初中作文300字 篇1
我们一直都知道，那个时候的等待，不太远，也不太近。
我一直都会明白，原来那个时候的所有人，其实都停留在原来的地点，看不懂的都是迷雾，看清楚点也是发展。只不过那时候，很多故事都开始交织在一起。
如果我真的喜欢，那么就不会放弃。
无论走到哪里，都不会放弃。
所以，我会看到在山崖之下，那一张张温柔的脸。我知道的，其实都还是在看到你的那一瞬间，就能够明白，原来都是花枝招展，歌舞升平的模样。
我想得到更好的成长。
那么就必须挣脱这一层的束缚，走到更远的起点，看到更耀眼的传奇。其实那一切，都不过是我们一个人两个人的标签。
我还是会记得，原来这些回忆，都变得如此可贵。哪怕是所有的歌舞都有了一种梦的奉献，也都会觉得不会有太多的阴暗面，更不会觉得，人与人之间有那么多的不屑。
我们会看得清楚。
也会看得更明白。
初中作文300字 篇2
礼物——相信是人人都喜爱的东西，它不仅具有意义，也带给人形的感动，有形的礼物固然令人高兴，无形的礼物更值得珍惜，如亲情、友情、甚至陌生人的关心，都是无价之宝。
在特殊的日子，收到礼物更是让人感动，记得去年生日的时候，妈妈送我一个比菲兔娃娃，我非常感动，我感动的是妈妈的用心…
因为我有两个双胞胎弟弟，他们做什么事常常形影不离，话匣子一开就停不了，他们谈论的都是怪物打打杀杀，都是我不喜欢的，但是我很羡慕弟弟他们，做什么事都有伴，也就一直要求妈妈生个妹妹和我做伴，但是在妈妈无数次的拒絶下，我放弃了，一直到妈妈送我比菲兔娃娃，我很感动，我感动的是妈妈的用心。
现在比菲兔娃娃是我最忠心的朋友，对它发脾气的时候，它决对不会回嘴，当我受委屈被爸爸妈妈駡的时候，它总是静静的听我诉苦，当我把心中的祕密告诉它时，也不用担心它会大嘴巴把我的祕密告诉别人，我把它当妺妺一样的照顾。
我感觉到自己拥有那么多幸福，我要珍惜，也要学会付出，妈妈说:“付出是一种无形的礼物。”如果自己多关心别人，别人就像是收到自己送的礼物，相信我们都会很高兴。
初中作文300字 篇3
在看超级记忆法这本书的时候，我感受很多，“记忆是智慧之母”。
因为国家要强盛，科技在先行。人才的记忆力开发，智力开发，对于推进我国的现代化建设至关重要。“记忆乃智慧之母”。在人类的生活中，记忆具有十分重要的意义。从我们在读的学生到进行创造发明的科学家，要想取得出色的成绩，必须具备良好的记忆力，在科学技术飞速发展的今天尤其如此。记忆力是人脑最基本的能力之一，只有在它的基础上，才能矗立起人类智慧的'宏伟大厦。当我们追溯人类文明发展的历史时，可以看到所有那些卓越成就，为人类的进步和文明做出杰出贡献的人物，毫无例外地都具有非凡的记忆力。我觉得，我必须学会这本书，在学习上取得好成绩，为祖国做出贡献。我用这本书里的一首诗表达我的感受。
正背如泻，倒背如泻。记忆奇绝。奇在心界，奇在心血，苦寒月夜。览群书，研方略，超常联想如枪猎。“ZYD”洋洋洒洒，别有一番神学。
初中作文300字 篇4
我有许多的爱好：有打羽毛球、有游泳、还有弹电子琴等，但是，我最喜欢的还是读书。因为在书中我可以认识许多的“朋友”。读书可以让我在知识的海洋里畅游。
我十分喜爱读书，一有时间，我都会拿起课外课外文学书津津有味地看起来，就连吃饭、上厕所的时间也不放过。我的藏书很多，摆满了书柜。我很爱惜这些书，每次看完以后，我会把书整整齐齐地摆好。有一次，我和妈妈一起去大众书局看书，我来到了少儿区域，拿起一本伍美珍写的一本小说，全神贯注地看了起来，好像亲身走进了小说中 的情景一样，自己的情感也随着书中的人物时喜时悲。渐渐地忘记了时间，妈妈再三地喊我回家，可是我总是拖延时间，不肯离开，直到我把一本书看完，才依依不舍地离开了书局。
读书给我的生活带来了许多的乐趣和帮助，特别是让我的作文水平有了很大的提高，每次我的作文都会被老师表扬，有几篇作文还在校报上发表，让我很自豪。这都是读书给我带来的好处。
