在阅读理解中评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育
一千张糖纸
铁凝
①那是小学一年级的暑假里，我去北京外婆家做客正是"七岁八岁讨人糠"的年龄，加之隔壁院子一个名叫世香的女孩子跑来和我做朋友，我们两个人的种种游戏更使外婆家不得安宁了
②表姑在外婆家养病，她被闹得坐不住了一天，她对我们说："你们知不知道什么叫累呀?"我和世香互相看看，没有名堂地笑起来是啊，什么叫累呀?我们从来没有思考过累的问题有时候听见大人说一声;"喔，累死我了!"我们会觉得那是因为他们是大人呀"累"距离我们是多么遥远啊当我们终于笑得不笑了，表姑又说："世香呀，你不是有一些糖纸吗为什么不再多找一些漂亮的糖纸呢，多好玩呀?"我想起世香的确让我参观过她攒的一些糖纸，那是几十张美丽的玻璃糖纸，被夫在一本薄薄的书里.可我既没有对她的糖纸产生过兴趣，也不觉得糖纸有什么好玩世香却来了兴致，她问表姑："你为什么让我们攒糖纸呀?"攒够一千张糖纸，表姑就能换给你一只电动狗，会汪汪叫的那一种"
③我和世香惊呆了电动狗也许不会让今天的教子稀奇但在二十多年前我童年的那个时代，表姑的许诺足以使我们激动很久那该是怎样一笔财富，那该是怎样一份快乐?更何况，这财富和快乐将由我们自己的劳动换来呢.
④从此我和世香再也不吵吵闹闹了外姜的四合院安静如初了我们走街串巷，寻找被人遗弃在犄角旮旯的糖纸那时候糖纸并不是随处可见的我们会追逐着一张随风飘舞的糖纸在胡同里一跑半天的;我和世香的零花钱都买了糖我们的钱也仅够买几十颗，然后我们突击吃糖，也不顾糖把嗓子齁得生疼;我们还守候在食品店的糖果柜台前，耐心等待那些领着孩子前来买糖的大人，等待他们买糖之后剥开一块放进孩子的嘴，那时我们会飞速捡起落在地上的糖纸，一张糖纸就是一点希望呀!
⑤我们把那些皱皱巴巴的糖纸带回家，泡在脸盆里把它们洗干净，使它们舒展开来，然后一张一张贴在玻璃窗上，等待着它们干了后再轻轻揭下来，糖纸平整如新暑假就要结束了，我和世香终于每人都攒够了一千张糖纸
⑥一个下午，我们跑到表姑跟前，献上了两千张糖纸表姑不解地问："你们这是干什么呀?"我们说："狗呢，欠我们的电动狗呢?"表姑愣了一下，接着就笑起来，笑得没完没了，上气不接下气待她笑得不笑了才擦着笑出的泪花说："表姑逗着你们玩哪，嫌你们老在院子里闹，不得清净"世香看了我一眼，眼里满是悲愤和绝望，我觉得还有对我的藐祖毕竟，这个逗我们玩的大人是我的表姑啊
⑦这时，我忽然有一种很累的感觉，我初次体味到大人们常说的累，原本就是胸膛里那颗心的突然加重吧
⑧我和世香走出院子我们俩不约而同地把精心"打扮"过的那一千张糖纸扔向天空，任它们像彩蝶一样随风飘去
⑨我长大了，每逢看见"欺骗"这个词，总是马上联想起那一千张糖纸孩子是可以批评的，孩子是可以责怪的，但孩子是不可以欺骗的，欺骗是最深重的.伤害
⑩我们已经长大成人，可所有的大人不都是从孩童时代走来的么?
