悯农
李绅
锄禾日当午，
汗滴禾下土。
谁知盘中餐，
粒粒皆辛苦。
[疏译]
农夫在正午的烈日下挥汗锄禾，
滴落的汗水渗入了禾下的土地。
有谁知道我们盘碗之中的餐饭，
每一粒都来自农夫辛勤的汗水。
[解读]
三伏天在每年的农历小暑和立秋之间，是一年中最为郁热的一段日子。三伏分为初伏、中伏、末伏，初伏和末伏各10天，中伏则10天、20天不等。今年是7月17日入伏，8月25日出伏，也就是说，有40天考验我们的好日子。
夏练三伏，冬练三九。今年这个暑期，儿子所在的足球队每天继续训练，上午下午各一次，每次两个小时左右，在太阳底下对抗训练或比赛，也难为了这些小家伙。最近又去东方绿舟集训比赛，正赶上每天四十度的高温天气，直接把一个个都晒成了黑猴。儿子训练回来，大汗淋漓，进门就嚷嚷热，我让他先洗把脸降降温，然后跟他聊聊天，从精神上消消暑：“其实你们并不是最热的，马路上的交警和环卫工人，哪一个不是站在没躲没藏的烈日下呢。你不知道在咱们老家，现在正是锄地的时候，每天面朝黄土背朝天，在太阳底下拉着大锄锄地，那才是最累最难受的时候……”
锄地，是我多年前每年夏天的必修功课。一放暑假，进入伏天的首要任务，就是扛起大锄去锄玉米。其他的谷子之类也锄，但劳累强度太低，不值一提。锄玉米的时候，玉米秆子一般已经长到一米左右甚至过胸齐脑袋之高，人要站在两行玉米中间，把中间的土一锄一锄往后拉，往两边甩，堆到两边的玉米根部，起加固稳定作用;中间的土要松掉，并拉出一条沟来;地里的草都要锄掉，大的还要用手拔起来甩掉土扔到一边。锄地的时候，不是向前走，而是倒退着走，以保证锄过的地方不被踩得板实。雨天是不锄地的，最理想的锄地日子，是大晴天，烈日当头，因为这样的天气锄地，才能保证大多数锄起来或拔起来的杂草被当天晒死。你可以想象，在闷热而潮湿的玉米地里，弓着个背，撅着个屁股，左一下右一下地挥舞着大锄，一步一步倒退着走，浑身冒汗，头上的汗水滴答滴答往下流，那滋味，活脱脱就是《悯农》里“锄禾日当午，汗滴禾下土”的翻版。想透彻地理解这两句诗，根本不必多话，只需要扛上大锄到太阳底下的田里走一遭，就深入骨髓，终身难忘。
当年我锄地的时候，曾经问过妈妈一个很幼稚的问题：伏天里这么热，干嘛不前不后非得在这个时候锄地?早点或晚点不是都好受些?妈妈对我说：“伏天里干活，人是难受，但是对庄稼好呀。有句老话：头伏锄地一碗油，二伏锄地半碗油，三伏锄地没了油。所以想多打粮食，就得抢在头伏和二伏前把地锄完。”原来“锄禾日当午”，也是为了抢节令。
唐朝诗人李绅，曾经做过宰相，很多人都不知道;但是他写过两首名诗《悯农》，却几乎举世皆知。我们今天所学的“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，是其中之一。前两句写烈日下农民锄禾的辛苦，虽然我们现在许多人远离农田，没有锄地的体验，但经过我上文不厌其烦的介绍，想必大家已经了然;后两句实际是个反问：普天之下，每天谁都端碗吃饭，但是有谁清楚地知道，我们碗里盘里的粮食，每一粒都凝聚着农夫的辛苦呢?
