摘要 ：
教师缺乏对其教学方法的探究，导致诗词艺术在教师逐字逐句的解说中成了枯燥的文字符号。重视古诗词教学，在不断提高文学素养的同时，正确把握作品的情感，不断探究科学有效的教学策略，激发学生学习的兴趣和情感共鸣。
关键词
诗词 教法 创新
古诗词是中国文化典籍的百花园中一枝引人注目的奇葩，是小学
一、山重水复疑无路由于古诗词距今年代久远，写作背景复杂，而且内容高度凝练，情感含蓄深邃，不少教师缺乏对其教学方法的探究，常常采用“解释题目——读通诗句——分析字词——串讲诗意——总结思想”的五步教学法，使古诗词教学仅仅停留在“解释”的层面上，以致原本完整和谐、充满活力的诗词艺术在教师逐字逐句的解说中成了枯燥的文字符号。我们经常发现以下几个教学误区：①一来一去式的问答。有些教师忽略了古诗词深远的艺术意境需要反复诵读深刻体会的特征，在教学中泛泛问答，破坏了古诗词的整体性，使学生对古诗词意境的理解支离破碎；②面面俱到式的介绍，使学生不得要领，处于一种迷茫的状态；③不求甚解式的翻译。有些教师在教学中迫不及待地要
二、柳暗花明又一村正当茫然困惑之际，我翻阅《小学语文名师古诗词课堂实录》，发现里面收录着许多名师的古诗词教学实录、教学心得等。拜读后，仿佛有“胜读十年书”的豁然开朗之感。参考本书中介绍的课堂案例、教法，结合所教班级的实际，在教学《送孟浩然之广陵》《枫桥夜泊》等古诗时，收到了意想不到的良好效果。深入地解读这些经典的古诗词教学实录，名师们高超的教学设计给我们以启迪，他们精湛的古诗词教学艺术着实值得我们学习和借鉴。①创设诗境，在朗读对话中感知。古诗词言简意丰，却与学生的实际生活相隔甚远。教师在教学时特别需要创设与古诗词相和谐的情境，带领学生穿越时空，如临其境深入感受；②整合资源，在对比欣赏中品味。古诗词灿烂辉煌的宝藏，不应止于课本、课堂学习的局限。借助课堂教学拓展延伸，把相关的诗词组合在一起探讨，可达到整体优化的教学效果；③咬文嚼字，在研词磨句中升华。诗歌是最精炼的语言艺术，故而，学习古诗也切勿浮光掠影。而须沉下来，觅诗眼，品佳句，感受诗歌的意趣和含蓄。凡此种种，不胜枚举。
名师们先进的古诗词教学理念、精湛的古诗词教学设计，让笔者在探究古诗词教学的道路上犹如春风拂面，真可谓“柳暗花明又一村”!三、“彩虹”总在“风雨”后有了名师的引路，有了他们对古诗词教学的新见地，我在小学语文古诗词有效教学中有了以下几方面的策略：
1，整合资源，把握基点。①把握同一主题的作品。在小学阶段的古诗词教材中，不少的古诗词虽然作者、背景不同，但表达的情感主题却是相同或相近的。在教学时可改变传统“逐环教学“逐首教学”的模式，整合资源，凝聚主题，学生就能在把握基点中生情。整合同一题材的作品，以题材为桥梁，可以带领学生对比体会，加深理解。②拓展同一诗人的作品。拓展同一诗人的作品，不仅可增加学生对不同语言风格的感受力，还可加深学生对古诗内容的理解和对该作者写作风格的把握。
2，反复吟诵，直意抒情。让古诗词教学弥散醉人的芬芳，教学中就必须抓住“诗眼”和关键词句，细细品味文本，多种途径引导学生投入感情朗读，感悟文本的意义，直指作者的心灵。进而唤醒学生的心灵。重视朗读要尊重学生独特的体验，教师要成为引领学生朗读的组织者、合作者和促进者，让学生渐入佳境，读出层次。
3，启发想象，入境悟情。诗重想象。古诗词教学中要唤起学生情感体验，产生共鸣和移情，引导他们由此及彼，调动自己的生活经验，来再现作品中的形象，才能入境悟情。情要靠“象”去显。贯通生活与诗句的问题，激活了学生言语活动的创造性，使得整个学习过程有情有趣，学生的思维、想象、情感始终在文本语言的内部快乐进行。