18.请围绕"糖纸"这一线索补充完整相关情节(6分)
(1)表姑让我们攒糖纸→(2)→(3)→(4)抛洒糖纸发泄悲愤
19.请从①②③的段中找出两个表现"我"和世香天真活泼的句子，写在下面横线上.(4分)
(1)(2)
20.文中的"我"为什么"忽然有一种很累的感觉"?请简要回答(4分)
21.下面两小题，任选一题作答(6分)
(1)点评第④段中加点的词语
(2)点评第⑤段中画线的句子
《一千张糖纸》阅读答案
18.(2)收集、清洗糖纸(3)献上糖纸却没换到电动狗每空3分，共6分(概括合理均可)
19.例如：①我们两个人的种种游戏更使外婆家不得安宁②她被闹得坐不住了③我和世香互相看了看，没有名堂地笑起来④表姑的许诺足以使我们激动很久⑤那该是怎样一笔财富，那该是怎样一份快乐每句2分，共4分
20.因为表姑的失信使"我"全力追逐的希望忽然成了泡影，这让我悲愤、绝望，加之对世香的内疚所以觉得很累4分(言之有理即可)
21.(1)示例
①"追逐"、"一跑半天"表现寻求糖纸的兴奋不已，"不顾"、"飞速捡起"写出攒够糖纸的急不可待这些词语表现了"我"和世香追逐希望、守望幸福的心情示例
②加点词语写出"我"和世香走街串巷积攒糖纸的情形，表现了"我"和世香急切期盼实现希望的心情.
(2)示例
①这个句子不仅描述了清洗糖纸的过程，更表现了孩子对希望的急切渴盼，与下文希望的破灭形成强烈的反差，从而告诫我们：不要伤害童心，孩子是不可以欺骗的
示例
②这个句子主要描述清洗糖纸的过程其中"泡"、"洗"、"贴"、揭"四个动词用得十分贴切、传神，表现孩子清洗糖纸的耐心细致和心灵手巧，也饱含着对糖纸的呵护和珍惜之情
示例
③糖纸从"皱皱巴巴"到"舒展"到"平整如新"，既表现了糖纸由旧到薪的变化，又体现了清洗糖纸劳动的快乐，这快乐还蕴含着孩子对实现希望的执着和期盼
[教学目标]
知识与能力：学习以 叙事为主，把叙事与议论，抒情结合起来的写作方法。
方法与过程：朗读，讨论式相结合
情感与态度：理解信守诺言、讲究诚信的重要性。
[教学重点]
理解信守诺言、讲究诚信的重要性。
[教学难点] 学习以 叙事为主，把叙事与议论，抒情结合起来的写作方法。
[教学过程]
（一）、导入： 每个人在童年时都有自己难忘的事，女作家铁凝也不例外。好！今天就让我们来学习铁凝所写的《一千张糖纸》，看看她在童年时有什么难忘的事！
（二），初读课文，了解内容结构
1，用简洁的语言概述内容：暑假中，“我们”经常在外婆家的院子里玩“种种游戏”，不知什么是“累”；在外婆家养病的表姑嫌“我们”恼，让“我们”攒糖纸，允许“我们” 攒一千张糖纸，就给换一只电动狗。“我们”千方百计寻找糖纸，暑假就要结束时，“我们”每人攒足了一千张糖纸 。却得到表姑的嘲笑。这对两个孩子来说，是何等的打击！忽然有一种很累的感觉，给两颗幼小的心灵造成了极大的伤害。
2，给文章分段
第一部分（1——13）积攒一千张糖纸的故事。
第二部分（14——16）“我”由这个故事生发的议论：这件事对“孩子”伤害之重。揭示“欺骗本是最深重的`伤害”的道理，呼吁“大人”们要真诚地对待“孩子”
（三）再读课文，感知体验
１，散读： 在初读的基础上，各自散读。
２、同学们在散读中有什么疑问吗？可以把疑问提出来，借助小组讨论、全班交流来解决。
学生提出疑问，略加归纳整理后，讨论、交流，并穿插朗读：
a) 第十二节中，“我突然有一种累的感觉”，可是第二节中却说“‘累’距离我们多么遥远呵”，应怎样理解？
