阅读理解难度并不大，无非就是一些故事类的文章。此时要注意，文章的第一句和最后一句相当关键。第一句他会告诉你文章的人物，时间，地点及故事情节，了解了这些也就了解了大体的故事情节，对下一步的阅读会在一定程度上铺平道路，解除一些有难度的问题。最后一句会是对全文的一个总结，一个揭示，有时会像相声中的一个包袱，突然抖开，让你豁然开朗，同时，对刚才文章中模棱两可的句子，甚至段落有了更清晰的认识。
《那年花开》原文
钱海燕
①夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。
②初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。
③“这么闲啊?”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。
④“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的⋯ ⋯ ”我吞.吞.吐.吐.地说。
⑥“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。
⑦A徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。
⑧谁知他看完后，对我说道:“文笔很不错嘛!不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿，接着说道:“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的.心终于放了下来。
⑨在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。
⑩“喝杯茶吧。” 徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。
11 “在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。
12 “建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。”
13 “这太神奇了!”我不由得惊叹道。
14 “是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过?挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。”
15 听了徐老师 的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来⋯ ⋯
16 B 在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂!
(选自《中学生阅读》2016年第 2期 有删改)
《那年花开》阅读题
15.根据文意，说说文题“那年花开”的含义。(2分)
答:
16.结合语境，品读下面的两个句子，分析加点词语的表达效果。(4分)
17.(1)“……都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。
答:
(2)徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来……
答:
18.请从 A、B两句中任选一句，从人物描写或修辞的角度，作简要赏析。(3分)
A.徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。
B.在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂!
答:
19.文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意?说说你的理解。(2分)
答:
20.文中的徐 老师是个怎样的人?请结合文段内容作简要分析。(3分)
答:
《那年花开》阅读答案
15.(2分)指的是初三那一年在老师的鼓励下，“我”重拾了信心，获得了成功。(或:“我” 重拾了信心，越来越多的文章刊登在报刊上，中考作文得了满分。)评分标准:2分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分。
16.(4分) 答案示例:
⑴ 吞吞吐吐”的意思是说话有顾虑，想说又不敢说。这个词语写出了“我”当时害怕老师批评的紧张、不安的心理。
⑵“一反常态”的意思是突然改变了平时的状态。这个词语写出了徐老师得知“我”中考作文得满分后行为的巨大反差，突出了徐老师内心的喜悦和兴奋。
评分标准:每小题2分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分。
17.(3分)
答案示例:
A.用动作描写和神态描写的方法，表现徐老师看“我”小说时的专注和耐心，以及对“我” 写的小说的欣赏和认可。
B.用拟人的修辞手法，生动形象地写出了“我”收获成功之后的喜悦心情。
评分标准:3分。描写方法或修辞手法回答正确给1分，赏析正确给2分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分。
18.(2分)用“故事”深入浅出地说明失败可以转化为成功的道理，鼓励和开导“我” 化挫折为成功的动力。(或:说明了“挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长”的道理，鼓励“我”将失败转化为成功的动力。)评分标准:2分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分。
19.(3分)从耐心看“我”的小说，愿意当“我”的读者，引导“我”投稿这些情节可以看出徐老师是个赏识学生，鼓励学生个性发展的好老师;从“我”失败后，主动约“我” 谈心，用“故事”来引导“我”等情节，可以看出徐老师是个始终关注学生成长，有教育智慧的好老师。
评分标准:3分。准确概括形象给2分，结合选文分析给1分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分。
1、知识不是力量，智慧才是。
2、与知心人，做快乐事。
3、敌人或知己，越少越安全。
4、爱你的工作，不要爱上你上司。
5、莫问是缘还是劫。
6、动物因饥饿猎杀，人是因为贪婪。
7、不要在想让你哭的人面前哭。
8、敌人或知己，越少越安全。
9、代价太高的胜利，即是失败!
10、女人，显露智慧比显露大腿更性感。
11、安慰是有用的，可以让痛楚更清晰而且加倍。
12、人的社会地和他知道的秘密大小成正比。
13、工作，卖力就行了，不必卖命。
14、要把梦想变为现实，第一步你得醒过来。
15、美貌是推荐信，善良乃信用卡。
16、与知心人，做快乐事，莫问是缘还是劫。
17、简单说，常常让你微笑的男人就是好男人。
18、朋友与敌人的区别在于，后者会公开宣战。
19、别和道德观和你不同的人有私交。
20、成功就是，能比别人多坚持五分钟。
21、穷人用眼睛吃饭，富人用钱包思考。
22、人的社会地和他知道的秘密大小成正。
23、在砍柴时能感受到火的温暖，这就是信仰的报酬。
24、工作时不为钱分心，钱反而会来得更快。
25、若再不开始孝敬父母就太迟了!
