一个人，一生中会遇到很多老师。殊不知，哪个老师会改变你的命运。或者会让你变好，亦或者会让你变差。每个孩子都是一颗星星，一个好的老师会让这颗星星发光发亮;一个差的老师则会让星星变得越来越黯淡，可能会变成一颗石头……现在的我们，接触的孩子都是一张张的白纸，我们在白纸上面画什么，白纸上就有什么!在这个知识更新飞速，日新月异的时代，我们可能并不能教给孩子多少知识。但是，用我们的爱，让孩子们在充满爱的环境中去学习做人，学习好的习惯，学习高尚的品德。爱每一个孩子，让这些孩子都能闪闪发光!
电影《地球上的星星》观后感(4)
《地球上的星星》是一部印度儿童
片中的伊桑是一个非常具有想像力但是有着阅读障碍的男孩子，他的各门功课差的要命，他总是分不清正确的字母，他掷球的时候总是把球扔错方向，他的思绪经常会随着他的想像飞向很远很远。他在做3ⅹ9=?时，他不同于常人的小脑袋把3想像成地球，9想像成冥王星，最终地球经历重重困难终于击败了冥王星，所以他带着自豪地笑容在答案里写上了3 。没有一个老师喜欢他，他在别人眼中简直是一个白痴、笨蛋。直到尼库巴老师的出现，才发现了与众不同的他，在老师的一次次努力下，在老师专门给他创造的一次次机会中，小伊桑终于找到了自信。看完这个影片，想想自己的工作，我又一次强烈地感受到了身为一个教师的职责与重要性。
影片拍得非常好，让我觉得自己语言的匮乏，一时不知道用什么词语去形容它。片中没有一个镜头的设计是多余的，前面的差都是为后面的变好做铺垫。片中多次用到唱歌来抒发感情，不管是歌词还是歌声都给我们了一种震撼。我们要爱我们的孩子，不管他好或不好。尼库姆布斯是个好老师，他爱每个孩子，不因为他们的成绩而对他们有所偏见，这是在这个以成绩选拔人才的社会中鲜见的老师。他具有一双慧眼，能看到孩子身上的闪光点，他拥有超乎常人的耐心和责任心，他的目的就是帮助这个孩子，改变他，让他快乐起来，他为此不懈的努力，最终他做到了，而且非常成功。
影片给了我两点启示：一、每个孩子都有他的特点，有些只是成绩不好罢了，他或许在其它方面有特长，不管是老师还是家长请不要戴着有色眼镜看他们，更不能用显微镜去看他们的缺点，那不是刺激孩子上进，而是确确实会打击到他们的。我们要用放大镜去看孩子的优点，这样孩子会得到鼓励，老师也会找到职业的幸福感。二、老师和家长们请变得单纯一些，我们也有过成绩不好的经历，为何要为难孩子们呢?我们何尝不知那怎么也学不会的感受呢?有了问题，不要什么不做就只会埋怨，埋怨有用吗?找到原因，选择合适的方法，孩子是会改变的，我们应该相信这一点。还孩子一片蓝天，带走我们给他们的乌云，让孩子健康、快乐的成长。
最后，就让我用电影中的几句歌词做为
电影《地球上的星星》观后感(5)
伊桑一个充满了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神秘可爱、充满色彩，他喜欢天空、白云、飞鸟、河流、小鱼，甚至可以津津有味地注视小水坑，欣赏它被人踩出的水纹和倒影。然而，伊桑的学习却不乐观，常常被老师吵、被同学欺负，妈妈面对伊桑也是无可奈何。被学校开除后，伊桑被迫送到了寄宿学校，此时的伊桑更是无助，看着孤独无助的伊桑、不被人理解的伊桑、一副可怜相的伊桑，我心中的难受无法言语。伊桑的内心世界无人理解。
