很久很久以前，在一个遥远的大沼泽里，住着一只叫史莱克的绿色怪物，过着悠闲的生活。有一天，他平静的生活被几个不速之客打破，它们是一只眼神不怎么好的小老鼠，一只大坏狼和三只无家可归的小猪，他们都是从童话王国里逃出来的，史莱克为了让他们远离自己沼泽地，还自己以清净，就让一个会说话的驴子带路，去了那个王国找国王。
此时 国王正在为自己王位发愁，因为魔镜告诉他要娶个公主才能真正成为国王，所以他选定了困在高塔之上，有火龙守护的公主菲奥娜，并且准备选拔骑士去解救公主。正好史莱克赶来，打败了所有骑士，国王本要抓史莱克，后来将计就计，让史莱克去救公主，条件是还回史莱克的沼泽地，于是，他和驴子上路了。
史莱克成功的救出公主，但在途中发现自己爱上了公主菲奥娜，而公主也已经对史莱克有了感情，但是由于公主自身被诅咒，白天有着美丽的外貌，而晚上会变成怪物，所以一直不敢表白。但最后真爱战胜了外貌，公主最终和史莱克在一起。
怪物史莱克精彩台词(一)
Shrek: Quick tell a lie!
史莱克：快点撒一个谎!
Pinocchio: What should I say?
皮诺曹：我该说什么?
Donkey: Say something crazy... like “I'm wearing ladies' underwear!”.
驴子：说一些疯狂的事情...像"我正穿着女人的内裤"。
Pinocchio: Um, ok. I'm wearing ladies' underwear.
皮诺曹：嗯，好。我正穿着女人的内裤。
Pinocchio: [silence]
皮诺曹：(沉默)
Shrek: Are you?
史莱克：你正穿着(女人的内裤)吗?
Pinocchio: I most certainly am not.
皮诺曹：我非常肯定没有穿着(女人的内裤)。
Pinocchio: [nose extends] .
皮诺曹：(鼻子变长)
Donkey: It looks like you most certainly am are.
驴子：这看起来就像你非常肯定穿着在。
Pinocchio: I am not.
皮诺曹：我没有。
Pinocchio: [nose extends]
皮诺曹：(鼻子变长)
Gingerbread Man: IT'S A THONG!
姜饼人：它是一个皮带!
Gingy：Oww! They’re briefs.
姜饼人：噢!它们是短裤!
Pinocchio：Are not.
皮诺曹：不是!
GIngy：Are too!
姜饼人：是的!
Pinocchio：Are not.
皮诺曹：不是.
Gingy：Are too!
姜饼人：是的!
怪物史莱克精彩台词(二)
Hold on.Do you know what that thing can do to you?
Yeah,it'll grind your bones for its bread.
yes,well,actually,that would be a giant.
Now,Ogres...They're much worse.
They'll make a suit from your freshly peeled skin.
No! They'll shave your liver
Squeeze the jelly from your eyes!
Actually,it's quite good on toast.Back!Back,beast!
Back! I Warn ya! Right.
This is the part where you run away.
And stay out!
All right.This one's full.
Take it away!
Move it along .Come on!Get up! Next!
Give me that! Your flying days are over.
That's 20 pieces of silver for the witch. Next!
Sit down there! Keep quiet!
This cage is too small.
Please don't turn me in. I'll never be stubborn again.
I can change. Please! Give me another chance!
Oh,shut up.oh! next!
What have you got? This little wooden puppet.
I'm not a puppet.I'm a real boy.Five shillings for the possessed toy.
Take it away. Father,please! Don't let them do this!
Help me! Next.What have you got?
Well,I've got a talking donkey.
Right.Well,that's good for ten shillings,if you can prove it.
OH, go ahead,little fella.
Well?
OH, oh, he's just...he's just a little nervous.
He's really quite a chatterbox.Talk,you boneheaded dolt...
That's it. I've heard enough.Guards! No,no, he talks!
怪物史莱克精彩台词(三)
Prince Charming: You! You can't lie! Where is Shrek?
Pinocchio: Well, uh, I don't know where he's not.
Prince Charming: You don't know where Shrek is?
Pinocchio: On the contrary,
Prince Charming: So you do know where he is!
Pinocchio: I'm possibly more or less not definitely rejecting the idea that I undeniably…
Prince Charming: Stop It!