26、人生没有如果，但有许多但是。
27、青春自顾自走过去，短暂又如一多半日莲。
28、品格可能只在重大时刻才己其实不具备的品质。
29、不要高估自己所没有的东西的价值。
30、不需要羞愧的东西而羞愧，这就叫虚伪。
31、令人沮丧的往往并非事实，而是比较。
32、所有错误，都是在绝对正确的信念下筑就的。
33、但我知道，他们既不结婚，也不生孩子。
34、坏女人偶动善念，便从此万劫不复。
35、对懒惰的人来说，一年有三百六十五。
36、为不需要羞愧的事情羞愧就叫虚伪。
37、与知心人，做快乐事，莫问是缘还是劫。
38、安全法则之一：离愚蠢的人远一点。
39、无论你在做什么，美总是让你有些分心。
40、精灵到底是怎样生活?别问我，我不知道。
41、婚姻中最折磨人的，并非冲突，而是厌倦。
42、表现出来，但绝对是在无关紧要时形成的。
43、好女人一旦堕落，便有寻常女人难得的好处。
44、没有犯罪而不断加刑，这就是衰老的感受。
45、无论蕾丝内衣还是工作报告，简洁都是最好的。
46、人生哪有死结?想通了，不过就是，饥来餐饭倦来眠。
47、在砍柴时能感到炉火的温暖，这就是信仰的报酬。
48、泡酒吧的男人是找刺激的，而女人，多半是受过刺激。
49、真君子是：以入世之态度做事，以出世之态度做人。
50、除非你是绝世天才，否则最好还是力争被人们理解吧。
51、点燃艺术火花的，与其说是灵感，不如说是邪念。
52、聪明人不成大器，多是在小得失中耗费了潜能。
53、某些女人的工作履历是，前半生通奸后半生捉奸。
54、所有错误，都是在绝对正确的信念下铸就的。
55、永远永远不要问这个问题：“为什么不爱我?”
56、婚姻像一本书，它的封面是艺术，里面是账簿。
57、初恋之所以最好，是因为及时夭折而没机会变坏。
58、一个国家的最高机密就是纳税人的钱去了哪里。。
59、沉默，退缩，拒绝，吸引男人的三种最佳途径。
60、每天抱怨、唠叨、自怜的时间不要超过十分钟。
61、沉默、退缩、拒绝，吸引男人的三种最佳途径。
62、懂得如何避开问题的人，胜过知道怎么解决问题的人。
63、好女人一旦堕落，便有寻常女人难得的好处。
64、不必好奇别人怎样评价你，想想你是怎样评价他的。
65、宽容就是，不认为和自己不同的，便是不对的。
做阅读题要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。但有些并不是直接摘抄，有时以文章中的词或句为基础略作改写来答，有时要综观全文，从各段中提取相关信息加以整合。
《那年花开》原文
钱海燕
①夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。
②初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。
③“这么闲啊?”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。
④“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的⋯ ⋯ ”我吞.吞.吐.吐.地说。
⑥“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。
⑦A徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。
⑧谁知他看完后，对我说道:“文笔很不错嘛!不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿，接着说道:“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。
⑨在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。
⑩“喝杯茶吧。” 徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。
11 “在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的.宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。
12 “建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。”
13 “这太神奇了!”我不由得惊叹道。
14 “是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过?挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。”
15 听了徐老师 的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来⋯ ⋯
16 B 在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂!
(选自《中学生阅读》2016年第 2期 有删改)
《那年花开》阅读题
15.根据文意，说说文题“那年花开”的含义。(2分)
答:
16.结合语境，品读下面的两个句子，分析加点词语的表达效果。(4分)
17.(1)“……都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。
答:
(2)徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来……
答:
18.请从 A、B两句中任选一句，从人物描写或修辞的角度，作简要赏析。(3分)
A.徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。
B.在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂!
答:
19.文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意?说说你的理解。(2分)
答:
20.文中的徐 老师是个怎样的人?请结合文段内容作简要分析。(3分)
答:
《那年花开》阅读答案
15.(2分)指的是初三那一年在老师的鼓励下，“我”重拾了信心，获得了成功。(或:“我” 重拾了信心，越来越多的文章刊登在报刊上，中考作文得了满分。)评分标准:2分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分。
16.(4分) 答案示例:
⑴ 吞吞吐吐”的意思是说话有顾虑，想说又不敢说。这个词语写出了“我”当时害怕老师批评的紧张、不安的心理。
⑵“一反常态”的意思是突然改变了平时的状态。这个词语写出了徐老师得知“我”中考作文得满分后行为的巨大反差，突出了徐老师内心的喜悦和兴奋。
评分标准:每小题2分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分。
17.(3分)
答案示例:
A.用动作描写和神态描写的方法，表现徐老师看“我”小说时的专注和耐心，以及对“我” 写的小说的欣赏和认可。
B.用拟人的修辞手法，生动形象地写出了“我”收获成功之后的喜悦心情。
评分标准:3分。描写方法或修辞手法回答正确给1分，赏析正确给2分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分。
18.(2分)用“故事”深入浅出地说明失败可以转化为成功的道理，鼓励和开导“我” 化挫折为成功的动力。(或:说明了“挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长”的道理，鼓励“我”将失败转化为成功的动力。)评分标准:2分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分。
19.(3分)从耐心看“我”的小说，愿意当“我”的读者，引导“我”投稿这些情节可以看出徐老师是个赏识学生，鼓励学生个性发展的好老师;从“我”失败后，主动约“我” 谈心，用“故事”来引导“我”等情节，可以看出徐老师是个始终关注学生成长，有教育智慧的好老师。
评分标准:3分。准确概括形象给2分，结合选文分析给1分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分。
