《母亲的作业》阅读答案1
我一生有两个母亲，一个是生我的母亲，一个是我的祖国母亲。我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。
我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧，只在母亲身边待了几天，仍然回到城里。在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。
后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂小城，不知道为什么，母亲频来入梦。 我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记中摘抄几段：
1935年11月16日
不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，只沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静时，活动起来。我想到故乡，故乡里的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
11月18日
从好几天以前，房东太太就向我说，她的儿子今天回家，从学校回来，她高兴得不得了……但儿子一直没有回来，她有点沮丧。她又说，晚上还有一趟车，说不定他会回来的。我看到她的神情，我想起自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭!我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的!
11月20日
我现在还真是想家，想故国，想故国的朋友。我有时想得简直不能忍耐。
11月28日
我仰躺在沙发上，听风路过窗外。风里夹着雨。天色阴得如黑夜。心里思潮起伏，又想到故国了。
我从初到哥廷根的日记里，引用了这几段。实际上，类似的地方还有不少，从这几段中也可见一斑了。一想到我的母亲和祖国母亲，我就心潮腾涌，留在国外的念头连影儿都没有。几个月以后，我写了一篇散文，题目叫《寻梦》。开头一段是：
夜里梦到母亲，我哭着醒来。醒来再想捉住这梦的时候，梦却早不知道飞到什么地方去了。
下面描绘在梦里见到母亲的情景。最后一段是：
天哪!连一个清清楚楚的梦都不给我吗?我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。
我在国内的时候，只怀念，也只有可能怀念一个母亲。到国外以后，在我的怀念中增添了祖国母亲。这种怀念，在初到哥廷根的时候异常强烈，以后也没有断过。这种怀念，一直伴随我度过了在欧洲的十一年。
1、把句子中划线的部分换成恰当的成语
(1)我痛哭了几天，吃不下饭，睡不安稳觉。
(2)躺在床上，各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海中。
(3)我当时的想法，从这几段文字中也可以看出一点。
2、读句子，在括号里填入恰当的词，体会句子表达的感情
①我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐( )上天空，( )上对面的屋顶。一切都( )在朦胧的薄暗中。
☆我体会到作者此时的内心感受是( )
②我怅望灰天，在泪光里，( )出母亲的面影。
☆我体会到了作者( )的感情，此时，“母亲的面影”是( )的。
③然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地( )在心头。
说“这凄凉“是“甜蜜的“是因为( )。
【怀念母亲作业阅读答案】
1、食不下咽或者寝不安席;思潮起伏;可见一斑。
2、(1)织;织;沉 ;思念祖国母亲，思念家乡
(2)幻;怀念母亲;模糊不清
(3) 糊; 作者回想起故国的亲朋好友，他们铭刻在自己的记忆深处，在孤寂时陪伴着自己。
《母亲的作业》阅读答案2
驱车从千里之外的省城赶回老家，杨帆直奔省城人民医院。
