有一天，我在电脑上发现了一个视频，打开一看，原来是我三岁的时候，学习读《弟子规》的视频，当时我的普通话不标准，读出来的是：“弟几规”，我笑得不行了，妈妈却告诉我说，我从小就读《弟子规》，是书香伴随着我长大的。
到了现在，我的书架有五层，每一层都摆满了书，塞得满满当当，非常拥挤，放进去的书就抽不来，拿出来的书又塞不进去。
这些书，有的是历史故事，有的'是常识，还有的是关于文化方面的书籍……书里面有许多知识，多得记不清了，所以，这一书架的书，就等于一书架的知识。我有空的时候就拿一本书来看看，学习知识。没有书，就少了许多知识。而且，在我没事的时候，我就看书，不会无聊。如果没有书，生活也会变得枯燥无味。
我经常从书中摘录好词好句，那些美好的词句印在脑海里，就算摘抄本丢了，好词好句也不会从脑海里丢掉。正是因为看了很多的书，我才学会了写童诗、古典诗。
《三字经》、《弟子规》等经典书籍，让我懂得礼貌，知道接人待物的正确方法，我要努力学习，变得知书达礼。
其实，我还有一些书，书架里塞不下，都放在妈妈的书柜里。这些书就是妈妈买来送给我的世界名著。就算书已经放不下，但是因为每一本书都很宝贵，所以我没有扔掉任何一本书。有一些幼稚的书，寄给了我成都的小表弟—唐粽子。
啃书本，就是我最喜欢的事情了。记得有一天，我和妈妈各自抱着一本书啃，一不小心啃入迷了。啃着啃着，书里出现了一个恐怖的情节，我吓了一大跳，不小心碰到了椅子，椅子发出“砰”的一声巨响。妈妈吓坏了，跑过来看我，知道我是被书里的情节吓倒了，不禁笑了。笑过之后，才发现已经晚上八点半啦！妈妈说：“宝贝，要睡觉啦！”“好吧。”我恋恋不舍地把啃到一半的书放回到桌上，“明天我还要看哦！”这样，带着书里的故事，我睡觉啦。
在妈妈送的名著中，《母亲》这本书我最喜欢看，不过才看到一半。这一半中最感人的就是母亲和巴威尔的谈话。也许别人会说：“不就是一次谈话吗？有那么感人吗？”那这样就错了。这不是普通的谈话，这次谈话改变了他们的一生。
一个礼拜天，巴威尔喝醉了酒，回到家里就开始呕吐，母亲温柔的声音让巴威尔羞愧难当。之后，巴威尔工作勤奋，再也没有喝过一次酒。
虽然这个故事很简单，但给我的印象非常深刻。我觉得，巴威尔开始喝酒，即伤害身体，又没有办法养活母亲，真的是非常不对。经过母亲的温柔谈话，他后来就改变了。我想，当时，母亲看到巴威尔的样子，心里一定非常痛苦。
我从小就喜欢看书，有了书，我才会写诗；有了书，我才知道了许多知识；有了书，我才积累了很多好词好句；有了书，我才更回快乐……书，是我一生中不可缺少的东西。
小学二年级作文 篇1
秋天的景色是迷人的，天高云淡，秋高气爽，大雁南飞，景色宜人，五谷丰登，硕果累累。
秋天来到了田野里。金色的稻田像是一片金色的海洋随风起伏，一排排金黄的玉米排着整齐的队伍，等待着人们的收割，高粱像是喝醉了酒似的随风东摇西摆，饱满的豆荚胖得差点胀破了肚皮，雪白的棉花像是把天上的朵朵白云铺到了大地上。
秋天是一个美丽的季节，也是一个收获的季节。秋天的美真是说不完，道不尽，不信你就仔细观察。
描写秋天的二年级小学生作文7
秋天到了，天上的白云各种各样的，有的像香喷喷的大鸡腿，有的像冬天也不怕冷的梅花，还有大大的热气球。连锦起伏的山峦在蓝天的映衬下显得更加雄伟、壮丽。一座座高大、雄伟的山，像是在比谁最美。到了秋天，枫树的叶子全都红了，红得像一团团火。梧桐树的叶子全都黄了，落下来，像一群金黄金黄的蝴蝶在飞舞。小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子。