Pinocchio: Do or do not know where he shouldn't probably be. If that indeed wasn't where he isn't!
白马王子：你，你不能说谎!史莱克在哪儿?
匹诺曹：呃，好吧，我不知道他不在哪里。
白马王子：你不知道史莱克在哪里?
匹诺曹：正好相反。
白马王子：这么说来，你知道他在哪儿了!
匹诺曹：我可能多多少少、不太确定、无法否认、不能拒绝……
白马王子：你，你不能说谎！史莱克在哪儿？
3、Donkey: [seeing Shrek naked in the bed] Aahh! You know, you really need to get yourself a pair of jammies!
Pinocchio: I'm possibly more or less not definitely rejecting the idea that I undeniably…
驴子（驴子和穿靴子的.猫互换了身体）：（经典
Pinocchio: Well, uh, I don't know where he's not.
2、Donkey: [Donkey and Puss in Boots have switched bodies] I've been abra-cadabra'd into a Fancy Feasting second-rate sidekick!
驴子（看到史莱克一丝不挂地躺在床上）：啊，你知道吗？你真的需要给自己穿上一条宽大的睡裤！
Donkey: I feel all exposed and nasty!
匹诺曹：呃，好吧，我不知道他不在哪里。
4、Puss in Boots: [after Shrek throws Donkey out the door] Some people just don't understand boundaries.
1、Prince Charming: You! You can't lie! Where is Shrek?
白马王子：你不知道史莱克在哪里？
Pinocchio: Do or do not know where he shouldn't probably be. If that indeed wasn't where he isn't!
白马王子：这么说来，你知道他在哪儿了！
Prince Charming: So you do know where he is!
Pinocchio: On the contrary,
史莱克：驴子……
白马王子：闭嘴！
匹诺曹：知道或不知道他可能不应该在哪里，也就是我确实不知道他不在哪里！
驴子：我感到无所遁形，极度肮脏！
匹诺曹：正好相反。
Shrek: Donkey...
Prince Charming: You don't know where Shrek is?
穿靴子的猫（史莱克将驴子扔出了窗户）：有些人就是不知道什么叫做适可而止。
Prince Charming: Stop It!
诗社活动总结篇一：
摘要：子衿诗社，是一个由生物科学系同学自发组成的共同成长小组，该小组的七名同学怀揣着对文学的热爱和渴望，对作诗的兴趣和激情走到一起。大家以流动诗册的形式展露才华，尽情创作和交流，并且积极参加院系活动，取得了丰硕的成果。
一、 诗社简介：
小组名称：子衿诗社
学院：生命科学学院
小组成员：琚梓薇、赵怡璇、郭志雷、张川、
王丽婷、王晓梅、段娜
口号：青青子衿梦，悠悠中华魂
二、 创社初衷：
诗是中华民族的传统文化，承载了五千年文明历史的精华。为了传承中华文化，深刻认识祖先的智慧并将之发扬光大，成立了子衿诗社共同成长小组。在这里，子衿诗社，小组抒怀，小组感慨，小组用诗心来表达自己，小组用诗意来理解别人，用一颗诗的情怀来奏一曲雄浑的交响。
三、 成长概况：
自2011年3月成立以来，小组先从学习古人开始，翻阅
四、成长规划：
1、诗社总方针：平时抓诗作，考前抓学习。
2、诗社的知识积累：靠大家搜集资料并汇总到社长处，社长进行筛选整理并将有关内容粘贴或誊写到《子衿集》中供大家阅读。诗社应整理的内容有：诗的区别划分，对仗的使用，平仄的使用，如何押韵以及各种活泼丰富的诗歌体裁。