我母亲得了什么病?严重吗?他拉住主治大夫的手，急切地问。
你是……他儿子?大夫问。
杨帆点头。
大夫看看他说：胃癌晚期。老人的时间不多了……
杨帆顿时泪如泉涌。
出了诊室，杨帆立即用手机通知副手，从今天起由他全权负责公司事务，然后把手机关了。
杨帆要在母亲最后的日子里陪伴在母亲身边，来弥补自己多年来不能经常陪伴在母亲身边的遗憾。
父亲早逝，为拉扯他们兄妹四个长大，母亲受尽了千辛万苦，也落下了一身的病痛。母亲的腹痛是从两年前开始的，开始时只是忍着，实在疼得厉害时就自己吃点止痛片。杨帆兄妹曾多次要带母亲到省城医院检查，每次母亲都说：不就是肚子痛吗，检查个啥，吃点药就好了，妈可没那么娇气!母亲总是这样，生怕拖累儿女，生怕影响儿女们的工作。现在兄妹一个个都有出息，母亲也该享享福了，可是没料到……想起这些，愧疚、自责涌上心头，杨帆直捶自己的脑袋。
杨帆开始守在母亲的病床边。母亲每天都要忍受病痛的折磨。杨帆想方设法转移母亲的注意力，减轻母亲的`痛苦。他跟母亲聊天儿，给母亲讲一些有趣的事情，用单放机让母亲听听戏，揉揉母亲因挂针而麻木酸疼的手臂……有一天，陪母亲闲聊时，母亲忽然笑道：你兄妹四个都读了大学，你妹妹还到美国读了博士。可妈连自己的名字都不认得，竟然也过了一辈子。想想真是好笑……杨帆脑海里立刻跳出一个念头，就对母亲说：妈，我现在教你认字写字吧!妈笑了：教我认字?我都快进棺材的人了，还能学会? 你能，妈。认字写字很简单的。
杨帆就找出一张报纸，教母亲认字。他手指着一则新闻标题上的一个字，读：大。 母亲微笑着念：大。
他手指着另一个字：小。母亲微笑着念：小。
病房里所有的人都向这一对母子投来了__________ 、__________ 和__________ 的目光。
隔了几天，杨帆还专门买了一个生字本，一枝铅笔，手把手地教母亲写字。母亲写的字歪歪斜斜，可是看起来很祥和，很温馨。当然，母亲每天最多只能学会几个最简单的字。可是母亲饶有兴趣地让杨帆教她写他们兄妹四人的名字，写那几个字时，都是满脸灿烂的笑容，不像一个身染绝症的人了。
一个月后的一个深夜，母亲突然走了。那个深夜，杨帆太累了，趴在母亲的床边打了个盹儿，醒来时，母亲已悄然走了。
母亲是面带微笑走的。母亲靠在床上，左手拿着生字本，右手握着铅笔。透过泪眼杨帆看到，母亲的生字本上歪歪斜斜地写着这样一些汉字：杨帆杨剑杨静杨玲爱你们。爱字前边，母亲涂了好几个黑疙瘩。
母亲最终没有学会写我字。
１.请选择一个最符合文章的题目(C )
A 母亲认字
B 最后的陪伴
C 母亲的作业
D 母爱无言
2.第⑥段横线上可依次填入(B )
A羡慕 惊讶 赞许
B惊讶 羡慕 赞许
C赞许 羡慕 惊讶
D羡慕 赞许 惊讶
３.杨帆决定要教母亲认字，是因为（1)母亲笑自己连自己的名字也不认得;(2)杨帆要弥补自己多年来不能经常陪伴在母亲身边的遗憾;(杨帆要想方设法转移母亲的注意力，减轻母亲的痛苦。
４.第⑦段画线句母亲写的字歪歪斜斜的，可作者又说，看起来很祥和，很温馨?这是否矛盾?为什么.
歪歪斜斜是因为母亲刚学会写字县染重病;但母亲享受到了孩子陪在母亲身边的快乐以至于忘了病痛;满脸灿烂的笑容里透露出家庭祥和温馨的气氛
29.在爱字前边，母亲涂了好几个黑疙瘩。母亲最终没有学会写‘我’字。这一细节感人肺腑。试谈谈你的理解。(80字左右）
要点：思想内容——围绕在母亲的心目中，一直是忘我的付出展开说理。
写作方法——围绕从细微处刻画人物形象，增强文章感染力。
一、《雷锋日记》的成书过程
(一)发现
雷锋在县委机关当公务员时即1957年秋天开始学着写日记。当时雷锋组织部同事彭正元还记得雷锋特地向自己请教怎样才能写好日记。1958年4月原团山湖农场办公
室干部方湘林应该最早看过雷锋写日记的人，那次雷锋主动递给他看。据方湘林回忆：“(我)希望真有爱情日记，仔细一看写的全是政治与技术方面内容，比如下
放干部、总结评比大会、记录自己在大会上的发言提纲和拖拉机性能、拖拉机驾驶规则等等。”
《雷锋日记》被发现并得宣传也有一段机缘巧合。1960年10月底沈阳军区工程兵政治部把雷锋暂时借调沈阳，到军区工程兵所属各单位做“忆苦”报告。雷锋出发前