反问意味着否定，意味着批评。李绅所在的中唐，已经是唐朝盛极而衰后的下坡路。经过安史之乱之后，社会的贫富分化更严重，奢靡之气更强烈，在这样的环境里，有多少人知道稼穑的艰难，黎民的疾苦?也只有李绅这样出身贫寒的诗人，才会关注农夫的艰辛，以及背后隐藏着的国家气运变化。因为这两首诗，李绅在当时就被称为“悯农诗人”。事实上，也正是这两首诗使其青史留名。
在农耕社会里，农业是国家的根本，农民是国家的基础，但农民经常是盘剥和欺凌的主要对象，“士农工商”，四民之中看似农民地位不低，但一个“悯”字，暴露了农民的真实生存状态;而一个国家真到了这个时候，已经走到了悬崖边上。
现在呢?虽然人类现在已经进入后工业时代，但中国本质上还是一个半农半工的社会，在当今中国，我们是已经超越还是仍然处在“悯农”的水平呢?
古诗锄禾悯农教学总结1
本课的两首古诗《锄禾》和《悯农》均是唐代诗人李绅的作品，反映了农民的辛勤劳作，表现了诗人对农民的深切同情。面对泡在蜜罐里的孩子，怎样唤起学生的情感体验呢?我觉得书上的插图要好好利用，还有我们的孩子身处农村，农忙时爷爷奶奶的劳动场面也是很好的教学资源。
锄禾日当午，汗滴禾下土，教学这一诗句的时候，我先让学生观察插图，学生一眼就看到了那火辣辣的太阳，我就问孩子，看到这样的太阳，你想出去吗?孩子们个个摇头，这时再看这位农民在埋头劳动，孩子们在对比中感受到了农民的辛苦。为了加深学生的感受。我还请学生回忆自己的爷爷奶奶在农忙时的生活。很多孩子都说爷爷奶奶天不亮就要到地里去劳动，到天黑了才回家。回到家，累得动也不想动了，有时饭都不想吃就躺在床上睡觉了。爷爷奶奶的辛苦孩子们都看在了眼里，记在了心里。这次的学习，更能使学生铭记在心。
学《悯农》一诗时，学生提出了质疑，为什么农民丰收了却还是要饿死呢?这时我就为孩子们讲了当时的社会制度，学生有所领悟了。我还补充了《江上渔者》、《陶者》和《赤日炎炎似火烧》，通过诵读这些诗歌，学生的感受更加深刻了。
古诗锄禾悯农教学总结2
本课两首五言绝句《锄禾》、《悯农》都是唐代诗人李绅所作，表现了诗人对当时农民的深切同情。为了让孩子们从小学会学习古诗的方法，我分以下三步走：
一、借插图初步读懂古诗
课文配有插图，以图激趣是一种比较有效的方法。于是在课始，我出示了插图，让孩子们观察图上的内容，说说图上画的农民劳动的.情景，再多遍诵读古诗，让孩子们说说自己结合图从诗中读懂些什么?并告之从哪里读懂得。这样一个环节，不仅培养了孩子们的观察能力、思考习惯，同时也比较清晰地了解了孩子们掌握知识的程度与水平，方便后面的教学。一部分孩子很敏锐，他们从图和古诗中很快就明白了第一首是写农民伯伯种粮食的劳动场面，从“日当午、汗滴、辛苦”等词看出，第二首诗也写了农民伯伯的劳动，从“春种、秋收”等词看出。从孩子们的回答看出，孩子们虽小，但不乏有思考分析的能力，当然不全面，体悟的不深刻，但是，良好的开端等于成功的一半，有了前面的整体把握，加之后面的细细体会，一定会有不小的收获。我表扬了孩子们，同时，告诉他们，以后碰到古诗，可以先读读古诗，再看看图，再读读古诗，这样就能慢慢弄懂古诗写的是什么内容了。
二、析字义详细了解诗意