归纳讨论内容：七、八岁的小孩精力充沛，他们一天到晚尽情地玩耍、无忧无虑，不知道什么是累。第十二节中说到“累”，是由于经过努力攒糖纸、热切盼望后得知被骗了，原来的热情一下子变为悲愤，希望变成绝望，所以心里感到难受，“那颗心突然加重”，这才有了“累”的感觉。后文与前文形成了对照。
b) 第十三节中，“在院子门口，我把我精心‘打扮’过的那1000张糖纸扔向天空”，这一千张糖纸是“我”和世香费了很大的劲积攒的，为什么要扔向天空呢？为什么说它们像彩蝶一样随风飘去呢？
归纳讨论内容：“我”和世香费了九牛二虎之力收集了1000千糖纸，结果却被告之是“表姑逗着你们玩哪”，“我”和世香的希望顿时破灭，热情变成悲愤，所以把糖纸扔向天空以此来发泄心中的愤恨。希望破灭就像彩蝶随风飘去一样，有一种凄惨的美。
c) 为什么第十四节中说：“在我长大，读了许多书识了许多字之后，每逢看见‘欺骗’这个词，总是马上联想起‘表姑’”？
归纳讨论内容：从作者的描写可见，童年时表姑的欺骗对作者的影响之深，以至于以后每次看到“欺骗”就联想到表姑，在“表姑”和“欺骗”之间建立了一种关联。
教师：刚才同学们都说了，“我”和世香费了九牛二虎之力来积攒糖纸，那么我们来看看她们是怎样辛苦地收集糖纸的，也许这能帮助我们更好地体会他们受欺骗所感到的悲愤。（请一位同学朗读第八节）
d) 文中第二节中提到“外婆家一个被我称作表姑的人”为什么说是“一个被我称作表姑的人”而不说“表姑”呢？
归纳讨论内容：①表明作者受伤之深，事隔多年还耿耿于怀不愿意承认是她的表姑。
②当时作者年纪尚小，弄不清辈分关系，也许只是外婆教她怎么叫的，所以文中写到“一个被我称作表姑的人”。
e) 你认为表姑的行为是欺骗吗？
归纳讨论内容：①表姑的行为是欺骗，因为她的一句“玩笑”话，伤害了两颗纯真的童心。
②表姑欺骗是因为“我”和世香在院子里闹得鸡犬不宁，影响她养病，事出有因。
教师：下面让我们来看看“我”和世香在院子做了些什么，了解一下当时院子里的情况。（全班朗读第二节后，学生发言）
归纳讨论内容：表姑在外婆家养病，“我”和世香不应该在院子闹得不安宁，妨碍表姑养病；但表姑也不该用“逗你们玩”来欺骗“我”和世香。表姑的做法是不妥当的。（综合结论）
4、交流，讨论，赏析：
教师：通过刚才对课文的讨论、理解，你最欣赏那一节或欣赏那些语句，说说理由？
学生甲：欣赏第12节，因为这一节十分形象地写出了当时“我”和世香的悲愤和绝望。（穿插朗读）
学生乙：欣赏第12、13节，读这两节使我非常同情“我”和世香。（穿插朗读）
学生丙：欣赏最后两节，这两节说明了孩子是不可以欺骗的，也点明了主题。
教师：在这里补充一个知识：“点睛式”的议论（板书）
“点睛式”的议论：文章在故事的叙述中，用简洁的语言，插入议论用来表达作者对某一事物的看法，从而深化主题。本文最后两段的“点睛式”的议论，是作者由这个故事引出的精辟的看法：“孩子是可以批评的，孩子是可以责怪的，但孩子是不可以欺骗的，欺骗本是最深重的伤害”。批评和责怪都是在教育孩子，而欺骗则是一种深重的伤害。
全班朗读最后两节，进一步体会作者的感情，即本文的主题。
学生丁：欣赏第13节中的“精心”一词，它体现了“我”和世香非常认真地收集糖纸，使我觉得表姑的“玩笑”很过分，我十分同情“我”和世香的遭遇。
教师小结：
自古以来，我们的祖先就有“人无信而不立”的说法，同学们都知道“一诺千金”，“一言九鼎”的成语。而信守诺言、讲究诚信已经成为中华民族的传统美德，并对民族文化、民族精神的塑造起了十分有益的推动作用，在当今社会更有着它深远的意义。
