基础数学的知识与运用是个人与团体生活中不可或缺的一部分.其基本概念的精炼早在古埃及、美索不达米亚及古印度内的古代数学文本内便可观见.从那时开始，其发展便持续不断地有小幅度的进展.但当时的代数学和几何学长久以来仍处于独立的状态.下面我们为大家带来数学错题手抄报，仅供参考，希望能够帮到大家。
数学错题手抄报篇一
阿基米德的墓碑
与那些英雄们的纪念碑或墓碑相比，大概只有数学家的墓志铭最为言简意赅.他们的墓碑上往往只是刻着一个图形或写着一个数，这些形和数，展现着他们一生的执著追求和闪光的业绩.
古希腊数学家阿基米德(Archimedes，公元前287----公元前212)的墓碑就是这样.在他的墓碑上刻着一个圆柱，圆柱里内切着一个球.这个球的直径恰与圆柱的高相等.
这个称为“等边圆柱”的图形，表达了阿基米德的如下发现：“球的体积和表面积都等于它的外接圆柱体积和表面积的三分之二”.它的证明并不困难，同学们不妨试一试.
据说，这块竖立于叙拉古的阿基米德的墓碑，并非他的家人和朋友所立，而是由敬畏他的敌人，即围攻叙拉古的罗马军队统帅马塞拉斯(Marcellus)将军修建的.当叙拉古城被马塞拉斯的军队攻破时，阿基米德正在潜心研究画在沙盘上的一个几何图形.一个刚攻进城的罗马士兵向他逼近，而他却低着头专心致志地思考着什么，对眼前的危险茫然无知.士兵的身影落在沙盘里的图形上，阿基米德头也不抬，挥手叫士兵离开，以免弄乱他的图形.愤怒的士兵挥舞着长矛，一代科学巨匠就这样倒在血泊之中.后来，当罗马将军马塞拉斯得知阿基米德在叙拉古陷落期间被杀的消息时，他处死了那个杀害阿基米德的凶手，为阿基米德举行了隆重的葬礼，并立碑以表钦佩和尊敬.
阿基米德不但是出色的数学家，他还是个卓有建树的物理学家.他发现的杠杆定律和阿基米德定律，至今还记载在中学的物理课本里.他还是个设计师，设计过多种机械和建筑物.在罗马人侵犯叙拉古时，他应用机械技术帮助抵御侵略.有关他的故事至今仍在流传，他将永远留在人们的记忆中，其数学思想将与他的光辉成就一起流芳百世，与世长存.
数学错题手抄报篇二
药品混乱的趣味数学故事
一家药店收到运来的某种药品十瓶。每瓶装药丸1000粒。药剂师怀特先生刚把药瓶送上架子，一封电报接踵而来。怀特先生把电报念给药店经理布莱克小姐听。
怀特先生：“特急!所有药瓶须检查后方能出售。由于失误，其中有一瓶药丸每粒超重10毫克。请即退回分量有误的那瓶药。怀特先生很气恼。
怀特先生：“倒霉极了，我只好从每瓶中取出一粒来秤一下。真是胡闹。
怀特先生刚要动手，布莱克小姐拦住了他。布莱克小姐：“等一下，没必要秤十次，只需秤一次就够了。这怎么可能呢?
布莱克小姐的妙主意是从第一瓶中取出1粒，从第二瓶中取出2粒，第三瓶中取出3粒，以此类推，直至从第十瓶中取出10粒。把这55粒药丸放在秤上，记下总重量。如果重5510毫克，也就是超过规格10毫克，她当即明白其中只有一粒是超重的，并且是从第一瓶中取出的。
如果总重量超过规格20毫克，则其中有2粒超重，并且是从第二瓶中取出的，以此类推进行判断。所以布莱克小姐只要秤一次，不是吗?
六个月后，药店又收到此种药品十瓶。一封加急电报又接踵而至，指出发生了一个更糟糕的错误。
这一次，对超重药丸的瓶数无可奉告。怀特先生气恼极了。怀特先生：“布莱克小姐，怎么办?我们上次的方法不中用了。布莱克小姐没有立即回答，她在思索这个问题。
布莱克小姐：“不错。但如果把那个方法改变一下，我们仍然只需秤一次就能把分量有误的药品识别出来。这回布莱克小姐又有什么好主意?