4，联系生活，模仿创造。在教学中，教师可以根据诗歌的特点，以景与情的触发点为语言转换枢纽，充分利用已有的爵文知识和生活实践经验，引导学生进行模仿创造，让学生通过转换语言完成对古诗词的体验、感悟、积累和运用，激发情感，提高活用语言的能力。古诗词精妙的语句，高远的意境，深刻的内涵是我们取之不尽、用之不竭的宝藏。古诗词教学实践，使我深切地感受到占诗词的无穷魅力。今后，我将一如既往重视古诗词教学，在不断提高自己的文学素养的同时，正确把握作品的情感，不断探究科学有效的教学策略，激发学生学习的兴趣和情感共鸣，让古诗词这一民族文化的瑰宝金光闪烁，励人意志，催人奋进。
随着时代前进的步伐，生活节奏也变得越来越快。人们每天忙于工作，起早贪黑，朝九晚五。车水马龙间，多少喧嚣繁华随尘起；多少日升月落伴风逐。
不记得已是多久无暇清闲，倚一窗阳光，阅一本好书，历经春荣秋枯将近三十载，蓦然回首，也不过弹指一挥间。偶有感慨，亦是唏嘘这光阴的虚度。
于是，每当夜深人静无眠时，也将那落满了灰尘的书籍翻上几番，没想到这几近被人遗忘的传统文化，竟也能抚慰这颗嘈杂浮华的心，带给心灵不少沉静与思考。
其实，中国本就是具有着五千年灿烂文化的文明古国，知恩图报，尊老爱幼，待人诚恳……这些优良的传统从古至今都为人所熟知。在古代，论语孟子道德经等等这些皆是中国传统文化的重要组成部分，只因现代人大部分对古文生涩，觉得高深难解，所以研读之人甚少。其中，
人这一生，从受生于世，到归落于尘，重要的不是生命的表象，而是生命的本质。人生百态，最重要的就是品行，所谓欲做事，先做人。记得红楼梦中有句话：“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。无规矩不成方圆，凡事言行皆规范，方显素质修养。只有文明健康的品行和高尚的道德情操才是真正的自我归宿，更是照耀心灵永恒的阳光。
一直觉得，学习，是一个认同的过程，而通过学习对自身产生的影响，则是一个潜移默化的过程。学习弟子规，背诵下来应该是相对容颜的事情，但是真正对一个人产生有益的影响，却是需要时间来沉淀。置身扰攘尘世，每个人为人处世必定有着各人不同的原则，并在潜意识中受到这些原则的制约。而学习传统文化，就是要把圣人的教诲贯彻到生活中，落实到一言一行中。
也许，是古人没有现代人忙碌的节奏，纷繁的追求，所以他们有更多的时间去思考人生、思考未来、思考言谈举止、待人接物方方面面的行为规范。
特别喜欢易经中的那句话，“天行健，君子以自强不息”、“地势坤，君子以厚德载物” 。我经常用这句话去勉励自己，告诉自己，做一个人，必要做好一个强者、智者。又想起温总理在上任时说的那两句话：“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，“路漫漫其修远兮，吾将上下而摸索”。古有半部论语治天下，那么今天倘若能对如此精深的文化精髓有所领悟，是不是也能足够受用终生。
现代的人多是浮躁，甚至是一些研究古典文化的人亦是难免同化，倘若所有人都能专心学习传统文化，让旷久的时间，静默的历史浩瀚无声的浸润心灵，社会又将是怎样一番景象？
不敢说自己是个有智之人,但至少在学习了中国传统文化后,我知道一个人要有着豁达的心胸才可以宁静平和的心态去对待日常生活中的每一件事。淡泊名利,，去掉尘世的浮华与虚无，修心，便是一个提升精神家园的过程。
自从品读了弟子规之后，我就深切的体会到，做人要懂得感恩。感恩给我们生命的人、感恩给我们知识的人、感恩给我们衣食的人、感恩给我们住所的人、感恩曾经批评过我们的人。滴水之恩，要当涌泉相报。将别人的爱永记于心，把别人的美德汲取。完善自己，感动别人。
对一个人而言，应报答的最大恩情是父母的养育之恩。所以弟子规第一章就是入则孝，感恩之心最先体现在一个“孝”字上。“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。父母教，须敬听；父母责，须顺承。……”这些都是孝顺父母的基本要求，但当今社会的我们，又有多少人还会将尽孝尽到如此细微之处？
