回眸，牢不可破地粘在了记忆里。
我想，我还会架一支鱼架，独钓岁月那一边的故事。
童年，只有在回忆中显现时，才成就了那份完美。
青春的回忆，能远离平淡，使本来平淡的日子背叛现实做一次超越的飞翔，但我还这么年轻，尚有大把的时光，别焦虑，别慌张，人生的上坡路每个人都要走，有人虚度光阴沦为平庸，有人逆流而上，越挫越勇。
所以，我们要珍惜青春回忆，利用青春时光，努力学习，实现自己的理想。
青春回忆作文素材6
有人说青春是一首歌，旋律优美而婉转；有人说青春是一杯茶，先苦后甜喝出生活的味道。有人说青春是一段路，崎岖坎坷需要的是坚持。而我说青春是一朵花，有过含苞的羞态，有过绽放的欢欣，却也会有凋零的辛酸。然而当我们回头望见那一深一浅的走过青春的足迹，我们便会发现：我们无悔于青春！
青春是一面反映人生的镜子，虽然有时会不慎将它打破。但拾起那一块块碎片，仍能拼凑出一幅美好的画面。即使会有那破损的痕迹，也会随着时光渐渐消磨殆尽。就算是曾经那么执着的深爱着的那个女孩，也会在时光中渐渐逝去她的美好。
岁月带动着我们前进，是一种无法抗拒的前进。而青春去永远留在了那个花样年华下的季节。
青春如春雨滋润下的的万物，心中的悸动如过往云烟，只留下青涩的回忆。回忆在时间里麻木，我又在麻木中重复！岁月似乎已经遗忘了这个充满风雨的年华，却又好像处处又眷顾着我们。如那初生的太阳，虽有耀眼的光芒，却让我们感受到了温暖。
青春仿佛又如在梦中，那么朦胧；那么隐约；那么飘渺。经历过的风吹雨打，经历过的日晒雨淋。回头望去，一帘幽梦，犹如一梦。
宁静的海上思绪如乱花般飞扬，湛蓝的天空有一片属于你的记忆，我却不知怎样将它抹去。与她的距离，近在咫尺但却远在天边。坐在窗前，秋风掠过我的发梢，暝暝中有种流泪的冲动，我想，我是喜欢她的。但我更在乎与她之间那薄如羽翼的窗纸。
你若安好，便是晴天！
青春回忆作文素材7
人生匆匆，宽容重矣；青春短暂，亦是乐也！
——题记
冥冥中，十五年的风霜雨雪已成为一段永恒的回忆。童年的天真与无知，被分分秒秒无形地夺走，我不禁仰望天空，为什么，当一切只有丢失了，才懂得珍惜呢？我安慰自己，我也相信，上天不会就这样永远让我孤独伤心。
终于，我得到了青春。
秋日的风飒飒地吹着。吹乱了人的头发；吹落了树的叶子；吹空了人的心灵；吹尽了叶的人生。独自穿行在林间，踩在枯黄的叶子上，我品味着……
无意间，倚靠着一棵大树，仿佛树便是我最知心的朋友，心灵的空虚也渐渐变得充实。心中多几丝愉悦。这时，阳光挣脱了零落的树叶地阻挡，从缝隙射进两三方斜斜的太阳。突然，一片叶子没留下任何痕迹离开了这棵大树。当树叶在我眼前滑落的瞬间，我感悟到：人生匆匆，宽容重矣；青春短暂，亦是乐也。刹那间，阳光也挣脱了思绪的缰绳，射进心灵，射出快乐！
我拥抱着大树，送出我的感谢与快乐……
秋，天高气爽，风轻云淡，带着宽容，译着青春，绘着生命，携着太阳，我再次启程。
人生路漫漫，有了宽容，就多了些理解，少了些误会；多了些快乐，少了些伤心；多了些成功，少了些失败……
青春无悔，生命璀璨；
乘着暖阳，驾着疾风；
学会宽容，宽容你我；
留住幸福，留住快乐！
青春诠释生命
宽容理解人生……
青春回忆作文素材8
青春是一道明媚的风景线，伴着成长的脚步，留下了难以割舍的回忆。多想用手去阻挡那时间的流逝，却发现它依旧能从指缝间流走。多想去贴回那早已被撕下的一张张日历，却发现早已不再完整。
时间飞逝，七年级的生活结束了。当我走在宁静的校园里，却发现这里承载着我太多的爱，太多的欢笑和泪水。回首过去，原来我并不贫穷。
七年级六班的同学们，谢谢你们，是你们让我在这个家一般的氛围中收获了沉甸甸的爱，这是我最珍贵的财富。还记得我生病时你们急切的眼神，还记得我哭泣时你们热情的拥抱，还记得我没吃早饭你们送来热腾腾的包子，还记得期末分班时我们依依不舍的相拥而泣。我不是一个冷血的人，在你们对我付出的时候，我心存感激。虽然现在我们已经分开了，但那深深的情谊却埋藏在我的心底，永远无法忘却。曾经的过往，让人铭记心底，曾经的友情，让人刻骨铭心。