我读书，我快乐。
初中作文300字 篇5
它从汨罗江的波浪里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此让每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。
春的离去，夏随之而来，不知不觉中，生活中多了些粽绿和艾香。
在这个节日，总能看到有人用粽叶包裹住那白花花的糯米和那红彤彤的粽枣，再裹成好看的形状（因为地域不同，所以包裹好的形状都会有所不同），最终一马莲固定，代表着这个节日的食品——粽子，便包好了。
记得在我的记忆中，记得最清楚的便是将粽叶编织成花环戴在头上满地跑，这可是儿时的一大糗事。但也是从那时开始端午成为我盼的节日。
在我的家乡，还有一个习俗便是戴吉祥五彩绳。端午前后，总有许多孩子们在手上、脚上戴上五彩绳。看到这或许有人还不明白五彩绳为何物？五彩绳是一种由五种彩色小绳编织在一起而成的手绳（脚绳）。在我们这有个传说是：戴上五彩绳可保好运，而在端午节过后的第一场雨就得拿下五彩绳，以免好运杯淋湿。
千年前的浪花，染成的绿，至今还翠。
初中作文300字 篇6
咱们班虽然看起来不起眼，但是班里却人才济济。
数学天才——汤俊杰
汤俊杰长得比较矮，但是他可机灵了。走路的时候，他嘴里经常念念有词。走近一听，原来在算数学题目。他平时这么努力，当然也得到了回报。在上个学期的奥数比赛中取得全年级第一的好成绩——97分。
语文大王——我
为什么说我是语文大王呢？那是因为我平时经常阅读课外书，遇到好词妙句我都会摘抄下来。我已经背了许多古诗和名句，我还会背《三字经》呢！所以我每次语文考试都取得班级第一的好成绩，上个学期期中考试和期末考试都得到了年级第一的好成绩。写起文章来，我更是妙笔生花。
文娱专家——许文青
许文青是咱们班大名鼎鼎的文娱专家，她唱歌、跳舞、弹古筝样样拿手。去年的圣诞晚会她担当了主持人的责任，还跳起了芭蕾舞《湖上天鹅》，她表演的小天鹅极为逼真，我们都看得很投入。
运动健将——王妍
每次运动会上都会有她的身影。在三年级下学期的运动会上参加了女子200米的跑步比赛，获得了第一名的好成绩。在跳远比赛中跳了153厘米的好成绩，当大广播播的时候，我们都为她欢呼。
但愿我们班的四大天王永放光彩。
初中作文300字 篇7
在我们的生活中，有许许多多像脚印一样的“第一次”，印在我们成长的跑道上。下面我就把其中最显眼的一个脚印描述给大家听吧！
那时我才八岁，记得那是元宵节的前一天。看着妈妈把米拿去加工成粉，再用水楺成软软的一团。捏一些起来，搓成乒乓球大小的圆后；再捏成一个像碗的形状；把豆馅包进去；再印一印就成了一个好看的红桃粿。不过这是生的，还要蒸大约半个钟头才会熟。
我很好奇，觉得很好玩的样子，就跟妈妈学了起来。先开始搓圆了，“我搓搓搓，我搓你圆，我搓圆你。”我边搓边想，心里乐开了花。像乒乓样的圆搓好了，可以捏“碗”了。可是捏来捏去都像是块扁扁的饼。“沒关系，我再捏捏。”我鼓励自已。捏了好多次才捏了一个像碗的。难题又来了，要包馅了，这个过程馅最难包。“我包包包，唉，又漏馅了，怎么这么难包呀？”我几乎要放弃了，“但是，如果半途而废就学不成了，要有耐心。”我建立了新的信心。包了许多个才只有一个成功地完成了。
我哭笑不得，手酸脚麻。不过那是值得的，因为我不仅学会了做红桃粿，还明白了一个道理：是啊，只要坚持，就一定会胜利的。
读书作文400字 篇1
书是人类的精神食粮，我就很喜欢读书。特别是小说中的侦探小说和四大名著，漫画我也很喜欢。
看漫画时，它让我笑的合不上嘴，漫画中的主人公我最喜欢的人物，比如：阿衰、豌豆、阿Q……，他们都很幽默可笑。