析字义详细了解诗意，这一步是很关键的，对于古诗的真正理解，必须从字面上去逐字把握。我出示了古诗，然后从题目开始，让孩子们进行理解。我对孩子们说：反复读读，逐字理解，允许你们猜，看谁猜得准!没有了压力，孩子们显然很兴奋，从题目开始，在我的提示下，通过反复读，逐一“猜”着。每一次我的肯定，都给他们带来无穷的动力。就这样，我们就在课堂上猜着，然后又将句子的意思逐一拼装，诗意逐渐变得明朗，每一个孩子都像是打了胜仗的勇士，课堂充满了激情。为了巩固诗意在孩子们心中的印象，我们又玩起了“诗意大比拼”的游戏，还是照老规矩，六个小组进行比赛，看哪个组能将意思说得更完整，可以加以自己的语言，只要合情合理都可以。班上总共也只有34个孩子，所以，让每一个孩子都有机会参与不是难题。最后，又让同桌进行了过关，每个孩子都完整地将诗意说一遍。
三、讲背景体会思想感情
光理解了诗意，不了解当时的社会背景，孩子们很难理解为什么“四海无闲田，农夫犹饿死”?于是，我给孩子们介绍了当时社会的现状，让他们体会到尽管农民们一年忙到头，但是换来的还是悲惨的命运。接着，我问孩子们听了之后有什么感受?孩子们都说农民伯伯太辛苦，太可怜了。我又问：我们平时该如何做呢?孩子们表达了要爱惜粮食的决心。最后，我让孩子们再次朗读这两首古诗，再次体会粮食的来之不易和诗人对农民的同情。
教学目标：
（一）、知识目标：
1、能有感情地背诵古诗，并理解古诗的意思。
2、认识10个生字，学会5个生字。
（二）、能力目标：
1、能用生字口头组词。
2、能独立观察田字格里的生字，在老师的指导下正确书写5个生字。
重点、难点：
掌握5个生字的笔画特点，正确书写生字。
教学准备：实物投影、电脑课件、生字卡片
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、创设情境背诵古诗：
小朋友，你们都喜欢听故事对吗?我们就先来听一个小故事。(课件出示古诗插图，播放古诗译文。)听了这个小故事你想到什么?(学生自由发言，引出《锄禾》这首古诗)
二、指名读古诗。学生评价。
三、自己练习读，自学不认识的字娃娃。
四、汇报自己识字情况。
五、指导朗读，练习背诵，集体背诵。
六、巩固识字：
学习这首古诗时，我们还与好多生字交上了好朋友，看，他们来了(出示生字卡片)。
1、让我们开动智慧小火车，
师：火车，火车，开起来。
学生开火车读生字。遇到不认识的生字由“检修员”来帮助读字。
2、我们的火车开到了苹果园。看，树上结着又大又红的苹果，你们想干什么?要摘苹果吃有个要求，仔细听：摘下来的苹果上的字能和哪个盘子上的字组成词，就放进哪个盘子里，听明白了吗?谁想来帮大家摘苹果?(指名摘苹果)苹果都摘完了，我们一起来看看他们的劳动成果，苹果是谁摘的'，就来带大家读一读词。(这里增加识字量，让学生说说“饭、求、吃、通、识”这五个字自己是怎样认识的)
七、老师小结。
第二课时
一、 诵读、评价。
1、 师引导学生读诗，体会诗的节奏与韵律。
2、 生读。自评，指名请小伙伴评一评。
配乐朗诵。请其他同学闭目遐想。
二、 联系生活实际，谈谈自己在平时的生活中应该怎样做到爱惜粮食？
三、写字：
我们认识了这么多生字朋友，你们想把他们漂亮的写出来吗?
1、出示“当”：
(1)这是哪个生字朋友?请学生跟生字朋友一起书空(演示“当”的书写笔顺)。
(2)引导学生仔细观察，说说在写这个字的上半部分时应注意哪一笔；写下半部分时应注意些什么。
(3)教师范写，边写边说每一笔在田字格的位置。
(4)学生独立练习书写，书写后进行自我评价。(自己觉得自己写得好就奖给自己一颗小红星)
(5)指名展示，请“小评委”说说自己的意见。
2、用同样的方法学习写“汗、知、午、禾”。
四、练习册作业：
