唯一的听众主要内容：
本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。
中心思想：
本文通过描写一位老教授无私帮助我学会拉小琴，并取得了很大成功的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。
段落大意(因版本不同，各有修改，以下为三种分段，一种是11个自然段，一种是8个自然段的，一种是6个自然段的，但主体结构未变)：
人教课标版是11个自然段的。
第一种：
第一段：1.别人说"我"是个音乐白痴.
第二段2-5."我"去树林拉琴.看见了一位"聋"的老人.
第三段6-7."我"有了变化.
第四段8."我"知道了事情的真相,是老人在一直鼓励着我,才有了今日的"我".
第二种：
第一段(1)“我”决定去山上的小树林里练琴。
第二段(3-5)老教授在“我”练琴时，给予了我无私的帮助。
第三段(6)“我”在各种文艺晚会上，面对成百上千的观众演奏时总忘不了那位老人。
第三种：
第一段起因(1)：“我”的小提琴水平十分差，在遭受了亲人的打击后，“我”失去了在家里练琴的自信。
第二段发展(2~8)：“我”来到树林，在拉了曲子后，一位“聋”老人的话让“我”有了自信。
好词：
沮丧 悠悠 幽静 和谐 独享 羞愧 慈祥 荒唐 洋溢
蹑手蹑脚 大吃一惊 无法割舍 尽心尽力
好句：
1、一天早晨，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。
2、沙沙的.足音，听起来像一曲悠悠的小令。
3、我在一棵树下站好，庄重地架起小提琴，像举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。但我很快又沮丧起来，我觉得自己似乎又把锯子带到了树林里。
4、我感觉到背后有人，转过身时，吓了一跳：一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静。
一、教材解读
1．课文简说。
本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。
本文有两条线索，一条是“我”的心理、行动的变化，一条是老妇人的语言变化。全文围绕这两条线索展开，脉络清晰，层次分明。先写父亲和妹妹说“我”在音乐方面是个白痴，使“我”十分沮丧，不敢在家中练琴。接着写“我”到林中练琴，遇到一位自称耳聋的老妇人，她猜想“我”拉得很好，并愿意天天做“我”的听众。每次“我”停下练琴，她总是夸奖“真不错”。在她的鼓励下，“我”找回了自信，又回到家中练琴。最后写“我”从妹妹那儿知道了老妇人的真实身份，心灵受到震撼。后来拉小提琴成了“我”无法割舍的爱好，每次演出时总会想起这位德高望重的老人。
本文语言质朴、清新、很有美感。如，对林中景色的描写，“林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令”，优美动人；对老人语言的描写，如诗一般，打动了文中的“我”，也深深地打动着每一位读者。
选编本文的目的：一是引导学生把握课文内容，感受老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，体会“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情；二是鼓励学生在学习过程中能提出不懂的、有价值的问题与同学讨论；三是体会课文写作上的一些特点。
本文的教学重点是引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。
2．词句解析。
（1）对句子的理解。
①用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。
用“白痴”形容“我”拉小提琴的水平，这对已经能拉小夜曲的“我”来说是个沉重的打击，更要命的是父亲和妹妹只是经受了数次“折磨”之后就下了这样定义。为此，“我”失去了在家里练琴的自信。文章开头直接点明父亲和妹妹的做法，为下文“我”走出家门，到林中练琴作了铺垫，同时也与下文老教授的表现形成了鲜明的对比，从侧面赞美了老人对“我”的爱护与帮助。
②林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。
这句话写出了早晨树林的安静，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。沙沙的足音在“我”听来，竟成了一曲悠悠的小令，形象地说明“我”对拉好琴重新找回了自信。正因为如此，“我”才会庄重地架好小提琴，像举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。
③我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静。
这句话真实地写出了“我”发现老人后沮丧的心理。“我”希望自己能在这优美的环境中拉出好听的琴声，可偏偏琴技不争气，那声音“觉得自己似乎又把锯子带到了树林里”；不希望有人听见自己在拉琴，却偏偏被老人发现了。文中的两个“一定”，强调了难听的琴声带来的后果，突出了“我”的沮丧。说明“我”又一次失去了自信。
④“我想你一定拉得非常好，可惜我的'耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”