直到年轻教师尼克的出现，伊桑的状况逐渐好转。尼克老师的用心、耐心、爱心深深地影响、感动着我。当看到尼克老师和伊桑紧紧拥抱在一起时，我的眼泪抑制不住，顺着脸颊滑下。伊桑同样抑制不住多年来的委屈、不被人理解，泪水像决了堤一样哗哗直流。伊桑终于被认可，自信终于重拾。那一刻我为伊桑感到高兴、幸福。
作为班主任老师，我想，如果我无法发现孩子潜在的力量与能力，但至少我会给孩子更多的耐心、温暖与爱。同样，我希望通过这个电影，让我们的家长知道，该如何去爱我们的孩子。要知道我们的一个拥抱、一个吻、一个微笑会给我们的孩子带来惊喜与无穷的力量。
孩子们如同地球上的星星，他们需要爱，更需要自由，阳光，有了这些才有能力去赢得残酷的竞争和挑战。让我们放开对孩子的束缚，让他们更好的去享受生活，成为闪着光芒的星星。
电影《地球上的星星》观后感(6)
我们的教育，始终处在一种矛盾中。不约束孩子，就无法迎合考试制度，奋力维护选拔制度，又难免限制了孩子个性化的发展。我不知道其他的地方，在我们这里，永远就只用分数多少来评价学生、评价老师的优劣。素质教育高呼了这么多年后，结果孩子们仍然在堆积如山的书本中埋头学习。没有人敢说这一定是对的，但没有人不是这样做着。
但越往下看越觉得感人，心灵又一次被震撼，灵魂又一次被洗礼。感慨颇多，也有几点思索：每一个孩子都有不同的个性，每一个孩子都是唯一的。在现实中，由于种种原因，家长或老师很少会把孩子的心灵感受当回事。总是把自己的思想强加给孩子，很少倾听孩子的心声，很少关注孩子的需求。忽略了孩子成长和教育的规律。
孩子需要的应该是宽松的适合自身身心发展的教育环境。孩子在受教育的过程，应该是人格得以健全，个性得以张扬，学识增加的过程。在这个过程中，他们学到的不光是学习文化知识，更多应该是心灵的成长历程的体验。而现今的学校教育，好多就是给孩子增加枷锁，要学生拼命的考出好成绩，考出高分数。学生整天的应付各种考试，疲于书本知识的获取，缺乏亲身体验的实践机会。培养出来的学生也缺乏创新意识。
由于教师与学生因年龄的差异，生长环境、思维方式的不同，很容易产生认识上的差异，因此，教师应多站在学生的角度看问题，以学生的眼光去看世界，以学生的心态去推理一切，然后有效地将这些感受传递给对方，从而使学生感受到教师对他的理解与尊重，产生温暖感和满足感。当一个教师不愿与设身处地从学生的角度去考虑，会使学生觉得老师不理解他，对教师的信任度降低，与教师的沟通就会停止。
电影《地球上的星星》
《地球上的星星》讲述一个九岁小男孩伊桑的故事，他有着读写障碍症，却被老师和同学认为是弱智，还被父亲送到了寄宿制学校，但情况愈加严重，并有了严重的心理问题，患上了自闭症。幸运的是，此时遇到了一个富有爱心，永不放弃的美术老师，在他的鼓励和帮助下，逐渐让伊桑走出了心理的阴影，并展现了他的绘画天赋，重新找回了自信。
