当看完一本著作后，相信你心中会有不少感想，是时候静下心来好好写写
《教育新理念》读书笔记1
暑假里静下心来细细品读了《新教育理念》这本书。书中没有各种高深难懂的理论，而是关注教育现实，对当代教育实践中遇到的突出问题、典型案例等教育教学方面进行了深入的思考，并告诉我们，在教育模式、学习方式正在发生根本性变革的今天，我们在转变思想教育、更新教育观念方面应当如何去做。在阅读中，给我启发最深有以下三点。
一、学以致用、用以促学
本书第二章有一节内容是《开放数学教育》。数学教育的目的是是学生学会运用数学为我所用，但在应试教育的竞争下，数学成了封闭的系统，成了固定的逻辑联系。学以致用，才是数学教学的归宿，也是数学的价值所在。因此，教师要引导学生学会在生活中运用数学的本领，让学生体验到数学是有用的，二不仅仅是解题工具，特别是寻求唯一答案的工具。在教学中，我尽可能地把数学问题与实际生活紧密联系起来，让学生
例如教学“百分率”这一内容，我没有把书上的发芽率、成活率等例题搬到课堂上直接向学生讲解，而是课前先让学生进行一项社会调查，调查我们生活中那些地方用到百分数，是怎样用的？学生搜集到大量资料：及格率、优秀率、出勤率、种子的发芽率……并深入到生活中去询问这些百分率在实际生活中是怎样应用的。上课了，面对搜集到的众多资料，学生享受着自己调查的乐趣，此时，及时导入新课，学生结合课前搜集的信心和及时提出的问题积极投入到探究知识的过程中。当数学与儿童现实生活密切联系时，数学才是鲜活的富有生命力的。
二、探寻“美”的数学课堂
书中提到，智育和美育是不可分隔的统一体。科学（智育）与艺术（美育）从总体上是认识世界的两种不同方式，虽说各自具有不同的特点，但思维方式和创作过程，二者相互渗透，这也是学习科学知识和进行审美教育相结合的最基本条件。《圆的认识》一课，毕达哥拉斯学派认为，一切立体图形中最美的是球形，一切平面图形中最美的是圆形。那么，圆到底美在哪里，我们又该如何引导学生去感受这种美呢？课堂上，一位老师问了几个值得思考的问题。“与正方形、长方形等直线图形相比，圆美在哪里？”（圆是曲线围成的。）“椭圆也是曲线围成的，与其他曲线图形相比，圆又有什么特殊之处？”（圆很完整，所有半径都相，而且不管怎么对折都是对称的。）“圆的半径处处相等，这与圆的美又有什么相关联系吗？”（所有半径相等，使得圆有一种特殊性，就是无限对称的和谐结构。）“一个图形的对称性越多，图形越完美。”
这一系列的问题，看起来是在不停地追问圆为什么是最美的图形，但这个过程却是在引导学生揭示圆的本质特征，这些特征使得圆成为了最美的平面图形。至此，以对称美为中心，以数学为载体，以生活为研究对象，学生经历了数学知识的获取、数学思想的渗透、数学美的体验，并感受到数学的魅力与美感，并激发他们对数学科学、理性的探索。
三、培养学生问题意识
问题意识是与生俱来的本能，爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”当学生能自觉生成疑问，他也是在参与高层次思维的学习。当然这对学生和教师都是一种挑战。
因此，当学生的情感被激发起来时，教师要善于激疑促思，在教学重点处设问，以加深学生印象，提高学习质量；在教学难点处设问，以启发性的问题帮助学生解决疑难，提高学习效率；在教学拓展点处设问，引导学生拓展思维，提高学习能力。于“无疑”处设疑，创造一切条件让孩子们通过思维碰撞，积极参与，让我们的课堂教学时有波澜。
有人评价这是“融理论与实践于一体，用生动的故事讲深刻的道理的”可亲可爱之作，让人受益匪浅。西汉刘向有句
《教育新理念》读书笔记2
“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”这是《教育新理念》一书总序开头的第一句话，可见作者将教育的未来很大程度的放在了教师的身上，而从整个社会看，这也不仅仅是作者或编者的个人看法。在很多人看来，教师是教育理论的直接实施者；是传递知识技能的中间人，更是与学生面对面的教育者。一位教师的教育理念影响到的不只是自己的教育方法，还有学生的学习习惯。正因为教师对于教育的影响如此直接和有效，所以人们才会将教师放在教育阵地的前沿，很多的家长才会对教师提出更多的要求。我们常常看到一个学校因为一位或几位有才能的教师而名声大噪，想必和这一想法是分不开的。
身为当今的教师，怀抱着许多家长的期望，肩负着振兴教育的重任，我们需要用高度职业化的规范和成熟的理论来武装自己，做有方向有目标的教育者而不是单纯“唯书”的教书匠。面对全新的教材和学生，我们要有相应的调整。
一、依托教材，超越教材。
我们传统的教育一直以教材为本组织教育教学，一切从教材出发，习题、
1、研读教材
现在的教材依据学生的情感知识需要进行编写，贴近了学生的心灵，但学生毕竟是学生，他们有许多的问题和困惑，在独自阅读课本时也有难以逾越的困难。作为新时期的教师，不能因为要放手让学生自主，就将这些难题和问题忽略，相反，它们正是我们在研读教材时需要密切注意和着力最重的地方。一个教师，能否在拿到教材后发现这些难点，是熟悉和掌握教材的基础。当然，我们对这些问题的重视根本的目标不是让学生解决问题，而是要引导学生发现问题，在解决问题的过程中逐步掌握学习的方法。
同时，新教材中人文化的东西逐渐增多，一篇看似简单的课文背后，可能蕴涵的情感、态度极为丰富，想让学生能感悟这些情感，那么教师首先就需要具备从字里行间体悟情感、价值的能力。这也是现在教师所要有的研读教材的另一个重要方面。
2、组织教学
如同工程师的建设图纸，医生的医治计划一样，在深入研读教材后，走进课堂前，每一位教师都会在心里对一堂课给出自己的设计。书中提到了一位中学教师，他在对美国科学教育代表团的代表开课时做了充分的准备，教学过程中，教学目的明确，重点突出，教学方法灵活。而学生也非常积极地回答问题，师生互动，气氛热烈……真可谓是天衣无缝。这样的一节课在我们大部分的教师心中绝对是一节无可挑剔的好课，但对于美国代表来说却是一节充满了问号的怪课：学生的问题去了什么地方？学生既然会回答所有的问题，那还要上课做什么？
传统的教学中，我们都将教学设计建立在帮助学生记忆知识技能和解决难题上，如果一堂课下来，所有的学生都能学会知识、记忆知识，都能没有问题了，那么这堂课也就成功了。所以我们的教育发生了一种怪现象，当一位老师在黑板上画了一个圆圈问一年级的小朋友时，他们能回答出22种不同的答案；而用同样的问题去问大学生时，他们却不知如何作答，最后才在老师的点名下说出了一个答案。难道大学生还不如小朋友吗？不是，关键在于，经过长时间的学校学习和训练，我们的学生已经习惯了标准答案，习惯了每个问题都只有一个答案了。书中，作者把这种教育叫做：去问题教育。学生的问题意识淡薄，没有问题也就没有了创造，创造力也因此受到了限制。
作为教师，我们需要明确一堂课以后学生得到些什么。教学环节的设计不仅仅是为了最终解决问题，更重要的是让学生参与到解决问题的过程中，自主地进行发现、思考、合作，让每一个问题的解决都能使学生产生更多的对未知知识的探求欲望。
3、走出教材
课程改革以来，提倡走出教材、走出课堂的呼声越来越高。教材作为教学的依据，其地位仍然是不可动摇的。但现在的社会，知识更新速度惊人，信息量巨大，不用说是教材，就是权威的科学用书也有道不尽的地方。我们的学生最终还是要进入到社会中的，对于信息的掌握自然是越多越新越好。现在很多的教师都将目光放到了教材以外，课堂信息量大了起来，这是一个好的现象。但是在跳出教材上需要有一个度，如果喧宾夺主、不分主次，那么就算信息再多，也只能是学生脑中的“过眼云烟”，不能生成连贯的知识体系，更不能激起学生的探求欲望。这就要求教师把握好尺度，要让丰富的信息充实教材而不是割裂和主导教材。
二、做好教材、学生间的纽带。
师者，所以传道、授业、解惑者也。教师的传统作用就是作为教材的有声注解，将教材中的字句篇章嚼碎“喂”给学生，教材如是说，教师就如是说。知识的传承需要这种细致的讲授，但只有讲授是不够的。很多学生在进入大学以后，学习都有一段停滞期、迷茫期，因为大学里的教师大部分不会将教材打开到具体的页数，然后一句一句的讲解，课堂中的许多理论都是源于教材而高于教材，甚至与教材不相合，那么如何去读手中的教材呢？该怎样选择不同的意见呢？新的理论该如何有序合理地安插到原有的知识体系中去呢？
教材犹如是一扇神秘的大门，打开门后的世界更加精彩，学生想要打开这扇门，特别是刚刚进入学习状态的学生，离不开教师的帮助。我们经常说在辅导学生学习时要由扶到放，逐渐让学生摸索出学习的方法，积累学习的
三、更新教育理念，完善自身。
准确把握教材、深入了解学生，恰倒好处地处理好教材、学生、教师三者的关系，这都是作为一名教师最基本的本领。现在的教师绝不是一个简单的照本宣科的教书匠，必须要有自己对教育的独特的理解，有完善先进的教育理念做指导，并籍此形成自己的教育风格，因此教师的终身学习成为必然。
适应当今信息社会的教师，首先要有先进的理论作为思想指导。教育行为的发生离不开教育思想的作用。现在，伴随着推进素质教育，课程改革正如火如荼地进行着。在这一时期，我们教师所要面对的难题和矛盾会很多。如何在应试和素质教育间寻求平衡点，如何正确判断新生的理论方法，又如何在教育过程中体现以学生为主，以学生的全面发展为重……一个教师如果能形成一定的教育理念，那么在处理师生关系、处理教学策略与学习的学习策略等方面上就会有自己的特点，正是这种与众不同的地方造就了出了一批批出色的教育工作者。所以，当今的教师要有自己的灵魂，要具有自己的智慧，这样才能在教育领域发挥自己的长处，大展拳脚。
其次，在提高专业理论的同时，不忘全面发展自己的知识能力，接触新的事物。我们提倡学生带着问题走进课堂，生出更多的问题走出课堂。一名教师，面对着一个班的学生，是否有能力一一对学生的问题进行正确快速地解答呢？现在，计算机技术日新月异，互联网拉近了人们的距离，也加速了知识的传播和更新。在网络面前，一个人的知识储备变得微不足道，作为教师，想要在课堂上自如地对待学生的质疑，平等地与学生对话交流，那就少不了要更多更快地进行自我知识的更新，活到老，学到老。
《教育新理念》读书笔记3
繁忙的工作之余，科室每周按照读书计划组织阅读了袁老师的《教育新理念》一书，每读一篇，都给我的心灵以震撼，特别是总序里的第一句话“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”，可以成为每一位教育工作者的座右铭。
《教育新理念》思想敏锐、视野开阔、关注现实，有对当代教育实践中遇到的突出问题、典型案例、教育科学史上的名家名篇及其他领域中相关信息的分析。从课堂教学、学科教育、素质教育、理想教育、教育研究等五个方面进行了深入的思考，提出了需要更新的教育新理念。从宏观教育观念、一般教育理念以及教与学理念上为我们做了详尽的阐述，使我们认识到任何教育行为都应以教育理念为指导。有了新的理念，就可以站在社会发展的高度，以时代的特点为背景不断自我更新，及时汲取最新教育科研成果，成为一个成功的教师。