3、进行诗歌创作：在学好有关知识后，尝试自己作诗，从绝句再到律诗，一点点进步、丰富和发展，等律诗做的成熟后，可以着手其他体裁，比如赋、说等形式，比如楚辞体、现代诗等。
诗社还会不定期的举行活动，以寻找创作灵感。比如集体郊游、赏月对诗等，要应时应景地组织活动。
4、共同学习进步：在考前的一个月里，集体进行知识复习，诗社把个人的资料汇总到一起，各取所需，每周至少两次学习聚会，每次学习时间不少于两小时，有问题大家共同讨论。具体时间、地点由社长决定并找一个安静的自习室。
在共同学习时，小组成员互相监督、互帮互助，努力营造良好的学习氛围。
5、诗社目标：在创社最初的两个月迅速学会作诗的方法技巧，然后进行个人创作，大家互相评诗，共同进步，并不定期组织活动，寻找灵感，增深了解。同时还应积极参加学校的活动，尤其以朗读和读书为主，增加小组文化积淀。临考试阵前突击，互帮互助取的好成绩，争取做兴趣与学习全面发展的优秀共同成长小组。
五、活动简介：
1、小组与《子衿集》共同成长：
《子衿集》是在小组小组内部传递的诗册子，小组成员间的沟通交流集中体现在《子衿集》里。小组丰富的活动中有许多也是以《子衿集》为载体。
① 古诗初采风---学习写诗：首先要加深对诗的了解，大家积极搜集资料并自学了有关古体诗、近体诗、对仗和韵律的有关知识，并仿照《红楼梦》里的海棠诗社，每个人都想了个称心的笔名，从对仗开始练起，慢慢写起自己的诗。小组也学习了古体诗和近体诗的区别联系，以及一些有关押韵的基本知识，了解了对仗的有关内容，并且初步认识了诗的平仄规律。这些知识为小组日后写诗评诗打造了坚实的基础。
② 展露尖尖角---练习写诗：学习了与诗有关的知识，小组就开始练习自己的文笔。首先做的是训练对仗。小组从七言开始对，不仅训练了意境诗情，还掌握了基本的平仄对仗。在训练了两轮对仗之后，小组许多成员自发地交流自己喜
欢的诗作，并共同欣赏，渐渐地对骈偶句表现出了较好的驾驭能力。这是小组进行诗歌创作的第一步。
③ 文字吐芬芳---写诗传意：在掌握了诗的创作方法之后，小组开始试着写诗。开始时小组的平仄或是韵脚多少出过一些问题，在同伴的帮助和点评之下，小组慢慢改进，写出了较为工整的律诗和绝句。小组写诗的形式很活泼，不仅有古体诗、律诗、绝句，还有现代诗和辞赋、骚体诗，甚至，小组写出了属于自己的“特色诗”——回环诗。小组重视创作和创新，交流汇聚在墨间纸隙，不仅写诗抄诗，还会互相评诗；幽默诙谐的生活语言，不仅调动了写诗的积极性，而且给大家的生活带来了很多的乐趣和情调。
子衿诗社各成员相互激励、比拼，写出了较为满意的作品，使小组的《子衿集》日益充实和完善。
2、“子衿赏月会”，解决成长中的困扰
为了在理性的生活中找到属于自己的诗意，获得写诗的灵感，小组组织了“子衿赏月会”活动。因为是理科生，所以诗意变得尤为珍贵——因为从某种意义上来说，逻辑推理与形象思维是互相碰撞的，是排挤与对立；有一段时期小组面临情思的枯竭——因为理性的学习和生活太忙碌、小组的才思已经悄悄收起。于是，这场寻找生命的感性认识的“子衿赏月会”便显得尤为重要。
小组选了一个农历十四，月亮明澈而清朗，子衿诗社的成员齐聚操场，坐在月下舞蹈、聊天，沟通交流，气氛非常活跃。待到操场灯火全熄，小组便开始吟诗弄月，玩起诗词曲大接龙的游戏，然后又赏月怡情，一直聊到很晚。
这次的赏月会非常成功，也让子衿诗社各成员灵感泉涌。赏月会之后，小组又做了许多首记诵这次活动的诗篇，每个人都很欢畅，真可谓乘兴而来，尽兴而归。
3、积极参加校院活动，多项技能共同发展：
小组不仅致力于写诗，还积极参加校院组织的各项活动，争取多项能力共同发展，达到共同成长的目的。
① “专业英语标本讲解大赛”活动：在这次活动中，小组的任务是介绍一种油松属植物，小组有人写出一份汉语介绍稿，有人用它翻译出英文稿件，有人上台讲解，有人配合讲解者展示标本。大家积极准备、团结协作，大大提高了诗
社的凝聚力，也提高了小组的专业知识水平。
② 学院“电影之夜”活动：这次活动小组吸取了经验教训，更加认真地准备，小组表演的是电影《怪物史莱克》片段，在比赛之前，小组找来
