今天孩子最犯愁的是写
俗话说：巧妇难为无米之炊。没有写作材料，是无论如何写不出好的文章来的，作文教学，必须注重材料的积累。而摘抄是材料积累的重要手段,也是开拓创作的源泉.
一、开展摘抄的现实因素。
阅读和写作是
语文教学难，作文教学更难。作文教学作为语文教学的半壁江山，长期以来，一直困扰着人们。学生怕写作文，久而久之，形成了学生被逼写作文，教师被动完成任务的恶性循环。不少学生一提到作文就感到头痛。在他们的笔下普遍存在着题材狭窄，内容雷同，结构相似，甚至无话可说的弊端。这些学生的作文思路狭窄，急待我们去开拓。那么，怎样才能有效激活学生的思维呢？
因此，我在教学中鼓励学生大量的阅读课外书籍和有益的报刊杂志，在阅读之余还要做好摘抄。大量的阅读和扩大语言积累在提高学生语言能力方面的作用，在语文教改实验中已有定论，它是提高学生写作能力有效的途径。
二、开展摘抄的范围和方法。
要引导学生去读。古人曰“劳于读书确可逸于作文” 。这与我们熟知的“读书破万卷，下笔如有神”是一样的。的确我们的学生坐于课堂，囿于课本。但这还可以用阅读去补充。所有的文学作品多是万千世界中自然美、生活情趣美和自然美、理想美的艺术语言的总结和作家情感的铸炼。是作家用形象思维和炽烈的情感对社会生活的真实写照，所以阅读可以说是间接的生活积累。加强我们学生的阅读，可以丰富他们的阅历，增长他们的见识，扩大他们的视野。不断认真地读书，知识才能厚实，才能博古通今，写起文章来才能左右逢源。
那应该积累哪些内容呢？是不是拿到一本书便复制过来呢？又应指导学生该积累些什么呢？在倡导组织学生阅读的同时，要求每一位同学准备一个较好的摘抄本，在精读的基础上将作品中的句词、谚语、格言、警句、短诗；精彩的描写、动人抒情、精辟的议论及精美的开头、过渡、结尾等摘录下来。 通常教师都会要
分析：这几句话融情于情，写出每个人性格各异，虚实适度，使情美浑然一体。
在分析中指出所运用表现手法和人物个性特点，同时也加入了适当的评述。读了翁玲玲同学的摘抄，我们没有理由不相信，只要她能坚持下去，她的作文一定会提高得很快。所以我们在要求学生摘抄时，要敢于创新作法，根据学生的实际情况开展，长期地坚持，哪怕一次只能记一点也可以，日积月累，这才能在写作中有许多“巧妇的米”。我要求学生的摘抄每周要收缴一次，以便教师能及时检查，并适当加些评语给予点评和鼓励。
三、在创作中发挥摘抄的源泉作用。
从阅读到摘抄，完成了第一个飞跃，更重要的一步要引导学生学会利用手中
我班翁玲玲同学在《焕发青春的校园》中写道：“我们的学校并不出众，没有花园似的娱乐小天地；没有绿草茵茵的足球场；没有日新月异的教学设施。有的是乡村的怡人景致，田园般的泥土气息，不时焕发着青春的活力。”这样的文笔纵然不能与“高手”相媲美，但也是长期摘抄后的最大收获了。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”鲜明地指出摘抄在写作中的重要作用。摘抄确实让我们的学生在语言运用能力上得到显著的提高，能促使他们对语文产生更大的兴趣，也能为学习其它内容奠定坚实的基础。
1.经济的快速发展 the rapid development of economy
2.人民生活水平的显著提高/ 稳步增长the remarkable improvement/ steady growth of people’s living standard
3.先进的科学技术 advanced science and technology
4.面临新的机遇和挑战 be faced with new opportunities and challenges
5.人们普遍认为 It is commonly believed/ recognized that…
6.社会发展的必然结果 the inevitable result of social development
7.引起了广泛的公众关注 arouse wide public concern/ draw public attention
8.不可否认 It is undeniable that…/ There is no denying that…
9.热烈的讨论/ 争论 a heated discussion/ debate
10. 有争议性的问题 a controversial issue
11.完全不同的观点 a totally different argument
12.一些人 …而另外一些人 … Some people… while others…
13. 就我而言/ 就个人而言 As far as I am concerned, / Personally,
14.就…达到绝对的一致 reach an absolute consensus on…