一、教师要终身学习
读了《教育新理念》，使我体会到作为个体的人必须要进行终身的学习，作为教师必须把教育看作贯穿人的发展各个阶段的持续不断的过程，这就需要我们不断学习新的理念，充实自己的头脑，使自己的思想不断地更新，与时代同步。知识经济时代，学习将贯穿于人的一生，可谓“活到老，学到老”。作为教育工作者，最重要的是教育思想、教育理念的创新，我们必须树立正确的教育观念，学习和了解先进的教育理论，把那些教育理论内化为自己的思想，只有如此，才能用先进的教育教学理念通过思想的内化来指导实践；有了理念的更新，才能创造新的教育方法，适应学习时代的要求。
二、要有创新的思维和艰苦探索的精神
教育是什么？赞可夫曾经说过：所谓真正的教育，就是指不仅让儿童完成教育教师的要求而且使他们的个性、他们的精神生活得到自然的发展。素质教育归根结底是“尊重个性、发展个性”的教育。在教学中，我们应留给学生自主活动的余地，让其个性得到充分的张扬。时代向我们提出了这样的要求：教育需要以创新能力的培养为目的，以能否有效地培养创新能力为衡量教育成败的最高标准。时代呼唤创新教育，创新教育呼唤创新人才，而创新人才的培养关键在于创新型的教师和充满科学和创造艺术的课堂教学。新世纪的人才，不仅要有较全面的素质结构，更需要具备创新的活力，以承担知识创新的重任，适应知识经济社会的需要。教师的品质是以“学高为师、身正为范“以及”春蚕到死丝方尽“的坚强与奉献精神作为师德的典范。因为这些品质是任何一个时代教师的必需的要求，而新时期对教师提出的新要求是创新与探索。因为原有的不适合新时代的需要必须有屏弃的勇气，这就需要有探索的过程了。这个过程的艰辛注定了要有吃得起苦的精神才可能闯出一条崭新的`路，也只有这样，才能锻炼自己，进一步完善自我。于是，这些新时代教师的品质在当今的历史氛围中显得不可缺少和举足轻重。
三、要尊重学生的主体地位
学生主动学习的前提，是在日常教学中，教师与学生要建立一种平等和谐的关系。在这样的学习氛围中，老师与学生的距离一下子拉近了。有些教师还十分注重开课和结束时师生问候。如“初次见面，请同学们多多关照。”学生们也会有礼貌地对答。又如上课结束时，有的老师说：“请同学们好好休息。”，学生随即说：“请老师好好休息。”这是多么融洽的师生关系啊！老师站在学生的前面是位“循循善诱的指导者”，站在学生的后面是位“和蔼可亲的组织者”，站在学生旁边是位“全神贯注的欣赏者”，站在学生中间就是位“亲密无间的学习伙伴”。我们不能居高临下地看学生，而是蹲下来再看学生。只有蹲下来看学生，才能走近学生，才能尊重学生的地位，才能发现学生长大了，才能与学生建立平等的关系，从而为学生创建一种轻松、和谐的学习氛围。
《教育新理念》一书，让我看到了课程的重要性、教师的重要性、研究的重要性。也让我觉得我们的问题与困惑是能够得到很好的解决的。只要认真学习，不断反思，找出问题所在，我们的教育理念和行为一定会越来越融洽，越来越适合社会发展的需要。《教育新理念》这本书在我今后的工作中一定还会给我们不少的启迪。我将不断学习、不断反思，让“孩子喜欢怎样的教育”这一问题，贯穿于我的工作中，成为我不懈努力进行解答的目标
《教育新理念》读书笔记4
“教育是技艺，更是哲学，是艺术，是诗篇，是思想与思想的碰撞，是心灵与心灵的交流，是生命与生命的对话，教育需要用我们的热情和生命去拥”。这是作者对教育的感悟，正因为有了如此深刻的感悟，所以在他的笔端我们才闻到了一幅教育革命的新气息。
教育是技艺。教育需要教师开动脑子，有充分的预设，有随时准备问题的生成，从而以问题为纽带，让学生带着问题走进课堂，带着更多的问题走出教室，努力培养学生的创新意识和创新个性；始终关注教与学的过程，把结果教学转变为过程教学，只有这样才能把知识变成智慧；教师要不断地学习，不断更新，拓宽学术视野，有综合知识的水平和综合运用知识的能力，适应新的教育，实现综合教育；要引导学生开展研究性学习，为他们日后的继续学习，独立处理问题提供保证等等，这些新的理念让人耳目一新，对我们教学具有很高的理论指导价值。
教育是哲学。读罢全文，我们仿佛重新认识了许多教育哲学家。孔子“天命之谓命，率性之谓道，修道之谓教”的儒家教育思想；朱熹“博学之，审问之，明辩之，慎思之，笃行之”的五步学习法；陶行知的“知行合一”的“践行模式”；柏拉图的“善的教育”；涂尔干的“纯粹的惟理教育”，还有诸如洛克的形式主义教育、培根的经院主义教育、斯宾塞和赫尔巴特的实质主义教育观、卢梭主张“以天性为师”以及存在主义、人本主义的一些教育思想。由此看来，此书是古今中外哲学教育巨篇的浓缩版。
教育是艺术，是诗篇。在这里我们也安康难道了作者极高的艺术修养和深湛的文学功底以及对学科透彻的分析。科学教育的“探究与合作”；数学教育的“生活与开放”；文科教育的“感悟、理解和表达”美育的“境界、感受和体验”等等，书中，作者列举了很多例子，丝丝入扣地阐述，让人受益匪浅。
教育是思想。作者在文中谈得最多的仍是素质教育和人文主义教育，通过现状分析作者深深体会到：知识经济呼唤创新人才，知识经济呼唤创新体系。他呼吁重新审视教育的培养目标，即培养具有“三个面向”精神和“四有”素质的人才。
《教育新理念》读书笔记5
过去常常听说，美国孩子的家长经常问孩子的问题是：你今天准备向老师问什么问题？你今天向老师问了几个问题？如果孩子说今天向老师问了许多问题，家长会非常高兴。我当时听了感到有一种耳目一新的感觉。因为中国孩子的家长问孩子最多的常常是：你今天在学校听课专心吗？老师讲的都听懂了吗？在学校一定要听老师的话。如果孩子说在学校里很乖，很听话，上课的内容都听懂了，家长就很放心。中美两国家长对孩子不同的态度，反映了两国间完全不同的教育观念。通过学习《教育新理念》这本书，我懂得了这种观念上的差异实际上是两种完全不同的教育理念的表现。一种是问题教育的理念，一种是去问题教育理念。
美国人的教育理念是以问题为纽带的教学，他们认为学生总是对未知世界充满好奇和疑问，他们带着满脑子的问题走进教室，而老师在回答他们的问题的过程中。有意通过情景、故事、疑问、破绽等激发学生更多的问题，学生带着问题走进课堂，带着跟更多的问题走出课堂。教师不以传授知识为目的，而是以激发学生的问题意识，加深问题的深度，探求解决问题的方法，特别是形成学生的独立见解为目的，这就是以问题为纽带的教学。我觉得这种教育观念体现了以人为本的思想，更注重人的发展。
而我国目前占主导地位的是去问题教学的理念。虽然老师也欢迎学生提出问题，但从根本上说，教师的任务就是把学生的问题解决掉，以让学生听懂知识、掌握知识为目的。可以说是让学生带着问题走进教室，解决了问题轻轻松松地走出教室。教师往往把学生的问题都基本解决掉了，才感到自己的教学是有成效的，才感到放心。这种教学的结果必然是使学生过分依赖老师。长期以往，会约束学生思维的火花，学生发现问题、探索问题、研究问题的积极性在不知不觉中被扼杀了。难怪我们常常在问，为什么中国孩子基础打得好，但越往上学越不如外国的学生思维力、想象力、创造力强？学生怎么都象机器包出来的饺子，全都一个样？这难道不是这种教育观念和教育体制导致的结果吗？
今天，国际竞争日益激烈，在以经济和科技为基础的综合国力的竞争中，科技对经济、综合国力的作用尤为重要。我国要实现全面建设小康社会的目标，必须实行科教兴国战略。而科教兴国战略的核心是创新，关键是人才，如何培养出更多的具有创新精神的人才，已成为我国第三步战略目标、建设全面小康的当务之急。人才的培养，需要我国教育体制和教育理念上要有根本转变，树立以人为本的思想，注重人的全面发展，激发学生的想象力、思维力、创造力，由去问题教学转向以问题为纽带的教学是其中重要的一环。
问题的能力在于学生，能不能以问题贯穿教学在于教师。自己作为第一线的教师，为了适应时代的发展需要，今后在教学中要努力从以下几方面改进：
1、加强自身教育理论的学习，积极学习和贯彻二期课改精神。学习了解目前国内外先进的教育思想和教育理论，不断接受符合时代要求的新思想，转变和更新教育理念，并努力指导自己的教育教学实践。
2、加强专业理论和多方面知识的学习，拓展知识面，不断提高自己教育教学水平。问题教学对教师提出了更高的要求，需要教师不仅具有扎实的专业知识，还需要教师具有丰富的知识，开阔的眼界和对知识的探究精神。这就需要我学习学习再学习，活到老学到老，学无止境。
3、在备课和教学中，要以问题教学的理念来指导，认真设计教学过程。教学中，要鼓励学生大胆提出问题，还要善于引导学生进行思考、分析问题，激发学生对问题进行更深入的思考和探究。使学生能够带着问题走进课堂，带着更多的问题走出课堂。在实践中，我要不断研究提高问题教学的技巧，提高自己问题教学的能力，真正把问题教学，以人为本的思想落到实处。
4、帮助学生树立问题教学的新理念。教学是师生互动的过程，教学效果的好坏需要学生的积极配合。由于老观念的影响，有些学生认为，学习就是听老师的，不敢或不愿提出更多的问题，我今年所教的班级在这点上尤为突出。我认为老师应把问题教学这种新理念传达给学生，使学生彻底打破认为上课只要认真听讲，老师说什么都对，不敢提出不同意见的错误观念，积极主动地投入到学习中来。在学习中不迷信老师，不迷信书本，不迷信答案，独立思考，创造性地学习，真正积极主动地投入到学习中来。
教学观念的转变和问题教学能力的提高有一个过程，我愿意努力探索，大胆实践，不断提高。
实践教学设计1
一、课程定位与实践目的
《采购与供应谈判综合实践》是我院重点建设专业、广州市市级示范专业—————物流管理专业的综合能力培养和拓展能力培养的专业必修课。 我院与海程邦达国际货运有限公司、宝供物流、创维集团等多家优秀企业深度合作，进行课程开发，目标是为企业培养采购员、物流业务员、客户服务员和货代员，使其具有物流服务采购与供应的业务洽谈能力、项目管理能力和物流服务供应能力。
课程依据采购与供应业务流程（工作过程）为主线、以业务环节处理内容为核心来组织与实际业务相关的知识点、能力点。根据任务功能进行情景设计和任务排序，重视由浅入深递进式教学，同时将职业资格考证的内容融入教学，实现课证融通。
课程形成了“以赛促学”、“社会技术服务”的课程特色。我们将课堂延伸到学生专业技能比赛，结合课程进度，举办物流企业调研大赛、采购与供应模拟谈判大赛、物流服务相关软件比赛。并将比赛表现融入课程成绩，全方位调动学生对专业课程的深入学习。课程以真实企业项目为载体，工作过程为主线，在为企业提供技术服务的同时“做中学”，在为企业提供增值服务的同时“学中做”。
二、 实践教学设计总体理念
根据各岗位实际工作任务将课程内容整合，并实施以项目任务为导向的，以项目洽谈为表现形式的课程教学，全面实施由学校与企业对学生成绩进行多元评价考核，并把课堂搬进企业进行真实环境下的工作任务驱动教学，最终获得顶岗实习工作经历证书，完成“过程性评价”课程考核。
三、实践方式与方法
㈠ 改革教学方法的原则与实践体系
1、 改革教学方法的原则。以调动学生积极性为核心，以参与和体验为基本方式，以模拟实践教学为主线，建立多渠道、获取式大教学系统。