作业布置：
写一个200字左右的小片段，谈谈你对“诺言”的看法。
一、教学目的：
阅读记叙文，理解句子的深层含义 学习品析句子、规范答题的方法 提高对语言的审美、鉴赏的能力
二、教学重点、难点 理解句子的深层含义
学习品析句子、规范答题的方法
三、教具：ppt
四、教学过程：
1、导入：
展示考试说明中相关内容的考试要求及两种常见题型。引出本节课的教学内容。
2、学习赏析句子的方法：
（1）理解一些运用了修辞方法的重点句
教师示例：
①我的舅舅是一个地道的农民。几年前一个深秋的清晨，他挑着两个圆滚滚的蛇皮袋，踏上了开往城市的班车。舅舅在那里替人夯基、打桩、拉板车、搞装修，但他最容易找到的工作还是砌墙抹灰。
②舅舅的文化水平不高，勉强称得上是一个小学毕业生。他深知没有文化的苦，下决心培养孩子。如今，三个孩子一个在江西农大读书，两个在县城上中学，这在农村可是相当少见的。舅舅的负担自然是够重的，每年得交一万多元的学费。好在孩子们懂事，他们
一边在课堂上读着朱自清的《背影》，一边想念自己当民工的父亲。他们几乎不花零用钱，在意念中把自己不必要耗费的体能蓄积起来和思念一同寄给父亲，同时用优异的成绩来赢取奖学金，以此默默地帮 着父亲。这些，使长年在外用苦力挣钱的舅舅欣慰无比，也使他更下定决心不让自己的孩子在知识面前失去尊严。
③来到城市，他从一幢高楼到另一幢高楼，白天和工友们在蛛网似的脚手架上出没，宛如一只蜘蛛，靠巨大的定力将身体附着在网上；夜晚把自己劳累了一天的身子卷进棉被，形如一节横卧在工地上的涵管，然后在梦中展开对故乡的思念……文中划线句子运用了比喻的修辞方法，请你对这句话进行赏析
划线句子运用了比喻的修辞方法，写出了舅舅工作的辛苦和危险，突出了他隐忍坚强的性格。
答题思路：确定修辞方法，结合文章内容，理解人物形象（或体会人物情感） 表述的方式：用了??方法，写出了??，塑造了??形象，（表达了??感情）
练习：
好像没有人管自己的母亲叫蚂蚁，一般都讴歌为大山、江河什么的。我妈如蚁，没时间抬头看天，只在忙。别人坐看电视的时候，她站着；别人吃饭，他还站着。唤她坐是坐不下来的，人站着总能帮上别人一点忙。
正月初六，我们从内蒙古返回沈阳，走之前自语到车站买瓶水。这时我妈不见踪影，同时我姐夫的鞋也不见了。
“姥姥把你的鞋穿走了。”阿斯汗对他爸说。
“不可能，你爸一米八，姥姥能穿他的鞋吗？”我媳妇对阿斯汗说。我姐夫打开门，听，“你姥姥上来了。”
我妈穿一双大皮鞋上楼，手捧矿泉水。她怕我们买，连忙下楼了。为儿女的小事，我妈迅捷连鞋都来不及换。
如果我妈是一只鸟，一定从窗户飞入飞出无数次，把所有好东西拿回来给自己的儿女，不管飞多远。
我妈像蚂蚁一样辛苦七十多年而没养成蚁王的习性。当我媳妇把带观世音菩萨坠的金项链如勋章般给她戴上，做本命年的礼物时，我妈欢喜不安。受人一粥一饭她且不安，况金银乎？
结合上下文，写出文中划线句的深刻含义。
文中划线处运用了比喻的修辞方法，写出了母亲不辞辛劳整日忙碌为加入做一些琐碎的事情，表现了母亲对儿女无私细致的爱
（2）理解一些没有修辞方法的`重点句
教师示例：
世香问表姑：“为什么让我们攒糖纸呀？”“攒够一千张糖纸，表姑就能给你换一只电动狗，会汪汪叫的那一种。”
我和世香惊呆了。电动狗也许不会让今天的孩子稀奇，但在二十多年前我童年的那个时代，表姑的许诺足以使我们激动很久。那该是怎样一笔财富，那该是怎样一份快乐？更何况，这财富和快乐将由我们自己的劳动换来呢。