这是老人对“我”说的一句话。作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信。出于对年轻人的爱护，老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴声向“我”表示歉意。听惯了亲人对“我”白痴的评价，第一次听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子，但“我”还是充满了快乐。老人的话让“我”有了面对老人拉琴的勇气。
⑤我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
这“从未有过的感觉”就是被人肯定的快乐。而这恰恰来自于老人的陪伴，来自于老人的夸奖。老人并不指点“我”如何拉琴，她就用自己的语言帮助“我”重新找回自信，激励“我”刻苦练习。在她的激励下，“我”终于敢在家里练琴了，而且练得十分认真，十分刻苦。这句话反映了老人与众不同的教育方法。
⑥有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……
在老人热情的鼓励下，“我”的琴技在不断地提高，这正是老人所希望的。她发自内心地为“我”的进步而高兴。在“我”的眼里，老人也不再是一个聋子，她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。“我”对老人的感激之情溢于言表。
“平静地望着我”这在文中是第三次出现。从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。
⑦“聋子？”妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手！你竟说她是聋子！”
妹妹的话道出了老妇人的真实身份，表现出她对老人的敬仰。妹妹的话，也引起“我”心灵的震动，激起“我”对老人的无限敬意与感激。
⑧那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众……
句子用“唯一”来修饰限制“听众”，有“独一无二”的意思。面对成百上千的观众演奏小提琴曲，“我”唯独想起的是这位自称“耳聋”的老人，表明老人在“我”心目中有着崇高的地位。句子写出了“我”对老人的感激，同时点明了课题。
（2）对词语的理解。
白痴：病，患者智力低下，动作迟钝，轻者语言机能不健全，重者起居饮食不能自理。课文中形容“我”没有掌握拉小提琴的技术，是对“我”的打击。
荒唐：（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。
声望：为众人所仰望的名声。
二、教学目标
1．学会6个生字。正确读写“神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、介意、追问、荒唐、声望、割舍、大吃一惊”等词语。
2．有感情地朗读课文。提出不懂的问题与同学讨论。抄写印象深刻的句子。
3．理解课文内容，引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。
三、教学建议
1．教学本课前，有条件的学校可组织学生欣赏一些小提琴演奏的曲子，如，小提琴协奏曲《梁祝》，并交流欣赏后的感受。也可以与音乐老师联系，开展音乐欣赏课，赏析《月光》奏鸣曲。
2．教学课文，有两种思路可供选择。
思路一：围绕“我”练琴过程中的心理、行动上的变化进行教学。可以谈话的形式导入课题，先初读课文，练习把课文读正确、流利。尝试着归纳课文的主要内容，分清事件的起因、经过和结果。然后，让学生默读课文，边读边画出描写“我”心理、行动变化的句子，同学之间相互交流，体会“我”心理与行动发生的变化。在此基础上，组织学生再次读课文，联系上下文，思考“我”的心理与行动为什么会发生这样的变化。通过交流，理解老教授的鼓励对“我”的激励作用，感受老教授爱护年轻人、培养年轻人的美好品质，懂得老教授谎称自己是聋子的良苦用心，从而领会文章的思想和写作特色。
思路二：围绕老教授的言行进行教学。首先揭示课题。运用查词典等方法，了解“唯一”的意思。并引导学生针对课题质疑，如，“听众是很多人的意思，为什么要用唯一来修饰？”“课文中‘唯一的听众’指谁，她做了什么？”让学生自由朗读课文，试着解决这些问题。然后围绕“作为‘我’唯一的听众，老教授做了什么”这个问题，引导学生找出老教授对“我”讲的几段话，弄清楚她是在什么情况下说的，她为什么这么说。让学生默读课文，边读边画出相关语句，在个人“读”的基础上，小组和全班进行交流。理解老教授的话的真正含义以及对于“我”提高琴技的作用，感受老教授爱护年轻人、培养年轻人的美好品质，领会文章的中心，最后理解课题的含义。除了抓人物语言，也可适当地注意文章中人物神态的描写，这样可使学生对老教授这个人物了解得更加深刻。
无论是哪种思路，都可以采取自主学习、提出问题、讨论交流的方式。在这个过程中要注意三点：①要保证学生读书的时间，引导学生能围绕课文的重点内容提出问题；②要创设问题情境，激励学生主动提出问题。③要开展有效讨论。讨论前，先梳理问题，一般性的问题要求学生自读课文解决。讨论要有理有据，同时也要认真倾听他人意见，必要时再读课文。
3．课文情感真挚，适合于学生进行有感情的朗读。一方面，要抓住老教授是在怎样的情况下说的那几段话。如，在“我”灰心时，在“我”有了几分自信时，各是怎样说的，为什么要这样说，使学生体会老教授的良苦用心。另一方面，抓住“我”的心情变化，使学生体会“我”总忘不了老教授的原因。在理解的基础上指导读，通过读又加深对课文的理解。教师可以适当地范读。在指导过程中要注意讲究方法，让学生展示各自的朗读水平，在相互帮助中实现共同提高。