2、构建能力单元式实践体系。实行强化能力培养的单元式实践。在确立采购与供应谈判基础课程能力培养目标体系的基础上，通过能力分解，构建若干个能力培养训练单元，即以一项（组）能力培养为一个实践单元，以系统进行该项能力的打造与培养；再由若干个训练单元组成训练阶段；再由训练阶段组成实践课程，完成课程的实践。
㈡ 实践的主要方式与方法
1、分组讨论。针对讲授中、案例中、学生身边提出的采购与供应谈判问题，由学生应用所学知识，放开思路，大胆分析，提出自己的见解与解决方案。
2、分组比赛。在实践中给定具体的比赛项目，由学生组织小组在课下进行比赛项目的准备，然后在课堂上进行比赛、点评。
3、实地调研。根据教学与训练需要，特别是要带着特定的管理问题，组织学生进行社会调查，深入企业，访问企业家与管理者，再由学生写出调研报告。
4、网络冲浪。现代教学应充分利用互联网，对管理专业学生而言，这是一种特殊的接触实际的窗口。根据教学进度需要，引导学生登陆有关网站，了解房地产策划状况，搜集最新信息，学习最新知识，思考与分析现实营销问题。
5、文案或调研报告写作。即设定具体任务，由学生运用所学知识与相关技能，对需要以文字形式表达的成果以规范文案的形式写出来。
6、角色扮演。让学生扮演谈判中的采购方与供应方进行各项模拟谈判。
四、实践考核
实践成绩由任课教师根据学生实践态度，实践表现，能力形成等评出各实践项目成绩，然后作为期末总评的参考。实践总评成绩占期末总评成绩的50％（各分项目成绩比值见实践内容及成绩构成表）。
五、实践环节和学时分配
六、实践内容
实践环节一：观摩成功谈判案例，写学习心得
（一）、实践目的：
1、理解谈判对促成交易的重要性； 2、培养学生案例分析能力。
（二）、实践内容/条件：
1、一个谈判高手应具备哪些综合素质。 2、一场成功的谈判有哪些特性。 3、如何进行成功谈判。
（三）、实践要求：
让学生里理解谈判的重要性，并分析成功的谈判案例，总结合格的谈判者应具备的素质。
（四）、实践步骤：
相关视频资料及书籍观看。
实践环节二：企业竞争力分析（SWOT分析）
（一）、实践目的：
1、掌握企业竞争力分析工具。
2、学会用SWOT分析法分析并解决实际问题，做出企业战略
（二）、实践内容/条件：
1、SWOT分析法的理论知识及使用步骤。2、对企业内外部环境进行分析，并评估出竞争力中的关键因素 。3、通过内外部因素组合，确定分析竞争力类型并制定应对战略。
（三）、实践要求：
利用课下时间，充分利用网络，对企业进行调研，对企业内外部环境进行分析，通过内外部因素组合，确定分析竞争力类型并制定应对战略
（四）、实践步骤：
1、教师选定几家企业，利用课下时间让同学们实地或通过网络调研企业。 2、提交一份SWOT分析报告，分小组课上进行讨论。 3、教师进行点评，指出各组优缺点。
实践环节三：软件操作（ERP中的采购模块）
（一）、实践目的：
学习ERP中的采购与供应模块的软件操作及具体运行流程。
（二）、实践内容/条件：
1、回顾采购与供应相关理论知识； 2、进一步认识采购在供应链中的重要地位。
（三）、实践要求：
熟悉ERP中的采购与供应模块的软件操作及具体运行流程。
（四）、实践步骤：
各人一台电脑，练习操作ERP中的采购与供应模块。
实践教学设计2
一、活动目的
1 激发学生参加环境保护活动的自觉性和主动的自觉性，保护自然环境，维生态平衡。
２：培养学生的实践能力，增强学生的环境保护意识。
３：从身边的小事做起，教育学生要从小养成保护环境的良好习惯。
二、活动时间
一课时
三、活动对象： 小学四年级学生
四、活动准备：
拟定调查提纲，确定调查时间和地点，选择设计调查方案。
五、活动内容：
1、问卷调查当前农村环保中所存在的问题。
2、针对调查到的情况，班级展开讨论交流。
3、共同制定环保方案。
六、活动过程：
组织学生深入农村，以小记者的形式开展问卷调查，对环境破坏的地点及范围进行统计，从身边的小事开始，如：一张纸，一个塑料袋，一节废电池，一个可乐罐，还有乱砍滥伐，水污染等开展调查。
如；高子璇同学采访诊所医生两个问题；
1、你注射完的针头，药瓶如何处理？
2、你对我们周围的环境有什么看法？
医生说；“我把注射完的针头及药水罐运到远处或没有人去的地方进行深埋，有时还用火焚烧，这样对环境保护有一定的效果。”关于对周围环境保护的看法，我向你回答两点；
１、保护环境人人有责，我们必须共同努力，从身边的小事做起，不要把纸张，塑料袋乱扔。
２、我们要加强环境保护的力度整改。治理环境。
贺郁婕同学采访了市场管理员一个问题，现在集市有利于经济发展，但是，目前存在着一个很大的问题，每当散集市完了，垃圾到处乱扔，特别是在水果腐烂时气味呛人，对人的身体有害，既破坏了水资源，又污染了空气，象这种现象怎样处理？管理员是这样回答；“近几年我们对垃圾问题有做处理，但处理没有到位，按照我们的规定，收场后必须把垃圾处理好，可是经商者并没有把这件事处理好？今后我们会加大这方面的管理力度，一定把这件事处理好。
连易华同学采访村干部两个问题；
１、现在上级部门都在处理垃圾这件事。每所学校乡村都创建了一个垃圾池，可是池装满了垃圾到处都是，不是照样污染了环境吗？象这样的情况如何处理？
２、现在我们周围的树木都砍光了，破坏了生态环境，象这样的问题你身为一个村干部如何处理这件事？针对这两个问题，村干部作了详细的回答：他说：“我们村干部会加大治理垃圾的力度，垃圾池满了我们会想办法解决。关于砍伐树木这件事，我们会深入农村进行调查，对滥砍乱伐树木者要进行严厉的处罚。
莫欣雅同学采访了村民一个问题；我们今天通过环境调查发现我们这的小河里堆着很多垃圾，这种现象既破坏了环境，又污染了水，象这样的问题怎样处理？村民说：“通过你们的采访我深刻的认识到，保护环境人人有责，我们现在要采取果断措施，坚决制止把垃圾倒入河里，保持水的清洁。
全班同学经过调查，掌握了当前农村环保中所存在的问题，用不同的方式采访了社会中的不同人物，发现了农村环保确实存在很大问题，并呼吁人们尽早解决这些问题，保护生态环境，就是保护人类自己。
课堂汇报；
同学们，今天我们开展了一次有意义的环保调查实践活动，你们一定受益非浅吧！
师：今天我们深入农村开展了一次周边环境调查，在调查的过程中你们一定有成功的一面，或许也有失败的一面。把生活中的酸，甜，苦，辣向全班同学交流交流吧。
生：我虽然长在农村，生活在农村，但对农村环保存在一些问题我真是一一不知。通过这节周边环境调查活动课我才明白，原来农村确实存在一些环保问题，人们对环境保护认识不够。
生；我认为作为一名“小记者”很不容易，何况是他们新闻记者更不容易。首先我在与他们沟通时没有共同的语言，尽管我是用和蔼的话语和他们交谈，他们还是把问题简要的说一说，我问了村民一个普通的问题，你们现在垃圾如何处理？村民说；“把它倒进河里。”我接着又问：除了倒进河里就没有其它办法吗？
他说：“没有。”我又便问：村子中间创建的垃圾池是装什么的？他说：“装垃圾的。”对呀！既然是装垃圾的，你就应把它装进池里。不要倒进河里，这样既保护了环境，又不会把水污染，岂不是一举两得吗？现在我们全国上下都在治理水的污染和环境保护，你应该从身边的小事做起，保护环境。
师：是呀！作为一名“小记者”真不容易啊，遇到困难我们要勇敢的去面对，去克服。要保持周围环境卫生，特别要重视垃圾的处理，除了自己不要乱扔垃圾外，还要劝告别人不要乱扔垃圾，有可能的话，要进行垃圾分类，以便于环卫工人处
生：在调查时我采访一位村干部，我看到现在山中树木伐光，到处光秃秃，如何治理这种现象不在发生，这样无限制的砍伐会给我们带来什么后果？这些问题村干部严肃地给我表态，他说：“我们一定坚决禁止滥砍乱伐，对砍伐者严重处罚，现在我们要加大对这方面的管理，一定要保护生态的平衡，如果不禁止，后果不堪设想，一定会给人们带来生命和财产的危害。
师：你们提的问题很有价值，保护生态环境确实是全国人民乃至全世界人民关注的一个问题。我们要爱护山林绿地生态环境，树林有助于水土保护，还能美化环境，陶冶情操。
生：目前农村存在着一个最大的问题，就是塑料袋满地飘，“零食袋”到处是，有的村民又不注意饮食卫生。在采访的过程中我问了村民象这种情况怎样处理，他没有详细回答。
师：我们从现在开始就要关心环境，积极参加环境公益活动，为保护地球母亲，为人
类千秋万代的生存和发展，奉献我们一颗赤诚的心。
七、活动总结：
我们今天开展了环境调查，种种现象令人触目惊心，我们要呼吁社会各士，
我们只有一个地球，保护环境刻不容缓！保护环境人人有责。
实践教学设计3
一、指导思想和理论依据
依据“综合实践活动课程理念”，“综合实践活动课程指导纲要”，及科学的资源观，在综合实践课教学中教师结合不同的教学内容，采取不同的教学方式，引导学生通过问题的质疑，自主探究生生互助，师生互助，进而解决问题，提高学生各方面的能力，全面育人。我校处于以花卉种植闻名的花乡地区，综合实践课上我们让学生了解花卉的栽培历史、种植技术，从而在实践操作中培养学生种植和动手操作方面的劳动技能；培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力及持之以恒的品质及热爱家乡的思想感情。
二、教学背景分析
（一）教学内容分析
本内容是以学生自主探究，实践操作为主的综合实践课，学生在探究实践过程中体验种植的乐趣。通过激发兴趣，搜集资料，实地参观或访问，制作标本，交流展示体现的。使学生在亲历亲为的过程中获得解决现实问题的真实经验，从而培养学生的实践能力。
（二）教学对象分析（学生情况）
教学对象是小学三年级学生，他们具备一定的观察能力，他们需要直观、形象、生动的教学形式来吸引他们的注意力促思激趣，从而激发他们学习的积极性主动性，在综合实践课上种植一些常见的、容易养护的花卉，培养他们细致观察、实践操作的能力。
（三）教学方法与手段说明
听讲座，搜集资料，实地参观或访问，制作标本，交流展示的方法。
三、教学目标
通过参观访问、查询资料等途径，通过合作小组的集体实践活动，使学生对自己的实践成果有喜悦感、成就感，感受到与他人合作、交流的乐趣；使学生在实践的访谈中锻炼口才，提高社会交际能力，在实践操作中培养学生种植和动手操作方面的劳动技能；培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力及持之以恒的品质；在实践活动中，使学生学会合作，与人分享劳动成果，感受相互交流的乐趣；初步学会查找、收集、整理资料；学会总结。
四、教学流程图
教学流程图
五、教学活动设计
师生在活动中兴趣盎然，对课程的认识体验不断加深，创造性地火花不断迸发。课题使学生们不断成长，越来越自信。
实践教学设计4
活动目标：
1、引导学生在活动中体会春夏秋冬不同季节景物的主要特征，培养学生的观察力、想象力、语言表达能力。
2、通过活动，激发兴趣，促使学生多看书，扩大阅读面，从中受到启迪，进而有效地提高写景的能力和水平。
活动准备：
1、布置学生课外大量阅读，收集有关四季的词汇、古诗及相关常识，分类摘抄描写四季景色的精彩片断。