天上的大雁，正飞向南方，它们有时排成一字形，有时排成人字形。它们像是在说：“大家赶紧飞往南方过冬，冷空气就要来啦！”小松鼠正在搬运松果，它们还在树上说：“秋天来啦，秋天来啦！”小青蛙已经不像夏天一样呱呱叫了，小青蛙准备美美地睡上一觉。小蚂蚁正在搬运过冬的粮食，个个累得满头大汗。河里的小鱼正在举行一年一度的游泳比赛。
啊！秋天真是一幅迷人的画！
小学二年级作文 篇2
有一天上午，小蚂蚁拿着“小船”去小溪里划船。
他把“小船”放进小溪里，自己跳了上去。他飘着飘着飘到了小河 。可是他的“小船”进了一点水，他也没在意。过了一会儿，“小船”里的水更多了，“小船”慢慢下沉了。他的“小船”被水淹没了。他在小河里大叫：“救命呀，救命呀。”她的叫声让小乌龟听到了，他游过去把小蚂蚁驮起来，送到岸边，小蚂蚁说：“谢谢你，小乌龟。”小乌龟说：“没关系。”
小蚂蚁夸小乌龟真是乐于助人的好朋友！
小学二年级作文 篇3
春姑娘轻轻一吹，吹化了小河，吹绿了花草树木，吹来了燕子……
“叮咚、叮咚……”小河唱着欢快的歌儿向前奔跑，好像在告诉人们“春天来了!”一群小鸭子已经迫不及待地跳入水中，时而玩耍嬉戏，时而拍打翅膀，不禁让人想起了“春江水暖鸭先知”这句诗。
小草探出了嫩绿的脑袋，它好奇地张望四周，好像在欣赏着春天的美景。雪白的梨花开了，犹如一个个身着白色纱裙的天使站在枝头，含情脉脉;粉红色的桃花开了，好像一个个涂了胭脂的小姑娘的笑脸，低头不语;金黄色的迎春花开了，宛若一个个金色的小铃铛，盈盈向人。柳树吐出了翠绿的新芽，垂着长长的头发，微风拂过，仿佛少女在梳理自己整齐的头发。
俊俏的小燕子时而站在“五线谱”上，犹如“五线谱”上的音符;时而掠过水面，好像在和鱼儿做游戏。
远处的田野里，金灿灿的油菜花镶在山脚下，绿油油的稻田随风跳着轻快的舞蹈。农民伯伯正在辛勤地收割，望着绵绵细雨，脸上露出了微笑，是啊“一年之计在于春”，他们盼望今年有个好收成。
人们也换上了鲜艳的春装。小朋友们一边放风筝，一边追逐嬉戏;老人正在欣赏这美丽的景色;年轻人在湖面上划船，说着、笑着、唱着……
春天是生机勃勃的季节，春天是美丽的季节，春天是耕种的季节，春天是期望的开始。
啊!我爱这美丽的春天。
小学二年级作文 篇4
从事语文教学已有十四余年，在平时的教学工作中我发现孩子们最怕写作文了，尤其是对于开始写话的二年级学生来说更是难上加难了，那么如何帮助学生顺利度过艰难的起始阶段，使二年级学生的写话“步入正轨”呢？我认为关键在于培养学生对写话的兴趣和自信心。大家知道，写话对于低年级的学生来说，一向是个难点。有的学生一提到写话就头疼，甚至无从下笔，因此，消除学生对写作的“害怕”心里，培养他们写作的兴趣，建立写作的自信心，就显得尤为重要。在实际的写话教学中，我主要做了以下几方面的工作：
1 写话的准备阶段，这是我每天都要完成的，具体方法如下
1.1 要求学生每天读书半小时。
我要求学生作为家庭作业每天都要读半小时的课外书籍。这些课外书可以是成语故事、优秀作文、也可以是连环画、寓言童话故事，学校给每个班发放的书籍如：《中华五千年》、《爱的教育》、《培养小学生学习兴趣的100个小故事》、《故事中的大启发》等书都在学生手中互相传阅，这样做的目的就是增加学生的阅读量，为其写话作铺垫。
1.2 从课文或课外书籍中积累好词佳句。