七年级六班的同学们，谢谢你们，在那个充满竞争的班级里，我们哭过，笑过，奋斗过，伤过，痛过，收获过，所有我们有了太多的不舍，是你们在我失败的时候安慰我，为我重新点燃希望之火；是你们在我最无助的时候帮助我，让我明白了自己存在的价值。回首过去，我们相信分歧阻隔不了我们的友谊，误解阻挡不了我们的关怀。
回首过去，原来我有那么多的不舍，原来我们并不贫穷。我们阻挡不了时间的飞逝，却能够真切感受到它的经过。虽无法阻止青春的消逝，但属于我们的青春的纪念册，我会永远珍藏。
从前，我们一同欢笑；现在，我们一同成长。谢谢你们让我在这花一般的季节里，拥有了一段美好的记忆。
青春回忆作文素材9
守着心灵的窗口，留下，尽是一地落寞。细数，一点一滴，回忆总是涌上心头。萧瑟的风，贯穿了世界，苍洁的雪，纷飞了视线。冬天，一个让人心痛的季节。倚窗而望，繁饰的天空，沧桑的大地，那一笺，清水流过；那一刻，思念痛苦。回忆浮上脑海，次次让人心碎；坚强的外表，终究掩不住内心的脆弱，蓦地，泪，决堤而下。纷飞的飘絮，伴着时光，一点一滴冲去内心的落寞。十八年的心情，诠释青春的孤独。一个人，一本书，一盏茶，和着泪，和着伤，盼着，望着，渐行渐远的背影消逝在天之涯。雨，漱漱地下，轻点时光的荷塘，泛起一波一波的回忆。纵然悲伤，却也难忘，紧紧地握住，不敢遗忘。
童年，或许不够张扬。但，爱你的，只是太过委婉。风儿轻轻地低诉，鸟儿悲恸地歌唱。一溪，一石，一水，一沙。只是目光并未触及，可曾想过，蝶儿盘旋而舞。草儿随风而动。叶儿飘然而下。万物，皆供你欣赏。留下了痛，留下了伤，一切，尽是年少的羁绊。一路的荆棘，满目的创伤。泪，只为自己而流。他人的眸，太过深随，妄想能够看透，留下的，只能是一掌的伤。心，绞着痛。一遍遍卸下伪装，一次次重拾坚强。不顾途中的风风雨雨，笑着面对，人生便尽是精彩。
某一次午后，你，品一盏茶，听一曲歌。浸在回忆的潮流，原来的曲折，只是幸福的开端。那些快乐，那些痛苦，那些无奈，犹如手中的茶，不品不知其味，原来苦中透甘。品过，痛过，爱过，伤过。才知道现在的一切来之一易，才懂得如何珍惜。
青春，只是人生的过客，犹如童年，只是回忆的孤舟。
青春回忆作文素材10
6月8号下午，最后一场英语
三年时间很快就过去了，这句话依旧在耳边不停萦绕，仿如昨日老师在耳边的声音，可匆匆时光，却竟然消逝如此之快，留在我们心中的是无限感慨和如此沉重的感伤。我们曾经以为离别不一定感伤，相散就一定会相聚，可那天晚上，许多人都哭了，喝着酒，泪在眼眶里打着转，原来我们都只是表面上的云淡风轻，内心里的波涛汹涌。以前我不相信情深义重，可能是因为看过太多的背叛与诀别，当看到那一幕时，突然发现，很多人他们都至情至性，他们不善言表，但最后他们都用最深的爱述说着分别，面对着分离。
回忆这短暂的三年，回味着那些酸甜苦辣的故事，回想着那些个我们还在牵挂的少年。我们虽有不是滋味的悲伤，但更多的是欢声笑语的喜悦，我们来自不同地方，相聚一个班级，共同扶持度过奇妙的三年，我们不是亲人胜似亲人。也许在未来的旅途中，我们或许走散，或许丢了音讯，或许失了联系，但只要回忆起这段独一无二的经历，我们都会面露灿烂的笑容，因为这就是青春，这就是我们这群意气风发，无所畏惧的年轻的故事。现在，我们即将去到更远的地方，我们即将被分散在世界各个角落，但在我看来，没关系，只要心在一起，只要记忆还在，我们依旧是我们，那些男孩，那些女孩构成的我们，永远是一家。
我希望未来，我们都可以拥有属于自己的一片天空，我们的身边都会有一个愿意陪我们一辈子看风景的人，然后多年之后，再次相遇，我们都微笑回应，彼此说一句，真好，那便足够。
青春回忆作文素材11
人生的路长，一步步慢慢走；生活的景美，一点点慢慢赏；走过的旅途，在脑海里铭记；看过的风景，在画本上描绘。在岁月中，将最美的年华收藏在心里，在道路上，将留下的脚印记下来回忆。
——题记
青春，一生中最美的年华。它的名字，让人联想到生命的萌发。现在，它来了，带着温暖的清风，拂过我们的脸颊；它来了，带着浓厚的色彩，装点我们的世界；它来了，像欢快的小鸟，嘤嘤的鸣叫；它来了，像奔腾的江河生生不息。