③ 学院“我爱记单词”活动：在活动中小组积极备战，努力记单词，并在活动中完成了规定的答卷。这次活动大大提升了小组的英语水平，深化了关于专业英语的理解，对小组日后的学习有极大帮助。
④ 年级演讲比赛：从准备到上场都经过认真仔细的准备，为了更好地发挥小组的演讲水平，小组详尽的搜寻与演讲主题有关的资料，认真的完善小组的
⑤ 图书馆读者协会合作的读书交流活动：活动中，小组积极准备，通过去图书馆查阅书籍，上网搜寻相关知识等一系列的准备，齐心协力闯过了交流会知识竞赛、抢答、选择、回忆关于书的往事、好书介绍等环节，并不负众望的拿到了第二名的好成绩。通过这次活动，小组学到了不少有用的知识，也增加了小组成员之间相互配合的默契度，也使小组成员之间更加团结。
4、小组成员一起学习，携手并肩共同进步：
为了在期末考试中取得好成绩，小组也会抽出时间聚在一起共同学习。 首先由社长找好自习室，然后大家带来参考资料资源共享，各取所需，按照自己的学习计划按部就班。最重要的是这种半强制半提醒的学习活动给了小组自由学习的时间和空间，遇到不会的问题小组可以共同讨论解决，极大地加强了小组对专业知识的掌握。
六、成长感言：
在子衿诗社，大家收获了很多。子衿诗社成立近一年了，在这个过程中各成员吟诗、赏诗也交流感想，不仅增深了对诗的了解，学会了如何作诗；也增深了对诗社其他成员的认识，建立了深厚的友谊，收获了丰富的成长经历。在一步步的成长中，小组每人都有不同的感受：
一年以来，无论寒冬还是酷暑，无论悲欢还是离合，有子衿的`岁月里，生命不再孤单，灵魂不再贫寒。在这里有很多收获：事在人为；兴趣是需要激发和培养的；有灵魂的组织才有生命；家庭的气氛可以营造出来；任何一个组织都有无限的可能。
——醇
诗社通过笔记本流传的形式，记录社友最新作品和品鉴的优秀作品。开始，我认为自己没有写诗的本领，只是摘抄大家作品和朗读其他人的作品。看着他们朴实的作品，我情不自禁的挥动笔杆，抒写自己的所想所感。当看到他人对自己诗作的评价时，我更是兴奋，再接再厉的写出更棒的诗。
——写意
在诗社的时光里，总有无数的情愫在心里徘徊，有不尽的牢骚找到了宣泄口，有绵绵的相思在纸上相慰；君不见，醇（为了方便，这里以笔名相称）的一首小情诗道出人间情仇爱恨，君不见，流连古风的曦有纷扰的忧愁感伤；君不见，湘妃玥气势磅礴的诗词渗出了她浩大的心志；君不见，读冰的几首陈词小令展示了一个伤感的自我??非淡泊无以明志，非宁静无以致远。在子衿的岁月里，我感到非常安宁，心的安宁！而这也正是我收获最大的！在这喧嚣的世界里，心的安宁，总是最好的。
——读冰
在加入子衿诗社的这段日子里，小组与诗相知相伴相随。在诗的世界里，小组或彰显张扬肆意的青春，或抒发千回百转的柔情，或挥洒直爽干练的豪气；在诗的世界里，小组体验世界的美好，感悟着中华传统文化精粹的深奥奇妙。诗，可以使人在意志消沉时豪气冲天，也可以使人在心烦意乱时宁静心安。总之，诗带给我的奇妙体验有好多好多，多到我恐怕这辈子都放不下它。希望在接下来的岁月里小组诗社越办越好，也期盼着在接下来的岁月里诗所带给我的奇妙体验。
——墨羽
是的，有一种雀跃叫在一起；有一种慰藉叫把心情说给你；有一种幸福叫共同成长，而这一切的一切，都是子衿带来的，因为热爱诗，所以聚到了一起；这是个余韵无穷的集体，它不是别的，它就是子衿诗社。
（另附《子衿集》作品展示）
诗社活动总结篇二：
《风帆》诗社以“让文学之笔自由舞蹈，让青春之梦尽情扬帆”为宗旨，在生活中提炼真正的文学，从文学中体味人生的真谛。让社员感受生活之丰，引发人生之思，体悟文学之美。给灵魂一双腾飞的翅膀，给思绪一方翱翔的晴空，让青春之梦扬帆起航！
主要体现在以下四个方面：
一、强化诗社制度，创建魅力诗社
诗社成立伊始，我们就把诗社组织建设摆在了首位，建立健全了诗社组织结构、严谨的诗社规章制度与相关人员的职责条款，并在实际运作中不断加以完善，为适应诗社发展的需要，动员有写作功底的教师参入，并广泛写作。积极号召有兴趣的同学加入。
二、活动多彩多样，喜获良好效果
诗社成立后，在抓好组织建设，力促诗歌创作的同时，广泛开展与外界诗歌界的联谊活动，与诗歌界朋友沟通交流，极大地拓宽了诗社成员的视野。
诗社采取走出去的办法取经交友，联合外界诗人采风，并借此机会组织诗社成员进行诗歌创作学习与交流，收到了较好的效果，进而增强了地域间的诗歌创作信息成果的交流，增进了相互间的了解和友谊，拓展了诗社成员的视野，扩大了诗社的知名度和对外交往能力。