1.2.1 我要求每个学生都准备一个阅读摘抄本，学完一课后或将每天从课外书籍中学到的好词佳句不仅都摘抄下来，还要用不同的形式表达自己的感受。每到周一的班会课我都要留出一点时间，让学生拿出摘抄好的好词佳句来互相交流、互相学习，这样为以后的写话能用上优美的语言文字做好准备。
1.2.2 在课堂教学中，选择有关的课文，“仿说”“仿写”，教学时让学生仿造课文语言进行写作，如我们学了《假如我有一支马良的神笔》之后，我班的杨奥辉写到：“假如我有一支马良的神笔，我会让失学的儿童走进明亮的教室，和我们一起学习知识。”
1.3 找出生活题材，注重交流。
学生每天都在接受社会及生活的道德理念和经验，都接触的比较的多，但是在写东西时，却不知该写些什么？怎样去写？因此，要想解决写的问题，就要解决会说的问题，于是要抓住重点，以点带面，先找出问题的中心点，然后让学生回忆自己难忘的、有兴趣的、高兴的或感动的事，最后合理搭配语句，连贯起来，有思想性、有真实性、还有大胆性，语言流畅、思路清晰，好的作文自然而然就到来了。
想象是儿童作文好坏的分水岭，更是小学生作文的重要内容，所以给学生一些想象的材料，让他们自由发挥想象，大胆、观察、细节与前因后果，从而盘活作文的主题与新鲜密不可分。
2 写话的训练阶段，主要从以下三方面来开展工作
2.1 先拟定一个主题，要求学生围绕一个主题写好一句话，几句话，甚至是一段话。
在写话训练中，我要求学生首先能围绕一个主题写出一句话。例如：我家的腊梅花开了，于是我就把它搬到了教室的讲台上，同学们来到学校后都很新奇，围着花议论纷纷，多么好的时机，我马上把第一节语文改为写话课，先让学生用“在什么地方有什么”的句式练习写一句话。学生写出：讲台上有一盆鲜花。然后，我再进一步引导：讲台上有一盆什么样的鲜花？学生写出：讲台上有一盆美丽的（鲜艳的）腊梅花。接着，我再提出要求，谁能用上一些修饰词，把这个句子写的更具体、更生动些。学生又可写出：今天，不知是谁，在老师的讲台上，悄悄地摆放了一盆刚开放的、还散发着花香的腊梅花。在写好这一句话的基础上，再让学生加上自己的想象进而练习写几句话，甚至是一段话。这样长期坚持训练，写话对学生来说就轻松有余了。
2.2 积极开展写话的自评与互评。
小学二年级的学生已经有了一些认识能力，对于文章的好与坏，他们也能说出个所以然来。在课堂上，多念念不同学生的写话题材，让大家知道好的文章好在哪里，写的不好的根源是什么？是观察的不够好？还是语言组织搭配不好？还是用词单一乏味？教师平时就教育学生自己学会自评，还要引导学生多进行相互交流，并谈各自的不同体会与感受，让学生取人之长，补己之短，就会有事半功倍的效果，学生也慢慢地逐渐形成了自己的写作风格。
2.3 鼓励学生说真话，大力表扬优秀的作文。
要让学生敢说真话，还需要给予学生适当的鼓励。因此，我在批改二年级的写话作文时不必要求太高，要尽可能地在平凡中发现他们的`闪光处，给予学生鼓励，使他们体验到成功的乐趣。对于那些怕自己的真情流露惹人捧腹大笑，怕自己的选材不新的同学，我就积极和他们沟通，鼓励学生说真话，如我班的陈磊同学，虽然写作的技巧不高，但表达的都是自己的真实感受，他在文中写到：妈妈对我要求很严，如果没考好，他会拿起小棒把我打得满屋乱跑。在《假如——》中写到：“假如我有一支马良的神笔，我要给戴眼镜的老师与同学画一双明亮的眼睛，让她们摘掉厚重的眼镜，看到清晰的世界。”对于他的真情流露，我在班上大力表扬，鼓励说真话的学生，以此也带动了其他很多孩子。