这部电影的选材很普通，尽管国家不同，但对于老师们，象伊桑这样的孩子，我国的每所中小学中都有很多，他们有共同不幸的特点：性格活泼好动，不时给学校和家庭带来“麻烦”;他们文化课成绩很不理想，甚至不爱学习;他们与同学们相处有困难，经常由于各种原因与同学们冲突，甚至打架;他们在老师的眼中是坏孩子，甚至是“弱智”;……他们在学校里体验最多的是失败和打击，最终多数会沉沦下去，甚至辍学。
但是，他们的内心世界是异常丰富，他们的想像力也异与常人。影片中的一个细节对我印象很深刻，在一次数学
伊桑是不幸的，因为开始时没有一位老师去试图寻找他“差”的原因，包括他的父母，当然，他的父母很爱他，尤其是母亲，一直保护他。但是，“仅有爱是远远不够的”——影片正是告诉了我们这个浅显的道理。于是，伊桑又很幸运的遇到了一位彻底改变他命运的老师——尼库巴老师。
整个影片中，尼库巴老师的出场无疑让所有观众精神为之一振，正所谓“未见其人，先闻笛声”，相信导演对这个环节的设计也是煞费苦心，当然也收到了良好的效果。一个另类的美术老师以小丑的装扮出现在孩子们面前。
尼库巴老师不但聪明，还很细心，他很快发现了伊桑的与众不同;他不但富有爱心，还拥有教育的智慧，他知道仅凭关爱伊桑是解决不了问题的，所以他不辞辛劳地远赴伊桑家里与其父母进行沟通，并发现了伊桑有着天才的绘画禀赋，他以此为突破口，让伊桑从绘画中找到了自信。
音乐始终是印度电影的灵魂，这部电影也不例外。音乐和歌舞始终贯穿了整部电影，并成为亮点，结合电脑动画的设计，把情绪渲染的恰到好处，而且歌词的内容也极其符合电影情节，简直就是为电影量身制作，极大地让观众的情绪被充分调动起来，更增添了电影的诗意。
电影《地球上的星星》观后感(2)
伊夏是一个想象力非常丰富的小孩，在他眼里，所有的字母和数字就像天上的星星一样，动来动去，作业本上的字母全是反过来写，考卷上的成绩没有一个是合格的。上课也时，老师提出的问题他没有一个答得上来，所以经常不是被罚站，就是被骂，大家都觉的他很笨，很没用，同学们也都瞧不起他。为此，他连学校都不想去，就翘课，跑到街上瞎逛，这事让他爸爸知道，还狠狠打了他一顿，只有妈妈和哥哥疼爱他。
最终，伊夏被学校开除了，他爸爸只好把他送到离家很远的一所寄宿学校去，没离过家的伊夏到了新学校，心里受到很大的伤害，连他最喜欢的画画课他都不上，整个人像傻子一样，把自己给封闭起来。
这天，学校新来了一位代课美术老师----尼克。尼克老师初次见面就给孩子们带来不少的惊讶。正当同学们用好奇的心情等待新老师的出现时，教室外面传来了优美的笛声，一位小丑装扮出现在孩子面前，他带着孩子们又唱又跳，一节美术课就在这欢歌笑语中结束。接下来的时间里，尼克老师就发现伊夏的与众不同，尼克老师决定家访，发现伊夏的画画天分，尼克下定决心帮助伊夏。尼克在课余时间，让伊夏在沙盘里写字母，慢慢的再让他从画画中一点一点的克服困难，最终帮助伊夏走出了阴影。
在一次画画比赛中，伊夏还获得了一等奖，他的画成为学校年鉴的封面，伊夏激动得流下了眼泪，他兴奋地扑向尼克老师的怀抱!