青春，带我们步入人生的春天。从孩提时代中长大，经过一个冬天的酝酿，树枝上生出一个个稚嫩的幼芽——这便是我们，含蓄，内敛，但带着明亮的色彩，包含着无限的生机，创造着无限的可能。这时的我们，变的多愁善感。花朵的凋零会使我们伤感，月亮的残缺会使我们惆怅。但丰富的情感，让我们更
青春，是一幅色彩浓厚的古典油画。它热烈而深沉，鲜明的颜色填满了生活。这时，一切都被赋予了全新的意义——青春的意义。稻香能使我们追忆起一段故事，落叶能勾引出一段回忆。世间的一切，都因这而变得饱满丰盈。
青春，也可以是一幅水墨画。风轻云淡，不受世俗的拘束。画面可以由空白填满，而“空”也不再是空，而是一种存在。这种超脱的情态，是灵魂与自然直接对话。柏拉图的理想世界在思索中诞生，我们每个人都是思维的主人。在思维里，我们可以建立只属于自己的乌托邦。这是思考者的乐园，思考中，我们进一步领略到自然的真谛。
青春，是如此绚烂多彩，以致于被无数人反复回忆、品味。“人不可能两次踏入同一条河流”不过是古希腊人的梦呓，生命的河一直都是一条，从现在流向未来，直到生命的终结。河流没有变化，变化的只是河岸的风景。而风景的好坏，也仅由我们自己决定。在“人生”这条河上，有一条支流叫“青春”，它终究要汇入大海。我们无法改变它的流向，但可以享受它带给我们的果实——成长。
青春回忆作文素材12
初三快过去一半了，时光匆匆，留下了很多很多。依析地记得我第一次到母校中南路小学的情景，那时怕自己在大连上不了学，哭了。那时的自己快乐，每个人都爱我，开始我开郎，没有眼镜的陪伴，也让我认识了亲爱的你们，又有了很多的老师，魏辉老师就好象我们的大朋友每天陪伴着我们……可是身边的东西不断地在触动我的心，之后的某一天就这样把我带进了与之前完全相反的性格中来……刘宣老师、魏辉老师、李爽老师、石淑洁老师仿佛陪伴了我四年，后来又有很多老师出现了。高晶老师讲课很有特点，干脆利落和王校有一拼，晓晓老师的健美操很酷，一直到初二还在恨徐魏老师在体育课上整我们的情景，现在想想还应该感谢他，八百米才能优秀……
现在好像一直没提到她，是我第一个有似曾相识的感觉的老师，她对我的影响很大，很喜欢很喜欢她。那是我第一次有那种感觉，第一次和她拥抱，而我却真的对不起她！对不起！……
开始和卓连普通朋友都不算，只是同学，后来的后来成为了真正的形影不离的好朋友。我要走了，那天从车站下车后我们都哭了，初二我们还有机会在一起，初三我们只能通电话，QQ连系了，也越来越少，也许明年就彻底不联系了。和欧阳是邻居，一个一门洞，一个三门洞，我们一起玩，一起摘樱桃，曾一起埋在楼前树下友谊桃，一起去玩抽奖，离开虎滩前闹着和她决交，她没答应，已经很长时间没见了…那次回去她比以前瘦了。今年初二了…和咸覃月同学三年，整整吵了三年，打了三年，我和她一见面就会有战争…
小宝，小宇，小雨，坤。琳。娴，。蒙，小贼，霍霍钱，……感到孤独时总想拥有你们在我身边陪伴我，我的好友，有些同学两年多没见，没聊过一句，形如陌生人，而有些人情更深了。。
小学如此，初中又是另一种样子，印象最深的是走进实验大门的一天，一个人问我，“你也是被老师打电话找来打扫卫生的吧？”我被问蒙了，说：“不是，我是新来的学生，办转学的。”
青春回忆作文素材13
泛黄的胶片，凝固了时光，每当旋律响起，淡淡的唏嘘和隽永便携着那个时代的气息。
在空气中悄悄弥散。如花美眷，似水流年，回得了过去，回不了当初，但总有一些人，他们的微笑记载了师大的历史，他们的理想承载着师大的未来，他们赫赫扬扬的战绩如启明星指引着师大的学弟学妹走向更辉煌的明天。题记
伴着栀子花的余香，七月二日下午两点，炎炎的烈日炙烤着大地，却依然抵挡不住一群年轻人的热情，安徽师范大学国土资源与旅游学院探访优秀校友，传承师大文化暑期社会实践团队一行十二人从芜湖出发踏上了我们第一站合肥的列车。闷热的列车，期待的心情，欢聚的快乐，在到了目的地的那一刻间，漫长的行程累积的疲倦爬得满身都是。走出合肥站的那一刻，我突然对这个城市充满了呼之欲出的渴望，眼前突然开阔，这里的一切突然打动了我，是的，我只是用了一个含蓄的打动，而其实我的灵魂震动远非这个词可以涵盖，来到这里简直如同苦苦等待的生命拼图的默契，简直如同久违了的一句话：嘿！我们来了！