2、准备活动用具：记分牌、秒表、空白投影片、铅画纸。
活动过程：
一、激趣入境：
迷人的春天是令人欢欣鼓舞的；夏日的晴空是灿烂的；秋天，是收获的季节，是大地生育的时节；而冬天，大地仿佛处于沉眠状态。冬去春来，夏去秋来，大自然就是这样神奇地变幻着日月星辰，风云雨雷，变幻着温度、湿度、色彩、光线……今天的活动课，让我们一起走过春、夏、秋、冬，领略四季风光。
二、授队牌，介绍活动规则
三、活动①：积累词汇
1、各队选一名代表，写出3个表示季节的词，要求按照季节内气温变化的顺序。（写对升一格）。
2、人们根据每一季节气温的变化分别赋与它们不同的名称，除此之外，代表季节的词还有很多，比如说，抓住季节的主要特征来描绘。谁能在1分钟内写出5个这样的词。注意：这五个词语中不能带有“春夏秋冬”这4个字，同队同学可提示。（规定时间完成5个上升2格，完成3个上升1格）
3、看来，这几位同学平时比较注意积累词语，其他同学呢？下面，我们来进行开火车比赛，每人说一个代表季节特征的词，不能重复，看哪一列火车开得又快又稳。（根据速度分别上升4格、3格、2格、1格）
4、描写季节的词语还有很多，同学们在日常阅读中，要做有心人，及时地把词语分类并摘抄下来，为自己的“语言仓库”增加财富。
四、活动②：赏析片断
1、一年四季，春夏秋冬，你们最喜欢哪个季节？请说说理由。
2、古代诗人为我们留下了很多描绘四季风光的诗句，谁背背看。（背一首上升一格）
3、现代的文人墨客又是如何描写四季景色的呢？同学们，请把你们平时摘抄的`精彩片断读给大家听一听，我们来评选今天的“摘抄之星”。
①队内交流，队长负责评出本队最佳摘抄片断制成投影片。
②四队轮流上台交流摘抄，投影显示。
⑴由摘抄者介绍为什么摘抄这一片断。
⑵学生评论，这些片断好在哪儿？精彩在何处？
⑶一起赏读。
⑷评出名次，最佳者为“摘抄之星”。
（最佳队上升2格，其余3队各上升1格）
4、通过刚才的赏读，我们知道了描绘四季风光的重点是留意观察，抓住不同季节的主要特征，春天可以写——（引导学生答。新生的绿草，含苞待放的桃花，报春的燕子……），夏天可以写——（盛夏的太阳，又闷又热的空气，蒸笼似的房子……），秋天可以写——（金黄色的田野，丰收的果实，凄凉的秋风秋雨……），冬天可以写——（阴惨惨的乌云，落叶的枯枝，呼啸的北风，迷人的雪景……）
五、活动③——练写片断
1、每人动笔练写片断。
2、上台交流，打擂台（四队依次上台朗读片断，各升一格）。
3、评选“创作之星”（升一格）。
六、为优胜小队发奖
七、总结：
这节课我们通过积累词汇，赏析片断，练写片断等一系列活动，初步掌握了描写四季风光的写作方法。其实，写景并不难，大自然千变万化的景象是呈现在每个人面前的，只要你迈出脚步，睁大双眼，做个细心观察的有心人，就能描绘出种种瑰丽多彩的风景画。
实践教学设计5
一、主题活动背景：
当今世界科学技术发展日新月异，祖国大地科教兴国蓬勃发展，《探索月球的奥秘》综合性学习涉及到了跨学科学习、科学精神与人文精神的互相融合、搜集与处理信息的能力、研究问题的能力、快速阅读的能力等等，目的是加强对学生的科学思想和人文精神的培养，为21世纪塑造新型人才。月亮与中华儿女的心思已经融合在一起，月亮的圆满美好和纯洁真挚贯穿传统与现代，古典与时尚，贯穿每一个人。为了让学生感受中华民族的月亮情怀，设计了本案。
二、主题活动目标：
1、初步了解月球的自然现象，激发探索未知世界的兴趣，热爱科学、献身科学的精神； 2、了解有关月球的人文现象，感受月亮文化的魅力，激发文学艺术想象力、创造力； 3、学习利用图书馆和互联网简单获取资料的方法，提高搜索和处理有关信息的能力。 4、在实践活动中培养学生自主、合作、探究学习的能力。5、通过参与整个活动，了解科学探究的一般过程，培养了探索未知世界的兴趣和热爱科学的精神。
三、分课时教学设计：
第一阶段：活动开题
活动目标：
1、了解月亮，初步学会概括、归类活动子课题，主动和别人交流的能力。
2、培养学生学习的兴趣和能力。
3、引导初步学会整体规划课题研究，制定活动研究计划。
活动过程：
一、激趣导入，引出主题
1、猜谜语
师：老师给大家猜个谜，看谁能马上知道答案？
小时两只角，长大没有角，到了二十多，又生两只角。（打一天体） 有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀”。
2、观看视频，谈感想：
师：古往今来，每当晴空万里，仰望太空，一轮明月挂在天空中，我们总会遐想联翩，甚至幻想着有朝一日也能飞上月宫。如今，幻想早已变成了现实，下面让我们来欣赏、感受那惊心动魄的令人震撼的场景。
观看这段视频，你有什么感想？月亮它空灵澄澈，明亮耀眼，总给人创造优美的意境，给人以无限遐想。北宋大文学家苏东坡说：“明月几时有？把酒问青天。”同学们对月球了解多少呢？今天，让我们一起对这颗神秘星球，也进行一番追问。
二、围绕主题，展开讨论，生成活动研究的内容。
1、展开讨论，生成研究问题
（1）师：关于月亮，你最想了解它哪方面的问题？哪些问题值得我们研究？
（2）学生分组讨论，把自己组想到的研究问题写在采集卡上。比一比，哪一组想到的问题最多。
2、“月亮代表我的心。”引导学生搜集有关月球的民间故事、传说、谚语、成语等，并确切地了解这些故事、传说等所蕴含的意义和人文内涵。同时培养学生的创新思维和想象能力。
3、“走近月球。”引导学生了解世界上科学家对月球的探索情况，认识到高科技在我们认识世界、认识自然方面的重要作用。培养学生探索未知世界的兴趣和树立热爱科学、献身科学的精神。
三、自由组合，建立课题小组，明确分工
1、自由组合自己感兴趣的小组，选出小组长，给自己的小组起个名字，确定研究的主题。
2、引导学生不能丢掉弱势的孩子。
3、采访调查：你是根据什么来选组的，为什么给自己的组取这样的名字？ 四、制定调查计划
师：看来同学们对探索月亮的奥秘充满了热情，俗话说：“不打无准备之仗”，为了让活动有序地开展，我们还需要在活动前制定一个计划。以小组为单位，根据要求制订本小组研究计划（小组初步拟订方案，教师指导）
（1）选好组长，负责填写表格。 （2）一起定小组的组名。 （3）研究方法的指导。（有：调查法，访问法，搜集资料，问卷调查，考察？？一一 ）引导学生针对自己的小课题选择合适的研究方法。
（）小组活动计划表
师：哪个小组上来说一说你们是怎么制定的计划。其他组的同学一定要听清楚，看有哪些优点？我们可以取长补短。还有哪些地方可以补充的。（各小组上台汇报、展示各自的计划书。）
（1）各小组展示活动计划。
（2）对于交流的小组制定的活动计划，其他小组提出意见、建设，帮助完善。 （3）要求学生继续完善自己的小组的活动方案。 评价标准：
1、活动的步骤是否有序。（活动分解、时间的安排等） 2、活动的方式是否适合。（形式能为内容服务，适合更有效的开展活动。） 3、人员安排是否科学。（是否做到各尽其才，各显神通。） 六、各小组修改、完善活动计划。
师：我们已经制定好了计划，我们要根据计划按部就班地来开展实践活动，如果遇 到特殊情况还可以进行一些适当的调整。外出活动时特别要注意安全。 七、课堂小结师：今天同学们成功地完成了小课题的选定和活动计划的制定，有些组充分发挥了集体的力量，把计划制订得很详细，而且操作性很强。希望同学们在课后的活动中各显神通，也希望同学们通过这次综合实践活动能学到更多的知识。
第二阶段：活动实践
活动目标：
1、初步了解月球的自然现象和人文现象，激发探索未知世界的兴趣。
2能够将收集到的有关信息，分门别类进行整理，提高搜索和处理有关信息的能力。 活动过程
一、小组展示收集的资料
1、找一两个小组汇报本组的所收集的资料
2、学生互相评汇报情况。指出优点、缺点。师生共同修正，最后拿出较科学的方案。 3。教师指导教学生如何将所收集的资料进行分类。 如：“我对月球知多少。”引导学生广泛地了解月球的有关知识及月球的自然现象。如：月貌、月相、月食、地质构造等。学生借助对地理、物理、自然知识的掌握，了解月球的基本常识。
“月是故乡明。”引导学生通过了解自古以来人们赋予月球的丰富的文化内涵，搜集文人墨客对月球的吟咏和描述。主要搜集与月球有关的诗、词、曲等。以此提高学生朗读、背诵和欣赏古代诗歌的能力和水平。
以奋斗为题目作文 篇1
人生的旅途稍纵即逝，生命却因为挫折、奋斗、成功而显得更崇高!
“巴甫洛夫很忙……”。这话出自不是别人的无微关心，更不是出自旁人的冷嘲热讽，而是来自鼎鼎大名的巴甫洛夫口中。
曾经，世界最高或就奖——诺贝尔奖将“最大贡献奖”颁布给巴甫洛夫。这一切来得太突然，他何时想过竞争这项沉重的奖项。
他只是来一睹获奖者的风采，他穿插在围观的人群中。那知，获奖者竟是他本身，他刹那间呆住住了，既而转身就跑，人们热情地把他团团围住，他被恭请上了领奖台。
他沉思着，就在世界最瑰丽的舞台上愣着。
终于，他扬起手中奖杯，光华而沉重的奖杯，用坚韧有力的语气向世人们发出他心中的“怒吼”：“今天，卑小的我不足以戴上这辉煌的头衔，我只是一个无足挂齿的人，我并未给人们带来财富。但，我今天是代表全人类中的所有穷人与不幸的人领奖，为他们的不幸，痛苦而勇往直前的精神所领奖……”
又在奥斯托特金壁辉煌的大厅上，诺贝尔奖的庆祝会而准备开始。
庆祝会为人们提供了各国名菜美肴。当巴甫洛夫得知这场庆祝会共摆设了五百多个座位，当他知大约这一场的庆祝会将花费三十几万美金。他，在发表讲话的最后，跪下了他顽强而尊贵的膝盖，他祈求将这场庆祝会的食物费折成钱以他们的名义向世界贫困的地区捐出自己心中的一颗爱心……
今天，当他在生命垂危的时刻，他并不是急着写遗书，忙市面上分家产，而是一丝不苟地，聚精会神地向助手讲述他身体微妙的变化。似乎，他不知道他自己即将死亡，等待他的又会是怎样的天地。
他不像别人享受着昔日的辉煌，不像别人悲痛自己的生命才刚刚开始，却草草结束，就连邻人焦急地在门外关怀，他仍坚持不懈地工作，连给邻居开了门，道声谢也来不及……
“巴甫洛夫很忙”，我永远记得这句话。
以奋斗为题目作文 篇2
我宁愿做一个犯错的人，也不要错过你。我在这里盖属于你我的殿堂，如果我看不见你，那么我就一直盖上去。
在我的房间里进行我的梦想，用我的青春写我的文章。天真的以为，将理想贴满房间的各个角落，它们就不会丢下我。我以为每天唱着《花儿开了》，属于我花开不败的友情就不会丢下我。可事实是我错了。
老妈说我是只蜗牛。背着重重的壳还要在实验班这条高速公路上玩命地爬，只有这样，才不会被别人玩命的丢下。虽然前途是光明的，但是道路是曲折的。迷惘，彷徨常伴我左右，极度的不自信曾经让我失眠一夜去为自己构画一张“没有文凭的求职之路”的蓝图。
给自己找个不奋斗的理由。我不知道自己身在何处，亦不知自己身在何方，整日沉浸在书山题海中，我吧自己弄丢了。我没有强烈痴迷的东西，也没有特别厌恶的事情。我不知道此时的自己下一刻会变成什么样子，两年后的自己可以进入哪所高校的大门。那次誓师大会上宣读的成功诗词激昂的让我心里发虚。“只要你有前进的方向，全世界都会给你让路。”没有目标的人最可悲，而我则是可悲中的可怜者!