看完这部电影，我被故事中的尼克老师深深地打动了，我以后要认真学习，将来也要像尼克老师那样，去帮助那些需要帮助的人。
电影《地球上的星星》观后感(3)
小主人公——伊夏，他常常在课堂上捣乱，他的父母经常被叫去学校处理。但是他自己却一点都不觉得自己有错。慢慢的，他竟然逃学!还请求哥哥帮他写请假条来骗老师……他一次次地不只悔改，终于，他的父母失望透了!把他送去了全日制的学校……离开了父母，周围的一切都是那么地陌生!他并不习惯那里的一切，他害怕极了!他开始变得不再欢笑，不再说话，不再与父母交流，不再画画……
直到一个吹着短笛以小丑形象出现在孩子们面前的老师，他就是——尼克老师。尼克老师的善良，风趣，大爱。伊夏在尼克老师的用心开导下，他慢慢走出了自己的黑暗世界。尼克老师利用课余时间帮助伊夏提高认字能力，一切都在慢慢变好，学习成绩也提高了很多。之后，尼克老师为了伊夏开办了一次“画画比赛”。伊夏的画画得非常好，与老师画得画不相上下。但是，最后还是伊夏的画获得了大家的好评，他的画作为学校画报的封面。伊夏的父母看着儿子的进步，激动不已。观看过程中，我听到不时会传来抽泣声……我觉得很欣慰!这个现象说明，我们的老师都被感化到了。不管是因为尼克老师的为孩子的无私的付出，或者伊夏与父母之间若即若离的亲情。我觉得对我们的心灵都是有增量作用的。更多热门观后感推荐参考：
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一个人，一生中会遇到很多老师。殊不知，哪个老师会改变你的命运。或者会让你变好，亦或者会让你变差。每个孩子都是一颗星星，一个好的老师会让这颗星星发光发亮;一个差的老师则会让星星变得越来越黯淡，可能会变成一颗石头……现在的.我们，接触的孩子都是一张张的白纸，我们在白纸上面画什么，白纸上就有什么!在这个知识更新飞速，日新月异的时代，我们可能并不能教给孩子多少知识。但是，用我们的爱，让孩子们在充满爱的环境中去学习做人，学习好的习惯，学习高尚的品德。爱每一个孩子，让这些孩子都能闪闪发光!
电影《地球上的星星》观后感(4)
《地球上的星星》是一部印度儿童
片中的伊桑是一个非常具有想像力但是有着阅读障碍的男孩子，他的各门功课差的要命，他总是分不清正确的字母，他掷球的时候总是把球扔错方向，他的思绪经常会随着他的想像飞向很远很远。他在做3ⅹ9=?时，他不同于常人的小脑袋把3想像成地球，9想像成冥王星，最终地球经历重重困难终于击败了冥王星，所以他带着自豪地笑容在答案里写上了3 。没有一个老师喜欢他，他在别人眼中简直是一个白痴、笨蛋。直到尼库巴老师的出现，才发现了与众不同的他，在老师的一次次努力下，在老师专门给他创造的一次次机会中，小伊桑终于找到了自信。看完这个影片，想想自己的工作，我又一次强烈地感受到了身为一个教师的职责与重要性。
影片拍得非常好，让我觉得自己语言的匮乏，一时不知道用什么词语去形容它。片中没有一个镜头的设计是多余的，前面的差都是为后面的变好做铺垫。片中多次用到唱歌来抒发感情，不管是歌词还是歌声都给我们了一种震撼。我们要爱我们的孩子，不管他好或不好。尼库姆布斯是个好老师，他爱每个孩子，不因为他们的成绩而对他们有所偏见，这是在这个以成绩选拔人才的社会中鲜见的老师。他具有一双慧眼，能看到孩子身上的闪光点，他拥有超乎常人的耐心和责任心，他的目的就是帮助这个孩子，改变他，让他快乐起来，他为此不懈的努力，最终他做到了，而且非常成功。
影片给了我两点启示：一、每个孩子都有他的特点，有些只是成绩不好罢了，他或许在其它方面有特长，不管是老师还是家长请不要戴着有色眼镜看他们，更不能用显微镜去看他们的缺点，那不是刺激孩子上进，而是确确实会打击到他们的。我们要用放大镜去看孩子的优点，这样孩子会得到鼓励，老师也会找到职业的幸福感。二、老师和家长们请变得单纯一些，我们也有过成绩不好的经历，为何要为难孩子们呢?我们何尝不知那怎么也学不会的感受呢?有了问题，不要什么不做就只会埋怨，埋怨有用吗?找到原因，选择合适的方法，孩子是会改变的，我们应该相信这一点。还孩子一片蓝天，带走我们给他们的乌云，让孩子健康、快乐的成长。
最后，就让我用电影中的几句歌词做为
电影《地球上的星星》观后感(5)