军区政治部副主任王寄语为了能进一步了解雷锋成长过程，就打电给工程兵10团政委韩万金，让他转告雷锋把自己的日记带上。雷锋带了四五本日记来到军区第一招
待所。王寄语被日记内容所打动，安排摘抄分发给党委常委们阅读。不久《前进报》总编辑嵇炳前协同新华社军事记者佟希文和李健羽前往军区机关了解雷锋事迹。
他们在雷锋作报告临时住的办公室里，偶然从雷锋床上发现了雷锋写的日记。看了几段觉得很好，就请示王寄语能否借去看看，王寄语当即表示赞成。
(二)摘录发表
嵇炳前协同新华社军事记者佟希文和李健羽前往军区机关了解雷锋事迹促成了《雷锋日记》。于1960年12月1日沈阳军区机关报《前进报》上首次版篇幅摘录发表。
当时标题是“听党的话，把青春献给祖国——雷锋同志日记摘抄”。这次共摘发了雷锋从1959年8月30日至1960年11月15日日记15篇，当时只作辅助学习雷锋的形式
，在部队里流传。
1960年11月26日沈阳军区《前进报》用两整版篇幅发表了《毛主席的好战士》长篇通讯，报道了雷锋先进事迹的稿件还同时发给了新华社、《解放军报》、《辽宁日
报》、辽宁《共青团员》、《辽宁工人报》、《沈阳日报》。各报刊发表时标题都作了修改：《解放军报》(1960年12月13日)题目叫《茁壮新苗》，《辽宁日报》
题为《红色战士》，新华社发稿题目《苦孩子成长优秀战士》。当时宣传调门最高的《前进报》沈阳军区还同时提出了“学雷锋、赶雷锋、超雷锋”的口号。从以上
事实科看出雷锋牺牲前两年名字已经传遍了东北大地，在全国范围内也有一定知名度。
1960年12月1日，《前进报》以《听党把青春献给祖国》为题摘发了雷锋从1959年8月30日至1960年11月15日间的15篇日记，并加了热情洋溢的编者按，是最早见诸报
端的雷锋日记，作为宣传雷锋事迹重要材料出现。
(三)整理出版
雷锋去世五个月后，雷锋日记再次被要求整理出来。《前进报》原社长冯荆育参与了《雷锋日记》编选工作。
雷锋牺牲1963年1月7日国防部把生前所在班命名“雷锋班”。
1963年1月18日，沈阳军区政治部要求《前进报》社编选《雷锋日记》，由党政组组长董祖修负责。当月下旬董祖修从军区文工团借来十人，将雷锋遗留的九本日记
、笔记全部抄录下来，准备仔细核对进行选编。
1963年1月20日《前进报》又用了近半版篇幅摘录发表了32篇雷锋日记，其中包括1960年发表过的15篇。
关于董祖修带总政日记抄件还有段不寻常的故事。在沈阳军区核对过程中，董祖修曾经把雷锋日记本拆开过。为何要拆开完好的日记本呢?当时完全了宣传报道的需
要。为了让《雷锋日记》早日问世，自1963年3月5日题词“向雷锋同志学习”发表后，全国各地记者纷至沓来，向《前进报》要雷锋日记摘抄，有执意要阅读
雷锋日记原稿的记者，为了防止珍贵雷锋遗物丢失又能解决新闻宣传需要，董祖修想出了一举两得的办法：把雷锋日记本拆开组织人手前来抄写，抄完之再装订上。
当然绝不能把日记本搞坏。
日记抄完之后，董祖修最关心的要算装订日记本的事了。请报社与军区印刷厂熟悉的同志把拆开的本子亲手送交印刷厂。装订军区印刷厂对雷锋遗物十分珍惜，他们
特意请一位老师傅按照精装办法把几册日记本一针一线地装订起来，然后把封面粘好。日记本被带回来，大家一看，不仅几乎和原来一样而且比原来旧本子订得更结
实了。
不久，雷锋日记本、笔记本共9本连同雷锋其他遗物一起被征集到中国人民革命军事博物馆，作为宝贵精神财富长期珍藏。
雷锋日记抄件上交之经总政宣传部审查共选辑121篇约4.5万字于1963年4月由解放军文艺出版社出版。这是全国范围内发行的第一本内容丰富、文字准确的雷锋日记。这本日记的出版满足了全国人民学习雷锋的急需，也成为对雷锋永久的纪念。
对雷锋遗留下的日记工作组都按照时间顺序一天一天地核实鉴别。其中雷锋记录生活、工作、学习日记容易认定;部分日记记录了一些富有深刻寓意精辟论断、名言警句等必须仔细分析。因为里面有雷锋写的，有些似乎不是。对照雷锋笔记本可以看出雷锋平时看了很多书做了不少摘记。有的注明了出处，有的却并未注明。雷锋日记里引用最多的是毛主席语录。