总之，让学生写好作文并不难，只要我们教师肯下功夫，找准学生的切入点，利用学生的积极情绪，激发学生的写作兴趣，让学生爱上作文，乐于作文，使学生在愉快中写话、写作，这样提高作文质量就非常容易了。
小学二年级作文 篇5
今天是中秋节，在每个个人的心中，中秋节是美好的，因为中秋节意味着合家团圆，圆圆的明月高挂在夜空之中，寄托了多少身在异乡的游子的牵挂，纯洁的明月是思念，美味的月饼是心愿。让我不禁想起了几句诗:遥遥千里暂未聚，但邀明月代传情，月圆酒美共相福，满天福祝都送你。
俗话说：海上升明月，天涯共此时，圆圆明月，怎能不让人陶醉其中。我仿佛看到明月上有嫦娥舞，玉兔跳，天上人间共良宵。夜晚，明月初升，人们的笑声打破了夜晚的宁静，一层层薄云铺满天空，再加上那点点繁星，让我仿佛置身于幻境之中。又让我想起一首词：”丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”美丽的月亮，幻想的嫦娥和玉兔，香甜可口的月饼多么美妙的中秋夜呀。一家人，围着桌，赏着月，吃着月饼，讲着传说，有说有笑。美丽的中秋节，洁白的月亮不禁让我遐想，虽只有短短的一天，在我感觉，却是最幸福的。
初一:张佳贺
小学二年级作文 篇6
清晨，大雪纷纷扬扬地飘了起来，不一会儿，雪花姑娘就给大地爷爷盖上了一层暖暖的、厚厚的被子，我高兴地差点蹦了起来——哇，可以堆雪人了！
找来了同院好友张子阳，我俩马上行动起来，我用小锹铲了一大堆雪，张子阳在雪堆上拍啊拍，拍成了一个硬硬的雪球，然后我俩心照不宣地推着雪球滚了起来，笑啊滚啊，滚啊笑啊——哇噻，雪人的大胖身子成了！雪人的头很快也这么做好了。
望着光溜溜的雪人，我说：“等我一下”等我从楼上冲下来的时候，雪人的眼睛、鼻子、帽子、衣服已经有了——眼睛是纽扣，鼻子是胡萝卜，帽子是纸篓，衣服上还有三道纽扣呢！张子阳捡起一边的扫帚给雪人做胳膊，歪着头看了看，又解下大地爷爷脖子上的围巾给雪人围上——哇，好可爱的雪人！它歪带着帽子正冲我我俩甜甜地笑呢……
好开心的一天！
生活是一个五味瓶，酸甜苦辣，个中滋味，需要慢慢品味！在我的人生道路上，生活就像是一部电影，有喜有忧，有笑有泪。并且时常在我们脑海中回放，每当我想起，我都会……成长的岁月是摘抄本上的一首首小诗，欢快哀怨，浅吟低唱。
有一次，我跟我的同学一起去参加我姑姑的婚礼，于是，我变成他们的花童，我们把戒指放在花里。我还吃了喜糖哩！吃完席后，我们去了七一水库，那里的天蔚蓝蔚蓝的.，十分有情趣。我们在哪里捉虾、捕鱼、嬉戏，快乐极了！我准备了一个极小的鱼竿，等待着大鱼的到来。俗话说：“放长线，钓大鱼。”那么短的线，也没有什么期望了。叔叔教给我说：“见到鱼标扑通几下，沉入水底后，便是有鱼上钩了，此时，只要稍向上推，鱼就可以钓上来了。”于是我便等着、等着……
一个小时过去了，两个小时过去了，三个……我急得像热锅上的蚂蚁一样，焦急得厌烦了这项“压力山大”的工作。刹那间，已经下午快三点了，我心想：要不去捉虾吧！我们到了那里，那里的路并不好走，可我们也小心翼翼地走过去了。我的嗅觉和视觉可不是小瞧的！不一会儿，我们就到了。我们费了好大的才捉到几条小虾，这几条微不足道的小虾却成了我们的“战利品”！
到了晚上，人越来越多，晚风习习，我们买了好多葡萄，并且也和叔叔道了别。我们回到了家，看着我们的“战利品”，心里也乐滋滋的！
成长的岁月像流水，匆匆而来，匆匆而去！