伊桑一个充满了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神秘可爱、充满色彩，他喜欢天空、白云、飞鸟、河流、小鱼，甚至可以津津有味地注视小水坑，欣赏它被人踩出的水纹和倒影。然而，伊桑的学习却不乐观，常常被老师吵、被同学欺负，妈妈面对伊桑也是无可奈何。被学校开除后，伊桑被迫送到了寄宿学校，此时的伊桑更是无助，看着孤独无助的伊桑、不被人理解的伊桑、一副可怜相的伊桑，我心中的难受无法言语。伊桑的内心世界无人理解。
直到年轻教师尼克的出现，伊桑的状况逐渐好转。尼克老师的用心、耐心、爱心深深地影响、感动着我。当看到尼克老师和伊桑紧紧拥抱在一起时，我的眼泪抑制不住，顺着脸颊滑下。伊桑同样抑制不住多年来的委屈、不被人理解，泪水像决了堤一样哗哗直流。伊桑终于被认可，自信终于重拾。那一刻我为伊桑感到高兴、幸福。
作为班主任老师，我想，如果我无法发现孩子潜在的力量与能力，但至少我会给孩子更多的耐心、温暖与爱。同样，我希望通过这个电影，让我们的家长知道，该如何去爱我们的孩子。要知道我们的一个拥抱、一个吻、一个微笑会给我们的孩子带来惊喜与无穷的力量。
孩子们如同地球上的星星，他们需要爱，更需要自由，阳光，有了这些才有能力去赢得残酷的竞争和挑战。让我们放开对孩子的束缚，让他们更好的去享受生活，成为闪着光芒的星星。
电影《地球上的星星》观后感(6)
我们的教育，始终处在一种矛盾中。不约束孩子，就无法迎合考试制度，奋力维护选拔制度，又难免限制了孩子个性化的发展。我不知道其他的地方，在我们这里，永远就只用分数多少来评价学生、评价老师的优劣。素质教育高呼了这么多年后，结果孩子们仍然在堆积如山的书本中埋头学习。没有人敢说这一定是对的，但没有人不是这样做着。
但越往下看越觉得感人，心灵又一次被震撼，灵魂又一次被洗礼。感慨颇多，也有几点思索：每一个孩子都有不同的个性，每一个孩子都是唯一的。在现实中，由于种种原因，家长或老师很少会把孩子的心灵感受当回事。总是把自己的思想强加给孩子，很少倾听孩子的心声，很少关注孩子的需求。忽略了孩子成长和教育的规律。
孩子需要的应该是宽松的适合自身身心发展的教育环境。孩子在受教育的过程，应该是人格得以健全，个性得以张扬，学识增加的过程。在这个过程中，他们学到的不光是学习文化知识，更多应该是心灵的成长历程的体验。而现今的学校教育，好多就是给孩子增加枷锁，要学生拼命的考出好成绩，考出高分数。学生整天的应付各种考试，疲于书本知识的获取，缺乏亲身体验的实践机会。培养出来的学生也缺乏创新意识。
由于教师与学生因年龄的差异，生长环境、思维方式的不同，很容易产生认识上的差异，因此，教师应多站在学生的角度看问题，以学生的眼光去看世界，以学生的心态去推理一切，然后有效地将这些感受传递给对方，从而使学生感受到教师对他的理解与尊重，产生温暖感和满足感。当一个教师不愿与设身处地从学生的角度去考虑，会使学生觉得老师不理解他，对教师的信任度降低，与教师的沟通就会停止。
教师的爱，对学生的发展也是一种巨大的动力。有了这种爱，师生之间才能建立起感情，才能激起学生对教师的亲近感和仰慕心里，从而把这种情感迁移到教师所传授的知识上。使学生产生积极的情感体验，唤起他们的学习热情，使之主动模仿，提高教学效果。
记得有位心里学家曾经说过：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”每位学生都希望自己的成绩与优点得到老师的认可与尊重。教师要善于发现学生身上的优点和闪光点，并及时表示欣赏之意。作为教师，不要吝啬赞美的语言，它会给学生带来极大的鼓舞。比如：“你提的问题十分有价值。”“你的想法很有创意，老师也没想到。”……这些语言虽然简单，但却能鼓舞学生的斗志，增强学生的信心，激发学生潜能。作为回应，学生会以自己的行为来回报教师的赏识。我们在教学过程中，要善于赞赏学生的薛系成果，让学生从成功中增强自信，享受成功的快乐。
电影《地球上的星星》观后感(7)
当画面定格在尼康老师将伊翔高高举起这一感人的而又意味深长的画面时，我的心很沉很沉。尼康老师不仅仅举起的是伊翔，而还举起了伊翔的读写能力和自信，举起了他人生道路上前进的力量!