而看侦探小说时，看到开头我就很想了解结尾是什么样，作者就是这样引导着我的好奇心，一直看下去，最后作者解密，让我感到很刺激。我看书时就感到自己处在书中的环境中，我就是书中的主人公——侦探，在我身临其境的状态下，作者妙笔生花，侦探们一一解开谜题。我为他们的聪明智慧和渊博的知识而称赞，为他们保护人民、惩罚犯罪而叫好。我最喜欢的侦探有：福尔摩斯、柯南……。
我家的书已经堆积如山了，小时候买的玩具就被我放在杂物柜里了。虽然书很多，但是我很少有空时间把它阅读完，因为我早上起床后要去上学，下午放学又要写作业。只要爸爸带我去图书馆，我就赖着不走，都是爸爸再三催促，我才依依不舍离开图书馆。盼望着星期天终于到来后，我以为可以好好享受我的爱书了，谁知作业又增加了很多。不过暑假马上就要来临了，我就可以痛痛快快的在我的书山中攀爬，度过我和快乐暑假生活了。
我喜欢读书，如果可以的话，我还要买无数本书，书让我学到了很多知识，知识的食粮让我健康成长。书让我快乐，书让我着迷。
读书作文400字 篇2
诺贝尔文学奖获得者赫塔·穆勒曾说过一句话：“没有什么比一本书更能强烈地触及我们的心灵。”
请以“读书”为话题，写一篇不少于800字的议论文。
“读书”是一个常谈常新的话题。赫塔·穆勒曾说：“没有什么比一本书更能强烈地触及我们的心灵。”这句话强调了读书之于心灵的作用，这种“触及”是读者与书籍形成共鸣后的.一种强烈的主观感受。
同学们在写作此文时，可以细细梳理自己曾读过的书，及读书过程中点点滴滴的感受，表达自己读书时真实的情感体验。
书是人类永远的朋友，它教会我们如何做人，如何处事。读书重要，如何读书、读什么书也很重要。
读书首先要看其文学价值。我们可以读一些名家推荐的书目或是世界名著。这是读书的基础，一定要选对书，选好书。
其次，在选择文学价值高的书目的同时，我们也要满足自己的兴趣爱好。“兴趣是最好的老师”，选出自己有兴趣的书才能真正读进去、读透彻。
另外，读书的方法也很重要。对于不同的人来说，读书的方法也是不同的，精读、泛读、质疑等等，只要适合自己，能达到读书的目的即可。
与其说这是一个作文题，不如说是语文老师的一份殷切期待：若能书香盈盈，名著相伴，同学们的心灵该有多少触动；若能阅读经典，构建人生，同学们的生活该有多么丰富！
读书作文400字 篇3
假如我是个诗人，我就要写出一首长诗来描写快乐的心灵。
假如我是个画家，我就要用各种色彩，点染出快乐的内心。
假如我是个作曲家，我就要用音符来传达出快乐的铃声。
假如我是个雕刻家，我就要在于玉石上刻出快乐的身形。
生活中有成功的快乐，有平淡的快乐，有奋斗的快乐，有学习的快乐……在我的生活中，书才是我的根本。每当到了开学，我就很开心。读书如同是在知识的海洋中遨游。从书中汲取丰富的营养，这时的我就如同是一只开心的小鸟……
有时，我被人误解了，我会拿出最心爱的书来，它会告诉我勇敢的走下去；有时，我很伤心，我会拿出最快乐的书来，它会告诉我悲伤只是短暂的……
读书就是享受生活，读书就是快乐的人生之趣事。
有书就有快乐，学知识就会快乐，生活中处处有快乐，我会让快乐永远挂在我的脸上。生活中到处充满了快乐，要让人们发现，快乐是要人们寻找的，需要人们去体会，让人们去感悟，这都是一种享受的乐趣。读书就是我们生活的最快乐！
读书作文400字 篇4