例如日记里有段这样写道：一个人出生在世界上，除了早夭外总要活上几十年。每个人从成年一直到停止呼吸的几十年生活，就构成个人自己的历史。每个人每时每刻都在写自己的历史。每个共产党员和每个共青团员都应该想想怎样来写自己的历史——我要永远保持自己历史鲜红的颜色。”当时工作组以为是雷锋自己的话，收录进最早的《雷锋日记选》版本中，列为第一篇。
过了几年才发现这段原来摘自央党校杨献珍的一篇文章，于是《雷锋日记》再版时便删去了这段摘记。这段当时还曾被误为雷锋的话，成了《人民日报》组织第一次报道雷锋文章的引语。工作组对雷锋日记有关事实过程、人名、职务、单位、番号、地名、时间、数字等都核对过，不允许出现半点误差。发表时还做了一些技术处理。为了保密，将雷锋日记的部队番号一律改成××部队;不便透露姓名的人名，改成×××。经过反复研究，还将部分语义重复、过时语、用词等做了删节。一共选辑了其中的121篇，约4.5万字编辑成书。1963年4月《雷锋日记》由解放军文艺出版社出版，在全国发行，这也是第一本正式出版的《雷锋日记》。这本日记的出版满足了当时人们学习雷锋需要。
朱自清(1898年11月22日—1948年8月12日)，原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。中国近代散文家、诗人、学者、民主战士。下面是我们为大家带来朱自清散文中的声色字句论，欢迎大家阅读。
朱自清散文中的声色字句论
摘要：声色字句是散文创作中一个重要元素，一是散文的神气需声色字句表现出来;二是散文要写得优美，需外露于文字之美。朱自清散文神形兼备恰在于声色字句之间，讲究用音响词语及辞格造声，注重绘画笔法着色，致力于字斟句酌表情。
关键词：声色字句 散文 朱自清
姚鼐认为“文章之精妙不出字句声色之间，舍此便无可窥寻”。刘大�把散文的声色字句与气巧妙结合起来，认为“音节迥异，则神气不同”，并说“积字成句，积句成章，积章成篇。合而读之，音节见矣;歌而咏之，神气出矣”。散文在梁实秋笔下“没有准定的节奏”，但与诗“在形式上划不出一个分明的界限”，可见散文注重一定的韵律、节奏，讲究声色字句。朱自清是上个世纪“20年代一位优秀的散文家”，但他也是一位诗人，论及诗的形式时说“原来诗和散文的分界，说到底并不显明”，他的散文不仅抒发了真情实感，还尽可能地写得优美，这优美恰在于“声色字句之间”。
一、声
朱子说：“韩退之、苏明允作文，敝一生之精力，皆从古人声响处学”，“是以声画妍 ，寄在吟咏;吟咏滋味，流于字句”。从古至今，不少散文大家们认为“讲究声音是行文的最重要的功夫”。朱自清是诗人，其长诗《毁灭》曾在诗坛引起反响，“《踪迹》是远远地超过《尝试集》里的任何最好的一首。功力的深厚，已经不是尝试之作，而是用了全力来写着的”;朱自清是评家，著有《新诗杂话》《诗言志辨》等诗论，《〈忆〉跋》全文采用诗化语言将俞平伯小诗的灵魂与韵致介绍给读者，《月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红》画作由他读来，“写出的却是一般内行也未必能为的优美散文”;朱自清是散文圣手，创作时注重从声音方面着眼，“有时意义在声音上见出还比在习惯的联想上见出更微妙”。
声律是韵文中必须讲究的，朱自清受过良好的传统文化熏陶，能恰到好处地继承、运用古典诗歌中的声律元素，其散文大量使用双声叠韵、叠音等音响词语及排比、对偶等辞格造声，形成听觉上的美感效应。朱自清认为“双声叠韵，阴声阳声，开齐合撮口呼等，如能注意，自然更多帮助”。他深谙“散文都是讲究声音美的……构成声音美的主要手段有双声叠韵的运用，这类词用于句中是很悦耳的”的道理，所以他的抒情写景散文喜用双声叠韵词。《温州的踪迹》中的玲珑、柔软、扶疏、错落、娇娆、妩媚、朦胧、咫尺、瀑布、晶莹、追捉、仿佛、平铺、温润、比拟、蕴蓄、奇异、轻盈等词构成了音响美;《白马湖》里的碧波、玲珑、蜿蜒、山色、新鲜、黄昏、参差、模糊、暗淡、平静、徘徊、摇曳、鲜艳、迷离、惝恍等双声叠韵词渲染了一种宁静、温和、亲切的情调，不仅读来上口，而且让人内心有一丝温暖的触动。双声叠韵利用声韵母的异同相间，在音步音段上交替出现，其作用正如王国维所论“苟于词之荡漾处用叠韵，促节处用双声，则其铿锵可诵必有过于前人者”， 而且还能借助声韵上的某种关联，把所抒写的情景展示出来，给人带来联想。