当静下心来回忆整部电影时，好多感人的画面在脑中荡漾：
画面一：满眼含泪的尼康老师对自己的女朋友说：“他有危险了”，“他的眼神在呼救”。这是老师第一次提及并说起这个孩子，一个堂堂的大男人能在一个女人面前流泪提起，相比给他的心带来了多大的伤痛。同时，也说明这是一位有大爱的老师，如果没有深埋的大爱是绝对不会对自己的学生如此担心的。
画面二：看完伊翔绘画画本后那张满含悲痛的脸庞，“为什么送他走”?一双疑惑的眼神盯着孩子的父母。是呀!这么一个不愿意离开家庭的孩子为什么要送走呢?为什么要让他确失父母的爱呢?仅仅是因为孩子吗?所有的疑问都印刻在了老师的脑中。这是多么伟大的一个人呀!既拥有老师的职业职能，能洞察出孩子调皮、成绩差的内在因素(读写障碍)，又有母爱一样的关怀。
画面三：和校长讨论伊翔。这位所有老师都抱怨、都认为有问题、头疼的孩子，在尼康老师的眼中却是：很聪明，智商超乎常人，只是认字和写字有点问题。为什么他只关注孩子的长处、优点和特长，而别的只看到孩子一些负面现象呢?这就是人与人的不同，每个人有每个人所关注的和所期待达到的目标。
画面四：全校绘画大赛，老师会场搜寻伊翔
画面五：……
还有好多的画面都让人无比的激动和感动。
回过头来，反思我们自己，我们也是老师。我们可能做不到像尼康老师一样在课上穿戏服跳舞;我们可能也做不到不远千里去家访;我们可能也没有尼康老师那么深的洞察力。但我们可以把我们的爱放宽、放大，放到允许孩子们彰显自己的个性，放到用不同的尺寸来丈量孩子。或许他们能找回自己的自信，找回自己人生路上前进的力量。
电影《地球上的星星》观后感(8)
电影讲述了一个学习不好的小男孩儿名叫伊夏，伊夏是一个有着一种阅读、书写盲目症的人，他写的作业是最差的而且作业上的单词写得都是反着的。(比如：spaceship，他拼成了：pihsecaps)弄得老师都看不起他!考试吧满分25分，他呢，数学2分、
他的父母无奈只好下定决心，把他送到寄宿学校，在他爸爸妈妈走之前伊夏留下了眼泪——我也忍不住哭了起来!
后来，寄宿学校来了一位帅气、开朗、幽默的老师叫尼克，尼克老师来时用一曲欢快、活泼的歌打动了全班人，除了伊夏，在尼克老师的帮助下，伊夏渐渐地变得开朗、自信了起来，成绩也跟着提了上去，他的画也光荣的获的一等奖，登上了学校年刊的封面，他成为了一个好学生。
约那桑·欧登·阿摩尔的话得好：若想成为人群中的一股力量，便须培养热忱。人们因你心与热诚而更喜欢你;而你也得以逃离枯燥不变的机械式生活，无往而不利。不会有别的，因为人类的生活就是这样，把灵魂放入工作之中，你不仅会发现每天中的每小时都变得更愉快，而且会发现人们都相信你，恰如我们以发电机时相信电那样。
在最后，伊夏跑向了尼克老师，尼克老师高高的把他抛起。这个镜头恰恰说明了影片导演要告诉大家的一个真谛：每个孩子都是一颗耀眼的星星，是我们祖国的希望!