我们还自行举办了原唱诗歌比赛，诗歌朗诵比赛，促进了诗社成员诗歌创作水平的提高，增强了成员对诗歌的热爱之情！
三、抓好诗歌创作，师生齐参与
为了提高诗社成员的创作水平，诗社千方百计为社员创造条件，为诗社全体成员创造有利的写作环境和发表条件，积极争得各方面的支持与帮助，增强诗社成员的创作信心与激情。采取同题诗创作、创作骨干引领带头、新人积极练笔、小型研讨、进行竞赛、相互点评等方式，使诗社的诗歌创造欣欣向荣，呈现出良好的发展势头，教师.学生积极活跃的加入，为诗社的发展注入了新鲜的血液，他们爱诗歌，懂诗歌，凭着一腔热情参与诗歌的创作！
四、诗中有生活，生活在诗中
每个人生命的深处都蛰伏着诗意，或许人的年岁越长越需要这样一种温暖， 需要我们生命年华中的浪漫，让我们从现实的纠葛中保持悠然的寄托。诗歌不仅是一种形式，也是一种生活，我们或许可以试着放开心胸，赏一赏花，吟一吟月，把生活中的酸甜苦辣当成一首诗，保持悠然的心境，看淡名利，像诗一样的生活。诗社定期组织品茗会，赏花节，赏月会，即兴诗歌创作，把诗意带入生活，让我们诗中有生活，生活在诗中！
诗社活动总结篇三：
诵读古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。我们深刻的认识到开展古诗文诵读影响深远。我们学校也积极响应学校号召, 积极开展一系列的“书香溢校园 古诗伴我行”经典诗文诵读活动，在全校范围内深入开展了古诗文诵读活动。使得古诗文诵读在学生中逐步掀起高潮。
一、创设诵读氛围
为了使学生收获颇丰，我们利用校园广播、黑板报、专栏，营造一个良好的诵读氛围，让学生在耳濡目染中熟悉唐诗、了解唐诗，为诵读古诗文创设了氛围。
二、时间与形式
1、每周三、利用晨读课时间诵读经典，内容选择经典唐诗。形式可多样化，如采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵，并提倡制定恰当的周背诵量。
2、为减轻学生背诵经典的负担，我校采取见缝插针“课前一吟，熟读成诵”的活动。这种积少成多加巩固的诵读方法，做到读而常吟之，“学而时习之”。
3、指导学生认真领悟，多种形成展示对古诗文诵读意境。使学生能用多种形式表现对经典古诗文的理解、并通过背、写、画、唱、演、
三、让学生在诵读活动中得到提升。
“唐风”古诗文诵读活动的开展，其目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，而更重要的是让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。我们在开展诵读活动中就精心设计了唐诗诵读比赛活动，生动展示了学生对唐诗、唐史的掌握情况，同时结合学生中有几位书法写的特别好，画画得好，也把他们融入活动中，给有这样特长的学生
一个展示的机会。同时我们选择有气势的一首歌，让诵读与歌曲相融合，很好地展示了我社学生的诵读水平。
四、收获和体会
1、丰富了学校的德育内涵。
通过大量诵读中华古诗，激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围。使学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于
2、提高了学生思想道德品质。
古诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。 诵读活动的开展，丰富了德育内涵，推动了未成年人思想道德交涉和德育工作的发展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了学生养成教育的全面实施。
3、全面提升了学生的综合素质。
通过大量诵读唐诗，一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”、，他们了解、知道诗人多了，了解的历史事件多了。三是学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。