给自己找个不奋斗的理由。作为标榜“独立人格”的我们桀骜不驯，坚持“我手写我心”，壳怎奈处在这样一个地理环境和历史条件下，不得已，我们只好举手投降。就像一块棱角分明的岩石被海水拍打的圆润光滑。可不同的是我们是有生命的活的物体，有点像《家》里觉慧的那句“我不是畸人，也不是愚人，我是有思想的青年人。”于是带着抑郁和不平，我们在痛苦里挣扎，不知道什么时候能抓住一根救命的稻草。
理由太多太多，可都不能成为我们沉沦的原因，因为我们不是自己一个人，我们还有父母。
孤单的时候看看父母的眼神，颓废的时候看看父母的白发。我们的幸福是父母脸上的微笑，我们的痛苦是父母眼里的悲伤，我们的成长刻在父母的根根银丝里。我们可以走得很远很远，却总也走不出父母的心。我们平日的无病呻吟与父母的饱经沧桑相比，简直不堪一击，只轻轻一捏，便灰飞烟灭。年华细数，谁的梦想不知归途。“只为了让母亲骄傲一次”是史铁生的全部信仰。那一刻我的世界不再灰暗一片，我终于有了目标，下定决心不再为自己的退缩找任何理由。
总是很喜欢触摸树痂，树体外表经受创伤后，形成“目”的部位。这些部位或因树枝断落，或因外来重创而形成伤口。伤口因树体激发芳香，树脂外溢而愈合，继续经历风霜雨雪的洗练，而形成浑然天成的形态，这样的部位，是树体精华凝结所在，往往坚如盔甲，暗香沉结。
席慕容曾经说过：“生命，总是要不断受伤，不断地复原的。”上苍在赋予我们生存权利的同时，也赋予了我们生存的本领，这种本领如暗香沉结，总在积蓄力量，助我们于人生的挫折之中，一程一程走下去。所以，我想赢，我就一定能赢，结果我又赢了。
很多年前，记得当时听到父母谈论谁家的小谁被高中免费录取，我不知天高地厚地说了一句：“我读高中时，也让它给我免费。”随着年龄的增长，我淡忘了这件事，但是几年后，当我在高中报名时交了半价学费后，蓦然想起，不知道这算不算我实现了对父母的承诺呢?
坚信“我想到，我就一定能做到”，于是我的前进有了方向，我不会再彷徨，因为没有理由不奋斗。我吧自己那个小小的愿望收藏再心底，然后继续我的梦，梦里格桑落满地。
青春多壮志，试问天下谁为王者?人生需奋斗，敢对苍穹我是英雄!
我18岁了，我每一岁盖一层属于你我的楼房，如果我站在18岁的楼顶看不到你，我会一直盖上去。
以奋斗为题目作文 篇3
鱼儿选择大海，因为它佩服大海的纯净、蔚蓝，它便在那安居乐业;太阳选择晴空，因为它向往光明，喜欢明亮，它便慷慨地给大地一片阳光;月亮选择夜空，因为它喜欢黑暗的安宁，便和一群星星姐妹们点纵着夜空，纵容地洒下银辉.......
我用颤抖的双手按了一下门铃，只听“铃……铃”地两声门铃，妈妈开门了，她用那慈爱的眼神望着我，面带着笑容，这让我更加心惊肉跳、心神不定了。“宝贝，考得怎么样?”妈妈用那温柔的声音、信心十足的语气问着我，她好象有了答案，但现实往往与她想得相反。这让我更加内疚，眼泪在眼圈时打转，我犹豫不决，吞吞吐吐地说：“7--8。”那声音好似蝇子一样，那声音好似被胶水粘到了肚子时，时时不肯出来。刹时间，妈妈的脸面如土色，“你怎么回事?”妈妈的话刚劲有力，声音比原来扩大了几倍，语气重了许多，充满着责怪与批评，我不禁头涔涔而泪潸潸了。过了好一会儿，妈妈平静了，庄重而严肃地对我说：“你应该自己选择你的生活，你的未来是把握在你自己手中的。你有两个选择，一是现在懒散地学习，可以放任自己，但将来的人生就不一定能轻松;二是现在吃些苦，努力向上，用知识武装头脑，以后有一个光明的人生。你说你选择哪个?”妈妈的语气重得让人透不过气来，我坚定地选择了第二个。“好，既然你选择了第二了，你就应该向着你的目标拼搏、奋斗!”这一番话令我回味无穷......
小草选择大地，它便给大地增添色彩;鸟儿选择蓝天，它便自由飞翔;而我选择美好，我便执着地向着目标奋斗!
以奋斗为题目作文 篇4
人生在世，“奋斗”二字。作为一个顶天立地的人，你要无怨无悔地走完自己的人生历程。怎样才能充实地走完这段历程，这是一个值得思考的问题。奋斗的目标有许许多多，我们可以为祖国的强大而奋斗，为自己的未来生活而奋斗，为发展事业打拼而奋斗……这些我们都要好好思考。
我们将来是要踏踏实实向奋斗的目标前进，还是要做无可事事的流浪汉。都源于我们对奋斗二字的理解与认识。因为命运往往是掌握在自己手中，我们自己将决定自己的未来，好好把握住每一个机会去奋斗。一个人如果不知道奋斗是什么意义，那么这样的人就是我们所说的流浪汉。
周恩来说过：“为中华掘起而读书。”这就是他对自己下定奋斗的一个目标。他之所以成为中国伟大的总理，完全是他努力奋斗的成果。他怀着为中华的决心确立了远大的目标，在读书的人生中开创一片中国未来的天地。相信大家都希望如伟人一样成为祖国的栋梁。那么，就需要我们好好建立自己的目标，去奋斗，去拼搏。
我们为何不试着想一想，如果你是清洁工去清洁水池里的水。你愿意去常常清理，水自然就会保持干净。如果你不去清理，在干净的水久了也都会变脏。清理水池里的水，就像是我们去奋斗，一定要坚持才有成果。我们何尝不把自己看成一个清理水池的清洁工一样，坚持去奋斗一件事，长久下来一定会成功的。
人生若白驹过隙，忽然而已。岁月匆匆，无情地流逝着。我们应该静下心来，抓住时间的尾巴，乘风破浪，直挂云帆，享受搏击沧海的乐趣。相信在离世的时候，我们能够平静地对自己说：我能行!
以奋斗为题目作文 篇5
燕子去了——有再来时；桃花谢了——有重开时；杨柳枯了——有再青时．但而时间过了——就再了返回不来．时间是无价之宝，在过着每一分没一秒时，是用千也买不回的．过去的时间如轻烟，风吹即散，没有留下任何的痕迹；如一根细细的针，一但掉进海里便无声的消息了．时间三番四次的叮嘱我，要我珍惜它，但我一而再再而三的固执着．当我学会珍惜时，可它却说它早已不属于我了．我听到这番话，不禁头涔涔而泪潸潸了．尽管我在过去的时间内，一事无成．时间离我而去，而希望之神也远远的离我而去，它们丢下了我，已不管我了．然而我大声呼喊，但也毫无回音，它们仿佛消息得无影无踪了．时间总是在我每一个动作中过去，当我不想看到这样而用手遮挽时，可它也便在我遮挽的手中伶俐而过．早晨，我看见窗外的万物，都在露珠的滋润中．虽然今天早晨的景物，在明天同样有，但是今天的早晨就便不是明天的了，它们只是名字相同罢了．夕阳一步一步迈下地平线，随之，红霞满天！
这便有溜了一日．而我却在这一日里过得赤裸裸的．百川东到海，何时复西归。花有重开时，人无再少年。一句句诗句不停的在我脑中浮现，我一下子醒目了过来，虽然我以前的时间过去了，但还有今天的，明天的，甚至还有很长呢。只要把握好就行了。
我郑重的写下了今天的时间：20xx年8月7日。我要让这个便是我的重新站起来勇往直前奋斗的时间，来开拓出更美好的憧憬！
以奋斗为题目作文 篇6
畏惧艰苦，碌碌无为是罪过。不懈奋斗，才是生活给予我们的最高报酬。也只有奋斗的姿态，才能证明生命的存在。
——题记
已经不知道是第几次出现这样的状况了。我摔下了笔，用力的向椅背靠去，长长的叹了一口气。耳畔时钟滴滴答答的声音仿佛在扣问我：你在这里发什么呆？为什么不去写作业？我顺着他的话，看向了我那写了还不到一半的作业，我心中更加烦闷了，刚开学时，那种好奇、新鲜的感觉早已不知去向，取而代之的是新班级带来的压力。这样一想，我反而更加没有动力了，我懒散的拿起笔，将剩下的作业草草了事，又只把要背诵的古诗稍稍瞥了一眼。便不管不顾的玩起了手机，直到晚上11点，我才迟迟躺下进入梦乡。
次日，年级进行了统一的古诗默写，因为昨天糊弄的背诵和不充足的睡眠，我答的不尽如人意。我却仍然没有今后要努力奋斗的意识，反而灰心丧气，觉得自己根本不可能完成这样的任务了。
但那天下午的一场班会，让我彻底改
变了这样的看法，班会一开始，老师便问了一个问题，你觉得在开学这两周有没有真的努力过？我听了这个问题，低下了头，我有没有真正的努力过？没有。每当我遇到困难，不是抱怨，就是退缩，我总觉得新环境压力大，但其实是我在止步不前啊。
那天的班会让我明白，我现在的目标不再是原地踏步，而是向更高更远的目标迈进！
以奋斗为题目作文 篇7
流光飞舞，不知不觉间我踏上了高三的旅途。在这路上，荆棘丛生，我必须全副武装，将伤害减到最小。但是偶尔会失去力气，请我允许自己休憩一下，然后再重新上路。
回首走过的两年，意外的发现自己竟然碌碌无为地虚度光阴，最可怕的是自己毫无知觉，就这么任其自然。难怪说人最大的敌人是自己呢。所以，我要开始珍惜剩下的青春，不让自己在日后的回忆中又是充满懊悔与遗憾。
每一次爸爸送我回学校的路上，总是语重心长地对我说‘’好好努力用功啊！‘’我总是肯定地回答他‘’会的‘’。可是我觉得做到数好少啊！有时想想爸妈起早贪黑的工作，甚至忍气吞声，心中一把火熊熊燃烧，并发誓要努力学习，但只是三分钟热度。面对这样的自己很着急却又不知道该如何去改变，就这么迷失自我。
过去的已经无法挽回，那么就从现在开始吧，开始改变自己，打破雾里看花的迷惘。
在坚持不下去时，多想想自己向往的未来，告诉自己——我的未来不是梦。为了理想而奋斗的人生才是美好的，充实的青春才是我的路线。
看看身边的她们也在奋斗着，我还有什么理由不努力。在这条艰难的路上有人陪我一起走，难道不该庆幸么？！在克制不住诱惑时，请毅然决然地推开，它只是海市蜃楼，只要熬过去就好了，我就成功了。
请时刻铭记，要想成功就忍耐，耐得住寂寞，耐得住诱惑。不要在该努力的时候选择放纵，这样的代价是日后的放纵都将是泡沫，有的只是辛酸。
以奋斗为题目作文 篇8
“加油，加油！”一阵阵震耳欲聋的呐喊声从操场传来好似一卷卷波浪涌进我们的耳朵里。怎么了？地震啦吗？！哦，原来是我们在举行一年一度的拔河比赛呀！
你瞧！我们五三班的队员个个昂首挺胸，神采奕奕，踏着正步神气十足的走向“擂台”，好像我们已经站在了最高领奖台呢！五二中队也不甘示弱，队员们个个神气十足，精神抖擞，迈着标准的步伐，喊着一二一二，也朝着“擂台”走去。五一五四中队也赶来了，但他们没有走向“擂台”，而是悄悄的隐没在拉拉队中……
体育老师嘴里含着一个红色的口哨，身着一件黑色的运动衣，举起右手，示意开始做准备，队员们一起向后跨一步，动作归一，弯下腰，双手紧紧拽住绳子，生怕它跑掉似得，力大如牛的胡哲鸣把多余的绳子缠在腰间，如果他坐下，十匹马儿也拉不动！“嘘——”的一声老师的口哨声落了下来，举着的手也放了下来，队员们倾斜着身子，用力的拉着：看！俞熠韦闭着眼睛，仰着头，咬紧牙关，吃力的拉着；毛宇航注视着那条红布，用力的拽……