“每个孩子都是地球上的星星”，他们都将会在一个特定的时间里散发出属于他们璀璨的光芒，但前提是要有一个会识千里马的伯乐。
地球上的星星
《地球上的星星》讲的是一个小男孩伊夏的故事，这个伊夏跟我们班上的李某某差不多。
故事中的伊夏看上去象一个智力有障碍的男孩，但其实并不是这样，他只不过是一个有丰富想象力的男孩，他总搞不清阅读和书写，在他眼中，文字仿佛会跳舞，但正因为他有这样丰富的想象力，伊夏在绘画方面有天赋，他只喜欢画画。可是在别人的眼中，不会书写的伊夏象个傻瓜，父亲责骂他，老师经常惩罚他，同学们也总是笑话他。和他聪明的哥哥相比，老师们都不相信他是那个全校第一名孩子弟弟。有一天终于来了一个老师，那个老师觉得伊夏就象当初的自己一样，所以他想帮助伊夏。
我们班上的李某某也是如此，他并不笨，但他不说话，他的脑子里装满了稀奇古怪的事物，我虽然猜不透他的想法，但我明白，他只是对现在所学的知识不感兴趣，我觉得他历史成绩还不错，他应该多学历史知识，将来必定在社会中有一席之地。
伊夏和李某某一样，都需要锻炼，故事的结局我不知道，但我们星光班的孩子们就象天上的小星星一样，各有各的特点，在夜空中闪闪发光!
地球上的星星观后感200字【第2篇】
一个“a”字母出现在我的眼前，接下来一系列的画面浮现在我面前。
电影讲述的是一个小男孩伊夏的故事，伊夏是一个得了自闭症的男孩，他跟我们班的一个同学一样，我看见了伊夏，有许多人说是班上的那位同学。伊夏把卷子让狗咬碎了，妈妈问他卷子在哪儿，他跑下楼，他和罗杰打起来，他死活都不认输，到了小考，伊夏把一道算术题3乘9当作了一场星际大战，把3号地球撞毁9号冥王星，结果糊里糊涂地写成三，伊夏想要逃学，求哥哥写了假条，让爸爸知道了，爸爸把伊夏安排到了寄宿小学读书，伊夏很伤心，伊夏的美术老师换了一个人，那个人十分的幽默，使全班同学开怀大笑，唯独伊夏没有，呆呆坐在座位上......
世界上有许多人得了自闭症，自闭症并不可怕，可怕是怕他不走出自闭，我们以后要多与班上那位同学沟通、交流。不让他呆呆坐在座位上。
地球上的星星观后感200字【第3篇】
一个“a”字母出现在我的眼前，接下来一系列的画面浮现在我面前。
电影讲述的是一个小男孩伊夏的故事，伊夏是一个得了自闭症的男孩，他跟我们班的一个同学一样，我看见了伊夏，有许多人说是班上的那位同学。伊夏把卷子让狗咬碎了，妈妈问他卷子在哪儿，他跑下楼，他和罗杰打起来，他死活都不认输，到了小考，伊夏把一道算术题3乘9当作了一场星际大战，把3号地球撞毁9号冥王星，结果糊里糊涂地写成三，伊夏想要逃学，求哥哥写了假条，让爸爸知道了，爸爸把伊夏安排到了寄宿小学读书，伊夏很伤心，伊夏的美术老师换了一个人，那个人十分的幽默，使全班同学开怀大笑，唯独伊夏没有，呆呆坐在座位上......