书，大家都见过，书里面是一个五彩缤纷的世界。在书中，我可以和动物们谈话，与古人见面，到南极去参观。我读过鲁迅的小说，安徒生的童话，李白的诗，苏轼的词。我及早地结识了那么多文学大师，也认识了王安石等小有名气的诗人。多少次，我和作者一起悲伤，一起欢乐。我曾被无数优秀人物所感动，为卖火柴的小女孩留下了同情的眼泪，为骄傲的小白兔而脸红，也为《皇帝的新衣》中愚蠢的皇帝而捧腹大笑。还记得那次看《花木兰扫北》，我为花木兰代父从军的行为而感动，为花木兰立功而乐，花木兰太勇敢了！多读书，读好书，读书乐。我从书中吸取了无穷的智慧和力量，我懂得了什么是真、美、善。什么是假、丑、恶。书，给我打开了知识的窗户，开阔了我的视野，丰富了我的生活，陶治了我的情趣，请看我的妙词佳句摘抄录，像一个美丽神奇的大花园，开满了五彩缤纷的鲜花，每当写作文的时候，那些美丽的花朵都会悄悄帮忙，把我作文的装饰一番……有悲有喜，有笑有泪，既陶治性情，又增长知识，这就是读书的乐趣。
教材简析
“摘抄”是单元中的习作训练，单元以“自然风光”为主题安排了一些语言优美，段落精彩的诗文。从单元习作训练题目可以看出，本次习作并不是指导学生写什么、怎么写，而是积累语言材料，培养良好阅读习惯的练习。 教材通过三段文字和一幅图片，由抽象讲解到直观示范，目的是使学生明白本次习作要摘抄什么、怎样摘抄、以及摘抄的好处。
设计理念
古人云：“不动笔墨不读书”，人们在学习实践中也总结出：“好记性不如烂笔头”。读书要“眼到、口到、手到、脑到”，读书动笔，有利于学生储存
教学目标
1．使学生懂得摘抄的好处，培养经常摘抄的好习惯。
2．使学生了解怎样摘抄，摘抄些什么。
3．扩大学生的阅读量，使学生在阅读实践中练习摘抄。
教学重、难点
1．了解怎样摘抄，摘抄些什么。
2．帮助学生树立摘抄意识，培养摘抄习惯。
教学准备
课前学生准备几篇描写自然风光的诗文。
教学过程
一、故事导入，激发兴趣
1．师讲述：徐特立爷爷是伟大的人民教育家，是毛主席的老师。老师给大家讲一个他教孙女禹强读书的故事。 禹强读小学的时候，最怕写
2．看来，摘抄是我们学习习作的一个窍门，这节课我们就来练习摘抄。（板书课题） (小学生年龄小，故事对他们一直有着很强的吸引力。由这样一则名人小故事导入，不但让学生信服摘抄对写作的影响，而且能激发学生摘抄的兴趣。)
二、阅读题目，明确要求
1．学生自由读教材，看看能读懂什么。
2．指名读提示语，然后组织学生交流、汇报：你知道了什么？有什么不懂的问题？
3．教师随机点拨，使学生弄清：本次习作是让我们从本单元描写自然风光的诗文中摘抄自己喜欢的词语、句子、段落。摘抄可以增加语言积累，提高写作水平。
三、列举实例，指导摘抄。
一说到摘抄，有的学生会想，那有什么难的，不就是把词句、段落从书上抄下来嘛！其实摘抄里面也有大学问呢！
1?出示词语：五颜六色、美丽、争夺斗艳、漂亮。 这几个词语都是描写花的，你会摘抄哪个，为什么？
2．出示句子：冬天，雪花似银蝶在空中飘舞。 树上积满了白雪。 这两句都是描写雪的句子，你会摘抄哪一个？为什么？
3．通过上面的例子，你知道摘抄的时候要注意什么？ 过渡：摘抄不仅可以选择生动的词语、优美的句子，还可以选择我们喜欢的段落。现在就让我们默读本单元的诗文，再次欣赏神奇而美丽的自然风光，并把文中精彩的词语、句子或段落摘抄下来。 (通过具体实例，使学生知道怎样摘抄，摘抄些什么，解决了本次习作的重点问题。为下面练习摘抄做铺垫。)
四、自由读书，练习摘抄
1．学生默读本单元中描写自然风光的诗文，摘抄自己喜欢的词语、句子或精彩段落。要注意正确的`书写格式，字迹要工整，可以边抄边记。
2．指名有感情地朗读自己摘抄的词句、段落，再说说为什么摘抄这些？（教师适当提示：可分类摘抄。）
3．师生评议，选出大家都很喜欢的内容练习背诵。
4．学生自由读课前自己准备的描写自然风光的诗文，继续练习摘抄。
5．组织学生汇报、交流摘抄的内容，师生共同评议。 (本次习作重在培养学生摘抄的习惯，所以文章的选择从课内延伸到了课外，有助于树立学生的摘抄意识。)
五、全课总结，提出希望
摘抄好比沙里淘金，积少成多，长期坚持，一定会大有收获。 一篇文章可能影响我们一生的思想，一段佳句可能让我们的习作妙笔生花，一首歌、一个笑话、一个故事、一副