“朱自清很喜欢也很善于用叠字”，叠音词既“写气图貌”又“属采附声”， 它凭借重叠后的附加意义和音感，既强化词义，又增添音韵美，富有描绘性、形象性，又具有感情色彩。朱自清好用叠音词，而且方式多样，有散落在文中的高频率叠音词，比如《桨声灯影里的秦淮河》第三、四、五段用四十余个叠音词渲染了泛舟夜游秦淮河所见的景物，在细致地写景抒情之余，造声上也是上口入耳，是“华美的极致”。《荷塘月色》全文用了近三十个叠音词，表情明显，语意加强，而且文气舒展;也有用一连串的叠音词做修饰成分的，比如“稀稀疏疏错错落落的房舍”，“疏疏散散遮遮掩掩的人家”，“梅树确是不少，密密地低低地整列着”，“白马湖并非圆圆的或方方的一个湖……这是曲曲折折大大小小许多湖的总名”，叠音词的再重叠具有很好的悦耳效果。
李维绮曾按照修辞效果对音响词语进行分级，一级为准双声、叠韵;二级为双声、叠韵;三级为双声叠韵;四级为叠字;五级为同义并列的叠字。排比、对偶、反复等辞格能造成语音上的修辞效果，这些辞格修辞的对象若是双声叠韵、叠音词等，则音响效果更为明显。朱自清极善于运用这样的修辞方式，如“她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅;她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心;她滑滑的明亮着，像涂了‘明油’一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩”，是叠音词的排比;“疏疏的林，淡淡的月”是叠音、平仄的对偶。
余光中认为白话文有两类，一类是拿来朗诵或宣读用的;另一类是拿来阅读的。朱自清散文两类兼有，各种语音修辞手段的运用使朱自清散文具有很强的音乐性，拿来朗诵自是合适不过，即便拿来阅读，也能入于耳会于心。
二、色
“立文之道，其理有三：一曰行文，五色是也;二曰声文，五音是也;三曰情文，五性是也。”朱自清在色彩的描写上独树一帜，他的散文既呈现出透明的绿色，也有朦胧的晕黄，更有淡雅的月白。《春》是一种蓬勃向上的暖色，有“嫩嫩的”、“绿绿的”小草，有“红的像火，粉的像霞，白的像雪”的桃花、杏花、梨花，渲染的是一幅春光秀丽的彩色画卷;《背影》是一种黑、深青的`冷色，父亲的“黑布小帽”、“黑布大马褂”、“深青布棉袍”，我的“皮大衣”，他爬月台沾上的泥土，加上作者触目伤怀的情感，形成冷色调，但父亲艰难爬攀月台购回的朱红橘子，给冷色的描写增添了一抹亮色，越发映衬《背影》浓烈的酸楚情感。朱自清在散文创作中选用各类色彩词，还运用修辞将色彩描绘得准确、细微、形象。同样是写景状物，他不仅使用基本颜色词，如“绿、蓝、黄、红、黑、灰、白、青”等，还善于调动多种手段，一是在颜色词前面加修饰限制词的方式，使色彩变得多样起来，如“鹅黄，浓绿，淡蓝及油油的绿色，汪汪一碧，白而发亮”等;二是运用借代、比喻、比拟、通感等修辞手段，着色于文，融情于色，如“恬静的红，冷落的紫，黑色的警察，软软的绿，蔷薇色的历史”。 朱自清专意考察过古典诗文与绘画的关系，创作中酷爱、着迷于色彩的描写，他评价孙福熙的游记时曾说：“他的文几乎全是画，他的作文便是以文字为画!”他评论马梦荣君的尺画，用文笔取代画笔，用诸多的颜色词将一幅画描绘成可读、可听、可想象的文学样式。因为他描绘色彩的笔法高超，呈现于读者眼中的《绿》透明鲜亮，《白水》虚无缥缈，《桨声灯影里的秦淮河》迷离浓丽，《荷塘月色》朦胧淡雅，而《白马湖》却恬淡素雅;他笔下更有《威尼斯》的艳而不俗，《莱因河》的古色古香，《瑞士》湖水的清澈淡蓝，《罗马》浴场的金碧辉煌……
人们评价王维是“诗中有画，画中有诗”，朱自清善用颜色词，全然是“文中有画，画中有文”的境界了。
三、字句