伊夏一个人呆在座位上之后，尼克老师给每一个人都发了一张纸，叫他们自由画画，唯独伊夏没有画画，他对伊夏说：“你不会画画吗?”伊夏没有回答。尼克老师感到很奇怪，于是就去查阅伊夏的作业，他十分吃惊，他发现了伊夏错的原因。伊夏不是不会，而是他的思想是反的。所有的数字和字母都是相反的，于是尼克老师来到了伊夏的家里，并让伊夏的爸爸妈妈把伊夏以前的作业给他看一下，发现了无数的“x”，错的原因都是一样的。尼克老师说：“伊夏不会画画吗?”“不，他非常喜欢画画。”伊夏的父母说。尼克老师来到了伊夏的房间，发现这不是正常孩子画的，以后，老师给伊夏用反思维方式教育他，受到了大家的赞赏。最后，伊夏在绘画比赛中取得了第一名，他要离开学校了，他给尼克老师一个深情的拥抱。
这个电影告诉我：只要打开心灵的窗户，你就是成功的伊夏。
地球上的星星观后感200字【第4篇】
看了《地球上的星星》，让我明白了一句话的真正含义：“世界从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，也许我们的态度会决定一个孩子一生的命运。
“每个孩子都是地球上的星星”，他们都将会在一个特定的时间里散发出属于他们璀璨的光芒，但前提是要有一个会识千里马的伯乐。每个孩子都有其独特的美丽，并非同样的教育方式都适合所有的孩子，永远不要将教育格式化!也永远不要将自己的期望强加给孩子!更多时候，与其责骂和惩罚孩子，不如多给他们一些鼓励，如果我们无法发现他们潜在的能力，至少我们可以给他们更多的耐心、温暖和更多的爱。另外，比起那些强调分数和强调纪律的世俗偏见来说，孩子们自身的健康(包括身体上的和心理上的')要重要得多!不要让世俗的观念摧残了可爱的孩子们!
另外，我们的社会在教育方面也存在着很多的问题，我想在以后的教学中，我要学会因材施教，并关心呵护每一位学生，充分挖掘他们的潜能，毕竟每个人自出生起都是一颗独特的星星，虽然不是每个人都能在这个竞争疯狂的社会里得到第一，但是，只要是星星，就一定会发光。
地球上的星星观后感200字【第5篇】
我们每个人都是宇宙中的星星。
由宇宙尘埃组成的一颗或大或小的星星，有的宇宙尘埃的朋友多了，在聚集时就会变成一颗巨大的星星，会发出耀眼的光芒也自然是理所当然，有的宇宙尘埃朋友少了，亦或者是没有，在聚集时就会变得很小很小，发出的光芒也自会微不足道。
有的星星并不那么出色，所以要等很久很久，才能看到它发出的那微弱光芒;有的星星生来就很有天赋，因此才会比其他的星星更早发光，身上聚集的光芒也会十分的耀眼。
星星和人一样，它需要漫长的时间才会爆发;人类需要时间的推移和本身的进步加上那些我们挥洒的汗水才能像星星那样发光发亮。
星星并不伟大，也并不像我们想的那么充实，在外界扰动的影响下，星云会向内收缩并分裂成较小的团块，经过多次的分裂和收缩，和一大堆复杂的程序，才能变成一颗星星，分分合合的一道工序，曾经的故人已不知身在何方，即使是认识了一个新的朋友，也会因为银河在慢慢流动，而继续分离开来，他们并不伟大，有些星星也只是掩饰在月亮背后，它们情愿掩饰在月亮背后的原因很简单，只是为了让月亮更加明亮，让过路的行人不再因夜色黑暗而找不到回家的路。
星星很渺小，只有一个孤单的星星和另一个孤单的星星在一起，组成小小的光芒，再到无数个星星聚集在一起才能发出庞大而强烈的光芒。同样的，假如一个孤单的人和另一个孤单的人在一起，两个人在牵着手去寻找另一个伙伴，一个一个的拼凑在一起，从一个人到十个人，再从十个人到一百个人，不断地组成一个庞大的团体，最后就能像星星那样，发出耀眼的光芒，发出璀璨的光芒。