在第一个秤药丸问题中，我们知道只有一瓶药丸超重。从每瓶中取出不同数目的药丸(最简单的方式就是采用计数序列)，我们就可使一组数字和一组药瓶成为一一对应的关系。
为了解决第二个问题，我们必须用一个数字序列把每瓶药单独标上某个数字，且此序列中的每一个子集必须有一个单独的和。有没有这样的序列?有的，最简单的就是下列二重序列：1，2，4，8，16，。。。这些数字是2的连续次幂，这一序列为二进制记数法奠定了基础。
在这个问题中，解法是把药瓶排成一行，从第一瓶中取出1粒，从第二瓶中取出2粒，从第三瓶中取出4粒，以此类推。取出的药丸放在秤上秤一下。假设总重量超重270毫克，由于每粒分量有误的药丸超重10毫克，所以我们把270除以10，得到27，即为超重药丸的粒数。把27化成二进制数：11011。在11011中自右至左，第一，二，四，五位上的“1”表示其权值分别为1，2，8，16。因此分量有误的药瓶是第一，二，四，五瓶。
在由2的幂组成的集合中，每个正整数是单一的不同组合中的元素之和。鉴于这一事实，二进制记数法极为有用。在计算机科学和大量应用数学领域中，二进制记数法是必不可少的`。在趣味数学方面，同样也有难以计数的应用。
这里有一个简单的扑克魔术，可叫你的朋友莫名其妙。这个戏法也许看上去与药瓶问题毫无关系，但他们的依据是相同的，都是二进制原理。
请别人把一副牌洗过，然后放进你的口袋，再请人说出一个1至15以内的数字。然后你把手插进你的口袋里，一伸手就取出一组牌，其数值相加正好等于他所说的数字。
此秘密简单的很。在耍魔术之前，预先取出A，2，4，8各一张放入口袋。这副牌缺少区区四张，不大可能为人察觉。洗过的牌放入口袋后，暗中将其排置于原先已经放在口袋中的四张牌的后面。请别人说出一个数字，你用心算将此数表示成2的幂的和。如果是10，那你就应想到：8+2=10，随即伸手入袋，取出2和8的牌示众。
卜算卡片的依据也是二进制原理，准备六张卡片，分别记为A，B，C，D，E，F。然后将一些数字填写在卡片上，确定每张卡片上的数字集合的规则是这样的：在一个数的二进制表示中，若右起第一位是“1”，则此数字就在卡片A上。该卡片上的数字集合自1起始，全部数字就是1至63范围内所有的奇数;卡片B则包括1至63范围内的二进制记数法中右起第二位为“1”的全部数字;卡片C包括1至63范围内的二进制记数法中右起第三位为“1”的全部数字;卡片D，E，F以此类推。注意：63这个数字的二进制记数法是“111111”，每一位都是“1”，因此每张卡片上都有这个数字。
这六张卡片可以用来确定1至63范围内的任意一个数字。请一位观众想好此范围内的一个数字(例如某个人的年龄)，然后请他把所有上面有此数字的卡片都交给你。你随即说出他心中所想的那个数字。秘诀就是把每张卡片上2的幂的第一个数字相加。例如，如果把卡片C和F交给你，你只要将上面第一个数字4和32相加，便知道别人心中所想的数字是36。
有时，魔术师为了使得这个戏法显得更加玄妙，故意把每张卡片涂上各种不同的颜色。他只需记住每种颜色所代表的2的幂。例如，红卡片代表1，橙卡片代表2，黄卡片代表4，绿卡片代表8，兰卡片代表16，紫卡片代表32(可依据彩虹的诸色顺序)于是，魔术师站在大房间的一头，请人想好一个数字，并且把上面有此数字的卡片置于身旁，他即可根据那人身旁的卡片的颜色随口说出别人心中所想的数字。
数学错题检讨书1
今天，我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对上作业写错的深刻认识以及一定会认真做作业的决心。
我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该把这么简单的作业写错，我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的`悔过真的很深刻。
我要避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。
相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定会认真做作业的。所以，老师把让我写检讨，也是为了让我深刻的认识到这点。
其次，不认真做作业也是一种对老师的工作不尊敬的表现。中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我一直忽视了它。抛开着一层面，不单单是老师，无论对任何人，我们都应该尊重他，尊重他的劳动，他的劳动成果。我这样做，直接造成了不尊重老师，不尊重他人，不尊重他人劳动的恶劣影响。作为一名当代中学生，一名正在接受教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。