真正来到这个陌生的城市，我们的眼神里却充满了好奇与不安，拔地而起的高楼，沧桑的公交站牌，川流不息的车辆这里的一切仿佛和我们这些外地人划清了界限并与之同时宣扬了自己的势力范围，伏尔泰曾经说过：微笑是最有力的武器！队长礼貌地询问路人，连连说谢谢，队友们忙着手机百度或是打电话询问，在我们的共同努力之下，终于问清了路找到了一家便宜的旅馆，三个人住在一间房，虽然拥挤，但也同时拉近了我们之间的距离，晚上队长给我们开了一个小会布置第二天的行程，奔波了一天，那晚我们睡得格外香。
桃李天下，知行合一。
第二天一早，天空还泛着鱼肚白，队长带着我和另外四名队友一起去拜访我们第一个采访对象，他是全国模范教师，曾带领中国的孩子接受日本政府的邀请进行友好访问，他是合肥一中科技创新教练员，他就是地理名师方晓培。来到他的办公室，看到堆积如山的书中间的桌子上伏案写着什么的方老师。
青春回忆作文素材14
记忆是一趟永不停歇的列车，车上有你有我，有属于我们共同的青春。
记忆里挽着手臂踏着艳阳，如朝霞般轻盈的快乐，是青春。那时的天总那么蓝，日子总过得那么快，我们也总是有无穷的快乐。仿佛没有什么能够达打倒青春里的人儿，无论何时何地，我们总能以如火般的热情对待，满腔的炽热犹如一场大雨也浇不灭的野火，点燃了整个青春。年轻的学生们总能在课堂上、在校园里、在马路边寻觅到各种各样的乐趣，哪怕是一朵花儿的盛开，也值得同样鲜活的生命为它欢呼喝彩。记忆里的青春充满快乐，装满了随时随地银铃般的欢笑。
青春写满了热烈的欢畅，亦填满了真切的悲伤。
记忆里的暗夜，在无人角落里悄无声息落下的滚烫泪水，是青春。泰戈尔曾说过：“青春是没有经验和任性的。”那想必这放纵的后果必然全数由眼泪来承担了吧！炙热的伤痛必然令人黯然神伤，但哭过痛过之后，还是要拨开乌云，赶走阴霾，整装好重新上路。就算是一段悲痛的过往，也会成为记忆里最珍贵的篇章，成为人生道路上永恒的警示。记忆里的青春会有伤和泪，经历过的人并不因此一蹶不振，反而会更加笃定美好的未来。
谁的青春没有笑与泪？也正如谁人身侧无需故人伴。
记忆里无论风雨兼程还是晴空万里，都始终如一伴你左右的故人，那也是青春。那故人随你走过生命中最重要的旅途，结局却是销声匿迹，无缘再见。也就只能成为过往云烟，成为随口说出的一句“故人”。他们的到来是为了让你感受爱；而他们的离开，是为了让你学会忍受孤独和成长带来的刺痛。后来的我们渐渐不再惋惜，青春告诉我们，所有回不去的日子都有它回不去的道理。而还在前行的我们，就算一个人，也要活的像支队伍般精彩。记忆里的青春，就是那位教会我们成长的故人。
回忆青春，它跟丰润的面颊、殷红的嘴唇还有灵活的关节无关，而是就算青春是一棵长满刺的仙人掌，我还是愿意忍住所有痛苦来拥抱它、迎接它。
长大后的我们重闻往事，如耳边过风，不慌不乱。向青春一样如梦如歌的回忆，值得每个人，珍重一生。
忘记过去，就意味着背叛。——列宁
哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。——歌德
历史是记忆的生命。——西塞罗
但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。—— 郭小川
没有大量的忘却，就没有人生的继续。——巴尔扎克
没有遗忘就没有幸福。——安德烈·莫洛亚
让我们不要用过去的哀愁拖累我们的记忆。——莎士比亚
有着污染的记忆是一种永远的毒药。——夏绿蒂·勃朗特
任何一个“遗忘”都有动机可寻，而这个动机通常是一种不愉快的经历。——弗洛伊德 记忆差的好处是对一些美好的事物，仿佛初次遇见一样，可以享受多次。——尼采 有一种健忘是高贵的，就是不记旧恶。——赛蒙兹
只回忆过去是差劲的记忆。——卡罗尔
记忆力并不是智慧；但没有记忆力还成什么智慧呢？——哈柏
锻炼记忆力的良好方法是锻炼自己的注意力。——爱德华兹
记忆是知识的惟一管库人。——锡德尼
每个人的记忆都是自己的私人文学。——赫克斯科
几乎没有人会记得他所丝毫不感兴趣的事情。——麦克唐纳
以愉快的心情学得的`，会永远记着。——马什
忘记过去，就意味着背叛。——列宁
哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。——歌德
历史是记忆的生命。——西塞罗
但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。—— 郭小川
没有大量的忘却，就没有人生的继续。——巴尔扎克
没有遗忘就没有幸福。——安德烈·莫洛亚
让我们不要用过去的哀愁拖累我们的记忆。——莎士比亚
有着污染的记忆是一种永远的毒药。——夏绿蒂·勃朗特
任何一个“遗忘”都有动机可寻，而这个动机通常是一种不愉快的经历。——弗洛伊德 记忆差的好处是对一些美好的事物，仿佛初次遇见一样，可以享受多次。——尼采 有一种健忘是高贵的，就是不记旧恶。——赛蒙兹
只回忆过去是差劲的记忆。——卡罗尔
记忆力并不是智慧；但没有记忆力还成什么智慧呢？——哈柏
锻炼记忆力的良好方法是锻炼自己的注意力。——爱德华兹
记忆是知识的惟一管库人。——锡德尼
每个人的记忆都是自己的私人文学。——赫克斯科
几乎没有人会记得他所丝毫不感兴趣的事情。——麦克唐纳
以愉快的心情学得的，会永远记着。——马什
记忆是人类心智活动的一种，属于心理学或脑部科学的范畴。记忆代表着一个人对过去活动、感受、
记忆所得者。——蔡元培《图画》记忆，是神经系统存储过往经验的能力，关于记忆的研究属于心理学或脑部科学的范畴。记忆代表着一个人对过去活动、感受、经验的印象累积，有相当多种分类，主要因环境、时间和知觉来分。
视觉记忆心理学解释：
记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，运用信息加工的术语讲，就是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。
简述：记忆就是客观存在，是物质或物质系统变化的痕迹的即时状态。事实上，最早的记忆是大自然的记忆。但人们习惯于大脑的记忆。可以认为，大脑记忆是大自然记忆中的特殊部分，故记忆可分为广义记忆和狭义记忆二大类。广义记忆泛指大自然的记忆和生命体力活动的记忆，狭义记忆单指大脑的记忆。根据人类的约定俗成，狭义记忆简称为记忆。
起源与发展：
公元前6世纪，古希腊人帕蒙尼德认为，人的记忆是由明暗(或冷热)两种物质构成的混合体，只要混合体没有受到干扰，记忆就是完整的，一旦混合体发生变化就会出现遗忘现象。
公元前5世纪，古希腊人迪奥泽尼提出了另一种看法。他认为记忆是由使体内空气保持均匀分布的东西所组成的，与帕蒙尼德一样，他也认为一旦平衡遭到破坏，就会出现遗忘现象。
在记忆问题上提出重要概念的第一人是公元前4世纪的思想家柏拉图。他的理论被称为“蜡板假说”。他认为，人对事物获得印象，就象有棱角的硬物放在蜡版上所留下的印记一样。
亚里士多德在公元前4世纪末，提出了一个较为科学的概念。今天我们所认为的一些的大脑的功能，在他那时主要被当作了心脏的功能。他认识到了心脏的部分功能与血液有关，而记忆则是以血液流动为基础的。遗忘的发生主要是血液流动减缓所致。
古罗马人在记忆理论上的研究很少，不过他们使用的“罗马家居法”和“直接联想法”一直传到了今天。这几种方法很实用，现在许多书上讲的快速记忆方法都有这两种方法的影子，有的只是变通了叫法或则略加了改进，但实质内容是一样的。
17世纪中叶，英国出现了以霍布斯、洛克为代表的“联想主义”心理学派。霍布斯对记忆现象做了唯物主义的分析;洛克则在欧洲心理学史上第一次提出了重要的记忆现象--“联想”一词，此后“联想”便成了专门的术语了。第一个在心理学史上对记忆进行系统实验的是德国著名心理学家艾宾浩斯。他对记忆研究的主要贡献一是对记忆进行严格数量化的测定，二是对记忆的保持规律作了重要研究并绘制出了著名的“艾宾浩斯遗忘曲线”。
第二次世界大战后，特别是60年代以来，记忆研究越来越得到人们的重视。美、英、日、苏等国家或设立记忆法专科学校，或开办函授教学，开始对人们进行增进记忆的普及教育。
什么是人的记忆