15.有充分的'理由支持 be supported by sound reasons
16.双方的论点 argument on both sides
17.发挥着日益重要的作用 play an increasingly important role in…
18.对…必不可少 be indispensable to …
19.正如谚语所说 As the proverb goes:
20.…也不例外 …be no exception
21.对…产生有利/不利的影响 exert positive/ negative effects on…
22.利远远大于弊 the advantages far outweigh the disadvantages。
23.导致，引起 lead to/ give rise to/ contribute to/ result in
24.复杂的社会现象 a complicated social phenomenon
25.责任感 / 成就感 sense of responsibility/ sense of achievement
26. 竞争与合作精神 sense of competition and cooperation
27. 开阔眼界 widen one’s horizon/ broaden one’s vision
28.学习知识和技能 acquire knowledge and skills
29.经济/心理负担 financial burden / psychological burden
30.考虑到诸多因素 take many factors into account/ consideration
31. 从另一个角度 from another perspective
32.做出共同努力 make joint efforts
33. 对…有益 be beneficial / conducive to…
34.为社会做贡献 make contributions to the society
35.打下坚实的基础 lay a solid foundation for…
36.综合素质 comprehensive quality
37.无可非议 blameless / beyond reproach
39.致力于/ 投身于 be committed / devoted to…
40. 应当承认 Admittedly,
41.不可推卸的义务 unshakable duty
42. 满足需求 satisfy/ meet the needs of…
43.可靠的信息源 a reliable source of information
1文学写作是个人行为，属于个体劳动，作者要对自己写的东西负责，对自己的心灵负责；如果对自己都不负责，写的东西对不起自己的良心，还谈什么对社会负责，对读者负责？对于一个文学作者来说，作品就是他的孩子，作者就是作品的母亲，你这个母亲当不好，你怎么教育好自己的孩子，自己养活的孩子自己就要负责，要关心自己的孩子，对自己的文字倾注心力。要知道：母亲不是那么好当的，作家不是那么好当的，关键的就是责任，没有责任就什么也谈不上。
2文责自负，自己的孩子自己有责任把它教育好，培养好。写出的文字、说出的话就是泼出去的水，想收是收不回来的，自己生出来的孩子是不能再坐回去的，也不能把孩子掐死；孩子出生了就要把他养大，教育成人，这是做母亲的责任，也是做母亲的义务。
自己的作品自己负责，没有人替你负责。所以写东西一定要考虑好了、构思好了再写，写就写出好东西来，不要写不成熟的东西，更不要写不负责任的东西，不要写垃圾的文字，写出的东西一定要对人们的心灵负责，特别是对青少年的成长负责。
3文学创作最根本的就是把真善美的东西呈现给读者，给人以真情实感，以善良的教育，以美的享受，美的熏陶。这是文学最基本的任务，也是作家的责任。
文学作品要给人们积极向上和乐观的生活态度，给人以人生的'理想和追求的动力，不要让消极的东西占有人们的灵魂。使人们树立正确的生活观和人生观，这应该是文学作品的任务，也是作家的职责。
4我们写的东西如果是自我欣赏，自娱自乐那倒没有什么，但要拿出来传播，这就涉及责任了，必须以高度的社会责任感对待自己的创作，对待自己的作品。你生产出来的东西是好的还是坏的，是干净的还是肮脏的，是健康的还是腐朽的，必须把好关，自己必须有清醒的认识，不要把不健康的东西拿出来，腐蚀自己的心灵倒没有什么，千万不要腐蚀别人的心灵，特别是孩子的心灵。出书的东西更不能含糊，不要说作品没有什么大毛病，就是有文字的小毛病也不行，一定要精心，一个文学作者如果竟写错别字，文理都不通，那不是笑话吗？如果是一个作家，那就应该对写的东西负责了，否则你这个作家是不合格的，你算不上什么作家。