再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响。同学之间本应该互相学习，互相促进，纪律良好，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校的学风建设。同时，也对学校形象造成了一定损害，我们应该去维护而不是去破坏它！对于这件事情，所造成的严重后果我做了深刻的反思
1。影响个人综合水平的提高，使自身在本能提高的条件下为能提高。如今错已铸成，我深感懊悔，深刻检讨自己的错误。
2。思想觉悟不高，对错误的认识不足，试想如果当时我就认识到此事的严重性，错误就不可能发生。之所有的问题都归咎于我还为能达到一个现代中学生应具有的认识问题水平，为能对老师的辛勤劳作作出回报，我越来越清晰的感觉到自己所犯的错误的严重性，为此，我一定会在以后的几年里更严格地要求自己，在认真完成作业，在上课的时候绝对不讲闲话地同时，使自己的言行都与一个现代中学生相符合。
作为不认真做作业的一份子，我觉得有必要对我们的行为作出检讨，所以按照老师的要求激纳保质保量的检讨书一份。对自己的错误根源进行深挖细找的整理，并认清可能造成的严重后果。
望老师能念在我认识深刻而且平时表现也不错的份上，从轻处理，请关心爱护我的老师同学继续监督，帮助我改正缺点，取得更大的进步。
今后我一定会好好学习，作业认真做，并且积极为班级做贡献，为班级添光彩！请老师相信我！
数学错题检讨书2
尊敬XX：
时间过得飞快，一眨眼之间开学第一次月考已经结束了。面对这一张张优而不尖和“绊脚石”似分数令我不禁陷入沉思；看看一道道不该错题目被打上大大叉时，心底里感到无限地自责？？
数学XX分成绩确实不能让自己满意。数学是开学以来主攻科目，时间精力投入收到了一定效果，但是细节与知识结合还有漏洞，在以前没有养成良好学习习惯，对概念模糊，都在这份数学试卷中暴露了。压轴题上不去，细节还扣分，这样高不成低不就学习是必须要摒弃。学习知识就要新旧结合，同时还要锻炼思维严谨性，把知识点学透不能摸棱两个。只有把只是学透了，思维才能得到充分发散。还有一些完全是粗心造成，使那本该属于我分数离我而去。学习必须循序渐进。只有地基打牢固了，高楼大厦才不会倾斜；只有走稳了，才会轻松地跑。学习任何知识，必须注重基本训练，要一步一个脚印，由易到难，扎扎实实地练好基本功，不要前面内容没有学懂，就急着去学习后面知识；更不能基本习题没有做好，就一味去钻偏题、难题。这是十分有害。
在今后学习生活中，仍然有一段很长路要走，良好学习习惯是成功保障。我目标就是在所有考试中不丢让自己觉得遗憾分。学习而不思考，等于吃饭不消化，我相信对于学习中问题，有了好学习态度，在经过自己思考和总结一定会提升自己学习质量。
XXX
数学错题检讨书3
尊敬XXX：
在数学考试中，本人由于想通过考试，平时又不努力学习，因此在考试中想利用作弊来通过，对这件事我在此检讨，诚恳反省。
在考试时想着作弊不会被老师发现，但事实证明我错了，站在讲台上老师对同学一举一动看得清清楚楚。
事后，班主任也找了我谈话，让我更深层次认识到了错误，自己也反省了好几天，我真错了，要想通过考试，只有靠平时努力，不应该像我这样在考试中作弊。
像我这样不仅让自己走错路，还让同学帮我，也使他做错事，这样想想作弊真是害人害己啊!
老师经常教育我们做人要诚信，不应该在考试中作弊，而我却没有听从老师教诲，考试作弊不仅让自己难堪，更让班级丢脸，让班主任丢脸。
考试作弊从另一方面说明我是一个不讲诚信人，同学会从此看扁我，老师会看轻我，走上社会，人人都会看不起我，这样对自己影响实在太大了，但自己毕竟已经犯了这样错误了，后悔也没什么用了。只有好好读书，不再犯错，希望早日找回诚信，早日得到同学们信任，早日恳
认识错误未必需要长篇大论，在此诚恳接受学校处罚，因为错了，会改正，希望老师和同学和学校监督我，让我更正确地走我人生。
检讨人：
x年x月x日
数学错题检讨书4
尊敬老师：
您好！首先，我在此向你说一声对不起，我辜负了您对我殷切希望。在这次期中数学考试中我惨败而归，不仅伤透了你心，也让我无地自容。这次失败原因，我分析了一下试卷，有绝大部分是由于我马虎粗心造成，但也有少数部分我不懂。您平常也就经常告诫我们，可我就是改不了粗心大意毛病。
不过，我不应该给我自己找理由，放心，老师，我会改正。在这个假期里，我一定要腾出一部分时间来复习我英语，我想好了，每天早上9：00——11：00来学习2个小时英语。还有，我建立了1个错题本。以后，一旦有什么不懂问题或错误问题我都会记录下来。并且，如果有什么弄不懂问题，我会请教父母。同时，我要经常在好好学习这个贴吧里去了解一些学习数学方法。并且我不能偏科，一定要全面发展。