《辞海》中“记忆”的定义是;“人脑对经验过的事物的识记、保持、再现或再认。识记即识别和记住事物特点及联系，它的生理基础为大脑皮层形成了相应的暂时神经联系;保持即暂时联系以痕迹的形式留存于脑中;再现或再认则为暂时联系的再活跃。通过识记和保持可积累知识经验。通过再现或再认可恢复过去的知识经验。从现代的信息论和控制论的观点来看，记忆就是人们把在生活和学习中获得的大量信息进行编码加工，输入并储存于大脑里面，在必要的时候再把有关的储存信息提取出来，应用于实践活动的过程。把两者结合起来，可以将记忆的含义表述得更确切一些。所谓记忆，就是人们对经验的识记、保持和应用过程，是对信息的选择、编码、储存和提取过程。
关键：把抽象无序转变成形象有序的过程就是记忆的关键。
作用：记忆作为一种基本的心理过程，是和其他心理活动密切联系着的。在知觉中，人的过去经验有重要的作用，没有记忆的参与，人就不能分辨和确认周围的事物。在解决复杂问题时，由记忆提供的知识经验，起着重大作用。近年来，认知心理学家把记忆的研究提到了重要的位置，其原因也在这里。
记忆在个体心理发展中，也有重要作用。人们要发展动作机能，如行走、奔跑和各种劳动机能，就是必须保存动作的经验。人们要发展语言和思维，也必须保存词和概念。可见没有记忆，就没有经验的累积，也就没有心理的发展。另外，一个人某种能力的出现，一种好的或坏的习惯的养成，一种良好的行为方式和人格特征的培养，也都是以记忆活动为前提。
记忆联结着人的心理活动的过去和现在，是人们学习、工作和生活的基本机能。学生凭借记忆，才能获得知识和技能，不断增长自己的才干;演员凭借记忆，才能准确的表达自己各种感情、语言和动作，完成艺术表演。离开了记忆，个体就什么也学不会，他们的行为只能由本能来决定。所以，记忆对人类社会的发展也有重要的意义，在一定意义上也可以说，没有记忆和学习，就没有我们现在的人类文明。
特征：遗传是一种记的行为的释放。生命的主要特征就是遗传，也就是在染色体上形成特定标示，这一标示的形成是非常漫长的，也是比较复杂的，这种标示首先必须某细胞群(比喻人类大脑细胞群)受到连续的或特殊的刺激，使其带上这一特定的刺激的标示，这样，这一刺激的遗传基因已经完成了一半，另一半取决于异性，假使和这个人结婚的异性也带有这一特定遗传标示，那么这一刺激的结果就可能在他们的后代中出现了，比如黄种人的三大特征之一的黄皮肤，又比如白种人的白皮肤，因为长期的阳光照射稀少产生的皮肤标记，这一标记能遗传，就是在长期的同种刺激中，使得欧洲人产生了这一遗传标记。
标记的产生有以下特点：第一、来自长期的大面积种类都得到的刺激;第二、来自突然的单一的刺激。在这里，有必要论述一下“变异”，变异是指在正常遗传的位点上出现了特殊，所以，以上所述的内容就是变异，但是，它们也不尽相同，以前所述的变异是指某种非普通物种类同的改变，本文在这里所描叙的变异还包括新细胞的诞生和新功能的产生，人以前没有思维，经过长期的社会群居，使得在同一洞穴里的人必须发生交往，慢慢地就出现了思维，从此，一群新的基因就产生了。人类在内的动物界的所有行为都是遗传的结果，环境只能使这种行为更加完美和复杂。从人类最初的吮吸到最后发育出来的性行为，都是遗传的结果。人类的行为可以到动物界找到答案，如果以动物的行为建立一个认识黎(认识的一种理论)，可以发现，人类的所有行为都是以单细胞生物的行为为模本而进化的。虽然人类有喂奶等高级行为，但是，它是进化的结果。
自然界的原块使人体产生的记块的信息量，在人的一生中是非常庞大的，不过很多的记块都被大脑隐藏了，只有在特殊的情况下才可能被提取出来，笔者就有过这方面的例子，有首儿时学的歌“在乌克兰辽阔的原野上，在那清清的小河旁，长着几棵美丽的白杨，这就是我可爱的家乡”，这歌我有几十年没唱了，根本就不知道在我的'大脑内有这么一首歌，在我三十几岁时，有一天突然能够唱了，并且是自动出来的，我当时非常惊讶自己的记忆是否出了毛病。依此可以分析出，人的记忆力是无限的。可以知道，记块一旦产生，它就牢牢地储存在大脑里了，只是你没有使它们复出的能力，一旦有了这种提示的生物钟，它就会被唤出，形成忆块，有些人在突然遇到一种事件的发生时，总是对付得了，就是他们有这方面的记块，所以他们就很成功。