我边拉边注视着红布，红布一会左一会右，像两只小鸡再挣蚯蚓，可怜的小蚯蚓快被挣断了，我看着红布一点点往我们这来，就差一点点了，好似已经赢了，放开了绳子，我狠狠的瞪了他几眼，他又握住绳子，拔了起来，“赢了赢了！”拉拉队员叫了起来
比赛还在继续……我们一举夺得了桂冠，操场被喜悦包围了！
以奋斗为题目作文 篇9
人生会有许多的选择，包括生活中。但是，怎样选择在于自己。人生一定要目标即理想。唯有理想才有人生。
大自然总会赐给人类完美的外表，还有一个可以掌握的思想。思想是人的本质属性。思想是追求主体意识的突现，思想是自身和理想人格的挺立。由于有了思想人也就具有了目的—理想。要实现理想就必须要用手段，而且还要合理的计算要用多大程度上使用什么样的手段在没有负面的影响下来完成自己的理想。 苏格拉底曾说过： 世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。哲学家告诉我们，“为善至乐”的乐，乃是从道德中产生出来的。
为理想而奋斗的人，必能获得这种快乐，因为理想的本质就含有道德的价值。是啊！同样是理想则有正面或负面的影响。树立一个好的理想是必须的。当然，光树立一个理想而不为他而奋斗的话便成了空想、 要树立一个好的理想就必须实现自我认识。只有自己了解自己才知道该如何选择。因为世界上没有第二个人比你更了解自己。如果自己不了解自己的话那么你去盲目的模仿别人的话，你将永远不会得到答案，即使得到了也不会开心的，因为那不是你想要的结果。
无论别人怎么说，路还是要自己走的。只有认识自己、了解自己，选择一个适合自己的路比什么都重要。
以奋斗为题目作文 篇10
他们掉到森林，碰到了小猪。有一天，甜甜他们不幸碰到了大灰狼，甜甜说：“大灰狼，你不要过来。”大灰狼说：“就敢过来，怎么啦。”他们说：“小心一点，分路跑。最后到小猪家集合。”他们跑啊跑，大灰狼想了想，还是吃甜甜的肉好了，大灰狼马上去追甜甜，跑到了一个地方，洞中有响动，“甜甜狗有可能在那里。”大灰狼想。他跑了过去，一看果然是，可是甜甜非常聪明，做了一个陷阱，等大灰狼冲过去，就让它掉进去。甜甜说：“大灰狼你有种就冲过来呀，来吃我呀，来吃我吧。”大灰狼忍不住想吃狗肉，就毫不犹豫冲了过去，没想到两子脚掉进了去，可是衣服被勾住了，大灰狼说：“快救救我，我以后再不吃你的肉了，快救我，我求求你了。”小狗想了想你会不会骗我呀？说完就走。小狗跑啊跑，跑到了小兔的家门小猪小猪，小狗是我们朋友吧，快去救它，小猪吧门打开，说：“原来是你呀，进来吧，你有没有看到一只狗，跑过去。大猪说：“有啊，他还问有没有看到一只兔子。”
我还没说完就走了。我们去找他吧，不幸的是走到半路上狮子也走过来了，狮子生气地说：“我的朋友大灰狼跑到哪去了，快告诉我，不然就吃了你。”甜甜想把狮子一网打尽，就说：“狼在山洞中的陷阱里，你去救他呀，你怎么知道的。”我做了一个陷阱。甜甜带着狮子去看了看，走到陷阱的旁边一看没有，有可能给什么人捉走了。
以奋斗为题目作文 篇11
我们什么都没有，唯一的本钱就是青春。梦想让我与众不同，奋斗让我改变命运！
——题记
郭德纲说过：“我小时候家里穷，那时候在学校一下雨，别的孩子就站在教室里等伞，可我知道我家没伞啊，所以我就顶着雨往家跑，没伞的孩子你就得拼命奔跑!像我们这样没背景、没家境、没关系、没金钱的，一无所有的人，你还不拼命工作，拼命奔跑吗?”从此，我牢牢记住了一句话：“没有伞的孩子必须努力奔跑!奋斗才可以让成功的花朵绽放!” 各类模拟考试的试卷铺天盖地地席卷而来，看着张张试卷，每次考试都觉得是一场头脑和意志力在做斗争。有时候我自己也无法克服自己的惰性，总是存在侥幸心理：也许这次不把这道难题攻克也没有什么大不了的问题，因为这次考了这个题下次肯定不会考，等过几天有时间再认真解决就好了。
没想到这样的懒惰却把没有解决的知识难题越积越多，最后让自己总是感觉学习压力巨大!直到让自己应接不暇的时候，这才明白“业精于勤，荒于嬉;行成于思，而毁于随”的道理! 为梦想和理想奋斗不是只靠三分钟的热度就可以使之实现的，需要的是持之以恒的态度，不轻言放弃的毅力和奋斗不懈的精神来把梦想浇灌，梦想才会开出最绚烂的花朵! 奋斗吧，少年!趁你还年轻的时候，不要让自己的人生留下遗憾。奋斗吧，少年!奋斗的汗水去把梦想的花朵浇灌。
以奋斗为题目作文 篇12
今年的春节与往常不同，少了雪的衬托，但是每家每户张灯结彩仍充满年味儿，过年了。
过年了，对新的一年，每个人充满期待，我也不例外，我对2017年的期许就是即将到来的小升初可以拿到满意的分数，那些名列前茅的同学自然是高枕无忧，可我的成绩却飘忽不定，在中游与上游之间上蹿下跳，我很担心。
过年了，也意味着时间的穿梭，还有半年，手指一弹，转瞬即逝，我最近总觉得学习是给别人学的，老师的要求是给老师做的，家长的要求是给家长做的，春晚已经开始了，我还对自己问为什么。
第一声烟花窜上天空，发出一声鸣响，在空中绽开来，无与伦比。对啊!我凭什么这样想?我现在的努力是为了多积攒一些火花，早晚有一天，我会绽开属于自己的人生，时间的流逝并不可怕，只看你能否迎着时间的利刃勇往直前，这些都是为自己而做的，不经历风雨怎能见到彩虹?第二声，第三声的烟花相继升空，一串串长长的鞭炮发出的响声震耳欲聋，我仿佛觉得他们的身姿与响声都在为我鼓劲，为我加油，努力与成功仅差一步，小小的水饺经过非税的折磨最终成为美味，相信自己，为自己而奋斗，前途一片光明! 今晚，给予我的感触很多，大风大雨算什么，真正拨开乌云见到彩虹的才是胜者!为自己而奋斗吧!来创造人生的辉煌!
以奋斗为题目作文 篇13
这次的拓展活动可以说很刺激，我是个极为谨慎的人，有时便因为这而有些畏首畏尾。以至于过断桥时便已万分恐惧。这也许在外人看来很容易，可我却不觉得。至于那些冷嘲热讽的人，我不想说什么，不过是跳梁小丑，又有什么可取的？
我感觉这是一次人生的挑战，不仅仅只是一次活动。爬墙也好，攀岩也好，我们这些温室里养蔫了的花草，面对哪怕仅仅一些些风雨，都是那么无力。
唯一让人高兴的是我们挑战了，至少比那些“穿越火线”或者“移花接木”项目来的有意思。人生需要进步，就要挑战自己。但是根本不可能的事情也不要去做，因为不行。事情还是尽力而为的好，不切实际的幻想是没有什么实质性的作用的。
不过，我也看到了许多人的懈怠，我是没有能力，但我也尽量去做，尽管很多时候多是蹩脚活，虽然很不想承认，可的确是。起初我还很在意分数，可是到最后却成了其次了。那限时90秒的项目，实在费脑。人人都像无头苍蝇，东奔西跑问这问那，问完后就去记住结果，最令人感到沮丧的是快要成功时却因超时而失败，所幸最后一组一举成功的“拿下”。
我们最后也拿了个探花，也是我们文科班中的第一了。也许理科班有天然的体育优势，这也不必过于计较了。毕竟谁也不能说自己一定要最好的。争强好胜心必须有，但是输了也没有什么可惜，得到了经验教训，就是拥有了一种智慧，这个比什么都重要。
无论怎么说，其实也都逃不过一个词——“奋斗”，这是每个人所必需的。
以奋斗为题目作文 篇14
坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗是紧密相联的。
我们青年人要有理想，因为理想是指路明灯，没有理想就没有坚定的方向，而没有方向，就没有美好的生活。有理想的人生活总是火热的，当然只有理想还是远远不够的，还要有实现理想的坚定信念和脚踏实地、百折不挠的奋斗精神，有句名言说的好：世界上最快乐的事就是为理想而奋斗。所以，我们一定要有坚忍不拔的精神，成绩面前不盲目乐观，遇到困难时不气馁悲观，坚信自信是成功的第一秘诀，只要努力去为理想而奋斗，那么理想就一定能够实现。
历史的胜利与成功永远闪射着光芒，作为一名学生，为实现理想就要刻苦学习，掌握现代现代科学与文化知识，用人类社会创造的一切优秀文明成果丰富和提高自己。用自己的知识和本领为祖国为人民服务，使自身价值得到充分实现，为我国的建设和改革事业做出重要的贡献。
当今世界局势并不稳定，战争的威胁依然存在，但我们国内必须排除一切干扰，创造一个良好的环境来发展国家，努力把我国建设成富强民主文明的社会主义现代化国家，坚持不懈的实施科教兴国战略，使科教兴国真正成为全民族的广泛共识并实际行动。
祖国的未来是无限美好的，我们的未来也是光明的，祖国和民族的希望寄托于我们。我们要和全国人名一道，在党的基本理论和基本路线指导下，同心同德，勇于开拓创新，向着中华民族的伟大复兴前进！
以奋斗为题目作文 篇15
我的理想是做一名外交官。
理想，是的，它就是人们口中常说的两个字，可是，真正实现它的有多少人呢？
实现理想需要立志，先确定自己的理想，才能向理想前进。中国著名桥梁专家茅以升，在小时候目睹一件事件对他触动很大，于是就下定决心要做桥梁专家。
正是因为他从小就下定决心，并为之奋斗，所以他才能得愿以偿，成为一位受人尊敬的桥梁专家。但是，如果他没有下定决心，只是口头上行动。那么，这世界上就会有这么一位桥梁专家吗？
我选择这个理想的原因，少不了父母的期待。因为父母的介绍，让我从小对这个职业产生了良好的印象。
现在，我要做的，就是好好学习。这样，就能离理想更进一步。如果把理想分解成一步一步。那么，下一步就是考上好的高中，好的高中是通向理想的阶梯，而通向好高中的阶梯就是学习与中考。中考与期末考密不可分，想要在中考得到好成绩，就要在期末考中取得好成绩。
在仅剩的一个月中，我要改掉自己懒惰的习惯，还有粗心。在这一个月里，我要在理科方面有大的提升。上课没听懂的下课要多问老师，上课也要集中注意力，避免开小差。
若是上课没有认真，周末补课再多也没有用。当然，补习也是可以提高成绩的。但上课认真听讲是必要的。
所以，为了向理想目标前进。我要做到每天向前一小步，让我的理想变得不再遥远，每一个行动都直指“内心”。
以奋斗为题目作文 篇16
为了高考，我们坚守着“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的意志；为了高考，我们一遍又一遍的尝尽了“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的苦涩。多年栽种而成的小树早已成荫，我们将会自信地迎接2011年6月，那个收获果实的季节到来。因为胜利的旌旗将会由我们高高举起，因为我们有战无不胜的勇气和决心。同学之间的互相帮助是前进中的铺路石，老师的谆谆教诲是岔路口上指明方向的路标，我们的汗水将为我们浇开成功的鲜花！
握着沉甸甸的高考接力棒，深知前进路上的坎坷，我们却义无反顾。高考的成功是我们的目标，天道酬勤是我们的信念，永不言弃是我们的精神。