老师，我知道，仅仅是语言是苍白无力。放心，我绝对会以自己实际行动来履行我诺言。我决定了，我开学考试英语成绩一定不能下110分。同时，我要在年级名次保持在前10内。
老师，请不要生气了。看我实际行动把！
篇一：数学错题日记
今天我在做数学作业时遇到了一道“拦路虎”，题目是这样的：房间里铺了42块边长6分米的正方形地砖，问这个房间的地面有多少平方分米？
我一读完题目就愣住了：这可怎么算啊？爸爸耐心地讲给我听：“要求房间的面积，就要先求一块地砖的面积。题目中告诉我们每块地砖的边长是6分米，那么一块地砖的面积就是6×6，等于36平方分米。房间里铺了42块这样的地砖，怎么求地面的面积呢？”我恍然大悟，将42×36，不就是房间地面的面积吗？
爸爸接着说：“让我来考考你，下面这道题目你会做吗？”题目是：教室的墙壁长15米，宽3米，在墙壁上有一块长9米宽1米的黑板，请问这面墙上如果要铺墙纸，该买多少平方米？
我想了想，在草稿纸上画了一幅图：
我说：“假设把小黑板移到墙的一个角落，再算①②两个图形的面积，就是需要购买的墙纸的面积了。”爸爸皱起眉头问我：“需要这么复杂吗？你再动一动脑筋。”我左思右想，忽然一拍脑门，对呀，多简单呀！先用15×3，求出整个墙壁的面积是45平方米，再用9×1求出小黑板的面积是9平方米，最后用45—9=36（平方米），这就是墙纸的面积呀！
爸爸点点头说：“你呀，把简单的问题复杂化了，看来你还没有完全掌握，我们再来练习一道题目。”
题目是：餐厅的地面长6米，宽3米，装修时，给地面铺上了边长3分米的地砖，每块地砖8元，买地砖时一共用去多少元？
我仔细读完题目，脱口而出：“第一步用3×6=18（平方米），算出餐厅的面积，第二步用3×3=9（平方分米），算出一块地砖的面积。餐厅的面积是平方米，地砖的面积是平方分米，第三步是把18平方米转换成1800平方分米，接着用1800÷9=200（平方分米），算出一共要铺多少地砖，最后用200×8=1600（元），求得一共要用多少1600元。”爸爸听了，满意地笑了：“数学就是要学会举一反三，以后要多动脑筋啊！”
数学是一门很重要的学科，可以用来解决生活中的一些实际问题，如果我们离开了这些看似简单的数字，我们的生活也会乱了套。以后我要多思考，锻炼自己的思维能力，增强计算能力，努力学好数学。
篇二：数学错题日记
我的数学测验都不下90分，其他同学问我有什么窍门，我告诉他们，我有一个“改错本”，是它帮了我一个大忙。
以前，我总不细心。作业本或试卷发下来的时候我总看分数和对的题，从不考虑错在哪、为什么错。怎么改正。结果每次考试都是这错一点那错一点总是得不到满分。有一次爸爸对我说：“我们学知识要真正学懂它，不能只看分数，分数不重要，重要的是你有没有学懂。题做错了，应该认真分析错误的原因。我建议你准备一个改错本，以后哪道题错了或不会都要抄到那个本子上，没事翻翻看。在本子上不要写那到错题的`答案，以后翻看的时候写上几道。这样你以后遇到和着类似的题时你就会了”从此以后，我就准备了一个巴掌大的小本子，在小本子的中间端端正正的写上“数学改错本”。
每当作业本和试卷发下来时，我总是认真地分析，并把错题抄在“数学改错本”上，仔细分析错误原因，在错的地方用红笔表上记号，并认真改正。例如学小数乘法时我总是错，所以我的“数学改错本”上有多多了许多白纸蓝字。
当我再次翻开错题本时，它已不是当年那个单纯的改错本，而是我现在一个重要的“积累本”。现在每次只要我有时间就翻开看，慢慢的我的知识越来越丰富，但我觉得还是不够，要想只是更多，还是要多看、多练、多写才行。
这个改错本使我一生受益，我要好好爱护它。
篇三：数学错题日记
我的数学测验常常得100分，其他同学问我有没有什么窍门，我告诉他们，我有一个“改错本”，它帮了我的大忙。
过去，作业本或测验试卷发下来的时候，我只看老师打的等级或分数，从来不考虑错在哪里，为什么错，怎么改正？结果每次测验，不是这儿错点儿，就是那儿错点儿，总是得不到满分。有一次，我的数学老师对我说：“我们学习知识要真正学懂知识，不能只看等级和分数，题目做错了，应该认真分析错误原因，建议你们每人都准备一个改错本，把错题的类型抄下来，找出错误的原因，并且认真订正。”从此以后，我就准备了一个小本子，只有掌心那么大，在小本子上面端端正正地写上三个字“改错本”。
每当作业本和试卷发下来时，我总是认真分析，并把错题抄在“改错本”上，仔细分析错误原因，在错的地方用红笔标上记号，并认真订正。例如，我在学习解方程这部分内容时，我的“改错本”上是这样记录的。