有一种“生铺”行为，可以证明周身细胞是有记忆的，当一个人睡在一个新环境的一张床上面，就会有翻来复去睡不着觉的感觉产生，这是因为，整个人背部和身躯侧面的细胞牢记着以前的“睡眠床”的“性质”：如软硬、平凹、覆盖物的轻重、枕头的性质及睡的方向等，当他入眠于这一陌生环境时，躯体细胞的所有原记块都与现在的刺激格格不入或对不上号，所以细胞出现大调整(兴奋)，通过一定路径反馈给大脑的兴奋中枢，大脑于是建立一个新的联系区，因此兴奋使人不能入睡。这里要注意，记忆特征和遗忘特征有所区别。
定义：记忆是过去经验在头脑中的反映。所谓过去的经验是指过去对事物的感知，对问题的思考，对某个时间引起的情绪体验，以及进行过的动作操作。这些经验都可以以映像的形式存储在大脑中，在一定条件下，这种映像又可以从大脑中提取出来，这个过程就是记忆。记忆不像感知觉那样反映当前作用于感觉器官的事物，而是对过去经验的反映。
分类：
记忆按其内容可以分为5类
形象记忆：即对感知过的事物形象的记忆;
情境记忆：对亲身经历过的，有时间、地点、人物和情节的事件的记忆;
情绪记忆：对自己体验过的情绪和情感的记忆;
语义记忆：有叫词语-逻辑记忆，是用词语概括的各种有组织的知识的记忆;
动作记忆：对身体的运动状态和动作机能的记忆;
记忆的三个记忆系统
用信息加工的观点看待看待人的认知活动，认为人的认知活动也可以看做是对信息进行加工的过程。它把记忆也看做是人脑对输入的信息进行编码、存储和提取的过程，并按信息的编码、存储和提取的方式不同，以及信息存储的时间长短的不同，将记忆分作：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆三个系统
(一)瞬时记忆
瞬时记忆又叫感觉记忆或感觉登记，是指外界刺激以极短的时间一次呈现后，信息在感觉通道内迅速被登记并保留一瞬间的记忆。一般又把视觉的瞬时记忆称为图像记忆，把听觉的瞬时记忆叫做声像记忆。
瞬时记忆有如下特点：
瞬时记忆的编码方式，即瞬时记忆记住信息的方式，是外界刺激物的形象。因为瞬时记忆的信息首先是以感觉通道内加以登记，因此，瞬时记忆具有鲜明的形象性。
瞬时记忆的容量很大，但保留的时间很短。一般认为，瞬时记忆的内容为9~20比特。
如果对瞬时记忆中的信息加以注意，或者说当意识到瞬时记忆的信息时，信息就被转入短时记忆。否则，没有注意到的信息过1秒钟便会消失，也就是遗忘了。
(二)短时记忆
短时记忆是指外界刺激以极短的时间一次呈现后，保持时间在1分钟以内或是几分钟的的记忆。短时记忆有如下特点：
短时记忆的容量有限，一般为7±2，即5~9个项目，这也就是平常我们所说的记忆广度。如果超过短时记忆的容量或插入其他活动，短时记忆容易受到干扰而发生遗忘。为扩大短时记忆的容量，可采用组块的方法，即将小的记忆单位组合成大的单位来记忆，这时较大的记忆单位就叫做块。例如，将单个的汉字(人、学、机)变成双字的词(人民、学习、机器)来记，记忆的容量便扩大了一倍。
语言文字的材料在短时记忆中多为听觉编码，即容易记住的是语言文字的声音，而不是它们的形象;非语言文字的材料主要是形象记忆，而且视觉记忆的形象占有更重要地位。此外，也有少量的语义记忆。短时记忆中的信息是当前正在加工的信息，因而是可以被意识到的。在短时记忆中加工信息的时候，有时需要借助已有的知识经验，这时又要从长时记忆中把这些知识经验提取到短时记忆中来。因此，短时记忆中即有从瞬时记忆中转来的信息，也有从长时记忆中提取出来的信息，它们都是当前正在加工的信息，所以短时记忆又叫工作记忆。
短时记忆的信息经过复述，不管是机械复述，还是运用记忆术所做的精细复述，只要定时复习，就都可以转入长时记忆系统。
(三)长时记忆
长时记忆是指外界刺激以极短的时间一次呈现后，保持时间在1分钟以上的记忆。
长时记忆有如下特点：
长时记忆的容量无论是信息的种类或是数量都是无限的。
长时记忆的编码有语义编码和形象编码2类。语义编码是用语言对信息进行加工，按材料的意义加以组织的编码。形象编码是以感觉映像形式对事物的意义进行的编码。