4．课后练习要求摘抄印象深刻的句子。完成本练习要结合理解课文进行，摘抄前，教师可以先让学生说说这些句子为什么给自己留下了深刻印象。对于学生的发言，在尊重个性体验的同时，教师要注意价值引领。印象深刻的句子可以是关于老人的，也可以是关于“我”的，甚至是关于父亲与妹妹的，引导学生不要局限在一个方面。
5．本文生字新词不多，以学生自学为主。教师可提醒学生注意：“溜”读liū；“悠”书写时不要漏掉中间一竖；“歉”与“谦”的偏旁不同。
我要去有你的未来。
I hope you had a good laugh every day。
我希望你每天都笑得很好。
Time for me to meet you。
时间让我遇见了你。
I’m sorry，I like you，although it is not love。
对不起，我喜欢你，虽然算不上爱。
The more you care，the more you have to lose。
越在意，失去的就越多。
The deep sea is you give me。
深海是你给我的归宿。
At least in my show time，I try my best to love you。
至少在属于我出场的时间里，曾拼尽全力爱过你。
You can only live brilliantly if you know how to love yourself。
懂得自爱，才能活得精彩。
You are sunshine，Is my distantlight。
你是我的太阳，是我遥不可及的光。
Remember someone said，miss no fate but less go courage。
记得有人说过，错过不是没缘份只是少了一起。
You are my only waiting for the people。
你是我唯一在等的人。
I am the most happy，because of your companionship。
我是最幸福的，因为有你的陪伴。
We never really grow up。We only learn how to act in public。
我们从未真正长大，我们只是在别人面前学会了假装。
You are the apple of my eyes。
你是我眼中挚爱。
Destined to meet you，And I love you。
注定要遇见你，我爱你。
Because when young，with a total want of good in the future。
只因那时年少，总把未来想的太好。
I want along with you。
我要和你在一起。
I look not beautiful but I have to do my own。
我长得不美，但是我一直做我自己。
Do not know ye dark during the day。
白天不懂夜的黑。
I think you think I love you。
我想你以为我爱你。
Still remember you say home is the only castle。
还记得你说家是唯一的城堡。
I’m wrapped around your finger。
我和你十指紧扣。
Endure the pain，enjoy the gain。
忍得了痛，才享得了福。
Let’s not fall in love。
让我们不要坠入爱河。
You will always have a special place in my heart。
在我心里你永远有个特别的位置。
I won’t leave until you come back。
我不会离开励志网memorate the firs memories moved。
让回忆纪念最初的感动。
Some love，can only stop at the lips and teeth，mask in the years to come。
有些爱，只能止于唇齿，掩于岁月。
You happy I am happy。
你快乐我开心。
I hope you are happy。
我希望你快乐。
My world，I know a person is good。
我的世界，我一个人懂就好。
I want to have a willing and I loved the people。
我也想有个愿意和我相濡以沫的人。
You have been staring in my dreams。
睡梦中你出现在我的眼前。
Just a kiss for you。
给你一个吻。
You are the moon，with no reality whatever。
你是月光虚无缥缈。
The girl who loves laughing，do not let her cry。
爱笑的女孩，别让她哭。
Even if the sky again，but has been deep love haze。
就算天空再深，爱情却一直阴霾。
I blssed a day i found you。
感谢上天让我遇到你。
When I see you again。
与你重逢时。
You’re the love of my life。
你是我生命中的最爱。
Such a beautiful night。
这样一个美丽的夜晚。
I wait for you。
我等你。
If you want to fly，give up everything that weighs you down。
如果你想飞，放弃一切让你下降的重量。
Smile to face every day。
微笑面对每一天。