再比如说，弟子规里面讲到待人接物要怀着恭敬之心。虽然当年李夫子把千年以来博大精深的融家思想融会贯通在这短短一千零八十个字里，但他却把中国五千年的道德规范集大成为一体，正因为如此，我们在理解弟子规的时候，才不能只执着于文字的字面意思，更要解其深厚内涵。
例如，弟子规中有讲：“将入门，问孰存，将上堂，声必扬”，虽然这个是描述人在入别人门的时候先敲门，或者是走入一个房间的时候，要出一点声音或者打声招呼，让里头的人知道有人要进来，以免打扰他人或者造成困扰。这一条讲的是这个态度，但是在这个态度背后就反映了一个平时做人所需要注意的一种心态。我们真正要学习的更多是这个心态，而不是字面上的行为举止。换句话说，那个心态我们拥有了，不管将来在任何的场合任何的时候，这个心态就能够时不时地反映出来，而不一定是入门的时候或者是上堂的时候。这个态度就是厚道笃实诚恳，在平时的行为举止中保持谨慎谦卑的态度，以礼待人，让人有所知觉，感到舒服和尊重。不管自己是什么身分，平等待人，把对方放在心里，就能够做到这个态度。包括下文中的“人问谁，对以名，吾与我，不分明”，表面上是别人询问时，要告诉对方自己的姓名，而不是只是一个“我”，这个所表达出来的一种态度就是恭谨，跟他人应对的时候非常的恭敬谨慎。态度来自于平常的训练，我们要注重对自己的要求，包括真诚心、恭敬心、笃实心的态度。
佛法里说人有四种恩德必须报答：父母、师长、国家和众生。上面已经提到了父母之恩；老师的恩德，启发我们的智慧非常的`大；今天如果没有国家，没有一切的施政，我们就没有办法生活在安定的社会里头；我们今天所享有的一切，都是一切众生努力才有的结果。所以我们不仅要常怀感恩之心，更要在与人相处之时，为人谦和有礼。
在家靠父母，出门靠朋友。朋友的重要性不言而喻。要想让别人喜欢与你相处，你的态度首先要恭敬，行动上要多为他人着想。“为他人着想是第一等学问”，“人情练达皆文章”，所谓做人难，不就是难在这里吗？我们有时候会觉得敏感度不够，其实是缺乏平日的训练。“称尊长，勿呼名；对尊长，勿见能。路遇长，疾趋揖；长无言，退恭立。”“缓揭帘，勿有声；宽转弯，勿触棱。执虚器，如执盈；入虚室，如有人。”弟子规教育我们要在日常生活的每一件小事上，人前人后，都要持有恭敬的态度，唯谦卑有礼，才是一个人自然流露的品质。
弟子规中还教育我们要找准人生目标。人生就是一个过程，过得如何很大程度取决于选择什么样的目标。“唯德学，唯才艺，不如人，当自砺；若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。”这句经文让我明白了人这一生，要以“德学”和“才艺”为重。把“努力学习，积蓄力量，努力工作，贡献社会”作为人生的目标。如果只是以外在的物质作为追逐目标，无论成就几何都不能让人感到真正长久的快乐。唯有精神富庶才可以充满人生的每一个瞬间、每一个过程，这种快乐应该是可以带入坟墓并影响后世的，能达到如此境界的人，想必一生都不会再觉遗憾。
我觉得弟子规博大精深，意义深远，它给予我们的是人生的方向，生活的向导，甚至是灵魂的升华与塑造。它能让我们明白何谓修养，人生在世又如何知足常乐。通过弟子规的学习，用来反省自身不足，取长补短。正如荀子有云：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”
因为无知，所以才更要学习前人的知识与智慧。就像春暖花开的人生，恰逢一场甘霖的浇灌润养，但愿平凡的人生，可以活出不平凡的智慧与思想境界，伴你我共筑完美人生。
1、大和民族和中国的文化同门同种，甚至日本文化的根，就是中国文化的一脉。
2、如此的文化传承，势必会为中国拥有美好的远景蓝图。