长时记忆中存储的信息如果不是有意回忆的话，人们是不会意识到的。只有当人们需要借助已有的知识经验时，长时记忆存储的信息再被再被提取到短时记忆中，才能被人们意识到。
长时记忆的遗忘或因自然的衰退，或因干扰造成。干扰分为前摄抑制和倒摄抑制两种。
记忆潜力：曾说：“我们的意识和思维不论它看起来是多么超感觉的，总是物质的、肉体的器官即人脑的产物。”心理现象是神经系统的属性，大脑是“灵魂和意识的所在地”，各国科学家研究记忆的生理和生化方面，认知心理学家对记忆进行了大量研究，实际上这是对大脑奥秘的挖掘。在某些方面他们达到了共识，如认为记忆存在于覆盖在人脑表面的大脑皮质之中，记忆的获得与整个大脑的突触的抑制和促进有关。他们认为大脑一旦受到刺激，则在每一神经细胞(神经元)上生长出更多的突起，这些突起将使人脑内部的突触连接。神经联系的总量增加，形成记忆。不断的刺激，细胞问联络密切，枝叉型的突触不断增多，信息才易通过。经多次反复，促进突触愈加发达。反之，如形成的突触长期不用，会变弱、缩小，突触数也减少，使信息不能顺利通过。所以为了增强记忆，就要经常用脑，就像经常要进行体育锻炼一样，进行头脑锻炼。
我们知道人的大脑结构功能单元就是神经细胞，每个神经细胞相当于一个记忆元件，它有兴奋和抑制两种状态，就像一个双稳态继电器。神经细胞记忆的信息用二进制数的单位“比特”来计量，它的总数为1×1010—1.4×1010个，就是100亿到140亿个之间。如果人的一生用60年计算，神经细胞每秒钟接受的信息量是14比特(最高可达25比特)，那么一个人毕生的总记忆储量大约是2.8×1010比特。这种储量究竟有多大?打个比方来说，美国国会图书馆是世界上最大的图书馆之一，藏书近2000万册，我们大脑的信息储量可以容下三四个美国国会图书馆。看来一个人活到老、学到老，也只占用了自己大脑记忆储量的一丁点儿，事实上当今社会的每一个人的大脑都具有巨大的潜力尚待进一步开发，而少数已经完成开发的大脑超前者有着令世人惊叹称羡的记忆力。
历史上不少经过认真地看、听、默诵、观察以及种种刻苦的磨炼，造就了非凡的记忆力。据传我国东汉时，有一位名叫贾逵的人，他五岁时还不会开口说话，他的姐姐听到隔壁私塾里传来朗朗读书声，常抱着他到篱笆旁倾听。到了贾逵10岁时，他姐姐发现他在暗诵五经的内容，感到十分吃惊，原来私塾里学生反反复复地念书，使贾逵耳熟能详。姐姐帮助他将庭院里桑树皮剥下来，裁成薄片，使他能边诵边写，经过几年的努力，贾逵已能够通晓五经和其他史书了。
报载美国纽约一所中学的生物教师霍华德·贝格在1990年以一分钟阅读并理解25000字的速度，被载入《吉尼斯世界纪录大全》。他接受了一家杂志的采访和测试，采访者给了他一本刚刚印刷完毕的《戴安娜传》，这是本厚达320页的书，仅仅花了五分钟便读完了这本书。然后他接受提问，结果令人昨舌：10个问题中他竞准确无误地答对9题，而唯一没有回答出的是一个次要的问题——戴安娜就读过的一所中学的校名，采访者又拿出另一本近500页的新小说《卧房》，他用12分钟读完并答对了10个问题。据《体育生活》报道，俄罗斯棋手卡斯帕格夫具有超群的记忆力，他记下了1800多人的通信地址和450多人的电话号码，熟记了12000个棋谱。《太原日报》载文说英国伦敦举行了第四届世界记忆力大赛，经过一番角逐，决出最好的选手汉克和奥彬，在最关键的一项比赛(一小时必须记住2000位的数字，再用45分钟写下来)，奥彬战胜了汉克，他记住了1140位数字，然后用45分钟写了出来。陕西省岐山县有一个过目不忘的人，名叫张宏斌，是个医生。他陆续看过11遍《红楼梦》，能把443个主要人物的来龙去脉、相互关系，道个清清楚楚。《红楼梦》中225首诗词皆烂熟于心。1995年5月张给县中学高三学生讲授唐诗宋词，所有的诗
词全是背出来的，讲稿上没有。全国各地名胜镌刻的楹联，他可背出4000多幅。金元时代的《药性歌赋》，记载着几百种药性，他在一个星期内就全部背了下来。当人们询问他有什么记忆诀窍时，他说：一是头脑高度集中，二是博学，博学引起联想，找出内部规律，三是讲究科学性。
研究成果：自传体记忆指对个人复杂生活事件的混合记忆，与记忆的自我体验紧密相联。