散文遣词造句的目标，一是形成语感，二是形成美感。字句之于作文的语感及美感有非常大的作用，刘大 认为“字句者，音节之矩也”，“音节者，神气之迹也”，而 “神气不可见，于音节见之;音节无可准，以字句准之” 。朱自清自己也说：“我注意每个词的意义，每一句的安排和音节，每一段的长短和衔接处……”“我的写作经验有两点也许可以奉献给青年的写作者。一是不放松文字，注意到每一个词句，我觉得无论大小，都该从这里入手。控制文字是一种愉快，也是一种本领。”他的散文口语化色彩浓烈，追求“用笔如舌”的最高境界，采用了不少地道的口语词汇，如“拉倒了”、“够瞧的”、“劳什子”、“得空儿”、“可糟了”、“成天儿忙着，汤呀，药呀，暖呀，连觉也没有好好儿睡过”，文字上尽力再现口语的语气、音节、句子结构，使文章具有了口语的色调和韵味。叶圣陶在《朱佩弦先生》中评论说：“现在大学里如果开现代本国文学的课程，或者有人编现代本国文学史，谈到文体的完美，文字的全写口语，朱先生该是首先被提及的。”句式方面以散句为主，有整句的插入;有适度欧化的长句、口语句式，缀有短句、文言句式，形成语句的参差变化美。他曾说：“短句使人敛;长句使人宛转;锁句(Periodical Sentence)使人精细;散句使人平易;偶句使人凝整，峭拔。……我所谓韵律却是广义的，散文里也有的，这韵律其实就是声音的自然的调节，凡是语言文字里都有的。韵律的性质，一部分随着字音的性质而变，大部分随着句的组织而变。”《春》中的“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”，“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪”，语句整齐有变化，长短句相间，节奏和谐，韵律自然;《月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红》中的“‘钩弯’垂着双穗，石青色;丝缕微乱，若小曳于轻风中。纸右一圆月，淡淡的青光遍满纸上”，“花叶扶疏，上下错落着，共有五丛”，显现文言句式的间接精炼;而《论无话可说》中，“在别处说过，我的‘忆的路’是‘平如砒’‘直如矢’的;我永远不曾有过惊心动魄的生活，即使在别人想来最风华的少年时代”，欧化的语句特征明显。
朱自清散文写得优美与其专注于字句的创作态度分不开，正如他在《山野掇拾》中所言：“于一言一动之微，一沙一石之细，都不轻轻放过。”“于每事每物，必要剥开来看，拆穿来看;无论锱铢之别，淄渑之辨，总要看出而后已，正如显微镜一样。”“于人们忽略的地方，加倍的描写，使你于平常身历之境，也会有惊异之感。”
郁达夫在总结新文学第一个十年的成就时说：“朱自清虽则是一个诗人，可是他的散文，仍能够贮着一种诗意，文学研究会的散文作家中，除冰心女士外，文字之美要算他了。以江北人的坚忍的头脑，能写出江南风景似的秀丽的文笔。”朱光潜评价：“佩弦先生……摸上了真正语体文的大路。他的文章简洁精炼不让于上品古文，而用字确是日常语言所用的字，语句声调也确是日常语言所有的声调。就剪裁锤炼说，它的确是‘文’;就字句习惯和节奏说，它的确是‘语’。任文法家们去推敲它，不会推敲出什么毛病;可是念给一般老百姓听，他们也不会感觉有什么别扭。”正是这种于“声色字句”的加倍描写，才形成朱自清散文的独特风格。
参考文献：
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[9]郑振铎主编：《〈中国新文学大系•文学论争集〉序言》，上海文艺出版社2003年版。
[10]荣挺进主编：《朱自清讲诗》，新华出版社2005年版。
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[15]吴进：《文学语言中的颜色词》，《修辞学习》1999年第3期。
[16]朱自清:《山野掇拾》，见朱乔森主编《朱自清全集》第1卷，江苏教育出版社1996年版。
[17]朱自清：《写作杂谈》，见朱乔森主编《朱自清全集》第2卷，江苏教育出版社1988年版。
[18]叶圣陶：《朱佩弦先生》，《中学生》1948年第9期。
[19]朱自清：《文艺之力》，见朱乔森主编《朱自清全集》第4卷，江苏教育出版社1988年版。
[20]郁达夫：《中国新文学大系》(影印本)，上海文艺出版社2003年版。
[21]朱光潜：《回忆朱佩弦先生》(1)，《文学杂志》1948年第3期。