Time frames，but I don’t belong to you。
时间定格却没有你我。
You know i love you so。
你知道我是如此的爱你。
No meeting，no story。
没有相遇，没有故事。
Hold my hand，you won’t get lost even with eyes closed。
握住我的手，即使你闭上眼睛也不会迷路。
Thank you，so busy，also come to hurt me。
谢谢你，那么忙，还亲自来伤害我。
You’re in my head darling。
脑海里满是你的身影。
I see the wind in the distance。
我看见远方的风在刮。
Has been lost again，better than never wounding more。
得到了再失去，比从来就没有得到更伤人。
Don’t hold me to when you are the only audience。
不要憋着我可以当你唯一的听众。
Hug each other。
拥抱彼此。
My favorite place is next to you。
我最喜欢的地方是你旁边。
You are in my heart。
你在我心中。
Heartache is because heartbeat。
会心痛是因为心动。
Heart is mine，but full of you。
心是我的，可里面全是你。
You use your gentle eyes，killed who want to forget you。
你用你那温柔的眼神，杀死了我要遗忘你的我。
The wind blowing the hair is white。
风霜吹满头也算是白首。
I want to kiss you。
我想吻你。
Please be happy。
请务必快乐。
If you get tired，learn to rest，not to quit。
如果你累了，学会休息，而不是放弃。
My wasted heart will love you。
我荒废的心会一直爱你。
About ten years，be there or be square。
十年之约，不见不散。
Sometimes，the most painful not lose，but get later not happy。
有时候，最痛苦的不是失去，而是得到以后不快乐。
Faded memories，painful reality。
淡了回忆，痛了现实。
In the future，I will not wait，even if you are in。
以后的以后，我不会再等待，纵然你在。
Rainbow after the rain。
雨过天晴。
Miss and you never get it back。
错过的就再也找不回来了。
I shall be here by the time you come。
等你回来时，我也会到这儿。
I am ordinary yet unique。
我很平凡，但是我独一无二。
Total umbrella for someone else if he，you’re just not for him in the rain。
如果他总为别人撑伞，你又何苦非为他等在雨中。
Love is never having to change who you really are。
爱，从不需要你去改变自己。
I’ve been addicted to you。
我已经沉迷于你。
Hans your smile，had been flurried my time passag。
谢谢你的微笑，曾慌乱过我的年华。
You really for me，I want you to the truth。
你真心对过我吗，我要你的实话。
You fit so perfect。
我们是天作之合。
You are my eyes。
你是我的眼。
May I also in your dream。
愿我还在你的梦里。
Let’s not fall in love。
我们不要再相爱了。
When love is not madness，it is not love。
如果爱不疯狂，那就不是爱了。
Eternity is not a distance but a decision。
永远不是一种距离，而是一种决定。
All my days I’ll know your face。
愿用尽一生来铭记你的脸庞。
In the story of your life，don’t let anybody else hold the pen。
不要让他人执笔，来书写你的生命故事。
But I have nothing to proud of you。
除了你我没什么可以骄傲。
I want to have freedom。
我想要自由。
Tell me your story。
告诉我你的故事。
I going to find my heart。
我只想找寻我的心。
You are my only one。
你是我今生的唯一。
Time is willing to treat my lovedone。
愿时光善待我深爱之人。
Nobody could ever replace you。
谁也替代不了你。
Always some wisp sadly belongs to you。
总有一缕悲伤属于你。
I don’t work hard，how to proved how blind your eyes。
我不努力，怎么证明当初你的眼睛有多瞎。