从此我和世香再也不吵吵闹闹了。外婆的四合院安静如初了。我们走街串巷，寻找被人遗弃在犄角旮旯的糖纸。那时候糖纸并不是随处可见的，我们会追逐着一张随风飘舞的糖纸在胡同里一跑半天的；我和世香的零花钱都买了糖——我们的钱也仅够买几十颗，然后突击吃糖，也不顾唐把嗓子齁得生；我们还守候在食品店的糖果柜台前，耐心等待那些领着孩子前来买糖的大人，等待他们买糖之后剥开一块放进孩子的嘴，那是我们会飞速捡起落在地上的糖纸，一张糖纸就是一点希望呀！
我们把那些皱巴巴的糖纸带回家，泡在脸盆里把它们洗干净，使它们舒展开来，然后一张一张贴在玻璃窗上，等待它们干了后再轻轻揭下来，糖纸平整如新。暑假就要结束了，我和世香终于每人攒够了一千张糖纸。 请你品味分析划线句子好在哪些方面？
这个句子主要描写我们清洗糖纸的过程。其中“泡”“洗”“贴”、“揭”四个动词用得十分贴切、传神，表现孩子清洗糖纸的耐心细致和心灵手巧，也饱含着对糖纸的呵护和珍惜之情，也表现了孩子对希望的呵护和珍惜。
答题思路：整体写了什么？通过哪些关键词写出的？（一般情况下抓动词和修饰词）这些词语具体写出了什么？落实情感
表述方式：这部分整体写了??，其中“××”、“××”等词语具体写出了??，表达了??情感 练习：
那是一九七〇年，我在一个农场接受“再教育”，第一次触摸到了冷酷、丑恶、冰凉的生活实体，不正常的政治气候像团险恶的黑云一样压在头顶上，把人压抑到不能忍受的地步。高强度的体力劳动并不能打击我对生活的热爱，精神上的压抑却有可能摧毁我的信念。
终于，有一天夜晚，我和一个外号叫“蓝毛”的长着古希腊人脸型的上士一起爬起来，偷偷摸进马棚，解下两匹喉咙里滚动着咴咴低鸣的骏马，在冬夜旷野的雪地上奔驰开了。
天低云暗，雪地一片模糊，但是马不会跑进巩乃斯河里去。雪原右侧是巩乃斯河，沿河形成了一道陡直的不规则的土壁；光背的马儿驮着我们在土壁顶上的雪原轻快地小跑，喷着鼻息，四蹄发出嚓嚓的有节奏的声音，最后大颠着狂奔起来。随着马的奔驰、起伏、跳跃和喘息，我们的心情变得开朗、舒展，压抑消失、豪兴顿起，在空旷的雪野上打着唿哨乱喊，在颠簸的马背上感受自由的亲切和驾驭自己命运的能力，是何等的痛快舒畅啊！我们高兴得大笑，笑得从马背上栽下来，躺在深雪里还是止不住地狂笑，知道笑得眼睛里流出了泪水……
划线句子对“笑”的描写非常具有表现力，请结合本段内容加以赏析
划线句子描写了我们笑的样子，从“大笑”到“笑得从马背上栽下来”到“止不住地狂笑再到“笑得眼睛里流出了泪水”，形象地表现出了“笑”的程度越来越深，表现了此时我们的痛快、舒畅的心情。（或：表现了我们“开朗、舒展，压抑消失、豪兴顿起的心情。）
3、小结：
总结两种答题方法，提示有时候在答题时需要把两种方法结合起来，既要考虑到修辞方法，又要抓住句子中的关键词语进行分析
五、作业：
1、然而，这年饭还有更深的意义。由于年饭是团圆饭。就是这顿年饭，召唤着天南海北的家庭成员，一年一次地聚在一起。为了重温昨日在一起时的欢乐，还是相互祝愿在海角天涯都能前程无碍和人寿年丰？此刻杯中的酒，碗里的菜，都是添加的一种甜蜜蜜的黏和剂罢了。那时，父亲在世，年年都去他家，钻进他的阴暗的小屋，陪他吃年饭。他那时挨整，每天的惩罚是打扫十三个厕所。于是我们的年饭就有了另一层意愿--叫他暂时忘了现实!
画线句形象生动，耐人寻味，请结合上下文试作分析。
（使用了比喻的修辞）写出了年夜饭使家庭成员团聚在一起时的温馨甜美。
2、阅读同学的例文，选取你认为很精彩的一句话进行赏析。