为理想，早起三更，读迎晨曦，磨枪挫剑，不惧兵临城下！为目标，晚卧夜半，梦别星辰，脚踏实地，凌云舍我其谁！
在这神圣的时刻，我们以青春的名义宣誓：
不负父母的期盼，不负老师的厚望，不负青春的理想！
我们承诺：
我将用严谨的`态度书写历史；我将用激昂的斗志奏响乐章；我将用拼搏的精神铸就辉煌！告别昨日的颓丧，我扬起希望；告别昨日的散漫，我打造理想；面对学习中的困难，我从容不迫；面对生活中的挫折，我勇往直前；在高三的学习生活中，我将做到：敢于拼搏，用不懈争取进步；自强不息，用汗水浇灌理想；超越自我，用奋斗放飞希望；永不言弃，用信念实现梦想。让青春绽放最美丽的光芒！
行动起来，让我们共同联名宣誓吧！
以奋斗为题目作文 篇17
《蝴蝶的故事》中讲的是：一地，一只茧上裂启了一个小口，正恶有一个我看见了，他始终察看着蝴蝶将身体从那个小口中一点点的挣扎出来，多少个小时从前了，蝴蝶还不挣扎没去，这个己切实瞅得疼爱，即拿来一把剪刀将茧破开，助助蝴蝶脱茧出来。这个人盼望蝴蝶的翅膀会翻开并舒展伏来，可这一刻初末没呈现，由于善意人并不知说，蝴蝶从茧上的小心挣扎而出，这是大天然的部署，要通过这一挤压过程将体液从身材压到翅膀，这样它才能在脱茧后铺翅翱翔。
实在，我们生涯中这样的事例也不多睹，比方：我班的差生卢志成，上课不当真听道，老师安排的作业不会干问旁边的同窗，同教直交把作业拿给他抄，他的功课也很钝实现了。
老师望他息业齐对，也不知路他有不懂的处所。可到测验的时候就含馅了每次只能考60多分。
读了《蝴蝶的故事》后，我觉得我们赞助同学的方式不合错误，不能只图快度速接上作业完成“义务”就走，而是要从本质上给同学辅导，讲清他不懂的地方，
能力到达辅助别人的目标。
而卢志成也不应当图速度快，草草了事，敷衍老师布置的作业，应当虚口向同学求教，直到弄懂替起。
读了《蝴蝶的故事》后，尔晓得了每集体在成长的进程，皆会碰到困难和障碍不能脚踏两船或绕讲而言，事名证实在战胜难题或打扫阻碍的同时咱们结决答题的才能也共样进步了。生命中的艰苦跟障碍是成长的帮拉器，只有通功本身的尽力和奋斗，才干使我们一直倒退强大。
以奋斗为题目作文 篇18
《蝴蝶的故事》中讲的是：一地，一只茧上裂开了一个小口，正恶有一个人望见了，他始终察看着蝴蝶将身体从这个小心中一点点的挣扎出去，多少个小时从前了，蝴蝶还不挣扎出来，这个人切实瞅得疼爱，即拿来一把剪刀将茧破启，助助蝴蝶脱茧出来。那个己盼望蝴蝶的翅膀会翻开并舒展伏来，可这一刻初末没呈现，由于善意我并不知路，蝴蝶从茧上的小口挣扎而没，这是大天然的部署，要通过这一挤压过程将体液从身材压到翅膀，这样它才能在脱茧后铺翅翱翔。
实在，咱们生涯中这样的事例也不多睹比方：尔班的差生卢志成，上课不当真听道老师安排的息业不会干，答旁边的共教，同窗直交把功课拿给他抄，
他的作业也很快完成了。老师看他作业齐对，也不知说他有不懂的地方。可到测验的时候就含馅了，每次只能考60多分。
读了《蝴蝶的故事》后，我觉得我们赞助同学的方式不合错误，不能只图速度速，接上作业实现“义务”就言，而是要从本质上给同学辅导讲清他不懂的处所，才干到达辅助别人的目标。
而卢志成也不应当图快度钝草草了事，敷衍老师布置的作业，应当虚口向同学求教，直到弄懂替起。
读了《蝴蝶的故事》后，我晓得了每集体在成长的进程，皆会碰到艰苦跟障碍，不能脚踏两船或绕讲而走，事名证实在战胜困难或打扫阻碍的同时我们结决问题的才能也同样进步了。性命中的难题和障碍是成长的帮拉器，只有通功本身的尽力和斗争，能力使我们一直倒退强大。
以奋斗为题目作文 篇19
人的生命中哪段时光最宝贵呢？当然是青春期，在青春期，我们收获快乐，收获信念，收获感动，如果不奋斗，我们的青春就是一片满目沧凉的大地。
“花有重开日，人无再少年。”可见青春的重要性，在青春期的时候，只有知识才能改变我们的命运，我们要发愤读书，要奋斗，没有奋斗就没有我们人生的春天。奋斗的时期我们不能享受，正如孟子所言：“生于忧患，死于安乐。”在忧愁祸患之中可以使人生存，常处于悠闲享受之中可以使人死亡。
再看看我们班有一些人，天天去学校混日子，上课睡大觉，课下疯玩。上学时连个本，连个笔都不带。我想对他们说：“你们真傻！青春是用来奋斗的，不是用来享受的，你们现在洗心革面，好好学，还来得及。”我的爷爷奶奶常教育我，让我好好学习，否则就像他们一样天天干活，种地。我爷爷说，当初他父母还算是挺富有，能供得起我爷爷上学，但是，就因为我爷爷天天上学不认真，经常旷课去捉蜻蜓，导致我爷爷现在也没什么出息。他天天对我说：“你要努力，如果再让我回到上学的时候，我一定好好学习。”
唉！莫等闲，白了少年头，空悲切，一个个例子让我们明白一个道理——青春需要奋斗，需要刻苦读书，需要养成良好习惯。我认为人生其实是一场穷游，要看好每一条路上的风景，做好该做的事，这样的人生我认为才是最成功的。
青春是通向成功的大门，我们要努力奋斗，才能把这座大门打开，同学们，让我们一起努力奋斗吧！
以奋斗为题目作文 篇20
我们青春年少，我们芳华正好，我们是新时代的接班人，我们有何理由不奋斗？
——题记
我们在新时代的门槛上，尚未被磨平棱角，只有一个原因——青春年少。有着初中牛犊不怕虎的志气，有着锐意进取的心，这，便是我们这代的人。
有人道未来太远，遥遥无期，于是便在其中迷失了自己；有人道未来可期，前途无量，于是就得到了自己想要的生活；有人道路途，坚持不了。但也有人道:"这些都是借口。"一样的时间，一样的路途，上天并没有偏爱谁，只是你不奋斗而已。
"天才等于百分之一的天赋加百分之九十九的努力"将他们挑灯夜读时，你在干什么？但他们捧着书晨读时，你又在干什么？你在观望，因为你只看到了他们在打篮球、王者，你没有看到他们的付出，你并不缺那一份天赋，只是你不奋斗而已。
同样的青春年少，初生牛犊，当你有了机会时，为什么没有"别人家的孩子"一半勇敢。你奋斗了吗？你努力了，但你还不够奋斗，真正的奋斗，是要让你有足够的资本，让你能够勇敢的站起来。说"我可以。"没有人天生怯懦，只是你不奋斗而已。
"我们是五月的花海，用青春拥抱未来，我们是初升的太阳，用青春点燃未来……"
以奋斗为题目作文 篇21
完成作业已经是深夜啦，我静静地坐在椅子上，思绪在脑海之中不断翻滚，于是回想起两年前爬山的过程。
那一天，爸爸和我一起来到高大的山脚下，我说：“这山也太好爬了吧！”爸爸说：“你别现在看它小，等你爬到半山腰就知道多难爬了。”我对爸爸说的话半信半疑，所以我和爸爸打了个赌。
转眼间就过了两个小时，我和爸爸已经爬到了半山腰，“现在你知道这山有多难爬了吧。”爸爸说。我并没有回答他，我只是自然的抬了抬头，看到山顶越来越高，我表面上虽然没有畏惧，但心里却有些忐忑不安。
我和爸爸站了起来继续去爬山，山到一个拐角处开始变得陡峭，两旁的树木开始摇晃，我下意识的向后退了一下，正好撞到了爸爸，爸爸说：“你真胆小，这都不敢往上爬，还说自己要爬世界第一高山呢！”我果然中了爸爸激将法的圈套，我不再害怕，慢慢的我越爬越高，但我其实已经体力不支了。我建议我们俩休息一会儿，但爸爸指了指山上，我惊呆了，此时此刻，我和山顶的寺庙只剩下20米的距离了，我又加紧速度往上赶，十分钟后我成功的到达了山顶。
我望着山下，想起了的诗句：世上无难事，只怕有心人。我站在山顶，对着连绵不断的山行了个注目礼。
人生就如同爬山，要敢于攀登，敢于挑战，敢于奋斗！
以奋斗为题目作文 篇22
古人曾有这样的一句话：“少壮不努力，老大徒伤悲。”意思是：你在儿时、青少年时不努力，当你老了的时候，就会开始后悔。我发现许多人永远都是失去了某种东西后，才会发觉那种东西的好，才会去想着要珍惜，但早已晚了三秋。青春亦是如此。当人们还在青春中度过时，不知去珍惜，只是一味地去挥霍。但当青春走远时，认门才会想起要珍惜它，又奋力追起，但青春早已逝去，任你奋力直追，也是无济于事，追不上了。
青春时光如此之宝贵，我不想随意挥霍。我想要珍惜它。即使有一天，青春早已离我远去，至少我能够不为过去的错误而后悔。母亲时常为我畅想我的未来：如果我在青春时期努力学习，我的未来将会是美好的，有着一份好工作，不需像父母亲那样劳累一辈子。如果我不珍惜青春，那恐怕就是早早的下了学，随意找一家能够赚钱的厂子，为我的一辈子开始忙碌。两者相比，前者更能如意。但它的到来，需要我的努力与奋斗。
老师时常说：“你在上学时，辛苦初中三年、高中三年，一共六年。相反，这六年你要是玩了，那么你将会用一辈子的时间来换取这六年的愉快。“对呀，一辈子的时间只换来六年的安逸，太不值得了，我想用六年的辛苦来换取一辈子的安闲。所以我想去奋斗，我要去奋斗。
我想去奋斗！为了以后的生活更加美好！我想去奋斗！为了不在以后的日子里后悔！我想去奋斗！为了辛苦抚育我的父母！
奋斗吧！不要让以后的你唾骂现在的你！
以奋斗为题目作文 篇23
巴金说：“理想不抛弃苦心追求的人，只要人不停止追求，你们会沐浴在理想的光辉中。”当年的陈景润为了证实哥德巴赫猜想，自学英语，德语，乃至俄语。无论酷暑还是寒冬，每天都要花上十几个小时来研究，光演算纸就装了几麻袋。林肯，一个贫穷的皮鞋匠家的孩子，为何能成为美国继华盛顿后第二杰出的总统？他成功的关键在于奋发向上，不懈努力，迎接生活的挑战。
生活在高科技时代的我们，享受着安逸的生活，坐在宽敞明亮的教室里上课，有什么理由不努力呢？
理想是一种信念，即使身处逆境，亦能帮助你鼓起前进的风帆；即使遇到险恶，亦能召唤你鼓起生活的勇气；即使遭遇不幸，亦能保持崇高的灵魂。每个人都有理想，我的理想就是当一名医生，竭尽全力为病人解除痛苦，助健康之完美，救死扶伤，为祖国的医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。没有健康，一切归零。历史上无数名人的英年早逝给我们留下太多遗憾。我愿如父辈一样坚韧，永不懈怠，一往无前，支撑起属于自己的光荣和梦想。
人类的幸福和欢乐在于奋斗，而最有价值的就是为理想而奋斗。理想是一个深渊，从跳下那刻起，就迫使你奋力搏击。要么，大鹏展翅扶摇而上；要么，石沉渊底再无声响。而我愿选择前者，向着自己的理想，一步步勇敢地迈进。看，新的蓝图已经画定，大的舞台正在搭起。历史只会眷顾坚定者和奋进者，向前奔跑才能抵达成功的彼岸。奔跑吧，奋斗吧，愿我们都有光明的前途，愿我们的人生无比灿烂！
以奋斗为题目作文 篇24
努力是走向成功的一大重要因素，世上无难事，只要肯攀登。凡事付出了努力后都会有结果，可嫩不那么美好，但我们已经努力过了，不让自己后悔。