3、雷锋他把自己旺盛的青春全部献给了党，献给了国家，献给了人民，他高尚的理想、信念、道德、情操，必将在我们青少年一代身上传承，并不断发扬光大。
4、文化需要继承也必须继承，文化需要交融也必须交融，文化需要发展也必须发展，要知道“一枝独放不是春，百花齐放春满园”。
5、每个时代都为春节增添新的魅力，涂抹上新的色彩，我们身处于一个中华民族全面复兴的伟大时代，自然应该为春节这个古老的节日增光添彩，因为民俗应该是民众在生活中自发形成和传承的。
6、中华五千年孕育了博大精深的'民族文化，21世纪中国文化，就在我们手中！让我们共同传承，让我们发扬光大！
7、诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠，传承文化就显得尤为重要。
8、血脉中的传承，一代代人无论怎样身经流离患难都心存安宁的美好憧憬，这种坚定，让人心生暖意。
9、汉字里墨香温存的一笔一划，世代传承的表达。
10、中国有句古话：富不过三代，而西方的贵族却能够传承三百年兴盛不息！因为中国人缺乏：家族文化，家族信仰，家族系统的传承！
11、传承中国文化的不仅仅是唐诗宋词京剧昆曲，它包含着与我们生活相关的每一个细节。
12、是书籍传承了思想，是思想产出了教育，是教育创造了网络，是网络改变了阅读，是阅读改写了文化，是文化中伤了书籍。
13、期待着那一天，中国的民族文化在世界的各个角落里被传播，被不同肤色的人传承，不仅仅是我们中国人——这便是我的梦。
14、钻技术，乡村医生要吃香；识宝贝，草药遍地不是草。
15、磐五味，来自大盘山的问候。
16、妙手通经络，德心理乾坤。
17、服务百姓健康，发展中医中药。
18、气血冲和，万病不生，一有怫郁，诸病生焉。
19、传承岐黄医术，呵护百姓健康。
20、缓则治其本，急则治其标。
21、学到知羞处，方知艺不精。
22、技术至精，药德至诚，服务至臻，销售至仁。
23、按摩祛病一点通，培本固元显神功。
24、中医内外兼治，祛除骨病顽疾。
25、传承神农文化，振兴神农本草，呵护人类健康。
26、望闻问切宜详，补泻寒温宜辨。
27、中医文化源远流长，祖传绝技呵护健康。
28、正气存内，邪不可干。
29、以精诚制药，以本草济民。
30、上下五千年，推拿寿延年。
31、行欲方而智欲圆，心欲小而胆欲大。
32、稚子牵牛耕熟地，将军打马过常山。
33、中药百熬香飘千里，中医百治誉满杏林。
34、传承中医国粹，传播中医文化。
35、古有神农尝草治病，今有房陵本草养生。
36、中医仁术，骨方传奇！
37、承祖传绝技，集中医大成。
38、中医药发展上水平，人民群众得实惠。
39、神农本草，来自天然药库的问候。
40、中医中药进万家，绿色健康你我他。
41、发展中医药，健康你我他。
42、厚道磐安人，地道磐五味。
43、山清水秀出好药，磐五味里品人生。
44、发扬神农精神，传承国药精粹，打造世界品牌，健康天下百姓。
45、传播中医文化，打造健康生活。
46、中医费用很低廉，治疗效果不一般。
47、药承神农本草，商秉诚信至上。
48、天地万物始终阴阳相随，中医治疗讲究天人合一。
49、看病少花钱，中医最方便。
50、看方犹看律，用药如用兵，机无轻发，学贵专精。
51、银针刺开云千里，妙药驱散雾万重。
52、当品位员工，做品质中药，创品牌企业。
53、春夏养阳，秋冬养阴。
54、中医古老不苍老，中药天然不枉然。
55、惟志惟勤，尚德尚药。
56、百年养生精华，千年中医中药。
57、看病看中医，方便又实惠。
58、学不博无以通其变，思不精无以烛其微。
59、养生用中医，身体最实惠。
60、态度决定高度，专业铸就伟业。
61、仁心济宝鸡，妙术护百姓。
62、发挥中医药特色优势，保障人民群众身体健康。
63、享中医推拿，品传统文化，带健康回家。
64、古法推拿，保健养生。
65、崇德弘医，见高思齐。