从小就体质弱，并且抵抗力也比一般人更差，小时候可没少患病，连个普通的感冒大约都要一个月才能好，就别说其他什么了，爸爸总是带我去跑步健身，增强免疫力，刚开始跑的时候会感觉很吃力，跑了一下子就停下来大大的喘气，有时候跑的太快胸口还会有些不适应，有些想吐的症状，因为还没适应太强的运动，这个是可以锻炼提升的，坚持了六年的跑步，长跑对于我来说真是小菜一碟了，并且还学习了打篮球，身体素质也在不断的提高，十岁以后几乎都没生过病了，更多的是打篮球受的伤。
篮球也是个梦想，抱着锻炼身体的心态去学的篮球，因为篮球这项运动我刚接触，并且自己很喜欢，三年里暑假寒假都在训练班里练习篮球，在学校里也会与同学们一起玩，后来因为自己非常有天赋被教练看好，才练了三年的篮球就可以参加县里比赛了，并且我担任的是队伍中的主力，我认为并不是我天赋比别人要好到哪里去，而是我用自己的努力去提升了。
凡事都需要努力，没有什么是努力完成不了的，也没有什么是懒惰替代不了的，如果自己有梦想，放手去追，在年轻时不努力，在自己老了的时候就没有后悔药了，趁自己还年轻，去勇敢的闯，勇敢的拼，不在吃苦的年纪选择安逸。
以奋斗为题目作文 篇25
人的一生，在奋斗。只有奋斗，才能成功。
居里夫人就是一个奋斗者。在多年的奋斗中，她发现了一种放射性元素——镭。这就是她奋斗的结果——成功，为人们作出了贡献。
也有一些人说：“我也奋斗过，为什么没有得到成功呢?”这些问题，可能每个人都有过。要奋斗，就会有失败，失败的事是经常发生的。就像“发明大王”爱迪生一样，他为了发明电灯，失败了多少次阿!可他并没有放弃，“跌倒了就要爬起来”这是每个人失败时，都要说的自豪感。最后，他发明了电灯。“养兵千日，用在一时”许多奋斗者就在最后一刻失败了。他们没有赢得掌声与鲜花。但从我们看来，他们是就应得到掌声与鲜花的，因为他们奋斗过。
就拿我来说吧!小时候，我不明白奋斗，只明白玩。一眨眼就来到5年级，我才明白要奋斗，要努力学习。尽管我那时的成绩连及格都不及格，可我明白奋斗。于是，白天，我在努力学习，上课专心致志听老师讲课;下课，就看一些有益的课外书。还学会了摘抄好词佳句;晚上，我又认真复习。就是“奋斗”这两个字激励着我前进，由于我奋斗，一下子在班上排到了第三名，但我绝不能骄傲，还要继续奋斗，做到在全班第一，全镇第一，全市第一……
朋友们，奋斗吧!只有奋斗，才能成功。无论我们在学习上，生活上，人生中，都离不开奋斗。
以奋斗为题目作文 篇26
你出生的那天，或是风雨倾城，或是阳光普照，亦或是大自然奏出的每一首专属于你的乐章。
你10岁那年，十年，弹指一瞬。你已经由当年的襁褓中的那个小孩长为满地奔跑，四处嬉戏的那个活泼少年，亦或是姑娘。
20岁，你感觉十年里你过得每一天都是那么快，每一天都是那么充实，你有了分辨善恶是非的直观决定，你对社会有了更深层次的认识。你在努力的学习。
30岁，你都忘了你的这十年是怎样过的，感觉那么清晰却又那么模糊，感觉不真实，好似这十年里的每一天都不曾存在过，似有似无，但又真实存在，你迷惑，也感叹。
40岁，你的孩子也已经有了属于他自己的一个十年，他经历着更多新鲜的玩具，更多的比你的那个时代更加先进的东西，于是你怀念起了你的那个童年，你的背脊微微的弯曲，生活的磨砺早已把你的心境磨砺得跟一汪湖水不泛一丝波澜。
50年了，你鬓角和满是白霜，你的子女已不再让你有任何的牵挂，都有自己的家庭，你失去了太多的东西，你感慨，你也领悟了生活，你更加平淡。
60岁，你的孙子也已经成了那个满地走路的小家伙，你有了新的动力，有了新的任务，新的生活，你又忙碌了起来。
70岁时，你和老伴相依相偎，都已经佝偻背，每一天还在生活中打磨!却感觉力不从心。
以奋斗为题目作文 篇27
每个人的心底都有属于自己的梦想. 但很多人认为梦想只是一个梦,这样梦想怎么能开出绚丽的花儿呢?
众所周知，被誉为“乒乓女皇”的邓亚萍。小时侯酷爱打乒乓，梦想着有一天能在运动场上大显身手。却因为1.49米的身材，被距之国家对的大门外。而她没有灰心气馁，而是把失败当作动力，苦练球技，持以恒的努力，终于实现了的梦想，—她如愿以偿的站在了世界冠军的领奖台上。在她的乒乓身崖中，共获得了18枚世界金牌。她的努力没有白费，梦想在她身上开出了美丽的花朵。
我们熟悉的童话大师安徒生，他可是诞生在棺材架上的穷苦孩子。安徒生一开始，喜欢唱歌，但因嗓子坏了而不得不悲痛的放弃了。又喜欢舞蹈，却因身体协调不好，又不得不伤心的离开了。接二连三的挫折，给了安徒生极大的精神痛苦。他又走创作之路，他的梦想成为莎士比亚、歌德那样的大文豪。他每写好一个剧本，就送给人家审阅，但是很快被退回来。他不灰心，又写，他把一个悲剧送给皇家剧院导演，依然失败，导演从剧本中看出安徒生的文才天份，送他进书院深造。在书院，安徒生度过了那忘的五年，这五年为安徒生奠定了走向世界名著的基础。1827年安徒生离开了书院。这时，他由街头流浪儿成为一个成熟的青年，疯狂投身于写作中，从而而成为一甸震惊文坛的作家，赢得了世界文坛的赞叹。
不要再幼稚的认为梦想只是奇迹，当自己也真正努力过后，发现其实我们自己也能创造奇迹.
以奋斗为题目作文 篇28
风乍起，合当奋意向人生。
——题记
二零二零的道别，二零二一的造访昭示着期末考试离我们又了一步。本该钻入书本的年龄，我却开始逃避，逃避学习，逃避考试，逃避成绩，可不管我如何躲闪，沉重的红叉还如同晴空霹雳一般映入我的眼帘。
“这次考试总体上良好，“老师温和的眼神中又透露出一丝丝的失望与遗憾，“可有些同学却渐行渐远……”我知道那些同学中包括我。
退了退了，确实退了，从275降到231，岂不是一落千丈？眼眶开始慢慢湿润，泪珠禁不住地滚落。
“哐当！”
浸湿了试卷，这一声在鸦雀无声的教室里显得格外响亮。不知何时，老师已悄悄站在我身后，她轻轻地拍拍我的肩，我一怔，却不敢抬头与她对视。
“像想家一样，记得理想和远方。”
显然，这句话激起我奋斗的欲望，于是上课前我总是把课时作业提前完成，课间休息时总能在图书角寻得我的身影......
期中考试如期而至，考试中虽不能得心应手，考试后虽不是名列前茅，甚至跌得更惨。但我不气馁，我仍然奋斗，虽然说这次的成绩没有让我心花怒放，但是有句古话说得好，“一价耕耘，一份收获”上帝既然掠夺了这次劳动的成果，那么下次一定会加倍奉还。
期末考试还是同往常一样，发卷，答卷，收卷，却不是同一种结果。286，真是令人激动的分数。原来我也回以当佼佼者，原来我也可以做人上人。
生活需要奋斗，奋斗成就生活。
以奋斗为题目作文 篇29
幸福往往很简单，当你劳累时，妈妈为你到了一杯牛奶，你会觉得幸福；在下雨时，你忘记带伞，妈妈给你送伞，你会觉得幸福......因此，幸福其实很简单。
在一天晚上，大家都已经进入了梦乡，但是在一个房间里，还有一个男孩在台灯下奋笔疾书，一边写还在一边抱怨老师布置的作业多。那个男孩就是我，正当我在写作业时，妈妈悄悄地走进了我的房间，在我的背后小声的问了我一句：“还有多久写完？”我说：“还有很多，要写到很晚。”于是，妈妈说：“嗯，你继续写，我先去睡了，你也早点休息。”我“嗯”了一声便又继续写作业。
写完后，我感到肚子有点饿，于是便去冰箱找吃的，当我走到客厅时，发现妈妈坐在沙发上睡着了，在妈妈面前的桌上还放着一碗热气腾腾的面，我内心里一阵感动。于是，我走进了房间，拿了一件外套，轻轻地盖在她身上。但一不小心，就把她给碰醒了。妈妈醒后，看着我站在她面前，便露出慈爱的笑容对我说：“作业写完了就把桌上的面吃了吧。”当她说完后，我便感动的坐在了沙发上吃面。吃完后妈妈和我便各自回自己的房间睡了。
原来，妈妈在从我房间出来后，怕我的肚子饿，便在我快写完时去厨房煮了碗面，本来是想等我出来的，但实在太困，就睡着了。躺在床上，我感到十分的幸福。于是我便在幸福中进入了梦乡。
幸福常常会出现在我们的身边，只要你认真去感受，你就会发现幸福其实很简单。
以奋斗为题目作文 篇30
我们学校一年一度的春季运动会即将来临，今年的运动会我和去年一样报了200米和800米这两个项目。四年级时因没进入决赛，还遗憾了好一阵，这次我要加倍努力，争取为班级加分。
“为目标而努力”是我的座佑铭，800米长跑可是一个耐力活，为了磨炼自己的耐力，我天天晚饭后跟着妈妈出去骑车、跑步。双休日，我也会空出时间去操场练习长跑。
上个周末，我又来到操场练习长跑，天气格外闷热，空气仿佛凝固了，让人透不过气来。我毅然开始练习跑步。一开始，感觉轻松自如，脚下像生了风似的。风“呼呼”地在我耳边吹过，似乎在为我加油呢。可跑了一圈半后，我便上气不接下气，感觉全身都湿透了。狠毒的阳光朝我放着金光，我又累又热，双眼都感觉睁不开了，脚底烫得像冒着火，腿上像灌了铅似的，每迈出一步都要使出十分的力气。
我有了一种想停下来的冲动，但一直有个声音在我耳边响起：“坚持下去，不要忘记你的目标”。我鼓起劲，奋勇往前跑，一阵风迎面吹来，整个人顿时神清气爽，步子虽然还是那么沉，但速度不由得加快了，三圈，四圈……我终于坚持下来了，说实话，好久没像今天这样跑，还真是累。我以后一定要常来练习跑步，既能锻炼身体，又能在运动中取得好成绩，真是一举两得。
我期待着运动会的到来，那一天我一定会全力以赴，为班级的荣誉添砖加瓦，尽自己的一分力。
以奋斗为题目作文 篇31
“人如果没有梦想和咸鱼有什么区别？”人若是无梦就像漫无目的的射箭，射出来的箭都是毫无意义的，人的一生就是有梦想才美丽，不断的追逐理想人生才有意义。
我的梦想是当一名企业家，不做他人的第一，只做自己心中的第一。
学习是我的第一步，先做人再学问，我理想中的企业家不仅仅是赚到钱就够了，是让整个人生充满意义，富人不一定都是有才学的，但是有才学的一定是富人，无论是物质上还是精神上，他们都有独特的认知和高超的技巧。
为了理想，我首先要积累渊博的知识，完成学业。所有的学习就是奔着这个里程碑去的，学习也只有进行时没有完成时，可谓是“活到老，学到老。”一个人的学识就看他对学习的看法，而对我来说，学无止境。
为了理想，还要有高尚的品德，就是人品方面的成就，我认为这个比其他的都要重要，做人是基本，把基本都丢了，更不要说其他的了，好的品德成就好的一生，我坚信这必将是我通往成功的阶梯。
为了理想，还要锲而不舍。专心致志、有目标的人一定会坚持做好一件事。坚持就是胜利，你的胜利会是你前进的最大动力。
为了理想，坚定信念也很重要，不要问自己这样有意义吗？当然有！你的梦想就是你活着的意义，相信自己，咬紧牙关，你将会是你口中的自己。
梦想的箭头，都要指向你想要到达的方向，我想成为一名好的企业家绝对离不开正确的方向，理想不停，脚步不停！
